Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV), antes y después de participar en programa educativo.

Ambulatorio urbano tipo II. La Florida. Municipio Valencia. Estado Carabobo. Ester Soto. Magíster en Ciencias de la Enfermería. Mención Salud Comunitaria. Especialista en Docencia para la Educación Superior. Licenciada en Enfermería. Docente dedicación exclusiva de la Escuela de Enfermería “Dra. Gladys Román de Cisneros”. Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo. Valencia Estado Carabobo. Venezuela. Tutora de Tesis de grado. Investigación en la Línea Socioeducativa. Resumen La importancia de la inmunización en la edad infantil se ha consolidado a través de los años, dada la disponibilidad de nuevas vacunas eficaces contra enfermedades infecciosas, capaces de reducir la mortalidad en las primeras edades de vida. El propósito del estudio es determinar el conocimiento de las madres en sus factores vacunas específicas, antes y después de participar en Programa Educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación en sus factores objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación. Metodológicamente fue una investigación con diseño cuasiexperimental; cuya población la conformaron trescientas (300) madres de niños menores de 4 años, aplicando el muestreo probabilístico aleatorio simple, se seleccionó el 30% para conformar la muestra (90) madres. Para la recolección de la información se elaboró un cuestionario en escala tipo Likert, contentivo de sesenta (60) ítems, cuya confiabilidad alcanzó un valor de 0.87 según el índice alfa de Cronbach. Para el análisis de los datos se usó el estadístico de decisión t de Student. En conclusión, los resultados confirman que el programa educativo resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Palabra Clave: Conocimiento. Esquema Nacional de Vacunación. Programa Educativo. Abstract The importance of the immunization in the infantile age has consolidated through the years, given the readiness of new effective vaccines against infectious illnesses, able to reduce the mortality in the first ages of life. The purpose of the study is to determine the knowledge of the mothers in its factors specific vaccines, before and after participating in Educational Program on the National Outline of Vaccination in its objective factors, contents, learning strategies and evaluation. Methodologically it was an investigation with design experimental; whose population conformed it three hundred (300) children's mothers smaller than 4 years, applying the sampling simple random, 30% was selected to conform the sample (90) mothers. For the gathering of the information a questionnaire was elaborated in scale type Likert, content of sixty (60) items whose dependability reached a value of 0.87 according to the index alpha of Cronbach. For the analysis of the data the statistical of decision t of Student was used. In conclusion, the results confirm that the educational program was effective to induce positive and significant changes in the knowledge of the mothers on the ENV.

el mecanismo de transmisión o sobre el individuo susceptible sano. National outline of Vaccination. Rubéola. la prevención de las enfermedades infecciosas requieren romper la cadena epidemiológica actuando bien sobre la fuente de infección. (p. para aumentar la resistencia natural a la infección. 1997) revelan como: Cada año mueren más de 12 millones de niños menores de 5 años. cuya acción esta direccionada a evitar específicamente una enfermedad o conjunto de enfermedades. mediante la aplicación de vacunas específicas que al mismo tiempo disminuirá el riesgo de morir por alguna enfermedad de índole infecciosa. Tétanos. para promover la salud. se enfatizan medidas a través de la Educación para la Salud y la Prevención Específica. Tuberculosis. Hepatitis B. entre otras. Algunos autores mencionan como objetivos fundamentales de la Prevención Primaria la Promoción de la Salud. estrategias de aprendizaje y evaluación. Dos millones de estas muertes son causadas por enfermedades que podrían haberse prevenido con las vacunas. que se consideró importante realizar un estudio cuyo propósito se orientó a determinar si existe relación significativa en el conocimiento de las madres antes y después de proporcionar información mediante Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV).Key words: Knowledge. Cifras manejadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF. en particular aquellas que pueden afectar al infante en sus primeros años de vida. contenidos. . de los cuales 3 millones fallecen antes de cumplir una semana de vida. la Prevención Primaria se orienta hacia el individuo sano o aparentemente sano. Para el equipo de salud y en particular para la Enfermería Comunitaria. es importante tener conocimiento de la cobertura vacunal en tanto que le puede permitir plantearse estrategias específicas a mediano plazo para lograr los objetivos del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAl) a nivel de las instituciones de salud y sus áreas de influencias. Introducción En el contexto de la acción preventiva. El problema Planteamiento del problema Para muchos expertos en el tema. Meningitis. Program Educational. Tosferina. La medida más conocida de Prevención para dichas enfermedades es la aplicación de Vacunas. Difteria. tales como: Poliomielitis. en sus factores: objetivos. Parotiditis. a fin de evaluar dicho programa De allí. Sarampión. 2). y la Prevención de las enfermedades.

antiamarílica (fiebre amarilla). dosis. enfermedades que protege. intervalo entre dosis y hasta refuerzos. dosificación. Rubéola. a través del Departamento de enfermedades Prevenibles por vacunas. desarrollar un modelo de calendario vacunal” (p.. que aumente la participación comunitaria. El conocimiento de los alcances de cobertura es imprescindible para la planificación de acciones en el contexto sanitario a fin de cumplir con las recomendaciones del programa. otros por Hib). Realmente. incluye Trivalente viral (Sarampión. beneficios. a través de la llamada Dirección de Epidemiología y Enfermedades Transmisibles de donde surgieron los nuevos lineamientos para ampliar la cobertura. como país miembro de la Organización Mundial de la Salud (OMS). direccionado por el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (MSAS). resulta evidente la importancia de planificar acciones educativas permanentes para abordar medidas de prevención y promoción de la salud a nivel de los habitantes de las comunidades. edad de aplicación. Neumonía. adoptar un programa de educación. su importancia. tétano neonatal.. El cumplimiento de tales recomendaciones por todos los países busca la supresión de los casos autóctonos de sarampión. Haemophilus Influenzae Tipo b (Meningitis. puso en vigencia un Esquema Nacional de Vacunación (ENV). ofrecer retroalimentación permanente a madres embarazadas o con niños recién nacidos. obligatorio desde inicios de éste año. puesto que ellos requieren estar informados sobre los diferentes programas de salud... Parotiditis). Venezuela. en términos de instituir la notificación anual de la cobertura vacunal y precisar los métodos utilizados en la recogida de los datos.S. rubéola congénita y difteria para los próximos años. Para hacer frente a dicha situación. poliomielitis. etc.).D. exige del equipo de salud y particularmente de la enfermera en salud comunitaria. edad recomendada. . en tanto que reducir considerablemente el número de defunciones causadas por enfermedades prevenibles mediante la vacunación. su definición. “tener un mecanismo permanente de vigilancia del estado vacunal de los niños mediante registros.Desde ese punto de vista el propósito del Programa Ampliado de Inmunización (PAI) prevé extender la protección al 90% de los niños menores de un año. el cumplimiento a cabalidad del precitado Esquema Nacional de Vacunación (ENV).. y Cortes Gallego A. (1996). estableció desde los años ochenta el Programa Ampliado de Inmunización (PAI). la explicación sucinta sobre las vacunas. enfermedades que protege. el Ministerio de Salud y Desarrollo Social (M.. mejorar el contenido programático y extenderlo a todas las comunidades del país. ello requiere de la planificación y ejecución de intervenciones de educación para la salud. 1094). especialmente el relacionado con el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) y la enfermera de salud comunitaria. algunas de las cuales son destacadas por Cortes Gallego J. que además de las vacunas contentivas del Programa Ampliado de Inmunización (PAI). dosis.S.. cuyo contenido haga énfasis en las vacunas específicas normadas. antihepatitis B (Hepatitis B).

Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antihepatitis B. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. antiamarílica. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Triple Bacteriana(DPT). Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Haemophilus Influenzae tipo b (Hib). Contenidos. Objetivos del Estudio Objetivo General Determinar el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). y hasta dificultades para expresar el significado de la vacuna BCG. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. Objetivos Específicos  Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna BCG. Contenidos. Municipio Miguel Peña del Estado Carabobo. en su factor vacunas específicas antes y después de participar en Programa Educativo. Contenidos. trivalente viral. y Toxoide tetánico. Contenidos. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación.En la unidad de Inmunizaciones del Ambulatorio Urbano Tipo II “La Florida”. estos pudieran ser factores incidentes para dar cumplimiento a la cobertura programática en cuanto al número de niños que se esperaba vacunar . Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antipolio. Antihepatitis B. antipolio. poco conocimiento acerca del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Contenidos. triple. ubicado en el sector 1 del Barrio La Florida. Contenidos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. Haemophilus Influenzae tipo b. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antiamarílica. Contenidos. y los que fueron vacunados. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. se ha podido constatar mediante el establecimiento de un diálogo con las madres que asisten a la consulta de niños sanos. según los datos reflejados en el EPI. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Triple Viral. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. en sus factores: Objetivos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema       .

se realiza la acción educativa al grupo experimental y 15 días después. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Toxoide Tetánico. En este sentido. Contenidos. la justificación metodológica se traduce en la aplicación de métodos de la investigación científica como los son: el diseño cuasiexperimental. se diseñó un instrumento tipo cuestionario. poniendo en práctica la ejecución del Programa Educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en los usuarios de los ambulatorios. la prueba a los grupos. toda vez que la educación permanente es hoy por hoy una herramienta útil para promover la salud Marco teórico . Los resultados podrían ser objeto de análisis por las enfermeras en salud comunitaria a fin de redimensionar el cumplimiento de la función docente. antes y después. Contenidos. Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. En el contexto teórico. su clasificación y especificidad en función del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). solicitando de la enfermera comunitaria información precisa sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). se aplicó al elemento muestral –grupo experimental y grupo control. la construcción del instrumento y la elaboración y ejecución del Programa Educativo sobre Esquema Nacional de Vacunación (ENV). por vacuna.simultáneamente. se aplica la segunda medición (postprueba). el estudio se sustenta en un diseño de investigación cuasiexperimental con preprueba – postprueba y grupo control. los resultados serán indicadores del alcance del conocimiento obtenido por las madres participantes en el Programa Educativo. mediante su participación activa en la acción educativa. partiendo de ese hecho. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. se espera que las madres sean agentes motivadores de conductas de cambio positivo hacia la promoción de la salud en los niños integrantes de la comunidad. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. se justifica que las madres interpreten los conceptos que definen las prenombradas vacunas. acudir al ambulatorio más cercano con sus hijos menores a objeto de vacunarlos. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. en escala Likert modificada de tres puntos. adolescentes. posterior a su validación y confiabilidad. mujeres embarazadas y en edad fértil. Metodológicamente. escolares. que al mismo tiempo se traduce en aprendizajes y por ende en conocimientos como una forma de motivarlas a proteger a sus hijos de enfermedades prevenibles por vacunas. En la práctica. enfatizando la importancia de las medidas de protección para enfermedades prevenibles. Justificación del Estudio El Programa Ampliado de Inmunizaciones como acción conjunta entre las naciones del mundo y los organismos internacionales busca apoyar acciones tendentes a lograr la cobertura universal de vacunación con el fin de disminuir las tasas de morbimortalidad causadas por enfermedades inmunoprevenibles en niños menores de un año. así como su importancia para la protección de la salud del niño.

integrada por las instituciones sanitarias... dieron lugar al descubrimiento de múltiples agentes etiológicos y su mecanismo de transmisión. la caracterización de los fenómenos de salud. enfermedad y muerte y su interpretación en la conciencia social. plasmado en la medicina de laboratorio. las instituciones académicas. Torio Durántez. la comunidad como un todo y los profesionales que integran el equipo de salud. surgidos a su vez de líneas específicas de investigación. 143). dado el rol asumido para ofrecer atención integral y bienestar a la población infantil. en el área de salud. en niños menores de cuatro años por enfermedades infecciosas prevenibles por vacunas. la mentalidad etiopatogénico. representantes. Vacuna específicas del Esquema Nacional de Vacunación (ENV) La salud y la calidad de vida de los niños son un interés común y una responsabilidad para el conjunto de la sociedad. Este interés. surge del esfuerzo coordinado de madres.Bases teóricas El saber científico se sustenta en conocimientos producidos por la formulación teórica. (2000). así como a la elaboración de laboratorios microbiológicos para la identificación y control de los microorganismos responsables de las enfermedades. tal es el caso de la morbimortalidad infantil. así como por la demostración y la comprobación en la práctica científica en tanto que profesional. el estudio de la respuesta social organizada frente a esas condiciones de salud. y Merrelles Tormo. A. cuando la enfermera en salud comunitaria desarrolla actividades promocionales de salud para lograr un adecuado seguimiento de la salud del niño en los primeros años de la vida. la creación de la primera vacuna por Pasteur. entre ellos. Para muchos expertos. con la finalidad de disminuir la susceptibilidad individual de padecer . se hace posible. al referirse a la inmunización activa o vacunas.. como lo es aquella centrada en las ciencias de la enfermería con énfasis en la salud comunitaria. El bienestar a la población infantil. las enfermeras en salud comunitaria.. el nacimiento de la era bacteriológica. grupos u organizaciones. Sánchez García. afirman: “Es una modalidad preventiva que actúa en el período prepatogénico de la enfermedad. la corriente dominante del pensamiento positivista surgida del proceso industrializador. familias. T.en la búsqueda de información y de nuevos conocimientos sobre las condiciones de vida y salud individuales o colectivas. De lo anterior se deduce que la investigación en salud realizada por la enfermera en salud comunitaria es una acción comprometida con los actores sociales – individuos. y García Tirado. las organizaciones asistenciales y los agentes sociales (p. (1996). es perfectamente constatable cómo la situación de la salud de cualquier grupo de población está estrechamente relacionada con los procesos más generales de la sociedad. puesto que en los momentos actuales. M. todo con el fin de establecer modelos explicativos. J. están de acuerdo en que la investigación en salud: tiene dos objetos principales de análisis.

ésta la última es una enfermedad prácticamente erradicada en Venezuela. al tratar el tema inmunización con BCG. vía de administración: intradérmica.S. J. población diaria a vacunar. si no ha estado expuesto a ninguna fuente de infección. enfermedad contra la que protege y refuerzo. cumple con los preceptos constitucionales. es más frecuente que la infección inicial tenga consecuencias y pronósticos graves. protege contra la infección tuberculosa. se evidencia la importancia de desarrollar actividades de educación en salud dirigidas a fomentar en las madres el conocimiento referido a las vacunas específicas del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). pero el nódulo puede desaparecer o persistir. Arande Pastor. Para cumplir dicho precepto constitucional. (1988). aparece entre los dos o tres días un nódulo plano. sin prueba de tuberculina previa. “Produce un grado variable de inmunidad a la infección por bacilos tuberculosos virulentos” (p. De hecho. ésta desaparece rápidamente. Puesto que. y Wilfert.. de esta forma. S. De acuerdo al Esquema Nacional de Vacunación de Venezuela la vacuna BCG protege contra la tuberculosis. tipo bovino. que normatiza las pautas de administración de ocho (8) vacunas específicas en términos de número de dosis. Gershon. Vacuna BCG: La vacuna BCG (Bacilo de Calmette-Guerin) es un antígeno vivo. eutróficos. Antipolio. por eso se puede vacuna desde las 24-48 horas del nacimiento (p. además de actuar responsablemente para asegurar un crecimiento y desarrollo integral de los hijos.S. adolescentes y adultos jóvenes. de acuerdo con Krugman. (1991). 431). dicha vacuna es obligatoria para todo niño recién nacido. 210). aplicando una dosis de la vacuna al nacimiento. tales como: BCG. integrado por gérmenes vivos atenuados. con reacción eritematosa. Derechos. Antihepatitis B y Toxoide Tetánico. estableció como política de salud. adquiriendo un color rojizo . aprobada según Gaceta Oficial Nº 5.D. en su Título II. que se ha utilizado para proteger a la población básicamente contra la infección tuberculosa y la lepra. También conviene explicar a la madre que luego de aplicar la vacuna. el M. aumentando de tamaño. obtenido del cultivo de cepas de Mycobacterium tuberculosis vivos. una dosis. Haemophilus Influenzae tipo b. edad e intervalos de tiempo entre dosis. para cada vacuna en particular. puesto que la actual Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. Se supone que el niño no ha adquirido la infección natural. por lo general transmisibles” (p. Dicha vacuna. en el año 1999. 381). S.determinadas enfermedades. El niño no hereda anticuerpos por vía transplacentaria de la madre. Antiamarílica.1 cc. llamado Esquema Nacional de Vacunación.266. sostiene que está indicada en: Niños menores de un mes. en la lactancia. Triple Bacteriana. Trivalente Viral. De lo citado. consideradas obligatorias para todo niño menor de 4 años. En Venezuela. es norma institucional la administración del antígeno antes que el niño ingrese al retén. Artículo 47º Derecho a ser vacunado.. Capítulo II. la vacuna BCG. C. 0. A. Garantías y Deberes. no tiene refuerzo. Katz. un nuevo calendario de vacunación. la edad recomendada: recién nacido.

se asume la importancia de fortalecer en las madres el conocimiento sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). ello. que se presenta de forma endémica. trastornos gastrointestinales.cit). del tipo Togavirus. 406). caracterizada por la inflamación de las glándulas parótidas . que la Poliomielitis sea una enfermedad capaz de causar parálisis permanente. afirma: “La vacuna oral (Sabin) eleva el nivel de la población protegida. en sacabocado que dura prácticamente toda la vida. para motivarlas a vacunar a sus hijos menores a fin de protegerlos contra la Poliomielitis La Vacuna Triple Bacteriana. o como enfermedad sin parálisis o bajo la forma paralítica.intenso. (op. a la ruptura de la cadena de transmisión y por ende. cuya trascendencia sanitaria está determinada por la afectación del embrión durante los primeros meses de gestación si la padece la mujer embarazada. Vacuna Antipolio: La vacuna Antipolio. donde la enfermera en salud comunitaria describa las características de cada una de dichas enfermedades. se asume. J. así como sobre la necesidad de inmunizar a sus hijos con la vacuna Triple Bacteriana. 270). (op. muy extendida entre la población infantil. verdaderamente cierto que los Poliovirus (vacunas) administrados se multiplican en las paredes intestinales. dificultad respiratoria y en algunos casos la muerte. lentamente se establece una cicatriz característica. J. De lo citado. la importancia que representa para las madres participar en acciones educativas. malestar y rigidez de la nuca y la espalda. con o sin parálisis” (p. infección viral generalizada. enfermedades que en palabras de Aranda Pastor. las características clínicas del curso de la enfermedad son: “fiebre. cefalalgia. que de acuerdo con Frías Osuna. Aranda Pastor. impidiendo o limitando la instalación de los virus poliomielíticos patógenos. Las madres deben recibir educación apropiada en términos de la descripción de dicha enfermedad. se aplica a nivel mundial para proteger a todos los niños de la Poliomielitis. enfermedad transmisible que puede presentarse tanto como infección asintomática. definida. la Rubéola que es una enfermedad exantemática de origen viral. De lo citado. entre los 30 a 35 días se produce una pequeña ulceración con salida de material seropurulento. la Parotiditis. conocida por sus siglas DPT. De allí. Es un hecho. el Tétanos y la Tosferina. es una medida eficaz de prevención contra la Difteria.cit). Rubéola y Paperas” (p. acentuándose su gravedad cuanto menor edad tiene el niño” (p. 405). 402). enfermedad causada por un Paramixovirus. De acuerdo con Aranda Pastor. “afectan principalmente a los niños. (2000): “es obtenida a partir de cultivos celulares de cepas atenuadas de los virus de Sarampión. como de la vacuna en particular. debido a que la multiplicación intestinal del Poliovirus vacunal permite su propagación en el ambiente” (p. A. La vacuna Trivalente Viral protege contra: el Sarampión. referido en este caso a la vacuna antipolio. Vacuna Trivalente Viral: Esta es una vacuna liofilizada. conduce a su vez. a disminuir el número de portadores a nivel de la comunidad. (op. J. y.cit).

desaparece el antígeno de superficie de la hepatitis B y aparece el anticuerpo protector específico (anti Hbs) que confiere protección contra infecciones posteriores. que en sus inicios estuvo constituida por un Polisacárido purificado. Vacuna Antiamarílica: La vacuna Antiamarílica. del género Flavivirus. estabilizadas en Aluminio. la edad recomendada son los 2. su incidencia está en íntima relación con la cobertura de vacunación en gestantes. la principal causa de Meningitis no epidérmica. La Organización Mundial de la Salud (OMS). otros. producto de la contaminación del cordón umbilical con esporas del Clostridium Tetani. Dosis: 3 con intervalo de 8 semanas entre dosis. 4 y 6 meses. la posibilidad de que el niño presente fiebre moderada o erupción leve entre el 5º al 7º día después de la vacunación. es la inmunización activa de todos los niños mayores de 9 meses Vacuna Antihepatitis B: La vacuna Antihepatitis B. dosificación: 0. protege contra la Hepatitis Vírica B. que concede importancia al papel de la educación debido a que: . El Esquema Nacional de Vacunación (ENV). enfermedad cuya distribución es mundial y en forma endémica. también protege contra el Tétanos Neonatal. una enfermedad infecciosa aguda. Por Hib. indica administrar dos dosis a mujeres en edad fértil (12-44) que habiten en municipios de riesgos. no contagiosa causada por la toxina del bacilo Clostridium Tetani. Es por eso. evolucionan de forma positiva. La mayoría de los casos. Vacuna Toxoide Tetánico: La vacuna Toxoide Tetánico. es una vacuna que protege contra el tétanos. cuando se introduce en el organismo a través de heridas o lesiones contaminadas. la norma. está compuesta de toxinas inactivadas. las cuales son de fácil evolución. Para fines de la eliminación del tétano neonatal. cuyo agente infeccioso es el virus de la fiebre amarilla. la infección diseminada puede surgir en los lactantes y en los niños. explicita que la vacuna Haemophilus Influenzae. ofrece protección contra la Meningitis. que la medida más importante para el control y posible erradicación a futuro de la enfermedad sea la vacunación. no recomienda refuerzos. de la familia Faviviridae. poco eficaz en los niños menores de 18 meses. Vacuna Haemophilus Influenzae tipo b (Hib): Esta es una vacuna. mujeres en edad fértil y tipo de atención durante el embarazo. Una de las formas más eficaces para la prevención de la enfermedad. Neumonía. Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). más un refuerzo cada año por tres años. población más expuesta a Neumonía por Haemophilus Influenzae (Hib) que es.5 cc intramuscular.La enfermera en salud comunitaria debe también explicar a las madres participantes en el programa educativo. así mismo. tipo b. protege contra la fiebre amarilla.

mediante la aplicación de instrumentos y estrategias pedagógicas apropiadas para producir aprendizajes significativos direccionados hacia la aplicación del plan de vacunación nacional en niños menores de 4 años. En relación a este planteamiento se deduce que la función más preponderante en la enfermera comunitaria es la educación del usuario.. . sobre el Esquema Nacional de Vacunación que deben lograr un proceso de transformación hacia la práctica de la protección de la salud de sus hijos en los primeros meses de edad a través del cumplimiento del Esquema Nacional de Vacunación.Constituye la base sobre la que se desarrolla el potencial del individuo y sobre la que se establece la participación en la vida social. que le permitan disponer de un instrumento para orientar las actividades de enseñanza aprendizaje. siguiendo las directrices teóricas curriculares establecidas. y Hanesian. (1989). y se persigue proveer una serie de conocimientos. donde los problemas de salud como parte de un proceso histórico. declaradas en la conferencia internacional de Promoción de la Salud (1992). También subraya el particular cometido de la educación para la salud y señala que su método viene determinado por la filosofía participativa de la declaración del Alma Ata (p. donde se destaca que: “. la educación que ofrece la enfermera en salud comunitaria. en sus valores e intereses. De acuerdo con Ausubel. que son las que en última instancia dan sentido a la praxis educativa. en este caso. así como el estudio de los problemas reales y cotidianos..139)... sin duda. en sus necesidades y aspiraciones. el origen o fuente primaria de todo proceso educativo debe buscarse.. Novak. debe formular previamente un programa educativo. las madres. En este sentido. 500). Puesto que. el aprendizaje significativo “. se traduce en un proceso permanente para promover en las madres conocimientos específicos sobre el Esquema Nacional de Vacunaciones (ENV). se asume que la enfermera en salud comunitaria para desarrollar su función educativa. contenidos. utilizando tanto el acontecer habitual de su trabajo como el ambiente normal del quehacer en salud. H. 47). realizada en Bogotá. desde hace algunos años la educación y particularmente la educación para la salud ha venido adquiriendo mayor importancia en el ámbito de la aplicación de estrategias para el logro de los fines de la salud en un contexto universal. han de ser tratados para proponer soluciones efectivas en tanto que participativas mediante acciones educativas. la información y la promoción son instrumentos para la participación y los cambios de los estilos de vida de las comunidades”. (p.la transferencia de conocimientos. La educación entonces contribuye a formas de cambio social progresivas. En el marco de lo citado.es importante en la educación porque es el mecanismo humano por excelencia que se utiliza para adquirir y almacenar la vasta cantidad de ideas e información representada por cualquier campo de conocimiento” (p. contentivo de objetivos.. en la sociedad. J. En el marco de estas consideraciones. D.

participa en la acción educativa y el otro grupo (control). contenidos. Definición Operacional: Plan de orientación activa contentivo de objetivos. se eligen las experiencias y se procura lograr las condiciones adecuadas para el proceso enseñanza / aprendizaje. Ezequiel. p. Definición Conceptual: Procesos de aprendizaje coordinados con procesos sociales dirigidos a crear ambientes favorables a la salud desde una perspectiva comunitaria (Mazarrasa Alvera. que hacen un total de 300. un grupo (experimental). Definición Operacional: Respuestas dadas por las madres de niños menores de 4 años. Población y Muestra En términos de la Investigación realizada. Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). 1996.estrategias de aprendizaje y evaluación. La Florida. p. Sistema de Variables Para efectos del estudio. no recibirá el tratamiento. 101). L. antes y después de haber recibido enseñanza. con pre prueba – post prueba y grupo control. para ello. Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). estuvo conformada por trescientas (300) madres con hijos menores de cuatro años (04) que asisten a la consulta de Inmunizaciones con el fin de vacunarlos. 315). se trata entonces de determinar sí existe relación antes y después de proporcionar información a las madres mediante programa educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación. estrategias de aprendizaje y evaluación concebido para ofrecer a las madres información relacionada con las vacunas. Definición Conceptual: Documento que contiene la planificación del aprendizaje en el que se seleccionan y secuencian los contenidos. (Ander-Egg. sobre las vacunas específicas que conforman el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). se han formulado dos variables: Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación y Programa educativo sobre Esquema Nacional de Vacunación. concebido para ofrecer a las madres información relacionada con las vacunas. En dicha consulta se atienden 15 madres diariamente durante los veinte días hábiles de cada mes. Variable 2. mediante programa educativo. la población objeto de estudio. Marco metodológico Diseño de la investigación Se trata de una investigación cuyo diseño se adscribe al diseño experimental. Visto de esta manera.. ambos serán medidos antes y después simultáneamente. Variable 1. . 2000. se seleccionaron dos grupos de madres. controlados en el Ambulatorio Urbano Tipo II.

es decir 90 madres. P. 242). Posterior a la construcción del instrumento se procedió a constatar su validez. para medir en términos valorativos el conocimiento de las madres sobre el esquema nacional de vacunación. la primera contiene datos demográficos.los criterios de selección para la población de madres. B. materno infantil y Educación. Para todas las pruebas se utilizó como criterio de significación P<0. desviación estándar y el estadístico de decisión t de Student para establecer si se darían diferencias significativas en los promedios obtenidos. para resumir la información y facilitar su análisis mediante el programa computarizado SPSS. La muestra seleccionada para la ejecución del estudio. las cuales no participaron en la muestra definitiva de la investigación. D. A fin del calcular la confiabilidad del cuestionario. F. Quienes certificaron que el instrumento reunía los requisitos de validez.cit): “Cada uno de los elementos de la población tiene la misma oportunidad independiente de ser incorporado a una muestra” (p. quedó integrada por el 30% de la población.05. Indeciso (2) y Totalmente incorrecto (1). Instrumentos y Procedimientos para la recolección de los datos. Para efectos de la presentación se usaron cuadros de asociación. en donde se muestran para los dos grupos las características sociodemográficas. Resultados A continuación se presentan los resultados de la investigación. complementados con gráficos adecuado al tipo de datos procesados. Y Hungler. . contentivo de dos partes. A objeto de cumplir con la recolección de los datos. (Op. que permitió la aplicación de la estadística paramétrica: media. se elaboró una matriz de doble entrada. y la segunda sesenta (60) preguntas en escala Likert de tres puntos. se procedió aplicar la prueba piloto a una muestra de diez (10) madres con características idénticas a la población. los resultados se presentan en cuadros estadísticos. Al cuestionario conformado por 60 ítems en escala tipo Likert. fueron: edad menor de 40 años. residentes del área geográfica adscrita al ambulatorio. con hijos menores de 4 años de edad en control. dicha selección se realizó aplicando el muestreo probabilístico que de acuerdo a lo expresado por Polit. Técnica de Análisis Una vez recolectado los datos. se utilizó como método el cuestionario. escolaridad primaria completa. se procedió a la revisión del instrumento por expertos en las áreas de Metodología de la Investigación y Estadística Aplicada a la investigación en salud. antes y después de participar en Programa Educativo. dando un resultado de 0. en conjunto formarán la población blanco para el estudio. Métodos.87 cuyo valor es altamente confiable. cuyos valores asignados son: Totalmente correcto (3). se le aplicó la prueba del alfa de Cronbach.

En todas las pruebas estadísticas se utilizó el criterio de un nivel de significación del 5% (p<0.05) en el grupo control en la VARIABLE conocimiento sobre el esquema nacional de vacunación. Los resultados se complementan con gráficos adecuados al tipo de dato procesado. mientras que en el post test el puntaje promedio fue el mismo 2. de 0. . antes y después del programa educativo. En el grupo experimental. Como puede apreciarse el grupo control obtuvo un puntaje promedio de 2. Este resultado confirma que no hubo cambios significativos en el grupo control. 11 se determinó la existencia de una diferencia significativa (p<0.2 puntos en la Variable Conocimiento de las madres sobre le esquema Nacional de Vacunación. Fuente: Instrumento aplicado. siendo ésta a favor de la prueba efectuada al grupo experimental después de habérsele administrado el programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). ya que no fue expuesto al programa educativo. Ambulatorio Urbano Tipo II.05). Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). se dan a conocer las diferencias en los puntajes medios en los dos grupos antes y después del programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV).1 puntos. el cual no participó en el programa referido. Para determinar si hubo cambios en el conocimiento de los indicadores y la variable en sí en los dos grupos. En el cuadro Nº 1. Valores representativos (media +.1 puntos en el pre test.05). se procedió al uso del estadístico de decisión t de Student para establecer si se dieron diferencias significativas de promedios obtenidos en las dos ocasiones para los dos grupos de estudio.Posteriormente. como se puede observar en el mismo cuadro No.0 puntos con desviación de 0. La inexistencia de diferencia (a nivel de décimas) corresponde a un valor de la t (Student) igual a 0. CUADRO 1.05).0 puntos con desviación estándar de 0. La Florida Valencia Estado Carabobo.029.desviación estándar) de los puntajes obtenidos en la variable en estudio según grupo de estudio y ocasión de la realización del Programa Educativo. para 44 grados de libertad y sin significación correspondiente al 5% (p> 0. se determina que no hubo una diferencia significativa (p> 0. que fue administrado al grupo experimental y los valores medios del grupo Control.

referido a la vacuna Antihepatitis B.1 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. 3. Este resultado confirma que el programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el mismo.05). referido a la vacuna Toxoide Tetánico. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0.129 para 44 grados de libertad y una significación menor del cinco por ciento (p <0.8 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. no significativa p> 0. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. de 0.4 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. No resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. referido a la vacuna Triple Viral. referido a la vacuna Haemophilus Influenzae. de 0.0 puntos. 2.1 puntos con desviación estándar de 0.05) de 0. tipo b (Hib).05). antes del programa el grupo experimental obtuvo un puntaje promedio de 2. de 0. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. 8.2 puntos a favor de la prueba efectuada. de 0.05). evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. evidenciado en la diferencia significativa (p < 0. . La diferencia positiva de 0.05).3 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0.2 puntos corresponde a un valor de la t (Student) igual a 6. 5.05).05). Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.3 puntos con desviación de 0.4 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental.05). referido a la vacuna Triple Bacteriana. Conclusiones 1. mientras que después el puntaje promedio subió a 2. referido a la vacuna Antiamarílica. referido a la vacuna BCG. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.2 puntos. de 0. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. 7. evidenciado en una diferencia significativa (p<0. aún cuando el grupo experimental obtuvo una diferencia de 0. referido a la vacuna Antipolio.05. 4. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0.De hecho. 6. de 0. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.

(1988). En salud pública y enfermería comunitaria. Ed.Se determinó la existencia de una diferencia significativa (p < 0. Ausubel. para fortalecer las actividades de Educación en Salud.. Replicar el estudio. Krugman. como vía de motivación hacia el cumplimiento del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Caracas. S. Dirección de Epidemiología y Análisis estratégico. Psicología educativa. Coordinación de Vigilancia Epidemiológica. Presentar los resultados de la investigación al equipo multidisciplinario de salud. Novak. Juana y Cortés Gallego. Situación de la Morbilidad en Venezuela. Elaborar estándar de enfermería comunitaria sobre la intervención de la Enfermera Comunitaria en la aplicación del Esquema Nacional de Vacunación. Caracas.A. de adultos y de la población en riesgo social. República Bolivariana de Venezuela. Venezuela. 2. Recomendaciones Presentar los resultados del estudio. para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Wilfert. S. Aranda Pastor. Antonio (2000).05). D. Referencias bibliográficas 1. Mérida. en niños menores de 4 años. en población de madres de otras comunidades considerando el diseño de investigación aplicado. Frías Osuna. Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente con Exposición de Motivos (1998). Ed. de 0. controlados en los Ambulatorios Urbanos y Rurales del Estado Carabobo. Enfermería Comunitaria. del ambulatorio urbano Tipo II La Florida. 5. lo efectivo que resultó el programa educativo. Tomo primero. para evitar en ellos. España. aceptándose la hipótesis general planteada. basadas en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). 4. 6. Gaceta oficial Nº 5266. Venezuela. en los niños de la comunidad donde residan. enfermedades prevenibles por vacunas. Vol III Ed. 7. C. Katz.2 puntos corresponde a un valor de la t Student igual a 6. Las vacunaciones: infantil. como una forma de buscar estrategias que fortalezcan la aplicación del Esquema Nacional de Vacunación. Conocimientos en vacuna BCG.129. David P. Reimpresión. Cortés Gallego. . A. y Hanesian. Un punto de vista cognoscitivo. para constatar resultados posteriores. Masson. Helen (1989).. debido a que la diferencia positiva de 0. José (1991). que se traduzca en norma de cumplimiento a nivel regional.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. Ana (1996). 3. Ministerio de Salud y Desarrollo Social (1997). Mc Graw Hill Interamericana. confirmándose así. Epidemiología general. a las autoridades regionales de enfermería del Estado Carabobo. S. México. Joseph. Dar a conocer los resultados de la investigación a las madres del grupo experimental. Trillas.. Gershon. Barcelona España. 3ª reimpresión. Talleres gráficos universitarios. para 44 grados de libertad y una significación menor al 5%.

María (2000). 9. Jesús y García Tirado. Investigación científica en ciencias de la salud. Barcelona. Sánchez García. 1. Salud Pública y Enfermería comunitaria Vol. 1997). Dirección General Sectorial y Promoción Social para la Salud. Vacunas e inmunizaciones. Tormo. Organización Mundial de la Salud y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (OMS-UNICEF. . 12. y Hungler Bernadette P. 11. Madrid España. En salud Pública y Educación para la salud en Frías Osuna.8. Venezuela. México. Polit Dense F. Causalidad y Estrategias de Prevención. Módulo V. Caracas. Ana María y Merelles. La investigación en salud. Masson. 10. Antonio. 5ª edición. España. Torio Durantes. Edit. Toni (1996). Mc Graw Hill Interamericana. (1997). Promoción de la salud. Mc Graw Hill Interamericana. Ed.. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (1998). Ed.

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