Materia psicologa

TRABAJO ESPECIAL DE LA UNIDAD 4

Grupo: 4 5 Semestre Noviembre del 2012

1. Conocer de la psicologa en las 4 reas bsicas. PSICOLOGIA SOCIAL

Su accin se orienta a la investigacin de actitudes, opiniones y hbitos, a la participacin de instituciones gubernamentales en los centros de readaptacin social y a la consultora sobre procesos sociales. En sus investigaciones, los psiclogos sociales interactan con todo tipo de comunidades. Mediante el uso de encuestas de opinin, escalas de actitudes y otros cuestionarios de investigacin, los psiclogos tratan de averiguar cules son las opiniones, actitudes y hbitos prevalecientes en una sociedad determinada. El uso al que normalmente se designan estas acciones son: a) b) c) Conocer la opinin de los ciudadanos acerca de las propuestas de los Conocer la opinin de consumidores acerca de los diferentes productos o Identificar las opiniones de ciudadanos sobre ciertas preocupaciones partidos polticos o de instituciones gubernamentales. servicios para establecer mejores estrategias comerciales. sociales, como puede ser la calidad del servicio educativo, la inseguridad pblica en las grandes ciudades, el papel de la mujer en los centros de trabajo. d) e) Identificar las actitudes de ciertos sectores de la poblacin en torno a temas Identificar los hbitos de consumo de un sector especfico de la sociedad. controvertidos, como puede ser raza, nacionalidad, narcotrfico, aborto, etc.

Esta informacin se recaba, por lo comn, a partir de entrevistas dirigidas a una muestra de personas seleccionadas segn criterios determinados. El trabajo del psiclogo tambin se realiza en instituciones pblicas, y de reas propiamente sociales destinadas a la formacin humana. Su labor se orienta tambin, en algunas ocasiones, a realizar estudios en campo, por ejemplo, sobre la manera en que los individuos son afectados por el liderazgo en la toma de decisiones participativas y la integracin de grupos; la satisfaccin de necesidades, o al respecto de actitudes, como la competencia y la cooperacin, o en comportamientos como tradiciones, agresividad, discriminacin, etc. Al igual que en otras reas de la psicologa, quienes se encuentran en el mbito social, pueden ofrecer sus servicios como consultores. En este aspecto, su

actividad consiste, fundamentalmente, en ofrecer ayuda a situaciones pblicas, privadas, sociales o religiosas sin pertenecer a ellas, contribuir a dirigir adecuadamente sus programas de desarrollo y promocin. PSICOLOGIA LABORAL La psicologa laboral se basa exhaustivamente en una investigacin, mtodos cuantitativos y tcnicas de prueba, que permiten la comprensin de los procesos personales y grupales necesarios para actuar en ambos terrenos. Pero Qu hace en si el psiclogo laboral? El terreno de los psiclogos al campo laboral es mas reciente, gracias a la urgencia en aplicar conocimientos psicolgicos al trabajo consiguieron importantes avances y estmulos otra razn para que aumente la popularidad de la psicologa laboral es que, quiz mas que en cualquier otro campo, sus profesionales pueden tener un impacto positivo en las vidas de otras personas. El rea donde los psiclogos ya cuentan con espacio est la seleccin del personal, la capacitacin, el desarrollo organizacional y la calidad total. Para realizar este trabajo el psiclogo laboral es necesario decir que este tipo de situaciones si la persona no es aceptada para el empleo no es por la inteligencia o la capacidad si no que lo que busca el psiclogo en cada candidato es a la persona cuyas caractersticas coincidan mejor con lo requerido por el perfil del puesto que pretende cubrir. Otro mbito de desarrollo de estos es la capacitacin, un proceso que parte siempre de necesidades, los psiclogos encargados de esto, actan como creadores de sistemas y estrategias, diseando actividades y materiales didcticos y participan como instructores de temas especializados que faciliten el desarrollo humano. Se convierten en los responsables de la capacitacin en una empresa. El desarrollo organizacional surge de las necesidades de las empresas por ser mas competitivas, esto puede ser definido como el arte de facilitar el cambio en las organizaciones, con el objetivo de crear equipos capaces de aprender de sus propias experiencias y lograr el mximo desarrollo posible. Para alcanzar esas

metas el psiclogo deber aprender mucho sobre la solucin de conflictos, formacin de equipos de trabajo, etc. Esto depender de que este empleado a trabajar. Mientras que en la calidad total, el psiclogo requerir profundizar con el conocimiento de herramientas de estadsticas, conceptos sobre las necesidades humanas etc., y en ese aspecto depender de en que campo esta realizando el trabajo. Otro fundamento que realiza el psiclogo laboral, es la publicidad esto se basa en muchos de los hallazgos de la psicofsica y de la psiconeurologa, esto quiere decir que para una publicidad exitosa se necesitara conocer las necesidades bsicas de los consumidores. Mientras que en ventas generan propuestas para identificar, preparar la argumentacin y demostracin de beneficios de los productos, ponerse en el lugar del cliente identificando que es lo que quiere y necesita as como cerrar contratos de venta. El outplacement, es una palabra inglesa que significa una serie de acciones que toman las empresas para reducir el recorte de personal, el trabajo del psiclogo aqu es que el trabajador vea que no esta todo acabado, si no que se le oriente a descubrir cuales son sus capacidades como trabajador, lo que puede ofrecer, en resumen colaboran para que el individuo mantenga su autovaloracin; los psiclogos tambin preparan un curriculum que resalte sus facultades para que no se estanque en la vida. Por ultimo a psicologa laboral es, ante todo, una ciencia aplicada. Sirve a la vida del trabajo, aporta lo necesario para que el hombre trabaje segn sus aptitudes, para que el esfuerzo laboral no contradiga las exigencias y normas del trato humano y conceda un alto grado de satisfaccin. Los conocimientos especficos de la psicologa son indispensables para promover el compromiso de tales individuos en trabajar por lograr un mejoramiento constante. PSICOLOGIA EDUCATIVA

Es uno de los campos ms importantes del psiclogo. A lo largo de la historia, buena parte de los estudiosos que han aportado avances importantes al terreno psicolgico, han iniciado sus actividades con la educacin, como son los psiclogos Jean Piaget y Carl Rogers, Skinner, Bandura, Thorndike, entre otros. Entre las reas que ms atienden estos profesionales, se encuentra la orientacin vocacional y educativa, educacin especial, planeacin y asesora educativa, y la docencia. En la orientacin educativa, los psiclogos buscan identificar las causas de aquellos problemas que impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento a travs de plticas y una bsqueda conjunta de opiniones de solucin. En la vocacin, los psiclogos utilizan pruebas psicomtricas que aplican primordialmente a los estudiantes de preparatoria o de secundaria, con la intensin de ayudarlos a identificar sus caractersticas de personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, las reas de inteligencia que han desarrollado y otros aspectos; como el temperamento, carcter y sus valores, a fin de analizarlos a la luz de las posibilidades para una formacin tcnica y universitaria; y as apoyarlos en la bsqueda de opciones profesionales o de adaptacin a los programas e instituciones educativas. En la orientacin educativa, los psiclogos acostumbran tener plticas con estudiantes para poder identificar las caractersticas propias del problema que origina su requerimiento de educacin. Las causas ms comunes por las que se proporciona este tipo de direccin son: a) Dificultades para aprender una materia. b) Inadaptacin a la escuela. c) Problemas de conducta y disciplina. d) Dificultades de concentracin en el estudio. e) Dificultades en la familia. f) Conflictos emocionales. g) Necesidad de orientacin en las crisis propias de la edad.

En muchas universidades y preparatorias, existe uno o un grupo de psiclogos, que tiene como funcin sta. Por otra parte, en las instituciones educativas, no todos los estudiantes siguen el mismo proceso de aprendizaje, y es necesario que se brinde educacin especial a quienes lo requieren. A aquellas personas que sufren una deficiencia fsica, o que son sobredoradas, se requiere una atencin especial a los factores emocionales, a las diferencias, a los procesos adaptativos y a otras variables que pueden afectar su proceso de maduracin. El psiclogo participa en la elaboracin del plan del plan de intervencin con que se apoyar a cada persona en particular. En este caso se eligen los mtodos y tcnicas adecuadas para provocar los cambios conductuales, adaptativos y actitudinales esperados; as como propiciar las experiencias afectivas y de xito requeridas a fin de mantener la motivacin. Las instituciones educativas recuerden a los psiclogos para el diseo de sus planes educativos. En la planeacin educativa se establecen los objetivos genricos que se pretenden logran a partir de un proceso educacional, y se definen los mtodos y procesos necesarios. Parte de este campo es la planeacin de materiales y apoyos didcticos. El psiclogo tambin puede participar en el terreno educativo como profesor; en los niveles de secundaria y preparatoria; en materias relacionadas con orientacin vocacional y educativa, la psicologa genera y la higiene mental. En la universidad puede ser docente de cursos de psicologa.

PSICOLOGIA CLINICA Empecemos por hacernos la pregunta eventual Qu es la psicologa clnica? Bueno muchas personas siguen confundiendo esta rama de la psicologa con la medicina, claro hay varias caractersticas que hacen creer que son iguales pero eso es un error porque la psicologa clnica, descrita y en un intento por definirla, J.

H. Resnick dice que el campo de la psicologa clnica comprende investigacin, enseanza y servicios importantes para las aplicaciones de los principios, mtodos y procedimientos para el entendimiento, la prediccin y el alivio de la desadaptacin, la discapacidad y la afliccin intelectual, emocional, biolgica, psicolgica, social y conductual, aplicados a una gran variedad de poblaciones de clientes. Entendemos por esto que las reas de habilidad centrales para el campo de esta incluyen la evaluacin y el diagnostico, la intervencin o tratamiento, la consulta, la investigacin, y la aplicacin de principios ticos y profesionales, por consiguiente a varias personas se les dificulta distinguir a los psiclogos clnicos y piensan que tienen un poco de medico brujo ya que a estos se les distingue por su experiencia en las reas de a personalidad y la psicopatologa, y por la integracin que hacen de ciencia, teora y practica. En este mbito el psiclogo no solo se orienta a la atencin de personas hospitalizadas en instituciones de salud mental, puesto que su campo de accin es muy variado. Un psiclogo clnico atiende a toda gama de personas con padecimientos diversos que van desde leves desajustes emocionales hasta psicosis agudas en las que puede existir un pronstico poco halagador. Para tener una mejor definicin se plasman dos conceptos mas, la primera es la asesora psicologa, esta es cuando a la persona se le ayuda a lograr un conocimiento mas profundo de si mismo, no es propiamente una terapia, esta se desarrolla en una serie de entrevistas en las que se busca que el cliente (como lo llama Carl Rogers) logre la plena conciencia de su situacin y de sus posibilidades ante la misma. La manera en que se realiza opta por diferentes casos unos es que el psiclogo solo realice la entrevista sin entablar una relacin con el cliente mientras que la otra los terapeutas proceden como amigos que interactan libremente entablando as relaciones profundas. Lo segundo es la psicoterapia como el psicoanlisis que es ampliamente difundida y que se sigue utilizando hasta hoy, la cual es una forma de atender a enfermos mentales, algunos psiclogos tratan de combinarla con otras tcnicas que acorten la duracin del tratamiento y amplen las posibilidades de intervencin, mas all de la sexualidad de las personas. Este fue el primero en deducir que el paciente

opone resistencia a su tratamiento curativo, como una forma inconsciente de mantenerse libre de amenazas. Por ultimo creo que la psicologa clnica, es sin duda una de las ramas de la psicologa ms importante, ya que el trabajo que realiza es complejo adems de que aporta a la sociedad una mejor atencin de las mentes de las personas que presentan desajustes mentales, fobias, conflictos conyugales, entre otros. Realizar una entrevista a un psiclogo de cada especialidad. Realicen una entrevista con mnimo 15 preguntas que, engloben su profesin, sus gustos y su accin laboral.

Psiclogo Laboral 1. Hace cuanto que labora? 25 aos 2. Por qu le gusta esta especialidad? Porque me gusta tratar a la gente y poder ayudar con mi opinin en las empresas e industrias. 3. Cambio su vida al trabajar en el mbito de la Psicologa? No cambio, mi propsito era tener un aprendizaje constante y ver la aplicacin en un fin prctico. 4. Qu es lo que le gusta de su profesin? Tratar con la gente, entender diferentes puntos de vista referentes a la vida. Me apasiona porque la gente acta de determinada forma. 5. Qu otras opciones tenia para estudiar adems de Psicologa? Me interesaban las carreras Humansticas, como Sociologa, o Administracin de Empresas con especialidad en Recursos Humanos. 6. Por qu se decidi por Psicologa? Porque tienes un conocimiento mas profundo sobre la personalidad.

7. Cmo ve la vida al haber estudiado y trabajado en el rea de la Psicologa? Pienso que me ayuda a entenderme a mi misma y a los dems de igual manera. 8. Qu fue lo mejor durante su estancia en la carrera? La parte sobre entender los comportamientos humanos y como inciden las cosas, de acuerdo al medio ambiente y la gentica. 9. Tuvo alguna dificultad mientras estudiaba? Si, el cuestionarme sobre mi propio desarrollo. 10. Qu sinti al haber egresado? Una satisfaccin muy grande, porque me fijo mentas y me gusta concluirlas, y tambin porque vivo de esto que tanto me gusta. 11. Algn psiclogo que haya marcado su vida o le parece interesante? Catell, ya que desarrolla una prueba muy importante de Psicometra. 12. Considera que la hace falta algo a la Psicologa? Pienso que es muy completa y que debe de gustar para seguir descubriendo nuevas cosas. 13. Cmo es su campo laboral? Muy interesante, porque mi trabajo es independiente y trabajo con diversas empresas, gente, culturas, etc. 14. Qu grado de estudios tiene? Maestra 15. Podra proporcionarnos su cedula profesional? ~

Psiclogo Clnico 1. Hace cuanto que labora? 5 aos 2. Por qu le gusta esta especialidad? Me gusta su eje terico basado en el Psicoanlisis, al igual este me gusta. Y porque se hacen practicas teraputicas.

3. Cambio su vida al trabajar en el mbito de la Psicologa? Si, cambio porque escuche cosas de otra manera, le ms, la importancia que tiene hablar con otros, el bienestar propio y de los dems. Leer la realidad de otra manera. 4. Qu es lo que le gusta de su profesin? Dar clases, ser docente. 5. Qu otras opciones tenia para estudiar adems de Psicologa? Criminologa y Sociologa. 6. Por qu se decidi por Psicologa? No quede en Criminologa. Sociologa era la ltima opcin. Y la Psicologa escuche que estaba bien, fue por azar. 7. Cmo ve la vida al haber estudiado y trabajado en el rea de la Psicologa? Cuando uno estudia una profesin de ciencias humanas, las relaciones humanas se ven distintas, la importancia que tiene la palabra, la vida es mas complicada hay esa violencia extrema. La forma de relacionarme, entender la forma cotidiana, pero todo para bien no traumtico. Y te vuelve ms sensible. 8. Qu fue lo mejor durante su estancia en la carrera? Conocer maestros comprometidos y brillantes al darme clases, la convivencia con amigos, un grupo unido, la dinmica y espacios de la Facultad. 9. Tuvo alguna dificultad mientras estudiaba? La adquisicin de los libros. 10. Qu sinti al haber egresado? Muy bien, ya me urga terminar, es padre pero uno quiere hacer otras cosas. 11. Algn psiclogo que haya marcado su vida o le parece interesante? Pablo Fernndez (Prof. De la UNAM), Sigmund Freud, Peter Sloteigjuk, Roger Bartra. 12. Considera que la hace falta algo a la Psicologa? No le falta nada, tiene mucha fuerza y demanda, debido a la situacin poltica-social.

13. Cmo es su campo laboral? En la UAQ, amplio, con muchas responsabilidades, hay que estar actualizndose, mucho compromiso. 14. Qu grado de estudios tiene? Maestra 15. Podra proporcionarnos su cedula profesional? 7376252

Psiclogo Social 1. En qu consiste especficamente su especialidad? Mi rea de

especializacin es la psicologa social, es decir el trabajo con grupos, instituciones, comunidades y procesos colectivos. 2. Qu le ofreca a usted como persona y como profesionista esta rea de la psicologa que las otras no? Por qu elegirla? En el panorama de las distintas opciones de psicologa, la psicologa social me parece la mas completa, por ser a la vez la mas amplia, en trminos personales siempre estuve vinculado a proceso del orden poltico y del trabajo con jvenes y con otros sectores marginales, la psicologa social me permita, por un lado, comprender estos fenmenos y, por el otro, me daba herramientas para intervenir en los proceso que determinan estos fenmenos.

3. Su eleccin de carrera se vio influenciada por experiencias personales? Eleg estudiar psicologa a raz de la influencia que ejerci en mi una serie de lecturas de mi poca de preparatoria, la eleccin del rea de especialidad, por otro lado, si se vio influenciada por el tipo de experiencias que ya mencion 4. En qu se centra la accin laboral de su especialidad? Bueno actualmente me desempeo como docente y como burcrata de la universidad, pero mantengo parte de mi trabajo como psiclogo social, en una de las centrales

de servicios a la comunidad de la Facultad de psicologa, desarrollando proyectos de trabajo con jvenes, tarea que vinculo a la prctica docente del rea de psicologa social, desde este espacio he venido trabajando recientemente con crews de graffitreros y con los llamados patinetos dos de las tendencias esttico-culturales juveniles mas arraigadas en el medio queretano.

5. Si pudiera aadir algo a su campo laboral Qu sera? Por qu? La verdad que el campo laboral de mi rea es bastante amplio. 6. Ha habido o hay algn psiclogo o terico especfico que lo inspire? S Ignacio Martn Bar.

7. Qu es lo que ms le gusta de su trabajo? Actualmente, la docencia es una de mis mayores pasiones, la posibilidad de ver como los alumnos van desarrollando su propio proyecto como psiclogos y como psiclogo el trabajo con jvenes y con grupos de jvenes vinculados a movimientos estticoculturales me fascina. 8. Qu es lo que no le agrada? Pues claro que no todo es felicidad, pero as como algo en especial que me desagrado, pues no.

9. En su tiempo ejerciendo, ha descubierto algo que no esperara? Bueno la vida y el trabajo profesional esta lleno de sorpresas, creo que a veces nos excedemos en la bsqueda de certidumbres y queremos controlar todo, preverlo todo, pero esto por un lado es imposible y por otro muy aburrido, as es que es mejor estar preparado, esperar lo incierto, lo improbable.

10. Qu ha sido lo ms significativo que ha logrado, vivido o aprendido de su experiencia laboral? Huy el anecdotario es muy largo, en los tres rubros, desde l trabajo con bandas juveniles, con menores infractores, con nios de la calle, etc, hasta el trabajo docente, todo est lleno de logros, vivencias y aprendizajes. Y claro tambin de fracasos, frustraciones y necedades.

11. Cmo considera que la Psicologa, especficamente su rea, contribuye a mejorar nuestra sociedad? Huy, otra interminable, pero vaya, la sociedad se est moviendo, cambiando, las nuevas tecnologas y como nos han invadido en todos los mbitos. La globalizacin de los mercados y la cultura. Y con todo ello, una interminable serie de proceso que han cambiado a nivel de la vida de los seres humanos, formas distintas de tener una relacin afectiva, otras formas de comunicarse entre padres e hijos, otras formas de entender y vivir la relacin familiar, nuevas formas de trabajo, de socializar, de tener amigos, vaya, hasta nuevas formas de violencia, etc. Etc., y muchos de esos cambios pasan por nuestra total incomprensin, frustracin, angustia, y nos generan condiciones de malestar. Creo que la psicologa social puede contribuir a comprender estos fenmenos y con ello generar estrategias que posibiliten a la gente transitar por estos procesos de una manera menos angustiante y frustrante. 12. Cmo, el ser psiclogo, afecta o cambia su modo de ver la vida diaria? Bien, los psiclogos, como todo mundo, tenemos una vida diaria que nos gusta creer que es mas o menos normal, es decir igual a la de todo mundo, y de la misma manera que creo que un ingeniero no va por la calle viendo los errores o aciertos de cada construccin que se le atraviesa, nosotros tampoco vamos por el mundo pensando y viendo todo como psiclogos, claro puestos a enfrentar un problema de cualquier ndole, entonces si el espritu de analista perspicaz puede invadirnos.

13. Estudiar Psicologa y especficamente su especialidad contribuy a mejorar su vida o persona? En qu? Si creo que estudiar y trabajar en lo que a uno le gusta, es siempre una forma de tener una buena vida 14. Si pudiera cambiara su especialidad? A cul y por qu?,

Puedo pero no me interesa hacerlo.

15. Al da de hoy, se siente satisfecho con las experiencias que le ha aportado su trabajo? Si ampliamente.

Psiclogo Educativo 1. En qu consiste especficamente su especialidad? Mi rea es Psicologa

Educativa, pero me especialic en Psicoterapia Infantil. Con este enfoque me dedic a tratar todos los problemas que puedan presentar los nios en su conducta, tal como el Trastorno de Dficit de Atencin, la hiperactividad, y otros que afectan tanto su desarrollo personal como intelectual.

2.

Qu le ofreca a usted como persona y como profesionista esta rea de la

psicologa que las otras no? Por qu elegirla? Me gustan los nios, por eso eleg Psicoterapia infantil. Mis primeras prcticas universitarias fueron con nios y fue muy bonito. En mi universidad slo haba dos reas, laboral y educativa, y yo pregunt cul era la de contacto con los nios, me dijeron que la educativa y escog la educativa. Aun as esta es un rea muy amplia y yo me enfoco a la Psicoterapia Ldica, pues me gusta el trabajo operativo con problemas de aprendizaje.

3.

Su eleccin de carrera se vio influenciada por experiencias personales?

No, fue por el contacto con dos maestros de la prepa. Una maestra que me daba orientacin vocacional, porque me encant su firmeza, luego con mi maestro de psicologa, porque la forma en que daba la clase me gustaba mucho.

4.

En qu se centra la accin laboral de su especialidad? Tratar nios con

problemas de aprendizaje.

5.

Si pudiera aadir algo a su campo laboral Qu sera? por qu? La

especialidad en competencias, ya que tambin laboro en el rea de bachillerato como docente, y es una herramienta bsica.

6.

Cunto tiempo lleva ejerciendo? 25 aos.

7.

Ha habido o hay algn psiclogo o terico especfico que lo inspire? Jean

Piaget.

8.

Qu es lo que ms le gusta de su trabajo? El contacto directo con los

nios. Trabajar con nios con problemas de aprendizaje es muy gratificante, porque ves avances y eso es tu recompensa verdadera. Tratar con nios es muy padre.

9.

Qu es lo que no le agrada? En particular, nada que tenga importancia.

10. En su tiempo ejerciendo, ha descubierto algo que no esperara? Siempre se descubre algo nuevo.

11. Qu ha sido lo ms significativo que ha logrado, vivido o aprendido de su experiencia laboral? El contacto humano. Sucede que cuando era joven, en la prepa, la sociabilizacin me costaba mucho trabajo, era muy asocial, y cuando comenc a estudiar me fui acercando a eso. Fue bonito descubrir esa parte de las relaciones humanas, y conforme he avanzado en este campo, se ha ido llenando. Convivir con los chicos me enriquece mucho.

12. Cmo considera que la Psicologa, especficamente su rea, contribuye a mejorar nuestra sociedad? Ayudando a superar algunos problemas de nuestros futuros adultos para que maana sern personas productivas, e independientes.

13. Cmo, el ser psiclogo, afecta o cambia su modo de ver la vida diaria? Pues se conoce ms afondo la conducta humana, lo que me permite tener una visin ms amplia y actuar en consecuencia segn situaciones especficas. Pero tambin hay momentos en los que soy solo yo, cuando me peleo con los del pan, cuando bao a los perros, cuando lavo ropa, son momentos en los que no estoy pensando como psicloga.

14. Estudiar Psicologa y especficamente su especialidad contribuy a mejorar su vida o persona? En qu? S, porque hago lo que me gusta y eso siempre llena de satisfaccin.

15. Si pudiera cambiara su especialidad? A cul y por qu? No lo hara.

16. Al da de hoy, se siente satisfecho con las experiencias que le ha aportado su trabajo? Definitivamente s.

2. Identifica los mtodos, uso y aplicacin en el mbito psicolgico.

Los mtodos psicolgicos Ante la diversidad de fenmenos que se propone a utilizar la psicologa, ha sido necesario adoptar o inventar varios mtodos que faciliten su estudio o actuacin sobre los campos de inters. La observacin. Este es el mtodo que ms se ha usado a lo largo de la historia. Se considera observacin tanto lo que se realiza directamente con los ojos del psiclogo como aquella que se realiza por medio de algn instrumento, como el electroencefalgrafo, la cmara de video, etc. Observacin natural. Se realiza cuando observamos algn fenmeno psicolgico directamente en el ambiente natural en que se produce. Por ejemplo, si se trata de investigaciones relacionadas con actitudes de estudiantes, se acude a ellos directamente para realizar la observacin.

Observacin de laboratorio o dirigida. Es la que se realiza bajo condiciones totalmente controladas, como es el caso de aquellas que suceden en espacios en los que podemos determinar el nivel de luminosidad, ruido, horarios en los que se presentan cambios de estimulacin, o en un estudio sobre control de la ansiedad sobre estmulos dolorosos.

Introspeccin. Es una forma de realizar observaciones. Se refiere a ver dentro de uno mismo, es decir, analizar el interior de uno mismo para identificar la forma en que se generan ciertos fenmenos en nuestra propia persona. Mtodos experimentales Son los que se realizan bajo condiciones totalmente controladas. Su propsito es que ninguna variable extraa afecte los resultados y que estos se deban exclusivamente a la variable experimental manipulada. Asociacin libre. Este mtodo ideado por Freud, consiste en dejar hablar libremente a la persona con el objeto de que los contenidos de su inconsciente guen sus ideas, asociando tras con otra, hasta que salgan a flote junto con los sentimientos que lleven unidos y puedan ser comentados por el analista. La interpretacin de los sueos. Tambin inventado por Freud, este mtodo se utiliza con los mismos fines que la asociacin libre y frecuentemente se le emplea en forma complementaria. La interpretacin de los sueos consiste en descubrir, a partir de las narraciones de los sueos de las personas, cules son los significados de los mismos y as identificar conflictos no resueltos, sentimientos no manifiestos, fijaciones en alguna etapa del desarrollo o motivaciones no evidentes de algn padecimiento.

Hipnosis. Hoy se considera a la hipnosis como uno ms de los estados alterados de la conciencia, junto con los sueos nocturnos, los estados de privacin sensorial, los estados de creatividad, etc. En la actualidad se utiliza en mbitos clnicos, educativos y criminalsticas.

Pruebas psicomtricas. Evaluacin psicolgica, medida de algunos aspectos del comportamiento humano por medio de pruebas (test) que exigen contenidos cuidadosamente seleccionados y mtodos de interpretacin rigurosos. Tipos: Test de aptitudes. Test de inteligencia. Test de actitudes e intereses.

Estudio de Casos Surgido originalmente de la clnica, el estudio de casos ha permitido a la psicologa avances trascendentes. Revisin de documentacin. Revisar historias clnicas, reportes de avance, reportes cientficos, etc., Estudio directo de las personas. Grupos u organizaciones que se han reportado como ejemplos de los casos a estudiar.

Mtodos proyectivos Desarrollados a partir de los mtodos psicoanalticos, los proyectivos, propician el surgimiento de aquellos impulsos, temores, deseos, motivos, traumas, etc.; que se han alojado en el inconsciente, para que sean proyectados en alguna actividad realizada. Socio drama: La persona hace representacin de una situacin.

Dialogo. Este mtodo ha sido privilegiado por psiclogos como Carl Rogers y Vctor Frankl. Es un buen camino para acceder a lo profundo de la problemtica de un paciente.

3. Reconocer las tcnicas ms comunes del quehacer actual

del psiclogo. Y Desarrollar a un Psiclogo de los vistos, ampliamente.

A.) Investiga las tcnicas que aplican los psiclogos, 5 y explquenlas ampliamente. La entrevista La entrevista es un instrumento o tcnica fundamental del mtodo clnico y es un procedimiento de investigacin cientfica de la psicologa. Tiene sus propios procedimientos o reglas empricas con las cuales no slo se ampla y se verifica el conocimiento cientfico, sino que al mismo tiempo se aplica. Identifica o hace confluir en el psiclogo las funciones de investigador o de profesional, ya que la tcnica es el punto de interaccin entre las ciencias y las necesidades prcticas; es as que la entrevista logra la aplicacin de conocimientos cientficos y al mismo tiempo obtiene o posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y la elaboracin cientfica. EL uso de la entrevista se encuentra ampliamente difundido en re los psiclogos hoy, en da, aunque ellos no son los nicos que la emplean. Los comunicadores, periodistas, trabajadores sociales, antroplogos y muchos otros profesionales la

usan como medio para obtener informacin especifica sobre un tema en particular inters. Los psiclogos la utilizan para la seleccin de personal en las industrias o de alumnos en las instituciones educativas. En la clnica es una herramienta de diagnostica muy efectiva y para el estudio de los procesos sociales tambin se emplea con muy buenos resultados. Las entrevistas se pueden clasificar en: a) Abierta. Cuando no existe un guion predeterminado para la elaboracin y secuencia de las preguntas. b) Cerrada. Si se tiene una gua que nos orienta en que, cuando y como preguntar. c) Semiabierta. Que comprarte ciertas caractersticas con la cerrada (un guion prestablecido, aunque flexible, por ejemplo) y otras de la abierta como la posibilidad de cambiar el rumbo de las preguntas si la conversacin as lo sugiere). Ejemplo: Eentrevista clnica Entrevista con los pacientes Psicoterapia El objetivo de la Psicoterapia, sea cual sea la orientacin, es proporcionar al cliente o paciente las herramientas por las cuales este podr cambiar, mejorar o superar las razones por las cuales asiste a las sesiones. Como funciona la psicoterapia? Dependiendo de la orientacin del psicoterapeuta se pueden optar por distintos mtodos de orientacin y solucin de problemas. Es por esto que ninguna

orientacin es indicada para todos los pacientes y los resultados no son los mismos, algunos pueden obtener resultados con un mtodo psicoanalista y otros con un mtodo conductual pero esto no quiere decir que ambos sean eficaces en un solo cliente. Como se realiza la psicoterapia? Se realiza mediantes sesiones donde ocurren: Charlas Actividades recreativas o Tareas Discusin y Orientaciones Espacio a utilizar: Oficina o Consultorio: En este lugar se debe encontrar todas las herramientas necesarias para la atencin con el cliente Tcnica EMDR EMDR es una tcnica psicolgica desarrollada para procesar y superar traumas psicolgicos mediante un tratamiento significativamente ms corto y de mayor eficacia y perdurabilidad que las terapias psicolgicas tradicionales. Descubierta y desarrollada por la doctora Francine Shapiro en 1987, la EMDR es una psicoterapia compleja que combina conceptos tericos de otras terapias de xito (conductiva, cognitiva, humanista, familiar y dinmica) con la estimulacin fsica del cerebro, mediante movimientos oculares, sonidos, pequeos toques (tapping) El acrnimo EMDR es un acrnimo ingls que vendra a significar Movimientos Oculares para la Desensibilizacin y Reprocesamiento.

La aplicacin principal de la terapia EMDR es el tratamiento del Trastorno por Estrs Postraumtico y trastornos relacionados con el trauma psicolgico (ansiedad, estrs, depresin). La tcnica EMDR es aplicada con xito en el tratamiento de traumas psicolgicos asociados a: Vctimas de violencia Violaciones Terrorismo Guerra Catstrofes naturales Accidentes Pero un trauma psicolgico no slo es debido a causas extraordinarias dignas de ser cubiertas por los medios de comunicacin. En palabras de la propia doctora Shapiro, un trauma se define como cualquier hecho que ha tenido un efecto negativo duradero. Y dentro de esta categora podemos ampliar el espectro de tratamiento de la tcnica EMDR a las siguientes situaciones: Prdida de seres queridos Adicciones Dolor crnico Decepciones laborales, sentimentales, materiales Fobias Cmo casi todas las terapias psicolgicas de xito, aspectos de la tcnica EMDR son de utilidad en otro tipo de tcnicas y tratamientos como la terapia psicolgica. Ejemplo: Se aplica a personas que han sufrido un trauma. Con esta tcnica trabajamos con el recuerdo de la situacin traumtica, con las imgenes, recuerdos visuales y

sensoriales. La persona debe concentrarse en ellos. Un ejemplo es el de alguien que ha sufrido un accidente de coche y que tiene sntomas de estrs postraumtico. A esta persona se le pedira que se concentrase en los recuerdos de la situacin, que pensase algo as como estoy estirado en medio de la calzada, huelo a gasolina, noto un dolor fuerte en el pecho y estoy sangrando.... A la vez que se concentra en estos recuerdos le aplicaramos una estimulacin bilateral visual, auditiva o tctil.

Terapias individual Terapia centrada en el cliente: Es la de mayor influencia y de difusin pblica, ocupa un aspecto nico en los enfoques de las psicoterapias. Fue desarrollada en un principio por Carl Rogers (1940), uno de los tantos que rechazaban las opiniones de Freud con respecto a los desordenes psicolgicos (segn ste, surgidos por la expulsin hacia el exterior de impulsos primarios instintivos), l deca que los problemas psicolgicos, en general, se daban por algunos auto conceptos distorsionados; es decir, que al crecer bajo las condiciones de valor (trmino que invent para calificar las creencias de los individuos para creer que por ellas iban a ser aceptados y amados) han llegado a olvidar las propias experiencias y emociones que van en contra de dichas condiciones. Lo que ocasiona desrdenes en el desarrollo normal del yo. Es en este punto donde los terapeutas humanistas utilizan con ellos la aceptacin incondicional y el afecto positivo incondicional para lograr la eliminacin de estos paradigmas (tambin llamados condiciones irreales o prejuicios psicolgicos), llevando a los terapeutas a usar la comprensin emptica y tambin un reflejo de las percepciones y sentimientos del cliente. Al final del proceso se llegan a ver los

clientes mismos como, en palabras de Barn, seres humanos nicos con muchas caractersticas deseables. Aunque este tratamiento, segn sus detractores, es superficial, ingenuo y no aporta nada nuevo.

Ejemplo: La persona se acerca individualmente y expone su caso aunque la mayora de las veces el problema se extiende ms all, es decir que no se trata solamente de algo personal exclusivamente sino que se entremezclan factores relacionados con su entorno social o familiar, que incluso aunque la persona no hable de ellos, estn ah.

Terapia Grupal Es un tratamiento teraputico de naturaleza psicolgica que se proporciona a los pacientes que lo necesiten de manera grupal, para mejorar su salud mental y calidad de vida. Adems, el grupo psicoteraputico dota a sus miembros de estrategias adecuadas de afrontamiento y de recursos cognitivos y emocionales adaptativos para el cambio y aumenta la autonoma y el crecimiento personal a nivel individual, evitando la carnificacin y la disminucin sintomatologa en las reas afectadas por el trastorno. Ejemplo: Cuando estamos sufriendo, tendemos a pensar Por qu a mi? Y, a veces, creemos que somos los nicos seres desgraciados que padecen La Psicoterapia Grupal, es muy recomendable (dependiendo del caso) porque nos acerca a la realidad de los dems que, a su vez, nos devuelve una mirada diferente de la nuestra.

La integracin a un grupo psicoteraputico, en algunos casos necesita un trabajo personal previo, no todas las personas se sienten cmodas. A veces, necesitan un trabajo personal previo que los prepare a aprender a escuchar y aceptar, historias ajenas que lo reflejan

Los grupos a los que uno puede sumarse son: Me siento ms solo/a que la luna Me divorci, me separ Por qu no puedo mantener una relacin sentimental? Mi autoestima est en paales! Los hombres me abandonan Las mujeres me abandonan. Quiero enriquecer mis relaciones sexuales Siento envidia y sufro Nos vamos poniendo viejos Me siento maltratado/a Tengo un familiar que tiene Alzheimer. Luego, en base a la demanda, pueden construirse nuevos grupos. Las sesiones grupales tienen una duracin que oscila entre los 90 y 120 minutos, y debe haber como mnimo tres personas. Aplicacin de test Los test psicolgicos son instrumentos experimentales que tienen por objeto medir una caracterstica psicolgica especfica, o los rasgos generales de la personalidad de un individuo. Como justificacin terica de la validez de una medicin mediante el uso de test psicolgicos se argumenta que el comportamiento individual que los reactivos de la prueba provoca puede ser valorado en comparacin estadstica o cualitativa con el de otros individuos

sometidos a la misma situacin experimental, con lo que se da lugar a una determinada clasificacin del sujeto. La construccin del test debe procurar que el comportamiento especfico ante determinado reactivo represente lo ms fielmente posible el funcionamiento del sujeto en situaciones cotidianas donde se pone en ejecucin real la capacidad que el test pretende evaluar. La mayor clasificacin de los test se da en dos grandes vertientes: Test Psicomtricos: Inscritos desde una corriente cognitivo conductual que parten del supuesto de que las personas son sinceras al responder un instrumento estadstico. Bsicamente miden y asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicolgico (inteligencia, memoria, atencin, funcionamiento cognitivo, felicidad, optimismo, tristeza dao cerebral, comprensin verbal, etc.), y se dirigen a actividades de evaluacin y seleccin, como tambin al diagnstico clnico, su organizacin, administracin, correccin e interpretacin suele estar ms estandarizada. Test Proyectivos: inscritos dentro de la corriente dinmica de la Psicologa, parten de una hiptesis que pone a prueba la individualidad de la respuesta de cada persona para as presumir rasgos de su personalidad, la actividad proyectiva puede ser grfica (Bender, DFH Machover, Koppitz, HTP), o narrativa (T.A.T, Symonds, CAT, Rorschach), su uso suele ser ms en el mbito clnico, forense e infantil. Ejemplo: -Psicologa clnica: quizs la ms popularmente relacionada con el uso de tests, ya sea para la prctica privada o institucional, los tests le permiten al clnico tener una mayor cantidad de informacin del individuo en un menor tiempo as como acceder a elementos difcilmente alcanzables por otros mtodos, as como tambin proporcionan un paneo con respecto a la forma de funcionamiento predominante en el paciente en determinadas reas lo que contribuye tanto al proceso de diagnstico y despistaje, como al momento de planificar determinada

intervencin, remisin a otros profesionales o incluso al inicio de un proceso de psicoterapia. -Psicologa educativa y orientacin vocacional: en esta rea permite evaluar de una forma estandarizada, relativamente sencilla y muy enriquecedora, los procesos de nios, adolescentes o adultos relacionados con el aprendizaje y las posibles dificultades que se puedan presentar en ste, tambin es fundamental en las asesoras de eleccin vocacional, pues permiten visualizar las capacidades, aptitudes y preferencias que la persona posee pero que realmente no es capaz an de identificar y de elaborar por s mismo. -Psicologa organizacional y laboral: al igual que en las reas anteriores, permite acceder a una gran cantidad de informacin en un tiempo mnimo, permite despistar trastornos mentales mayores, identificar actitudes, potencialidades y debilidades y aplicar este perfil en el proceso de seleccin de personal para un cargo determinado.

B) Investigar ampliamente un psiclogo.

SIGMUND FREUD Un hombre es producto de su propia accin Aristteles.

Un poco sobre su biografa. (Freiberg, 1856 - Londres, 1939) Neurlogo austriaco, fundador del psicoanlisis. El hombre que habra de revolucionar la psicologa clnica y la psiquiatra, se inclin relativamente tarde hacia el estudio de la Medicina. Se matricul en la Facultad vienesa de esta ciencia (su familia se haba trasladado a Viena en 1859) tras la lectura de las obras de Darwin y de un ensayo de Goethe.

Graduado en 1881, se interes al principio por la fisiologa del sistema nervioso y la anatoma cerebral. Obtenida en 1885 la habilitacin para la enseanza libre de la neuropatologa, se dedic, no obstante, muy pronto a la psiquiatra y march aquel mismo ao a Pars para seguir los cursos de Charcot en la Salptrire, estudiar sus teoras y familiarizarse con las tcnicas hipnticas empleadas por ste en el tratamiento del histerismo y de otros trastornos nerviosos. Vuelto a Viena (1886), contrajo matrimonio con Martha Bernays, y luego regres, aun cuando por breve tiempo, a Francia, a fin de aprender en Nancy los mtodos hipnosugestivos de cura de Bernheim. De nuevo en su patria, y no demasiado satisfecho (el hipnotismo teraputico no resultaba fiel y la etiologa del histerismo no quedaba explicada), se interes por el sistema seguido antes por un colega mayor que l, Joseph Breuer, en la curacin de una joven histrica mediante el empleo del hipnotismo, no ya para anular los sntomas, sino para superar las inhibiciones de la paciente y hacerle evocar detalles de su vida pasada en relacin causal con tales sntomas, pero tenazmente olvidados (mtodo "catrtico"). Sigmund Freud trabaj en el mismo sentido y public en 1895, con Breuer, Estudios sobre la histeria (Studien ber Hysterie). El sistema contena en germen la teraputica psicoanaltica y haba aclarado la existencia de conflictos ideo afectivos inconscientes como premisas y causas de una condicin neurtica; el traslado, en el sntoma, de energas psquicas no liberadas y, finalmente, la posibilidad tcnica de un retorno de la afectividad atascada a sus vas normales de flujo. Se presentaban, no obstante, dos problemas: primeramente, la posibilidad de una tcnica menos insegura que el hipnotismo para la debilitacin de las inhibiciones y la evocacin de los recuerdos; en segundo lugar, la naturaleza de las emociones y energas psicodinmicas en juego. A la primera cuestin respondi Freud con la sustitucin de la hipnosis por la tcnica del relajamiento y de las "asociaciones libres", segn la cual el paciente es invitado a hablar con absoluta libertad de cuanto llega a su mente y a vincular una idea con otra sin un orden establecido

previamente; solucion la segunda admitiendo en buena parte la naturaleza sexual de las emociones relacionadas con las situaciones olvidadas. Llegados a este punto (1896-97), Breuer y Freud acabaron por separarse. Haba nacido el psicoanlisis freudiano, entendido como tcnica de exploracin del subconsciente, psicoterapia y teora psicolgica general. Freud descubri sucesivamente que los contenidos alejados de la conciencia ("removidos") podan expresarse no slo en los sntomas neurticos, sino asimismo en otros aspectos no meramente patolgicos, y sobre todo en los sueos (a cuya interpretacin dedic una obra fundamental, La interpretacin de los sueos, 1900) y en muchos actos insignificantes de la existencia corriente (Psicopatologa de la vida cotidiana, 1904). Sobre su trabajo. En El artculo titulado psicoanlisis publicado en 1923, Freud dice: Psicoanlisis es el nombre: 1) De un procedimiento que sirve para indagar procesos anmicos difcilmente accesibles por otras vas. 2) De un mtodo de tratamiento de perturbaciones neurolgicas, fundado en esa indagacin. 3) Una serie de intelecciones psicolgicas, ganadas por ese camino. Freud pretenda que el psicoanlisis se convirtiera en fundamento de una psicologa verdaderamente dinmica y que, como tal, fuera parte de las ciencias naturales. El tratamiento psicoanaltico se limita exteriormente a una conversacin entre el sujeto analizado y el mdico. El paciente habla, relata los acontecimientos de su vida pasada y sus impresiones presentes, se queja y confiesa sus deseos y sus emociones. El mdico escucha, intenta dirigir los procesos mentales del enfermo, le aconseja, da a su atencin determinadas direcciones, le proporciona toda clase

de esclarecimientos y observa las reacciones de comprensin o incomprensin que de esta manera provoca en l. Las palabras provocan efectos emotivos y constituyen el medio general para la influenciacin recproca de los hombres. El psicoanlisis, creado por Sigmund Freud, sostiene que en la mente humana conviven el yo, supery, y el ello. Las normas sociales, tales como la legislacin de un pas, la tica, los principios religiosos, los valores culturales, etc., en su conjunto, constituyen el supery, el cual acta como una especie de polica que cuida que la conducta de las personas se mantenga dentro de los cnones establecidos por el grupo social al que pertenecen. El ello se forma a partir de los impulsos instintivos del hombre, que podran resumirse en dos: uno amoroso o ertico, y otro destructivo o tontico. El yo es el tercer elemento de la mente, mismo que se mantiene ms o menos equilibrado como resultado de las presiones de la lucha- de los impulsos del ello, el supery y el principio de realidad. Freud fue el primero en postular la existencia del inconsciente, en el cual habitan los impulsos instintivos, as como los traumas no resueltos de la vida de los individuos. Entre el inconsciente y el consciente existe un rea de penumbra que l denomin preconsciente. Para Freud, el propsito de la psicologa, es el estudio de los procesos incidentes. La que llamaos Instancias psquicas son: El yo. Ejerce el dominio de la accin verbal o conductual y controla percepciones; est en contacto con la realidad, interna y externa, y ejerce un papel mediador. Es resultado gentico y evolutivo, de los procesos de identificacin que el individuo le acontecen a lo largo de su desarrollo, y se manifiesta mediante los mecanismos de defensa. El ello. En este residen los impulsos y los deseos. Sus contenidos son inconscientes, en parte, es producto de la represin. Es el que nos impulsa a ser, de alguna manera, extrovertidos y llegar a extravagancias.

El supery. Este es una instancia que juzga y critica. Es como un juez que en relacin con el yo, a quien censura, inhibe o aprueba, segn las decisiones que tome presionado por el ello.

Por otra parte, Freud tambin analiz lo que llam Los actos fallidos. Son estos fenmenos, aquellos que se producen cuando una persona dice una palabra por otra (versprechen = equivocacin oral), o cuando se escribe una cosa distinta a las que se iba a escribir (Verschreiben = equivocacin en escritura) o cuando leemos una palabra diferente de la que est escrita (Verlesen = equivocacin en la lectura), todo esto sin que haya una perturbacin de las facultades que nos causen estas equivocaciones. Otra serie de estos fenmenos se basa en el Olvido, pero no en un olvido duradero; aqul en el que, por ejemplo, cuando olvidamos el nombre de una persona que tenemos en frente, o cuando olvidamos el lugar en el que hemos guardado algo o perdemos algo definitivamente. Otro aspecto muy importante para la investigacin de Sigmund, son Los sueos, es de este modo que llegan a ser lo sueos objeto de la investigacin psicoanaltica. El estudio de los sueos infantiles nos ha revelado la gnesis, la esencia y la funcin del sueo. Es este un medio de supresin de las excitaciones psquicas que acuden a perturbar el reposo, supresin que se efecta por medio de la satisfaccin alucinatoria. Siempre que un sueo no resulta perfectamente inteligible se nos revela como una satisfaccin alucinatoria de un deseo. Una de las obras ms emblemticas de Freud es La interpretacin de los sueos. En sntesis, este libro sostiene que el sueo es un cumplimiento del deseo, de deseos inconscientes. El dormir es la manera en que el organismo da satisfaccin a su necesidad de reposo, es una reduccin de la tensin. El sueo es una actividad del hombre dormido mediante la que el yo, que desea dormir, busca reducir las motivaciones que tienden a despertar al que duerme.

Freud notaba que las personas asimilaban lo sexual a lo indecente. Tomando como punto central el acto sexual, en s mismo, podra calificarse de sexual todo lo referente a la intensin de procurarse un goce por medio del cuerpo, y en particular de los rganos genitales del sexo opuesto, o sea, todo aquello que tiende a conseguir la unin de los genitales y la realizacin del acto sexual, y es por esto que a Freud le tachaban de un pervertido sexual, porque los dems no perciban el sentido de la sexualidad como l. l estudia la sexualidad de los humanos desde que son pequeos, por ejemplo, dice que la curiosidad o investigacin sexual de los nios, es muy caracterstica de la sexualidad infantil y muy importante para la sintomatologa de las neurosis. Comienza a muy temprana edad, a veces, antes de los 3 aos, y no tiene como punto de partida las diferencias que separan los sexos, diferencias que no existen para el nio; el cual atribuye a ambos idnticos rganos genitales masculinos. Cuando un nio descubre en su hermana o en otra nia la existencia de la vagina, comienza por negar el testimonio de sus sentidos, pues no puede figurarse que un ser humano se halle desprovisto de un rgano al que l mismo atribuye tan importante valor. Segn Freud, en las nias aparece un sentimiento de inferioridad por no tener un pene, y esto hace que tengan un deseo de ser hombres; este deseo forma parte de una neurosis provocada por los fracasos que pueden llegar a sufrir por el cumplimiento de su feminicidad. El cltoris desempea, en la nia, el papel de un pene, siendo sede de la excitacin. Otro aspecto, tambin muy importante, que analiz Freud, es el de los Sntomas, que son sntomas psquicos y de la enfermedad psquica, que son actos nocivos o, por lo menos, intiles que, el sujeto realiza muchas veces contra toda su voluntad y experimentando sensaciones desplacientes o dolorosas. Su dao principal se deriva del esfuerzo psquico que primero exige su ejecucin y luego la lucha contra ellos; esfuerzo que en una amplia formacin de sntomas agota la energa psquica del enfermo y le incapacita para otra actividad. Para su teora Psicosexual, Freud emplea una serie de etapas, y as es como explica l el desarrollo de la personalidad a partir de la sexualidad. En esta teora hace mencin de un concepto muy importante, y que de alguna manera,

caracteriza su teora, y es que, concede gran importancia a cmo se satisface la pulsin sexual durante la vida; a la energa generada por esta pulsin la llam libido. Cuando a un nio se le priva del placer, cuando sea un adulto esta insatisfaccin al placer queda vinculada a esa parte que requera de placer, a esto Freud le dio el nombre de fijacin. La teora Psicosexual comprende 5 etapas: La etapa oral: (0-18 meses) El placer se encuentra en la boca, los labios y la lengua. La etapa anal: (18 meses-3 aos) La zona del placer es el ano. Sienten placer al retener o excretar. La etapa flica: (Despus de los 3 aos) Los nios descubren los genitales e inician la masturbacin. En esta etapa se da la atraccin por el padre o la madre; el que sea del mismo sexo. Etapa de latencia: (5,6-12,13 aos) Se da la convivencia con el mismo sexo, ya que hay una reservacin hacia el sexo contrario. La etapa genital: (En la pubertad): Nacen los impulsos sexuales. Se da la atraccin por el sexo opuesto, pero ya no en los padres. Por ltimo, Sigmund hace mencin de los mecanismos de defensa. Son procedimientos que el yo, pone en marcha para evitar la realizacin de impulsos internos, y as, protegerse de los estmulos externos que siente como amenaza. Entre estos mecanismo est La negacin, la proyeccin, la represin y la anulacin, entre otros. 4. Del libro de conceptos de psicologa, se les dar el material

en copias, realizar un resumen del tema Xlll Alcoholismo de las pginas: 117-135. Contesten el cuestionario, y realicen la dinmica grupal que viene en la pagina 135,

ustedes dos entrevisten a 5 personas de la prepa y hagan lo que les indican en las instrucciones.
Resumen Xlll ADICCIONES ALCOHOLISMO Antecedentes Los egipcios y los hebreos consuman entre 3700 y 2700. Los romanos consuman la bebida se conoce de los abusos por parte de emperadores y sus sequitos. El siglo XlX se inicio precisamente la destilacin industrial de bebidas alcohlicas. En el siglo XX se produjo en E.U. ley seca punto central de destilar, vender y consumir alcohol. Estas medidas no quitaron problema y dieron paso a un fenmeno criminal. Por qu el alcoholismo? La publicidad y la permisibilidad aumentan el nmero de consumidores. Las causas del alcoholismo tienen que ver necesariamente con aspectos socioculturales. El entorno familiar es determinante, las situaciones de baja autoestima o depresin en el que se trata de evadir la realidad. Fases del alcoholismo a. Pre alcohlica. Manifiesta entre los seis meses y dos aos de consumo, es usada para rebajar la tensin. El sujeto comienza a sentirse diferente de sus amigos. b. Pro mdica. Entre los dos y los cinco aos, droga necesaria, se presentan lapsos de amnesia y signos de lesin cerebral. Empiezan los sentimientos de culpa, los accidentes de transito y otros. c. De toxicomana crucial. Despus de los cinco aos, perdida del autocontrol. Para todo ay una justificacin de los actos se pierde la autoestima y la seguridad de uno mismo. El sujeto asume actitudes de grandiosidad, gestos extravagantes, discursos grandilocuentes y atribuye la culpa a los dems.

Se pierde el inters por las cosas. Los celos y la agresividad son sntomas graves de la patologa mental. d. Crnica. Se produce una destruccin progresiva debilitacin de las facultades mentales, pensamiento confuso, lento y prolongado. Las psicosis alcohlicas las alucinaciones, la depresin y los delirios. El consumo del alcohol afecta habilidades necesarias para tareas de precisin. Destruye muchas vidas, sin importar la clase social del sujeto. Las consecuencias negativas que ocasionan el alcoholismo son la perdida de trabajo, la ruptura de relaciones de pareja y familiares enfermedades e incluso la muerte. La enfermedad del alcoholismo El alcoholismo es reconocido por la OMS como una enfermedad crnica, progresiva y mortal debido a sus efectos devastadores en el cuerpo del individuo como a los riesgos incrementados. El alcoholismo y el embarazo El uso del alcohol es nocivo para el producto. Ingerir bebida alcohlicas durante el embarazo corren un riesgo mayor de tener un aborto espontaneo. El consumo de alcohol puede causar el sndrome de alcoholismo fetal que ocasiona retraso mental, crecimiento pobre y defectos congnitos. Los sntomas y los problemas del alcohlico 1. Negacin. Respuesta emocional. Es el rechazo de admitir un problema. 2. Tolerancia. Cambiara conforme una persona se vuelva fsicamente dependiente del alcohol. La tolerancia de un individuo al alcohol por lo general aumentara gradualmente. 3. Lagunas. Experimentan un estado temporal de amnesia inducida. 4. Los sntomas por supresin. Estos sntomas pueden progresar de la ansiedad leve a la nausea, temblores y vmitos, y pueden escalar a alucinaciones convulsiones y hasta la muerte. No debern tomarse a la ligera. 5. El dao a la salud fsica. El problemas hepticos, dao al estomago, enfermedades cardiovasculares y dao irreversible al cerebro y el sistema nervioso central.

6. Los cambios de la personalidad. Incluyen mayores fluctuaciones en el estado de animo y emocional; un comportamiento con nfulas de grandeza y agresividad; comportamiento irresponsable y agresividad. 7. La prdida de control al beber. Esconder las bebidas, promesas y resoluciones rotas, se abrumado por la necesidad de otra bebida. 8. Los problemas de la vida. Problemas matrimoniales o de una relacin, ocupacionales, financieros, legales y sociales. 9. La codependencia. No decidir dejar de beber hasta que haya una crisis que precipite la de necesidad de cambiar. 10. Problemas familiares. Los hijos corren mayor riesgo de convertirse en alcohlicos, sufren de abuso emocional y fsico al crecer. Adultos se han sometido a terapia para hacerles frente a los efectos de una niez catica en un lugar alcohlico. El alcoholismo es tratable y la esperanza para los alcohlicos determina la posibilidad de felicidad en etapas prxima de su vida. Tabaquismo Esta adiccin causa problemas de salud y muchas muertes al ao. Iniciarse en esta adiccin es la costumbre de ver a otros que realizan este vicio. La gente prueba, sin pensarlo mucho, despus es la costumbre y el hbito y finalmente la necesidad confirmada. Hay gente que cree que apacigua sus nervios fumando, otros tienen la sensacin de que el cigarro les ayuda a concentrarse. Fumar es la manera ms rpida de volverse adultos, para los adolescentes. La manera de pertenecer a determinados grupos de gotas de gente. Para aparentarse seguros de si mismos. Ventajas de la gente que no fuma o ha dejado de fumar Mayor calidad de vida, mejor salud, mejor forma de fsica. No desarrollaras adiccin a la nicotina, aliento ropa tendrn mejo aroma. Aspecto sano y fresco. Evitaras que los nios que conviven contigo tienda a ser fumadores. Convivir con un fumador activo. No fumar es una cuestin de salud

No fume en casa, ni permita que otros lo hagan, fumar es un problema de salud publica. Si aun as decide fumar, puede proteger a la gente que le rodea de esta forma: no se debe fumar cerca de los nios. Es importante mantener el hogar sin humo. La concentracin alta de humo en un espacio pequeo y cerrado aumenta la posibilidad de que tengan problemas respiratorios. Mas de dos millones de personas dejan de fumar anualmente, lo ms importante es que dejar de fumar o no hacerlo, vele la pena. Drogadiccin Es un estado psicofsico causado por la interaccin humano-frmaco y que se caracteriza por la modificacin del comportamiento. Para evitar el llamado sndrome de abstinencia. Droga adictiva: sustancia capaz de interactuar con un organismo vivo, produce un estado de dependencia psquica, fsica o ambos. Droga psicoactiva: sustancia que altera el funcionamiento mental. Estimulantes: tienden a aumentar la agudeza mental y la actividad fsica. Este ciclo de estimula-depresin es perjudicial para el cuerpo y adems peligroso. Las anfetaminas, la cocana son todas ellas drogas estimulantes. Efectos fsicos, psicolgicos y sociales Dependencia fsica adaptacin fisiolgica que requiere la presencia de una droga que manifiesta intenso malestar fsico si se suspende. Sndrome de abstinencia. Dependencia psicolgica necesidad emocional y compulsiva de un individuo por consumir una droga para sentirse bien. La drogadiccin es un problema de salud publica cerca de un cuarto de milln adictos mueren al ao asociados de una u otra violencia social y la comisin de delitos. Alcohol y drogas La estrecha relacin entre el consumo de drogas y alcohol se ha conformado en un sin numero de estudios. Los factores que hacen que una persona tenga contacto con una droga tienen que ver con el medio cultural, tambin con la preparacin y madurez. El trabajo primordial se hace en la casa, con relaciones sanas y cuando esto no ocurre, se debe asistir a tratamiento profesional. Ha dado

resultado la drogadiccin presentando a los jvenes, escenas que muestren la cantidad de situaciones que se suscitan a quienes consumen o distribuyen drogas. Esto seguramente alentara al joven a ponerse al tanto del uso de drogas, pero sobre todo, de las condiciones sociales, econmicas y psicolgicas que esto representa. Tipos de drogas a. Cocana. Es un alcaloide que se encuentra en las hojas erythoxlon coca. Estimulante cerebral. Energtico vasoconstrictor y anestsico local, siendo absorbido cuando se aspira nasalmente por las mucosas y metabolizado por el hgado. Los experimentos sobre patrones de consumo y cantidades constataron sus efectos sobre la adrenalina, muy relacionada con la agresividad. Estimula el sistema nervioso central. Sus efectos fisiolgicos son inmediatos; entre ellos se puede citarse: sudoracin, aumento de potencia muscular, midriasis etc. Estos sntomas pueden provocar la muerte por un paro cardiaco o fallas respiratorias. La cocana es una sustancia extremadamente activa cuyos efectos se perciben en un lapso de 10 segundos y duran alrededor de 20 minutos. Produce daos y hasta destruccin celular. Las sensaciones placenteras inician su consumo. Efectos psquicos incluyen euforia, inestabilidad, aumento de la comunicacin verbal y seguridad en uno mismo, inquietud insomnio, etc. El adicto solo puede vivir con y a travs del uso de la cocana. b. Marihuana. Es el nombre de la planta cannabis sativo. Altera la mente es el TCH. Los efectos de la marihuana actual es superior a la de la marihuana utilizada a principios de los aos setenta. Los efectos fsicos de la marihuana, aceleracin de los latidos del corazn enrojecimiento de los ojos resequedad de los labios, boca y garganta. Daar o reducir la memoria a corto plazo, alterar el sentido del tiempo. c. Base libre. Variante de cocana, el clorhidrato de cocana a una sustancia purificada, ya que fumar es la forma mas directa y rpida, debido a que transporta al cerebro cantidades mayores. Riesgos figuran la confusin, dificultad del habla, ansiedad y problemas emocionales y de conducta.

d. Opio. Tiene un capsula o fruto que al hacrsele una incisin segrega un liquido que sirve para elaborar el opio. La morfina al 10% es la que tiene propiedades mas importantes, tanto teraputicas como toxicas. Los derivados del opio crean una gran dependencia psicofsica y producen la desaparicin de las necesidades primarias tales como, comer dormir etc. e. Morfina. Producen analgesia, depresin respiratoria y dependencia emocional. Incrementando la tolerancia al dolor. La intoxicacin por sobredosis es habitual, puede producirse por erros teraputico o por intoxicacin. Produce una cianosis intensa. La piel se enfra por la humedad y el sudor caracterstico. f. Herona. Droga mas peligrosa, de mayor difusin y cuya dependencia mas rpidamente se contra. Las personas adictas soportan mejor los efectos secundarios de la droga, dado que en las primeras despus del efecto. Tomada por va nasal o fumada, la herona se asemeja a sus efectos a la morfina. El adicto en fase avanzada ya no puede realizar razonamientos complejos puesto hay escasa capacidad de concentracin. g. Coca. Mascar coca des desde la antigedad y fumada sola o mezclada con tabaco y marihuana. Sntomas de abstinencia depresin, fatiga etc. h. Crack. cocana pobre grave riesgo social y sanitario. Se consume fumada en cigarrillos o pipas. Implica cuadros delirantes seguidos de procesos depresivos intensos. Su uso prolongado sufren patologas, mentales graves y crnicas como demencia o paranoia. i. Speedball. Combinado de herona y cocana con efectos psicolgicos muy intensos. Provoca problemas orgnicos, la falta de coordinacin motriz, riesgo a caer en coma, cuadros delirantes, depresiones y alucinaciones auditivas, sensoriales y visuales. j. Anfetaminas. Son consumidas tanto por ejecutivos como por amas de casa que buscan un anorxico o por estudiantes que se preparan para los exmenes. El estado de anio oscila entre la distrofia y la hipomana, ansiedad, insomnio, cefalea, temblores y vrtigo. Pueden producir efectos placenteros, hiperactividad y sensacin desbordante de energa, pero

tambin causan temblor, ansiedad, irritabilidad, ira y trastornos causados por cosas que solo en su mente se presenta. Puede conducir a situaciones agresivas. k. MDMA o xtasis. Es una droga sinttica psicoactiva, potencial emotivo y perturbador psicolgico. Efectos emocionales fuertes, experimenta sensaciones de confianza y excitacin, sigue un estado de hiperactividad e incremento en los pensamientos morbosos. Casos graves de psicosis. Sntomas fsicos encontrados anorexia, tensin y trastornos musculares. El aumento de la frecuencia cardiaca y la tensin arterial, crean riesgos de trastornos circulatorios o cardiacos. l. Sustancias qumicas inhalables. Los consumidores son gente que tiene que ver con situaciones de alta marginacin. Las sustancias son adhesivos, aerosoles-espray, cementos, solventes, lquidos para limpieza, ter, etc. El uso cotidiano causa dependencia psquica . su personalidad se vuelve antisocial y la agresividad y depresin empiezan a formar parte de su vida. La inhalacin, perdida de inhibicin con sensacin de fuerza y capacidad no reales. La intoxicacin, agresividad, euforia, exaltacin y situaciones violentas. Frecuentemente hay olor de sustancias qumicas, irritacin de nariz, labios i boca, irritacin en la piel. Los ojos suelen estar enrojecidos. Los efectos son cambios de conducta y personalidad, pudiendo presentarse casos de euforia histrica y violencia verbal o fsica. Pueden presentarse nauseas vmitos y anorexia. El uso repetido o crnica deja dao permanente en el organismo, dao cerebral permanente y problemas respiratorios crnicos. Cuestionario 1. Es el alcoholismo una enfermedad? El alcoholismo es reconocido por la OMS como una enfermedad crnica, progresiva y mortal debido a sus efectos devastadores en el cuerpo del individuo como a los riesgos incrementados.

2. Por qu se da el alcoholismo? Las causas del alcoholismo tienen que ver necesariamente con aspectos socioculturales. El entorno familiar es determinante, las situaciones de baja autoestima o depresin en el que se trata de evadir la realidad. 3. Cules son las fases del alcoholismo y a que se refiere? a) Pre alcohlica. Manifiesta entre los seis meses y dos aos de consumo, es usada para rebajar la tensin. El sujeto comienza a sentirse diferente de sus amigos. b) Pro mdica. Entre los dos y los cinco aos, droga necesaria, se presentan lapsos de amnesia y signos de lesin cerebral. Empiezan los sentimientos de culpa, los accidentes de transito y otros. c) De toxicomana crucial. Despus de los cinco aos, perdida del autocontrol. Para todo ay una justificacin de los actos se pierde la autoestima y la seguridad de uno mismo. El sujeto asume actitudes de grandiosidad, gestos extravagantes, discursos grandilocuentes y atribuye la culpa a los dems. Se pierde el inters por las cosas. Los celos y la agresividad son sntomas graves de la patologa mental. d) Crnica. Se produce una destruccin progresiva debilitacin de las facultades mentales, pensamiento confuso, lento y prolongado. Las psicosis alcohlicas las alucinaciones, la depresin y los delirios.

4. Por qu evitar que una embarazada ingiera alcohol? Para no arriesgar en la posibilidad de daar al producto del embarazo, lo ideal es no ingerir alcohol durante este periodo. 5. Cules son los sntomas del alcohlico? a) Negacin. Respuesta emocional. Es el rechazo problema. de admitir un

b) Tolerancia. Cambiara conforme una persona se vuelva fsicamente dependiente del alcohol. La tolerancia de un individuo al alcohol por lo general aumentara gradualmente. c) Lagunas. Experimentan un estado temporal de amnesia inducida. d) Los sntomas por supresin. Estos sntomas pueden progresar de la ansiedad leve a la nausea, temblores y vmitos, y pueden escalar a alucinaciones convulsiones y hasta la muerte. No debern tomarse a la ligera. e) El dao a la salud fsica. El problemas hepticos, dao al estomago, enfermedades cardiovasculares y dao irreversible al cerebro y el sistema nervioso central. f) Los cambios de la personalidad. Incluyen mayores fluctuaciones en el estado de animo y emocional; un comportamiento con nfulas de grandeza y agresividad; comportamiento irresponsable y agresividad. g) La prdida de control al beber. Esconder las bebidas, promesas y resoluciones rotas, se abrumado por la necesidad de otra bebida. h) Los problemas de la vida. Problemas matrimoniales o de una relacin, ocupacionales, financieros, legales y sociales. i) La codependencia. No decidir dejar de beber hasta que haya una crisis que precipite la de necesidad de cambiar. j) Problemas familiares. Los hijos corren mayor riesgo de convertirse en alcohlicos, sufren de abuso emocional y fsico al crecer. Adultos se han sometido a terapia para hacerles frente a los efectos de una niez catica en un lugar alcohlico. 6. Tiene remedio el alcoholismo? El alcoholismo es tratable y la esperanza para los alcohlicos determina la posibilidad de felicidad en etapas prxima de su vida. Si usted vive este problema acrquese a un profesional de la psicologa o bien ayuda medica. 7. Cules son las ventajas de evitar fumar?

Mayor calidad de vida, mejor salud, mejor forma de fsica. No desarrollaras adiccin a la nicotina, aliento ropa tendrn mejo aroma. Aspecto sano y fresco. Evitaras que los nios que conviven contigo tienda a ser fumadores. Convivir con un fumador activo. 8. Cules son los efectos psicolgicos de la drogadiccin? Dependencia psicolgica es la necesidad emocional y compulsiva de un individuo por consumir una droga para sentirse bien, aunque fisiolgicamente no le sea necesaria. 9. Tiene que ver el consumo de alcohol con el de las drogas? La estrecha relacin entre el consumo de drogas y el alcohol se ha conformado en un sin numero de estudios. Aun cuando sabemos que el consumo de alcoholo es el problema mas grande de adiccin en la actualidad, tambin sabemos que si se lograra la reduccin de su consumo, reduciramos el consumo de otro tipo de adicciones. 10. Menciona tres tipos de drogas y sus efectos en el organismo y en el comportamiento humano Una droga es toda aquella sustancia que, introducida al organismo, es capaz de producir cambios en el cerebro, lo que conlleva en el comportamiento, procesos de abuso y dependencia por un impulso irreprimible del consumo de la sustancia. Marihuana El agente qumico activo principal de la marihuana es el THC (delta-9tetrahidrocannabinol). Los efectos a corto plazo del uso de la marihuana incluyen problemas con la memoria y el aprendizaje, distorsin de la percepcin, dificultad para pensar y solucionar problemas, prdida de

coordinacin y aumento en la frecuencia cardiaca, ansiedad y ataques de pnico. Tambin causa sntomas como euforia, relajacin y alegra. Hace que se pongan los ojos rojos, causa apetito, perdida de fuerza, perdida de equilibrio y algunas veces agresividad. Causa trastornos mentales, depresin y sntomas parecidos a la esquizofrenia. Alcohol Los efectos, que el consumidor espera son: sensacin de relajacin, euforia, facilidad para hablar, valor y extroversin. Causa sueo, descoordinacin, prdida de reflejos, dolor de cabeza, nauseas y vmitos. En las mujeres, dentro de las consecuencias fsicas, se encuentran los trastornos en el perodo menstrual. En ambos, impotencia sexual, y enfermedades del hgado. En grados muy extremos como consecuencia, provoca alucinaciones, demencia, desorientacin, y cuando se consume en un periodo de depresin, puede hacer que se llegue al suicidio, o a accidentes mientras se conduce en estado alcohlico. Cocana Los efectos deseados que causa son la disminucin de la fatiga y hambre, y aumento del habla. Causa hiperactividad, delirios y depresin. Las consecuencias fsicas son delgadez, alteracin del sueo, enfermedades cardiovasculares y la perforacin del tabique nasal. Dentro de las consecuencias psicolgicas se tienen trastornos mentales, crisis de pnico y ansiedad, adems de ideas y deseos suicidas.

Dinmica grupal

 Comente con sus compaeros quin le ha invitado a ingerir bebidas embriagantes, fumar o drogarse y cul ha sido sus reaccin. En alguna ocasin a Diana, en una fiesta, le insistieron para que consumiera cerveza; ella de una forma amable y amigable no acept consumirla, a pesar de la insistencia de los compaeros de clase. Esto nos habla de que Diana es firme en sus decisiones, y que sabe lo que quiere hacer y lo que no; adems de que no por pertenecer, de alguna manera, a la forma de convivencia de esos compaeros iba a aceptar. Ella slo convivi de forma sana, sin aparentar ser una persona que no es, y se mostr, con verdaderamente es, y no por estar en la convivencia sigui a los dems como los borregos siguen la manada. La experiencia de otra compaera es que en una fiesta le invitaron que consumiera unas micheladas, pero ella no acept; despus de esa fiesta se fueron a otra en donde tambin haba alcohol, en esta fiesta ninguno de sus amigo ni ella consumieron y se fuero porque la fiesta estaba aburrida-. Despus de estos, se fueron a comprar sus cervezas, y estaban consumindolas mientras conducan un auto. Esta chica slo tom una cerveza y media, mientras que los dems ya haba consumido mucho ms. Ella nunca antes haba consumido alcohol con amigos, y de esto no se enteraron sus padres. Esto nos muestra cmo es que los jvenes aceptan el consumo de sustancias nocivas para la salud por pertenecer a algn circulo social o ser sociables, y en donde supuestamente conviven, pero esa convivencia, no es sana. No son consientes de lo que puede suceder estando en ese estado y conducir, y en este caso ella si sigui la manada. Afortunadamente en este caso no pas nada, pero no se est exento, por falta de responsabilidad y conciencia. Pero tambin est el caso de Diana, en donde se muestra una joven consiente que sabe sobre las consecuencias, adems de que tiene una personalidad firme.

 Elabore una serie de propuestas para recomendar a alumnos de primaria y secundaria que no caigan en la adiccin de tabaco, alcohol o drogas. 1. Que conozcan las consecuencias que tiene sobre la salud, el consumo de cualquier tipo de drogas. 2. Que fomenten la comunicacin y convivencia con los padres y familiares. 3. Saber identificar las verdaderas amistades. 4. Enfocarse en actividades culturales. 5. Elevar su autoestima con situaciones positivas. 6. Crear hbitos de limpieza, alimentacin y deporte, para tener un bienestar integral. 7. Fijar metas, as se sabr qu es lo que se quiere lograr y qu caminos tomar. 8. No consumirlas ni por curiosidad, que finalmente no causan ningn bien. 9. Tener un equilibrio emocional para no tomar alguna droga como un desahogo o salida del problema. 10. Hacer conciencia de la frecuencia con que se consume, para as reconocer y analizar la situacin y evitar la adiccin a estas sustancias.

Entrevista Pregunta Haz consumido alguna droga? Haz consumido alguna para Persona 1 Si (Alcohol) Si Persona 2 Si (Alcohol) No Persona 3 S (Alcohol y cigarro) SI Persona 4 Si (Cigarro) No Persona 5 Si (Alcohol y cigarro) No

pertenecer a un crculo social? Por qu la consumes? Gusto Porque me gusta el sabor. A qu edad empezaste a consumirla? Tus paps saben? Haz tenido algn problema por el consumo de stas? No No Si Slo no me acuerdo de algunas Qu sensacin te produce? Gastas mucho dinero por consumirlas? Ninguna No cosas. Alegra. No X Normal A veces. Placer. Si Alegra, euforia, confianza. Si. Cuando tengo dinero. No s. Si No Carencia de dinero. Que tomo, s. De lo dems no. Si 16 aos 15 aos 17 aos 14 aos Por gusto. Por gusto. Por diversin, porque s, para entrar en ambiente. 13 aos.

En la entrevista nos podemos dar cuenta de que las mujeres son las que empezar a temprana edad a consumir alcohol o cigarro; que relacionan el consumo de estas sustancias con el tener un ambiente divertido, siendo que no se necesita el consumo de estas para pasar un rato agradable con las personas que nos agradada. Ya que las respuestas no son tan extensas, podramos suponer que no estn contestando con sinceridad y por lo tanto se engaan a s mismo respecto al por qu las consumen. Un factor importante es la comunicacin que se tiene en la familia, y nos damos cuenta de que, al menos con estas personas, tal vez no hay la comunicacin necesaria, pues cuatro de las personas

entrevistadas, dijeron que sus paps no tienen conocimiento del consumo de estas sustancias. Y otro punto importante es que algunos de ellos han tenido problemas por el consumo de alcohol, principalmente, y es porque no son consientes de las consecuencias de sus actos.

5. Realizar una presentacin de power point sobre alguna droga, investigue causas y atencin y prevencin, todo esto debe tener la presentacin, en mnimo 15 diapositivas, con imgenes e informacin concreta y clara. EN OTRO DOCUMENTO

6. Realizar un cuento del tema patologas elige un tema: psicosis esquizofrnica.

La psicosis suele clasificarse en: orgnicas y funcionales. Las orgnicas son producidas generalmente por alguna lesin cerebral o algn impedimento que dificulte el funcionamiento normal del encfalo. Se denomina bajo el nombre de psicosis funcionales a un amplio nmero de psicosis que no tienen una causa orgnica conocida, como es el caso de la esquizofrenia, la paranoia y la psicosis afectiva. La psicosis esquizofrnica fue denominada en un principio como demencia precoz pensando que era un problema que se presentaba en la juventud solamente; despus se le denomino esquizofrenia, que quiere decir rotura o disociacin de las funciones psquicas, siendo caracterstica la rotura de los lazos asociativos en el curso del pensamiento y la interiorizacin de la emotividad, como si se tratara de autismo. Las psicosis esquizofrnicas tienen en comn perturbaciones del curso del pensamiento, distorsiones graves de la realidad, conducta extravagante, delirios y alucinaciones, perdida de la inteligencia y descontrol de la conducta.

Morgan Era se una vez una pequea nia de 12 aos, delgada alta, ya que no muy su era

alimentacin adecuada,

de pelo

castao y largo. Viva en un pueblo alejado de la ciudad. No tenia amigos, su nica convivencia era su familia que era disfuncional porque su madre haba sido abandonada por su padre que era un alcohlico; el cual termino en la crcel, dejando a esta pobre seora con un nio de 8 aos que tenia mucha hiperactividad y que careca de atencin. Durante el lapso de la separacin Filomena la madre de Morgan y Peter, se introdujo a una depresin dejando a sus hijos al olvido. Filomena era un seora de estatura media, regordeta y siempre tenia su cabello alborotado pues no tenia la intencin de arreglarse a causa de su depresin. Los nios se mantuvieron sin nadie que les brindara

atencin y cario. As pasaron los meses y al ao filomena conoci a un Frank hombre que llamado era alto,

robusto, cabello negro, nariz ancha y una tez morena, pero con dinero; que se mudo al vecindario y al poco tiempo, filomena empez por arreglarse de manera especial pues quera impresionar a su nuevo vecino ya que con slo verlo se enamoro tanto de l que termino siendo a un grado obsesivo. Frank despus de un mes ya notaba la presencia y el inters de Filomena que quiso conocerla ms, as que un buen da no dudo en invitarla a salir, hablaron de todo, menos de sus hijos, pues ninguno tena el inters por estos. Despus de unas cuantas citas, Frank le conto a Filomena la existencia de su hijo llamado John el cual tena retraso mental, pero con habilidades sorprendentes que Frank no notaba pues siempre estaba ausente y lo rechazaba de alguna manera por su discapacidad, es decir, no lo valoraba. Aun as John senta cario por su padre. Al escuchar la

noticia a filomena no le pareci inconveniente pues amaba demasiado a Frank y a su dinero. Una tarde soleada de agosto Frank y Filomena decidieron mudarse juntos a un pequeo suburbio en las orillas de Londres; blanco era una con casa grande de color balcones, un jardn lleno de rosas y un patio que tenia en medio una fuente de mrmol, casa era una y ostentosa,

cada persona tenia su propia habitacin, y tenan por mascota a un pez. Cuando las familias se juntaron, Morgan tena la esperanza de que su mam sta vez le prestara atencin, pues ya estara feliz con Frank y podra tener una familia como la haba soado. Pero aunque la casa era maravillosa, ellos seguan sin la atencin necesaria de sus padres. En los primeros meses Frank y Filomena siempre se iban

juntos a bares y reuniones sociales o de trabajo, dejando nuevamente solos a Morgan, a su hermano y a su hermanastro; los cuales Morgan se tena que hacer cargo. Durante este tiempo Morgan dejaba a sus hermanos en el patio mientras se ocultaba detrs de la ventana de la sala con su mascota, pues ella pensaba que sus hermanos tramaban extremos, una septiembre, construyeron una nave espacial color rojo con blanco y daban un viaje por todo el mundo. Al ver esto, Morgan llamaba a su madre pero esta no le contestaba. En otra ocasin, en la que construan una montaa rusa y Morgan para protegerlos se suba haciendo que sufriera de un colapso nervioso, esta vez su madre si le contesto y Morgan le conto todas estas aventuras pero su madre no le prestaba atencin, pensaba que eran solo cosas de nios. Morgan no desisti a pesar de los groseros comentarios de su madre y le hablaba por telfono todos los das dicindole todo lo que pasaba y aun as, Filomena no acuda a su tarde siempre juegos como en de

llamado, sin mostrar ningn sentimiento de nostalgia por dejarlos a la deriva. Pasaron varios meses y Morgan segua llamado a su madre, y hacindose cargo de sus hermanos a

pesar de la corta edad que tenia. Morgan se harto de que su madre no le creyera de las aventuras que viva con sus hermanos, entonces decidi escribirlo todo en un diario. Una tarde el seor Frank, buscando sus cigarros creyendo que Morgan se los haba robado y los haba escondido en su habitacin, entro en ella y empez a esculcar entre las cosas de Morgan y as encontr el diario, que era de color rosa con una imagen de un pato y tenia un candadito que no estaba bien asegurado, no resistindose a la curiosidad de

leerlo y sin el mas mnimo resentimiento lo empez a leer y asustado de las historias locas de su hijastra, decidi contarle a Filomena. Esta aburrida de las

historias de su hija decidi llevarla a al psiquiatra, el psiquiatra Skinner. Un nariz hombre canoso, y de con le de nombre

aguilea

arrugas en su rostro, diagnostico esquizofrenia.

Durante la visita Morgan vio que el psiquiatra se converta en un elefante morado con trompa en forma de helado que hablaba en un idioma que ella no lograba entender, entonces Morgan observo a su madre y vio como esta se transformaba en una avestruz verde, la cual le pona mucha atencin al elefante y ellos si lograban entenderse. El psiquiatra, que Morgan vea como un elefante, le prescribi medicina de alto potencial.

Llegando a casa Filomena no dudo en drselos, pero no se hizo cargo de mantener un control sobre el medicamento, y as se lo dio a Morgan pero, en esta ocasin vea la realidad de su mama. Filomena quera que ella se hiciera responsable de consumirlos y su cuidado. Morgan no dudo en probarlos, aunque al principio no le gustaron pero despus ella sinti una sensacin de estar completamente feliz y relajada as que no dudo en volverlos a probar, pero ahora crea que eran unos chochitos sabor fresa, la fruta favorita de Morgan y por esta razn se las tomaba en dosis muy elevadas, es decir abusaba del medicamento, constantemente. Por esto la situacin de Morgan empeoro. El medicamento se trataba de drogas psiquitricas que tenan como fin calmar los impulsos de Morgan, pero que a su vez como efecto colateral la llevo a una creciente y ya senta que los necesitaba

adiccin, la que la introdujo a probar con drogas ms fuertes cada vez. A sus 14 aos Morgan era una consumidora activa de Dietilamida (LSD) de cido lisrgico, comnmente conocida como acido, lo cual produce un alto aumento en su distorsionada apreciacin de la realidad y entonces ya no solo distorsionaba la imagen y la del su ahora de doctor madre, tambin y objeto. Morgan de 14

cualquier persona

aos, que ya padeca con ms intensidad su enfermedad, no encontr salida a su desesperacin y con ayuda de su gran creatividad e imaginacin por su enfermedad, ahora ella tambin realizaba actividades extremas en su patio. En una ocasin, se aventuro a aventarse de las escaleras, pensaba que era la montaa rusa de sus hermanos y con esto slo logro lastimarse de manera considerable. Ella no se daba cuenta de lo que haca en el momento. Slo cuando llegaba su madre reciba regaos, pero no lograba entender lo que le suceda en esos periodos de

esquizofrenia. A pesar de que Filomena no vea bien a su hija, no hizo nada por ayudarla, atencin pues su segua

enfocada a Frank. Por otra parte Peter y John se llevaban bien, pues en esa casa, ellos eran su nica compaa, ahora que ni Morgan se haca cargo de ellos, pues la mayora del tiempo estaba en las nubes. En otra ocasin Morgan se puso a construir un robot, dentro de su imaginacin, pretenda que fuera como su madre y as tener quin viera por ellos, pero tuvo un accidente con la corriente elctrica y aunque no fue tan grave, aun as no pudo obtener la comprensin de sus padres, al atardecer que llegaron recibi uno de tantos regaos; aunque ella no los tomaba en cuenta, pues despus se iba a otra dimensin. Al seor Frank se le extravi su cartera entonces y crey

que haba sido

una travesura de Morgan, as que una vez ms interrumpi en la habitacin de Morgan; iba con una actitud autoritaria, planeando cmo iba a castigar a Morgan, en eso entr a la habitacin y Morgan no se encontraba en su habitacin. Morgan haba consumido una sobredosis de los que deca ella que eran chochitos sabor fresa. Esa maana Morgan se haba sentido muy triste por su enfermedad y en un momento de lucidez, llevo a sus hermanos al jardn para que as ella pudiera lograr su cometido, pero sin que la molestaran sus hermanos. Despus de tomarse todas las pastillas que la hacan relajarse, tena la necesidad de sentirse libre. Empez a escribir una pgina ms de su diario, ya con los efectos de las pastillas. Ideo que si saltaba de la azotea iba a poder volar, ya que imagin que tena alas y poda darse una vuelta por lugares inimaginables, pero su intencin no era morir, slo ser feliz, aunque fuera de esa manera. Cuando la encontraron estaba junto con una nota suicida escrita en la ltima pgina de su diario.

Segn los estudios de los mdicos forenses, Morgan muere de una sobredosis intencional de variadas drogas a parte de unas lesiones graves en el crneo debido al fuete golpe que recibi cuando cay desde la azotea. La perturbada y ambiciosa madre de Morgan decide invadir privacidad, la an

ms, del diario de Morgan y vende su diario a un canal de televisin de NY para que reproduzca las increbles historias que Morgan plasm en el que fue su confidente y amigo, su diario.

7. Enlistar todas las palabras que tenga esta cuarta unidad y su significado.
Glosario

Aprendizaje: Actividad que sirve para adquirir alguna habilidad y que modifica de manera permanente las posibilidades de un ser vivo. Tiene por finalidad la adquisicin de hbitos y conocimientos. Crtica: Que juzga del valor de las acciones o de las obras humanas. Dinmica de grupos: Resultado de las interacciones de las personalidades que componen un grupo sobre cada persona y sobre la actividad general del grupo. Entrevista: Parte del examen clnico que consiste en una conversacin con el sujeto, permitiendo precisar los antecedentes y la evolucin de la situacin. Independiente: Que est libre de cualquier dependencia. Indiferencia: Estado de neutralidad afectiva en el cual el sujeto no experimenta ningn sentimiento al contacto con el mundo exterior y no manifiesta ninguna reaccin a las situaciones. Inmadurez: Falta de madurez por trastorno de la madurez. Instituciones: Se refiere nicamente a las formas y condiciones del actuar en varios contextos que caracterizan de manera notable la actividad de un grupo. Lagunas: En neurologa, lesin de los centros nerviosos caracterizada por la produccin de pequeas cavidades irregulares en pleno tejido. Maduracin: Proceso de desarrollo mental, producto de una accin recproca entre los factores hereditarios y el medio. Madurez: Plenamente desarrollado, adulto.

Orientacin: Determinacin por el sujeto de las relaciones espaciales y temporales de los objetos y acontecimientos. Psicologa clnica: Parte de la psicologa humana, unida a la psicologa diferencial, y que representa la investigacin sistemtica de variaciones o desviaciones individualizada. Psicologa educativa: Rama de psicologa que estudia sistemticamente los problemas psicolgicos que se refieren a la educacin y aplica los resultados de tales investigaciones. Psicologa laboral: Rama de la psicologa aplicada que tiene por objeto el estudio psicolgico el estudio del trabajo humano y del hombre que trabaja. Psicologa social: Estudio psicolgico sistemtico de las conductas sociales. Psicometra: Medida de la actividad y los procesos mentales. Rama de la psicologa que se ocupa de la aplicacin de los tests o pruebas mentales y como prctica. Psicoterapia: Es una forma de tratamiento de los problemas de naturaleza emocional consistente en que una persona, previamente formada, establece en forma deliberada una relacin procesional con un paciente con el objeto de remover, modificar o atenuar los sntomas existentes, de modificar los tipos de conducta perturbados y promover una maduracin y desarrollo positivos de personalidad. Test: En psicoterapia y pedagoga, prueba que se somete a un individuo o grupo para medir sus aptitudes fsicas o mentales. (Testigo, tesis, prueba) de la conducta. Su investigacin est estrechamente

Validez de un test o prueba: El grado de precisin con que est dotada una prueba, test o instrumento semejante de medida.

Bibliografa
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