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Appendix IX

PICIC FEG Results (2011-12)

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto Avalo de la Facultad de Estudios Generales Sometido por: Vanessa Irizarry Muoz, Coordinadora Proyecto Avalo FEG 4 de octubre de 2012 RESUMEN AVALUO COMPETENCIAS DE INFORMACION EN LA FEG 2011-12 Durante el ao acadmico 2011-12 la FEG logr adelantar la integracin de las competencias de informacin al currculo al desarrollar e implementar su fase de avalo. El PICI fue clave e instrumental en el proceso de avalo de las competencias de informacin en la Facultad de Estudios Generales. Como comit seleccionaron seis criterios o competencias de informacin para la integracin en la FEG en todos los Departamentos (CIBI, CIFI, CISO, HUMA, ESPA, INGL). Los profesores ya haban desarrollado actividades modelo para implementar en sus respectivos cursos pues llevaban dos aos adiestrndose en esas competencias bajo el Proyecto de la Biblioteca. Durante el proceso de avalo con respecto a la competencia de informacin, y paralelo al de las competencias de educacin general (investigacin y razonamiento cientfico, pensamiento crtico, responsabilidad social, comunicacin oral y escrita en ingls y espaol) todos los Departamentos desarrollaron la matriz con el objetivo de aprendizaje estudiantil que solicit la OEAE y fueron aprobadas por los respectivos comits de currculo; incluyeron un objetivo general sobre las competencias de informacin en los prontuarios de todos sus cursos; subieron los prontuarios revisados a la pgina Web de la Facultad; desarrollaron rbricas preliminares para medir los criterios; implementaron actividades en varios cursos y secciones; llevaron a cabo un primer piloto durante el primer semestre 2011-12 (excepto CISO); analizaron los resultados y revisaron las actividades y rbricas como parte de sus actividades transformadoras; llevaron a cabo un segundo piloto durante el segundo semestre 2011-12; y recogieron y sometieron datos para el avalo.

La OEAE tiene los resultados de los pilotos de avalo del primer semestre 2011-12 que fueron procesados y analizados por la Dra. Vanessa Irizarry con la asistencia de la Sa. Adriana Veloza, estudiante PAE, en colaboracin con la OEAE. Junto a este correo incluyo los resultados del avalo del segundo semestre.

EN DONDE ESTAMOS Y HACIA DONDE VAMOS? Por instrucciones de la Decana de Asuntos Acadmicos, Lorna Jaramillo, y en acuerdo con la coordinadora del proyecto de avalo, Dra. Vanessa Irizarry, y el coordinador del PICIC, Dr. Ricardo Morales, durante el ao acadmico 2012-13: La competencia de informacin se aade a las competencias de educacin general como una ms, en vez de mantenerse separada de las competencias ESGE (como el ao pasado) para propsitos de avalo. Bajo la coordinacin del proyecto de avalo (CESGE-CI) la FEG desarrollar un Plan de Avalo en ciclos de tres aos donde los departamentos rotarn sus actividades de avalo: planificacin, implantacin, medicin, anlisis y acciones transformadoras. Durante el primer semestre 2012-13, los departamentos o analizarn los resultados del avalo del ao pasado y las divulgarn entre los profesores; o planificarn acciones transformadoras como revisar y mejorar las actividades de integracin de las CESGE-CI; o auscultarn las necesidades de los profesores e implementarn estrategias para lograr mayor participacin en los procesos. Durante el segundo semestre 2012-13, los departamentos implementarn sus acciones transformadoras y planificarn su prximo paso en el proceso de avalo.

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Departamento de CIENCIAS BIOLOGICAS Competencias de INFORMACION Informe de resultados de los datos segundo piloto - mayo 2012 CURSOS Y SECCIONES
Cursos Secciones Total de Porciento de Nmero de en el participantes secciones en el secciones Estudiantes que estudio en el estudio semestre por impactadas en participaron del CIBI curso avalo CIBI estudio 3016 102 28 3026 106 23 Total: Total: 2 cursos 2 secciones 51 Participaron en esta investigacin los profesores Evelyn Rodrguez Plaza y Wilma Coln Parrilla.

Sem II 2011-12

El Departamento estableci un objetivo de aprendizaje y lo reflej en los prontuarios de los cursos. Se analizaron los resultados del Proyecto Piloto de primer semestre y realizaron actividades transformadoras. Se utiliz una rbrica diseada por la Dra. Wilma V. Coln y revisada por el Comit de Currculo departamental y las profesoras participantes del Proyecto Piloto. (Ver rbrica, matriz de OAE, prontuarios, rbrica e informe de la coordinadora.) RESULTADOS DE LOS DATOS Excelente 4 N Necesidad de Informacin: Bosquejo Necesidad de Informacin: Trminos claves Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda16 Resumen ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: Citas y refs. 47 45 32 27 41 27 25 %
92.2 88.2 62.7 52.9 80.4 52.9 49.0

Competencia De Informacin

Bueno 3 N
1 5 11 12 0 19 1

Satisfactorio 2 N
1 1 7 8 3 3 0

%
2.0 9.8 21.6 23.5 0 37.3 2.0

%
2.0 2.0 13.7 15.7 5.9 5.9 0

Necesita Mejorar 1 N %
2 0 1 4 7 2 25 3.9 0 2.0 7.8 13.7 3.9 49.0

PROMEDIO COMPETENCIA PROMEDIO Necesidad de Informacin: Bosquejo 3.82 Necesidad de Informacin: Trminos claves 3.86 Variedad de tipos y formatos 3.45 Estrategias de bsqueda 3.22 Resumen ideas principales 3.47 Evaluacin de informacin 3.39 Uso tico: Citas y referencias 2.51 ALCANCE DE LOS RESULTADOS ESPERADOS Menos de 3 N % Necesidad de Informacin: Bosquejo 3 6 Necesidad de Informacin: Trminos claves 1 2 Variedad de tipos y formatos 8 16 Estrategias de bsqueda 12 24 Resumen ideas principales 10 20 Evaluacin de informacin 5 10 Uso tico: Citas y referencias 25 49 Competencias de informacin 3 ms N % 48 94 50 98 43 84 39 76 41 80 46 90 26 51

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzaran 3 o ms en cada uno de los criterios segn la rbrica. Los resultados del avalo indican que se alcanzaron los logros esperados en seis (6) de los siete (7) criterios evaluados. El Piloto 2 del segundo semestre 2011-12 confirma los resultados del Piloto 1 del primer semestre. La Dra. Wilma Coln represent al departamento en el PICIC y coordin el avalo de las competencias de informacin para este segundo piloto. Recomendaciones: El departamento debe analizar los resultados de los dos Pilotos y auscultar las necesidades de los profesores para expandir las actividades a ms cursos y secciones. Pueden considerar cambiar el nombre del nivel de ejecucin 2 en la rbrica y OAE de satisfactorio a regular. Se espera lograr una muestra significativa en el ao acadmico 2012-13 y desarrollar un Plan de tres aos.

Documento de trabajo sometido el 10 de junio de 2012 por: Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Departamento de CIENCIAS FISICAS Competencias de INFORMACIN Informe de resultados de los datos recogidos en mayo de 2012 CURSOS Y SECCIONES IMPACTADOS POR ESTE AVALUO Cursos en el estudio INFO-CIFI Piloto 2 3013 3055 3065 4005 Secciones participantes en el estudio Total de secciones en el semestre por curso Porciento de secciones impactadas en avalo INFOCIFI Nmero de estudiantes que participaron del piloto de avalo 16 11 23 22

Sem II 2011-12

101 102 102 001

Total: Total: Total: 4 cursos 4 secciones 72 estudiantes Los profesores participantes en este estudio fueron: Juan Carlos Delgado, Mayra Lebrn Santos, Clarisa Cruz Lugo y Ramn Lpez Alemn.

Coordinador del Proyecto Piloto 2: Ramn Lpez Alemn. El Departamento estableci un objetivo de aprendizaje estudiantil y lo reflej en los prontuarios de sus cursos. Se analizaron los resultados del Proyecto Piloto 1, revisaron las rbricas y realizaron actividades transformadoras. Se revis la puntuacin de los niveles de ejecucin de la rbrica. (Ver rbrica, matriz de OAE y prontuarios.) ALCANCE DE LOS RESULTADOS Competencias de informacin Necesidad de informacin Identificar variedad de fuentes Seleccionar mtodos adecuados Resumir ideas principales Criterios evaluar informacin Cuestiones ticas, legales Menos de 3 N 11 9 7 17 13 7 % 15 12.5 10 24 18 10 N 61 63 65 55 59 65 3 ms % 85 87.5 90 76 82 90

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzaran satisfactorio (3 ms) en cada uno de los criterios de acuerdo a la rbrica. Los resultados indican que se alcanzaron los logros esperados en los 6 criterios evaluados superando los resultados del Piloto 1 donde se alcanzaron slo en 3 de 6 criterios.

RESULTADOS DE LOS DATOS - Mayo 2012 Competencia de Informacin Necesidad de informacin Identificar variedad de fuentes Seleccionar mtodos adecuados Resumir ideas principales Criterios evaluar informacin Cuestiones ticas, legales Excelente 4 % N=72 38 35 53 49 Satisfactorio 3 % N=72 23 28 32 39 Deficiente 2 % N=72 8 8 11 11 Ausente 1 % N=72 3 1 4 1

31

43

34

47

20 33

28 46

35 26

49 36

16 9

22 12.5

1 4

1 5.5

33

46

32

44

10

Recomendaciones: El Departamento debe analizar los resultados de los dos Pilotos y auscultar las necesidades de los profesores para expandir las actividades a ms cursos y secciones. Pueden revisar los nombres de los niveles de ejecucin en la rbrica y el OAE. Se espera lograr una muestra significativa en el ao acadmico 2012-13 y desarrollar un Plan de tres aos.

Informe sometido el 3 de agosto de 2012 por : Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Departamento de CIENCIAS SOCIALES Competencias de INFORMACION Informe de resultados de los datos entregados en mayo 2012 CURSOS Y SECCIONES IMPACTADAS POR ESTE AVALUO
Cursos en el estudio CISO Piloto 1 Secciones participantes en el estudio Total de secciones en el semestre por curso Porciento de secciones impactadas en avalo CIBI Nmero de Estudiantes que participaron del estudio 15 24 12 7 11

Sem II 2011-12

051 063 3122 009 040 901 Total: Total: 1cursos 5 secciones 69 Participaron en esta investigacin los profesores Jos Morales, Manuel Lobato y Carlos Snchez Zambrana

Coordinador proyecto avalo CISO: Prof. Jos Morales Gonzlez El Departamento estableci un objetivo de aprendizaje estudiantil y lo reflej en los prontuarios de sus cursos. Se cre una rbrica con cuatro niveles de ejecucin para los seis criterios seleccionados por la FEG. Se desarrollaron e implementaron tres ejercicios: sociobiografa, estructuras de informacin a travs del Internet y aportacin a la enciclopedia libre Wikipedia que se evaluaron en momentos diferentes del semestre. (Ver rbrica, matriz de OAE, ejercicios, e informe del coordinador.) RESULTADOS DE LOS DATOS Competencia Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resume ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: citas y referencias Excelente 4 33 35 25 24 44 23 % 48 51 36 35 64 33 Sobresaliente Satisfactorio 3 23 20 29 25 13 21 % 33 29 42 36 19 30 2 10 13 12 14 8 9 % 14 19 17 20 12 13 Deficiente 1 3 1 3 6 4 16 % 4 1 4 9 6 23

PROMEDIO
Competencia Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resume ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: citas y referencias Promedio 3.25 3.29 3.10 2.98 3.40 2.74

ALCANCE DE LOS RESULTADOS ESPERADOS


Menos de 3 N % 13 14 15 20 12 25 19 20 22 29 17 36 Mas de 3 N 56 55 54 49 57 44

Competencias de informacin Necesidad de Informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resumen ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: Citas y referencias

% 81 80 78 71 83 64

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzaran 3 o ms (satisfactorio) en cada uno de los criterios segn la rbrica. Los resultados de este piloto indican que se alcanzaron los logros esperados en dos (5) de los (6) criterios evaluados. Los profesores debern buscar estrategias efectivas para incorporar ms profesores y secciones de modo que puedan tener una muestra significativa para el segundo semestre de 2012-13. Recomendaciones: El departamento debe analizar los resultados de su primer Piloto y auscultar las necesidades de los profesores para expandir las actividades a ms cursos y secciones. Se espera lograr una muestra significativa en el ao acadmico 2012-13 y desarrollar un Plan de tres aos. El profesor Morales debera compartir con otros miembros de la Facultad su excelente actividad modelo PICIC-FEG. Documento de trabajo sometido el 10 de junio de 2012 por: Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Segundo Semestre 2012 Departamento de ESPAOL Competencias de INFORMACIN

Sem II 2011-12

Informe de resultados de los datos recogidos en mayo de 2012 CURSOS Y SECCIONES IMPACTADAS POR ESTE AVALO Cursos en el estudio INFOESPA
3012 Total: 1 cursos

Secciones participantes en el estudio

Total de secciones por curso

Porciento de secciones impactadas en avalo INFOESPA

Nmero de estudiantes en el estudio

7:00 A.M. 8:30 A.M. 10:00 A.M. Total: 3 secciones

17 17 21 Total: 55 estudiantes

RESULTADOS DE LOS DATOS ESPA 3012 mayo 2012 Competencia de Informacin 8 Excelente 8-7 % 7 % 6 Bueno 6-5 % 5 15 4 % 7 Satisfactorio 4-3 4 % 3 % 0 4 2 3 1 Pobre 2-1 % 5 2 1 1 1 % 2 2

Necesidad de 10 18 6 11 8 informacin Variedad de tipos y formatos 10 18 3 5 6 Estrategias de bsqueda Evaluacin de 7 13 2 4 9 fuentes Contenido (Resume ideas 7 13 0 0 12 principales) Uso tico: Manual 9 16 5 9 2 de Estilo MLA

23 42 0

11 7 13 25 45 2

16 8 15 23 42 3 22 6 11 25 45 2 4 5 9 8 15 1

5 4 2

2 2

4 4

1 1

2 2

14 25 11 20

ALCANCE DE LOS RESULTADOS ESPERADOS - ESPA 3012 Competencias de informacin Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Evaluacin de fuentes Contenido (Resume ideas principales) Uso tico: Manual de Estilo MLA Menos de 5 N 27 29 29 30 34 % 49 53 53 55 62 5 ms N 28 26 26 25 21 % 51 47 47 45 38

La profesora Maribel Ortiz represent al Departamento de Espaol en el Proyecto de Implementacin de las Competencias de Informacin (PICIC) de la Facultad durante el ao acadmico 2011-12. Los datos entregados para propsito del avalo del segundo semestre consistieron de tres secciones de la profesora Maribel Ortiz del curso ESPA 3012: Espaol Nivel Superior. Corrigi los trabajos entregados con la rbrica la Dra. Maribel Ortiz. Entendemos que la profesora Maritza Franco tambin recogi datos pero estos no han sido entregados para incluirlos en este avalo.

La rbrica que se utiliz el segundo semestre fue adaptada por la Dra. Maritza Franco en marzo de 2012. La rbrica contiene cuatro niveles de ejecutoria: 1-2 Pobre; 3-4 Satisfactorio; 5-6 Bueno; y 7-8 Excelente. Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzaran 5 ms en cada uno de los criterios. Esto representa un nivel de dominio bueno. Los resultados indican que no se alcanzaron los niveles de ejecucin esperados en ninguno de los criterios evaluados. El Departamento deber analizar los resultados y explicar por qu los resultados del segundo semestre son tan diferentes a los del primer semestre cuando se alcanzaron los logros esperados en todos los criterios. Luego de implementar acciones transformadoras, el departamento debe preparar un plan de tres aos para expandir el avalo de estas competencias en otros cursos y secciones.

Documento de trabajo sometido el 3 de agosto de 2012 por : Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Segundo Semestre 2011-12 Departamento de HUMANIDADES Competencias de INFORMACIN Sem II 2011-12

Durante el primer semestre del ao acadmico 2011-12, el Departamento revis los prontuarios de sus cursos y aadi un objetivo para la competencia de informacin en sus prontuarios. Se llev a cabo un amplio piloto para medir los primeros dos criterios de la competencia bajo la coordinacin de la Dra. Carmen Campos. La Dra. Campos represent al Departamento en el Proyecto de integracin de las competencias de informacin de la Facultad (PICIC-FEG) durante el primer semestre. Durante el segundo semestre, la Dra. Brunilda Cotto represent al Departamento en el PICIC-FEG y coordin el avalo de esta competencia. La Dra. Cotto analiz los resultados del avalo del primer semestre y los present a su Comit de Currculo. Logr revisar los dos criterios de la rbrica que ya haba desarrollado la Dra. Campos durante el primer semestre y aadir los cuatro que faltaban para terminar una rbrica que midiera la ejecutoria de los estudiantes en los seis criterios de la competencia de informacin que acord el PICIC para la Facultad. (Ver rbrica.) Los datos se recogieron en dos instancias: marzo y mayo de 2012. Participaron los profesores M. F. Gallart, A. Garcia y B. Cotto. Informe de resultados de los datos recogidos en marzo de 2012: Primera instancia

Cursos en el estudio HUMA Piloto 2 3101 3034 Total: 2 cursos

Secciones participantes en el estudio

Total de secciones en el semestre por curso

Porciento de secciones impactadas en avalo INFOHUMA

Nmero de estudiantes

07 011 Total: 2 secciones Total:

25 21 Total 46 estudiantes

DISTRIBUCIN DE ESTUDIANTES POR AO GRUPOS Y SECCIONES 3101/07 3034/11 8 3 1 9 2 2 10 11 15 11 5 3 otros 4 TOTAL 25 21 TOTAL GENERAL 46 AO De la tabla se desprende que la mayora de los estudiantes en la primera instancia del piloto fueron de segundo ao.

RESULTADOS DE LOS DATOS PRIMERA INSTANCIA MARZO 2012 Competencia De Informacin N Necesidad de Informacin Excelente 8-7 % N % N Satisfactorio 6-5 % N % En desarrollo 4-3 N % N % N Deficiente 2-1 % N %

11

13 10 22 14 30

13 2

Variedad de 13 28 3 7 6 13 8 17 8 17 2 4 4 9 2 4 tipos y formatos Estrategias de 18 39 15 33 4 9 1 2 2 4 3 7 3 7 0 0 bsqueda Resumen de 9 20 3 7 3 7 1 2 9 20 5 11 11 24 5 11 ideas principales Evaluacin de 5 11 3 7 3 7 1 2 18 39 2 4 11 24 3 7 informacin Uso tico: 7 15 4 9 0 0 0 0 20 43 3 7 8 17 4 9 Citas y refs. Nota: El orden de los criterios en este informe no sigue el orden de la rbrica. EL mismo fue alterado para ser consistente con las rbricas de los dems departamentos de la Facultad.

ALCANCE DE LOS RESULTADOS DEL AVALUO Competencias de informacin Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resumen ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: Citas y referencias Menos de 5 N % 11 24 16 35 8 17 30 65 34 74 35 76 5 ms N 35 30 38 16 12 11 % 76 65 83 35 26 24

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzara 5 ms en cada uno de los criterios segn la rbrica. (Ver objetivo de aprendizaje estudiantil y rbrica.) De acuerdo a los resultados se alcanzaron los logros esperados slo en dos de los 6 criterios evaluados: necesidad de informacin y estrategias de bsqueda. Informe de resultados de los datos recogidos en mayo de 2012: Segunda Instancia
Cursos Secciones en el participantes estudio en el estudio HUMA 3014 006 3102 014 Total: Total: 2 cursos 2 secciones Total de secciones en el semestre por curso Porciento de secciones impactadas en avalo HUMA Nmero de Estudiantes que participaron del estudio 25 23 48

RESULTADOS DE LOS DATOS SEGUNDA INSTANCIA MAYO 2012 Excelente 8-7 N % N % 6 13 19 40 Satisfactorio 6-5 N % N % 6 13 11 23 En desarrollo 4-3 N % N % 6 13 0 0 Deficiente 2-1 N % N % 0 0 0 0

Competencia Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resume ideas principales Evaluacin informacin Uso tico

10 12 25 10 21

13 27

10 21 15 31 10 21

19

8 5 9

17 19 40 10 21

15

3 5 4

6 10 8

1 1 1

2 2 2

0 0 4

0 0 8

0 0 0

0 0 0

10 14 29 13 27 10 21 19 20 42 7 15 7 15

ALCANCE DE LOS RESULTADOS ESPERADOS Competencias de informacin Necesidad de Informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resumen ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: Citas y referencias Menos de 5 N % 6 13 20 42 4 8 4 8 6 12 5 10 5 ms % 87 58 92 92 88 90

N 42 28 44 44 42 43

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzara 5 ms en cada uno de los criterios segn la rbrica. De acuerdo a los resultados se alcanzaron los logros esperados cinco de los seis criterios evaluados. Esto representa una diferencia sustancial entre los resultados de la primera y segunda instancia.

COMPARACION DE PRIMERA Y SEGUNDA INSTANCIA DE AVALO SEM II 2011-12 Competencias de informacin Necesidad de Informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resumen ideas principales Evaluacin de informacin Uso tico: Citas y referencias Primera Instancia N % 35 76 30 65 38 83 16 35 12 26 11 24 Segunda Instancia N % 42 87 28 58 44 92 44 92 42 88 43 90

Durante el primer semestre acadmico 2012-13, el Departamento debe iniciar un proceso de anlisis de estos resultados para llevar a cabo actividades transformadoras tales como identificar actividades apropiadas que integren las competencias de informacin, revisar y mejorar la rbrica y auscultar las necesidades de adiestramiento de los profesores de modo que puedan participar en una prxima fase de avalo y desarrollar un plan de tres aos. Documento de trabajo sometido el 10 de junio de 2012 por: Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto

Universidad de Puerto Rico Facultad de Estudios Generales Proyecto de Avalo de las Competencias de Educacin General Departamento de INGLES Competencias de INFORMACIN Informe de resultados de los datos recogidos en mayo de 2012 CURSOS Y SECCIONES IMPACTADAS POR ESTE AVALUO Cursos en el estudio INGL* Secciones Total de Porciento de Nmero de participantes secciones secciones estudiantes en el estudio impactadas 001 14 INGL 3124 004 2 100% 14 Total: Total: Total: 1 cursos 2 secciones 2 100% 28 estudiantes *Participaron los profesores Brenda Cmara y ngel Arzn del nivel Intermedio. Actividad: Bibliografa anotada. La Dra. Cmara coordin el avalo del curso y represent al departamento de ingls en el PICIC-FEG y subi el objetivo de la competencia aprobado por el CC a los prontuarios de los cursos Ingl 3123 y 3124. (Ver prontuarios portal UPR.) RESULTADOS LLOGROS ESPERADOS Competencias de informacin Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resume ideas principales Evaluacin de informacin y fuentes Uso tico (ej. cita en texto, referencias siguen un formato) Menos de 5 N % 0 6 0 1 0 1 0 21 0 4 0 4 5 ms N % 28 22 28 27 28 27 100 79 100 96 100 96

Se esperaba que el 70% de los estudiantes alcanzara 5 ms en cada uno de los criterios segn la rbrica. (Ver OAE y rbrica.) De acuerdo a los resultados se alcanzaron los logros esperados en los 6 criterios evaluados. Esto representa una mejora en los resultados al compararlos con los del primer semestre en el curso Ingl 3123.(ver tabla comparativa). La Dra. Cmara coordinar el anlisis de los resultados

para revisar la rbrica, llevar a cabo actividades transformadoras e identificar actividades para la prxima fase cuando se expandir el avalo a otros cursos del nivel (INGL 3124 y 3104) y secciones. Se recomienda explorar actividades alternas a la bibliografa anotada RESULTADOS DE LOS DATOS Competencia de Informacin Necesidad de informacin: Correlacin 1 Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Correlacin 2 Resume ideas principales: Anotacin 2 Evaluacin de informacin y fuentes:
Anotacin Crtica

Excellent 8 % 7 % 25 89 3

Good % 5 0 0

% 0

Fair % 3 % 2 0 0

Poor % 1 0

% 0

11 0

0 0

0 0

12 43

18

18

5 18 0

0 0

26 93

10 36 10 36

25 5

18 0 0

0 0

0 0

21 10 36

25

18 0

Uso tico: Documentacin 7

25 17 61 3

11 0

0 0

0 0

0 0

COMPARACION RESULATDOS SEM I (Ingl 3123) y SEM II (Ingl 3124) Estudiantes que alcanzaron 5 ms Competencias de informacin Necesidad de informacin Variedad de tipos y formatos Estrategias de bsqueda Resume ideas principales Evaluacin de informacin y fuentes Uso tico (ej. cita en texto, referencias siguen un formato) Ingl 3123 N = 48 N % 44 41 37 30 23 25 92 85 77 63 48 58 Ingl 3124 N = 28 N % 28 22 28 27 28 27 100 79 100 96 100 96

Informe sometido el 3 de agosto de 2012 por: Dra. Vanessa Irizarry, Coordinadora Proyecto de Avalo FEG Ms. Adriana Veloza Andrade, Asistente de Ctedra del Proyecto