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COLEGIO TCNICO FEMENINO

DR CAMILO GALLEGOS DOMNGUEZ


PROGRAMA DE REFORMA CURRICULAR DE BACHILLERATO/UASP-MEC COORDINACIN DE INNOVACIN CURRICULAR ARENILLAS-EL ORO-ECUADOR PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR FASES DATOS INFORMATIVOS REA: UNIDAD: Estudios Sociales QUIMESTRE: Primero ASIGNATURA: PERIODOS: Historia del Ecuador UNIDAD: Primero TITULO DE LA UNIDAD Formacin y crisis del Orden Colonial PERIODOS: 10 TIEMPO DE LA DURACIN: 28 de Abril HASTA: 4 de Julio CURSO: Primero Bachillerato Ciencias PROF: Marianita Santos DIAGNOSTICO APROXIMACIN CONCEPTUALIZACIN PROCEDIMENTAL
Diagnosticar Prerrequisitos -Motivacin a las alumnas con una lectura. -En grupo de 2 alumnas se har una lectura comprensiva -Para una mejor asimilacin de las tcnicas, se explicara la lluvia de ideas. -Aplicacin de un texto por el profesor. Nivelacin -El profesor tratara de nivelar los siguientes temas *Elementos de la conquista *Clases sociales. Clasificacin -Discutir con los conflictos sobre los temas de nivelacin Conocimientos Previos -A travs de un interografa recorrer brevemente los temas que lo llevaran a la mano Evaluacin Formativa Tiempo 5 periodos Motivacin Aplicacin de la lectura motivadora sobre la formacin y crisis del orden colonial. Sensibilizacin -Interiorizar a los alumnos sobre la importancia de la asignatura. *Aplicar la tcnica lluvia de ideas -Jerarquizar respuestas validas. -con el apoyo del maestro realizando su concertacin -socializacin del tratado por el profesor. -Preguntar nos servir en la vida conocer LA FORMACIN Y CRISIS COLONIAL? INTRODUCCIN AL TEMA DE LA UNIDAD. Evaluacin Formativa y sumativa Tiempo 10 periodos Asimilacin de conceptos El profesor entrega el material de apoyo para el modulo. -El profesor da las instrucciones elementales para una correcta asimilacin. -Las alumnas hacen las lecturas de los contenidos. -El profesor con la participacin de las estudiantes elabora los conceptos a travs de mentefactos. Identificacin de conceptos -El profesor debe insistir en esclusidrir en mentefacto. -Reforzar, con la explicacin por parte del profesor -Conclusiones emitidas por las alumnas Evaluacin Formativa y sumativa Tiempo 20 periodos Elaborar modelos que permitan la codificacin, decodificacin a los estudiantes acerca de los Manejos cronolgicos para visualizar acontecimientos y procesos histricos -Lectura de fuente -Documento de fcil acceso. -Lectura categorial -Escritura categorial -Exposicin argumental Evaluacin Formativa y sumativa Tiempo 6 periodos

ACTITUDINAL

COLEGIO TCNICO FEMENINO


DR CAMILO GALLEGOS DOMNGUEZ
PROGRAMA DE REFORMA CURRICULAR DE BACHILLERATO/UASP-MEC COORDINACIN DE INNOVACIN CURRICULAR ARENILLAS-EL ORO-ECUADOR PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR FASES DATOS INFORMATIVOS REA: UNIDAD: Estudios Sociales ASIGNATURA: PERIODOS: Historia del Ecuador TITULO DE LA UNIDAD Formacin y crisis del Orden Colonial TIEMPO DE LA DURACIN: 28 de Abril CURSO: Primero Bachillerato Ciencias CONTENIDOS COGNITIVOS
1. Sociedad aborigen al momento de la conquista espaola. 2. la exposicin europea ultramarina 3. la dinmica de la conquista en meso Amrica y los andes 4. la organizacin de la dominacin 5. la destructuracin colonial 6. la revolucin de la independencia. LOGROS ESPERADOS Caracterizar la heterogeneidad de las sociedades aborgenes americanas al momento de la conquista, distinguiendo sus distintos grados de complejidad ( grupos tribiales, seoros, civilizaciones estatales. Explicar la denominacin colonial a partir de algunos de los mecanismos e instituciones que efectivizaron la subordinacin al respecto de la metrpoli.

QUIMESTRE: UNIDAD: PERIODOS: HASTA: PROF:

Primero Primero 10 4 de Julio Marianita Santos CONTENIDOS ACTITUDINALES


1. Critica el etnocentrismo y valoracin del pluriculturalismo.

CONTENIDOS PROCED MENTALES


1. Manejo cronologas para visualizar acontecimientos y procesos histricos 2. Lectura de fuentes documentales de fcil acceso.

LOGROS ESPERADOS LOGROS ESPERADOS Visualizar en una lnea de tiempo los eventos principales Motivar una actitud de respeto hacia la rica de cada periodo a nivel de algunos pases y diversidad cultural como parte de una convivencia compararlos. intercultural asentadas en valores democrticos. Identificar el contexto y la intencionalidad de documentos histricos sobre eventos importantes