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LENGUA CONTENIDOS ACTITUDINALES Comunicacin ORAL ESCRITA Escuchar - Hablar EJES Leer Escribir * Valoracin de la palabra como * Aprecio

Aprecio del lenguaje como expresin adecuada a la realidad fuente de transmisin de valores, que se nombra y como manifes modos de pensar y de sentir de tacin del pensamiento una comunidad y como un me dio de comunicacin oral * Actitud de dilogo para resol * Actitud de curiosidad por ver conflictos saber qu tiene un libro , cmo estn organizados , cmo hay que buscarlos y de qu manera hay que leerlos y escribirlos * Actitud de cooperacin con el * Valoracin y respeto por su interlocutor manifestada a travs produccin escrita y la de los de mensajes comprensibles y dems verdaderos

* Reconocimiento de formatos para identificar el texto CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS ACTITUDINALES EJE : ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN

* Respeto por opiniones ajenas y el conocimiento producido por otros * Respeto por normas y valores sociales inmediatos FORMACIN TICA CONTENIDOS ACTITUDINALES EJE : PERSONA

* Inters por la indagacin y la bsqueda de explicaciones a los problemas de la realidad inmediata * Apreciacin de los elementos naturales y culturales de los paisajes * Respeto y cuidado del ambiente escolar y familiar EJE : CONSTRUCCIN DE LA REALIDAD SOCIAL

* * * * *

Autoestima, confianza y seguridad ante las propias posibilidades Disposicin favorable, serena y perseverante para superarse Respeto por las posibilidades y limitaciones de los dems Valoracin y cuidado del cuerpo Disposicin para el dilogo y la superacin pacfica de los conflictos EJE : NORMAS

EJE : COMUNICACIN ESCRITA - LEER - ESCRIBIR * Uso personal y social de la lectura * Reconocimiento, caracterizacin y prctica de las funciones sociales y personales de la lectura : leer para comunicarse con el exterior, para descubrir informaciones, para hacer, para imaginar * Estrategias lingsticas de lectura y escritura : texto, oracin * Prelectura : formulacin de hiptesis predictivas acerca del contenido del texto teniendo en cuenta los conocimientos previos * Lectura y poslectura : donde se verifica la hiptesis predictiva * Elementos de paratexto : ttulo, subttulo, ilustracin, tamao de letra * Interpretacin del valor de estos elementos * Sistema alfabtico de escritura : letras, vocales, consonantes, slabas, palabras * Verificacin de la escritura de palabras, casos de correspondencia : entre fonema y grafema * Tipos de letra : mayscula y minscula , imprenta y cursiva * Reconocimiento y uso de diferentes tipos de letra * Ortografa bsica : puntuacin, signos de entonacin y ortografa de uso * Utilizacin de estos signos , reconociendo las dificultades cotidianas * Formatos : leyenda, cuento, instrucciones, consignas, diario, fbula, historieta, poesa, tarjetas, carteles, refranes, relaciones

* Inters por la bsqueda de explicaciones de su realidad social inmediata * Respeto por el pensamiento ajeno * Iniciacin de la valoracin de la historia como memoria del pasado colectivo de la comunidad, para formar la propia identidad * Actividades humanas rurales y urbanas * Observacin de los elementos del medio fsico * Narracin de situaciones donde se ponga en manifiesto el trabajo y la cooperacin ( especialmente entre miembros familiares ) * Reconocimiento de actividades rurales y urbanas EJE : COSNTRUCCIN DE LA REALIDAD

* Respeto por uno mismo y por los dems * Respeto por normas de convivencia, familiar, escolar y de otros grupos de pertenencia * Disposicin favorable para acordar , aceptar y respetar reglas de trabajo, deportes , etc * Iniciacin en el respeto y defensa de los derechos del nio EJE : VALORES

* Espacios locales * Representacin grfica y caracterizacin * El presente y el pasado : hechos y acontecimientos histricos y presentes * Caracterizacin de pocas y comparacin * Bsqueda de informacin * Smbolos patrios * Reconocimiento y significado EFEMRIDES Da del trabajador / Da de la Constitucin / 25 de Mayo / Da de la Bandera / Da de la Independencia / San Martn / Sarmiento / Da de la Raza / Da de la familia / Da de la tradicin EJE : ECONOMA Y NATURALEZA

* Valores de convivencia, libertad, respeto, tolerancia, solidaridad, paz, comprensin, dignidad * Diferenciacin del modo de actuar de las personas y de otros seres * Identificacin de valores presentes en costumbres familiares * Empeo, perseverancia y compromiso en la bsqueda de la verdad y en la promocin del bien, la vida, el amor, la paz, la convivencia, la solidaridad, la amistad, la comprensin mutua, la justicia, la libertad , la tolerancia, la humildad, la honradez * Respeto por los valores histricos y culturales

* Sensibilidad ante las necesidades humanas, solidaridad e inters por el mejoramiento de las condiciones sociales cercanas

CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES EJE : COMUNICACIN ORAL ESCUCHAR HABLAR * Comunicacin verbal y no verbal * Reconocimiento y diferenciacin de cdigos en un intercambio comunicativo ( gestos, sealamientos, emisin verbal ) * Instrucciones y consignas orales * Interpretacin de consignas simples y de las directivas bsicas * Conversacin espontnea y dirigida * Iniciacin en la prctica de conversaciones cotidianas en las que controla las variaciones en el tono de la voz, las maneras de expresarse, uso de frmulas sociales de saludo para comenzar y cerrar el intercambio y diferencie turnos * Lengua estndar * Reconocimiento de algunas formas y expresiones particulares que indican variaciones en la manera de hablar * Textos orales : informativos, narrativos, descriptivos, etc * Reconocimiento de diferentes tipos de texto * Narracin * Construccin de narraciones sobre experiencias vividas y relatos ficcionales * Renarracin donde ordena secuencias, nombra los personajes y los sita en un lugar * Descripcin de objetos, animales, y personas * Construccin de descripciones a travs de observaciones directas del objeto, animal o persona, caracterizndolo * Literatura oral : refranes, chistes, juegos, recursos sonoros, poesas, trabalenguas, dichos, adivinanzas * Escucha comprensiva y reproduccin de textos de literatura oral

CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES EJE : ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN * El espacio inmediato : casa, aula y la escuela * Observacin y descripcin verbal o escrita de los diferentes espacios * El tiempo vivido y percibido : la familia y la escuela * Reconocimiento y observacin de hechos del presente, pasado inmediato y futuro cercano * Identificacin de hechos y cambios en la historia familiar y personal * Familia, escuela, barrio, comunidad * Anlisis y descripcin de elementos del medio inmediato * Espacio rural y urbano * Observacin, caracterizacin y comparacin de estos espacios * Representaciones grficas de los paisajes * Necesidad de unir los paisajes o espacios. Medios de transporte * Reconocimiento de diferentes medios de transporte * Comparacin de trayectos en medios de transporte EJE : ECONOMA Y NATURALEZA * Elementos del medio fsico * El trabajo : la cooperacin * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES EJE : PERSONA

Sentimientos personales Amistad Lo que quiero y lo que puedo La familia y sus roles Lo femenino, lo masculino Identidad del propio cuerpo Identidad nacional Observacin y comparacin de diferentes sentimientos Identificacin de experiencias donde se pone en ejercicio la voluntad Descripcin de los roles familiares y de grupos de amigos Dramatizaciones Caracterizacin de sexos Reconocimiento de su propia identidad

EJE :

NORMAS

Normas de convivencia familiar y escolar Normas de trnsito Normas de acuerdo y sancin Derechos de los nios Observacin y descripcin de normas familiares y escolares Elaboracin de normas y sanciones Identificacin de situaciones de falta de respeto a los derechos

UNIDAD 1 : Cada uno tiene su historia


LENGUA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ra colmos y adivinanzas. cuada de letras en maysculas y minsculas, * Creacin de colmos y adivinanzas. imprenta y cursiva

* Los testimonios orales como fuente de informacin. * La historia personal y familiar. Identidad personal.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

LENGUA ORAL ESCRITA * Respeto por el turno de la palabra y los comprensin de textos aportes de los compaeros. * Valoracin de las mltiples posibilidades comprensin y producdel lenguaje. * Gusto por la lectura, comprensin y prode saber el or duccin oral de colmos y adivinanzas.

Comunicacin

* Asociacin de palabras para inventar colmos LENGUA y adivinanzas. * Escritura de la letra mayscula al principio de los textos, despus de punto y en los nom bres propios de personas. * Leer y comprender lecturas adaptadas al nivel. * Participar en conversaciones y dar a conocer sus opiniones. * Memorizar el abecedario y escribir en forma adecuada las letras
EXPECTATIVAS DE LOGRO

* Gusto por la lectura adaptados al nivel. * Gusto por la lectura, cin de colmos y adivinanzas * Valoracin de la importancia den alfabtico.

* Secuenciacin de hechos de la vida cotidiana. * Narracin de una historia de vida. * Identificacin y descripcin de cambios en la historia familiar. * Reconocimiento de las diversas etapas de la vida y de las actividades que le son propias. * Investigacin sobre datos personales. * Registro de informacin en forma escrita.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

LENGUA ORAL * Conversacin dirigida. Turnos de convercolmos. sacin. de palabras. * Vocabulario propio del tema. El orden alfa* Entonacin adecuada en la expresin oral en la lectura de colmos y adivinanzas adivinanzas. sustantivos propios

LENGUA ESCRITA * Juegos del lenguaje: los * Repertorio lxico: Asociacin * El abecedario. Tipos de letras. btico * Juegos del lenguaje: las * Uso de maysculas en * Lectura: Cuentos de Autos

CIENCIAS SOCIALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

* Secuenciar hechos de la vida cotidiana. * Narrar una historia de vida. * Identificar y descubrir cambios en la historia familiar. * Valorar la historia personal como elemento de identidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Inters por construir la nocin de tiempos histricos con sus cambios y continuidades. * Gusto por indagar en la propia historia y recons - truirla. * Valoracin de la historia personal como elemento de identidad.

FORMACIN

TICA Y CIUDADANA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

LENGUA ORAL * Participacin en conversaciones. adaptados * Expresin de opiniones, sentimientos y y entonacin experiencias personales. * Identificacin de la respuesta correcta pay escritura ade-

LENGUA ESCRITA * Comprensin de textos * Lectura de textos con el ritmo adecuadas. * Memorizacin del abecedario
CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Memoria individual y colectiva. * El tiempo. Secuencias. Historias de vida. * Tiempo pasado, inmediato y cercano.

* Respeto por la dignidad e identidad de las personas. * Valoracin y respeto por los derechos del nio. * Valoracin por la vida, el respeto y la solidaridad. * Respeto por las diferencias raciales, de religin, eco-nmicas, etc

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Normas de convivencia en la escuela y en la familia. * Identidad personal. * Derechos del nio.

* Identificacin y enumeracin de los derechos del nio. * Participacin en conversaciones sobre la importancia de la familia. * Interpretacin de lecturas. * Reconocimiento de normas escolares y familiares generales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

* Valorar su identidad personal. * Conocer los derechos de los nios. * Reconocer los valores fundamentales de la vida.

UNIDAD 2 : La vida en la ciudad


LENGUA CIENCIAS SOCIALES FORMACIN TICA Y CIUDADANA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Comunicacin

* Descripcin oral. Segmentacin entre mayscula. El uso de sustantivos propios. esquela. tradicional. * Lectura de textos con el ritmo y la adaptados al nivel entonacin adecuados. auditiva de pala* Participacin en conversaciones. Reconoci * Expresin de opiniones, sentimientos palabras : distincin y experiencias personales. comunes. *Descripcin oral a partir de imgenes. mayscula al princi.del punto y en

labra, la oracin. palabras. * El punto y la maysculas en * Tipo textual: la * Lectura: el cuento


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

los nombres propios. * Produccin de esquelas.


EXPECTATIVAS DE LOGRO

LENGUA ORAL LENGUA ESCRITA * Respeto por el turno de la palabra y los * Aprecio por la lectura y comprensin aportes de los compaeros. de textos adaptados al nivel. * Inters por participar en una conversa* Inters por la creacin y produccin cin dando a conocer puntos de vista escrita de textos originales. propios. * Gusto por presentar los trabajos es * Inters por realizar lectura de imgenes. critos con orden y letra clara y legible.
CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Comprensin de textos * Discriminacin visual y bras dentro de una oracin. miento de clases de entre sustantivos propios y * Escritura de la letra pio de los textos, despus

* Utilizar y ampliar el vocabulario vinculado a la ciudad y la vida en ella. * Reconocer clases de palabras, distinguiendo entre sustantivos propios y comunes. * Leer y escribir palabras y frases con maysculas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

LENGUA ORAL ESCRITA * Conversacin dirigida. sustantivos comu* Turnos de conversacin. * Vocabulario propio del tema. escritura. La pa-

LENGUA * Clases de palabras: nes y propios. * Unidades bsicas de

* Inters y curiosidad por descubrir los rasgos y elementos caractersticos del espacio urbano. * Valoracin de los espacios urbanos pblicos, de su cuidado y conservacin. * Curiosidad por descubrir tipos de construcciones y las posibilidades de uso de los materiales del entorno inmediato.

* Sensibilidad hacia la necesidad de respetar las normas de seguridad vial.

* Identificacin de infracciones que cometen los transentes. Adquisicin de hbitos de seguridad vial.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* * * *

La organizacin del espacio urbano. Espacios urbanos pblicos. Diversidad y desigualdad del espacio urbano. Educacin del transente.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Identificacin de normas cvicas. * Observar el entorno inmediato: la manzana de la escuela y las calles * Descripcin de normas del que la rodean. transente. * Identificar edificios pblicos y el servicio que brindan. * Reconocimiento de los cuidados * Reconocer a las personas que ejercen el gobierno de la ciudad y la que debe tarea que tener el lugar donde vivimos. desempean * Adquirir hbitos de seguridad vial.
CONTENIDOS ACTITUDINALES

EXPECTATIVAS DE LOGRO

* Reconocimiento de espacios pblicos. Observacin del espacio inmediato. * Descripcin de los barrios urbanos, estableciendo semejanzas y diferencias. * Reconocimiento de las personas que ejercen el gobierno de la ciudad y sus tareas. * Identificacin de edificios pblicos y del servicio que brindan. * Tecnologa: Observacin de construcciones propias del espacio urbano, de los materiales de construccin ms frecuentes y de los usos que se les da.

* Inters y valoracin del lugar donde habitamos * Respeto por actitudes cvicas. * Respeto por normas de trnsito.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* El cuidado del lugar donde vivimos. * Normas cvicas. * Educacin del transente.

* Comprender la necesidad de respetar las seales de trnsito. * Lograr la comprensin de los comportamientos cvicos. * Colaborar en la mejora de la propia localidad.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

UNIDAD 3 : Los alimentos y la salud


LENGUA

* Gusto por la lectura, comprensin y produccin escrita de instrucc * y *


CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Comunicacin

LENGUA ORAL ESCRITA * Gusto por participar en juegos de vocabulario. textos adaptados al nivel * Valoracin de las posibilidades del lenguaje como medio conocer nuevas palabras para acercarnos a los conocimientos.

iones. LENGUA Gusto por presentar los trabajos escritos con orden y letra clara legible. Inters por conocer reglas ortogrficas.

* Gusto por la lectura y comprensin de * Inters por enriquecer el vocabulario, y utilizarlas.

* Conversacin dirigida. * Turnos de conversacin. * Vocabulario propio del tema. * Descripcin oral a partir de imgenes sustantivos: el gnero y el * Narracin de situaciones vividas. * Narracin de situaciones vividas. sustantivo. Usos sociales de instrucciones. receta. palabras terminadas en Z.

* Comprensin lectora. * Escrituras con propsitos definidos. * Estructuracin del repertorio lxico. * Caractersticas morfolgicas de los nmero * Concordancia entre el artculo y el la lectura: actuacin a partir de * Tipo textual: el texto instructivo. La * Formacin del plural. El plural de * Lectura : poemas.

* Valoracin de la salud y de los hbitos de cuidados del cuerpo.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* La higiene en la alimentacin.

* Expresin oral de opiniones y experiencias personales el ritmo y la enrelacionadas con la alimentacin. Produccin oral de instrucciones y organizacin de una secuencia de pasos a y opiniones personales partir de imgenes dadas. sustantivos y de las formato textual de las Introduccin a la formacin para las palabras termina-

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Lectura silenciosa y en voz alta de textos, con

tonacin adecuados. * Expresin escrita de sentimientos, vivencias * Identificacin del gnero y nmero de los reglas de concordancia. Reconocimiento del instrucciones. * Produccin escrita de instrucciones. del plural y a la regla ortogrfica que rige das en Z.
EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Identificacin de hbitos para el cuidado del cuerpo y de la salud.

* * * *

Leer y comprender textos adaptados al nivel con el ritmo y la entonacin adecuados. Identificar el gnero y nmero de los sustantivos y las reglas de concordancia que rigen nuestro idioma. Reconocer la formacin del plural y la regla ortogrfica que rige para las palabras terminadas en Z. Conocer el modelo textual de las instrucciones y producirlas en forma oral y escrita.
FORMACIN TICA Y CIUDADANA

EXPECTATIVAS DE LOGRO

* Mantener las normas de higiene en la manipulacin de alimentos. * Fomentar la necesidad de mantener una dieta completa, variada y equilibrada.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Observacin: En el Ara Ciencias Sociales continuamos con la unidad anterior.


Comunicacin

UNIDAD 4 : Familias de ayer y de hoy


LENGUA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

* Inters por participar en una conversacin comprensin de textos dando a conocer puntos de vista propios. Gusto por participar en juegos de vocabulatrabajos escritos con rio. * Gusto por la lectura, comprensin y prolas reglas duccin oral de anuncios y disparates. juegos de vocabu -

LENGUA ORAL ESCRITA

LENGUA

* Gusto por la lectura y adaptados al nivel. * Gusto por presentar los

* Entonacin adecuada en la expresin oral. morfolgicas. Descripcin oral segn pautas establecidas. textual del aProduccin de a-

vos y sus caractersticas * Reconocimiento del formato nuncio y la carta familiar. nuncios y cartas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES * Comparacin de modos de vida del pasado y del presente.


* Observacin y anlisis del funcionamiento de mquinas de uso cotidiano. * Reconocimiento de las diferentes relaciones de parentesco. * Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre las familias en su estructura y costumbres. * Identificacin y descripcin de cambios en la estructura familiar a travs del tiempo.

Experimentacin de escrituras con propsitos * Identificacin y empleo de tnimos.Reconocimiento del uso de la coma en enumeraciones.

orden y letra clara y legible * Valoracin del conocimiento de definidos. de puntuacin. * Gusto por participar en lario * Gusto por la creacin de sinnimos y an-

textos originales y divertidos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES * Participacin en conversaciones. * Clases de palabras:los adjetivos calificativos * Expresin de opiniones, sentimientos y Gnero y nmero. experiencias personales. * Mensajes escritos instrumentales : los anun* Descripcin oral a partir de imgenes. cios. Silueta. * Produccin oral de anuncios y disparates. * La carta familiar. Silueta. El sobre. * Significacin personal de la escritura: expresin de sentimientos e ideas personales. * Relaciones lxicas: antnimos y sinnimos. * Uso de la coma en la enumeracin. * Juegos del lenguaje. Los disparates y la frmula Era un/una tan que CONTENIDOS PROCEDIMENTALES * Conversacin dirigida. Turnos de conver* Lectura silenciosa y en voz alta de textos, sacin. Apertura y cierre de dilogos colo con el ritmo y la entonacin adecuados. quiales. * Reconocimiento de los adjetivos calificati-

* * * *

EXPECTATIVAS DE LOGRO Reconocer los adjetivos calificativos y sus caractersticas morfolgicas. Conocer el modelo textual de la carta familiar y producir una. Identificar los sinnimos y antnimos de palabras dadas. Reconocer el uso de la coma en enumeraciones.
CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS ACTITUDINALES * Curiosidad e inters por conocer cmo funcionan los aparatos y las mquinas de uso cotidiano. * Valoracin de los avances tecnolgicos como medio para mejorar nuestras condiciones de vida. * Valoracin de la familia como el grupo social de pertenencia, que nos brinda amor y cuidados y acompaa nuestros aprendizajes.

EXPECTATIVAS DE LOGRO * Comparar modos de vida del pasado y del presente. * Valorar los avances tecnolgicos como medio para mejorar las condiciones de vida * Valorar la familia como el grupo social de pertenencia, que nos brinda amor y cuidados y acompaa nuestros aprendizajes.
FORMACIN TICA Y CIUDADANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES * Las familias. Organizacin de la vida en sociedad. Individuos y sociedades.


* Tecnologa: Descubrimientos tecnolgicos que impactan en la vida cotidiana * Las relaciones de parentesco. * La organizacin familiar a travs del tiempo. * Variedad y diversidad de costumbres en la organizacin familiar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES * Valoracin del dilogo para el logro del buen trabajo en equipo.

CONTENIDOS CONCEPTUALES * Igualdad entre los sexos. * El trabajo en equipo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES * Reconocimiento de la diversidad en formas de or-ganizacin familiar.

EXPECTATIVAS DE LOGRO * Reconocer la diversidad en forma de organizacin familiar. * Fomentar actitudes no sexistas y de igualdad entre los miembros de la familia. * Lograr actitudes de colaboracin y cooperacin en la familia.

UNIDAD 5 : La vida de los animales


LENGUA

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Comunicacin

LENGUA ORAL * Valoracin de las posibilidades del lenguaje como medio textos adaptados al nivel para acercarnos a los conocimientos y experiencias de los produccin escrita de texdems. * Inters por la lectura, comprensin y produccin de texcon orden y letra clara tos expositivos. reglas de ortografa. conocer nuevas palabras

LENGUA ESCRITA * Gusto por la lectura y comprensin de * Inters por la lectura, comprensin y tos expositivos. * Gusto por presentar los trabajos escritos y legible. * Valoracin del conocimiento de las * Inters por enriquecer el vocabulario, y utilizarlas.

* Participacin en conversaciones. Lectura silenciosa y en voz alta de textos, con el ritmo y en* Expresin de opiniones, sentimientos y experiencias tonacin adecuados. personales. Reconocimiento de la concordancia en gnero y nmero en* Descripcin oral a partir de imgenes. sustantivos y adjetivos. * Exposicin de conocimientos. Descripcin escrita de un animal a partir de soporte grfico. Produccin de un texto expositivo breve. Reconocimiento de las reglas ortogrficas que rigen para el so de la C, la Q, la Z y la K.
EXPECTATIVAS DE LOGRO

* tre * * * u

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Conversacin dirigida. * Entonacin adecuada en la expresin oral. adjetivos. Concordancia. * Traduccin de imgenes al lenguaje verbal. * Descripcin oral segn pautas establecidas. obtener informacin.

* Estructuracin del repertorio lxico. * Clases de palabras: sustantivos y * La descripcin segn pautas dadas. * Usos sociales de la lectura: leer para * Tipo textual: exposicin escrita. * Uso de la C, la Q, la Z y la K. * Lectura: las fbulas.

* Utilizar y ampliar el vocabulario vinculado a los animales * Producir descripciones en forma escrita y oral a partir de soporte grfico. * Reconocer la concordancia en gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos. * Reconocer las reglas ortogrficas que rigen para el uso de la C, la Q, la Z y la K.
FORMACIN TICA Y CIUDADANA

CONTENIDOS ACTITUDINALES

* Sensibilidad en el cuidado y respeto por los animales. * Inters en el cuidado de las especies animales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

* Cuidado de los animales y en especial los que estn en peligro de extincin.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

* Observacin de animales, especialmente los que estn en peligro de extincin. * Expresin de opiniones y sentimientos personales por la vida de estos animales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

* Respetar y valorar a los animales teniendo en cuenta su importancia para nuestra vida * Conocer a los animales para apreciarlos y valorarlos. * Sensibilizar a los nios en el respeto a los animales que estn en extincin.

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