INTRODUCCIN

El presente informe contiene la informacin y anlisis realizados acerca de la realidad del Entorno Educativo del Departamento de Yoro En el Departamento de Yoro a pesar de los esfuerzos por alcanzar la

universalizacin de la educacin, todava existen grandes diferencias entre los distintos niveles educativos. La mayor cobertura educativa se da en el nivel primario, mientras que los niveles preescolar y secundario se encuentran extremadamente descuidados. Existe una discontinuidad en el sistema educativo, debido a que slo el 34% de los alumnos que ingresan a la educacin primaria continan en el nivel secundario. A lo largo de las dcadas, los bajos niveles educativos, as como la poca calidad de la educacin, han sido impedimentos crticos en el crecimiento econmico de largo plazo, ya que han impedido la disponibilidad de una fuerza de trabajo calificado y flexible que contribuya al crecimiento econmico deseado. Varios estudios han demostrado que la educacin es una de las variables ms importantes para explicar las desigualdades econmicas y sociales en el mundo. Cada vez hay ms consenso sobre el papel progresivo que juega la educacin en la reduccin de las desigualdades sociales y en el combate contra la pobreza; as como sobre el error que supone menospreciar la funcin que cumple la educacin en el fomento de la cohesin.

OBJETIVOS

GENERAL

 Conocer la realidad del entorno educativo del Departamento de Yoro.

ESPECFICOS Definir los problemas educativos de este departamento. Mencionar las debilidades y fortalezas del sistema educativo en el departamento de Yoro.

LA EDUCACIN EN EL DEPARTAMENTO DE YORO

De acuerdo con los datos publicados en el Informe Sobre Desarrollo Humano, Honduras 2010, el departamento de Yoro tiene 562,168 habitantes ubicados en sus 7,781 kilmetros cuadrados. Cuenta con un total de 932 centros educativos los cuales estn bajo la responsabilidad de 3,228 maestros en sus tres niveles: primario, secundario y universitario. El informe seala que, en este departamento, se atiende en educacin primaria un 88.3 %, en secundaria un 37.5 %, y en educacin universitaria un 10.1 por ciento de la poblacin. Los habitantes del departamento que han alcanzado un grado universitario en Yoro no llegan ni al uno por ciento de la poblacin. La Secretara de Educacin en el departamento de Yoro cuenta en el departamento con 7 oficinas de distrito. Una de esas oficinas se encuentra en el municipio de El Progreso la cual atiende, en el rea urbana 28 escuelas primarias oficiales, 12 escuelas privadas. Asimismo, en el rea rural: 29 escuelas primarias en el sector norte, 17 escuelas en el sector sur y 29 en el sector de Guaymas. Todas los centros educativos de educacin primaria mencionados forman son parte del sistema de educacin conocido como escuela pblica. En el distrito de El Progreso tambin existen, a nivel primario, 7 centros educativos del Programa Hondureo de Educacin Comunitaria (PROHECO).

ANALISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA DE EL DEPARTAMENTO DE YORO 1. EJE ESTRATEGICO EFICIENCIA DE LA EDUCACION BASICA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Existen Centros Educativos en la mayora de las Comunidades del departamento.

Organismos de apoyo al Proceso Educativo, como sociedad de padres de familia, consejo de directores, gobiernos escolares. RAD CAD.RED patronatos, salud. -Recurso humano docente altamente capacitado. Existencia de programas alternativos para la educacin Existencia de programas; merienda escolar y escuela saludable. Beneficios otorgados por el estado ; -becas por excelencia y social. -matricula gratis. -bolsn escolar Estructura municipal consolidada.

No hay asignacin de estructuras para la apertura de C.E.B. en comunidades que lo ameritan. No contamos con presupuesto para la creacin de plazas en el primero y segundo ciclo. Participacin de la Altos ndices de Sociedad Civil Reprobacin, Organizada. repitencia y desercin. Falta de conciencia del maestro. Bajo grado de escolaridad en los padres. El rendimiento acadmico en los nios y nias no se refleja en los resultados esperados. poca conciencia de los ciudadanos(as) para ingresar a estos programas alternos Incumplimiento de (9) nueve metas del plan EFA. Falta de anlisis y toma de decisiones en funcin de resultados estadsticos. Falta de docentes. Alto porcentaje de escuelas unidocentes en el depto.

Apoyo de municipalidades y O.N.G.S. en el departamento. a Centros Educativos.

Migracin de familia del campo a la ciudad. El grado de pobreza mental del padre de familia. El analfabetismo. Las maras. Desintegracin familiar. Paros de labores.

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Excelente

relacin

Poco docente.

acompaamiento

gremios, magisteriales y administrativos

Falta de apoyo logstico. (mobiliario, textos) Irresponsabilidad algunos Docentes. Estructura Departamental asignada funcionalmente por falta de estructuras presupuestaria. Resistencia docentes cambios. Existencia de dirigentes y administradores oportunistas. y de ante los los de

juntas de seleccin.

2. EJE ESTRATGICO RECURSO DOCENTE CON CALIDAD Y EFICIENCIA

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS
-Injerencia poltica en el Sistema Educativo. - Huelgas y protestas magisteriales entorpecen el funcionamiento de las actividades establecidas en el calendario escolar. - La falta de apoyo de los pases Cooperantes por los altos ndices de corrupcin. -Docentes con domicilio lejano a su trabajo.

-Voluntad de trabajo de la - La participacin de -Falta de mayora de los Docentes la sociedad civil en el docentes en el con Calidad y Eficiencia. Sistema Educativo. Sistema Educativo. - Voluntad positiva para - Disponibilidad de hacer de la educacin una asistencia tcnica y Falta de prioridad nacional. financiera por parte conciencia de de pases cooperantes, algunos docentes - Docentes formados a para ejecutar procesos en el desempeo travs de los Programas de de capacitacin a los de sus funciones. Formacin Continua, UPN docentes en servicio y otras. en todos los niveles. Instrumentos legales - Participacin del Docente - El Plan E.R.P. contradictorios y en estructuras organizadas obsoletos que se para ejecutar acciones Existencia de rigen en el educativas. programas de Sistema (RAD,CAD,RED,C.DE profesionalizacin Educativo del DIRECTORES,CONSEJOS para docentes pas. TECNICOS,Y empricos en los ACOMPAAMIENTO diferentes niveles. Empirismo DOCENTE ) Docente en el Capacitacin tercer nivel de la - Docentes capacitados para Docente por parte de educacin bsica. ejercer su profesin. INICE. Procesos de seleccin y - Docente con reclutamiento de docentes buen desempeo eficaz. sin estimulo. - Falta de un Proceso de Evaluacin de Desempeo Docente -Falta de acompaamiento docente.

3. EJE ESTRATEGICO FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN PRE BASICA

FORTALEZAS Cobertura incrementada de la educacin pre bsica formal y no formal. Buen porcentaje de docentes especializndose en Educacin Prebsica. Docentes y educadoras voluntarias capacitados en la metodologa juego y aprendo. 35 CEPREB organizados.

OPORTUNIDADES Acceso a la especialidad del nivel pre bsico en la Universidad Pedaggica de forma presencial y a distancia. Programas implementados por la UPN. Ayudas de ONGS como; P.D.A., ALFASYT, FICOHSA, P.M.A. Patrocinios cooperantes pases

DEBILIDADES Desinters de las autoridades educativas del Nivel Central ante la importancia que amerita la educacin pre bsica. Tardanza en el pago a las voluntarias de CEPREB. Desinters del padre de familia Costos financiados Inclinacin nivel bsico. auto

AMENAZAS Desercin de voluntarias por falta de pago. Poco personal con ttulo universitario en pre bsica

al

Falta de acompaamiento docente. Falta de capacitacin a los docentes de jardines. Jardines funcionando en casas particulares.

Jardines beneficiados con Merienda

Ayuda en Accin. Plan EFA PMA

Escolar, Matricula Gratis.

4. EJE ESTRATGICO EQUIDAD Y ACCESO A LA EDUCACIN BASICA EN LA

EDUCACION ESPECIAL

FORTALEZA

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZA

Contamos con un CENTRO de educacin Especial.

Coordinacin La emigracin de la con la necesidades poblacin escolar municipalidad en especiales. tnicas a las zonas apoyo a la urbanas. educacin Relacin padre especial. de familia y Poco inters del el Discriminacin de la docente para sociedad hacia los docente de aula en apoyo a nios alumnos especiales. atender alumnos especiales. Becas a dos con necesidades docentes para La no sostenibilidad especiales. recibir un del Programa de diplomado en Falta de Formacin de educacin capacitacin a los Docentes. especial . docentes para atender a nios Los docentes con necesidades reciben especiales. capacitaciones sobre educacin especial. Unidad de educacin especial distrital organizada con 5 miembros especial.

La Municipalidad Poco presupuesto Visin Mundial para material y La FAO equipo para asistir La UPN a los nios con

Poco inters de los padres de familia en el estudio de los nios especial.

5. EJE ESTRATGICO REDES EDUCATIVAS RURALES

FORTALEZAS Organizacin de dos Redes Educativas en el departamento con toda su estructura organizativa. Docentes Capacitados para dirigir el proceso educativo en las redes. Espacio fsico disponible en el Centro Sede con un edificio propio. Existe una base de datos estadstica Actualizada de los Centros Integrados. Contar el Centro Sede con Bibliotecas y Sala de Innovacin Educativa.

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Contar con apoyo Distancia del Riesgo en el financiero y Centro Educativo traslado de los logstico del Plan Integrado al alumnos al EFA. Centro Sede. centro sede (por La integracin de El docente no delincuencia y padres de familia. cuenta con fenmenos tiempo disponible naturales) La participacin de para movilizarse la sociedad civil de al centro sede. Baja situacin las comunidades econmica del integradas. Falta de docentes padre de Formar parte del para atender la familia. Proyecto Ampliando demanda de la Horizontes. poblacin escolar. Tardanza en la entrega de informacin estadstica por parte de los Directores de Centros Educativos Integrados. No contar con el personal capacitado para atender la Sala de Innovacin.

6. EJE ESTRATGICO FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN MEDIA.

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

1.-Funcionamiento de 4 Centros Educativos del Nivel Medio. 2.-Matricula de 1346 alumnos con 79 docentes. 3.-Programa de Matricula Gratis. 4.-Personal docente especializado y en profesionalizacin. 5.-Programas alternativos: EDUCATODOS, SAT,

, ,

1. Aulas insuficientes 1.- Programas y en mal estado. de Formacin Docente 2. Carencia de (P.F.C.) de la presupuesto para UPN. la creacin de nuevas plazas y 2.- Carreras de nuevos institutos. Educacin a Distancia. 3. Empirismo . 3.- Integracin 4. Carencia de de la Empresa capacitacin Privada y docente en el nivel gobierno medio municipal para el logro de 5. Carencia de metas Currculum y (estmulos). estndares nacionales. 6. Altos ndices reprobacin repeticin desercin.

1. Privatizacin de la educacin. 2. Delincuenciainseguridad. 3. Intromisin poltica y gremial. 5.PobrezaDesnutricin. 6.- Explotacin de menores.

6.-Dinamismo en el proceso enseanza aprendizaje mediante mtodos y tcnicas activas y participativas. 7.- Programas de beneficios estudiantiles (Becas, bonos de transporte) 8.- Se cuenta con los departamentos de Consejera y Orientacin en funciones.

7.Distractores: BILLARES, BARES, CANTINAS, TELEVISIN, de JUEGOS ELECTRNICOS, y mal uso de INTERNET. 8.- Carencia valores en sociedad. de la

7. Falta de acompaamiento docente en los Centros Educativos del Nivel Medio. 8. Programas de formacin docente en reas especificas restringidas (informtica educativa)

9. Desintegracin familiar.

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7. EJE ESTRATGICO PROMOCIN DE LA PARTICIPACIN DE LA SOCIEDAD CIVIL EN LOS LOGROS DE LAS METAS EFA-FTI Y ERP

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES -Diversificar los cultivos Recursos naturales. FAO CARNEL- ACAN PALCASA PRAF PDA-RENACER

DEBILIDADES -Carencia de energa elctrica en las comunidades.

AMENAZAS -Nios con su familia que emigran a otros departamentos

-Organizacin y funcionalidad de sociedad de padres de familia, patronatos, grupos de apoyo, escuelas para padres -Organizacin de madres para impulsar cajas rurales

-Carencia de bibliotecas.

PRALEBAH YO SI PUEDO -Monitoreo del grado de analfabetismo en el departamento. -Mantener comunicacin directa con alcaldes y ONGs. -Apoyo a programas alternativos de educacin.

-Pocos centros educativos con salas de computacin

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