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FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010

PLAN ANUAL
2010 BIOLOGÍA PRIMERO MEDIO

MÓDULOS DE APRENDIZAJE MÓDULO 1: Estructura y función de los seres vivos MÓDULO 2 : Organismo, ambiente y sus interacciones

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........................................................................................................................................................4 3......................FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 ÍNDICE CUADRO SINÓPTICO (RED ANUAL DE CONTENIDOS).........................6 4.................................................... MÓDULO 1: Estructura y función de los seres vivos......................................................................................................................................................................................................................8 2 ............................ ambiente y sus interacciones. CARTA GANTT (CALENDARIZACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS)...................................................................................................................................................................3 2......................................... MÓDULO 2: Organismo...............................

la célula muscular. 3 . toxinas. pasivo y osmosis) y extrapolación de esta información a situaciones como. Prueba de Nivel y retroalimentación (4) horas órganos basada en la actividad de células especializadas materia y energía en organismos heterótrofos que poseen una organización particular. por ejemplo. Comparación de los mecanismos de incorporación de 2. (8 horas) célula secretora. Explicación del funcionamiento de los tejidos y 2. Remediales PTF o Evaluación de Final de año (2) 5. (8 horas) 3.FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 CUADRO SINÓPTICO (RED ANUAL DE CONTENIDOS) MÓDULO 1: Estructura y función de los seres vivos 1. (8 horas) 5. ambiente y sus interacciones CONTENIDOS MÓDULO EVALUACIÓN Y REMEDIAL 1. en el metabolismo celular. Descripción cuantitativa de cadenas y tramas tróficas 3. Explicación de fenómenos fisiológicos en base a la descripción de mecanismos de intercambio entre la célula y su ambiente (transporte activo. Aplicación PTF o (2) horas 5. reconociendo la importancia de cadenas y tramas tróficas basadas en autótrofos. Nivelación y Normalización inicial del año (8) horas conversión de energía lumínica en química. Evaluación sumativa (2) horas Semestre: (1) Tiempo estimado : (12) semanas Nº de horas : (24) Nº de clases: (12) 4. por ejemplo. entre otras. (8 horas) 3. Evaluación sumativa (2) horas horas Semestre: (2) Semestre (1 y 2) Tiempo estimado : (12) semanas Tiempo estimado : (9) semanas Nº de horas : (24) Nº de horas : (18) Nº de clases: (12) Nº de clases: (9) Nº total de horas reales durante el año: 66 horas. la acumulación o pérdida de agua en tejidos animales y vegetales. la (microorganismos y animales) y autótrofos. (6 horas) 2. Repaso PTF (2) horas de acuerdo a la transferencia de energía y materia y las consecuencias de la bioacumulación de sustancias químicas como plaguicidas. Explicación de la formación de materia orgánica por 1. 33 semanas. Identificación de las principales moléculas orgánicas que componen la célula y de sus propiedades estructurales y energéticas. (6 horas) MÓDULO 2: Organismo.

por ejemplo. la célula muscular. Identificación de las principales moléculas orgánicas que componen la célula y de sus propiedades estructurales y energéticas. la célula secretora. Explicación de fenómenos fisiológicos en base a la descripción de mecanismos de intercambio entre la célula y su ambiente (transporte activo.FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 2.E. (8 horas) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Evaluaciones sumativas 2 horas.E. en el metabolismo celular. Prueba de nivel y retroalimentación (4 horas). pasivo y osmosis) y extrapolación de esta información a situaciones como. 2 2 4 . la acumulación o pérdida de agua en tejidos animales y vegetales. CARTA GANTT (CALENDARIZACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS) 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE Octubre Noviembre DICIEMBRE 5º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º F Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre SEMANAS 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º Nivelación y Normalización 8 horas. por ejemplo. 2 M. (6 horas) M. Explicación del funcionamiento de los tejidos y órganos basada en la actividad de células especializadas que poseen una organización particular. 2 2 2 2 1. Estructura y función de los seres vivosMÓDULO 1: 2 2. (8 horas) 3.

Repaso PTF o Evaluación de Final de año (2) horas 4. toxinas. Descripción cuantitativa de cadenas y tramas tróficas de acuerdo a la transferencia de energía y materia y las consecuencias de la bioacumulación de sustancias químicas como plaguicidas. reconociendo la importancia de cadenas y tramas tróficas basadas en autótrofos. Explicación de la formación de materia orgánica por conversión de energía lumínica en química. entre otras. Remediales PTF o Evaluación de Final de año (2) horas Diseño de la feria científica 2 Feria científica de la Fundación Belén Educa 2 Actividades extraprogramáticas 4 Evaluación de la Feria científica 2 5 .FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 Organismo.E. Comparación de los mecanismos de incorporación de materia y energía en organismos heterótrofos (microorganismos y animales) y autótrofos. Evaluaciones sumativas ( 2 horas) 3. (6 horas) 2. ambiente y sus interaccionesMÓDULO 2: 1. (8 horas) 3.Aplicación PTF o Evaluación de Final de año (2) horas 5. (8 horas) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 M.

FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 3. MÓDULO 1: Estructura y función de los seres vivos 6 .

Nº DE HORAS: (24) Nº DE SEMANAS: (12) Nº DE CLASES : (12) APRENDIZAJE S ESPERADOS INDICADORES DE EVALUACIÓN 1. CONTENIDOS 1.2 Identificar las funciones de los diferentes tipos de células.1 Experimentar con diferentes medios (isotónico.1. la acumulación o pérdida de agua en tejidos animales y vegetales.2.1 SÍNTESIS MÓDULO 1: Estructura y función de los seres vivos PERÍODO DE TRABAJO: 4º semana de marzo hasta la 2º semana de junio. 2.1.1. 7 . por ejemplo. Identificación de las principales moléculas orgánicas que componen la célula y de sus propiedades estructurales y energéticas.1 Identificar los organelos celulares es clave para la función celular. en el metabolismo celular.2 Relacionar los organelos celulares con su función 1.FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 3. 6. Explicación del funcionamiento de los tejidos 4.1 Comprender que la célula está constituida por diferentes moléculas y órganos basada en la actividad de células biológicas que cumplen funciones específicas en el metabolismo especializadas que poseen una organización celular. 2.2 Comprender que el funcionamiento de órganos y tejidos depende de células especializadas que aseguran la circulación de materia y el flujo de energía.1 Comprender los procesos de intercambio de sustancias entre la base a la descripción de mecanismos de célula y su ambiente a partir de evidencia experimental. pasivo y osmosis) y extrapolación de esta información a situaciones como. 1.1 Asociar las moléculas biológicas con su función especifica. particular. la célula muscular. la célula secretora. por ejemplo.1. hipertónico e hipotónico) 4. 3. Explicación de fenómenos fisiológicos en 3.1.1. Evaluación: 3. 2. intercambio entre la célula y su ambiente (transporte activo.1 Enunciar la Teoría celular relacionadas con la teoría celular.2 Describir investigaciones científicas clásicas o contemporáneas 1.1 Reconocer que la compartimentalización de las células eucariontes 1.2 Explicar la importancia del intercambio de las células con el ambiente.

ambiente y sus interacciones 8 .FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 4. MÓDULO 2: Organismo.

2.2 Diseñar experimentos que permitan comprobar las relaciones de interdependencia en los ecosistemas. organismos heterótrofos (microorganismos y animales) y autótrofos.1.2 Reconocer la ecuación química de la fotosíntesis. entre otras. 1. 1. apoyándose en los conceptos en estudio.1. valorando la protección de los ecosistemas.1.1 Elaborar tramas alimentarias 3. 3. 9 .1 Identificar los factores que intervienen en el proceso de fotosíntesis. 1. Descripción cuantitativa de cadenas y 3. ambiente y sus interacciones PERÍODO DE TRABAJO: 1º semana de agosto hasta 2º semana de noviembre.1.FUNDACIÓN BELÈN EDUCA SUBSECTOR: BIOLOGÍA NIVEL: PRIMERO MEDIO AÑO: 2010 4.1 Comprender las relaciones de dependencia entre organismos en un incorporación de materia y energía en ecosistema respecto a los flujos de materia y energía. Explicación de la formación de materia orgánica por conversión de energía lumínica en química. 2.1 Identificar los elementos que constituyen los ecosistemas.2 Organizar datos y formular explicaciones.1 SÍNTESIS MÓDULO 2: Organismo. transferencia de energía y materia y las consecuencias de la bioacumulación de sustancias químicas como plaguicidas. reconociendo la importancia de cadenas y tramas tróficas basadas en autótrofos.2 Predecir los efectos de sustancias químicas en las cadenas tróficas. toxinas. Evaluación: 2.2. 1.1 Comprobar el proceso de fotosíntesis experimentalmente 1.1 Comprender el proceso de formación de materia y energía en organismos autótrofos.1.1. CONTENIDOS Nº DE HORAS: (24) Nº DE SEMANAS: (12) APRENDIZAJE S ESPERADOS Nº DE CLASES : (12) INDICADORES DE EVALUACIÓN 1. Comparación de los mecanismos de 2. 3.1 Relacionar los eslabones de las tramas y cadenas tróficas con las tramas tróficas de acuerdo a la sustancias químicas nocivas.