Está en la página 1de 4

PLAN DE CLASE ENFOQUE POR COMPETENCIAS ESTRUCTURA DE PLAN DE CLASE POR COMPETENCIAS 1. DATOS GENERALES CARRERA Ing.

Civil ASIGNATURA CIV-323 (Carreteras I) MODULO Diseño Geométrico
UNIDAD TEMATICA Diseño curvas horizontales

FECHA 18 diciembre 2012 CURSO Sexto SISTEMA Semestralizado
ELABORADO POR Ing. M. Osmar Valda S.

COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA Diseña todos los tipos de curvas Determinar los diversos elementos horizontales dentro de un proyecto vial. inherentes a una curva horizontal, con responsabilidad, para obtener diseños de alta calidad, cumpliendo todas las normas y exigencias que rigen en el país.
Contenidos Esenciales Dimensión Afectivo motivacional - Lograr un criterio personal con respecto a los diferentes diseños en curvas horizontales, de las diferentes categorías de carreteras que existen en nuestro país. - Deseo de saber diseñar curvas horizontales en un proyecto vial. Dimensión Cognoscitiva Dimensión Actuacional

1. Conocer los pasos para - Sigue paso a paso un diseño de curvas diseño de una curva horizontales. horizontal 2. Diseño de una curva - Calcula todos elementos horizontal. de una curva horizontal 3. Diseño de sobre anchos dentro de un proyecto en curvas horizontales vial. - Calcula y expresa los peraltes de manera gráfica.

comentando posteriormente el mismo y resolviendo las dudas que éste tuviera. MEDIOS) TIEMPO DOCENTE Inicia con una clase expositivas desarrollando el capítulo. ayudarlos a practicar bajo las instrucciones de otros Método orientado al aprendizaje por Proyectos. texto guía FORMAS DE ORGANIZACIÓN Conferencia conversación 2 horas No presencial: Repaso del capitulo Presencial: Participación activa resolución de ejercicios. De todo el capitulo MÉTODOS . texto guía. Planteará problemas y se dejará un tiempo al alumno para que lo resuelva. Técnicas de aprendizaje demostrativo Texto guía. equipo audiovisual Clase práctica. Técnica didáctica de carácter explicativo Pizarra acrílica. posterior entrega en clase Método de demostración. ESTUDIANTE Toma apuntes. Data display. planteamiento de dudas No presencial: Solución de los problemas planteados por el docente.TÉCNICAS Método Expositivo. taller 4 horas .ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA Y RECURSOS (MÉTODOS. resolviendo las dudas planteadas por los alumnos. Se propondrá problemas y casos prácticos similares. definición de grupos. TÉCNICAS. análisis de datos y reporte del proyecto Promover el apoyo uno a uno. Resuelve problemas tipo y casos prácticos en el diseño de las curvas horizontales. sitios de internet. Técnica didáctica de carácter explicativo MEDIOS O RECURSOS Pizarra acrílica. Visita a obras cuya actividad esté relacionada con el tema. calculadora Taller 2 horas Presencial: Recolección de información.

. a veces. Aplica la ética en Entiende y trata de Simula aplicar la todo momento aplicar la ética en el ética en el curso. sin criterio. Aplicar formulas para el diseño de curvas horizontales Nivel Alto de Logro Define sin problemas la geometría de las curvas horizontales. El método de proyectos puede darles a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más enriquecedora y auténtica que otros modos de aprendizaje porque esta experiencia ocurre en un contexto social donde la interdependencia y la cooperación son cruciales para hacer las cosas. aplicados a proyectos viales visitados en obra. Valora el trabajo en Demuestra liderazgo Es colaborador equipo. Permitiendo. Resuelve problemas de tipo práctico.EVALUACION TIPO DE EVALUACION Sumativa ACTIVIDAD DE EVALUACION Realización de una prueba final escrita individual de carácter teórico-práctico al final del capítulo. así. Elementos Innovadores: En el plan presentado se resalta la incorporación del método orientado al aprendizaje por Proyectos este busca que el estudiante se enfrente a situaciones que le permita comprender y aplicar todo aquello que va aprendiendo como herramienta base para resolver problemas específicos y. Debe Mejorar Confunde la geometría de las diferentes curvas horizontales. No aplica ningún criterio para resolver problemas prácticos. Este contexto permite a los estudiantes prevenir y resolver conflictos. proponer nuevas formas de trabajo y mejora en su ámbito de trabajo. Este método de aprendizaje permite que los estudiantes propongan. dicha prueba evaluará de forma global los conocimientos y capacidades del estudiante. nos encerramos. Realiza el plan de trabajo del diseño correctamente Entiende y aplica actitudes de ética Identificar claramente las etapas para el diseño de una curva horizontal Nivel Alto de Nivel Aceptable de Debe Mejorar Logro Logro Define sin Define las etapas Tiene dificultades problemas las del diseño con para definir las etapas para un alguna dificultad de etapas diseño de una curva tipo memorístico horizontal Presenta un plan de Presenta el plan de Presenta plan de trabajo con un orden trabajo con un orden trabajo sin lógica y adecuado. planteen y evalúen proyectos en la vida real y cotidiana. algo desordenado. salir de las aulas en las que. ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO Define de manera clara la geometría de las curvas horizontales Aplica correctamente las formulas en el diseño de una curva horizontal Nivel Aceptable de Logro Define la geometría de las curvas horizontales con ayuda del texto guía Resuelve problemas de tipo práctico con ayuda del docente. aplicados a proyectos viales visitados en obra. No colabora en el trabajo de grupo. ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO Define claramente las etapas para la concreción de un diseño de una curva horizontal. en el grupo de dentro del grupo de trabajo trabajo. tiende a copiar. curso. de ese modo.

Debe ir acompañada. así como de la demostración y señalización del camino erróneo. . de la práctica del estudiante. para su mayor efectividad.Así mismo la técnica propuesta de aprendizaje demostrativo es de gran utilidad para alcanzar objetivos relacionados con la aplicación automatizada de procedimientos establecidos. facilitando con ella la discriminación entre lo correcto y lo incorrecto.