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Gonzalitos, educador

ALFONSO CANO JAIME

DIRECTORIO
Rodrigo Medina de la Cruz
GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN.

Jos Antonio Gonzlez Trevio


SECRETARIO DE EDUCACIN.

Rafael Alberto Gonzlez Porras


SUBSECRETARIO DE DESARROLLO MAGISTERIAL.

Juan Francisco Prez Ontiveros.


DIRECTOR DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES.

Profr. Flavio Vidales Jimnez


DIRECTOR DE LA UPN UNIDAD 19 A MONTERREY.

a Dios el ser de quien soy parte

No perecer su memoria y su nombre ser repetido de generacin en generacin


Eclesistico cap. XXXIX v. 10 4

Quiero manifestar mi agradecimiento ms sincero a quienes con su apoyo moral hicieron posible este trabajo: a la maestra Mara Dara Elizondo Garza, por su asesora, paciencia y tolerancia; al compaero Armando Hugo Ortiz, por su orientacin y material bibliogrfico; a mis hijos Damin y Daniela, por su comprensin y cario; al cronista de Hualahuises, Lic. Napolen Nevrez Pequeo, por aceptar escribir el prologo de mi primera obra literaria. A todos ellos Muchas gracias!

Gonzalitos
Educador

Doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, Gonzalitos

Presentacin
La Universidad Pedaggica Nacional, Unidad 19A transcurre en su 33 aniversario y se congratula por una multitud de sucesos que la vitalizan y le hacen sentir orgullo de sus diferentes logros, principalmente el referente a las acciones de orden pedaggica que sus egresados han sembrado y lo hacen constantemente guiados por los derroteros surgidos durante su permanencia en tan digna institucin. Un claro ejemplo de lo referido en el prrafo anterior lo encontramos en el maestro Alfonso Cano Jaime, exalumno y distinguido y polifactico profesional de la educacin que dedic parte de su tiempo para profesionalmente hurgar histricamente en la vida cientfica y tcnicamente prolija del gran Benemrito neolons Dr. Jos Eleuterio Gonzlez, Gonzalitos. El maestro Cano Jaime alentado por su espritu inquisitivo nos hace llegar una fuente de reflexin y acicate para la superacin de nuestra vida personal y profesional, pues al abrevar en la vida y obra de Gonzalitos, solamente los insensibles y refractarios al humanismo y superacin no sentirn el impulso
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que nos hace sentir la obra que a sus manos llega. Por eso la UPN 19A Monterrey agradece profundamente el esfuerzo realizado por su autor y se enorgullece de tenerlo ahora mismo como parte del personal docente y espera que esta obra sea un verdadero ejemplo y pueda iluminar el camino para que otros elementos de la comunidad universitaria dignifiquen su vida y la de la institucin que les ha atendido en algn momento. F.V.J.

Prologo a edicin digitalizada en el Bicentenario del Natalicio del Benemrito de Nuevo Len
Gonzalitos, Educador, se publica por segunda ocasin, ahora en una versin digitalizada, con el propsito de que la Unidad 19-A Monterrey de la Universidad Pedaggica Nacional, haga presencia en uno de los festejos conmemorativos del Bicentenario del natalicio del doctor don Jos Eleuterio Gonzlez Mendoza, Gonzalitos (1813-1888), que organiza la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Geografa y Estadstica, en el panel que se realiza precisamente el 20 de febrero de 2013, en el auditorio del Museo de Historia Mexicana en la ciudad metropolitana de Monterrey, capital del Estado de Nuevo Len, ciudad que fuera lugar de residencia por 55 aos del primer Benemrito de Nuevo Len. Utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin, hasta hoy disponibles, se presenta esta versin digitalizada de lo que fuera en su momento una edicin impresa, respetando casi en su totalidad la versin original, solo fueron corregidos algunos errores ortogrficos y omisiones, de esta manera las nuevas generaciones podrn disponer para su lectura de un disco compacto, que podrn
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leer con un equipo que tenga instalado acrobat reader o cualquier otro lector del formato en pdf. Aprovecho esta oportunidad para invitar nuevamente a los interesados en la Historia de Nuevo Len y sobre todo en la Historia de la Educacin Regional, a leer y de ser posible difundir este documento para que los nios, los adolescentes y los adultos puedan recrearse en cincuenta y cinco aos del acontecer poltico, social y cultural de nuestra ciudad capital, Monterrey, y de la vida y obra de uno de sus residentes ms notables, en el siglo XIX, el doctor don Jos Eleuterio Gonzlez Mendoza. Mi agradecimiento personal a la Unidad 19-A Monterrey de la Universidad Pedaggica Nacional, a su director el maestro Flavio Vidales Jimnez, por su generosidad, por hacer posible que esta versin que hoy se edita, pueda llegar a un cuantioso nmero de lectores.

El Autor

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ndice
Prlogo, 16 Introduccin, 19 Contexto Histrico, Nuevo len en el siglo XIX, 24 Captulo I Primera Ctedra, 37 1.- El doctor don Jos Eleuterio Gonzlez 2.- Estado de la Educacin a su llegada a Monterrey 3.- Hospital de Nuestra Seora del Rosario 4.- Farmacia, su primera ctedra 5.- Licencia de mdico 6.- La ctedra de medicina Captulo II El Colegio Civil, 63 1.- El seminario conciliar de Monterrey 2.- El Consejo de Salubridad 3.- Fundacin del Colegio Civil 4.- Primeras distribuciones de premios 5.- Clausura del Colegio Civil durante el Imperio de Maximiliano 6.- Director del Colegio al Triunfo de la Repblica 7.- Benemrito de Nuevo Len
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Captulo III Escuela de Medicina y Hospital Civil, 94 1.- Fundacin de la Escuela de Medicina 2.- Separacin de la Escuela de Medicina del Colegio Civil 3.- Primer Reglamento de la Escuela de Medicina 4.- Fundacin del Hospital Civil 5.- Hospital escuela 6.- Ofrenda de gratitud al Benemrito Captulo IV Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras, 118 1.- La Escuela Normal Lancasteriana 2.- Inspector General de estudios primarios y secundarios 3.- Fundacin de la Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras 4.- La Ley de Instruccin Pblica de 1870 5.- Reapertura de la Escuela Normal 6.- Primera reforma importante: Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria

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Captulo V Un importante legado, 148 1.- Con la vista recuperada: una recepcin apotetica 2.- Legado cultural: su obra literaria 3.- Testamento y muerte: legado material 4.- Honras fnebres: un merecido epitafio Efemrides Fechas significativas en la vida y obra de Gonzalitos, 172 1.- Fechas significativas en su vida 2.- Publicacin de su obra histrica Mdica y literaria 3.- Homenajes pstumos Conclusiones Perfil de un educador, 190 Bibliografa, 194 Anexos: Proyecto de Ley de Instruccin Primaria de 1870 Proyecto de Ley para crear la Escuela Normal de Profesores de primeras letras, 199 El autor, 220
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DIRECTORIO

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEN

Fernando de Jess Canales Clariond


GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE NUEVO LEN. SECRETARA DE EDUCACIN

Jos Martnez Gonzlez


SECRETARIO DE EDUCACIN.

Fernando Iturribarra Garca


SUBSECRETARIO DE DESARROLLO ACADMICO E INVESTIGACIN. UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

Sanjuana Rodrguez Tovar


DIRECTORA DE LA UPN UNIDAD 19 A MONTERREY.

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Prologo

Escribir un libro es altamente satisfactorio y ms an cuando se trata de dar a conocer a un personaje que tanto aport a nuestro Estado y que con el paso del tiempo hemos visto acrecentada la magnitud de su obra, me refiero al Dr. Jos Eleuterio Gonzlez, Dr. Gonzalitos, como cariosamente le llamamos, de quien el autor, Profr. Alfonso Cano Jaime, nos entrega una valiosa investigacin fundamentada en destacados historiadores, as como en documentos originales que analiza en forma minuciosa. Nuestro autor nacido en Hualahuises, Nuevo Len, que cuenta con una magnfica trayectoria dentro del magisterio y estudioso de la historia de la educacin regional, curs la Maestra en Educacin en la Universidad Pedaggica Nacional, Unidad Monterrey. Su permanencia en este importante centro educativo lo motiv a estudiar un rea de la vida del Dr. Gonzalitos, que hasta la fecha no es conocida en su totalidad, me refiero a su desempeo en el campo educativo.

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El maestro Alfonso Cano Jaime, al rescatar la obra educativa del Dr. Gonzalitos y condensarla en su libro Gonzalitos, Educador, nos compromete a difundirla, pues considero que es una obligacin que las nuevas generaciones conozcan y valoren las aportaciones realizadas por este gran humanista, designado acertadamente Benemrito del Estado. Esta consideracin es doblemente significativa ya que el Dr. Gonzalitos sin ser originario de nuestra entidad gener mltiples beneficios a esta poblacin. Su Cario a nuestra gente lo manifest en varios mbitos de la sociedad: en la medicina, en contacto con los enfermos, atendiendo sus necesidades sin lucrar sus servicios; en la ctedra, difundiendo sus conocimientos sin reserva. En las letras, plasmando sus investigaciones de diversas reas como apoyo permanente; y en general, dndose a s mismo a cuanta persona solicitara su ayuda. Su vida y su obra son en estas pginas redescubierta para beneplcito de los seguidores de este ilustre hombre, ya que su imagen de docente, tan importantes como su camino en la ciencia, es aqu analizado y ponderado en forma clara y amena.

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Conocer la entrega y profesionalismo de este gran apstol de la educacin, siempre ser ejemplo de modelo para quienes tienen esa gran responsabilidad de ejercer la noble y hermosa tarea de educar.

Napolen Nevrez Pequeo Cronista de Hualahuises, N. L.

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Introduccin
Para realizar esta investigacin histrica sobre el acontecer educativo que se vivi en el estado de Nuevo Len durante el pasado siglo XIX, se tuvo que acudir a indagar en textos y en los archivos oficiales y particulares, lo sucedido durante el primer siglo de vida independiente, de 1821 a 1921, perodo que marca el nacimiento del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len y la creacin de la Secretara de Educacin Pblica, lo que permiti encontrar que dentro de este contexto, poltico, social y cultural, de la ciudad de Monterrey, destaca la figura del doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, (1813-1888) a quien se conoce cariosamente con el diminutivo: Gonzalitos, despus de releer algunas obras para saber qu era lo que en realidad haba aportado este personaje en beneficio de la educacin?, qu era lo que vala la pena de resear de su figura como educador?. Hay ms de un motivo para presentar el proyecto: Gonzalitos, educador, y lograr rescatar la presencia y entusiasta participacin del mdico-educador en el desarrollo de la instruccin pblica en sus diferentes niveles, en el ms de medio siglo, los cincuenta y cinco aos que vivi en Monterrey, la ciudad que
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tuvo la dicha de contarlo entre sus hijos adoptivos predilectos, desde su llegada a nuestra ciudad en 1833 hasta su muerte en 1888. Gonzalitos, dedic su vida a servir a los pobres y a los humildes y a encabezar las mejores causas para beneficio de la niez y de la juventud de nuestro Estado, fue tal su dedicacin, que en un gesto de gratitud, la sociedad nuevoleonesa lo declara Benemrito de Nuevo Len. A su iniciativa se deben: el establecimiento de las primeras ctedras de farmacia y ciencias mdicas, que sentaron las bases para lo que posteriormente sera la Escuela de Medicina; la creacin de la Junta de Sanidad, que se convertira algunos aos despus, ya cuando la sociedad haba evolucionado y tena una mejor manera de organizar y administrar las instituciones, en el Consejo de Salubridad; la fundacin del Colegio Civil, institucin de instruccin pblica, que contando con el apoyo del Gobierno del Estado, fue desde sus inicios un verdadero semillero de profesionales de la Literatura, el Derecho y la Medicina, impulsando con sus excelentes resultados, a la ciudad de Monterrey, hasta ser considerada como el centro educativo ms importante en el noreste
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de Mxico, y que en 1933 se convirtiera en la Universidad de Nuevo Len; la creacin de la Escuela de Medicina, primeramente como un centro educativo anexo al Colegio Civil y despus como una institucin de educacin superior independiente; el establecimiento del Hospital Civil, que es el escenario anatmico indispensable para la prctica de los estudiantes de medicina, la mejor solucin para resolver los problemas de salud pblica y atender a la mayora de los enfermos pobres de la ciudad, por lo que es considerado el precursor de lo que muchos aos despus sera la medicina social; la instauracin de la Escuela Normal de Profesores de primeras letras, institucin de instruccin pblica que dara desde sus inicios, los mejores resultados en la formacin de profesores primero y tambin de profesoras despus. Su tarea educadora no se limitaba slo a la enseanza, a su inquietud y mejor disposicin de buscar alternativas de solucin a la problemtica de la instruccin pblica en Nuevo Len, se deben tambin la iniciativa para la mayora de las leyes y reglamentos que rigen la vida de estas instituciones en sus primeros aos, la organizacin de las Juntas y del Consejo de Instruccin Pblica; la realizacin de un buen nmero de obras didcticas de las ciencias mdicas y de las
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ciencias auxiliares de la medicina, que son consideradas como muy importantes en su tiempo; la redaccin de obras histricas, algunas de ellas pioneras en el tema que tratan; la creacin de sus piezas literarias y oratorias en donde el educador expresa sus principios ideolgicos y su filosofa. El resultado de esta investigacin histrica se ha dividido en cinco captulos: los primeros cuatro destinados a describir y narrar la fundacin de cada una de las instituciones por Gonzalitos creadas, La primera ctedra, El Colegio Civil, La Escuela de Medicina y El Hospital Civil, as como La Escuela Normal de Profesores; en el quinto captulo se describe y se comenta de manera muy somera su obra histrica, didctica y literaria, as como los ltimos aos de su vida, para conocer su importante legado cultural y material; se ha agregado adems una Efemrides para contar con una informacin oportuna de las fechas ms significativas de su vida y su obra. La investigacin y el trabajo sobre la vida y obra de este personaje, es difcil que concluya, todava hay mucho que estudiar y que aprender de este extraordinario educador, sin embargo, tomado en cuenta su trayectoria, a manera de conclusin se presenta un diseo

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de lo que bien pudiera ser el perfil de un educador. Con el presente trabajo de investigacin histrica, descriptiva y documental, no se pretende descubrir nada nuevo, pero si _siguiendo el ejemplo del educador_ ordenar de una manera ms fresca, natural y amena, los datos rescatados de este pasaje del acontecer poltico, social y cultural de nuestro Estado, de tal suerte que permita a las nuevas generaciones recrearse en la interesante vida del doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, Gonzalitos.

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Contexto Histrico
Nuevo Len en el siglo XIX
Las ideas liberales surgidas de la Revolucin Francesa en las postrimeras de siglo XVIII, pronto llegaron a Amrica, un considerable nmero de colonias britnicas se independizan de Gran Bretaa; se constituyen los Estados Unidos; las colonias espaolas, siguen su ejemplo, inician su lucha por la independencia en Mxico, el movimiento armado, despus de varios intentos, se inicia por los criollos en 1810. Mientras que Espaa se encuentra en guerra con la Gran Bretaa y ocupada por el ejrcito francs comandado por Napolen Bonaparte, convoca un Congreso que habr de emitir en Cdiz, en marzo de 1812, la Constitucin Poltica de la Monarqua Espaola, en la cual dejan al rey solo el poder ejecutivo, esta constitucin es promulgada en Mxico en septiembre de 1813. Poco despus Morelos, convoca en Chilpancingo un Congreso constituyente y promulga, inspirado en las constituciones francesa de 1793 y espaola de 1812, el discurso que se conoce como Sentimiento de

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la Nacin, en el cual se declara que Mxico es libre e independiente de Espaa. La lucha continua once aos ms, ni la Constitucin de Cdiz ni la de Chilpancingo fueron puestas en vigor, hubo acuerdos entre grupos antagnicos, el Plan de la Profesa y posteriormente el Plan de Iguala o de las Tres Garantas: la catlica como religin nica, unin de todos los grupos sociales, independencia de Mxico; en septiembre de 1821, encabezado por Agustn de Iturbide, hace su entrada triunfal a la ciudad de Mxico, el ejercito trigarante, para con ello consumar la independencia. En esta etapa de transicin, el Nuevo Reino de Len forma parte de las provincias internas de oriente junto a Coahuila, Tamaulipas y Texas, la ciudad ms importante y capital de la provincia es Monterrey, un villorrio de siete mil habitantes; los nuevoleoneses se encuentran aislados de los movimientos polticos del centro, gente sencilla, dedicada a las labores agrcolas y ganaderas, algunas industrias de artesanas y pequeas fbricas de hilados y tejidos, desarrollados principalmente por mujeres, pocos son los que saben leer y escribir, la educacin la atiende el seminario y algunas escuelas de primeras letras, mal atendidas.

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Con grandes problemas polticos, econmicos y sociales, Mxico llega a la vida independiente, es necesario formar la nueva nacin, los grupos antagnicos siguen en pugna, la economa es muy pobre, existe una gran deuda, los ingresos del estado son muy bajos y el gasto pblico est a la alza, en lo social tambin hay problemas, la nueva legislacin permite el mestizaje, no hay entendimiento entre los diferentes grupos sociales. En mayo de 1822 Iturbide es proclamado emperador de Mxico, volva la monarqua, Nuevo Len pasaba a ser una provincia del Imperio Mexicano, la situacin dur once meses, las provincias centroamericanas se independizan de Mxico, se convoca un segundo Congreso constituyente, que en noviembre de 1823, proclama la instauracin de la repblica y elabora una nueva Constitucin, que se promulga en 1824, en este Congreso, Nuevo Len estuvo representado por fray Servando Teresa de Mier Noriega y Guerra. Mxico queda entonces constituido como la Federacin de Estados Unidos Mexicanos, dividido en diecinueve estados libres y soberanos y cinco territorios, esta Constitucin faculta a los estados a elegir gobernador y asambleas legislativas propias, a
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nivel federal se convoca a elecciones resultado electo Guadalupe Victoria para ocupar por primera vez el cargo de Presidente de la repblica y Nicols Bravo como vicepresidente. En 1825, Monterrey cuenta ya con once mil habitantes, pero la gente sigue siendo sencilla, los nuevoleoneses pueden jactarse de ser laboriosos y austeros a la vez que respetuosos y creyentes, se establece la primera asamblea legislativa, la cual promulga la Constitucin Poltica y convoca a elecciones para elegir al primer Gobernador del estado Libre y Soberano de Nuevo Len, resultando un empate entre los dos contendientes, por lo que se decide echar un volado para dar por concluida la eleccin, as don Jos Mara Pars asume la primera gubernatura del Estado. Las condiciones que prevalecen en el estado son muy similares a las de toda la repblica, en lo poltico, lo econmico, lo social y lo cultural, las principales preocupaciones del recin electo Gobernador son la educacin y la salud pblica, la gente es en su mayora analfabeta, abundan los curanderos y charlatanes. El Gobernador, empieza por ordenar la vida de la entidad, decretando y disponiendo normas y reglamentos, establece por decreto, una casa de correccin, educacin y
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beneficencia para la enseanza; se fomenta la agricultura, la minera, el comercio y las artes y oficios; se adapta el Seminario Conciliar como universidad; se decreta la libertad de imprenta; se crea La Gaceta Constitucional, rgano informativo de gobierno. La lucha por el poder continua, son ahora centralistas y federalistas los grupos en pugna, al asumir la gubernatura don Manuel Mara de Llano en 1833, impone sus ideas liberales y reglamenta el derecho de cobros eclesisticos en bautismos, casamientos y otros servicios religiosos, situacin que alarm a los catlicos, en todo el pas se comenzaba a combatir el sistema federal para instaurar el centralista, hasta que en 1836, se cambia la Constitucin de 1824, por las Siete Leyes; se suprimen los estados y se centraliza el gobierno, Nuevo Len pasa a ser un Departamento del centro; se refuerza el poder presidencial y se suprimen muchas libertades de los ciudadanos; el general Antonio Lpez de Santa Anna, gobierna Mxico. En Monterrey se establece como en todo el pas la Compaa Lancasteriana para organizar la instruccin pblica, fueron ms los buenos propsitos que las realizaciones, por ese tiempo la ciudad fue tomada por el ejrcito invasor norteamericano, hasta que en 1848 se
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firma el Tratado de Guadalupe y Mxico pierde definitivamente California, Nuevo Mxico y Texas que se haba declarado independiente en 1836 y se incorpora en 1845 a la Unin Americana. En la dcada de los cincuenta se acentan las pugnas entre conservadores y liberales, entre estos ltimos los reformistas quienes apoyan las nuevas tendencias de separar la iglesia del estado, surge un nuevo acuerdo entre los intelectuales liberales, el Plan de Ayutla, que despus de destituir a Santa Anna, convoca a un nuevo Congreso constituyente para elaborar un nuevo proyecto de Constitucin que se jur en febrero de 1857. Entre los aspectos ms importantes contenidos en esta nueva Constitucin, se respeta la forma de gobierno: federal, democrtica, representativa y republicana; se declaran libres: la enseanza, la industria, el comercio, el trabajo y la asociacin; el gobierno podra intervenir en los actos de culto pblico y la disciplina eclesistica; conservadores y liberales no se ponen de acuerdo y se traban en una guerra que dura tres aos, la Guerra de Reforma. Mientras tanto en Nuevo Len, el gobernador Vidaurri, destierra al obispo del
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Estado y advierte a los clrigos que no tolerara su intromisin en asuntos polticos, de esta manera manifestaba su postura de unirse en defensa de la Constitucin, la sociedad nuevoleonesa optaba por el bando liberal y se pona a las rdenes del presidente Jurez. En 1859, siendo presidente de Mxico don Benito Jurez, concreta una serie de disposiciones que se conocen como las Leyes de Reforma, entre estas disposiciones se seala: la nacionalizacin de los bienes del clero, el cierre de los conventos, el matrimonio y el registro civiles, la secularizacin de los cementerios y la supresin de muchas fiestas religiosas. Monterrey experimentaba ya una gran transformacin, era otro Mxico chiquito, por sus instalaciones urbanas, la ciudad estaba dedicada al comercio, y ya se haban instalado las primeras industrias textiles en La Fama, contando con la ms moderna maquinaria de su tiempo, se contaba tambin con una refinera de azcar, la educacin secundaria y superior contaba ya con un Colegio Civil. La guerra de secesin de los Estados Unidos, favoreci considerablemente este desarrollo, Monterrey se convirti en el centro de distribucin ms importante del norte de
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Mxico, tanto por su proximidad al vecino pas, como por las facilidades que por ello brindaban sus autoridades, el oro circul en grandes cantidades, prolifer el contrabando y la inmigracin de numerosos extranjeros, se empiezan a formar las grandes fortunas entre los nuevoleoneses. Los conservadores inconformes, por su parte, buscan en Europa el establecimiento del segundo Imperio, en tanto Mxico se ve amenazado por los gobiernos de Espaa, Gran Bretaa y Francia, pases que reclaman el pago de la deuda que se tiene con ellos, slo Francia declara la guerra a Mxico y en Puebla se libra una cruenta batalla en la que el ejrcito mexicano sale victorioso, el nuevoleons Ignacio Zaragoza interviene en esta lucha armada, en su carcter de comandante en jefe del Ejrcito de Oriente, derrocando al ejrcito francs. Maximiliano de Habsburgo, Archiduque de Austria, acepta la corona del imperio mexicano, nuevamente se pierde la libertad y la soberana de los estados, sin embargo el emperador se manifiesta liberal en sus ideas y apoya y respeta lo dispuesto en la Constitucin de 1857 y las Leyes de Reforma, expidiendo adems leyes para regularizar los salarios, las condiciones de trabajo, las pensiones y el
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establecimiento del sistema decimal de pesas y medidas, las leyes imperiales tampoco entraron en vigor. Estos conflictos provocaron trastornos sociales, pero tambin propiciaron cambios y aceleraron el proceso de maduracin de los jvenes, lo que da origen a una nueva rivalidad: la lucha generacional y no era precisamente por diferencia de edades o de educacin, sino por una madurez, una manera muy distinta de ver las cosas y palpar la nueva realidad del pas. En Nuevo Len, durante la ocupacin francesa, se practic la represin cultural, la Ley de Instruccin General ordenaba la clausura de todos los colegios, sin embargo, an cuando permanecan cerrados los planteles, a iniciativa del doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, los catedrticos continuaban impartiendo sus enseanzas en domicilios particulares, por otra parte, se foment el cultivo del algodn y se mejor la industria azucarera, Monterrey fue tambin con la presencia del Presidente Jurez, y los poderes federales: capital de Mxico. Una vez fusilado Maximiliano en 1867, Mxico pasa a su primer momento de modernidad, con el Triunfo de la Repblica, esta se restaura en un perodo que dura diez
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aos, se vislumbra una etapa de paz y progreso, luego asume la presidencia de Mxico el general Porfirio Daz para gobernar el pas por treinta y cuatro aos, durante este perodo que comprende de 1877 a 1911 y que se conoce como el porfiriato. Con el general Porfirio Daz en la presidencia de la repblica y el general Bernardo Reyes como gobernador de Nuevo Len, Monterrey entra de lleno a la modernidad, an cuando la crisis haba golpeado duramente la instruccin pblica, se reconoce a la ciudad como el centro educativo ms importante del noreste de Mxico, el ferrocarril Monterrey-Laredo, propicia el comercio internacional y la inversin extranjera y con esta la creacin de bancos, la llegada del telfono y el telgrafo facilitan las comunicaciones, al perder fuerza el comercio se impulsa la industria. Con la consigna de orden y progreso, inicia de manera interina el gobierno del general Bernardo Reyes, bajo la administracin de un fuerte autoritarismo con tinte democrtico, sus primeras acciones como gobernante fueron: revisar las finanzas pblicas, nombrar una junta de Mejoras Materiales presidida por un ciudadano que gozara de la confianza de la poblacin, Gonzalitos fue el
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elegido, sus primeras obras fueron la construccin de un puente por la calle Zaragoza sobre el canal del Ojo de Agua, el inicio del edificio de la penitenciara y el trazo de la Alameda; tambin se hicieron mejoras en el Palacio Municipal, el mercado y en el edificio de Colegio Civil; se estableci el servicio del transporte urbano; la instruccin pblica mereci especial atencin, mediante la creacin de una Inspeccin de Instruccin Primaria, se reformaron los planes de estudios y se organizaron mejor las escuelas primarias; se modific el plan de estudios del Colegio Civil tomando como modelo la Escuela Nacional Preparatoria y se reforma de manera muy significativa la Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria. En este pujante marco econmico en donde la frmula impuesta por el gobierno del general Daz era de poca poltica y mucha administracin, se avanza al final del siglo, en 1889 el general Reyes asume por segunda ocasin la gubernatura del Estado, ya electo constitucionalmente, se establecen las primeras industrias metalrgicas, la Cervecera Cuauhtmoc, y el primer Banco con capital regiomontano, se propici la inversin mediante la exencin de impuestos, junto al establecimiento de fundidoras, llegaron a Monterrey fabricas de textiles, muebles, jabn,
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cigarros, cerillos, clavos, ladrillos, molinos de harina, pastas, embotelladoras y otros negocios dedicados al comercio. Este desarrollo econmico se vio reflejado tambin en la educacin, el ingeniero Miguel F. Martnez, representando a Nuevo Len, llev en 1889, al Primer Congreso Nacional de Instruccin Pblica, el pensamiento pedaggico de los educadores nuevoleoneses.

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Fachada de la Casa del Campesino, edificio que ocup Hasta 1853, el Hospital de Nuestra Seora del Rosario

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Captulo I
Primera Ctedra
1.- El doctor don Jos Eleuterio Gonzlez. 2.- Estado de la educacin a su llegada a Monterrey. 3.- El Hospital de Nuestra Seora del Rosario. 4.- Farmacia, su primera ctedra. 5.- Licencia de mdico. 6.- La ctedra de medicina.

1.- El doctor don Jos Eleuterio Gonzlez En la ciudad de Guadalajara, el 20 de febrero de 1813 nace Jos Eleuterio, segundo hijo del matrimonio formado por don Matas Gonzlez, capitn de milicias y la seora doa Mara Ana Mendoza; personas de honorables familias y de buena posicin, su nombre completo es Jos Mara Reymundo Eleuterio, segn consta en el acta de bautismo realizado en la Parroquia del Sagrario, Catedral de Guadalajara, su nica hermana y mayor que l, la llamaron Josefa. En Guadalajara pasa su infancia y realiza sus primeros estudios, contaba 12 aos cuando es llevado por su tutor, to abuelo y padrino de bautismo, licenciado don Rafael Mendoza, al Colegio Seminario de su ciudad natal, all se le despierta su inteligencia y su prodigiosa memoria, al mostrar su inclinacin por los cursos de humanidades, dando especial inters al
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cultivo de los clsicos griegos y latinos, a la vez que acompaado de su tutor visita talleres, oficinas y hospitales para conocer su inclinacin profesional, decide abandonar la carrera eclesistica e ingresa al Instituto Literario de Guadalajara donde estudia Filosofa y Retrica, suprimida la Universidad Literaria nace el Instituto de Ciencias en donde Jos Eleuterio decide estudiar Ciencias Naturales y otros cursos para el grado de Bachiller en Medicina, lo que le permita practicar su vocacin en el Hospital de San Juan de Dios, respondiendo as a sus cualidades y aptitudes de hacer el bien a sus semejantes. En enero de 1830 llega al hospital, en busca de salud, el sacerdote Fray Gabriel Mara Jimnez, religioso franciscano originario de Monterrey, Nuevo Len y destinado a misiones en California, el doctor Bustamante, director del hospital, encomienda a Jos Eleuterio el tratamiento del religioso con quien encuentra gran afinidad tanto por su inteligencia como por su aficin a la lectura y el estudio; confiando en que un cambio de clima favorecera su precaria salud, Fray Gabriel decide su traslado a San Luis Potos, pidindole a Jos Eleuterio le acompaara en este viaje, ofrecindole que al llegar lo recomendara con los mdicos del hospital a quienes considera buenos amigos y quienes adems son
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catedrticos, lo que le facilitara el poder continuar con sus estudios de medicina; la amistad y su espritu caritativo logran que Jos Eleuterio decida acompaarlo, dejando Guadalajara con el agradecimiento por el hospedaje que le brindaran su hermana y su cuado el licenciado don Flix Prez Maldonado. Llegan a San Luis Potos el 6 de octubre de 1830, se presentan en el hospital de San Juan de Dios, Fray Gabriel como enfermo y Jos Eleuterio como estudiante de medicina, es all donde los doctores don Pablo de Cuadriello y don Pascual de Aranda reconocen las cualidades del recin llegado y lo designan practicante segundo del hospital, asignndole un sueldo de veinte pesos, a los pocos das y pretendiendo huir del clima fro de esta ciudad, el enfermo decide ir a Monterrey, en donde vive su madre y solicita ser acompaado por su mdico de cabecera, quien acepta gustoso la invitacin a la vez que siente el gran compromiso de asistir al paciente que le han encomendado, pronto emprenden el viaje hacia Monterrey, en donde permanecen hasta el mes de febrero del siguiente ao, as es como Jos Eleuterio conoce esta ciudad capital. A mediados de julio de 1833, los habitantes de la ciudad de San Luis Potos se
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ven afectados por una terrible epidemia de clera morbo, Fray Gabriel dedica su tiempo a cuidar a los apestados con tal dedicacin que durante el otoo, ve minada su quebrantada salud, sintiendo que se acerca la hora de su muerte, decide volver a su tierra natal, para morir al lado de su madre, nuevamente solicita un ltimo servicio a Jos Eleuterio, quien sin descuidar sus estudios de medicina, durante estos aos le ha brindado con cario y esmero, toda clase de atenciones. Emprenden un segundo viaje a Monterrey, el religioso para morir y Jos Eleuterio para una larga vida de entrega y servicio a los humildes de la ciudad de su amigo Fray Gabriel Mara Jimnez, llegan el 12 de noviembre de 18331 , segn sus familiares, o el 18 de diciembre del mismo ao, como lo resea en su biografa Hermenegildo Dvila2 , llega para permanecer en esta ciudad capital hasta el da de su muerte, lo cual ocurre cincuenta y cinco aos despus.

Carlos Prez Maldonado, Por qu se vino a Monterrey, el doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, en Humanitas UANL. pp 481 Hermenegildo Dvila Gonzlez, Biografa del doctor Jos Eleuterio Gonzlez. pp 18

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2.- Estado de la educacin en Monterrey a su llegada Al consumarse la Independencia de la Nueva Espaa, en 1821, la sociedad del Nuevo Reyno de Len, recibe la noticia sin dar mucho crdito al suceso, ya que por su tradicional aislamiento, siempre estuvo desconectada de los principales acontecimientos de la guerra de independencia, luego de la entrada del Ejrcito Trigarante a la capital del pas, y de la declaracin de Agustn de Iturbide como emperador del Imperio Mexicano, en mayo de 1822, Nuevo Len pasaba a ser una Provincia, es hasta octubre de 1824, cuando el Segundo Congreso Constituyente, expide una nueva Constitucin que formaba la Federacin de Estados Unidos Mexicanos y con ello Nuevo Len nace como un Estado Libre y Soberano, hay elecciones presidenciales y Guadalupe Victoria toma posesin el 10 de octubre de 1824, como el primer presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos. Monterrey, la ciudad capital de Nuevo Len, es entonces un villorrio de unos once mil habitantes, y cuenta con una sola escuela gratuita de primeras letras, con veintin alumnos, sostenida con los rditos de un legado; son los nuevoleoneses, gente sencilla y llena de necesidades, laboriosos, patriarcales y
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emprendedores a la vez que respetuosos y creyentes, ms ocupados en otros asuntos que en la vida poltica, pocos habitantes saben leer y escribir, al grado que se dificulta integrar el Ayuntamiento con personas capacitadas para los menesteres correspondientes, durante un largo proceso que se prolonga por siete meses, es redactada la Constitucin Poltica del Estado, aprobada, promulgada y jurada el 5 de marzo de 1825, poco despus se convoca a elecciones y el 3 de junio del mismo ao se llevan a cabo, en una votacin tan apretada que los dos contendientes, don Jos Mara Pars y don Jos Antonio Rodrguez, obtienen el mismo nmero de votos, por lo que la legislatura local dispuso que la suerte resolviera el conflicto y as con un volado se decide que Jos Mara Pars, sea el primer gobernador constitucional del Estado y Jos Antonio Rodrguez, vicegobernador. Es tal la preocupacin del nuevo gobernante por cubrir las necesidades ms urgentes de la poblacin que enva al congreso local un proyecto de ley, por la cual se regir la instruccin pblica, y que queda comprendida en el decreto nmero 73, de fecha 27 de febrero de 1826, y que despus de transcurridas tres semanas, tiempo sealado para que los involucrados presenten observaciones o reclamos, el ejecutivo estatal lo manda imprimir,
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publicar y poner en circulacin, el 22 de marzo de 1826, para que se le d el debido cumplimiento. El decreto consta de tres apartados en el primero se presenta un Plan de Instruccin Pblica, Prevenciones generales en sus 11 artculos se expresa de manera general la forma en que deber de corregirse la falta de preparacin de la ciudadana, respetando siempre las disposiciones que sobre el particular se sealan en la recin promulgada Constitucin del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, y en las atribuciones que la misma otorga al gobernador constitucional y a los alcaldes, as queda establecido que la correccin empezar siempre con la instruccin del individuo en las obligaciones cristianas y civiles, en el aprendizaje de algn oficio o ejercicio de industria til, si no lo tiene, para pasar honestamente la vida; la correccin se puede hacer en alguna institucin o en la casa de un empresario, labrador o maestro de arte u oficio, a cuyo cargo se ponga al individuo y quien quedar como responsable de dicha instruccin, seala a las casas de caridad, beneficencia, correccin y a las crceles, como las instituciones que atendern este ramo de instruccin, y de su cumplimiento cuidar el gobierno, los alcaldes, los ayuntamientos y procuradores sndicos con auxilio de los
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prrocos y de otras personas caritativas, sin reparar en gastos ni diligencias para este propsito. Refiere tambin las limitaciones econmicas de las familias pobres, que no puedan ensear por s mismos o hacer ensear dentro de casa a sus hijos y domsticos, las obligaciones cristianas y civiles, a leer, escribir y contar, sin excluirlos de la obligatoriedad de enviarlos a la escuela pblica en el tiempo que no los tengan ocupados en labranza, pastora u otra ocupacin til y necesaria, por la misma razn, sern obligados a colocar a sus hijos como aprendices con algn empresario, labrador o maestro de oficio, que les puedan ensear alguna industria til, por el contrario, se ver como prueba de virtud, patriotismo, honradez y de til aversin a la inmoral ociosidad, de los padres, que aun siendo de familias acomodadas, inculcan en sus hijos la importancia y el amor al trabajo, a la vez que los dedican a las tareas de labranza o al aprendizaje de algn arte u oficio. Para la mujer rica o pobre, a quien adems de ensearle a leer, escribir y contar se le proporcionar instruccin en industrias propias de su sexo, como la habilidad para hacer medias, cintas, zapatos y ropas especialmente para las mismas mujeres, evitar
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con prudencia, que varones sanos y robustos se dediquen a hacer cigarros u otras obrillas ms propias de la paciencia femenina, exhorta a los dueos de teneras y otras fbricas, a los maestros de oficios mecnicos a que en provecho de sus semejantes y de toda la sociedad, sean liberales y francos en admitir aprendices y tambin sean celosos de su enseanza y correccin, y a los labradores para que con facilidad reciban, tomen a su cargo y enseen el oficio a muchachos hurfanos y desamparados. La educacin es responsabilidad de la ciudadana, con la vigilancia de las autoridades gubernamentales y municipales, como lo establece la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, aun prevalece en su contenido y disposiciones, la doctrina cristiana, como institucin formadora de los valores morales, ya que seala como parte primordial de instruccin, el ensear al individuo el cumplimiento de sus obligaciones, cristianas primero, civiles despus, y todava despus el aprender un arte u oficio, involucra a los prrocos en el cuidado de este cumplimiento, se discrimina la instruccin para ricos y pobres, para hombres y mujeres y para hurfanos y desamparados, se seala el tiempo dedicado a la instruccin y se deja al criterio de los ricos el ensear a sus hijos algn arte u oficio.
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El segundo apartado que comprende los artculos del 12 al 32 se refiere a la Instruccin Primaria, determina que se establecern escuelas de primeras letras para nios y nias, en la cabecera del distrito y en donde quiera que se pueda, y en donde quiera que se pretenda se dar licencia para ellas, en las escuelas de primeras letras se ensear a leer, escribir y contar, el catecismo de la doctrina cristiana y un compendio de obligaciones civiles, obtenido del espritu de la Constitucin del Estado, de manera particular, deja en manos de las madres la buena crianza de las nias, de quienes reciben necesariamente las ideas y la primera educacin, las compromete a la enseanza en la doctrina, en la moral, en los ejercicios domsticos, aun de la casa de campo, en hilar, tejer cintas, telas, medias, coser, lavar bien y dems labores proporcionadas a sus fuerzas, prolijidad, paciencia, curiosidad y delicadeza, en leer, escribir y contar y en conocer y explicar las colecciones de estampas morales e histricas, en las que figuren sucesos celebres de Historia sagrada y profana antigua y moderna, especialmente americana y que sean acordes con el nuevo sistema republicano, que lleven impresa una breve pero clara narracin del suceso, y una explicacin de la virtud o virtudes morales que en ella se expresan, todo tan claro
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y sencillo que lo puedan entender los nios, la enseanza de la moral, debe ser comn a nios, varones, viejos, hombres y mujeres. Estas lecciones de Historia servirn para que toda la ciudadana en su conjunto aprenda de manera divertida la Filosofa moral, de igual manera se ensear Geografa mediante una coleccin de mapas y globos terrestres, a la vez que las estampas y los mapas servirn para adornar las aulas de las escuelas y los establecimientos de instruccin primaria, el educando recibir adems clases de Urbanidad, educacin fsica, formacin militar, sembrar, trasplantar rboles, ensillar y montar a caballo, ordear cabras, jugar con florete y sable de palo, a nadar como ejercicio y adiestramiento para la propia conservacin, Geometra, Gramtica y ortografa castellanas, Lengua latina, analogas y diferencias entre las dos lenguas, y de ser posible Dibujo lineal. En el tercer y ltimo apartado, que comprende los artculos del 33 al 40, refiere los buenos propsitos que el Estado tiene para con la Enseanza secundaria, indica que si con el tiempo hubiese un bienhechor que quiera fundar en la capital o en algn pueblo del Estado, alguna ctedra de Agricultura, casa de campo, Qumica, Botnica, Mineraloga, Orictognocia, Anatoma, Economa poltica,
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Economa domstica, Derecho civil o cualquier otra ciencia til, ser declarado Benemrito del Estado, y su nombre o su retrato ser colocado en el lugar de su establecimiento; y cuando el Estado tenga posibilidad dotar la enseanza en aquellos ramos que considere mas necesarios para la conservacin de la vida humana, o como medio de subsistencia o riqueza, por lo pronto el Estado, con la anuencia de la autoridad del hospital, establecer un profesor mdico, cirujano, virtuoso, de talento, aplicacin, prctica y erudito, a quien dotar de ochocientos pesos anuales, vitalicios y buscar que el Ayuntamiento de la ciudad capital, pueda asignarle otros doscientos pesos mas, sus obligaciones sern las de residir en la ciudad capital, ensear cada da media hora de Medicina y otra media hora de Ciruga, los jueves ensear solo media hora de Anatoma, Qumica o Botnica y los domingos ensear media hora a matronas de conducta y aptitud un tratado de partos y enfermedades de mujeres y nios, deber determinar el tiempo de estudio suficiente para que a sus alumnos se les pueda conceder licencia para ejercer como mdicos cirujanos o parteras segn sea el caso. As mismo reconoce que por el momento, la enseanza que imparte el Seminario Conciliar y que incluye Lengua latina de Retrica y Potica, Geometra, Aritmtica y Algebra,
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Filosofa, Teologa y los estudios jurdicos que imparte el famoso abogado don Jos Alejandro de Trevio y Gutirrez y que incluye clases de Derecho civil y Derecho cannico, no puede ser mejor, que se cumpla lo dispuesto en el decreto nmero 55 sobre la explicacin y enseanza de la constitucin tanto del estado como federal, por ltimo se insiste en la enseanza de la Historia y la Geografa con estampas y mapas de mejor calidad para este nivel educativo. 3.- El Hospital de Nuestra Seora del Rosario Desde su fundacin, el 15 de agosto de 1793, este hospital dedica su atencin a los pobres de la ciudad, tal es el deseo de su fundador, el tercer obispo del Nuevo Reyno de Len, doctor don Andrs Ambrosio de Llanos y Valds, el Hospital de Nuestra Seora del Rosario, tuvo a lo largo de su historia diversos nombres: Hospital Real, Hospital General, Hospital para pobres, Hospital Provisional, Hospital de Monterrey, entre otros. Al consumarse la independencia, desempeaba el cargo de Rector y Administrador del hospital el sacerdote Juan Antonio Sobrevilla y era atendido por el practicante Francisco Jos Arjona, en 1825
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aparece como mdico cirujano Jos Cornelio de la Vara, con un sueldo de quinientos pesos anuales, mas dos reales diarios para comida, le sigui en el cargo Jos Mara Morales, y ya en 1827 estaba como mdico cirujano el mismo Francisco Jos Arjona quien deja el cargo el 27 de septiembre de 1828. Ante esta vacante el Gobernador del Estado Joaqun Garca hizo venir al doctor Pascual Constanza quien se hara cargo de establecer la ctedra de la enseanza mdicoquirrgica, autorizada en el decreto 73 de Instruccin Pblica, para lo cual se firmara un contrato avalado por el Congreso Estatal, por su parte el doctor Constanza, presenta el 22 de abril de 1929, un plan de estudios razonado para la enseanza de la medicina y de la ciruga, teniendo a la Anatoma como base fundamental, este plan contempla tambin el estudio de la Fisiologa, en el primer ao, la Geologa, la Patologa, y la Nosografa, en el segundo ao y la Clnica mdica, que comprende la Semitica y la Terapia, en el tercero y cuarto aos, por lo que seala, se necesitan cuatro aos para su estudio, para la ciruga se requieren tres aos mas, en el primero Nosografa quirrgica, en el segundo Ciruga operatoria y Clnica quirrgica, y un ao ms para el estudio de la Obstetricia, debiendo tener el estudiante lecciones anticipadas de
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Fsica, Qumica y Botnica, lo cual le llevara de un ao a un ao y medio, estipula tambin los equipos, instrumentales, aparatos y espacios necesarios para el estudio de cada una de las materias que comprenden el plan, as como los libros indispensables y cuyos autores sern los mismos que se estudian en la Universidad de Mxico. El resultado no se hizo esperar y el Gobierno del Estado declara la imposibilidad fsica del erario pblico para satisfacer tales exigencias, ya que lo que se contemplaba era la posibilidad de una sola ctedra y un solo catedrtico, y no la propuesta del Dr. Constanza que sugera el establecimiento de una escuela de medicina que superara a las que se tena conocimiento operaban en ciudades importantes de Europa, el contrato le es rescindido, a la vez que no contara con el hospital como el escenario anatmico indispensable para las lecciones, ya que a las autoridades del mismo no les pareca su manera de atender a los pacientes pues su jornada la empezaba ya al medioda, adems de que peda por atenderlo, un salario muy alto, cuatro mil quinientos pesos anuales, que equivala al cincuenta por ciento de todo el presupuesto de operacin del nosocomio durante un ao.

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Este es el primer intento de establecer la ctedra de medicina en Monterrey, mientras tanto la ciudad padeca la escasez de cirujanos al grado que desde 1832 la direccin mdica del hospital estuvo en manos de boticarios, Jos Cristbal Garfias primero e Ignacio Sendejas despus, tal es la solucin que por el momento le da su patrono espiritual el Obispo de Monterrey, Fray Jos Mara de Jess Belauzarn y Urea, cargo que ostenta a la llegada del estudiante de medicina a Monterrey, a quien el sacerdote llama el nio mdico,3 por su corta edad y por el cuidado con que sigue atendiendo a Fray Gabriel; el 1 de mayo de 1834, lo nombra Director del hospital, para sustituir interinamente al seor Sendejas, quien ha solicitado licencia temporal para salir de la ciudad, de esta manera y con un sueldo de veinte pesos mensuales, el practicante de medicina, Jos Eleuterio Gonzlez asume un compromiso que habra de durar 19 aos, hasta que el nosocomio es clausurado en diciembre de 1853, por falta de recursos de la Mitra para continuar sostenindolo.

Aureliano Tapia Mndez, Jos Eleuterio Gonzlez, Benemrito de Nuevo Len, pp 27

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4.- Farmacia, su primera ctedra. Al tomar posesin como director interino del Hospital de Nuestra Seora del Rosario, Jos Eleuterio, se da cuenta y comprende la urgencia de preparar boticarios, para entonces ya se haban establecido en Monterrey algunos mdicos, mientras que, en los estados que conforman lo que fuera las provincias internas de oriente, slo existen en operacin dos farmacias, la propia del hospital de Monterrey y otra en Tampico Tamaulipas, mientras que en Coahuila y Texas la poblacin no cuenta con este importante servicio, por lo que protegido con la disposicin la Constitucin Poltica del Estado y la garanta del Decreto 73 de instruccin pblica, que da a toda persona para aprender y ensear cualquier ciencia, decide abrir una ctedra de farmacia en la botica del hospital. Las clases inician el 1 de enero de 1835, con un programa que tendra cuatro aos de duracin y que incluye lecciones de Botnica, Qumica, Mineraloga y Farmacia, haciendo leer a sus alumnos los textos existentes para cada una de las materias, mas las lecciones orales que l mismo dictaba; Fray Gabriel Mara Jimnez, fallece el da ltimo de febrero de este ao, una vez cumplida la encomienda de asistir a su amigo hasta el final de sus das, Jos
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Eleuterio deja el convento y se va a vivir al hospital, lo que le permite dedicar todo su tiempo a la atencin de los pacientes y a la enseanza de sus alumnos, de estos primeros estudiantes, cuatro de ellos terminan sus estudios, y se establecen en distintas ciudades: Vicente Seplveda, se encarga de la farmacia del Hospital de Monterrey, Mariano Sena abre una botica en Saltillo, Ramn Manrique establece la suya en Linares y Jess Snchez pone su botica en Ciudad Victoria. Es tal la dedicacin del nio mdico a su trabajo que pronto adquiere fama y ya el pueblo hace referencia de l con el mote de Gonzalitos, mas no de un modo despectivo, sino de una gran muestra de cario, admiracin y respeto; cada da inicia su jornada, luego de un desayuno, que generalmente consiste en chocolate, a las cuatro de la maana en verano y a las cinco en invierno, con un recorrido por las salas del hospital, acompaado de sus alumnos, con quienes ve y discute cada caso en particular, posteriormente hace visitas domiciliarias a enfermos que no estn hospitalizados, llega a su casa al medio da para tomar una copiosa comida y luego de una siesta de una a dos horas, con ese gran amor al prjimo, ese deseo incansable de servir a los pobres, empieza su mejor tarea, la consulta, sin descanso hasta agotar a todos sus
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pacientes, a quienes recibe con una sonrisa y su famosa frase -a ver creatura- 4 en ocasiones llegan a ser ms de 75 los pacientes atendidos, nunca cobra por estos servicios, para estar bien dispuesto al da siguiente y luego de una cena ligera, que muchas veces es tambin chocolate, siempre se dispone a dormir temprano. Lector consumado, lee constantemente, gusta de los clsicos a quienes prefiere en su idioma original, los temas cientficos, la Cronologa, Historia sagrada y profana, Literatura, Jurisprudencia, Astronoma, Fsica, Geologa, Matemticas, Geografa, Msica y todos los temas relacionados con la Medicina y por supuesto la Biblia, de la cual suele recitar pasajes completos, es tal su aficin por la lectura que por doquiera se le ve leyendo, as al caminar por las calles mientras visita a sus pacientes, o en los sitios de reunin; motivados por l, sus alumnos se aficionan tambin por el buen hbito de la lectura, lo que facilita el aprendizaje, la ciencia mdica es casi un conjunto de principios empricos, de esta manera, adquiere una amplia cultura, y logra incrementar sus conocimientos para desempear mejor la profesin que le permitir servir convenientemente a sus semejantes.
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Aureliano Tapia Mndez. op. cit. pp 73

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4.- Licencia de mdico Como todo joven, Gonzalitos, se enamora, y el 7 de enero de 1836 contrae nupcias con Mara del Carmen Arredondo, el sagrario de la parroquia catedral de Monterrey es el escenario y su amigo el cannigo Jos ngel Benavides el oficiante, sus amistades civiles y eclesisticas, le aconsejan no casarse con aquella mujer, tanto por su origen, era hija bastarda del general Joaqun Arredondo y de Josefa Gonzlez, como por su belleza y su carcter, el tiempo les da la razn, su matrimonio dura poco ms de cinco aos y en 1841 sobreviene el rompimiento, Carmen abandona a Gonzalitos para caer en los brazos del general Mariano Arista, este acontecimiento lo aflige y lo apena en alto grado, dejndolo en una situacin moral profundamente desgarradora, sin embargo, logra superar la crisis y decide dedicarse de tiempo completo a servir a quienes ms lo necesitan, a continuar con su ctedra de farmacia y a sus estudios de medicina; el matrimonio no tiene descendientes. La sociedad nuevoleonesa vive a plenitud y participa de las pugnas y conflictos que de la lucha por el poder y la defensa de sus ideologas enfrentan centralistas y federalistas, liberales y conservadores, y en 1836 al instaurarse el gobierno centralista de Antonio
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Lpez de Santa Anna, Nuevo Len cambia su situacin poltica y deja de ser el Estado Libre y Soberano que haba sido durante la Repblica Federal, para convertirse en el Departamento de Nuevo Len; Texas entra en conflicto por la misma situacin y declara su independencia primero y su adhesin a los Estados Unidos despus, el gobernador constitucional don Juan Nepomuceno de la Garza y Evia es sustituido el 8 de agosto de 1837 por don Joaqun Garca, quien asume la gubernatura por segunda ocasin. Gonzalitos, como director del hospital de los pobres, aprovecha todos los medios de que puede disponer para la investigacin de las ciencias mdicas, haciendo aplicaciones prcticas, da clases objetivas; en mayo de 1840, el semanario poltico de Nuevo Len, hace pblica la noticia de que el doctor Gonzlez, ha ensayado en el hospital, con varios jvenes, el pus vacuno para evitar el contagio de la peste. En diciembre de 1841, por disposicin del entonces presidente de Mxico, Antonio Lpez de Santa Anna, asume el general Jos Mara Ortega un doble compromiso, la gubernatura y la comandancia del Departamento de Nuevo Len, quien a peticin de la Asamblea Departamental Legislativa, nombra la Primera
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Junta de Sanidad que queda integrada por los mdicos: Francisco Jos Arjona, titulado ya en los Estados Unidos, Carlos Ayala, titulado en Guadalajara y Esteban Tamez con estudios realizados en la ciudad de Mxico, el doctor Arjona haba estado encargado de la direccin del hospital de Monterrey, y los doctores Ayala y Tamez haban asistido a la ctedra del doctor Constanza, y fueron beneficiados con becas para continuar sus estudios en otras ciudades, una vez que se rescinde el contrato del catedrtico, y se dispone de los mismos recursos para becarlos; la primera accin importante de la Junta de Sanidad, es solicitar que el Congreso autorizara el examen y la expedicin de licencia a los practicantes de medicina, entre los aspirantes a ser examinados se encuentra Gonzalitos, quien sustenta y aprueba el examen y recibe el 8 de marzo de 1842, del general Ortega, licencia para ejercer su facultad en todo el Departamento de Nuevo Len. 6.- La ctedra de medicina. El Decreto 73 de Instruccin Pblica, promulgado por el Congreso Constitucionalista en 1826 y que autoriza la enseanza de la medicina en el Estado de Nuevo Len, ya no tiene valor, pues el gobierno nacional continua centralizado, sin embargo no existe ninguna
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disposicin que indique lo contrario, ante estas circunstancias, Gonzalitos decide establecer la ctedra de medicina, con las ciencias que se acostumbra estudiar, y as el 1 de abril de 1842, inicia con un grupo formado por cinco alumnos: Ignacio Garza Garca, Pablo Cant, Francisco Pea, Manuel Guerrero y Blas Mara Daz, un programa de seis aos que contempla como estudios preliminares las mismas materias que llevan los boticarios y adems, Anatoma, Fisiologa, Higiene, Patologa, Teraputica y Clnica Mdica, Obstetricia, Medicina Legal, y como ya es su costumbre, lecciones orales que el mismo dicta en la prctica diaria con los casos que se presentan en el hospital, escenario indispensable para la ctedra, en donde l imparte todas las materias. Gonzalitos, el educador, emprende con esta ctedra, lo que sera la Escuela de Medicina, un sueo que empieza a ser realidad: formar los profesores mdicos que tanto se necesitan, muchas de sus lecciones orales, importante legado, sern despus valiosas obras impresas, reconocidas en el mundo de la medicina. El 26 de octubre de 1842, el gobierno centralista del general Santa Anna, expide un decreto para fijar las bases de la organizacin de la enseanza pblica en todo el pas, en el
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mismo dispone instituir una Direccin de Instruccin Primaria para la ciudad de Mxico, as como instaurar Subdirecciones en las capitales de los Departamentos, confiando esta Direccin a la Compaa Lancasteriana; cumpliendo con esta disposicin, el general Jos Mara Ortega, Gobernador y Comandante del Departamento de Nuevo Len, autoriza a principios de 1843, el establecimiento de la Compaa Lancasteriana de Educacin, con el propsito de remediar en algo la falta de instruccin de la poblacin, pues todava existe un importante nmero de habitantes que no saben leer y escribir, y quienes ostentan los cargos pblicos son unos cuantos, que tuvieron la oportunidad de estudiar en el Seminario, que en ocasiones tienen que repetir en el puesto por no haber ms ciudadanos preparados; al conocer los directivos de la compaa, el inters y la preocupacin de Gonzalitos por la instruccin pblica de la juventud, sus cualidades de ilustracin, talento y virtudes como educador, lo admiten como uno de sus socios y le extienden el 8 de enero de 1843, un diploma en donde reconocen su patriotismo, su decidido empeo y su acierto en el progreso de la educacin y la enseanza pblica de la juventud mexicana. Los dems acontecimientos que se suceden durante los seis aos que se requieren
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para formar esta primera generacin de profesores mdicos, son muy diversos: en 1844, la ciudad de Monterrey, es seriamente afectada por la mas grave y extensa epidemia de fiebres paldicas, que dura hasta la primavera del siguiente ao, la poblacin que contaba ya con 15,000 habitantes, pierde ms de mil; una de sus vctimas es el Obispo don Salvador de Apodaca, a quien Gonzalitos atiende personalmente durante diez das hasta que muere, su cadver fue embalsamado por el mdico y pudo de esa manera hacer interesantes estudios sobre tan terrible mal; en 1846, durante la intervencin norteamericana, hubieron de suspenderse las ctedras, el educador se ve obligado a abandonar la ciudad al ser ocupada por el ejercito enemigo; de sus discpulos, se sabe que Ignacio Garza Garca, presenta examen pblico de lo avanzado al concluir el tercer ao, obteniendo brillantes calificaciones, lo que le permite continuar sus estudios en la ciudad de Mxico, Pablo Cant muere, Francisco Pea y Manuel Guerrero abandonan la clase durante el quinto ao, Blas Mara Daz, fue el primero en concluir satisfactoriamente sus estudios, presenta examen y recibe su licencia el 29 de agosto de 1848, es por tanto el primer mdico formado por Gonzalitos.

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El Colegio Civil
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Captulo II
El Colegio Civil
1.- El seminario conciliar de Monterrey. 2.- El Consejo de Salubridad. 3.- Fundacin del Colegio Civil. 4.- Primeras distribuciones de premios. 5.- Clausura del Colegio Civil durante el Imperio de Maximiliano. 6.- Director del Colegio al Triunfo de la Repblica. 7.- Benemrito del Estado

1.- El Seminario conciliar de Monterrey. La instruccin secundaria en Monterrey, se remonta a 1712, cuando el Sr. Obispo Galindo de la dicesis de Guadalajara, que comprenda el Nuevo Reyno de Len, autoriz al sacerdote Jernimo Lpez Prieto, la fundacin de una iglesia a San Francisco y un seminario, el 10 de enero de 1713, el gobernador Francisco de Mier y Torre, en su informe, certific que el seminario estaba fundado, en la manzana que ocupara despus el Palacio de Gobierno, no obstante el empeo con que estudiaban sus alumnos, este colegio desapareci, luego llegaron los jesuitas a ser dueos del edificio y al ser expulsados perdieron la propiedad, la instruccin secundaria estuvo desatendida, hasta que en 1767 se abri una ctedra de latinidad, gracias al legado que para tal propsito hiciera al morir doa Leonor Gmez de Castro.
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Fray Gabriel Badillo Fajardo, guardin del Convento de San Francisco Javier, abre poco despus, una ctedra de retrica y de filosofa, estas ctedras fueron el germen del seminario conciliar, fundado en 1793, por el tercer obispo de Linares, don Andrs Ambrosio de Llanos y Valds, este fue el nico plantel de instruccin secundaria, que en casi sesenta y cinco aos atendi a los estudiantes que venan de las llamadas provincias internas de oriente, que comprende lo que hoy son los estados de Nuevo Len, Coahuila, Tamaulipas y Texas. Brillantes figuras de las letras iniciaron sus estudios en este seminario: Fray Servando Teresa de Mier Noriega y Guerra, gloria de Nuevo Len; don Miguel Ramos Arizpe, eminente coahuilense; don Lzaro de la Garza Ballesteros, Arzobispo de Mxico; don Jos Mara Pars, primer Gobernador del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len; el sabio sacerdote, don Felipe de Jess Cepeda, hijo de Saltillo, quien fuera director de la primera escuela oficial para nios de Monterrey establecida el 1 de agosto de 1835, y a quien se deben los textos para el estudio de las primeras letras, El 19 de enero de 1824, el licenciado don Jos Alejandro de Trevio y Gutirrez, magistrado presidente del Tribunal Supremo de Justicia del Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, funda en propiedad la ctedra de
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Derecho pblico, cannico y civil, siguiendo los mismos cursos de estatuto que exige la constitucin de Jalisco, estudios que concluyeron los integrantes de la primera generacin de abogados, el 27 de diciembre de 1826: Juan Nepomuceno de la Garza y Evia, Bernardo Wssell de Guimbarda, Ramn Gregorio Guerra, Jos ngel Benavides, Valeriano Borrego, Santiago Montemayor Evia y Leocadio Garibay, quienes juraron su ltimo curso y recibieron su pasanta el 8 de enero de 1827. El seminario conciliar continua formando sacerdotes y abogados, ya que esta ctedra, se imparte por ms de treinta aos, hasta que se abren los cursos de Jurisprudencia en el Colegio Civil, form abogados de la talla de Jos de Jess Dvila y Prieto, gobernador del Estado y primer Director del Colegio Civil; Domingo Martnez, gobernador del Estado; Francisco de Padua Morales, socio secretario al establecerse la Compaa Lancasteriana de Educacin y gobernador del Estado durante la guerra por la intervencin norteamericana; los hermanos Trinidad y Simn de la Garza Melo, escritores y gobernadores; el general y licenciado Lzaro Garza Ayala, gobernador, y otras figuras importantes de la poltica y las letras.

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2.- El Consejo de Salubridad. Gonzalitos, recibe la noticia del fallecimiento de su madre, por lo que tiene que viajar a Guadalajara, su tierra natal, al regresar a Monterrey, despus de sufrir pena tan grande, se integra a sus tareas con su natural entusiasmo y deseoso de compartir sus conocimientos, as el 1 de enero de 1849, comienza un nuevo curso de farmacia, ms completo que el primero; para entonces ya contaba con la colaboracin de su discpulos: el mdico Ignacio Garza Garca y el farmacutico Vicente Seplveda, quienes impartan algunas de las materias, de este nuevo curso obtuvieron su ttulo de farmacuticos: Manuel Garca y Agapito Cant. Con el apoyo de su colega el diputado y doctor zacatecano Jos Sotero Noriega, propuso al Congreso local la creacin de un Consejo de Salubridad, mismo que se crea por el Decreto 115, el 19 de septiembre de 1851; este Consejo debera integrarse por todos los profesores mdicos, que ejerzan legalmente la profesin de mdico o cirujano, de quienes cuatro de ellos seran consejeros titulares y todos los otros consejeros adjuntos, el gobierno del Estado, se reserva en esta primera ocasin el nombramiento de los titulares, en lo sucesivo lo hara el propio Consejo; qued debidamente
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integrado, el da 29 del mismo mes, siendo el gobernador constitucional del Estado, don Agapito Garca Dvila, su presidente natural, como lo dispone el propio decreto, y los doctores: Carlos Ayala, Esteban Tamez, Ignacio Garza Garca y Jos Eleuterio Gonzlez, los consejeros titulares, Gonzalitos, fue nombrado vicepresidente, cargo que desempe, por el resto de su vida. El Consejo tendra las siguientes atribuciones: vigilar el correcto ejercicio de la medicina, examinar a quienes pretendan ejercerla, sealar aranceles para mdicos y boticarios, determinar la farmacopea que regir en el Estado, proponer al gobierno las medidas convenientes para mejorar la salud pblica, resolver las cuestiones mdico-legales e higinicas, expedir licencias para abrir boticas, establecer ctedras de los diversos ramos de la ciencias mdicas, indicarle al gobierno las reformas que se requieran para mejorar el servicio pblico de boticas, hospitales y crceles, propagar y conservar la vacuna para prevenir la viruela, autorizar el ejercicio de parteros, y proponer al Congreso un Reglamento de Salud Pblica, publicar anualmente el directorio oficial de los individuos que puedan ejercer la medicina y la ciruga o tener establecimiento de farmacia, para manejar los recursos provenientes de los
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derechos a exmenes para ejercer la medicina y las licencias para abrir boticas, el Consejo contar con una Tesorera. El Reglamento del Consejo de Salubridad fue propuesto por su vicepresidente y por su secretario el 20 de enero de 1852, aprobado por el H. Congreso del Estado en sesin extraordinaria el da 27 de abril, se manda publicar el 30 de junio del mismo ao por el entonces secretario de gobierno, don Santiago Vidaurri; en el mismo se sealan las formas, los tipos y la periodicidad de las sesiones, el establecimiento de las comisiones pertinentes, la manera de votar para nombrar consejeros titulares, los requisitos para el examen y la titulacin de quienes pretendan ejercer algn ramo de las ciencias mdicas, los derechos que debern cobrarse por estos servicios y las atribuciones de los consejeros titulares. Con base a este reglamento, el Consejo de Salubridad en Nuevo Len, funcion sin sufrir modificaciones de consideracin, hasta despus de fallecido Gonzalitos, sin embargo, para el gobierno del Estado, haba desaparecido por completo, pues con la muerte de su vicepresidente, la mayor parte de sus consejeros titulares estaban ausentes, ya que nunca se haban sustituido, considerando la importancia que tiene el Consejo, para la
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buena marcha de la salud pblica en la entidad, convoca a los profesionales de la medicina, para que en una sesin extraordinaria, acrediten a los nuevos consejeros titulares, quienes habran de hacerse cargo de su reinstalacin; el 9 de mayo de 1888, se realiza la protesta de ley, quedando integrado el Consejo, como lo seala el decreto de su creacin, por el gobernador del Estado, licenciado Lzaro Garza Ayala, como su presidente natural, los doctores: Carlos Ayala y Mier como vicepresidente, Antonio Garca Garza como tesorero y Santos Garza como secretario; la distincin de ser el cuarto consejero titular fue para el doctor Juan de Dios Trevio, quien ocupaba ya la Direccin de la Escuela de Medicina. 3.- Fundacin del Colegio Civil. Cuando en 1849, por segunda vez ocupa constitucionalmente la gubernatura del Estado, don Jos Mara Pars, luego de cubrir un breve perodo como gobernador interino al firmarse la paz con los Estados Unidos, su principal preocupacin fue nuevamente la instruccin pblica, en donde manifestaba su inquietud por la creacin de una instruccin primaria que fuese gratuita y obligatoria, as como por la fundacin de un instituto cientfico y literario, y la instauracin de una biblioteca pblica, cuyo
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sostenimiento corriera por cuenta del Estado; el primer paso que propona era reservar un fondo para establecer este plantel en donde los ciudadanos se puedan formar en el cultivo de las ciencias y en todos los conocimientos tiles, el gobernador Pars no pudo ver cristalizada su obra, pues falleci el 18 de febrero de 1850. La Compaa Lancasteriana de Educacin, continuaba prestando sus servicios, a la vez que la instruccin de primeras letras para nios y algunas, muy pocas nias, de escasos recursos, segua siendo compromiso de los Ayuntamientos, que muchas de las veces, la escasez de recursos les impeda cumplir con este importante ramo de la cultura; fue entonces que el gobernador don Pedro Jos Garca, enva al Congreso un decreto provisional, que con fuerza de ley es aprobado el 31 de octubre de 1850 y que reconoce a la Compaa Lancasteriana, como la Direccin General de Instruccin Pblica en el Estado, dejando a los Ayuntamientos slo el deber de vigilar el cumplimiento de su obligatoriedad a travs de Juntas Subdirectoras; la Direccin tendra adems otros compromisos: como el de crear los colegios, institutos literarios, bibliotecas, y todo lo aquello que impulse la instruccin pblica, incluyendo desde luego la formacin de profesores en el arte lancasteriano, cuya enseanza tambin deber ser gratuita, as
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permanece hasta que fueron evaluados los resultados, reflejando en significativo atraso, por lo que el Congreso y el gobierno del Estado, emiten un nuevo reglamento con fecha 10 de diciembre de 1853, por medio del cual se crea una Junta Directiva Estatal de Instruccin Pblica, que operara para la instruccin primaria el mismo mtodo mutuo o sistema lancasteriano, pero sin la intervencin de la Compaa Lancasteriana; esta Junta Directiva, tendra adems la obligacin de presentar al Congreso, un proyecto para el establecimiento de un Colegio Civil en esta ciudad capital; este compromiso no se cumpli. Por su parte, Gonzalitos, pretenda establecer una escuela de medicina que debera estar anexa al Hospital de Nuestra Seora del Rosario, pero la falta de recursos para sostenerlo propician su cierre definitivo, al ver que su anhelo se vena abajo, solicita al gobierno del Estado, con el auspicio del Consejo de Salubridad, la autorizacin para ofrecer un curso de partos, en el que podran estudiar tanto hombres como mujeres, y ese mismo 10 de diciembre de 1853, le otorgan licencia de catedrtico de obstetricia y le autorizan para que abra el curso propuesto a partir del 1 de enero de 1854, con el mismo plan de estudios que para esta ctedra se estudiaba en la ciudad de Mxico, cabe
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mencionar que Gonzalitos fue maestro eximio y especialista reconocido en esta materia. El desarrollo de la educacin pblica y la cultura en el estado de Nuevo Len, sigue estancado, viviendo esta desagradable situacin, Gonzalitos, busca afanosamente en el consenso de la poblacin pudiente de la ciudad, el apoyo necesario para la instauracin de un Colegio Civil, como una estrategia para llevar a cabo su propsito: crear la escuela de medicina. Despus de promulgada la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, el 5 de febrero de 1857, los legisladores locales inician sus trabajos para redactar la nueva Constitucin Poltica del estado libre y soberano de Nuevo Len y Coahuila, que por disposicin del decreto del 19 de febrero de 1856, dictado por el controvertido gobernador don Santiago Vidaurri, formaban una sola entidad, esta nueva Constitucin local, fue promulgada el 4 de octubre de 1857 y el 4 de noviembre del mismo ao, el Congreso local en su decreto nmero 13, faculta, al gobernador Vidaurri, para que proceda a la fundacin de un Colegio Civil de instruccin pblica, en el local que considere ms conveniente para tal propsito, asignndole una suma para empezar la

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construccin de su propio edificio y recursos suficientes para su sostenimiento. Otro suceso beligerante, la Guerra de tres aos, detiene la fundacin del colegio, el 30 de octubre de 1859, el gobernador interino, ingeniero y general don Jos Silvestre Aramberri, haciendo uso de las facultades que le confiere el decreto sealado, funda el Colegio Civil, por considerar como imperiosa la necesidad de reorganizar en el Estado, la instruccin pblica, la cual, se halla completamente desatendida; la recin creada institucin, inicia sus actividades el 5 de diciembre del mismo ao, con una matrcula de 70 alumnos, en el edificio que ocupaba la Casa Episcopal de Monterrey. Su plan de estudios secundarios y preparatorios, cuya duracin sera de cinco aos, contempla para el perodo de Latinidad, que era como se llamaba la secundaria, una duracin de dos aos y los estudios de: Gramtica castellana y latina; para el perodo de Filosofa, que corresponde a la preparatoria, con duracin de tres aos, se estudiara en el primer ao: Sicologa, Lgica, Metafsica y Filosofa Moral, idioma Francs; en el segundo ao: Matemticas, Cronologa, idioma Francs; y en tercer ao: Fsica experimental, Cosmografa y nociones de Qumica, idioma Ingls; estos estudios preparatorios seran
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indispensables para cursar las facultades mayores: Jurisprudencia, ctedra que venia Impartiendo el licenciado Jos Alejandro Trevio y Gutirrez en el Seminario Conciliar; y la ctedra de Medicina, que tena a su cargo el propio Gonzalitos, ambas escuelas se anexan a la naciente pequea universidad, fue designado como primer director el licenciado Jos de Jess Dvila y Prieto. 4.- Primeras distribuciones de premios. El primer ao de vida del colegio es considerado de iniciacin y ensayo, pero ya en el segundo y tercero la juventud estudiosa de todas las clases sociales, de Monterrey, de todo el estado de Nuevo Len y de las entidades vecinas, vea coronado su esfuerzo, pues todas las actividades que realizaba tenan el vigoroso impulso del naciente centro educativo, don Santiago Vidaurri fue nuevamente elegido para ocupar el cargo de gobernador el 11 de abril de 1860, nombrando al licenciado Jess Mara Aguilar, director del colegio, en sustitucin del licenciado Dvila y Prieto. Era costumbre por esta poca, que en el mes de agosto, los estudiantes de instruccin pblica sustentaran exmenes pblicos, durante los cuales se les cuestionaba sobre lo aprendido, y ellos contestaban recitando de
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memoria sus respuestas, al concluir la tarea examinadora, los alumnos mas sobresalientes reciban diferentes premios, que no tenan otro propsito que el de estimular a los nios al estudio, incitndoles su amor propio y el sentimiento que produce el valer ante s y ante los dems, por estos reconocimientos, el nio reciba: diplomas, becas, juguetes, dinero, golosinas, libros, tiles escolares; y para que ejerciera mayor influencia, la entrega se haca en un acto pblico solemne, que reciba el nombre de Distribucin de Premios, similar a lo que hoy conocemos como fiesta escolar de fin de cursos o ceremonia de graduacin. Sabiendo Gonzalitos, la importancia que la poblacin le da a estos acontecimientos, tanto por lo que representan, como por ser algunos de los pocos eventos que se tienen en la austera ciudad de Monterrey, y que permiten reunir a la sociedad con sus autoridades y disfrutar de la agradable costumbre en una velada cientfica, artstica y literaria; propone al entonces director del colegio licenciado Aguilar, se organice un programa con la participacin de los alumnos, para realizar la primera distribucin de premios, en el cual tomaran parte todos los estudiantes que se destacaran por sus cualidades artsticas y literarias, circularon las invitaciones y el 31 de agosto de 1861 se celebra la primera de estas
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festividades, en honor del doctor Fray Servando Teresa de Mier, a quien se le reconocen sus cualidades de ilustre nuevoleons, sabio erudito y orador insigne; el evento resulta todo un xito, los jvenes estudiantes dieron muestra a la sociedad de la importancia que es para ellos el contar con una institucin que atienda sus mas elementales y sentidas demandas de formacin y superacin. Con esta experiencia y con mayor esmero se prepara para el siguiente ao, la segunda distribucin de premios, se realiza el 30 de agosto de 1862, en el teatro Progreso, con un programa brillante, en el cual toman parte los alumnos mas distinguidos de los diferentes cursos de Latinidad, Filosofa, Ciencias Medicas y Jurisprudencia, en esta ocasin se ofrenda a la memoria del clebre mexicano don Miguel Ramos Arizpe, ilustre coahuilense, diestro estadista, sabio legislador y experto gobernante, el discurso oficial estuvo a cargo de Gonzalitos, quien para entonces ya haba tomado la direccin de la juventud estudiosa, pues ya lo consideran su consejero, su mentor y el inspirador de las mas altas y nobles actividades, como en la anterior, se cuenta tambin con la presencia del gobernador Vidaurri, en esta ceremonia se hizo acompaar de personas de la mejor sociedad.

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5.- Clausura del Colegio Civil, durante el Imperio de Maximiliano. El gobernador Vidaurri se encontraba distanciado en sus relaciones con el presidente Benito Jurez, pues su gobierno siempre se distingui por ejercer una plena autonoma con respecto al centro, la educacin en Monterrey, segua desarrollndose aunque de manera muy irregular, pues mientras que el Colegio Civil era ya reconocido como un importante centro educativo, de secundaria, preparatoria y profesional, incluso ms all de sus limites territoriales, otros niveles de la educacin estaban descuidados, como la instruccin primaria pblica y la formacin de profesores, prueba de ello es el dato estadstico del Boletn Oficial publicado el 13 de enero de 1864, en el cual se seala el estado que guardan las instituciones de instruccin pblicas y particulares que operan en Monterrey para atender alumnos de ambos sexos: El Colegio Civil 193 alumnos, Seminario Conciliar 65 estudiantes, Colegio de hijas de la caridad 238 nias, Colegio preparatorio del seor F. Velarde 70 alumnos, Colegio Comercial de don Flix Galvn 60 alumnos, Primer establecimiento pblico dirigido por don Fernando Guerra 171 nios, Segundo establecimiento pblico dirigido por don Armando Valds 335 nios, Tercer establecimiento pblico de nias dirigido por
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doa Margarita Reyes 182 nias, Escuela particular de don Ursulo Vargas Lpez 19 alumnos, Escuela Particular de don Jos Mara Lachica 35 alumnos, Escuela particular de don Joaqun Martnez 18 alumnos, Escuela particular de don Felipe Escamilla 37 alumnos, Escuela pblica en San Bernab dirigida por don Valentn Verastegui 53 alumnos, Escuela pblica en San Pedro dirigida por don Toribio Gonzlez, Escuela Pblica en el mineral de San Pedro dirigida por don Simn Quiroz 24 alumnos, Escuela particular de doa Paula A. de Cause 15 nias, Escuela particular de doa Josefa Chvez de Parragana 18 nias, Escuela particular de las seoritas Espinosa 47 nias, en total en Monterrey estudiaban 1682 alumnos de ambos sexos, en ningn caso se menciona la formacin de profesores y en proporcin se atienden mucho ms estudiantes en niveles secundarios y superiores que en primeras letras. No obstante haber triunfado los liberales mexicanos contra el ejercito francs, en la batalla de Puebla el 5 de mayo de 1862, en el mbito nacional continuaba la pugna entre liberales y conservadores, esta situacin afectaba el desarrollo de las actividades polticas, sociales y culturales en todo el territorio nacional, una vez reforzadas las tropas francesas despus de la derrota de Puebla, y ante el acoso y su inminente llegada a la
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ciudad de Mxico, el presidente Jurez se ve obligado a abandonar la capital del pas, iniciando el establecimiento itinerante de los poderes federales, en este recorrido por diferentes entidades del pas y pese a lo tenso de sus relaciones con el gobernador Vidaurri, llega a esta ciudad de Monterrey, el 3 de abril de 1864, en donde permanece hasta el 15 de agosto del mismo ao, durante este tiempo nuestra capital lo fue tambin de todo Mxico; ante el avance y la inminente llegada de la tropa francesa, el presidente Jurez, deja Monterrey. Muchos traidores mexicanos, se haban unido a los franceses, incluso el mismo gobernador Vidaurri, se somete al Imperio de Maximiliano y jura fidelidad al emperador, despus de abandonar Nuevo Len, se une al squito imperial, llegando a ser consejero y ministro de hacienda del imperio; el ejercito francs a cargo del general Castagny toma la plaza y reorganiza el gobierno local, nombrando al licenciado Jess Mara Aguilar prefecto del Departamento, situacin que viva por segunda ocasin nuestro Estado, al licenciado Juan Nepomuceno de la Garza y Evia, lo nombra presidente del Tribunal de Justicia.

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En octubre del mismo ao, cuando los alumnos del Colegio Civil llegan para el inicio de los nuevos cursos, al edificio que recin se les haba asignado y que era el que perteneca a la escuela pblica para nios, contiguo al convento de San Francisco, se encuentran con que el espacio estaba convertido en cuartel y ocupado por las tropas; el colegio no tena director, pues el licenciado Aguilar, se encontraba cumpliendo otra tarea, fungiendo como prefecto del Departamento de Nuevo Len, de acuerdo al nombramiento que le diera el comandante del ejercito imperial; ante estos sucesos, los estudiantes deseosos de saber y dotados de un espritu fuerte, acudieron a Gonzalitos, su gua, su mentor y consejero, para solicitarle se hiciera cargo de la situacin, quien al ver que estos jvenes estaban dispuestos a permanecer firmes y no abandonar sus estudios mientras no fuera del todo imposible continuarlos, asumi la direccin con tal generosidad que de inmediato dispuso la manera en que se llevaran las clases: los cursos menores, de secundaria y preparatoria se continuaran impartiendo en el mismo local en tanto se pudiera, no obstante la presencia de la soldadesca, recurri a los amigos, a todos esos profesores desinteresados, amantes de la juventud estudiosa, quienes continuaban dando en sus casas las lecciones, pudo de esta manera asignarles catedrticos a los
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estudiantes de facultad mayor; diseminado y oculto fue como subsisti el colegio en medio de los trastornos que la invasin extranjera dejara en nuestra ciudad; en los exmenes, Gonzalitos, nombraba los sinodales, recoga las calificaciones, l lo hacia todo. Por eso cuando la administracin francesa, en un afn de reprimir la cultura, decreta en la Ley de Instruccin General del 27 de diciembre de 1865, la clausura de todos los establecimientos de instruccin pblica que ofrezcan estudios de secundaria, preparatoria y facultad, el Colegio no se ve afectado por tal disposicin, como sucedi con muchos otros en el interior del pas, pues aunque su plantel fue cerrado, continuaba creciendo en la sombra, ante la persistente dedicacin de sus alumnos, quienes con ms ahnco y sin tener otra distraccin que su empeo por cumplir con la tarea escolar; el desinters de sus catedrticos, quienes continuaban dando sus lecciones en sus propios domicilios; y por supuesto la direccin, la dedicacin y el celo de su gua y protector, el venerable Gonzalitos, cuya casa se haba convertido en aula para las lecciones de Retrica, Historia y Medicina, y en biblioteca tambin, su hogar era un templo de sabidura. Como un reconocimiento a su virtud, y a manera de manifestar su admiracin y
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agradecimiento, por tanta generosidad recibida, la juventud estudiosa le obsequi el 20 de febrero de 1866, precisamente en su cumpleaos, un baile y una velada literaria al cual no fueron invitados ningn oficial francs ni persona alguna que fuese afecto a la causa del imperio. 6.- Director del Colegio al Triunfo de la Repblica. Despus de que el general Mariano Escobedo ganara la batalla de Santa Gertrudis el 20 de junio de 1866, derrotando al ejercito invasor, y confiscando sus bienes, la situacin en Monterrey, comenz a volver a la normalidad, pues esta derrota propici que los invasores abandonaran la ciudad y se replegaran al centro, el general Escobedo, toma Monterrey el 6 de agosto del mismo ao, para ya no entregar nunca mas la plaza a los imperialistas, reorganiza y establece un gobierno republicano en donde l mismo es gobernador y comandante en jefe, dejando posteriormente en manos de civiles la administracin pblica; el 9 de agosto de 1866, ordena la reapertura del Colegio Civil, confa su direccin y de la Escuela de Medicina, al doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, quien fue nombrado tambin catedrtico de Anatoma, Operaciones y Obstetricia.
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Para entonces, la obra material del edificio propio que se construa para el colegio, se encontraba en soleras, por diversas causas haba sido retardada su edificacin, ya que los recursos asignados para tal propsito eran destinados a solucionar otros problemas sociales en aquellos tiempos aciagos de la invasin francesa, este edificio es el mismo que ocup hasta que fue organizada la Universidad de Nuevo Len en 1933, y que hoy ocupa la escuela Preparatoria nmero uno; queriendo el general Escobedo, rendir un justo homenaje al reivindicado presidente Jurez, develando un busto, que recin haba recibido, y a la vez inaugurar la continuacin de la construccin del edificio, colocando ah la imagen de quien sera llamado Benemrito de las Amricas, es el mismo general Escobedo quien convoca a la ciudadana y preside la ceremonia del 16 de septiembre de aquel 1866, dejando en claro su amor a la patria recuperada, que era ante todo el motivo de la fiesta, el reconocimiento a los republicanos, en la figura de su presidente; en este evento, Gonzalitos, pronunci un importante discurso y algunos de sus discpulos recitaron sentidas composiciones, al finalizar la asamblea, el general Escobedo recibi calurosas aclamaciones y vtores, mezcladas con dianas y disparos de fusilera y artillera.

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Gonzalitos, por su parte, convoc a los padres de familia para que concurrieran a inscribir a sus hijos, con el firme compromiso de reanudar las actividades el prximo 15 de octubre en los cursos que en su oportunidad se daran a conocer, as como la lista de catedrticos responsables de cada materia y dems empleados del colegio, de quienes esperaba toda su dedicacin y empeo para continuar dando a la sociedad los buenos resultados que hasta entonces haba logrado. El 12 de agosto de 1867, enva al gobernador del Estado, una propuesta para modificar el plan de estudios del Colegio Civil, con el cual se separara la secundaria de lo profesional, su duracin sera de seis aos, cada perodo con una duracin de tres aos, El periodo de Latinidad sera de Gramtica y sus estudios abarcaran: Gramtica castellana, latina, francesa e inglesa, Literatura, Dibujo, Msica y Gimnstica; el segundo perodo continuaba llamndose Filosofa y comprendera las siguientes materias: Lgica, Metafsica, Etica, Matemticas puras, Fsica, Historia natural, Geografa, Cronologa, Historia universal y particular de Mxico; los estudios profesionales continuaban conforme al plan de estudios vigentes; dispona que se establecieran academias extraordinarias, para regularizar a quienes estudiaban facultad y tuvieran estudios
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pendientes de secundaria o preparatoria; recomendaba la apertura de dos nuevas ctedras; Matemticas mixtas o aplicadas y Tenedura de libros, ambas necesarias para el desarrollo de la poblacin, dado el rumbo que haba tomado la economa de la ciudad y del Estado. Con el propsito de organizar la administracin del Colegio Civil de una mejor manera, Gonzalitos, enva el 20 de septiembre de 1868, al congreso local, un proyecto para el Reglamento interno del Colegio y Hospital Civil el cual es convertido en decreto y promulgado el 11 de enero de 1869, y mandado publicar por el entonces gobernador del estado libre y soberano de Nuevo Len, el general Gernimo Trevio, entre los apartados se encuentra lo referente a: el objetivo del colegio; las normas de higiene y seguridad; el comportamiento de los alumnos internos y externos, los horarios para unos y otros, sus obligaciones y derechos; la matrcula y las pensiones; los horarios de clase; de los planes de estudio: las asignaturas, los contenidos, la metodologa, la evaluacin y la acreditacin; los asuetos y las vacaciones; los exmenes pblicos; los premios; tambin se seala la organizacin de la administracin desde las atribuciones y obligaciones del Director y la Junta Directiva, los derechos y obligaciones de
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catedrticos y empleados, las faltas y los castigos, las oposiciones a las ctedras, los perfiles de egreso, la certificacin y titulacin de los egresados, hasta los costos de los servicios que presta. En un documento por separado se presenta un proyecto de la nmina que el gobierno del estado debera de cubrir anualmente por los sueldos devengados, el sueldo ms alto corresponde al director del colegio y asciende a 600 pesos, cincuenta pesos mensuales. Este primer perodo de Gonzalitos como Director del Colegio Civil, se prolonga hasta 1873, cuando es relevado en el cargo por el doctor Jos Mara Lozano, quien perdura hasta 1876, ao en que toma Gonzalitos, por segunda ocasin el compromiso de su direccin, durante este perodo hay dos sucesos trascendentes: el 9 de noviembre de 1877, mediante el decreto nm. 22, se delimita el campo de competencia del Colegio, el cual queda destinado exclusivamente a la educacin secundaria y preparatoria con un plan de estudios ms completo, que comprende un total de 32 materias para cursarse en siete aos; el otro suceso es la separacin del Colegio, de las dos escuelas de educacin profesional: la de Jurisprudencia, que estar a cargo del Colegio
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de Abogados, y la de Medicina que estar a cargo del Consejo de Salubridad; Gonzalitos permanece en el puesto de director, hasta el 18 de marzo de 1878, para pasar a ocupar la Direccin de la recin separada Escuela de Medica; es relevado por el seor Toms Crescencio Pacheco, quien ocupa el cargo de Director del Colegio, hasta 1880, este ao recibe nombramiento el doctor Francisco Gonzlez, para ser sucedido en 1886 por el doctor Manuel Rocha, quien es Director del Colegio Civil precisamente cuando ocurre el deceso del educador. 7.- Benemrito de Nuevo Len. Una vez restablecido el orden, la corriente republicana, conformada por hombres liberales, y que ostenta el poder gubernamental, hace una evaluacin de los sucesos que mas impactaron el desarrollo econmico, social y cultural de Monterrey en particular y de todo Nuevo Len, se haban ya establecido las primeras industrias textiles, se cultivaba el algodn, algo de lo poco bueno que dejaron los franceses, pero sobre todo Monterrey se haba convertido, por su ubicacin estratgica, en el centro comercial ms importante de la frontera norte de Mxico, lo cual traa a la ciudad una nueva forma de vida, era una etapa de transicin entre la austeridad de los
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aos anteriores y la riqueza que ya empezaba a dar muestras de su grandeza, la sociedad neoleonesa estaba ms integrada en su ideologa y principios, segua siendo una comunidad de catlicos, pero respetuosa de sus gobernantes civiles, la educacin superior continuaba su desarrollo y en medio de todo este avance en los aspectos mas importantes de crecimiento cultural, destacaba la figura siempre generosa y humanstica de Gonzalitos, quien como gua natural de la juventud estudiosa tena ya bien ganado un lugar prestigioso en el nimo de la poblacin, el reconocimiento y la gratitud a su obra humanitaria y constructiva ya haba sido expresada oficialmente por el Ayuntamiento de Monterrey en 1865, por sus discpulos en su cumpleaos anterior, faltaba que el gobierno del estado hiciera lo propio. El 20 de febrero de 1867, siendo gobernador el licenciado Manuel Z. Gmez, en uso de la facultad que le otorga la disposicin del decreto 73 del 27 de febrero de 1826, referente al Plan de Instruccin Pblica, vigente todava por no haberse modificado ni derogado con anterioridad, expide un decreto en el cual declaraba al doctor don Jos Eleuterio Gonzlez, Benemrito de Nuevo Len...

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por la parte activa que toma y ha tomado como iniciador o bien como cooperador de cuanto tiende al progreso de las ciencias, las artes y las mejoras materiales del mismo estado y en particular las de esta poblacin... por su constancia y vigilante empeo en favor de la educacin de la juventud... por su asiduo trabajo personal y su proteccin pecuniaria al establecimiento del hospital civil y militar de esta ciudad... y por la asistencia filantrpica y desinteresada que imparte a cuantos le ocupan en su profesin como diestro cirujano e inteligente mdico y con particularidad a los pobres y desvalidos.5 A la vez que lo nombra inspector general de estudios primarios y secundarios y miembro honorario de las juntas de beneficencia del mismo Estado; el decreto es firmado por el gobernador del Estado don Manuel Z. Gmez y por Narciso Dvila, oficial mayor.

Archivo General del Estado de Nuevo Len, Coleccin de Leyes, Decretos y Circulares, expedidos por el Gobierno del Estado.

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En respuesta a lo anterior, Gonzalitos, le enva un comunicado al gobernador, con fecha 22 de febrero de 1867, en el cual expresa su confusin por tan altas distinciones, a las que nunca haba aspirado, y no se considera merecedor de las mismas, agradece al pueblo de Nuevo Len y a sus gobernantes el homenaje de que es objeto, acepta el cargo de inspector general de estudios primarios y secundarios, expresando su preocupacin por lo difcil del encargo, dada su insuficiencia en este ramo y se compromete a desempearlo con todas sus fuerzas y de la mejor manera que le sea posible. Por su parte la poblacin acoge con jbilo la distincin que se otorgaba a su mdico de cabecera, los estudiantes del Colegio Civil organizan una velada literaria y baile en el teatro Progreso, expresando de esta manera su juvenil complacencia por tan importante distincin a su maestro y gua. Esta declaracin es ratificada el 24 de octubre de 1873, siendo gobernador del Estado, el licenciado Ramn Trevio, la legislatura de Nuevo Len, expide un nuevo decreto que a la letra dice: Ramn Trevio, Gobernador Constitucional del Estado libre y soberano de Nuevo Len, a todos
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sus habitantes, hago saber: que el Soberano Congreso del mismo, ha decretado lo que sigue: Artculo 1. El Congreso de Nuevo Len declara Benemrito del Estado, como estaba dispuesto ya por el decreto de 20 de febrero de 1867, al eminente, ilustre y modesto ciudadano Dr. Jos Eleuterio Gonzlez. Art. 2. En el saln de sesiones del H. Congreso del Estado, se inscribir con letras de oro el nombre del protector de la juventud, del bienhechor de la humanidad, del patriota desinteresado, C. Dr. Jos Eleuterio Gonzlez. Art. 3. En el mismo saln del H. Congreso y en las salas de acuerdos de los ayuntamientos de las municipalidades del Estado se colocar su busto a la mayor brevedad posible. Lo tendr entendido el C. Gobernador Constitucional del Estado, mandndolo imprimir, publicar y circular a quienes corresponda. Dado en el Saln de sesiones del H. Congreso del Estado, en Monterrey, a 24 de octubre de 1873.- Agustn
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Crdova, diputado presidente.Manuel D. Arteaga, diputado secretario.Jess M. Cerda, diputado secretario. Por tanto, mando se imprima, publique circule y se le de el debido cumplimiento. Monterrey, 25 de octubre de 1873.Ramn Trevio.- V. de la Garza y Mreles, Oficial mayor.6 Todava en vida, recibe el Benemrito otro reconocimiento ms de la Honorable Legislatura del Estado de Nuevo Len, por decreto del 5 de noviembre de 1883, crea una municipalidad cuya cabecera sera la hacienda de Ramos y se llamara en su honor Villa de Dr. Gonzlez.

Archivo General del Estado de Nuevo Len Op.cit.

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La Escuela de Medicina

El Hospital Gonzlez

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Capitulo III
Escuela de Medicina y Hospital Civil
1.- Fundacin de la Escuela de Medicina. 2.- Separacin de la Escuela de Medicina del Colegio Civil. 3.- Primer Reglamento de la Escuela de Medicina. 4.- Fundacin del Hospital Civil. 5.- Hospital Escuela. 6.- Ofrenda de gratitud al Benemrito.

1.- Fundacin de la Escuela de Medicina. La enseanza de las ciencias mdicas en el Estado de Nuevo Len, tiene como antecedentes: la ctedra de medicina, que por disposicin del decreto 73, del 27 de febrero de 1826, Plan de Instruccin Pblica Prevenciones Generales, establece el doctor Pascual Constanza, en 1829, dura slo cuatro meses; la ctedra de farmacia que crea Gonzalitos en 1835 y que permite formar cuatro farmacuticos; la ctedra de medicina que establece el propio Gonzalitos en 1842, con cinco alumnos de quienes uno de ellos termina sus estudios y es considerado el primer mdico por l formado: el doctor Blas Mara Daz; la segunda ctedra de farmacia instituida por Gonzalitos el 1 de enero 1849, en la cual obtienen su ttulo de farmacuticos: Manuel Garza Garca y Agapito Cant; el curso de partos para hombres y mujeres autorizado por el Consejo de Salubridad, instaurado por Gonzalitos el 10 de diciembre de 1853.
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Ante la ausencia de una ctedra de medicina y la urgencia de contar con suficientes mdicos calificados para ejercer la profesin, tanto en la ciudad capital como en los dems municipios del Estado, el Consejo de Salubridad, del cual Gonzalitos es su Vicepresidente, como responsable de la salud pblica en la entidad, y con el propsito de evitar que el ejercicio de la medicina estuviera en manos de charlatanes, curanderos y vivales, examina a quienes lo solicitan y otorga licencia para ejercer la medicina a quienes acreditan el examen, entre otros reciben este beneficio, los siguientes extranjeros: Pedro Kelly, Toms OFarrell, F. B. Walton, J. F. Bullik, E. Mullowny, T. Kearny y M. Porth, algunos otros solicitantes, no acreditan el examen; esta prctica para examinar y otorgar licencia es una situacin que prevalece hasta despus de promulgada la Constitucin de 1857. Al iniciar sus actividades educativas el Colegio Civil, en octubre de 1859, a los estudios de Latinidad y Filosofa, se le anexan dos importantes ctedras de estudios superiores: la ctedra de Jurisprudencia, que vena funcionando en el Colegio Seminario y la ctedra de Medicina, para la que son nombrados catedrticos fundadores los siguientes profesores de medicina: don Manuel Garza Garca de Qumica, Botnica y Farmacia;
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don Carlos Ayala de Fisiologa e Higiene; don Francisco Gonzlez Carrasco de Patologa general y externa; don Jos Mara del Castillo de Patologa interna; don Ignacio de la Garza Garca de materia Mdica Teraputica, Medicina legal, Fsica y Qumica aplicadas a la medicina; Gonzalitos es nombrado catedrtico de Medicina Operatoria y de Obstetricia, tambin de manera interina de Anatoma General y Descriptiva. Con la Escuela de Medicina, ya como parte de la nueva institucin de instruccin pblica, Gonzalitos, siente que se realiza una importante parte de su proyecto, sin embargo, es necesario impulsar la creacin del Hospital Civil, el escenario anatmico indispensable para la prctica de los primeros quince alumnos inscritos, por lo que pone todo su empeo hasta lograr que se cumpla su anhelo. Al ser fundada, la Escuela de Medicina, se le ubica provisionalmente en edificio del Obispado, un ao ms tarde al instituirse el Hospital Civil se traslada a una de sus salas; nace la escuela con el lema: _Capacidad Aplicacin - Honradez_ a la vez que declara su principal fundador ...esta escuela solo reconocer como a sus hijos a los jvenes estudiantes que renan estos tres preceptos.... 7
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Hermenegildo Dvila Gonzlez , Op. cit. pp74

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2.- Separacin de la Escuela de Medicina del Colegio Civil. Durante los dieciocho aos que la Escuela de Medicina, permanece unida al Colegio Civil, se examinan y reciben su ttulo de Mdico, otorgado por la escuela, aunque no proceden de ella: Ambrosio Garca Delgado, A. Roger, S. P. Laurens, A. Kellog, S. Hatchet, S. Smith, D. M. Naigth, A. M. Cortez, L. Nolh, J. M. Lozano, M. Napp, S. Berien, N. W. Brown, B. J. Mears, M. Fernndez, A. Ansell y G. Luckie; tambin reciben ttulo de Farmacutico: J. Ma. Lazcano y R. Fernndez. El decreto nm. 31 del 12 de diciembre de 1877, indica que a partir de esta fecha, la Escuela de Medicina quedar separada del Colegio Civil y estar a cargo del Consejo de Salubridad; el nuevo plan de estudios consta de las siguientes materias: Anatoma general, Anatoma descriptiva, Farmacia tericoprctica, Fisiologa, Patologa general, Patologa externa, Patologa interna, Higiene, Pequea ciruga, Medicina operatoria, Anatoma topogrfica, Medicina legal, Materia mdica y teraputica, Vendajes y aparatos, Obstetricia, Enfermedades de nios, Moral mdica, Clnica, Teratologa y Enfermedades de mujeres; ser necesario implementar el reglamento respectivo para que se determine el modo y
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tiempo en que habrn de ensearse cada una de estas materias; su organizacin la conforman un director, un secretario, un tesorero y los catedrticos necesarios, que determine su reglamento; el personal de la escuela ser nombrado por el gobierno del Estado a propuesta del Consejo de Instruccin Pblica; la Junta Directiva se integrar con el director, secretario, tesorero y catedrticos. Estipula tambin que como requisito para obtener ttulo de Mdico Cirujano el estudiante debe comprobar haber cursado y aprobado todas las materias de secundaria que se imparten en el Colegio Civil, de igual manera, todas las materias de la facultad y haber practicado los seis aos que permanece como alumno en la escuela, del modo que lo indique el reglamento. La Escuela de Medicina puede tambin ofrecer estudios para otorgar ttulo de Farmacutico, para lo cual es requisito ser egresado del Colegio Civil y cursar durante cuatro aos las siguientes materias: Farmacia, Qumica industrial, Materia mdica y teraputica, Medicina legal, Higiene y Moral mdica, haber practicado los mismos aos en una oficina de farmacia.

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Para optar por el ttulo de partera, se necesita concluir sus estudios de secundaria en el Colegio Civil y estudiar durante tres aos: de Anatoma lo concerniente a Fisiologa y Obstetricia, Higiene, Moral mdica, de Medicina legal lo que respecta al arte de partear, Enfermedades de nios, Enfermedades de mujeres y Teratologa, adems debe practicar los mismos tres aos al lado de un profesor titulado. Con estas tres opciones de estudio, Gonzalitos, ofrece a la juventud estudiosa varonil dos profesiones: Mdico cirujano y Farmacutico y a la poblacin femenil la profesin de Partera, de una manera ms cientfica y pedaggica, es de notarse los importantes avances que contienen los planes de estudios. Con el propsito de poner en prctica la separacin de las escuelas de Jurisprudencia y de Medicina del Colegio Civil, el Consejo de Instruccin propone al gobierno del Estado los nombres de quienes habrn de cubrir los cargos establecidos en el decreto correspondiente; para la Escuela de Medicina fueron propuestos y recibieron su nombramiento con fecha 18 de marzo de 1878, los profesores mdicos: C. Dr. Jos Eleuterio Gonzlez para Director, cargo que venia desempeando desde 1866, cuando
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es nombrado por el general Mariano Escobedo, el C. Dr. Juan de Dios Trevio como Secretario y el C. Dr. Toms Hinojosa como Tesorero, reciben nombramiento como catedrticos propietarios: el C. Dr. Jos Ma. Lozano del Primer ao, el C. Dr. Domingo Martnez Echartea del Segundo ao, el C. Dr. Antonio Garca del Tercer ao, el C. Dr. Toms Hinojosa del Cuarto ao, el C. Dr. Antonio Lafn del Quinto ao, el C. Dr. Jos Eleuterio Gonzlez del Sexto ao, el C. Dr. Juan de Dios Trevio de Clnica y el C. Dr. Eusebio Rodrguez de Farmacia; la planta de empleados y catedrticos permanece sin cambios hasta el fallecimiento del Benemrito. 3.- Primer Reglamento de la Escuela de Medicina. Como lo estipula el Decreto del 12 de diciembre de 1877, es necesario dictar las reglas que habrn de seguirse para la organizacin y operacin de la independiente Escuela de Medicina, Gonzalitos con la anuencia del Consejo de Salubridad y la aprobacin del Consejo de Instruccin, somete a la consideracin del Honorable Congreso del Estado, el Reglamento de la Escuela de Medicina de Monterrey, el cual fue aprobado y mandado publicar para su debido cumplimiento por el C. Gobernador Constitucional del Estado, licenciado Genaro
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Garza Garca el 10 de agosto de 1878, consta de cuarenta y ocho artculos, distribuidos en nueve captulos en los cuales se determina lo siguiente: el Objetivo de la Escuela de Medicina; los estudios que ofrecer; su establecimiento que ser en el edificio del Hospital Civil; el nmero y el perfil de sus catedrticos propietarios y adjuntos; categoras de alumnos; costo de matrcula y pensin; formas de pago; derechos a examen; requisitos de ingreso; calendario de actividades; horario de lecturas y prctica; plan de estudios; evaluacin, acreditacin y certificacin; perodos de vacaciones; atribuciones del Director, del Secretario, del Tesorero y de la Junta Directiva; sueldos de empleados y catedrticos; medidas disciplinarias para estudiantes y catedrticos. El plan de estudios queda conformado de la siguiente manera; Para la carrera de Mdico cirujano: Primer ao: Anatoma general, Anatoma descriptiva, Farmacia terico-prctica. Segundo ao: Fisiologa, Teratologa, Patologa general, Patologa externa, Clnica externa. Tercer ao: Anatoma topogrfica, Medicina operatoria, Pequea ciruga, Vendajes y aparatos, Clnica externa.

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Cuarto ao: Patologa interna, Enfermedades de mujeres, Clnica interna. Quinto ao: Materia mdica y teraputica, Medicina legal, Clnica interna. Sexto ao: Obstetricia, Enfermedades de nios, Moral mdica, Clnica de obstetricia. Para la carrera de Farmacutico: Primer ao: Farmacia Qumico-Galnica. Segundo ao: Qumica industrial. Tercer ao: Materia mdica y teraputica, Medicina legal. Cuarto ao: Higiene, Moral mdica, repaso general de los cuatro aos. Para los estudios de Partera: Primer ao: Obstetricia, lo que corresponde de Anatoma y de Fisiologa, Teratologa, Higiene. Segundo ao: Enfermedades de mujeres, lo concerniente de Medicina legal. Tercer ao: Obstetricia, Enfermedades de nios, Moral mdica. En todas las carreras, es indispensable la prctica, debiendo el estudiante asistir por lo menos trescientos das al ao a realizarlas, para acumular mil doscientos das y tener derecho al certificado correspondiente. Este Reglamento sufre modificaciones y adiciones, las ms notorias que se detectan son las siguientes:
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El 3 de febrero de 1879, con el mismo nmero de artculos y captulos: se hacen modificaciones a la manera de realizar la matrcula, y dispone que es obligatorio hacer de conocimiento al gobierno del Estado del nmero de alumnos matriculados. El 2 de noviembre de 1881, se modifica substancialmente el reglamento, quedando en cincuenta y seis sus artculos, distribuidos en ocho captulos: se especifica claramente el perodo de matrcula; se incluye la entrega de calificaciones al concluir el ao escolar, con la presencia obligatoria de todo el personal docente; se modifica la frecuencia de las lecciones en diurnas y alternas; se sealan las prcticas en el anfiteatro y la botica; se incluyen las materias de Clnica externa para alumnos de segundo ao y de Clnica interna para estudiantes de tercero y cuarto aos; los alumnos de quinto ao practicaran al lado de un profesor titulado y a los estudiantes del sexto ao se les exige asistir a todas las clnicas. El Plan de estudios sufre las siguientes adecuaciones: Para la carrera de Medico cirujano: al primer ao, se le agrega la materia de Clnica externa, en segundo ao se suprimen Higiene y Teratologa, al tercer ao se le agregan Patologa externa, Patologa interna, Clnica interna y se suprimen Medicina operatoria,
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Pequea ciruga, vendajes, aparatos y Clnica externa, en cuarto ao se agregan Patologa general, Medicina operatoria, Pequea ciruga y Teraputica, se suprimen Patologa interna y Enfermedades de mujeres, en el quinto ao se agregan Higiene pblica, Obstetricia y Clnica de obstetricia, se suprime Materia teraputica, en el sexto ao se agrega Teratologa, Enfermedades de mujeres, Clnica externa y Clnica interna. Los ocho artculos que se agregan, se incluyen en el captulo que se refiere a la evaluacin, la calificacin, la acreditacin y la certificacin. El captulo que se suprime es el que expresa los sueldos del personal de la escuela y se incluye en el mismo captulo que indica las atribuciones de cada uno de los empleados, catedrticos y Junta Directiva. El 21 de septiembre de 1887, se adiciona el artculo 57, que dispone que cada ao escolar se abrirn todos los cursos, sin importar el nmero de alumnos que se inscriban, no percibiendo el catedrtico el pago en el caso de que su curso no tenga ni un solo alumno, pero si deber desempear las comisiones que le confiera el Director de la escuela. Con esta necesaria modificacin al reglamento, deja Gonzalitos, de una mejor

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manera organizada la Escuela de Medicina a su sucesor, el doctor don Juan de Dios Trevio. 4.- Fundacin del Hospital Civil. Al cerrarse definitivamente el Hospital de Nuestra Seora del Rosario el 10 de diciembre de 1853, la poblacin menesterosa queda totalmente desprotegida, pues no cuenta la ciudad de Monterrey, con ningn asilo a donde sus habitantes pudieran acudir en busca de atencin a sus malestares fsicos, Gonzalitos, quien haba dirigido por 19 aos este establecimiento sanitario, y ante quien se hacan presentes numerosos enfermos desvalidos, ya por la costumbre de tantos aos o por verdadera necesidad, en busca de medicamentos y atencin, conoce mejor que nadie la urgencia de fundar un hospital, como nico medio de remediar tantos males; empieza a tocar puertas, busca y habla con personas acaudaladas, no encuentra la respuesta que espera, son tiempos difciles, la Guerra de Reforma est en su apogeo, el cabildo de la Mitra, en otro tiempo benefactor de estas obras, no tiene posibilidades de afrontar un compromiso tan fuerte, pues los bienes de la iglesia catlica, han sido expropiados por el gobierno, y suprimidos los beneficios que pudiera recibir por algunos de

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sus servicios, al instituirse el registro civil de nacimientos, matrimonios y defunciones. Es el sacerdote don Jos Antonio de la Garza Cant, capelln del hospital desaparecido, cuando Gonzalitos recin haba llegado a la ciudad, ahora chantre de la catedral, quien le promete asociarse con l y ayudarle econmicamente para la realizacin de tal empresa; ambos conocen la dificultad de sostener un hospital si no se cuenta con el apoyo de quienes tienen el recurso econmico, sin embargo, poniendo sus planes sobre la realidad, confan en que una vez que estuviera funcionando y que el Gobierno viera la utilidad y el beneficio que proporciona a la comunidad, de seguro que ayudara a su sostenimiento. Es la tarde del 25 de noviembre de 1858, los dos amigos pasean por las orillas de la ciudad, estas caminatas las hacan con frecuencia pues le sirven al sacerdote para mejorar su salud, en uno de los descansos y sentados sobre una piedras, Gonzalitos, indica el terreno que le parece el mejor sitio para fundar el hospital, es tal su decisin, que don Antonio le ofrece cuatro mil pesos de inmediato para comenzar la obra, dos das ms tarde, presenta su proyecto ante el Consejo de Salubridad, esta corporacin aprueba y acepta

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a la vez constituirse en patronato de tan importante obra. El 1 de febrero de 1859, Gonzalitos, inicia la construccin, del hospital de sus sueos, precisamente en el lugar que ha elegido y que puede adquirir con el donativo que le hace su caritativo amigo, a finales de 1860, queda construida la primera sala y una cocina, esto fue suficiente para que el 1 de mayo de 1861, y viendo que ya est seco lo construido, decide convocar a sus fieles amigos y colaboradores, don Ignacio Garza Garca y don Carlos Ayala, quienes fungen como secretario y tesorero respectivamente del Consejo de Salubridad, y dar por abierto el hospital, de inmediato se colocan catorce enfermos y un cocinero, y dos discpulos del Colegio Civil son nombrados, administrador y practicante interno. 5.- Hospital escuela. Gonzalitos, considera como indispensable para la existencia de la Escuela de Medicina, contar con el escenario anatmico que permita la prctica continua de sus alumnos, aun cuando administrativamente la escuela depende del Colegio Civil y se le ha situado en el edificio del Obispado, en cuanto las posibilidades lo permiten, la ubica en una de las salas del hospital.
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El hospital ocupa media manzana entre las calles de Matamoros al sur y de Santa Luca al norte, con una pequea plaza a cada uno de estos frentes, un ancho pasillo central de norte a sur, divide el edificio en dos grandes compartimientos, para dar servicio a la Escuela de Medicina, la gran capilla, la botica, las salas de enfermos, separadas para hombres y para mujeres, en el fondo sur se halla el anfiteatro, las salas de enfermos mentales y el bao, frente a la calle Matamoros una sala especial para maternidad, separada del hospital por una plazuela, jardines, construido todo bajo un orden sencillo pero funcional, los alumnos de la escuela tienen una entrada particular para llegar a tomar sus lecciones esta se encuentra a la derecha de la entrada principal del hospital. El edificio va creciendo con los aos, a la vez que el Hospital Escuela se consolida y cumple cabalmente con dos de sus principales objetivos: atender a la poblacin menesterosa de sus dolencias fsicas y permitir la prctica para la formacin de los profesores en medicina y ciruga, ambas tareas debieron sortear una serie de dificultades, pues los recursos econmicos en una gran labor social nunca son suficientes, aunque modestas, para su sostenimiento recibe aportaciones, del Gobierno del Estado, del Ayuntamiento de la
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ciudad de Monterrey y de los particulares, los estudiantes pagan matrcula y una pensin mensual meramente simblica, los catedrticos por su parte, cuando las condiciones son adversas no cobran su sueldo para que ese recurso se aplique en la compra de alimentos para la atencin de los enfermos hospitalizados. En agosto de 1878, al concluir el primer ao escolar de ser la Escuela de Medicina, una institucin independiente, en el informe de actividades, que presenta el Director a la sociedad, despus de dar lectura a las calificaciones de los estudiantes examinados, quiso Gonzalitos, rendir un homenaje y referirse a la obra que en beneficio de la enseanza de la medicina realiz el licenciado don Joaqun Garca, record como siendo gobernador del Estado en 1829, hizo traer de la ciudad de Mxico al doctor don Pascual Constanza para establecer por primera vez en la entidad una ctedra de ciencias mdicas. La Escuela de Medicina, ha otorgado, en los 18 aos que estuvo unida al Colegio Civil, 22 ttulos de Farmacutico y el ttulo de Mdico Cirujano a 46 profesores de medicina y ciruga, todos ellos formados y egresados de sus aulas, de los farmacuticos, algunos obtienen tambin ttulo de Mdico Cirujano, no se tienen datos de las egresadas de la carrera de Partera; justo es
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reconocer a quienes con gran esfuerzo y dedicacin cumplieron con creces su propsito, en tiempos difciles para la sociedad nuevoleonesa. Reciben ttulo de Mdico Cirujano: Ignacio Martnez Tefilo de la Garza Juan de Dios Trevio Manuel Garca Cant Guadalupe Martnez Epigmenio Elizondo Epitacio Ancira Francisco Gonzlez Ramn Garca Prez Eduardo Zambrano Agapito Cant Daro Serna Toms Hinojosa Albino Martnez Francisco Gmez Martn Gonzlez Ramn Dvila Jess Ma. Seplveda Abraham Buentello Domingo Martnez Echartea Evaristo Seplveda Cayetano Quintanilla Francisco Seplveda Bernardo Garca Justo Lozano Donaciano Zambrano
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Jess Ma. Snchez Antonio Fernndez Francisco Garza Cant Miguel Dvila Bernardo Seplveda Eusebio Rodrguez Jess Ma. Argueta Atilano Guerra Joaqun Pea Jacobo Jimnez Jos Cortazar Mauricio Garca Alberto Quirs Evaristo Guerra Reciben ttulo de Farmacutico: Sstenes de la Fuente * Bernardo Seplveda * Toms Hinojosa * Atilano Guerra Hilario Martnez Luis Emilio Lafn * Joaqun Cortazar Felipe Gonzlez Garca Faustino Daz Manuel Sada * Manuel Maldonado * Pedro Martnez Carlos Prez Santiago Roel * Ignacio Saldaa
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Antonio Ancira * Eusebio Rodrguez Jess Ma. Margin * Mauricio Garca * Domingo Martnez Echartea * Pedro A. Elizondo Jess Ma. Ramrez Molina Los nombres indicados con ( * ) obtienen tambin ttulo de Mdico Cirujano. Una vez organizada la Escuela de Medicina como institucin independiente del Colegio Civil, y bajo la direccin de Gonzalitos, ha otorgado ttulo de Mdico Cirujano a los siguiente profesores de medicina y ciruga: En 1878 a: Alberto Garca. En 1879 a: Pedro Martnez, Juan Francisco Garza, Lenides Garza, Romn Martnez, Manuel Maldonado, Juan de Dios Martnez, Antonio Gmez, Servando T. Morales, Crescencio Villarreal, Jos Posas y Antonio Urbina. En 1880 a: Cipriano Villarreal, Juan R. Villarreal, Vidal de la Garza, Ignacio Saldaa, Jess Ma. Gonzlez, Eduardo Hickman y Len Buentello. En 1881 a: Luis Crdenas y Melecio A. Martnez, quien ya es farmacutico.

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En 1882 a: Lorenzo Seplveda, Atanacio Carrillo, Pablo Chapa, Nicols Martnez y Pablo Flores. En 1883 a: Santiago Zambrano, Jess H. Trevio, Jos S. Mears, quien ya es farmacutico, Tiburcio Gonzlez, Melecio Martnez, Juan G. Osuna, Esteban S. Martnez, Jess Ma. Ramrez Molina, tambin farmacutico, Sebastin Trevio, Jos Ma. Gonzlez y Domingo Guerra. As mismo registran su la Secretara del Consejo Nuevo Len, los doctores Amado Ferraz, quienes se otras escuelas. ttulo en 1883, ante de Salubridad de Miguel Barragn y haban titulado en

En 1884 a: Franco Crdenas Fuentes, Romn Garza, Julin Daz, Canuto Barreda, Anselmo Tamir, Hiplito Elizondo, Melecio Garza, Conrado Garza, Fructuoso Zambrano y Cristbal Elizondo. En 1885 a: Regino F. Ramn, Jess M. Trevio, Agapito Cant Garza, Adolfo Hinojosa, Eulogio Maldonado, Bonifacio Villarreal, Mercedes Fernndez, Sstenes Vera, Plutarco Elizondo y Toms Iglesias. En 1886 a: Alfonso Martnez, Manuel Zambrano, Ramn Trevio, Jess Gonzlez Trevio, Natalio Lozano, Antonio Villarreal

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Lorenzo Cant Ambrosio Garca, Ricardo Prez y Eustacio M. Martnez. Y en 1887 a: Pablo Hinojosa, Mximo Villarreal, Pragedis Balboa y Rafael Garza Cant. Gonzalitos, es director del Hospital desde su fundacin en 1860, director de la Escuela de Medicina desde 1866, cuando recibe el nombramiento que le otorga el general Mariano Escobedo, y es vicepresidente del Consejo de Salubridad desde su instauracin en 1851, sin embargo, es de sealar que en la vida de estas tres instituciones el espritu que las hace crecer y engrandecerse, quien toma las decisiones para su buena marcha, es precisamente l, sin importar sus impedimentos fsicos, primero su ceguera y despus su padecimiento heptico, siempre con el apoyo de sus discpulos que no lo abandonan en ningn momento, cumple cabalmente con todos sus compromisos, un organismo decrpito que no se rinde ante la adversidad, como aquel da en que aceptara la responsabilidad, est all hasta donde sus fuerzas le alcancen y hasta que la muerte lo sorprenda. 6.- Ofrenda de gratitud al Benemrito. Despus del Triunfo de la Repblica, la ciudad continua creciendo, con un gobierno
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federal que proclama en mayo de 1877, presidente de Mxico al general Porfirio Daz, se promueve la paz y el desarrollo cultural, social y econmico, de aquellas luchas entre conservadores y liberales, entre centralistas y federalistas, slo quedan viejos rencores y ms que todo la lucha por el poder; Nuevo Len recibe con gran beneplcito este acontecimiento, ya que siendo Monterrey un punto estratgico, hay crisis en la actividad comercial provocada por la Guerra de Secesin que vive el vecino pas, siendo gobernador del Estado, el licenciado Genaro Garza Garca, en el bienio 1881-1883, se impulsa la instruccin primaria, se crean escuelas secundarias en diversos municipios, siguiendo el plan de estudios del Colegio Civil, la educacin profesional recibe tambin apoyo; en 1881 Gonzalitos queda completamente ciego, en tanto, Monterrey queda comunicada por telgrafo con Laredo, y en 1882 las dos ciudades quedan unidas por el ferrocarril; ese mismo ao, se inaugura la comunicacin por telfono, se crea la primera Biblioteca Pblica, y el 18 de septiembre se estrena la instalacin elctrica del Teatro del Progreso con un concierto de Angela Peralta. El 7 de marzo de 1883, visita la ciudad el general Porfirio Daz, luego de su regreso de los Estados Unidos de Amrica, es recibido con
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veintin caonazos; el 17 de abril del mismo ao, Gonzalitos, en su intento por recuperar la vista, es acompaado a la ciudad de Mxico por el doctor Juan de Dios Trevio, en donde el cirujano especialista en oftalmologa don Manuel Carmona y Valle, le practica la extraccin de la catarata del ojo izquierdo, luego de ser operado sufre una inflamacin que se complica por una infeccin y la falta de tcnicas antispticas poco comunes en este tiempo, se pierde ese ojo, ms no as la esperanza; Nuevo Len vive una gran depresin econmica, pues contrario a lo que se esperaba, el ferrocarril en vez de incrementar el comercio, lo disminuye, ya que muchas ciudades que antes dependan de Monterrey para sus operaciones mercantiles, ahora con este nuevo medio de transporte lo resuelven directamente, ante esta situacin los comerciantes se organizan y crean este mismo ao la Cmara de Comercio de Monterrey, salen con sus productos en busca de mercado, participando en la Exposicin Internacional de Nueva Orleans, . A su retorno a Monterrey, luego de ser intervenido por el doctor Carmona, Gonzalitos, manifiesta su deseo de buscar en otras latitudes la recuperacin de la vista del ojo derecho, se hacen planes, los amigos cooperan, se cuenta ya con el recurso econmico y as nuevamente
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acompaado por su fiel discpulo y amigo el doctor don Juan de Dios Trevio, emprende un nuevo viaje, esta vez a la ciudad de Nueva York, en donde el 7 de octubre de 1883, es operado con xito por el eminente cirujano alemn Hermann Jacob Knnap, el recin electo gobernador del Estado, licenciado Canuto Garca, al enterarse de tan singular noticia, enva al Honorable Congreso, una iniciativa para elevar a la categora de municipio la Hacienda de Ramos, que en lo sucesivo llevar el nombre de Villa de Dr. Gonzlez, en honor al Benemrito, para tal propsito, la Legislatura, expide el decreto nmero 18, con fecha 5 de noviembre de 1883, el Ayuntamiento de esta nueva municipalidad empieza a fungir el 1 de enero de 1884.

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Captulo IV
Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras
1.- La Escuela Normal Lancasteriana 2.- Inspector General de estudios primarios y secundarios. 3.- Fundacin de la Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras. 4.- La Ley de Instruccin Pblica de 1870. 5.- Reapertura de la Escuela Normal. 6.- Primera reforma importante: la Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria.

1.- La Escuela Normal Lancasteriana. Entre las prevenciones que seala el Decreto No 73 de Instruccin Pblica, Prevenciones Generales, para el Estado Libre y Soberano de Nuevo Len, se consigna el establecimiento de instituciones de instruccin pblica de primeras letras en cuanto las posibilidades econmicas del gobierno lo permitan, y se otorgan grandes facilidades a quienes decidan abrir un centro de estudios, hasta entonces eran los sacerdotes catlicos quienes se encargaban de instruir a la niez, no se consideraba necesaria la formacin de profesores que atendiera este nivel educativo, la primera escuela oficial para nios se estableci en Monterrey el 1 de agosto de 1835, siendo dirigida por el cura de Linares, don Felipe de Jess Cepeda, quien utilizaba los libros de texto que el mismo creaba, fueron muchos
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los intentos y facilidades que los gobernantes dieron para el establecimiento de escuelas populares, sin embargo fue hasta 1842, cuando de generaliz en todo el pas un movimiento en favor de la instruccin pblica. Ese mismo ao, se establece en la ciudad de Mxico la Compaa Lancasteriana, quien da a conocer y pone en prctica un mtodo de enseanza mutua o sistema lancasteriano, el 3 de julio de 1842 abre sus puertas una escuela normal privada, bajo la direccin del maestro don Jos Francisco Zapata, el gobierno de Nuevo Len, deseando implementar este sistema en sus escuelas, acuerda enviar por su cuenta a estudiar en la capital del pas a los seores don Carlos Margin y don Francisco Lazo, quienes suscriben un convenio con el Gobernador y Comandante del Departamento de Nuevo Len, General Jos Mara Ortega, mediante el cual se comprometen a permanecer durante cuatro meses en la ciudad de Mxico, estudiar para adquirir el ttulo de Profesores de Instruccin Primaria y a su regreso hacerse cargo del establecimiento y direccin de escuelas pblicas para nios en la ciudad de Monterrey, ellos fueron los primeros profesores titulados que tuvo el estado de Nuevo Len.

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Meses despus, el 26 de octubre del mismo ao, el General Antonio Lpez de Santa Anna, expide un decreto que define las bases para la completa organizacin de la instruccin primaria en toda la Repblica, en el mismo se indicaba el establecimiento de una Direccin General de Instruccin Pblica en la capital de la Repblica, dejando esa responsabilidad a la Compaa Lancasteriana de la ciudad de Mxico, dadas las bondades de su sistema, y a las Compaas Lancasterianas subalternas instaladas en las capitales de los Departamentos, las Sub Direcciones Departamentales. La Compaa Lancasteriana se impuso la obligacin de agrandar la Escuela Normal de Profesores de la ciudad de Mxico, de tal suerte que en ella se pudieran admitir hasta diez alumnos que cada Departamento poda enviar a estudiar, mientras tanto eran declarados hbiles para abrir escuelas primarias, todos los individuos que recibieran aprobacin de la Direccin General o de las Sub Direcciones Departamentales, cuyo uno requisito era ser mexicano y de notoria moralidad, y en caso de ser extranjero, profesar la religin catlica. Las disposiciones del Decreto emitido por el gobierno centralista del general Santa Anna, fueron acatadas por el gobierno
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departamental de Nuevo Len, la Compaa Lancasteriana establecida en Monterrey, asume el carcter de Sub Direccin de la Instruccin Primaria en Nuevo Len, sin embargo el gobierno deseaba dar mayor impulso a la educacin popular por lo que ordena el establecimiento de una Escuela Normal, la cual abre sus puertas el 22 de mayo de 1845, siendo su primer director don Antonio Tamez Martnez, quien percibira un sueldo de cincuenta pesos mensuales. La escuela queda organizada en tres secciones, en la primera seccin, enseanza de nios, la cual consista en leer, escribir, hacer cuentas, catecismo religioso y catecismo histrico, inclua tambin una ctedra de Gramtica, Moral, Urbanidad y cartilla social; en la segunda seccin, una ctedra de Aritmtica, Algebra, Geometra, Astronoma y Geografa; en la tercera seccin, ctedra de profesores, que inclua adems de las materias de las secciones anteriores, la prctica del sistema lancasteriano, con la creacin de esta ltima ctedra, se pretenda, en lo que a formacin de profesores se refiere, cumplir con la disposicin central, pero preparndolos en Monterrey, en vez de enviarlos a estudiar a la ciudad de Mxico, lo cual no dio el resultado que de ella se esperaba.

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No se conocen datos de quienes estudiaron y se titularon en esta escuela normal, solo se sabe de algunas, muy pocas autorizaciones o licencias expedidas para ejercer el cargo de preceptor, la operatividad de la escuela normal fue muy irregular, esta situacin prevaleci por muchos aos, se puede decir que hasta mediados de 1866, primero por la presencia en Monterrey del ejercito norteamericano, que vino a trastocar la vida citadina, luego por la cada del general Santa Anna, con lo cual la Compaa Lancasteriana cesaba sus funciones, aunque poco despus intent establecerse de nueva cuenta, el gobierno estatal dispona en su circular nmero 44 del 11 de diciembre de 1855, que los Ayuntamientos se haran cargo nuevamente de la instruccin pblica, mas tarde por los intentos del gobierno central, de volver a centralizar la enseanza popular, luego la pugna entre conservadores y liberales, la Reforma, la Guerra de los tres aos, el Imperio de Maximiliano, tantos asuntos de gobierno que atender que la instruccin pblica primaria y normal estuvo prcticamente abandonada, en Monterrey, el abandono de la instruccin primaria, es menos notorio que en los otros municipios del Estado.

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2.- Inspector General primarios y secundarios.

de

estudios

Al recibir Gonzalitos, con gran sorpresa, el decreto que lo declara Benemrito del Estado y el nombramiento como Inspector General de Estudios y miembro honorario de las Sociedades de Beneficencia, y aceptar su cargo como inspector, su principal compromiso es el de procurar desempearlo con todas sus fuerzas y de la mejor manera posible, su primera preocupacin es conocer el estado que guarda la instruccin primaria, la cual aunque cumpla con su cometido, muestra un considerable rezago, la atencin a la poblacin infantil se encuentra descuidada, son pocos los que saben leer y escribir, se continua utilizando el mtodo mutuo que haba trado a la ciudad la Compaa Lancasteriana; en donde existe un dficit bastante pronunciado es en la formacin de profesores, nicamente se otorgaban licencias de preceptor a quienes lo solicitaban y cubran los requisitos sealados; en cambio la educacin secundaria y profesional, gracias a su dedicacin y entrega, se haba desarrollado a tal grado de ser reconocida la ciudad de Monterrey como el centro educativo ms importante del pas, slo despus de la ciudad de Mxico.

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Al igual que Gonzalitos, otros educadores compartan la misma inquietud, entre ellos el ingeniero Miguel F. Martnez, topgrafo, quien por vocacin haba decidido dedicarse a la enseanza, se reunieron en diversas ocasiones con el propsito de dar alternativas de solucin a tan grave problema, as se generan dos propuestas que posteriormente cristalizan en importantes realizaciones, la primera, sentar las bases para establecer la Escuela Normal de Profesores de primeras letras y la segunda enviar a la legislatura local, de la cual Gonzalitos formaba parte, un Proyecto de Ley que permitiera organizar la instruccin primaria del Estado. 3.- Fundacin de la Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras. El 17 de octubre de 1870, siendo Diputado propietario por el Primer Distrito, en la XV Legislatura del Estado de Nuevo Len, Gonzalitos, es nombrado Gobernador sustituto, para cubrir la ausencia temporal del general Gernimo Trevio, aprovecha esta oportunidad y el 3 de noviembre, enva al Congreso una iniciativa de Ley para crear la Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras , en su exposicin de motivos, describe la urgente necesidad del ser humano que vive en

Anexo: Copia del Proyecto de Ley.

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sociedad, de recibir la correcta educacin que le permita erradicar su ignorancia y as conocer sus derechos y sus obligaciones, uniformar la instruccin pblica, instaurar escuelas rurales y formar los profesionales que debern de instruir bien a los nios pobres de Nuevo Len, aprendiendo primero ellos bien las cosas que habrn de ensear y aprender a ensearlas, sustenta su propuesta en la desigualdad de oportunidad de estudios, si bien en Monterrey existen ya veintitrs escuelas primarias pblicas y por lo menos una o dos en los otros 43 municipios, operan ciento trece establecimientos privados a donde acuden los hijos de las familias que pueden pagar su educacin, crear esta escuela normal ayudara a preparar un buen nmero de profesores prcticos a la vez que ofrecera a los jvenes la opcin de una nueva carrera til, honrosa y lucrativa. La propuesta es bien recibida y el Honorable Congreso del Estado, representando al pueblo de Nuevo Len, emite el Decreto nmero 32 que crea La Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras, promulgado y mandado publicar el 23 de noviembre de 1870, consta de veintids artculos y en el se seala lo siguiente: Se establece en la capital del Estado una Escuela Normal de Profesores de Primeras Letras.
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El Director deber ser el mismo del Primer plantel de instruccin primaria pblica, ser nombrado por el Gobernador del Estado, y tendr como funcin principal ensear a sus alumnos en academias todos los das de las 19:00 a las 20:30 horas, recibir una gratificacin por este trabajo que ser de cuarenta pesos mensuales y lo pagar el Ayuntamiento. La obligatoriedad para todos aquellos que dirigen escuelas de instruccin primaria de concurrir a las academias para perfeccionarse y titularse, o quienes lo prefieran slo solicitar ser examinados para obtener la licencia correspondiente, para asistir a las academias pagaran dos pesos mensuales en la Tesorera Municipal. El Plan de estudios queda integrado por las siguientes materias: Lectura y Escritura correctas, Gramtica castellana, Aritmtica, Pesas, medidas y monedas, Sistema mtrico decimal, Algebra, Geometra, Geografa, Historia Universal, Historia de Mxico, Catecismo poltico-constitucional, Cronologa y calendario, Filosofa y moral, Dibujo y Msica. Las materias se ensearan en uno, dos, tres o ms aos, segn que el estudiante quiera obtener licencia de primera, segunda o tercera clase. Para expedir los ttulos se integrar una Junta Examinadora por cinco profesores de primera clase, siendo el Gobernador su
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presidente natural, el profesor de mayor edad el vicepresidente y el ms joven el secretario, los exmenes sern pblicos, se realizaran en el mismo local donde reciban academia, duraran de dos a tres horas, el aspirante debe demostrar aptitud para las materias de la clase que solicita, la votacin de los sinodales ser en secreto. La expedicin de las licencias o ttulos tendrn un costo de ocho, doce o veinte pesos, segn sean de primera, segunda o tercera clase, que debern pagar a la Tesorera municipal. Los Ayuntamientos debern seleccionar para dirigir una escuela entre quienes ostenten titulo y comprueben su moralidad y buenas costumbres. Se puede observar que el plan de estudios no contempla ninguna materia de pedagoga ni de organizacin escolar, en si la ley tiene el buen propsito de corregir lo ya establecido y pretende que quienes dan clases o dirigen una escuela obtengan licencia para dedicarse legalmente a su profesin. La Escuela Normal, se establece en el primer plantel para nios y recibe nombramiento como primer director el licenciado Amado Valdez, con talento y experiencia de ms de seis aos en instruccin
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primaria, permanece en el puesto, desde el 2 de enero de 1871, hasta el 16 de septiembre del mismo ao, fecha en que la escuela interrumpe sus actividades, pues aun con todas las bondades de la ley, la asistencia a las academias no supera los ocho alumnos, esta primera interrupcin de labores dura dos aos y cinco meses, hasta que es nuevamente abierta el 15 de abril de 1874, siendo nombrado director el profesor Carlos Margin, uno de los primeros profesores titulados en la Escuela Normal Lancasteriana de la ciudad de Mxico, con experiencia de muchos aos como profesor de instruccin primaria y como no tiene escuela pblica a su cargo, da las lecciones en su propio domicilio, funge como director hasta septiembre de 1875, cuando la Escuela Normal sufre una segunda interrupcin de actividades que se prolonga por casi seis aos. No se tiene noticia de quienes recibieron licencia, no hay registros de los estudiantes, por este tiempo es el Colegio Civil el preferido por los jvenes, quienes de alguna manera con la formacin obtenida en este centro educativo, son capaces de acreditar el riguroso examen y conseguir licencia como profesor de alguna en las tres clases establecidas y con ello trabajar en una actividad que le permita tener los recursos suficientes para seguir preparndose

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profesionalmente, la enseanza normal, no interesa. 4.- La Ley de Instruccin Pblica de 1870. La labor educadora de Gonzalitos no se limita slo a la enseanza, constantemente est a la bsqueda de alternativas de solucin para la problemtica de la educacin, la instruccin primaria es su gran preocupacin, por ello presenta otra iniciativa importante, a la Legislatura local: la Ley de Instruccin Pblica de 1870 , expedida por el H. Congreso del Estado y sancionada por el gobernador constitucional de Nuevo Len, general Gernimo Trevio, el 30 de noviembre de 1870, con ella se organiza en forma definitiva y se impulsa la instruccin primaria en el Estado. Entre las disposiciones mas relevantes que se contemplan en esta ley se pueden encontrar las siguientes: * Se crean las Juntas de Instruccin: Que seran las autoridades escolares oficiales, encargadas de la direccin, vigilancia y sostenimiento de la enseanza primaria, que debera integrarse por el vocal del Ayuntamiento, encargado del ramo, quien fungira como presidente; el regidor comisionado de instruccin, quien sera el

Anexo: Copia del Proyecto de Ley.

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secretario; y los vocales, nombrados de entre los miembros de la Sociedad Amigos del Pas. La Junta Directiva de Instruccin Primaria, por disponer de mayores elementos tcnicos, tendra su sede en la ciudad capital, Monterrey y su presidente debera ser precisamente el Director del Colegio Civil, es a la vez un cuerpo consultivo y tcnico que asesora a las otras juntas municipales en sus dudas respecto a la aplicacin de la ley; tendra las siguientes atribuciones: vigilar la escuela normal de profesores, de acuerdo con su ley respectiva; consultar a las juntas de los pueblos las dudas que les ocurrieran; adoptar los libros de texto para la instruccin primaria procediendo a su impresin en la imprenta de gobierno, pagando el papel los Ayuntamientos; empearse en la propagacin de la enseanza, proponiendo al gobierno las iniciativas pertinentes, sortear anualmente las becas de gracia, que el Estado conceda a los estudiantes distinguidos entre los nios pobres de las escuelas pblicas, de los diferentes municipios donde hubieran terminado su instruccin primaria y pudieran continuar sus estudios en el Colegio Civil. Las Juntas de instruccin municipales, funcionaban con absoluta autonoma, debiendo rendir un informe mensual a su respectivo Ayuntamiento, sobre el estado de la instruccin en su municipio, quien a su vez lo haca del conocimiento del gobernador, tenan
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las siguientes atribuciones: llevar el inventario de tiles y mobiliario escolar; promover la construccin, el aseo y reparacin de los planteles; solicitar del Ayuntamiento la dotacin de material necesario; proponer ternas para la designacin de preceptores; visitar las escuelas cada primero del mes; dictar las medidas pertinentes para la buena marcha de la enseanza y para corregir las deficiencias encontradas; cuidar que se impartan todas las materias del programa, y que tanto en las escuelas pblicas como privadas no se ensee nada contra la moral; cuidar que los maestros observen una conducta intachable y sean de una honradez acrisolada. * Se sealan las obligaciones de los Ayuntamientos: Los Ayuntamientos, quedaban obligados a: pagar de su erario la instruccin pblica de sus respectivos municipios; fomentar la instruccin primaria; levantar un padrn escolar con todos los nios de ambos sexos de la municipalidad; establecer escuelas para nios de ambos sexos; dotar a las escuelas de los profesores suficientes; recomendar en convenio de contribucin con las comunidades rurales, el establecimiento de planteles escolares en las haciendas y ranchos populosos; organizar en la rancheras de escasa poblacin, con los recursos de dos o mas lugares, un convenio
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similar para el establecimiento de un plantel accesible que facilitara la asistencia; con estas medidas, y un programa de asignaturas elementales, la ley dejaba organizada la enseanza rural en el Estado. * Se disea el perfil y se estipulan las obligaciones de los preceptores. La persona interesada en ejercer este ministerio debera de demostrar las siguientes cualidades: acreditar su honradez; poseer los conocimientos suficientes que le permitan ensear las asignaturas de la instruccin primaria; cumplir estrictamente su deber como docente; asistir puntualmente a sus labores. Y acatar las siguientes disposiciones: impartir personalmente las clase; seccionar la escuela en los grupos o clases convenientes, segn el grado de adelanto de los alumnos; poner frente a cada grupo un instructor o monitor; examinar las clases de su escuela; promover a los estudiantes aptos para la clase superior; llevar libro de registro de pensionistas; vigilar la disciplina interna; aplicar los castigos conveniente para corregir las irregularidades; brindar facilidades a la Junta de Instruccin de su municipio, para la aplicacin de exmenes mensuales; seleccionar a los alumnos para el examen pblico de fin de ao escolar, con la presencia de autoridades del Estado y padres de familia; nombrar los sinodales para dicho
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examen; otorgar, con la autorizacin de la Junta, el diploma de instruccin, aplicacin y moralidad a los alumnos que se hicieran acreedores al mismo. * Se establece el carcter obligatorio y gratuito de la enseanza primaria. Los padres de familia o tutores tienen la obligacin de enviar a sus hijos de ambos sexos en edad escolar, desde los seis aos, hasta los catorce los varones, y hasta los doce las nias, a recibir la instruccin primaria, en la escuela urbana o rural ms cercana a su domicilio, slo se podra justificar la inasistencia por algn impedimento fsico o mental del menor o porque compruebe que el menor recibe la instruccin en su propio domicilio o en alguna institucin particular, de no hacerlo, los padres o tutores deberan pagar una multa de veinticinco centavos por cada falta diaria a clases del alumno y otra cantidad igual una vez a la semana. Para dar cumplimiento a lo anterior, los preceptores estn obligados a remitir semanalmente, al Ayuntamiento, una lista de los estudiantes faltistas, indicando los das que faltaron, entonces el Regidor Comisionado de Instruccin, aplica la multa correspondiente y entrega para su cobro a la Tesorera Municipal; en el caso de que el preceptor no cumpla con esta obligacin, se le sanciona con una multa
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de cincuenta centavos cada vez que incurra en su falta; por su parte los jueces de paz, los cuarteleros y los agentes de la polica, recogen a los nios que encuentran fuera de la escuela en horas de clase, los llevan hasta el Regidor Comisionado de Instruccin para que realice la investigacin correspondiente, debiendo el padre o tutor justificar la inasistencia del nio a clase, esta disposicin se aplica incluso a nios de otras poblaciones, que accidentalmente fueran sorprendidos; las multas impuestas en estos casos se integran a los fondos municipales destinados a la instruccin pblica. La enseanza es gratuita para todos los nios pobres, a quienes se les proporcionan sin costo alguno: libros, papel y dems tiles escolares; los nios cuyas familias tengan posibilidad, llamados pensionistas, pagan una cuota simblica que flucta entre veinticinco centavos y un peso mensual, cantidad que recauda la Tesorera del Ayuntamiento y pasa al Fondo de Instruccin Primaria; cuando la familia de un alumno pensionista, ya no est en posibilidades de pagar la cuota asignada, se consulta sobre la condicin de pobreza, al Juez de cuartel, a efecto de concederle la exencin correspondiente; si un alumno pensionista justifica su retiro o termina su instruccin primaria debe solicitar su baja a la Tesorera municipal; con estas disposiciones puede considerarse que

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la instruccin primaria resulta positivamente gratuita. * Se prescribe el programa de enseanza primaria obligatoria. Para escuelas urbanas las siguientes asignaturas: Lectura, Escritura, Gramtica castellana, Aritmtica, Sistema mtrico decimal, Algebra, Geometra, Geografa, Historia de Mxico, Dibujo lineal, Catecismo poltico constitucional, Moral y Urbanidad. Para escuelas rurales: Lectura, Escritura, Gramtica y Aritmtica. Las escuelas para nias deberan de agregar: Costuras, Bordados, Tejidos y dems labores manuales propias de su sexo; si es posible Msica. * Se establece el nmero de profesores, calendario escolar, horarios y metodologa. Un solo preceptor atiende una escuela de hasta 60 alumnos; un preceptor y un ayudante, si asisten hasta 100 discpulos; se agrega un ayudante ms por cada excedente de 50 estudiantes. Las clases inician el 1 de octubre y terminan el 31 de agosto, se trabaja de lunes a viernes y los sbados los dedica el preceptor para examinar el avance de sus clases; se descansa los domingos, los das de fiesta nacional, la semana mayor y la semana que
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corresponde al 24 de diciembre; despus de concluido el ao escolar se disfruta del perodo que acuerden los Ayuntamientos, generalmente un mes. En verano, el horario de clases por la maana es de las 7:30 a las 11:00 y por la tarde de las 14:00 a las 17:30 horas; mientras que en invierno las clases son en la maana de las 8:00 a las 11:30 y por las tardes de las 14:00 a las 17:00 horas. El mtodo que se recomienda es el mixto, que permitira utilizar indistintamente el modo mutuo o lancasteriano, seleccionar de entre los alumnos ms aventajados los monitores que auxiliaran en la instruccin al preceptor; el directo, a cargo exclusivamente del preceptor, cuando el alumno requiriera atencin personalizada; o el simultneo, si el preceptor consideraba conveniente impartir la asignatura de manera directa a todo el grupo. Se observa claramente el espritu liberal de esta Ley de Instruccin Pblica, influida principalmente por las Leyes de Reforma y la Constitucin de 1857, entre sus avances ms significativos podemos destacar que: Se rompe con la educacin confesional, suprimiendo del programa oficial, la Doctrina Cristiana, sustituida con gran ventaja cultural, por el Catecismo Poltico Constitucional, la Moral y la Urbanidad, asignaturas nuevas en el
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programa de Instruccin Primaria en Nuevo Len. Da un nuevo y positivo impulso a la Instruccin Primaria, con el notorio acierto de reglamentar su administracin de un modo pedaggico ms viable. Sistematiza el carcter general de la enseanza en su organizacin y los medios disciplinarios para hacerla efectiva. Define la finalidad que la enseanza persigue al normar la conducta civil y personal del ciudadano. Esta Ley, norma la instruccin pblica por ms de veinte aos, la cual prevalece idntica en su esencia, siendo la ms significativa modificacin la que se manifiesta, en el Decreto nm. 31 que con fecha 31 de diciembre de 1873, establece en la capital del Estado: Un Consejo de Instruccin Pblica, que tendr a su cargo todo lo concerniente a la instruccin primaria y secundaria asumiendo de esta manera las facultades y atribuciones de la Junta Directiva de Instruccin Primaria; ser integrado por el Gobernador como su presidente y por cuatro vocales, nombrados por la Junta Directiva del Colegio Civil, que debern ser precisamente un catedrtico de Jurisprudencia, otro de Medicina, otro de Filosofa y otro de Gramtica y un secretario, este ltimo cargo se deber cubrir por el
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Director de la Escuela Normal para profesores, el profesor Carlos Margin, asume por primera ocasin este compromiso; la secretara del Colegio Civil, del cual Gonzalitos es Director, informa que para dar cumplimiento a lo anterior ha convocado a sus catedrticos y en asamblea realizada el 16 de febrero de 1874, son electos los cuatro vocales, distincin que recae en los siguientes docentes: por Jurisprudencia el licenciado Rafael F. de la Garza, por Medicina el doctor Jos Ignacio Garza Garca, por Filosofa don Joaqun Cortazar y por Gramtica don Antonio Buentello; las disposiciones de esta ley, logran generalizarse en todos los municipios, lo que permite crear una suficiente uniformidad para precisar el carcter oficial y definitivo de la Instruccin Primaria en el Estado de Nuevo Len. 5.- Reapertura de la Escuela Normal. El 1 de febrero de 1881, mientras Gonzalitos est a punto de perder completamente la vista, el ingeniero Miguel F. Martnez, recibe nombramiento como Inspector de las Escuelas de Monterrey, entre otras atribuciones tendra la Direccin de la Escuela Normal de Profesores, que con su participacin en este cargo es reabierta luego de casi seis aos de permanecer cerrada, su compromiso
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es el de ofrecer lecciones de Metodologa y Pedagoga a los empleados de Instruccin Pblica, tanto de la ciudad de Monterrey como de los dems municipios del Estado, el propsito es regularizar y unificar los mtodos de enseanza. Para dar cumplimiento a esta disposicin, el ingeniero Martnez, modifica el plan de estudios que contempla la ley de 1870, incluyendo en la formacin de profesores conocimientos de Organizacin y Metodologa escolares: Instrucciones para la integracin de los Registros escolares de: Matrculas Calificaciones Pensiones Asistencias Conducta Aprovechamiento Libros y tiles escolares Divisin de las materias del programa de Instruccin Primaria en seis cursos o aos escolares. Modelos para la estadstica mensual de la enseanza y operacin de la escuela. Modelos para la distribucin del horario de clases. Prevenciones sobre las condiciones del mobiliario escolar.
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Principios relativos a los exmenes. Mtodos de enseanza para las diversas materias de Instruccin Primaria. Modelos de lecciones prcticas. Prescripciones relativas a la higiene escolar. Instruccin sobre tcnica escolar. Para apoyarse en sus tareas y difundir las nuevas ideas educativas publica el peridico Escuela Primaria cuyo contenido eran estudios pedaggicos y temas relacionados con la organizacin escolar. El 15 de febrero de 1883, el ingeniero Miguel F. Martnez, deja la direccin de la Escuela Normal y es nombrado director el profesor Gaspar Fernndez, quien tuvo la oportunidad de abrir el segundo curso, situacin que no se haba dado en los aos anteriores, sin embargo no se autoriza el puesto de ayudante de director, as que para poder atender a los estudiantes de los dos cursos, el profesor Fernndez se ve en la necesidad de distribuir el tiempo, de tal suerte que las clases cada curso se impartan tres veces a la semana en lugar de todos los das, esto propicia que el valor cultural disminuya pues se olvida la pedagoga y slo se imparten las materias que los alumnos deben de ensear en las escuelas primarias, a la vez que los estudiantes se desanimen pues piensan que se tardarn mucho ms tiempo en concluir
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su preparacin; en diciembre de 1885, el gobernador provisional general Bernardo Reyes, nombra nuevamente director de la escuela al ingeniero Miguel F. Martnez. Aun cuando la Escuela Normal no expide por estas fechas ningn ttulo profesional, si se autorizan algunos exmenes, que los aspirantes sustentaron ante juntas examinadoras especiales, nombradas para cada caso, como lo dispone la ley de 1870, mediante esta modalidad reciben licencia como profesores de Primera clase: En 1883: Francisco Rodrguez Prez Francisco Garza Villarreal Antonio Trevio Garza En 1884: Vctor M. Ibarra Edmundo Pea En 1885: Delfino I. Dvila Francisco Chvez Nava Jess A. Lozano Justo Daz 6.- Primera Reforma importante: la Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria. El 1 de enero de 1886, asume por segunda ocasin la direccin de la Escuela Normal, el ingeniero Miguel F. Martnez, pone en prctica la organizacin prevista en la Ley de
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1870, el plan de estudios queda de la siguiente manera: Primer curso o primer ao: Lectura superior, Escritura, Gramtica Castellana, Aritmtica y Dibujo. Segundo curso o segundo ao: Algebra, Geometra, Geografa, Historia de Mxico, Cronologa y Dibujo. En ambos cursos se reciben lecciones de Msica, Ingls y Pedagoga, la cual comprende: Principios relativos a la direccin de la clase, Mtodos generales y particulares, Arte de preguntar, Principios generales relativos al estudio, Rgimen interior de las escuelas e Higiene escolar. Este ao mediante examen sustentado ante un jurado especial reciben licencia como profesoras de Instruccin Primaria de primera clase las seoritas: Aurelia Garca Paula Garza Celsa Cant Adelaida Hoyos Luz Neira y el profesor Alfredo Senz licencia de segunda clase. El da 24 de ese mismo mes, recibe el ingeniero Martnez una invitacin del general Bernardo Reyes, para que presente un Proyecto de Reglamento para la Escuela Normal, el cual fue enviado como iniciativa de ley al H.
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Congreso del Estado, sometido a discusin y aprobado en Decreto el 20 de diciembre de 1886, con esta nueva disposicin la enseanza pedaggica adquiere una organizacin ms formal, quedando desde entonces la escuela como una institucin profesional. Estos son los aspectos ms significativos de esta primera reforma: Cambia su nombre, a partir de esta fecha ser la Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria. Administrativa y econmicamente, pasa a depender del Gobierno del Estado, constituyndose en una institucin de Instruccin Profesional. Su ubicacin sera el sector norte del edificio del Colegio Civil. El Plan de estudios queda organizado en tres cursos escolares. La enseanza deber ser terico-prctica y gratuita. La enseanza terica sera nocturna y deber impartirse en dos planes distintos de materias, se imparten por las noches con tres sesiones para cada curso, durante seis das de la semana, de lunes a sbado. El Plan Escolstico que comprende materias de carcter cultural: Lectura superior, Gramtica castellana, Aritmtica razonada, Sistema mtrico decimal, Algebra y Geometra
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elementales, Geografa de Mxico y Universal, Historia de Mxico y Universal, Elementos de Derecho Constitucional, Cronologa, Caligrafa, Elementos de retrica, Cosmografa, Fsica del Globo, Dibujo lineal y natural aplicado a la enseanza, Nociones elementales de Fsica, Qumica e Historia natural. El Plan Profesional que abarca exclusivamente materias de ndole pedaggica: Principios general de Pedagoga, Nociones de Antropologa Pedaggica, Lgica, Metodologa general y especial de la Instruccin Primaria, Organizacin, disciplina e higiene escolares. La enseanza prctica deber ser diurna y realizarse en las escuelas oficiales de Monterrey, los estudiantes normalistas tienen nombramiento de Ayudantes del Director, la responsabilidad de un grupo de nios a su cargo, por lo que reciben una retribucin que les paga el Estado, esta prctica era indispensable para tener derecho a la expedicin del ttulo. Esta organizacin determina que los alumnos de la escuela, sean en lo sucesivo los profesores ayudantes en las escuelas pblicas de nios del municipio de Monterrey. La Escuela Normal de Profesores de Instruccin Primaria, inicia sus actividades el 2 de enero de 1887, con 22 alumnos inscritos, de los cuales 13 ingresan al primer curso y 9 al
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segundo, este ao no hubo alumnos inscritos al tercer curso; la planta del personal incluye como director y encargado de las materias del plan profesional en todos los cursos, al ingeniero Miguel F. Martnez, y a dos profesores auxiliares: el profesor Jos Mara Gonzlez, profesor adjunto para la enseanza escolstica del primer ao, y el profesor Juan Martnez, encargado de las clases de Caligrafa y Dibujo, para unificar el plan de estudios que algunos de los alumnos ya haban iniciado el ao anterior, los alumnos del segundo curso debieron de llevar adems las materias que les faltaron y que son Geografa de Mxico, Principios generales de educacin, Antropologa pedaggica y Dibujo lineal; concluyen el ao escolar 15 alumnos, nueve del primer curso y seis del segundo, otros dos alumnos, Emilio Rodrguez y Aristeo Gonzlez, fueron becados para continuar estudios en la ciudad de Mxico; durante el ao sustentan examen ante un jurado especial y reciben licencia de Profesora de Instruccin Primaria, las seoritas: Mara E. Gonzlez y Mara Garza Ochoa. El 2 de enero de 1888 inicia el nuevo ao escolar, con 16 alumnos inscritos, seis en el tercer curso: Mariano de la Garza, Abel Jos Ayala, Guadalupe Troncoso, Toms Trevio, Luis Camurln y Daniel Castillo; seis del los ocho que pasaron al segundo curso: Casimiro S. Gonzlez, Emiliano Martnez, Jess Morales, Herminio
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Ayala, Anacleto Rodrguez y Arcadio Espinosa; y cuatro del primer curso: Eulogio Flores, Antonio Trevio, Flix Lozano y Benjamn Guajardo; un profesor adjunto ms, el profesor Martn Elizondo quien se har cargo del plan escolstico del segundo curso y el licenciado Emilio Garca quien imparte gratuitamente la ctedra de Derecho Constitucional; al concluir el ao escolar los seis estudiantes del tercer curso reciben los primeros ttulos de Profesor de Instruccin Primaria, ya organizada la escuela con un jurado nombrado entre su mismo personal docente. El ingeniero Miguel F. Martnez, ha reformado y organizado para el bien de la Instruccin Primaria del Estado, la enseanza normal, esto es bien visto por la autoridad gubernamental, quien poco despus le encomienda una nueva e importante tarea: elaborar el Estado que guarda la Instruccin Pblica en Nuevo Len cuyos datos debern ser enviado por el Gobierno del Estado a la Secretara de Justicia e Instruccin Pblica del Gobierno Federal y que servirn de base para la participacin del mismo ingeniero Martnez, como delegado estatal, en el Primer Congreso Nacional de Instruccin Pblica ha realizarse en la ciudad de Mxico el 1 de diciembre de 1889.

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Una de las ltimas fotografas del Doctor don Jos Eleuterio Gonzlez con la vista del ojo derecho recuperada 147

Capitulo V
Un importante legado
1.- Con la vista recuperada: una recepcin apotetica. 2.- Legado cultural: su obra literaria. 3.- Testamento y muerte: legado material. 4.- Honras fnebres: un merecido epitafio.

1.- Con la vista recepcin apotetica.

recuperada:

una

Son las seis de la maana del 20 de noviembre de 1883, una comitiva formada por ms de ciento cincuenta regiomontanos, se encuentra ya reunida en la margen derecha del ro Bravo en Nuevo Laredo, Tamaulipas, para dar la ms cordial bienvenida al suelo mexicano, y las felicitaciones de todas las clases sociales de Monterrey, al Benemrito, al querido Gonzalitos, quien regresa con la vista del ojo derecho recuperada, media hora ms tarde, una ligera lancha se desprende de la ribera opuesta, se hace un silencio, la mirada fija en aquella lancha, hay una viva inquietud por el arribo del educador, entre la concurrencia se encuentra el licenciado Lzaro Garza Ayala, con la representacin del Colegio de Abogados y encargado de dar en esta ciudad fronteriza el saludo de bienvenida. Las notas del Himno Nacional, rompen el silencio, apenas se divisa que la lancha hiende
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aguas mexicanas, Gonzalitos, abre sus brazos para recibir los armoniosos conceptos de la patria; otra vez el silencio, todo enmudece, la msica, los ah presentes, desembarca, pisa el suelo mexicano, todos se dirigen hacia l, con los brazos abiertos al igual que sus corazones y los ojos arrasados de lgrimas, el momento es de lo ms emotivo, la alegra que impera en el ambiente es algo nico, no haba sucedido nunca antes con persona alguna, despus de las salutaciones y los discursos de bienvenida, la familia Armendriz de Nuevo Laredo, ofrece en su honor un suculento banquete al que asisten la mayora de los integrantes de la comitiva, as mismo ponen a su disposicin su casa para que el Benemrito pueda pernoctar en ella. Se organiza el viaje de regreso a Monterrey, todos los presentes deciden acompaar a Gonzalitos, al benefactor de la humanidad, sale el tren de Nuevo Laredo rumbo a tierras neoleonesas, en cada poblado, un nuevo recibimiento, la gente quiere verlo, abrazarlo, mostrarle su alegra y su emocin por el bien recuperado. Lampazos es el primer poblado de Nuevo Len que lo recibe, la estacin est concurridsima, autoridades, nios y nias, familias completas esperan su arribo, la locomotora anuncia su llegada, una recin
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formada orquesta, obsequia a Gonzalitos, bellas melodas, el alcalde y otros funcionarios siguen con l su viaje a Bustamante donde le espera un soberbio arco del triunfo, con la leyenda...Bienvenido sea el Benemrito de Nuevo Len C. Dr. Jos Eleuterio Gonzlez, mentor de la juventud8 , es recibido por las autoridades civiles y eclesisticas, se sirve un esplndido banquete en el marco de una animada reunin en donde varios oradores ofrecen sentidas alocuciones; al concluir la recepcin, los empleados del ferrocarril que se han integrado al festejo, solicitan les sea permitido utilizar la inscripcin del arco y algunas coronas para adornar la locomotora y continuar el viaje. En Villaldama el recibimiento es igualmente tumultuoso, la msica da inicio al evento, es Plcido Villarreal, un nio de doce aos el asignado para leer la locucin de bienvenida, el pequeo orador lo hace con una gran emocin, Gonzalitos queda de tal modo impresionado y conmovido por el discurso que se acerca al infante, le quita el papel y le besa la mano, gesto que embellece ms la fiesta; concluido el evento la locomotora sigue su recorrido para llegar a otro simptico poblado: Salinas Victoria, en donde el regocijo es igualmente contagioso, un grupo de nios
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Hermenegildo Dvila Gonzlez, Op.cit. pp.134

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entonan el himno nacional, se lanzan cuetes, vivas y tiros de carabina, ahora es un anciano don Herculano Cant, quien pronuncia un discurso, antes de llegar a la ciudad capital, el tren hace una parada ms en la estacin de San Nicols de los Garza, en donde tambin es esperado con grande emocin por numerosas personas. En Monterrey, la recepcin que el pueblo le brinda a Gonzalitos, es en verdad apotetica, el comercio cierra sus puertas, toda la poblacin en masa se transporta a la estacin desde las dos de la tarde, la gente se abarrota por las calles donde se dice deber pasar para llegar a la plaza de Zaragoza, que est completamente llena, la empresa de ferrocarril urbano ha puesto a su disposicin las unidades suficientes para transportar a la comitiva, las nias de las escuelas le dan colorido a la fiesta con gallardetes tricolores, desde la ltima estacin del transporte urbano se forman en vallas hasta el atrio de la catedral, en este esplndido marco se espera con ansia la llegada del Benemrito. La concurrencia es enorme, priva en el ambiente una gran emocin, msica, alegra, una extraordinaria exaltacin de entusiasmo; por fin el silbato de la locomotora anuncia que Gonzalitos ha llegado a la estacin, y para que
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toda la ciudad se entere, lo repiten el eco de las montaas y las campanas de todas las iglesias repican a vuelo, la estacin luce un arco del triunfo adornado con laurel y cuadros de amistad formados por las banderas de Estados Unidos y Mxico. Se inicia el recorrido por las calles de la ciudad, la compaa de ferrocarril urbano ha decorado sus unidades con los mismos motivos de la estacin, la comitiva sigue al carro ocupado por Gonzalitos, al pasar por la plaza del Colegio Civil, es recibido con un gran ovacin, varios oradores pronuncian diversas alocuciones; al llegar a la plaza de Zaragoza el entusiasmo se vuelca, se escuchan descargas de fusilera, aclamaciones, el repique de las campanas que an continua, llenan al mximo el ambiente; deja el tren urbano y por entre las vallas de las nias de las escuelas, se dirige a la catedral para despus del festejo popular, celebrar una fiesta divina el Te Deum; un angelical coro de frescas y juveniles voces lo recibe, es la culminacin de la recepcin que le ofrece la sociedad, todo el pueblo en su conjunto, es el fruto, el merecido homenaje a toda una vida de dedicacin a la instruccin pblica en general y a la medicina en particular.

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Al da siguiente, ya por la noche, sigue el festejo en el teatro Progreso con una velada artstico-literaria en honor de Gonzalitos, se presenta una sinfona por el compositor don Manuel M. de Llano, se ejecutan piezas al piano, se entonan reas opersticas, se pronuncian emotivos discursos, toda la ciudad est representada entre la concurrencia, para cerrar el evento, toca al Benemrito pronunciar su discurso, elocuente como es y fino en su retrica, no puede emitir palabra, es tan grande su emocin que las lgrimas no le permiten leer la pieza literaria, es entonces cuando el doctor Domingo Martnez Echartea, se encarga de hacerlo, all expresa Gonzalitos a sus amigos, como l llama a quienes le admiran sus mritos y sus virtudes, su gran reconocimiento por todas las muestras de cario y respeto que le prodigan, con ello da una vez ms, una muestra de su modestia y de su grandeza, toda su alegra por contar con la amistad de tantos, puede bien resumirse en esta frase que forma parte del discurso... la felicidad y bienestar del hombre, no estriba ni en las riquezas ni en los honores, sino en tener muchos y buenos amigos 9 para terminar la velada se representa la alegora dramtica Ciencia y Virtud del escritor Enrique Gorostieta; aquella noche la gente de Monterrey, representando la gratitud
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Hermenegildo Dvila Gonzlez, Op.Cit. pp.157

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de Nuevo Len, unge las sienes del educador con el aceite de la inmortalidad. 2.- Legado cultural: su obra literaria. Ya con la vista de su ojo derecho recuperada, el entusiasmo que no decae nunca, sigue Gonzalitos realizando sus actividades habituales, sin embargo le espera otra terrible dolencia, una afectacin heptica, que le va minando su capacidad fsica, hasta dejarlo convertido en un ser dbil e indefenso, sus discpulos y amigos no lo abandonan, organizan guardias para atenderlo de da y de noche, el se esfuerza por no ser una carga para la sociedad, sus alumnos se preocupan ms por l que por ellos mismos, consideran injusto que una vida dedicada a servir, a dar lo mejor de si mismo a los dems, viva de esta manera, con un organismo que resiste los ms duros embates de la enfermedad, no se atreven a preguntar siquiera al anciano sobre los planes que tiene para dejar en orden sus bienes. Su dedicacin y entrega a la enseanza y al ejercicio de su profesin, son desde luego su invaluable legado, el respeto que siente por la vida propia y la de sus semejantes, que defiende en todo momento, incluso cuando ocasionalmente ocupa la magistratura del Supremo Tribunal de Justicia del Estado y tiene
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la dicha de salvar la vida de un reo que debera ser condenado a muerte; la manera con que asume su responsabilidad y an en la adversidad, carente de la vista, atiende con igual diligencia a sus pacientes y los casos difciles de sus discpulos, quienes nunca dudan en buscar el consejo del maestro, quien los orientar convenientemente para que tambin ellos cumplan con su noble tarea; predica siempre con el ejemplo, anteponiendo a sus intereses personales, su compromiso de velar y servir a los dems y sobre todo prodigar amor a todos aquellos que se le acercan en busca de ayuda, ya sea para mejorar su salud o bien para lograr superar algunas deficiencias acadmicas, su hogar y sobre todo su biblioteca est siempre abierta para sus amigos, que lo son todos sin exclusin alguna. Otro importante legado cultural, que queda para la posteridad, es su obra literaria, que bien puede agruparse en tres grandes apartados: histricas, didcticas, poticas y oratorias; toda su obra hasta la fecha publicada es de una gran riqueza, que merece ya un profundo estudio, para dar una idea muy somera, sin pretender ahondar en su anlisis, se comentar brevemente este material literario. Son tres las obras histricas que engrandecen la figura de Gonzalitos como
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historiador, se relacionan entre s, mismas que han sido publicadas en los tomos dos y tres de sus obras completas: Coleccin de noticias y documentos para la Historia de Nuevo Len, Apuntes para la Historia de las Provincias que forman el Obispado de Linares y Lecciones Orales de Historia de Nuevo Len esta ltima es a grandes rasgos un resumen de las anteriores, al dictarlas muestra un gran conocimiento de la historia local y una prodigiosa memoria, ya que lo hace para amenizar a sus compaeros de viaje, el trayecto a la ciudad de Mxico. Estos tres trabajos revelan una gran laboriosidad de escritor y pueden servir para la instruccin histrica de la geografa y la poltica, pues estn expresados con fidelidad y exactitud, en un estilo natural se describen y narran los acontecimientos ms relevantes del tiempo que abarcan, y que se expresan en los subttulos de las propias obras: en la Coleccin de noticias... corregidas y ordenadas de manera que formen una relacin seguida; en los Apuntes... desde su primer origen hasta que se fijo definitivamente la silla episcopal en Monterrey; y en Lecciones Orales... dados a unos amigos en el camino a Mxico en 1881; en estas tres obras se puede encontrar toda la historia antigua de Nuevo Len y por supuesto parte tambin de la historia de las otras entidades llamadas Provincias Internas de
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Oriente lo que hoy son los estados de Coahuila, Tamaulipas y Texas. Otra obra histrica importante es la publicada en los tomos cuatro y cinco de sus obras completas y que lo forman Las cartas que el Dr. Fray Servando Teresa de Mier le escribiera al cronista de Indias Dr. Juan Bautista Muos sobre las tradiciones y su defensa del celebre sermn de la virgen de Guadalupe, que le vali el repudio de la inquisicin, en algunas de ellas firma con un seudnimo, y la edicin de la Autobiografa del Benemrito mexicano Dr. Fray Servando Teresa de Mier Noriega y Guerra. Dedica tambin parte de su tiempo a escribir sobre las ciencias auxiliares de la historia, sin adornos, concisas, claras, nada superfluas y carentes de trminos pedantescos. En las Lecciones orales de Cronologa, manifiesta su inters por fomentar el estudio de la historia, en la cuenta del tiempo y en la divisin de las pocas y eras de la tierra, primero las dicta en forma oral a sus alumnos del perodo de Filosofa del Colegio Civil y ya una vez publicadas forman parte del plan de estudios tambin de la carrera de Jurisprudencia y de la Normal de Profesores de primeras letras; las complementa con un
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calendario perpetuo que contiene el calendario Gregoriano, que permite explicar muchos problemas cronolgicos, una noticia del calendario francs y tambin del calendario azteca, bastante til para verificar fechas de la historia antigua de Mxico. Siendo Gobernador Constitucional del Estado, escribe en 1873 Algunos apuntes y datos estadsticos que pueden servir de base para formar una estadstica del Estado de Nuevo Len, es este el primer documento en el cual se describe de manera clara y concisa la realidad geogrfica, econmica, poltica, social y cultural de nuestro estado. Algunos de sus discursos escolares y el referido a la fiesta del 16 de septiembre pueden tambin considerase histricos, ya que este ltimo es el fruto de una investigacin personal, en donde en vez de exaltar la figura de los hroes nacionales, expresa la participacin de los personajes norestenses en el nacimiento de la nueva patria que surge con la independencia nacional. En 1968, Francisco Guerra, localiza y edita en Londres una obra hasta entonces indita Los mdicos y las enfermedades de Monterrey, escrita por Gonzalitos en 1881, al referirse a l, el editor destaca su noble tarea como educador al integrar la historia con la
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ciencia y como describe y narra la prctica de la medicina, los establecimientos que funcionan y las enfermedades ms recurrentes entre la poblacin de Monterrey. Sus obras didcticas renen todos sus conocimientos sobre la medicina, su profesin, su pasin, son en realidad serias investigaciones de autores importantes en su poca y su experiencia como mdico y catedrtico, que mostrados de manera sistemtica, lleva al estudiante en busca de nuevos caminos para conocer y difundir el avance de la ciencia. En su tratado elemental de Anatoma General y en las Lecciones de Anatoma Topogrfica, se ocupa de la exploracin preoperatoria y pre-teraputica del paciente; donde Gonzalitos, verdaderamente sorprende por su erudicin es en su Anatoma General, ya que precede al texto unos apuntes histricos de Anatoma desde los tiempos bblicos hasta 1863, cita en slo dos prrafos a un importante nmero de investigadores del siglo XVII, su contenido es mucho ms amplio que los publicados hasta entonces, en el cual incluye temas de Qumica mdica, Histologa microscpica, Anatoma descriptiva y topogrfica.

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En las Lecciones orales de moral mdica, exalta la figura de Hipcrates, el padre de la medicina, de quien toma sus ideas para que los alumnos al titularse expresen su ya famosa juramento, puede ser considerada como la obra cumbre de Gonzalitos-mdicoeducador, es su testamento espiritual, trasmite a sus discpulos, los ideales que l supo vivir y practicar, disea la misin del mdico, los exhorta a ejercer con dignidad su profesin, a no enriquecerse a costa de sus enfermos. Entre las otras obras referentes a las ciencias auxiliares de la medicina, se pueden mencionar: la disertacin sobre La mosca hominvora, leda en la Academia MdicoFarmacutica de Monterrey, es quiz Gonzalitos, el primero en Mxico que tuvo la oportunidad de observar y estudiar a tan peligroso insecto; el Mtodo curativo del clera morbos, importante documento ya que con una periodicidad de 15 a 16 aos se presenta en forma de epidemia y azota la poblacin de Monterrey, desde su aplicacin disminuye el riesgo mortal de la enfermedad; Algunos preceptos tiles que pueden servir de introduccin al estudio de la Clnica, toda la experiencia de medio siglo de observacin a sus pacientes, en esta obra les recomienda a sus alumnos seguir el ejemplo de Hipcrates y registrar paso a paso el tratamiento suministrado
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para luego poder con esos apuntes redactar las observaciones ms interesantes que pudieran ser ms adelante tiles en otros tratamientos, con el mismo tema escribe Lecciones de Clnica. La botnica como ciencia auxiliar de la medicina ocupa tambin parte de sus investigaciones, escribe Apuntes que pueden servir de base para la formacin de la flrula de la ciudad de Monterrey y sus alrededores, diserta sobre el mismo tema en su Discurso sobre el estudio de la Botnica, pero donde nuevamente sorprende Gonzalitos con su erudicin y su dedicacin al estudio de la ciencia es en Un discurso y un catlogo de plantas clasificadas, en esta como en toda su obra didctica sus antecedentes histricos se remontan hasta el principio de la humanidad, resea los estudios realizados por Humboldt y otros investigadores de la botnica a quienes reconoce sus aportaciones y grandes adelantos, el educador por su parte examina y clasifica 367 plantas, contenidas en el catlogo que aparece al final de la obra, de ellas 207 son plantas cultivadas y 160 son silvestres, un trabajo que slo puede realizar quien se dedica con entrega y pasin a cumplir la misin de su profesin.

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Otra de sus inquietudes es sin lugar a duda, la importancia que le da a la salud pblica, Gonzalitos es desde 1851 Vicepresidente del Consejo de Salubridad y uno de sus compromisos es presentar al Gobernador del Estado, proyectos y propuestas que coadyuven a mejorar este importante ramo de la administracin pblica, as escribe Un punto de Higiene pblica _Sepulturas_ aplicado a la ciudad de Monterrey es adems de una obra muy importante, un bello discurso acadmico, escrito de manera sencilla como toda pieza literaria, pero con un gusto tan delicado como el tema mismo; sucede que en Monterrey se sigue la costumbre europea de sepultar los muertos en los cementerios que rodean las iglesias, a lo que Gonzalitos se opone por considerar esto, un hecho de higiene pblica, en su propuesta recomienda reservar un espacio para el cementerio fuera de la ciudad, para dar validez a su proyecto, hace referencia a ms de cincuenta autores, cuyas aportaciones le fueron tiles para formularlo, cita disposiciones legales y opiniones teolgicas, refiere tambin las normas y los reglamentos de cementerios vigentes en esas fechas en Francia y Espaa. En sus Lecciones orales de materia mdica y teraputica, describe los remedios indgenas que se usan en la ciudad de
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Monterrey, otras obras de temas mdicos son el Tratado de Obstetricia, la Anatoma comparada y sus Lecciones de teraputica; toda su obra didctica destinada a la enseanza de la medicina, es de tan relevante mrito, que hasta la fecha ningn mdico se ha atrevido a calificar, simplemente se dice que son dignas del fundador de la Escuela de Medicina y que todas ellas encierran un inmenso tesoro de instruccin. Desde joven Gonzalitos, cultiva el arte de escribir poesa, an antes de impartir sus lecciones de literatura a los alumnos del Colegio Civil, lamentablemente ya no existe ninguna, solo se conservan las que aparecen publicadas en el tomo dos de sus obras completas: Himno a la msica y la gimnstica, que con msica compuesta por el profesor don Epigmenio R. Melo se canta por primera vez en el examen de msica de los alumnos del Colegio en agosto de 1861; el Himno a la ciencia, que interpretan seoritas y jvenes en la segunda Distribucin de premios del Colegio en agosto de 1862, y una oda La Sabidura, que tambin se lee por primera vez esa misma noche. En su vida, Gonzalitos pronuncia diez discursos, ocho de ellos con motivo de las distribuciones de premios del Colegio Civil, uno en la festividad del 16 de septiembre de 1866 y
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otro ms en distribucin de premios a nios de escuelas primarias pblicas de la ciudad de Monterrey; pronuncia dos informes como director del Colegio, una alocucin a los alumnos de este mismo centro de estudios y otro informe como director de la Escuela de Medicina. Sus discursos como toda su obra literaria son sencillos, claros, de un estilo natural, pero encierran siempre conceptos filosficos, en los que pronuncia en las distribuciones de premios a los alumnos del Colegio Civil, llevan el deseo de motivar a los jvenes a prepararse, despertar su inters por saber ms, los invita a cultivar sus virtudes, les infunde el amor a sus semejantes, cada vez su discurso lo respalda con las citas de hombres eminentes, otras veces desarrolla ante ellos una poderosa dialctica ... no basta ser instruidos, sino que es igualmente necesario ser prudentes, ser justos, ser benficos, en suma, ser virtuosos.10 3.- Testamento y muerte: legado material. Durante los cincuenta y cinco aos que Monterrey tuvo la dicha de contar con la dedicacin y el empeo de Gonzalitos para desarrollar la instruccin pblica y la enseanza de la medicina, cobrando siempre sueldos
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Hermenegildo Dvila Gonzlez. Op.cit. pp.165

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modestos por los puestos ocupados como aquellos primeros veinte pesos mensuales por dirigir el Hospital de Nuestra Seora del Rosario por diecinueve aos, los 30 pesos mensuales como catedrtico del Colegio Civil y de la Escuela de Medicina y los seiscientos pesos anuales que alguna vez llega a cobrar como director de la misma escuela, es humanamente imposible que alguien pueda acumular una gran riqueza, sobre todo y se considera que el mdico-educador nunca cobro por sus servicios de consulta y visita a los enfermos, recibe lo que la generosidad de quienes pueden le dan, al no tener descendientes sus ingresos los destina a la atencin de los enfermos del hospital, a sus investigaciones, a la adquisicin de libros y por supuesto a la compra de una casa habitacin, que ms bien es la casa de todos sus amigos, el consultorio de los pobres y su biblioteca, que es la biblioteca de todos sus alumnos. Luego de su regreso de Nueva York, la salud del anciano es cada vez ms critica, su afectacin heptica lo consume da a da, sin embargo Gonzalitos resiste con un vigor envidiable sigue dando su consulta diaria, no deja de visitar enfermos aunque tenga que hacerse acompaar por alguno de sus discpulos, asiste al hospital a su ctedra, preside exmenes profesionales, en 1886 el general Bernardo Reyes crea la Junta de Mejoras Materiales y nombra al educador su
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presidente, este cargo le sirve para poner los cimientos de lo que ser la Penitenciaria del Estado, hay das que su delicada salud no le permite levantarse para ir a trabajar, lo cual le mortifica mucho, noches de insomnio, en espera del final desenlace, no teme a la muerte. En estos das de su penosa enfermedad, Gonzalitos nunca est solo, diariamente su casa se ve llena de gente humilde, el pueblo que lo quiere y sin poder hacer otra cosa se interesan por su salud; sus alumnos y sus amigos procuran hacerle ms llevadero su dolor, en sus conversaciones lo motivan para despertar en l ideas agradables, el anciano postrado en su lecho, vive sus recuerdos, a veces de dicha y felicidad, en ocasiones melanclicos, en una de esas tardes de aquel otoo de 1887, los presentes en la casa del enfermo lo vieron tan mal que pensaron que ya no pasara la noche, pero ninguno se atreva a preguntarle si estaba preparado de acuerdo a sus creencias religiosa _es catlico_ y tambin si ya tena preparado su testamento, por lo que deciden reunirse ms tarde para nombrar entre sus amigos ms allegados, quien ser el indicado para comunicarle la terrible noticia de su estado de salud.

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Es la noche del 31 de diciembre de 1887, el alumno de guardia se ha retirado un poco antes de ser reemplazado y al llegar el relevo se sorprende, pues encuentra al enfermo escribiendo l mismo su testamento, en el cual dispone que se venda la propiedad que habita y que los fondos obtenidos se repartan por igual a sus dos hijos: el Hospital Civil y la Escuela de Medicina, luego solicita le traigan un sacerdote para confesarse y les hace saber que ya esta preparado para la partida final, sobrevive algunos meses ms, la muerte lo sorprende, rodeado de sus amigos y alumnos que lo quieren, a las once de la noche del da 4 de abril de 1888. 4.- Honras fnebres: un merecido epitafio. Es la maana del 5 de abril de 1888, la noticia de su muerte se ha difundido por toda la ciudad, Monterrey est de duelo, los comercios cierran sus puertas, las oficinas suspenden sus actividades, las casa particulares visten sus fachadas de luto, la bandera nacional es izada a media asta, sus nicos dos sobrinos reciben las condolencias, Gonzalitos, el educador, el mdico del pueblo ha muerto, descanse en paz. El cadver es llevado al Hospital Civil en donde catedrticos y estudiantes de la Escuela de Medicina preparan su embalsamamiento, el da 7 lo llevan a la capilla ardiente que se ha
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instalado en el saln de recepciones del Palacio de Gobierno, en donde su amigo el ingeniero Miguel F. Martnez ha preparado el catafalco para ser colocado en el centro del recinto que ha sido adornado con festones negros, se hacen guardias, todas las instituciones civiles y militares estn representadas, lo ms impresionante es la presencia del pueblo, durante las veinticuatro horas que dura expuesto el cadver, desfilan ms de quince mil, est vez para rendir un ltimo tributo al querido Gonzalitos, al benefactor de la humanidad. El licenciado Lzaro Garza Ayala, Gobernador Constitucional del Estado, impulsor de la industria y de la educacin, as como la Comisin permanente de la Legislatura local han dispuesto las honras fnebres oficiales, desde la comisin encargada de acompaar el cadver en el traslado del hospital al Palacio de Gobierno, hasta los oradores que darn la salutacin luctuosa a nombre del ejecutivo estatal. En la cabecera del catafalco se lee una leyenda grabada en bronce: No perecer su memoria y su nombre ser repetido de generacin en generacin.
Eclesistico cap. XXXIX v. 1011
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Aureliano Tapia Mndez. Op.cit. pp.146

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A las cuatro de la tarde del da 8 sale el cortejo del Palacio de Gobierno encabezado por el general Bernardo Reyes en representacin del Gobernador del Estado licenciado Lzaro Garza Ayala, para hacer el recorrido propuesto por las autoridades, de la calle del Comercio pasa a la de Zaragoza y luego a la del Dr. Mier para tomar despus la del Hospital y llegar hasta el mismo Hospital Civil, para el evento final de las honras fnebres, una vez all se hace un silencio, uno a uno los oradores asignados van tomando la palabra, el primero es el licenciado Valds Gmez, quien pronuncia una sentida alocucin a nombre de los poderes del Estado, en seguida el licenciado Ramn Trevio a nombre del R. Ayuntamiento, por la Escuela de Medicina toma la palabra el doctor Jos Mara Lozano y el licenciado Hermenegildo Dvila lo hace por el Colegio de Abogados, termina don Ricardo M. Callard quien lee un discurso del licenciado Enrique Gorostieta a nombre del Colegio Civil. Un vez concluido el acto la muchedumbre abandona el lugar, en todos los rostros hay tristeza los ojos llenos de lgrimas, queda slo el adis al Benemrito, a las ocho de la maana del da nueve, a la hora en que acostumbra realizar la visita a sus pacientes, alumnos y catedrticos de la Escuela de Medicina sepultan los restos de Gonzalitos en el
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ala norte de su querido Hospital Civil, sus discpulos piden que desde ese da lleve el nombre de Hospital Gonzlez. El 24 de abril de 1888, el doctor Juan de Dios Trevio, recibe del Gobernador del Estado el nombramiento que lo promueve de la Direccin del Hospital Gonzlez a la Direccin de la Escuela de Medicina y da 27 del mismo mes, el nombramiento como catedrtico del sexto ao de la carrera de mdico cirujano, cargos que Gonzalitos ocupara hasta su muerte.

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Lpida original del sepulcro de Gonzalitos

El Hospital Gonzlez y el Monumento a su fundador.

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Efemrides
Fechas significativas en la vida y obra de Gonzalitos
1.- Fechas significativas en su vida. 2.- Publicacin de su obra histrica, mdica y literaria. 3.- Homenajes pstumos.

1.- Fechas significativas en su vida. 20 feb. 1813 Nace en Guadalajara, Jos Mara Eleuterio Reymundo Gonzlez Mendoza. Fallece su padre. Ingresa al Colegio Seminario de Guadalajara. Llega a San Luis Potos como estudiante de medicina. Visita Monterrey por primera vez. Regresa a San Luis Potos. El doctor Pablo de Cuadiello le extiende en San Luis Potos, constancia de 17 meses de prctica de ciruga. Llega a Monterrey para establecerse.
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1815 1 may. 1825 6 oct. 1830 30 nov. 1830 12 feb. 1831 1 nov. 1833

12 nov. 1833

1 may. 1834

Es nombrado Director del Hospital de Nuestra Seora del Rosario. Inicia primera ctedra de farmacia en la botica del hospital. Contrae nupcias con Carmen Arredondo. El Semanario Poltico de Nuevo Len, anuncia que el doctor Jos Eleuterio Gonzlez, director del Hospital, ha ensayado el pus vacuno a varios jvenes para evitar el contagio de la peste. Da por terminado su compromiso matrimonial. Recibe licencia para ejercer la medicina. Inicia ctedra de ciencias mdicas. Es admitido como socio de la Compaa Lancasteriana. Fallece el Obispo Apodaca, vctima de fiebres paldicas, epidemia que hizo estragos en Monterrey, matando a ms de
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2 ene. 1835

7 ene. 1836

5 may. 1840

1841

8 mar. 1842

1 abr. 1842

8 ene. 1843

15 jun. 1844

mil habitantes, Gonzalitos atendi al enfermo hasta su muerte y tambin embalsam su cadver, lo que le permiti realizar investigaciones sobre la terrible enfermedad. 1846 Suspende su ctedra y sale de Monterrey durante la intervencin norteamericana, vive en Cadereyta. Recibe licencia el primero de los mdicos formados por l. Fallece su madre. Abre un segundo curso de farmacia, ms completo que el primero de 1835. Es nombrado mdico cirujano del primer Batalln de la Guardia Mvil. Es electo segundo Diputado suplente por el Partido de Monterrey al soberano Congreso del Estado. Es nombrado Magistrado suplente del Supremo Tribunal de Justicia del estado de Nuevo Len.
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29 ago. 1848

1848 1 ene. 1849

18 oct. 1850

29 dic. 1850

27 feb. 1851

29 sep. 1851

Es nombrado vicepresidente del Consejo de Salubridad. Es nombrado mdico cirujano para el Batalln de la Guardia Nacional Sedentaria. El Consejo de Salubridad le otorga licencia amplia para el ejercicio de la medicina en todo el estado de Nuevo Len. Registra su licencia ante el Ayuntamiento de Linares. Recibe licencia para abrir curso de Obstetricia Es aceptado como miembro corresponsal de la Sociedad de Geografa y Estadstica de Mxico. Es admitido en el seno de la Sociedad Amigos del pas. Es nombrado censor del Teatro Progreso de Monterrey. Indica el terreno donde quiere construir el Hospital Civil. Inicia la construccin del Hospital Civil.
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7 mar. 1852

16 abr. 1852

4 oct. 1853

10 dic. 1853

19 jul. 1855

5 abr. 1856

11 sep. 1858

25 nov. 1858

1 feb. 1859

30 oct. 1859 2 nov. 1859

Se funda el Colegio Civil. Es nombrado Catedrtico de Medicina Operatoria y Obstetricia, en la Escuela de Medicina, anexa al Colegio Civil. Atiende de parto a doa Margarita Maza esposa del presidente Benito Jurez, nace un nio al que llaman Jos Antonio. Abre sus puertas el Hospital Civil de Monterrey. El Ayuntamiento de Monterrey, le expresa oficialmente la gratitud popular, por su obra humanitaria y constructiva en el Colegio Civil, la Escuela de Medicina, el Consejo de Salubridad y el Hospital Civil. Es nombrado por Maximiliano, Emperador de Mxico, Oficial de las Orden Imperial de Guadalupe. Se reabre el Colegio Civil, es nombrado Director del mismo y de la Escuela de Medicina.

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1 may. 1861

20 feb. 1865

dic. 1865

20 sept. 1866

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20 feb. 1867

Es declarado Benemrito del Estado de Nuevo Len. Es nombrado Inspector General de estudios primarios y secundarios. Es nombrado miembro honorario de las Juntas de Beneficencia del Estado de Nuevo Len. Con su participacin y consejo se funda el Ateneo Fuente en Saltillo Coahuila. Es electo Diputado propietario por el Primer distrito en la dcima quinta Legislatura Constitucional del Estado de Nuevo Len. Es nombrado Gobernador sustituto en ausencia del general Gernimo Trevio, Gobernador Constitucional. Es nombrado socio corresponsal en Monterrey de la Sociedad Mexicana de Historia Natural. Es nombrado socio efectivo de la Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica.
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20 feb. 1867

20 feb. 1867

10 nov. 1867

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17 oct. 1870

19 oct. 1870

20 oct. 1870

23 nov. 1870

Decreta la creacin de la Escuela Normal de Profesores de primeras letras. Nuevamente es electo Diputado para la XVI Legislatura del Estado. Resulta electo Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo Len. Toma posesin como Gobernador Constitucional. La Legislatura local ratifica su declaracin como Benemrito del Estado. Queda como primer integrante de la XVIII Legislatura Constitucional. Es designado Gobernador interino, en ausencia del licenciado Ramn Trevio, Gobernador Constitucional. Es postulado para Gobernador Constitucional del Estado, renuncia a su candidatura por considerar que los partidos polticos son un lastre para la sociedad.
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3 nov. 1872

2 dic. 1872

24 oct. 1873

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2 ene. 1874

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1875 sept. 1876

Inicia segundo perodo como Director del Colegio Civil. Empieza a perder la vista del ojo izquierdo a consecuencia de cataratas. Se separan las escuelas de Jurisprudencia y de Medicina del Colegio Civil, es nombrado Director de la Escuela de Medicina anexada al Hospital Civil. Empieza a cegar del ojo derecho. Est completamente ciego, sigue con sus actividades y compromisos habituales. Es operado del ojo izquierdo, en la ciudad de Mxico por el doctor Manuel Carmona, desafortunadamente por una infeccin pierde el ojo. Es operado del ojo derecho, en Nueva York, por el cirujano alemn Hermann Jacob Knnap, recupera la vista en este ojo. Teniendo como cabecera la Hacienda de Ramos se funda la Villa de Dr. Gonzlez en su honor.
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17 abr. 1883

7 oct. 1883

5 nov. 1883

20 nov. 1883

Regresa a Mxico luego de su exitosa operacin, cruza la frontera por Nuevo Laredo, Tamaulipas. Realiza viaje de regreso a Monterrey, en cada pueblo es recibido con muestras de cario, en catedral se celebra un Te Deum. Recibe un homenaje en el teatro Progreso por la vista recuperada. Poco despus de su regreso de Nueva York, su organismo se ve afectado por un padecimiento heptico. Es nombrado presidente de la Junta de mejoras materiales de Monterrey. Escribe su testamento, deja sus bienes a sus dos ms queridos hijos: la Escuela de Medicina y el Hospital Civil. Fallece el Benemrito a los 75 aos, un mes y doce das de edad, su cuerpo es embalsamado por estudiantes de medicina.
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21 nov. 1883

22 nov. 1983

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4 abr. 1888

7 abr. 1888

Recibe el ltimo reconocimiento del pueblo en la capilla ardiente que se instala en el saln de Recepciones del Palacio de Gobierno. En el Hospital Civil se rinde la ltima ofrenda de autoridades e instituciones.

8 abr. 1888

9 abr. 1888

Despus de recibir el homenaje del pueblo que lo venera, es sepultado en el lado norte del Hospital Civil, mismo que desde este da se llama Hospital Gonzlez. 2.- Publicacin de su obra histrica, mdica y literaria. Datos tomados de las portadas de las mismas. Publicacin: Tratado de Anatoma General, escrito por el Catedrtico de Anatoma Jos Eleuterio Gonzlez, para uso del Colegio Civil de Monterrey, imprenta de Gobierno a cargo de Viviano Flores. La mosca hominvora, disertacin, leda en la academia mdicofarmacutica de Monterrey, la noche del 3 de marzo de 1865 por el profesor de medicina y ciruga, doctor Jos Eleuterio Gonzlez, Monterrey.
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Mtodo curativo del Clera Morbo, Monterrey. La mosca hominvora, Gaceta mdica de Mxico No. 3 1867-1868. Coleccin de noticias y documentos para la historia del estado de Nuevo Len, corregidos y ordenados, de manera que formen una relacin seguida, por el ciudadano Jos Eleuterio Gonzlez, catedrtico de historia en el Colegio Civil de esta ciudad de Monterrey. Tipografa de Antonio Mier, calle de Abasolo nm. 36. Informe rendido en la solemne distribucin de premios del ao de 1867 en el Colegio Civil de Monterrey. Imprenta de Gobierno. Lecciones orales de cronologa, dadas por el catedrtico Jos Eleuterio Gonzlez en el Colegio Civil de Monterrey, Imprenta de Gobierno. Discurso ledo en la solemne distribucin de premios del Colegio Civil de la ciudad de Monterrey, verificada la noche del 29 de agosto de 1869, Imprenta de Gobierno. Discurso pronunciado por el Director del Colegio Civil, en la solemne
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distribucin de premios del mismo colegio, el da 28 de agosto de 1870, Monterrey, Imprenta de Gobierno. 1870 15 y 16 de septiembre, artculo reproducido en el boletn de la Sociedad de Geografa y Estadstica, Mxico. Algunos preceptos tiles que pueden servir de introduccin al estudio de la clnica, dados a los alumnos de la escuela de medicina de Monterrey por el director del Colegio y del Hospital Civil de la misma ciudad, Monterrey. Lecciones de clnica, por el seor don Eleuterio Gonzlez, socio corresponsal en Monterrey, presentados a la sociedad por el socio titular doctor Francisco Martnez Elizondo, El Porvenir, peridico de la sociedad filosfica y de beneficencia de los alumnos de la escuela de medicina, Mxico 3. Discurso pronunciado en la solemne distribucin de premios del Colegio Civil, del ao de 1871, Monterrey, Imprenta de Gobierno. Algunos apuntes y datos estadsticos que pueden servir de base para formar una estadstica del estado de Nuevo Len, recogidos, ordenados y
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publicados por Jos Eleuterio Gonzlez, Monterrey, Imprenta del Gobierno a cargo de Viviano Flores. 1873 La agricultura en el estado de Nuevo Len, Monterrey, Imprenta del Gobierno. La mosca hominvora, disertacin, leda en la academia mdico-farmacutica de Monterrey, la noche del 3 de marzo de 1865 por el profesor de medicina y ciruga, doctor Jos Eleuterio Gonzlez, accionada por el mismo en 1873, Monterrey, Imprenta del Gobierno. Apuntes que pueden servir de base para la formacin de la flrula de la ciudad de Monterrey y sus alrededores, La Naturaleza, Mxico 3. Discurso oficial del 16 de septiembre de 1874, varios peridicos. Discurso pronunciado por el ciudadano doctor Jos Eleuterio Gonzlez, Director del Colegio Civil de Monterrey, en la distribucin de premios del mismo colegio, el da 26 de agosto de 1875, Monterrey, Imprenta de Gobierno, a cargo de Viviano Flores.

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Lecciones de Anatoma Topogrfica, dadas por el profesor de medicina y ciruga, doctor Jos Eleuterio Gonzlez, a los alumnos de medicina operatoria del Colegio Civil, Monterrey, imprenta de Julio Chaves, calle de San Francisco nmero 58. Biografa del Benemrito Mexicano don Servando Teresa de Mier Noriega y Guerra, escrita por Jos Eleuterio Gonzlez, Juan Pea, editor, Imprenta de la calle del doctor Mier nm. 37, a cargo de Jos Sens. Apuntes para la historia eclesistica de las provincias que formaron el Obispado de Linares, desde su primer origen hasta que se fij definitivamente la silla episcopal en Monterrey, recogidos y ordenados por Jos Eleuterio Gonzlez, Monterrey, tip. relig. de J Chaves, calle del doctor Mier, nm. 59. Lecciones orales de Cronologa, dadas por el catedrtico Jos Eleuterio Gonzlez, en el Colegio Civil de Monterrey, Imprenta del Gobierno, en palacio, a cargo de Viviano Flores. Lecciones Orales de Moral Mdica, dadas a los alumnos sextianistas de la Escuela de Medicina de Monterrey,
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por Jos Eleuterio Gonzlez, Director de la misma escuela y catedrtico del sexto ao. Monterrey, Imprenta del Gobierno, en Palacio, a cargo de Viviano Flores. 1880 Discurso que pronunci el Benemrito doctor Jos Eleuterio Gonzlez, sobre la instruccin pblica, en la solemne distribucin de premios que hizo el ciudadano gobernador del estado, entre los alumnos de las escuelas primarias sostenidas por el republicano ayuntamiento de Monterrey, el da 29 de agosto de 1880, Monterrey, Imprenta del Gobierno, a cargo de Viviano Flores. Lecciones orales de Historia de Nuevo Len, dadas a unos amigos suyos en el camino de Mxico, en el ao de 1881, edicin de la India, Monterrey, Imprenta del Gobierno en palacio, a cargo de Viviano Flores. Un Discurso y un catlogo de Plantas Clasificadas, dirigido a los alumnos de la Escuela de Medicina de Monterrey, por el Dr. J. Eleuterio Gonzlez, Director de la misma escuela, Monterrey, Tip. del Comercio A. Lagrange y Hno., Calle de Puebla No. 3. Un Punto de Higiene Pblica, Sepulturas, aplicado a la ciudad
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1881

1881

1882

de Monterrey de Nuevo Len, escrito por el doctor Jos Eleuterio Gonzlez, Edicin de La India, Monterrey, Imprenta del Gobierno en Palacio, a cargo de Viviano Flores. 1883 La fiesta del 16 de septiembre, Monterrey. Tratado elemental de Anatoma General, escrito por el catedrtico de anatoma, doctor Jos Eleuterio Gonzlez, para uso del Colegio Civil de Monterrey, Imprenta del Gobierno a cargo de Viviano Flores. Coleccin de Discursos del doctor Jos Eleuterio Gonzlez, sobre Instruccin Pblica y otros opsculos del mismo autor, Edicin del Peridico Oficial, Monterrey, Imprenta del Gobierno en Palacio, a cargo de Viviano Flores. Lecciones orales de Cronologa, dadas en el Colegio Civil de Monterrey, tercera edicin, corregida y aumentada por su autor el catedrtico, Jos Eleuterio Gonzlez, Monterrey, Imprenta del Gobierno en palacio, a cargo de Viviano Flores. Un Discurso y un catlogo de Plantas Clasificadas, dirigidos a los alumnos de la Escuela de Medicina de Monterrey,
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1883

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1888

por el Dr. J. Eleuterio Gonzlez, Director de la misma escuela, Monterrey, Imprenta Catlica. 1888 Lecciones Orales de Materia Mdica y Teraputica, dadas en la Escuela de Medicina de Monterrey, por el Dr. J. Eleuterio Gonzlez, Obra que contiene los remedios indgenas y el uso que de ellos se hace en esta ciudad. Edicin de El Escolar Mdico Monterrey, Imprenta Catlica. 3.- Homenajes pstumos. 20 feb. 1913 En el centenario de su natalicio, se inaugura el monumento que en su honor se levanta en la plaza de 15 de mayo entre Cuauhtmoc y Pino Surez, frente al Hospital Gonzlez, hoy Hospital Regional del I.M.S.S. Se translada el Hospital Gonzlez a su nuevo edificio al poniente de la Av. Madero, con el nombre de Hospital Universitario Dr. Jos Eleuterio Gonzlez Sus restos son exhumados y colocados en el mismo monumento.

1938

4 feb. 1939

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Al ser vendido el edificio del hospital al I. M. S. S. se coloca una placa conmemorativa y se le declara: Precursor de la Medicina Social. Se erige un nuevo monumento en su honor en los terrenos del nuevo edificio del Hospital Universitario Dr. Jos Eleuterio Gonzlez junto a la Escuela de Medicina. Se publica en Londres, Inglaterra, su obra indita Los Mdicos y la enfermedades de Monterrey escrita en 1881. Se premia el Concurso literario sobre la vida y obra del Dr. Jos Eleuterio Gonzlez, convocado por el Gobierno del Estado de Nuevo Len a travs de la Secretara de Servicios Sociales y Culturales. Sus restos son reinhumados, para depositarse en el monumento ubicado en el jardn de la Escuela de Medicina.

30 oct. 1959

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25 oct. 1975

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Una importante calle del poniente de la ciudad lleva su nombre, lo mismo que una escuela primaria y un centro de atencin infantil del DIF.
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Conclusiones
Perfil de un educador

Recrearme durante cincuenta y cinco aos del acontecer poltico, social y cultural de nuestro Estado en general y en particular de la ciudad de Monterrey, as como del desarrollo de la Instruccin Pblica, fue una experiencia por dems enriquecedora, siempre he pensado que la Historia la hacemos y la escribimos las personas, una vez ms esta teora tiene validez cuando encontramos una vida como la de nuestro personaje, Gonzalitos, que da con da, durante los aos que Monterrey tuvo la dicha de contarlo entre sus hijos predilectos, realizaba de manera extraordinaria una pgina de su propia historia. La vida de un personaje, tiene que se descrita y narrada en su propio contexto, en los escenarios en donde le toc desenvolverse, esa es la riqueza de la Historia, en eso estriba su real importancia; he procurado ser lo ms objetivo posible, aunque en ocasiones, debo confesarlo, la emocin de los hechos iba ms all de lo tolerable, mi imaginacin me ubicaba en el momento preciso y de pronto formaba parte de alguno de los grupos que describo.

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Gonzalitos lleg a Monterrey, en el tiempo justo para llevar a cabo su misin _servir a los pobres y los humildes_ encontr una sociedad carente de muchos de los conocimientos que posea _el hbito por la lectura y la retrica_ y _la prctica emprica de la ciencia mdica_ cont con el marco jurdico apropiado para poder desarrollar todas sus inquietudes, por su parte, dio algo ms, con lo que se gan el cario de toda la sociedad en su conjunto. Me propongo, a manera de conclusin del resultado de esta investigacin histrica a la que he titulado Gonzalitos, educador, disear, partiendo de su obra misma, lo que pudiera ser el perfil de un educador, que si bien fue vlido para la educacin y la instruccin del siglo pasado, lo sea para nuestro tiempo y por que no, lo ser tambin para el futuro inmediato. La preparacin acadmica con que Gonzalitos, un educador, debi contar fue simple: lenguaje, ideas, expresin literaria y el estudio de la ciencia; estos conocimientos le ayudaron a cumplir su misin, fue adems un lector consumado y un autodidacta, porque senta que tena el compromiso de ensear lo que haba aprendido a los que no saban; su inteligencia le permita aprender de todo lo que le rodeaba y poda percibir; fue un sabio, supo
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aplicar sus conocimientos para ayudar y servir a los dems; fue capaz de resolver problemas; tambin fue un humanista, ya que procur saber ms y prepararse mejor para beneficiar a la humanidad; un filntropo porque nunca busc lucrar con lo que enseaba; un protector de la juventud, se apropiaba del conocimiento y lo transformaba de tal manera que fuera comprensible para sus alumnos; un investigador porque indag el pasado y en el presente para instruir para el futuro; fue tambin un benefactor, busc siempre hacer el bien sin escatimar esfuerzo; y adems, fue un filosofo, leg a sus alumnos las ms nobles ideas. En su desarrollo profesional, su labor educadora no se limitaba slo a la enseanza, tambin organiz y reglament las instituciones por l creadas, supo poner en prctica todas sus cualidades y virtudes, por lo que es recordado por honesto, responsable, justo, competente, respetuoso, dedicado, empeoso, emprendedor, un lder y un ciudadano ejemplar. Cuid siempre el manejo de sus emociones, fue amoroso con todos los seres humanos, sobre todo con los pobres y los humildes, bondadoso, tuvo la habilidad de hacer el bien sin distincin alguna, con un excelente sentido del humor, festivo, alegre y
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sobre todo supo cultivar la amistad, hoy por hoy el ms preciado de todos los bienes en las relaciones humanas. Este es pues el perfil de un educador, que si bien vivi hace ya ms de cien aos, es vlido para ser considerado como actual, en nuestro tiempo ya que es necesario que quien se dedica a la docencia, posea, adems de un excelente curriculum de preparacin acadmica y una experiencia envidiable en su desempeo profesional, un perfil emocional que le permita pasar la barrera de ser un enseante a ser un educador, que siga el ejemplo de Gonzalitos.

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Anexos:
Proyecto de Ley de Instruccin Primaria de 1870. Proyecto de Ley para crear la Escuela Normal de Profesores de primeras letras.

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Alfonso Cano Jaime


Originario de Hualahuises, Nuevo Len; es Contador Privado por el ITESM; Declamador, Actor y Maestro en ambas especialidades por el Estudio Lucy Herrera; Profesor de Educacin Primaria por la Escuela Normal Nuevo Len; tiene una Licenciatura en Educacin Media, con especialidad en Lengua y Literatura Espaolas, por la Escuela Normal Superior del Estado, y el grado de Maestra en Educacin, con campo en Historia de la Educacin Regional, por la Universidad Pedaggica Nacional Unidad UPN 19-A Monterrey. Durante sus ms de cuarenta aos como docente ha incursionado en los diferentes niveles de la Educacin: Primaria, Secundaria, Media Superior, Preparatoria, Educacin Tcnica, Normal Bsica, Licenciatura y Posgrado; ha sido actor y director de teatro; adems se ha desempeado en actividades de
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Administracin Educativa, siendo Subdirector Administrativo en la Escuela de Ciencias de la Educacin, Jefe de Proyectos de Administracin Escolar en la Representacin Estatal de CONALEP, en Nuevo Len y Subdirector de Posgrado en la Escuela de Ciencias de la Educacin. Su ltimo empleo como maestro de tiempo completo fue en la Escuela de Ciencias de la Educacin, imparti las ctedras de Sistema Educativo Mexicano, Educacin Comparada y Seminario de Tesis, en el nivel de posgrado y la de Investigacin Educativa en el nivel de Licenciatura, de donde se jubila en el 2001. Ahora como profesor jubilado, comparte experiencias de aprendizaje, con un contrato de medio tiempo en la Unidad UPN 19-A Monterrey, su tiempo libre, lo dedica a propiciar su crecimiento personal, interesndose por la cultura, el desarrollo humano y organizacional, la educacin para la paz, la transformacin de la conciencia, la eco-educacin y la psicologa del ser; son sus grandes pasiones: la educacin, la literatura, el teatro y la investigacin de la historia de la educacin, crea la columna La Otra Educacin que publica el peridico ElRegio.com, dirige el grupo de teatro de la

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Casa de ISSSTELEON.

Jubilados

Pensionados

del

Ha publicado diferentes artculos y reflexiones sobre temas educativos, su tesis de posgrado Gonzalitos, educador fue editada y publicada por la Unidad 19-A Monterrey de la Universidad Pedaggica Nacional, al celebrar su vigsimo aniversario, lo que le permiti su ingreso a la Sociedad Nuevoleonesa de Historia Geografa y Estadstica. Particip como asistente y coautor en el proyecto de investigacin Historia de la Educacin de Nuevo Len, ha diseado y es responsable del Programa AVE Aprendiendo Vida Ecolgica del Bioparque Estrella, una experiencia de aprendizaje vivencial, mediante una visita guiada en este ecosistema natural. Monterrey, N. L. febrero de 2013.

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