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Alfred Binet

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Alfred Binet

Psicólogo, padre de los tests de inteligencia

Nacimiento

8 de julio de 1857 Niza, Francia

Fallecimiento

18 de octubre de 1911 (54 años) París, Francia

Residencia

Francia

Nacionalidad

Francés

Campo

Hipnosis, psicología experimental, psicología cognitiva, psicología educacional, psicología diferencial y psicometría.

en colaboración con Théodore Simon. que fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia. Alfred Binet (Niza. 8 de julio de 1857 . Tenía la esperanza de que su test se utilizaría para mejorar la educación de los niños.1 El test Binet-Simon 6 El legado de Binet . Binet jamás habría aceptado que el test que diseñó como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto sería utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada.Instituciones Hospital de la Pitié-Salpêtrière de París. El test tenía como finalidad práctica y única la de identificar a escolares que requerían una atención especial. Supervisor doctoral Jean-Martin Charcot Estudiantes destacados Théodore Simon Conocido por escala Binet-Simon y aportes en el campo de la inteligencia y el desarrollo cognitivo Sociedades Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant. 18 de octubre de 1911) fue un pedagogo y psicólogo francés.París. Laboratorio Experimental de Psicología de La Sorbona.1 Contenido [ocultar]       1 Origen y educación 2 Investigaciones sobre la hipnosis 3 De aprendiz a mentor 4 Investigaciones sobre el ajedrez 5 Investigaciones sobre el desarrollo intelectual o 5. Se le conoce por su esencial contribución a la psicometría y a la psicología diferencial como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar. aunque temía que se empleara para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades.

Binet se casa con la hija del embriólogo Balbiani e inicia sus estudios de Ciencias Naturales en La Sorbona bajo la dirección de su suegro. las ideas de Mill siguieron influenciándole. Allí comenzó a leer artículos y obras sobre Psicología. Éstos se separan siendo Binet muy joven y se traslada definitivamente con su madre a París. Él y su colaborador Fere identificaron un fenómeno al que denominaron transferencia y la polarización perceptiva y emocional. Binet aceptó y obedeció todos los dictados de Charcot. Alexander Bain o John Stuart Mill. Durante los casi siete años que trabajó allí. Charcot obligó a Binet reconocer públicamente su error en lugar de hacerlo él como director de la investigación para salvaguardar su imagen. [editar] Investigaciones sobre la hipnosis En 1883. tras años de formación formal y autodidacta. simplemente. que llegó a publicar cuatro artículos sobre su trabajo en este campo.   7 Curiosidades 8 Publicaciones 9 Referencias [editar] Origen y educación Alfred Binet nace el 8 de julio de 1857 en Niza bajo el nombre de Alfredo Binetti como el único hijo de un médico y una artista. sabían lo que se suponía debía ocurrir. inicia sus estudios en Derecho y obtiene su título en 1878. Jean-Martin Charcot. y. Al final de sus estudios secundarios en el Liceo Louis-le-Grand de París. aprendiendo así a proceder en las investigaciones guiado por el método científico y a desarrollar una visión crítica de los hallazgos obtenidos en las pruebas. se marchó del laboratorio de La Salpêtrière y no volvió a mencionar ni el sitio ni a su director. Para entonces. compensando de esta manera las carencias de su formación autodidacta. las conclusiones obtenidas en sus investigaciones con Fere y Charcot no pasaron el escrutinio profesional. Charcot estaba investigando sobre la hipnosis. A pesar de ser consciente de las limitaciones de esta teoría. Tras tener que retractarse de la investigación donde había arriesgado todo. Desafortunadamente para Binet. que pasa a ser su mentor. no estaba demasiado interesado en su educación formal. En 1884. lo cual tuvo gran influencia sobre Binet. Obtiene así su primer trabajo remunerado como investigador en la clínica. Pronto quedó fascinado por autores como Charles Darwin. Sin embargo. [editar] De aprendiz a mentor . lo hacían. es presentado a Charles Fere. Se descubrió que los sujetos de estudio supuestamente hipnotizados conocían lo que se esperaba de ellos. por lo que acudía a la Biblioteca Nacional de París para formarse por su cuenta. quien le conduce al entonces director del laboratorio neurológico del Hospital de la PitiéSalpêtrière de París. cuya teoría sobre la inteligencia permitía explicar las leyes del asociacionismo.

Más tarde asciende a director del laboratorio en sustitución de Beaunis. Las pruebas consistían en privar a los jugadores de visión durante toda la partida. En 1890 conoce a Henri Beaunis que había creado un laboratorio de psicofisiología en 1889 y del que es director. y los intereses de Binet comienzan a girar en torno al desarrollo cognitivo.Sus intereses en la hipnosis menguaron como consecuencia de su intento fallido por lograr la aceptación por la comunidad y por tener que retractarse de las conclusiones obtenidas en sus investigaciones en el campo. siendo el comienzo de su larga y fructífera relación. [editar] Investigaciones sobre el ajedrez En 1894. Sin embargo. Binet comienza a investigar sobre la relación entre el desarrollo físico y el intelectual y pronto comienza a introducir estudiantes en el campo de los procesos mentales. ocupando el cargo de director y editor jefe de la revista. A pesar de ello. De esta manera. Binet dirigió uno de los primeros estudios psicológicos cuyo tema central giraba en torno al ajedrez. llegó a la conclusión de que la memoria no es más que una parte más de todo el fenómeno cognitivo que interviene en el desarrollo de la partida. Théodore Simon. los jugadores expertos y campeones no tenían problema alguno para jugar en estas circunstancias. Binet descubrió que los jugadores amateur e incluso los que llevaban algo más de tiempo jugando encontraron imposible la tarea. psiquiatra interno en la colonia de PerrayVaucluse. puesto que el jugador podía presentar una memoria visual excepcional y tener un juego torpe. pero tras comprobar los resultados de las pruebas. obligándolos a jugar de memoria. Es entonces cuando el nacimiento de sus hijas Madeleine (1885) y Alice (1887) le proporcionan un nuevo tema de estudio. Binet hipotetizó que la habilidad para jugar al ajedrez viene determinada por las cualidades fenomenológicas de la memoria visual. se percató que para ser un gran ajedrecista hacía falta experiencia y creatividad además de memoria visual. Binet accede a tutotiar la tesis doctoral de Simon en el tema. quien la consigue en 1900. [editar] Investigaciones sobre el desarrollo intelectual . gozando ya de independencia en sus investigaciones. Fascinado por sus trabajos. La línea de investigación psicológica sobre el ajedrez que inició fue retomada más adelante por otros autores como Reuben Fine (1950s) o Adriaan de Groot (1960s). En 1894 funda junto con Beaunis la revista anual francesa sobre psicología L'Annee Psychologique. Su objetivo era investigar las facultades cognitivas de los ajedrecistas. cargo que desempeñará hasta su muerte. ofreciendo a Binet el puesto de investigador y director asociado del Laboratorio Experimental de Psicología de La Sorbona. establece contactos con Binet en 1892 con respecto a sus estudios con los niños "anormales" de los que se encarga.

En esa época. fueron asignados una comisión para la educación de estudiantes retardados por el gobierno francés. junto con otros miembros de la sociedad. Por ello. el cual les pidió crear alguna forma mecánica de identificar alumnos que necesitarían una educación especial. Théodore Simon. educacional y diferencial. evolutiva.El nacimiento de sus hijas Madeleine (1885) y Alice (1887) proporciona a Binet un nuevo tema de estudio. Estas contribuciones hacen que sea considerado como uno de los pilares de la psicología diferencial. proponiendo un nuevo método de ejecución en el cual la inteligencia se calculara en base a la correcta ejecución de tareas que exigían comprensión. capacidad aritmética y dominio del vocabulario. quien en 1920 llegó a estudiar con el antiguo colaborador de Binet. Los niños llegaban con unos niveles de formación ampliamente dispares. En 1903. Junto con Victor Henri publicó un artículo en 1895 (La psycologie individuelle) en el que presentaba esta naciente disciplina y proponían su objeto de estudio.3 [editar] El test Binet-Simon En 1899. Esta sociedad psicológica para el estudio de los niños esperaba poder estudiar el caso de una forma científica. Durante estos 21 años tras abandonar las investigaciones de Charcot. Binet. Binet comprobó que no se podía evaluar la inteligencia midiendo atributos físicos. . las más conocidas de sus aportaciones fueron las relativas al estudio de la inteligencia. La línea central de investigación de Binet pasa a ser la elaboración de un test capaz de diferenciar aquellos alumnos cuyas capacidades les permitirían adaptarse al sistema educativo normal de aquellos que necesitarían un refuerzo extra. por lo que la clasificación de los mismos según su edad resultaba demasiado ineficaz. rechazó el método biométrico defendido por Sir Francis Galton. señalando además las carencias de los mismos. donde explicaba los problemas que presentaba establecer las diferencias entre los niños aventajados y los retrasados y los métodos empleados para evaluar sus diferencias. la Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant ofreció a Binet pasar a formar parte de ella. Estos trabajos tuvieron influencia sobre Jean Piaget. Binet publica gran cantidad de libros y artículos sobre psicología experimental. De la amplia variedad de campos que Binet abarcó durante sus investigaciones y publicaciones.2 La investigación que Binet realizó con sus hijas lo ayudó a desarrollar su concepto de Inteligencia. como el tamaño del cráneo (frenología) o la fuerza con que se aprieta al cerrar el puño. social. el gobierno francés promulgó una ley que ordenaba la escolarización obligatoria de todos los niños entre los 6 y los 14 años. especialmente respecto a la importancia de la atención y las influencias en el desarrollo intelectual. Binet publicó L'Etude experimentale de l'intelligence (Estudios Experimentales sobre la Inteligencia).

4 Si además de las de su edad puede avanzar sobre las más complejas. Las tareas un poco más difíciles requerían que los niños señalasen partes del cuerpo que el examinador fuese nombrando a la mayor brevedad. desechando. en consecuencia. ¿Qué puede estar ocurriendo?". Las más fáciles podían ser resueltas por todos los niños. Binet fue franco con respecto a los límites de su escala. repetir frases y definir palabras comunes como casa. los retrasos en el mismo podían ser reforzados y reparados. la puntuación llevada a la escala Binet-Simon revelaría la edad mental del niño. presentará algún tipo de retraso (mensurable en función de las pruebas no superadas) que deberá ser complementado con una educación especial que refuerce sus carencias. como "París. tenedor o madre. Juntos. no era solo una cuestión genética. presentará una edad mental de 6 años. encontrar tres rimas para una palabra determinada y responder a preguntas de tipo: "Mi vecino ha estado recibiendo visitas bastante extrañas últimamente. indicará que el niño posee una edad mental inferior a la correspondiente. modificando y añadiendo nuevos test y adaptando las exigencias de éstos y la escala para poder aplicarla a niños de 3 a 13. hasta que en 1905 publican su primera escala Binet-Simon. y. luego un abogado y por último un cura. Le han visitado un médico. por contra. Tareas más complicadas eran pedir a los niños establecer las diferencias entre dos objetos. Si. reproducir dibujos de memoria. y que. no consigue alcanzar las pruebas correspondientes a la media de su edad. no ha alcanzado el nivel de desarrollo intelectual acorde con su desarrollo físico. un niño de 6 años que pase las pruebas correspondientes a su edad. Las más complicadas de la prueba consistían en hacer repetir a los niños secuencias aleatorias de 7 dígitos al revés. el niño demostrará una edad mental superior a la que le corresponde. pero no más. También remarcó que el desarrollo intelectual progresivo se veía en cierta medida influenciado por el ambiente (como pudo observar en la similitud de resultados entre niños de ambientes semejantes. y. a quien había nombrado ya hacía algún tiempo su asistente en las investigaciones.2 La escala consistía en treinta tareas de complejidad creciente. río y fortuna".2 . Consistían en tareas sencillas como seguir una luz con los ojos o mover las manos siguiendo las instrucciones del examinador. los niños de familias acomodadas solían presentar una edad mental superior a la de los niños de los suburbios). o construir frases a partir de grupos de tres palabras.Esta publicación no tardó en dar paso a nuevas investigaciones y a la aparición de más test. presentará un desarrollo intelectual precoz. trabajaron en la elaboración de test para medir la edad mental. el joven psiquiatra Théodore Simon. hacer cuentas atrás de 3 en 3 dígitos. Para crear el standart inicial de la escala tomaron 50 alumnos (10 distribuidos en 5 grupos de edades) seleccionados por sus profesores como estudiantes medios. Era consciente de que las diversas clases de inteligencia no podían ser estudiadas con precisión de forma cuantitativa. Por ejemplo.4 Tras contrastar los resultados de las pruebas. esta vez contando con la colaboración de su antiguo alumno. por tanto. incluso aquellos que presentaban un retraso severo. tan solo podían ser apreciadas cualitativamente. un concepto utilizado para determinar de forma práctica el lugar que debía ocupar en el sistema educativo. que revisarían en 1908. es decir. por tanto.

el uso del test de inteligencia del que fue precursor se ha convertido en una importantísima herramienta en el campo de la educación. la de ayudar a niños que . pero aun no estaba completa. el catedrático de la Universidad de Stanford Lewis Terman intentó utilizar la escala establecida por Binet. Su revisión recibió el nombre de escala Stanford-Binet. principalmente porque resultaba fácil de aplicar y podía terminarse en un breve lapso de tiempo. estableció normas nuevas sobre la edad y amplió el extremo superior del rango del test para que no llegara solo hasta los adolescentes. Goddard llevó la escala Binet-Simon a Estados Unidos y la tradujo al idioma inglés. una característica singular cuantificable como la altura o el peso en lugar de una capacidad abstracta y múltiple. su función es. en esencia. Henry Herbert Goddard. agregó otros. el crimen. Tras estudiar en el extranjero. Revisó el test y perfiló algunos elementos originales. Siguiendo el movimiento sobre los test comenzado por Goddard en Estados Unidos. pero descubrió que las normas sobre la edad desarrolladas en París no se adecuaban bien a los estudiantes de California y que debía adaptar el test al estándar americano. [editar] El legado de Binet Mientras Binet desarrollaba su escala mental. seguir respondiendo a las necesidades de la sociedad. una personalidad en el movimiento eugenista de la época. Binet jamás habría aceptado que tras su muerte en 1911 el test que diseñó como una guía práctica para identificar a niños con aprendizaje lento que necesitaban ayuda especial pronto sería utilizado como una medición numérica de la inteligencia heredada y condenó duramente en vida a aquellos que con su "pesimismo brutal" y "deplorables juicios" promovían el concepto de inteligencia como un constructo unitario8 " . lo cual la hacía muy pragmática. encontró utilidad en medir el desarrollo intelectual mediante test como prueba para demostrar científicamente la superioridad de la raza blanca. Pero la nueva función que en realidad le dio a los test de inteligencia fue la de "desalentar la procreación anormalmente prolífica de determinados grupos étnicos6 ". seguramente habría continuado revisando la escala. Surgió entonces una preocupación por parte de las clases pudientes y acomodadas por el devenir a un sistema basado en la mediocridad.5 Terman promovió el uso de los test de inteligencia como forma de tener en cuenta las diferencias de los niños en cuanto a dones naturales al evaluar su capacidad vocacional. en la actualidad. y. la pobreza extrema y la ineficacia en la industria7 " . De no ser por su repentina muerte a causa de un derrame cerebral. la administración y las instituciones educativas de Estados Unidos se planteaba la manera de afrontar la diversificación poblacional que estaba teniendo lugar y.Binet publicó la tercera revisión de la escala Binet-Simon justo antes de morir en 1911. al tiempo.2 En 1908. Ésta tuvo muy buena acogida. Previó que el uso de los test terminaría a la larga reduciendo la debilidad mental. la que Binet siempre pretendió dar a su escala. A pesar de todo.

2001 ↑ a b Fancher. 7. Psicología. etc. 421 ↑ Terman. 1992 ↑ Bergin y Cizek. 2000 . como la ropa. la revista Science declaró la escala Binet-Simon una de las invenciones más significativos del siglo XX. En 1984. L'âme et le corps (1905). p.necesiten un refuerzo especial y la de estimular a aquellos con un desarrollo intelectual fuera de lo común. con Henri). con coautores).7 ↑ White. Psicología. acuñando el término de fetichismo erótico para describir a aquellos individuos que presentaban intereses sexuales por objetos. [editar] Curiosidades Binet llegó a estudiar las conductas sexuales. 2. 1916. [editar] Publicaciones              La psychologie du raisonnement. Perception intérieure (1887). 7ª Edición: p. En 1917. [editar] Referencias 1. 8. 5. La fatigue intellectuelle (1898. Les révélations de l'écriture d'après un contrôle scientifique (1906). 1985 ↑ Myers. Les altérations de la personnalité (1892) Introduction à la psychologie expérimentale (1894. el más famoso quiromante de París en aquel momento. 6. p.91-92 ↑ Terman. ↑ Myers. On Double Consciousness (1896). 4. la Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant a la que Binet había pertenecido en vida y que en la que dio lugar a sus test cambió su nombre a La Societe Alfred Binet en honor del renombrado psicólogo. 420 ↑ a b c d Siegler. Les enfants anormaux (1907. Recherches expérimentales par l'hypnotisme (1886). La Suggestibilité (1900). Etudes de psychologie expérimentale (1888). También estudió las habilidades de Valentine Dencausse. 1916. Etude expérimentale de l'intelligence (1903). 7ª Edición: p. con Simon). 3. Les idées sur les enfants (1900).

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ítems en un nivel ligeramente por debajo de la capacidad mental que se espera de la persona examinada. . Si el sujeto tiene problemas en esto el examinador va a retroceder planteando otra pregunta de nivel mas fácil. De esta manera se establece una edad basal en la cual la persona contesta bien a todos los ítems. El CI es la edad basal del individuo añadiendo los meses que corresponden a cada uno de los ítems que acerita por encima de ella. Luego el examinador avanza a niveles mas elevados hasta llegar a un punto donde la persona falla en todos los ítems. Aquí termina el test encontrando la edad “techo”.