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UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA DIRECCIN DE POSGRADOS CARRERA: MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR CURSO: SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN NOMBRES

DEL EQUIPO DE TRABAJO: Venancio Ubaldo Caal Chiquin Claudia Maribel Yalibat Choco Francisca Armenia Caal Chiquin HOJA DE TRABAJO CLASE 2 (Valor 3 puntos) Parte I. INSTRUCCIONES: Utilice el link adjunto si fuera necesario, pero es ms importante que utilicen su experiencia docente para resolver los cuestionamientos que se le presentan. (Valor 1.5 puntos) Tema: METAMORFOSIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
1.

Cmo la evaluacin y la acreditacin, se dice que son el soporte de la calidad educativa? Indudablemente, as debera de ser la realidad; sin embargo, en nuestra sociedad dichas actividades son nicamente requisito o tramite para obtener constancia de haber asistido a un centro educativo. Qu impacto produce el estudio de posgrados en la sociedad del saber? En realidad, para el ejercicio docente es de gran apoyo por cuanto que se puede innovar y se cuenta con conocimientos de otro nivel que bien pueden compartirse con el estudiantado, principalmente si se atiende grados del CEC.

2.

3.

Cmo se visualiza el presupuesto destinado a la educacin superior?

Para la educacin superior estatal: El actual presupuesto es de Q1 mil 350 millones, con lo cual se presta atencin a 170 mil estudiantes. Para este ao 2013 se espera el ingreso de otros 30 mil alumnos. Segn el consejo Superior Universitario de la Universidad de San Carlos, se requieren Q150 millones para garantizar la continuidad de la cobertura en la provincia y evitar el cierre de algunas carreras. (Prensa Libre, 31-01-2013)
4.

Es adecuada la legislacin vigente en la inversin de los estudios superiores en Amrica Latina? qu idea le viene a la mente? En este sentido, lo nico que nos viene a la mente es que en verdad es mnima la diferencia entre los pases latinos ya que son producto de la colonizacin espaola, por lo mismo la lnea cultural es la misma: exclusin social en lo educativo y como consecuencia en todos los niveles y corrupcin.

5.

Usted es SUJETO de la educacin virtual, cmo visualiza este modelo educativo? Al ser parte de ello, cul es su experiencia? Como una innovacin importante; pero hay que reconocer que aun somos analfabetas en este sentido. Adems todava no hay acceso a esa tecnologa al 100 por ciento en la poblacin.

6. Determine si la educacin superior tiene fundamentos de gnero y equidad en Guatemala y Amrica Latina.

En algn grado.

7. Cul es la situacin de la educacin superior en relacin a los pueblos Indgenas de Amrica Latina?

A raz de los diferentes movimientos sociales se ha logrado acceder con mayor facilidad.

8. Despus de la lectura y de la realidad vivida en Guatemala, cree que las personas con capacidades diferentes, son incluidas y beneficiadas por la educacin superior.

Se ha iniciado el proceso.

9. Qu inquietudes le circulan por la mente, al saberse todo un MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR, y adonde cree que irn sus conocimientos y su preparacin profesional?

En realidad pensamos que con este nivel acadmico podemos mejorar el servicio a la poblacin que confa en nosotros como docentes y envan a su hijos con la esperanza de hacerlos socialmente dignos, productivos y enteramente humanos. Porque a la postre la educacin escolar es para humanizar a la persona. Y con una preparacin acadmica un tanto elevada pensamos que servir con humildad a la poblacin es la ms grande manifestacin de sabidura.

10. Cmo vive el guatemalteco la repeticin y la desercin universitaria y que costos implican para el ciudadano?

11. En algunos sectores de la sociedad la repitencia escolar la ven como un fracaso por la inversin econmica que representa, por lo que, los estudiantes buscan ganar a toda costa, antes que sus progenitores los castiguen. Adems el xito consiste en ganar el grado de acuerdo a cierta calificacin cuantitativa aunque los conocimientos sean pobres o mnimos. Ms aun, en el peor de los casos se usan la amenaza o intimidacin hacia el docente con tal de no hacer perder al estudiante. y la desercin viene a ser producto de lo anterior o la incapacidad de aprobar el grado o algn curso, como el de las matemticas, por ejemplo. Pero esos dos aspectos son en conclusin producto del sistema y de la anti pedagoga docente pues muchos pedagogos en lugar de ensear se dedican a fastidiar al estudiante con problemas diseados para frustrar y no para aprender. Falta humildad en muchos docentes.

Costo Econmico: mala inversin, por lo tanto se constituye nicamente en gasto. Costo Moral: produce sensacin de frustracin e inferioridad. Costo y frustracin: en realidad es una mala inversin y hace sentir al afectado como poco productivo y tiene que

llevar una vida con muy baja autoestima lo que puede producir violencia. Limitar el acceso: este aspecto es cuestionable, pues basta citar como ejemplo que en las altas cpulas de gobierno se contrata a asesores no menos incapaces que sus asesorados.

Parte II. INSTRUCCIONES: Investigar sobre el tema de educacin superior, completar el cuadro con aspectos relevantes de la educacin superior en cada pas que se incluye. (Valor 1.5 puntos)

CUADRO COMPARATIVO EDUCACIN SUPERIOR GUATEMAL A SITUACIN ACTUAL


Debido a la situacin econmica, aun se considera de baja calidad; solo existe una estatal.

AVANCES
Estatal y privadas cuentan con extensiones departamentales y regionales. Descentralizacin de diferentes carreras. Pasa de ser tercermundista a primero.

RANKIN MUNDIAL
Considerada baja en educacin superior

USO DE LAS TICS


Pauprrima

SINGAPUR

Funciona como importante centro internacional de enseanza superior.

Ocupa el puesto 30,( Revista Time de Londres)

100%

FINLANDIA

Modelo ideal de educacin superior

Primer lugar como sistema educativo. Accesible para toda la poblacin

Ocupa el puesto 1. Mejor sistema educativo del mundo.

100%

MEXICO

Buscando estar a la vanguardia

COSTA RICA

Primer lugar en Centro Amrica en cuanto a calidad Mayor desarrollo de postgrados

Buscando responder a patrones internacionales y la dinmica econmica en el proceso de globalizacin Buscando estar a la vanguardia

Ocupa el puesto 150 (Revista Time de Londres)

Amplio uso, docentes y discentes

puesto nmero 492 (Segn Webometrilx)

En incremento por medio de un arduo trabajo

CHILE

Incremento de cobertura. Mejora la calidad educativa

Ocupa el puesto 421 (Segn SCLmago 2012)

En pleno desarrollo

Bibliografa: Informe sobre la educacin superior en Amrica Latina y el Caribe 2000-2005


http://www.0em.com.mx/elsoldeparral/notas http://es.classora.com/reports/t144212/genseral/ranking-d-los-paises-mascompetitivos-segun-el-foro-eaconomicomundial.