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INFORMÁTICA

aprender haciendo

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Fundamentos de computación Hardware Componentes de la tarjeta principal y CPU . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229 Tarjetas de expansión y puertos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231 Habilidades informáticas Clasifica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233 Observa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .234 Sistema operativo MS Windows. Panel de control (modificación de la apariencia de Windows) . . . . . . . . . . . . . . . .235 MS Windows. Uso de la Papelera de reciclaje . . .236 Aplicaciones clave Procesador de palabras El diario escolar. Insertando numeración de páginas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238 La carta formal. Encabezados, pie de página e impresión de documentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239 Hoja de cálculo Fórmulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241 Funciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243 Gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .244 Análisis de gráficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246

Índice

Presentaciones Animaciones 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .249 Animaciones 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250 Agregando Páginas de notas e impresión de la presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251 Programación MSW Logo. Comandos de movimiento absoluto . . . . . . . . . . . . . . . .252 MSW Logo. Comandos de pluma y color . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254 MSW Logo. Comandos de movimiento absoluto . . . . . . . . . . . . . . . .256 Viviendo en línea Redes Introducción a las redes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258 Correo Electrónico Crear una cuenta de correo electrónico gratuita . . . . . . . . . . . . . . .260 Trabajo con archivos adjuntos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .261 Internet Bajar imágenes, archivos y crear CD´s de música . . . . . . . . . . . . . .262 Impresión de páginas y búsquedas inteligentes . . . . . . . . . . . . . . .263 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .265

Fun mputación de co dame ntos INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 228 .

estúdialo y realiza las actividades que se piden.Bloque 1: Fund ware Unidad: Hard Ejecuta el programa “Componentes internos”. ¿Has visto una computadora por dentro? 2. ¿Conoces la función que tienen los dispositivos y elementos que se enceuntran dentro del gabinete? 3. Relaciona las columnas: C-6 39 mputación amentos de co Clase HV 01 HY AI MW HJ ENO 30 32 910 07 GJ C5 HV 0 A 9c 70 1TF 30 Componentes de la tarjeta principal y CPU 936- TV C AC ON Ec JH YHV HV 1 Random Access Memory Competencia: Evaluación de componentes que integran la tarjeta principal de la computadora. Se recomienda llevar muestras de estos elementos a la clase para mostrarlas a los alumnos. Placa base o Motherboard Sirven para interconectar los dispositivos internos a la tarjeta madre Proporciona energía eléctrica a todos los dispositivos y componentes de la computadora Ayuda a mantener baja la temperatura al permitir que circule el aire 2 Fundamentos de computación 3 Material del profesor 229 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. Dispositivo encargado de almacenar información de forma permanente en una computadora 1. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . JG 90 H 70 AW M 01 IA 92 105 C FT1 30 7 V TCA Se puede decir que es el cerebro de la computadora Introducción Comenta con tus compañeros y profesor(a) y realiza lo que se pide. Escribe el nombre de los siguientes elementos. pueden conseguirse en una tienda de electrónica o en un equipo electrónico que ya no funcione.

4 Fundamentos de computación 5 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 230 .Cierre Identifica las partes y anota sus nombres.

le pidió ayuda a su hijo para seleccionar una computadora adecuada a sus necesidades. Mientras que sus hijos seguían entusiastas platicando. con entusiasmo le sugirió comprar una computadora que tuviera los puertos más modernos de comunicación.Tarjetas de expansión y puertos 2 Competencia: Definición de los diferentes tipos de tarjetas de expansión y puertos con que cuenta una computadora. ¿Conoces el puerto paralelo y qué se conecta en él? 4. ¿Cuánto cuesta una computadora? Mientras el papá escuchaba con atención. ¿Conoces qué es un módem? 7. pero como él no conocía mucho de computadoras. ¿Qué es un puerto? 2. Material del profesor 231 6 Fundamentos de computación 7 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . no entendía casi ningún término y pensaba cuánto le costaría todo eso que no entendía. minidim y paralelo. Introducción Tomico era algo desorganizado y decidió comprar una computadora para llevar un mejor control con el inventario de su tienda de abarrotes. su hijo. ¿Cuál es la función de una tarjeta de video? 5. ¿Qué dispositivos conectas en una tarjeta de sonido? 6. son obsoletos. Toru estuvo de acuerdo ya que podría también buscar información para sus tareas. Le comentaron acerca de la computadora que necesitaban. teclado e impresora. ¿Qué significa la palabra obsoletos? 3. llegó Toshi y preguntó sobre qué platicaban. Entonces Toshi también dijo que sería bueno comprar la computadora con una tarjeta de video potente para que los gráficos se vieran lo mejor posible. ya que los demás puertos como el serial. L6MID2 Toru. como el puerto USB para conectar el ratón. que le gustaba mucho. Comenta con tus compañeros y tu profesor(a) lo siguiente: 1. el papá sólo se quedó callado preguntándose de qué estarían hablando sus hijos. una tarjeta de sonido para escuchar música y un módem para conectarse a Internet y así buscar información sobre karate.

Clase Cierre Relaciona ambas columnas. Ejecuta el software “Tarjetas de expansión”, estúdialo y realiza las actividades que se piden. 1. Anota los diferentes tipos de tarjeta que se mencionan en el software. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Aceleradora de video

2. Anota la función que tiene cada una de las siguientes tarjetas: Tarjetas de Red _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Tarjetas de captura de video _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Tarjetas de TV _________________________________________________________________________ Red Sonido Televisión

. Módem

Captura de video

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Material del profesor 232

s Bloque 1: Fund ades informática Unidad: Habilid

mputación amentos de co
2. Escribe la función de los siguientes programas que pertenecen a diferentes sistemas operativos. Guíate por la imagen.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Clasifica

3
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ PowerPoint Trash Finder

Competencia: Clasificación de información iconográfica.

Introducción

1. Relaciona los íconos de los programas de la derecha con los sistemas operativos de la izquierda.

Ver

Windows XP Excel Calc Excel
Mac OS X Version 11

Inicio System

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Panther

Word Finder

Home __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Papelera de reciclaje

MAC OS 10 Pantera

Trash Notes Panel de control

Linux Word Writer Sistema Operativo __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ PowerPoint System Preferences Buscar __________________________________________________________________________

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2. Describe las diferencias.

4
Competencia: Evaluación figurativa.

Observa

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ Introducción 1. Encuentra las diez diferencias que existen entre las dos imágenes y enciérralas en un círculo. Utiliza como referencia el dibujo de la izquierda.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Mac OS X Version 11

Panther

OpenOffice
DVD

C:/__

OpenOffice

DVD

C:/__
Mac OS X Version 11

Panther

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Material del profesor 234

2. Cierre Comenta ¿qué otras cosas puedes cambiar dentro de la ventana Propiedades de pantalla? 14 Fundamentos de computación 15 • Material del profesor 235 Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. Si no cuentas con tu CD pregunta a tu profesor(a) la ruta donde se encuentran. ¿Sabes cómo se llama esa imagen? 3. Clase Estudia el Módulo de Instrucción Digital (MID) de esta lección y realiza las siguientes actividades: 1. 5 MS Windows. ¿Sabías que puedes cambiar la imagen de la pantalla del monitor? 2. Panel de control (modificación de la apariencia de MS Windows) Competencia: Utilización de los elementos del panel de control de MS Windows para modificar la apariencia del escritorio. ¿Has observado que cuando dejas de utilizar la computadora por un tiempo prolongado. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . Instala y prueba los diferentes protectores de pantalla incluidos en tu disco de trabajo (CDROM). Cambia el papel tapiz del escritorio de la computadora utilizando las imágenes proporcionadas en tu disco de trabajo (CD-ROM). L6MID3 1. ¿Sabes cómo se llama esa imagen? El papel tapiz es una imagen fija almacenada en un archivo que puede colocarse como fondo del escritorio de la computadora. aparece en la pantalla una imagen en movimiento? 4. Introducción Comenta con tu profesor(a) y compañeros.Bloque 1: Fund a operativo Unidad: Sistem mputación amentos de co El protector de pantalla es una imagen animada que se mueve en la pantalla del monitor y aparece automáticamente después de dejar de utilizar la computadora por un tiempo.

Al eliminar cualquiera de estos elementos del disco duro. MS Windows los guarda en la Papelera de reciclaje y su ícono cambia de vacío a lleno. ¿Has eliminado algún documento o archivo por error? 2. Da doble clic al archivo y luego da clic en Restaurar en el menú emergente que aparece. 1. 3. 6. Los elementos de la Papelera de reciclaje permanecen allí hasta que se eliminan de modo definitivo del equipo. 2. Vacía la Papelera de reciclaje y observa cómo cambia de apariencia el ícono. ¿Qué cambió? . Clase Para observar el funcionamiento de la Papelera de reciclaje realiza lo siguiente: 1. ¿Por qué es necesario vaciar frecuentemente la Papelera de reciclaje? ___________________________________________________________________________ L6MID4 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Observa nuevamente el ícono de la Papelera de reciclaje. ¿Qué pasó? Introducción Comenta con tu profesor(a) y compañeros. Contesta lo que se pide. ___________________________________________________________________________ 16 Fundamentos de computación 17 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. Da doble clic en el ícono de la Papelera de reciclaje para abrirla ¿qué archivo ves? 6 Competencia: Empleo de la Papelera de reciclaje. Estos elementos ocupan todavía espacio en el disco duro y se pueden recuperar o restaurar a su ubicación original. Cierre 1. Elimina un documento que tengas almacenado en el disco duro (pregunta a tu profesor(a) cuál). ¿Sabes dónde se guardan los archivos cuando los envías a la Papelera de reciclaje? La Papelera de reciclaje proporciona seguridad al eliminar archivos o carpetas. ¿Qué significa Restaurar? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Los elementos eliminados de un disquete se eliminan permanentemente y no se envían a la Papelera de reciclaje. Uso de la Papelera de reciclaje ___________________________________________________________________________ 5.4. Revisa la carpeta donde se encontraba el documento que eliminaste. ¿Crees que sea posible recuperarlo? 3. MS Windows. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 236 .

2 licaciones Ap clave Material del profesor 237 18 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .

el número de la página y la hora. La vida escolar queda plasmada en el diario del grupo. ¿Conoces a alguien que haya hecho uno? Jueves 26 de abril del 2007 1:50 pm 1 3. Cierra el documento. la redacción y la ortografía. Insertando numeración de páginas Francisco Javier Bastida Sánchez Introducción El diario escolar es un texto. ¿Has hecho un diario? 2. Inserta un pie de página a todas las hojas en el que incluyas la fecha. El diario escolar L6MID5 Un alumno del grupo elabora la síntesis de las actividades realizadas durante el día. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 238 . Abre el documento Diario escolar de computación. 1. Jueves 26 de abril del 2007 1:50 pm 1 2.doc que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y realiza lo que se pide. El diario escolar. Inserta un encabezado a todas las páginas en donde incluyas tu nombre. misma que es leída por el autor y evaluada por el grupo al día siguiente. Francisco Javier Bastida Sánchez Jueves 26 de abril del 2007 1:50 pm 1 Comenta con el profesor(a) y compañeros lo siguiente: 1. 20 Aplicaciones clave 21 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase.acione Bloque 2: Aplic as ador de palabr Unidad: Proces s clave Clase I. generalmente escrito en un cuaderno en el que una persona registra las impresiones de lo que le ocurre cada día. Este trabajo favorece la práctica de la escritura. Francisco Javier Bastida Sánchez 7 Competencia: Definición de diario escolar y utilización de herramientas utilizadas en documentos largos.

La primer página no la numeres. 4. un permiso o una colaboración. además de expresar algún buen deseo.doc. menos el título. agregar encabezados y pie de página.doc. Con ella se puede solicitar una información. envío de información. 2. Borra el título y vuélvelo a crear utilizando WordArt. 2. Saludo Es la frase inicial que se dirige al destinatario. como por ejemplo a causa de una enfermedad. Abre el documento Fotos de personajes. Lugar y fecha Se escribe primero el lugar. 4. pie de página e impresión de documentos Competencia: Identificación de la carta formal y utilización de comandos para imprimir. Suele ser breve. 3. su redacción es diferente a la carta informal. 3. 5. Convierte todo el documento en 2 columnas. copia y pega las imágenes de los personajes en el documento Personajes importantes del mundo. 1. recomendación. . Despedida Termina propiamente la carta. luego el día. 1. Destinatario Es el nombre de la persona a quien se escribe. ¿Has impreso algún documento de la computadora? 1. el tema central de la misma. en caso de que falten a la escuela por periodos largos. ¿Cuál crees que sea la importancia de crear diarios escolares? 2. ¿La escribiste en la computadora o a mano? 3. indica el motivo por el cual se escribe (solicitud de empleo. Inserta un pie de página de tal forma que el número de la página siempre esté del lado derecho y la fecha al centro. aparte del diario escolar. cortés y amigable. así como establecer relaciones de índole profesional o comercial. el nombre y el domicilio del remitente (el que envía). directo y preciso. etcétera). Abre el documento Personajes importantes del mundo. 22 Aplicaciones clave 23 Material del profesor 239 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de los tutoriales antes de la clase. Encabezado o membrete Lo forman el logotipo de la empresa. mes (con minúscula) y el año. Asunto Generalmente breve. Los documentos los encuentras en tu disco de trabajo (CD-ROM). 8 Introducción Comenta con tus compañeros. Aplica la vista preliminar para poder ver cómo quedaría impreso tu documento.doc que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y realiza lo que se pide. 5. La carta formal maneja un lenguaje claro. 6. acomoda el documento para que se vea lo mejor posible. 1. puede redactarse en uno o varios párrafos. ¿Has escrito una carta formal? 2. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .II. Platica sobre otras formas en que pueden tus compañeros y tú estar informados de lo que pasa en la clase. L6MID6 y L6MID7 Cierre Comenta lo siguiente: Partes de una carta formal La carta formal es un documento con el cual se realizan un sin fin de trámites. Inserta un encabezado a la derecha de la página con tu grado y grupo. Dependiendo de su amplitud. Cuerpo Es la esencia de la carta. 7. Encabezados. 6. La carta formal.

Valencia: Con relación a su comunicado del pasado 28 de septiembre. haz clic en el número de páginas que deseas que aparezcan impresas en una sola página. Nombre y firma e. Pedro de la Garza Juárez c. haz clic en el número de copias que deseas imprimir. En esta lista. f. En la lista. Número de copias. Imprime cada una de las cartas y estudia las opciones que existen en el cuadro de diálogo Imprimir y que se mencionan a continuación: México. 20 de octubre del 2007 Lugar y fecha a Destinatario Asunto Saludo b Lic. Alfonzo Reyes 23 Col. d e Cuerpo Cuadro de diálogo Imprimir: f a. Realiza lo que se pide.A. En lo que respecta a su solicitud de material para manoplas de beisbol. identifica cada una de las partes que conforman la carta. El logotipo de la empresa deberás ponerlo como encabezado y la dirección como pie de página. Bellavista Asunto: Confirmación de entrega c Estimado Lic. Nombre.540 balones de fútbol. Encabezado Insurgentes sur 1850 Col.a. .F. Abre un documento en blanco y escribe una carta formal al presidente de tu país solicitándole apoyo para los niños de bajos recursos. Propiedades. Posdata 24 Aplicaciones clave 25 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 240 . En esta lista. tenga la seguridad que podremos satisfacerla. Ing. Haz clic en este botón para enviar el documento a la impresora. d. haz clic en una impresora que hayas instalado y desees usar. Cancelar. D. Daniel Valencia Gerente de Comercialización Juguetes Valencia. P Compañia de IELES s. 2. Envíeme por mail la dirección de entrega del material. Posdata Es una nota para dar datos adicionales o añadir algo que se olvidó decir. córtalas y pégalas en el orden correcto. Haz clic en este botón para regresar al documento sin imprimirlo. . Haz clic en este botón si deseas cambiar las propiedades (como el tipo de papel) para la impresora que utilizas.F. además de la línea infantil que los ha hecho famosos. Se inicia con las siglas P D. me permito informarle que estamos por surtir el cuero necesario para la fabricación de los 12. Aceptar. 9. D. Abre el documento llamado carta formal 1. La firma debe ir en manuscrita.doc que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM). del Valle. S. Nombre y firma Suele ser simplemente el nombre y firma de quien escribe. El retraso surgió porque no estábamos advertidos de que ustedes comenzarían a producir una línea profesional. Atentamente b. Páginas por hoja. 3. Despedida P D.8. Ejemplo de carta formal Clase 1.

de esta forma podrá orientarlos mejor en el proceso de trabajo. Después de haber estudiado el MID (Módulo de Instrucción Digital) de esta lección. L6MID8 Las fórmulas en MS Excel siguen una sintaxis específica. es mediante la utilización de fórmulas. Expresa las ventajas de imprimir un documento contra tenerlo guardado en la computadora.Cierre Realiza lo que se pide. Ejemplo: =(A4+B8)/2 =(A2+A3-A4)*B2 Una manera general para realizar diferentes operaciones aritméticas y estadísticas. realiza lo que se pide. en la cual se antepone un signo igual (=) seguido de los elementos (el operando) y los operadores del cálculo. Se recomienda que el profesor resuelva esta serie de lecciones antes de verlas con sus alumnos. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Competencia: Reconocimiento de la utilidad del manejo de fórmulas dentro de MS Excel. Bloque 2: Aplic aciones clave Unidad: Hoja de cálculo 1. 26 Aplicaciones clave 27 Material del profesor 241 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. Clase La siguiente tabla muestra información del presupuesto asignado a diferentes departamentos para la compra de equipo de cómputo nuevo en algunos meses del año. Fórmulas 2. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . Expresa la importancia de escribir cartas formales. 9 __________________________________________________________________________ Introducción __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ . Éstas nos ayudan a realizar las actividades con mayor exactitud y rapidez.

500 $4.A 1 2 FACTURA No. 4005 3 Melosa S. ___________________________________________________________________________ 5. Presupuesto total asignado a: Enero Febrero Marzo Abril _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2 3 4 5 6 7 8 Mes B Volkswagen C Nissan D Volvo E F G Automóviles vendidos Ford Mazda Total mes Enero Febrero Marzo Abril Mayo Totales 455 756 567 577 657 645 564 456 765 345 756 456 564 654 654 234 432 432 435 543 345 347 453 435 445 28 Aplicaciones clave 29 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 242 .000 $32.200 $6. Abre un documento nuevo de MS Excel y captura la tabla respetando el formato.500 $4.000 $43. 4 FECHA: 11 de noviembre 2007 5 6 Presupuesto total: 7 8 Enero $4.000 Gastos Total de presupuesto gastado Total de presupuesto sobrante $150.400 $2. Utilizando las fórmulas. Indica qué fórmula utilizaste. Obtén el presupuesto gastado por departamento. ¿Cuál es la utilidad de una fórmula? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Obtén la información de la tabla terminada.000 $3. Indica qué fórmula utilizaste.000 $29.800 $3.000 $3.200 $3. Obtén los totales del presupuesto sobrante. 1. 2. ___________________________________________________________________________ 4.000 PRESUPUESTO B C D E F G H Cierre Contesta y realiza lo que se pide.500 Febrero Marzo Abril Presupuesto 9 Departamento anual asignado $23. obtén el total de presupuesto gastado en cada uno de los meses.900 $4.500 $3.200 $12.500 $2.500 $7.500 $4. 10 D1 11 D2 12 D3 13 D4 14 D5 15 Total ¿Qué fórmula aplicarías para calcular el total de autos vendidos en el mes de marzo? ___________________________________________________________________________ ¿Qué fórmula aplicarías para calcular el total de autos Volvo vendidos? ___________________________________________________________________________ A 1 1.000 $3.900 $4. ___________________________________________________________________________ 3. Anota los siguientes datos.000 $23. Analiza la siguiente tabla y contesta.A.400 $3.000 $2.000 $3.000 $5. Indica qué fórmula utilizaste.

xls que se encuentra en tu disco de trabajo (CD -ROM) en el que encontrarás la tabla anterior y realiza lo que se pide. Es necesario que obtengamos el total de ventas.33 $349.21 semana 2 $275.22 $346. 2.43 $36.12 semana 2 $125. estadísticas o financieras. Totales semana 1 A b semana 2 r semana 3 i l semana 4 Totales Total de ventas En MS Excel existen más de 250 funciones listas para utilizarse.77 $38. ¿Cuál fue el mes con la semana de mayor número de ventas? ___________________________________________________________________________ 6. y contar.88 semana 4 $634. Obtén la utilidad por mes. el gerente realizó la contabilidad de las ventas. lógicas. Totales F e b r e r o Totales 30 Aplicaciones clave 31 Material del profesor 243 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .44 $67.65 $123.82 semana 1 $560. número máximo y mínimo.00 Utilidad $383.10 $50. Semana Ventas semana 1 $450. Abre el documento Dulces.67 $50. 4.20 $38. gastos y utilidades obtenidas en los meses de enero. marzo y abril. 5.08 $360. gastos y utilidades netos para poder ayudar al gerente a obtener los resultados.40 $97.78 $54.xls que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y realiza lo que se pide dentro del archivo.99 semana 3 $90. En estas lecciones utilizaremos las más comunes: suma. De cada una de las semanas obtén la utilidad (ventas – gastos).90 $127. febrero.47 $67.12 ___________________________________________________________________________ 8.30 Funciones 10 Competencia: Aplicación de las funciones básicas de MS Excel. Copia los resultados al libro en la tabla anterior.11 $25. La fórmula se genera de forma manual para realizar acciones que se requieran y no existan como función.02 $54.67 $127. ¿En qué semana se realizó el menor gasto? ___________________________________________________________________________ 7. promedio. ¿En qué mes hubo más utilidad? ___________________________________________________________________________ Abre el documento Funciones.81 $455.33 $734. 3.59 semana 4 $300. ¿Cuál fue la semana en que hubo más gasto? Clase En la empresa “Los dulces”. 1.semana 1 semana 2 semana 3 semana 4 $560. Obtén el total de ventas y gastos por mes utilizando la función =suma().07 $878.55 Mes E n e r o Gastos $67.00 $940.94 $36.34 semana 3 $100. M a r z o Introducción La función es una operación definida con anticipación que realiza operaciones matemáticas.

xls. encuestas. como las boletas. con diferentes elementos o rubros. Escribe el nombre de las funciones utilizadas en el documento Funciones. una de ellas es a través de gráficos. Debemos saber leer la información que se refleja en ellos para poder expresar lo que contienen. con los que podemos presentar resultados de manera observable. Ejemplos de gráficos: L6MID10 Circular Líneas Barras Columnas 32 Aplicaciones clave 33 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 244 . ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Introducción Competencia: Aplicación de procedimiento para convertir información de tablas en gráficos. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. 11 La información a la que nos enfrentamos constantemente se nos presenta de diversas formas. entre otros.Cierre Gráficos 1. Define qué es un rango. recibos. Consideramos a los gráficos como un recurso visual de información.

Con la misma información genera el siguiente gráfico: 4% 4% 4% 4% 5% 16% 14% 18% Promedio Kobe Bryant (LAL) Allen Iverson (PHI) LeBron James (CLE) Gilbert Arenas (WAS) Dwyane Wade (MIA) Steve Nash (PHX) Baron Davis (GSW) Abre el documento Houston2006.8 8. el color de la fuente de los jugadores a naranja y las barras a color verde.3 27. 1. 15% 16% Material del profesor 245 34 Aplicaciones clave 35 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . Genera un gráfico de columnas y cambia el color del título a rojo. Genera un gráfico circular en el que se observen los porcentajes de cada jugador y anótalos en la tabla siguiente: 2. La edición número 55 del All-Star Game se realizó con el resultado de la siguiente tabla.Clase 3. Da formato a la tabla para que se asemeje a la anterior. 4. Por segunda ocasión en la historia del Juego de las Estrellas. El Juego de las Estrellas reúne a los jugadores con los más altos promedios de anotaciones. Houston fue la ciudad anfitriona de este evento.4 29. El basquetbol es un juego que genera polémica por los jugadores y la cantidad de anotaciones de canastas que tienen. Elabora un gráfico de columnas en el que inviertas la información de los ejes (cambiar entre filas y columnas).5 8.6 8.2 10.4 Jugadores Kobe Bryant ( LAL) Jugadores Kobe Bryant (LAL) Allen Iverson (PHI) LeBron James (CLE) Gilbert Arenas (WAS) Allen Iverson ( PHI) LeBron James ( CLE) Gilbert Arenas ( WAS) Dwayne Wade (MIA) Steve Nash (PHX) Baron Davis (GSW) Brevin Knight (CHA) Chauncey Billups (DET) Jason Kidd (NJN) Dwyane Wade ( MIA) Steve Nash ( PHX) Baron Davis ( GSW) Brevin Knight ( CHA) Chauncey Billups ( DET) Jason Kidd ( NJN) 5. Ordena la información de forma descendente de acuerdo al promedio de tal forma que el primero en la tabla sea el jugador que tiene mayor promedio y el último el que tiene el menor.4 33 31.xls que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y realiza lo que se pide. Analizaremos cómo se llevó a cabo el juego en el 2006. ¿Qué diferencia encuentras en el gráfico? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 6. Porcentaje Promedio de canastas por juego en el 2006 Promedio 35.9 8.

L6MID11 Etiquetas de datos Costos de golosinas 5 5 Costo en pesos 4 3 2 1 0 lce Ca ra m elo s vit o es ta du icl Pa le Ch Pa n Po l 3 2 1 1 . 3 Costo Golosinas Eje horizontal Título del eje horizontal Líneas de división Ge lat in as s Leyenda 36 Aplicaciones clave 37 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. ¿Qué elementos necesitas para poder realizar un gráfico? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 1. 12 Los gráficos muestran información en diferentes modalidades. por lo que resulta necesario conocer los elementos que los componen para así reconocer toda la información que nos muestran. ¿Cuál es la utilidad práctica de un gráfico? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Título del eje vertical Eje vertical Título del gráfico Elementos de un gráfico Introducción Análisis de gráficos Competencia: Análisis de la información contenida en diferentes tipos de gráficos. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 246 . ¿Cuántos tipos de gráficos existen en MS Excel? ¿Cuáles son? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.Cierre Comenta con tus compañeros y tu profesor(a) y contesta las siguientes preguntas.

Observa la siguiente tabla y sus gráficos y contesta las preguntas. ¿Qué tipo de gráfica permite entender mejor la información y por qué? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Ahora lo haremos al revés. ¿Qué costo de producto difiere en la gráfica circular? ___________________________________________________________________________ 4.Clase En el colegio se quieren comprar diferentes dulces y golosinas para la cooperativa escolar. Bombones. 27 Gelatinas. Productos Precio/Kg Calorías (Kcal) Palomitas. 20 Galletas. Cacahuates. 47 Pastelitos. 47 Paletas. 20 Cacahuates Chocolates Paletas 35 5 27 47 20 50 Palomitas Chicles Gelatinas Bombones 1. 55 Algunos compañeros buscaron los costos de los productos y se obtuvieron las siguientes relaciones de precios por kilo. Se realizaron los gráficos de la tabla para mostrarla a los compañeros y se encontraron algunos errores. 53 Chocolates. crea las tablas en MS Excel a partir de los gráficos siguientes: 20 10 s as as s s et ita ne ito tin Pa l om Ch icl es el a bo el G Pa l Ca c ah ua te s Ch o co la te s B om Pa st Ga l le ta s Material del profesor 247 38 Aplicaciones clave 39 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . 45 Chicles. ¿Qué producto difiere de la información de la tabla en la gráfica de barras? ___________________________________________________________________________ 55 47 35 35 27 25 25 23 20 5 7 8 7 50 48 53 3. 48 . ¿Qué diferencia hay en estas dos gráficas? 20 27 48 25 55 53 23 35 7 8 7 25 Pastelitos Galletas ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.

0 Analiza los gráficos anteriores y contesta lo que se pide.5 Nelson Carlos Raúl 6. ¿Qué frutas tienen la misma venta al mes? ___________________________________________________________________________ Roberto 10.5 6. ¿Quién es el alumno que rebasa el promedio en ambas materias? ___________________________________________________________________________ 4.9 Matemáticas Español 2. ¿Quién es el alumno que tiene mejor promedio en español y quién en matemáticas? ___________________________________________________________________________ 3. 1.3 8.0 8.8 9.Cierre Manuel 8. ¿Qué materia es la más difícil de acuerdo a los promedios? ___________________________________________________________________________ Pedro Marcos Ventas/mes 600 500 400 300 200 100 0 Pera Fresa Guayaba Manzana Plátano Uva Sandía 40 Aplicaciones clave 41 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 248 .1 9.5 0 2 4 6 8 10 .3 7.8 7. 9.5 8.7 Joaquín 6.0 7.5 9.7 9.

Harás tu presentación acerca de él. 2.Observar tu trabajo final. puedes incluir algún sonido a tu presentación. Ahora.Procura que sea un tema que ya hayas visto en clase y que no sea muy extenso para que se te facilite el trabajo. Introducción Cuando se planea mostrar una presentación en pantalla se le puede dar mayor realce aplicando efectos de transición a las diapositivas para hacer el trabajo más impactante. . aplica diseño al fondo de tu diapositiva. aplicarás efectos de transición a tus diapositivas.Elige la transición que más te agrade y la velocidad a la que deseas se lleve a cabo. Las transiciones controlan la dirección. Elige de tu recurso de consulta un tema que te llame la atención sobre historia. . .Si tu computadora cuenta con bocinas y lo consideras apropiado. . . INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . 42 Aplicaciones clave 43 Material del profesor 249 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. velocidad y manera en la cual las diapositivas aparecen en la pantalla. L6MID12 Una transición de diapositiva es el cambio que se da para pasar de una diapositiva a la siguiente. Abre MS PowerPoint y comienza a crear tu presentación. Cuando termines de escribir el contenido de tu presentación. aciones clave Clase Animaciones 1 13 Competencia: Utilización de efectos de transición en una presentación. una enciclopedia como MS Encarta o Internet. . . 4.Recuerda que los textos que escribas en cada diapositiva deben ser breves y claros.Realiza una lectura rápida del tema para ubicar las ideas principales y el contenido que incluirás en tu presentación. Cuida tu redacción y ortografía. 1. . Guarda la presentación que realizaste con el nombre del tema.Elige la forma en que deseas que avancen las diapositivas (manual o automáticamente). sincronización.Bloque 2: Aplic taciones Unidad: Presen En esta lección crearás una presentación y le aplicarás efectos de transición a las diapositivas. Abre el panel de Transición de Diapositivas y haz lo siguiente: . Para esta lección necesitarás un recurso de consulta que puede ser tu libro de historia. Puedes probar con diferentes estilos para saber cuál se ve mejor. 5.Cuida que el texto no se pierda con el color del fondo. .Anota el título en la primera diapositiva y haz 5 diapositivas más que incluyan la información principal del tema. Sigue en orden los pasos que a continuación se enlistan para realizar el trabajo. 3.Aplica la transición a todas las diapositivas de la presentación.

Ahora le agregarás imágenes y le aplicarás efectos de animación. 44 Aplicaciones clave 45 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 250 . Hay una variedad amplia de animaciones de las cuales elegir.Cierre Contesta lo siguiente: ¿Qué le hace falta a tu presentación para ser más atractiva y vistosa? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Introducción Animaciones 2 Competencia: Aplicación de efectos de animación en una presentación. 14 Además de la transición de diapositivas. Éstos se agregan para controlar la dirección. sincronización. Clase En esta lección seguirás trabajando con la presentación que hiciste en la clase pasada. la velocidad y la manera en la que aparecen los objetos de una diapositiva. otros efectos importantes que ayuda a realzar y comunicar mejor las ideas de una presentación son los efectos de animación.

Sigue los pasos para realizar el trabajo. Recuerda la ruta y el nombre con que la guardaste. Al momento de estar presentando el tema. Abre tu presentación. 1. Haz lo que se te pide a continuación: .Cuando termines de poner animación a los textos.Elige el efecto que prefieras para cada uno de los textos de tus diapositivas. es de utilidad que cuentes con un apoyo en caso de que se te olvide lo que tienes que informar. 1. Ahora. agrega efectos de animación a los objetos de tu presentación. ¿Qué recurso utilizarías para que no suceda esto? Las presentaciones con diapositivas se crean regularmente para ser utilizadas como apoyo a una presentación ante un público. MS PowerPoint cuenta con las páginas de notas que se colocan debajo de cada diapositiva. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Material del profesor 251 46 Aplicaciones clave 47 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . . . 15 . Utiliza la galería de imágenes prediseñadas que te ofrece el programa para buscar gráficos que ayuden a representar o ilustrar el texto de cada una de tus diapositivas. Agregando Páginas de notas e impresión de la presentación 2. ¿Recuerdas cómo hacerlo? L6MID13 Cierre Escribe en las siguientes líneas la utilidad de incluir efectos de transición de diapositivas y efectos de animación en tus presentaciones. Competencia: Utilización de las páginas de notas y procedimiento de impresión de la presentación. Para evitar que se te olvide.Búscalas e insértalas en la diapositiva que le corresponda. ¿En alguna ocasión se te ha olvidado lo que tienes que decir cuando estás presentando un tema delante de tus compañeros? 2. continúa con las imágenes. Introducción Comenta con tus compañeros y profesor(a). 3.Modifica su tamaño si es necesario y colócalas donde no cubran el texto.

Clase En esta lección seguirás trabajando con la presentación que hiciste en la clase pasada. SET xy. El título en color magenta no lo anotes. L6MID14 Clase A continuación se presentarán diferentes listados con instrucciones que tendrás que capturar para descubrir la figura. Manda a imprimir la presentación para tus compañeros de tal forma que se impriman tres diapositivas por página y existan líneas para hacer anotaciones. Debes anotar cada una de las instrucciones en la ventana de comandos y presionar enter entre cada una de ellas. setx 110 sety 140 setx 70 sety 100 setx -10 sety 130 setx -60 sety 100 HT end 48 Aplicaciones clave 49 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. 16 SET x. 1. porque la posición final de la tortuga (al ejecutarse el comando) no depende de la posición inicial. Si desea saber más sobre el programa MSW Logo consulte la página de Grupo Educare en la sección recursos para el profesor. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ . 2. SET y. 3. Ahora le agregarás notas a cada diapositiva. Introducción Bl oque 2: Aplicac iones clave Unidad: Progra mac ión MSW Logo. 4. to BARCO PU setxy 70 60 PD setx -40 setxy -80 100 setx 110 setxy 70 60 PU sety 100 PD sety 120 Dibuja el resultado. Recuerda que las notas deben ser cortas y su finalidad es recordarte lo que tienes que decir. Manda a imprimir la vista de páginas de notas. Abre la presentación y agrégale notas a cada una de las diapositivas. Sigue los pasos para realizar el trabajo. SEATHEADING. Revisa la redacción y ortografía. se llaman comandos de movimiento absoluto. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 252 . Cierre Escribe la finalidad de utilizar la página de notas y de entregar a los participantes una copia impresa de la presentación. es sólo para referencia del profesor. Comandos de movimiento absoluto Competencia: Práctica de los comandos de movimiento absoluto. No son para que las leas.

Realiza los mismos dibujos dos veces.to CASA Dibuja el resultado. ¿Qué comandos te resultaron más fáciles de utilizar. A continuación se muestran dibujos que tendrás que programar en el editor de MSW Logo escribiendo los comandos necesarios. qué comando utilizaste para que la tortuga no dejara una línea entre el contorno del avión y la cabina? 2. ¿Para hacer la cabina del avión. PU setxy -270 -100 PU setxy -140 -150 PD setx -120 sety -130 setx -100 sety -150 setx -80 sety -100 setx -60 setxy -110 -80 setxy -160 -100 PD setxy -190 -30 setxy -160 -50 setxy -120 -30 setxy -80 -60 setxy -40 -20 setxy -0 -100 setx -80 setx -140 sety -150 setx -80 PU setxy -240 -10 PD ellipse 20 20 HT end Ahora vamos a hacerlo al revés. Apóyate de la plantilla de la página 52 para calcular las coordenadas. la primera utilizando comandos relativos y la segunda utilizando comandos absolutos. Cierre Comenta con tu profesor(a) y compañeros lo siguiente: 1. los relativos o los absolutos? Material del profesor 253 50 Aplicaciones clave 51 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .

Comandos de pluma y color Competencia: Utilización de los comandos de pluma y color. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 254 . El segundo número corresponde a la cantidad de verde que llevará la combinación (del 0 al 255). son comandos que controlan . elipses y decidir el color de la línea del contorno y el relleno. PENNORMAL. Los colores en MSW Logo se manejan con números: El primer número corresponde a la cantidad de rojo que llevará la combinación (del 0 al 255). el estado de la pluma de la tortuga. [ x1 x2 x3 ] Rojo [255 0 0] Azul [0 0 255] Ejemplos: Verde [0 255 0] Rojo = [255 0 0] Verde = [0 255 0] Azul = [0 0 255] Amarillo = [255 255 0] 52 Aplicaciones clave 53 • Se sugiere obtener una copia de esta hoja y plastificarla de tal forma que se pueda utilizar varias veces usando un plumón que pueda retirarse limpiando la superficie. • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. L6MID15 El tercer número corresponde a la cantidad de azul que llevará la combinación (del 0 al 255). SETFLOODCOLOR. FILL.MSW Logo. ELLIPSE. son comandos que nos permiten dibujar círculos. 17 Introducción PENUP PENDOWN. PENERASE. PENPAINT. SETPENCOLOR.

¿Cuál de los dos dibujos se te hizo más fácil? ___________________________________________________________________________ 2. to ELIPSES CS ellipse 50 50 setfloodcolor [255 0 0] fill setfloodcolor [0 255 0] fill Cierre Anota lo que se pide y comenta con tu profesor(a) y compañeros. Apóyate de la plantilla de la página 56 para calcular las coordenadas. El título en color magenta no lo anotes. 1. Realiza los mismos dibujos dos veces.Clase A continuación se presentarán diferentes listados con instrucciones que tendrás que capturar para descubrir la figura. es sólo para referencia de tu profesor(a). Ahora vamos a hacerlo al revés. en el primer caso utiliza comandos relativos y en el segundo utilizando comandos absolutos. Tren to bandera ELLIPSE 50 50 SETFLOODCOLOR [0 0 255] FILL pu bk 100 pd SETPENCOLOR [255 0 0] setx 200 sety 100 setx -200 sety -100 setx 0 pu fd 10 SETFLOODCOLOR [200 200 200] FILL end to punteada cs PD PD fd 10 fd 10 PU PU fd 10 fd 10 PD PD fd 10 fd 10 PU PU fd 10 fd 10 PD fd 10 PU fd 10 PD fd 10 PU fd 10 end Tiro al blanco Dibuja el resultado. Debes anotar cada una de las instrucciones en la ventana de comandos y presionar enter entre cada una de ellas. A continuación se muestran dibujos que tendrás que programar en el editor de MSW Logo escribiendo los comandos necesarios. Anota los números para formar los siguientes colores: Gris claro Blanco Azul claro Violeta __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ PU setxy 150 150 setpencolor [0 255 0] PD ellipse 20 100 setfloodcolor [0 0 255] fill PU setxy -150 150 setpencolor [20 100 200] PD ellipse 200 30 setfloodcolor [255 0 255] fill PU setxy -150 -150 setpencolor [90 120 0] PD ellipse 100 20 PU setxy 150 -150 setpencolor [200 100 20] PD ellipse 20 80 setfloodcolor [100 0 150] fill end Material del profesor 255 54 Aplicaciones clave 55 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .

56 Aplicaciones clave 57 • Se pueden bajar más programas divertidos para Logo de la página de Grupo Educare en la sección recursos para el profesor. Clase L6MID16 Captura los siguientes puntos utilizando el comando SET xy y dibuja la figura resultante. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 256 . Dibuja el resultado. a) -250 b) -250 c) d) e) f) 0 0 50 0 0 200 200 0 100 200 Carga el programa Naves. El objetivo del juego es destruir todas las naves del enemigo. Cada jugador tendrá su turno y para disparar deberás escribir la palabra destroyer seguida de dos números que indican la coordenada final.MSW Logo. 18 Introducción En esta lección participarás en diferentes juegos hechos en MSW Logo con la finalidad de practicar los comandos vistos en lecciones anteriores.lgo que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y ejecuta el programa naves en la barra de comandos. Se requieren dos jugadores (jugador con la flota de naves de la izquierda y jugador con la flota de naves de la derecha). Comandos de movimiento absoluto Competencia: Práctica de diferentes comandos de MSW Logo.

e do Vivinen a en lí Cierre Pregunta a tu profesor(a) por otros juegos dentro de MSW Logo y diviértete aprendiendo. Material del profesor 257 58 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 .Ejemplo: destroyer 100 120 El jugador que destruya primero las naves del enemigo gana.

Eric se percató de la preocupación de su mamá y enseguida dijo: “No te preocupes mamá. Lewis le preguntó: “¿Cuáles serán las actividades que realizarás?” Eric respondió: “Tendré que instalar un software de consulta de calificaciones en cada una de las computadoras de los directivos del colegio”. Todos los integrantes de la familia lo felicitaron y se acercaron para darle un fuerte abrazo. “Sí. conseguí que me tomaran en cuenta para un proyecto de computación en el colegio!”. 60 Viviendo en línea 61 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 258 . enviar información a otros integrantes del proyecto”. De igual forma estamos conectados a Internet en donde podremos consultar información de todo tipo. te deseo mucho éxito en tu proyecto”. y a su vez. “También podemos compartir recursos como la impresora y discos duros. La Sra. preguntó su mamá. para que en el momento que se necesite sea consultada fácilmente”. Su hermana Lorna añadió: “Suena muy interesante Eric. yo tendré mi computadora en el salón de clases la cual está conectada a las computadoras de las diferentes oficinas por medio de cableado estructurado y algunas por medio inalámbrico”. llegó a casa muy contento con una buena noticia. L6MID17 “Mi computadora tiene tarjeta para red y tarjeta inalámbrica con las que me comunico a cada computadora. Jackson se angustió ya que su hijo Eric anda en silla de ruedas y el proyecto requería trasladarse a cada oficina de los directores y éstas se encontraban en diferentes pisos del colegio. el hijo menor de la familia Lewis. Introducción a las redes Introducción Eric.endo en Bloque 3: Vivi s Unidad: Rede línea 19 Competencia: Evaluación de los conceptos básicos de redes de cómputo y sus diferentes tipologías. “¡Familia. De esa forma no tendré la necesidad de trasladarme porque toda la información la puedo enviar por medio de la red o almacenarla en una carpeta en el servidor. El Sr. en este proyecto todas las oficinas de los directores están comunicadas por medio de una red” “¿Una red?”.

Cierre 1. ¿Para qué se conectan las computadoras en red? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Servidor 2. Escribe el nombre del dispositivo que permite que las computadoras puedan conectarse entre sí. Nombra los tipos de cables de red mencionados en el MID.Comenta con tus compañeros y profesor(a). Relaciona cada elemento con su nombre. Tarjeta de RED (NIC) ___________________________________________________________________________ 4. Switch ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Material del profesor 259 62 Viviendo en línea 63 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . ¿Qué es lo que tiene que hacer Eric en el proyecto? 2. ¿Por qué no tiene que trasladarse Eric a cada computadora de los directivos? 3. estúdialo y realiza lo que se pide. ¿Cómo se llama al dispositivo que se utiliza para manejar y combinar datos a gran velocidad? Multiplexor ___________________________________________________________________________ 7. Antes de ejecutar el MID estudia las preguntas y ejercicios comentando con tus compañeros para que puedas encontrar las respuestas fácilmente. ¿Qué entiendes por inalámbrico y por cableado estructurado? 4. ¿Cómo se le llama a la computadora que administra por completo una red? ___________________________________________________________________________ 6. 3. ¿Cómo se le llama a cada parte de la red? ___________________________________________________________________________ HUB 5. ¿Qué entiendes por servidor? 5. Cable UTP 1. ¿Qué entiendes por compartir recursos? Clase Cable coaxial Ejecuta el MID de esta lección. Entre más grande se hace una red más ________________ necesita.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 Competencia: Creación de cuentas de correos gratuitas. ¿Tienes una cuenta de correo electrónico? Anótala. ya que te permite la posibilidad de recibir tu correo aunque no estés en el lugar donde lo usas habitualmente. por lo que se ha convertido en uno de los servicios más utilizados de Internet. Anota el nombre de la cuenta de correo que creaste. el costo no varía en función de la ubicación física del destinatario -resultando realmente económicoy es dinámico. que puede decirse que ha revolucionado la forma de comunicarse con compañeros. . ¿Cuántos caracteres se pueden utilizar en la contraseña? ___________________________________________________________________________ 2. 1. estúdialo y apóyate de él para crear una cuenta de correo electrónico en el servicio MSN Hotmail de Microsoft. Crear una cuenta de correo electrónico gratuita ___________________________________________________________________________ Clase Introducción El correo electrónico o e-mail es uno de los grandes hallazgos de Internet. amigos e incluso. con la propia familia. tanto. ___________________________________________________________________________ 2. 1. Ejecuta el MID de esta lección. te permite enviarlo desde casa. es cómodo. Contesta las preguntas y anota lo que se pide. se recibe a los pocos minutos de haber sido enviado.endo en Bloque 3: Vivi electrónico Unidad: Correo línea Comenta con tus compañeros y anota lo que se pide. Escribe tres usos que le puedes dar a una cuenta de correo electrónico. L6MID18 Las ventajas del correo electrónico son innumerables: es inmediato. ¿Qué pregunta utilizaste para recuperar tu contraseña en caso de que se te olvide? ___________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________ 64 Viviendo en línea 65 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 260 .

En algunos programas de correo electrónico puedes abrir o guardar un archivo adjunto haciendo doble clic en el ícono del archivo. ¿Qué medio utilizaste? 3. ¿Has recibido un correo electrónico con algún archivo adjunto? Además de enviar mensajes de texto. ¿Has enviado un regalo. documentos de procesadores de texto. gráficos. documentos o fotos a alguna persona? 2. Observa las ventanas de envío de diferentes programas de correo electrónico y encierra en un círculo la opción de adjuntar archivo. muchos programas de correo electrónico permiten adjuntar a sus mensajes.Cierre Anota la cuenta de correo electrónico de cada uno de tus compañeros. Trabajo con archivos adjuntos Nombre Introducción Comenta con tus compañeros y profesor(a). Esto generalmente muestra un cuadro de diálogo que te permite decidir si lo deseas abrir o guardar. flores. Competencia: Práctica de envío de documentos adjuntos al mensaje. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . audio. 1. hojas de cálculo. Lycos Google Cuenta de correo 21 L6MID19 Hotmail Yahoo Latinmail 66 Viviendo en línea 67 Material del profesor 261 • Es necesario mostrar y comentar el contenido de este tutorial antes de la clase. video y otros archivos electrónicos.

22 2. Antes de ejecutar el MID estudia las preguntas y ejercicios comentando con tus compañeros para que puedas encontrar las respuestas fácilmente. Introducción 1. en inglés download) indica una transferencia de información desde una computadora remota (por ejemplo. 1.exe? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Anota lo que entiendes por cada uno de los siguientes conceptos: Bandeja de entrada ___________________________________________________________________________ Correo electrónico no deseado ___________________________________________________________________________ Mensajes enviados ___________________________________________________________________________ L6MID20 y L6MID21 Cada vez es más frecuente escuchar frases como “bajé de la red una actualización para mi antivirus” o “voy a bajar una imagen de Internet”. ___________________________________________________________________________ 2. ¿Qué entiendes por el término bajar? Escribe un sinónimo. La palabra subir (en inglés upload) indica el envío de información de nuestra computadora a un servidor de red. Abre el correo electrónico MSN Hotmail y utilizando la cuenta de correo que generaste en la lección anterior. envía un mensaje con un archivo adjunto a algún compañero de la clase. Pídele a algún compañero que te envíe un correo con un archivo adjunto. archivos y crear CD´s de música Competencia: Utilización de las herramientas y comandos para documentos de Internet y creación de CD´s de música. Guárdalo en tu computadora y ábrelo. 4. 68 Viviendo en línea 69 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 262 . un servidor de Internet) hasta nuestra computadora personal. ¿Has grabado un CD de música? Bloque 3: Vivi endo en línea Unidad: Intern et Bajar imágenes. elimina el archivo adjunto para evitar una posible infección. Anota dos sinónimos de adjuntar. ¿Por qué algunos programas de correos no permiten adjuntar archivos con extensión . ___________________________________________________________________________ Cierre Precaución: Tu computadora puede ser infectada con un virus al descodificar un archivo adjunto.Clase Ejecuta el MID de esta lección. Si no conoces o no confías en la persona que te envió el correo electrónico. ¿Cuántos archivos se pueden enviar en un correo electrónico? ___________________________________________________________________________ 2. ¿Has bajado algún documento de Internet? 3. La palabra bajar (o descargar. . 1. estúdialo y realiza lo que se pide.

70 Viviendo en línea 71 Material del profesor 263 • Se sugiere aprovechar las preguntas anteriores para discutir acerca del tema de la piratería. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.Clase Impresión de páginas y búsquedas inteligentes Competencia: Utilización de buscadores en Internet y la impresión de resultados. es aconsejable utilizar varios términos. ¿Cuál crees que sea el motivo de que existan programas freeware? 2. es decir. 1. ___________________________________________________________________________ . Ejecuta el caso “Mi colección de música” y realiza lo que se pide. Por otro lado. No obstante. Este periodo te da la oportunidad de probarlo y si realmente lo quieres tener deberás pagar por él. INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . ¿Qué programa utilizaron para crear el CD de música? 1. Google utiliza este término para reflejar la misión de organizar la gran cantidad de información. escribe Hawai. se pueden distribuir y no caducan con el tiempo. ¿Qué le dieron de regalo al cumpleañero? . una cifra muy elevada. según tus preferencias). ni partículas de polvo. La frase vacaciones Hawai golf ofrecería mejores resultados (o peores. Se refiere al número representado por 1 seguido de 100 ceros. en lugar de vacaciones o Hawai únicamente. ¿Crees que sería mejor que todos los programas fueran gratuitos? 5. independientemente de cómo se escriban. Mayúsculas y minúsculas Las búsquedas en Google NO distinguen entre mayúsculas y minúsculas. Voy a tener suerte El botón “Voy a tener suerte™” lleva directamente a la primer página web devuelta por su consulta. . que: hoteles islas tropicales. No verá otros resultados. Cierre Se le llama Shareware a un programa de computadora que puedes bajar y distribuir gratuitamente. y utilizarlo por un tiempo limitado. . ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L6MID22 y L6MID23 3. La doble o de la palabra se pronuncia como una u. Supongamos que estás preparando un viaje a estas islas. ___________________________________________________________________________ 4. Elige los términos de la búsqueda con detenimiento. Ningún elemento del universo existe en una cantidad tan grande como un googol: ni estrellas. 23 1. Una búsqueda “Voy a tener suerte” significa menos tiempo buscando páginas web y más tiempo mirándolas. te recomendamos que utilices vacaciones Hawai. Se le llama Freeware a los programas que son gratuitos. las consultas miguel de cervantes. Es mejor utilizar: hoteles lujo Maui. Por ejemplo. sobrino del matemático norteamericano Edward Kasner. Google te ofrecerá resultados basados en ellos. de modo que hoteles lujo Maui seguramente proporcionará mejores resultados que sitios especiales para pasar la noche en Maui. ___________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. cabe recordar que los términos de la búsqueda deben ser lo suficientemente específicos. Antes de ejecutar el caso estudia las preguntas y ejercicios para que puedas encontrar las respuestas fácilmente. Consejos Elegir los términos adecuados es fundamental a la hora de buscar información. y hacerla accesible y útil para todos. ¿Qué significa Google? El término Google está basado en la palabra googol. Empieza por utilizar los términos más evidentes. ¿Qué se necesita para poder crear un CD de música? . se consideran minúsculas. Todas las letras. Por ejemplo. aparentemente infinita. ___________________________________________________________________________ . 4. acuñada por Milton Sirotta. ¿Cuál es el problema del caso? Introducción Lee y comenta con tus compañeros. si quieres información general de Hawai. ¿Cómo lo resolvieron? . Comenta con tus compañeros y profesor(a). Ejecuta el MID relacionado a esta lección y realiza las actividades mostradas en él. ¿Cómo se pronuncia Google? Google se pronuncia gúgl. 2. Miguel De Cervantes y mIgUeL dE cErVaNtEs ofrecerán los mismos resultados. ni átomos.

e incluso. Ejecuta los MID´s relacionados a esta lección y realiza las actividades mostradas. E ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Barra de estadística: se describe la consulta del usuario y se indica el número total de F ________________________________________________________________________ resultados asi como el tiempo. Título de la página: es la primera línea de cualquier entrada de resultados. 1. Ingresa a Google y busca información sobre la página de resultados de búsqueda y anota la explicación de los elementos que se piden. cuenta con herraminetas útiles 72 Viviendo en línea 73 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 Material del profesor 264 . Altavista / Yahoo / MSN 2. A ________________________________________________________________________ buscar imágenes. ___________________________________________________________________________ Cierre Comenta con tus compañeros y profesor(a). es rápido. Sencillo de usar. ___________________________________________________________________________ Botón búsqueda: para realizar otra consulta. H ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ A D F G H I K J E B C Resultados Onebox: el sistema obtiene varias fuentes de información especializada. echar un vistazo a otros productos Google. B ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Búsqueda avanzada: delimita la búsqueda determinando las palabras que se quieren C ________________________________________________________________________ incluir o excluir. ¿Por qué crees que Google es el buscador más famoso del mundo? 1. 2. da buenos resultados. ___________________________________________________________________________ Tamaño: la cifra corresponde al tamaño del contenido de texto de la página web en L _________________________________________________________________________ cuestión ___________________________________________________________________________ En caché: instantáneo de una página que conserva el formato exacto en el que se M ________________________________________________________________________ mostraba la última vez. ___________________________________________________________________________ Dirección de Internet exclusiva de la página denominada “dirección URL” (URL del K ________________________________________________________________________ resultado). ___________________________________________________________________________ Preferencias: conduce a una página que permite definir varias opciones de búsqueda. ___________________________________________________________________________ Páginas similares: función de búsqueda que permite buscar páginas con contenido N ________________________________________________________________________ similar a los que se muestran en los resultados. ___________________________________________________________________________ Cuadro de búsqueda: se introducen algunos términos descritos en el campo D ________________________________________________________________________ correspondiente. I ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Descripción denominada “fragmento de texto” de la página web que contiene los J _________________________________________________________________________ términos de búsqueda. ___________________________________________________________________________ L M N Vínculos superiores: puedes realizar búsquedas en la web o en grupos de Google. La ruta para ingresar a esta página es: Búsqueda avanzada/Sugerencias de búsqueda/Página de resultados.Clase 1. G ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Resultados encontrados del concepto de búsqueda. ¿Qué otro buscador conoces? 2.

Glosario Lección 9 Fórmulas: estructuras genéricas o básicas para aplicar una misma operación. Operadores: signos que componen operaciones aritméticas (+ . Lección 12 Modalidades: aspectos diferentes en los que se presenta la información. Lección 11 Gráficos: representaciones de datos numéricos en formas de líneas. Cumpleañero: se le dice a la persona que cumple años. Presupuesto: cantidad de recursos monetarios o de otra índole asignado a algo. Sintaxis: seguimiento de pasos para una operación. Difiere: diferencia entre la información. Material del profesor 265 74 INFORMÁTICA Aprender haciendo 6 . Lección 22 Caducan: fecha en la que termina la existencia o utilidad de algo. barras o dibujos que muestran de una forma gráfica la relación que dichos datos guardan entre sí. Lección 13 Realce: adorno o labor que sobresale en un trabajo. Operando: registro de una celda. Lección 16 Comandos: instrucciones secuenciadas que el usuario le da al sistema. Rubros: elementos o categorías.* /).

un equipo de cómputo. aplicación (A). 28 y 29 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). teclado por medio de la captura de un texto. computadoras? 6-9 Fundamentos de computación Hardware 3 ¿Qué puedo hacer con las computadoras? Parte 1 Clasificación de las actividades que se pueden realizar con las computadoras. SI: Habilidades con el ratón 16 .15 Fundamentos de computación Hardware 4 ¿Cómo prender y Práctica del Emplear el proceso de apagar un equipo de procedimiento de encendido y apagado de cómputo? encendido y apagado de un equipo de cómputo. básica 1 26 y 27 . Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática. archivo requerido (AR) Avances programaticos 1° Material del profesor 266 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 7 SI: Manejando Habilidades con el Empleo del teclado para Practicar el uso del el teclado teclado. SI: Partes básicas de las computadoras Describir las actividades SI: ¿Qué puedo hacer con las que se pueden realizar con las computadoras. Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso C: La clase de informática Página del libro Observaciones 2-5 Fundamentos de computación Hardware 2 Partes básicas de las computadoras 1 Repetir las partes básicas T: L1MID1 de la computadora. T: L1MID2 SI: Prender y apagar el equipo de cómputo Utilizar el ratón para dominar su uso. informática y su utilidad. SI: Manejando el teclado 24 y 25 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 8 Relaciona Captación y Distinguir los diferentes discriminación de dispositivos. así como su dispositivos de uso. Reconocimiento el teclado Reconocimiento de las partes del teclado y su uso.21 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 5 Habilidades con el Habilidades con el ratón ratón 1 22 y 23 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 6 Habilidades con el teclado. 10 . Evaluación de las partes básicas de la computadora.Bloque Fundamentos de computación Hardware 1 Reglas del laboratorio de informática Aplicación de reglas de conducta dentro del laboratorio de informática. tutorial (T). proyecto (P). Emplear el uso del teclado con la posición correcta de las manos. Captura capturar información.

proyecto (P). 48 y 49 Material del profesor 267 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). aplicación (A). T: L1MID3 A: MS Paint Clasificar los íconos de Windows y de MS Paint.44 Aplicaciones clave Programa de dibujo 15 Herramientas básicas y coloreado de dibujos en MS Paint 1 Identificación de Emplear la herramienta T: L1MID4 herramientas básicas colorear del programa A: MS Paint de dibujo y práctica de MS Paint. elementos que conforman el programa MS Paint y creación de dibujos sencillos. A: MS Paint 34 y 35 Distinguir las herramientas del programa MS Paint.Bloque 9 Busca el modelo Evaluación y Diferenciar los modelos discriminación figurativa de los dispositivos. Paint T: L1MID5 A: MS Paint 45 -47 Aplicaciones clave Programa de dibujo 16 Herramientas Identificación y práctica Emplear la herramienta especiales y copiado de herramientas de regla y copiado en de dibujos en MS especiales para el el programa MS Paint. A: MS Paint 32 y 33 30 y 31 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Habilidades informáticas Fundamentos de computación Habilidades informáticas 10 Encuentra el camino Fundamentos de computación Habilidades informáticas 11 Crucigrama Fundamentos de computación Habilidades informáticas 12 Descubre 36 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 13 Trázalo 37 y 38 Aplicaciones clave Programa de dibujo 14 Programas de dibujo 40 . Evaluación gráfica para la recuperación de información. Resolución de problemas a través de la visualización. tutorial (T). Reconocer las principales figuras de las herramientas del programa MS Paint. archivo requerido (AR) Avances programaticos 1° . Resolución figurativa Reconocer los dibujos para el reconocimiento de acuerdo al modelo. Comparación y evaluación figurativa en la información de un programa. iconográfico. AR: Dibujos MS coloreado. Paint 1 copiado de dibujo. Reconocimiento y Aplicar el uso del valoración de los programa de MS Paint. de iconos de informática.

imágenes. aplicación (A). una descripción en una descripción mediante el programa Paint Fun. Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso A: MS Paint Página del libro Observaciones 50 . proyecto (P). Interpretar con imágenes un relato usando el programa Paint Fun. tutorial (T).59 Aplicaciones clave Programa de dibujo 20 SI: Paint Fun 60 .55 Aplicaciones clave Programa de dibujo 19 SI: Paint Fun 56 . SI: Paint Fun 64 y 65 Aplicaciones clave Programa de dibujo 22 66 .Bloque Aplicaciones clave Programa de dibujo 17 Creación de dibujos Interpretación figurativa en MS Paint basado de una descripción. en una descripción Interpretar con el programa MS Paint las descripciones indicadas. de dibujos en Paint de dibujo aplicadas al Fun 1 coloreado de imágenes. el programa Paint Fun y creación de dibujos sencillos. archivo requerido (AR) Avances programaticos 1° Material del profesor 268 . Utilización de Herramientas herramientas especiales especiales e en la ilustración de ilustración de un relato en Paint Fun 1 dibujos basados en un relato. Creación de dibujos Interpretación figurativa Interpretar con dibujos en Paint Fun basados de una descripción.52 Aplicaciones clave Programa de dibujo 18 Utilizar las Introducción a Paint Reconocimiento y herramientas del Fun valoración de los elementos que conforman programa Paint Fun. SI: Paint Fun 53 .68 Recursos: software interactivo (SI) caso (C).63 Aplicaciones clave Programa de dibujo 21 Herramientas Utilización de Demostrar el uso de las SI: Paint Fun especiales y copiado herramientas especiales herramientas de Paint de dibujos en Paint aplicadas al copiado de Fun para el copiado de Fun 1 dibujos. Herramientas Utilización de Escoger la herramienta básicas y coloreado herramientas básicas utilizada en el dibujo.

SI: Habilidades con el ratón Clasificación de las actividades que se pueden realizar con las computadoras. Relacionar las SI: Historia imágenes de las de las computadoras con su computadoras fecha de aparición. Habilidades informáticas 4 Habilidades con el ratón 2 Utilización del ratón.19 Fundamentos de computación Habilidades informáticas Practicar el uso del SI: Manejando teclado a través de la el teclado captura de un texto. P: Creación de fistol Practicar el uso del ratón. Identificar los iconos y herramientas del escritorio de trabajo. Evaluación y discriminación de elementos de un programa. proyecto (P). Utilización del teclado para capturar información. A: Escritorio de trabajo de Windows 20 . Captura básica 2 Escritorio de trabajo Inferencia lógica para el manejo de procedimientos en informática. Aplicar el concepto de las diferentes partes básicas de la computadora. Identificar los iconos que corresponden al programa MS Paint. Identificar las actividades que los niños hacen con la computadora. Fundamentos de computación Hardware 3 11 . aplicación (A).Bloque 1 Partes básicas de las computadoras 2 Evaluación de las partes básicas de la computadora.22 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 6 23 y 24 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 7 Accesorios Discriminación de Identificar los iconos elementos de informática que pertenecen a Accesorios. tutorial (T). 17 .16 Fundamentos de computación 5 Habilidades con el teclado.10 2-5 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Hardware Fundamentos de computación Hardware 2 ¿Qué puedo hacer con las computadoras? Parte 2 Identificación de las Historia de las computadoras desde transformaciones físicas el punto de vista del de las computadoras a tamaño través del tiempo. archivo requerido (AR) Avances programaticos 2° . A: Accesorios de Windows 25 y 26 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 8 Objetos perdidos A: MS Paint SI: Paint Fun 27 y 28 Material del profesor 269 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). T: L2MID1 SI: Partes básicas de las computadoras P: Maqueta de una computadora SI: ¿Qué puedo hacer con las computadoras? 6 .

39 .50 . Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones 29 y 30 Fundamentos de computación Software 10 MS Windows.53 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Paint 2 copiado de dibujos. Ilustrar un relato usando los fondos e imágenes prediseñadas. Creación de dibujos Interpretación figurativa en MS Paint basados de un relato. Herramientas básicas y coloreado de dibujos en MS Paint 2 C: Virus Informáticos 31 . Herramientas Utilización de Utilizar las básicas y coloreado herramientas básicas herramientas de Paint de dibujos en Paint de dibujo aplicadas al Fun para colorear los Fun 2 coloreado de imágenes. tutorial (T). proyecto (P). Revisar qué son los virus informáticos. SI: Paint Fun 51 . dibujos. Paint T: L2MID3 A: MS Paint 36 . en un relato Utilizar las herramientas de MS Paint para ilustrar un relato. dibujos.38 Aplicaciones clave Programa de dibujo 12 Identificación y práctica Emplear la herramienta Herramientas especiales y copiado de herramientas Pincel para el copiado de dibujos en MS especiales para el de dibujos. los medios de propagación y la prevención de riesgos de contagio. Virus Identificación de los virus informáticos 1 informáticos.34 Aplicaciones clave Programa de dibujo 11 Identificación de Emplear las T: L2MID2 herramientas básicas herramientas de MS A: MS Paint de dibujo y práctica de Paint para colorear los AR: Dibujos MS coloreado.41 Aplicaciones clave Programa de dibujo 13 A: MS Paint 42 . Herramientas Utilización de especiales e herramientas especiales ilustración de un en la ilustración de relato en Paint Fun 2 dibujos basados en un relato.Bloque Fundamentos de computación Habilidades informáticas 9 Descubre Memorización de elementos que componen un icono. archivo requerido (AR) Avances programaticos 2° Material del profesor 270 Aplicaciones clave Programa de dibujo 15 SI: Paint Fun 48 . aplicación (A). Encontrar la pieza faltante de los iconos.45 Aplicaciones clave Programa de dibujo 14 SI: Paint Fun 46 y 47 Aplicaciones clave Programa de dibujo 16 Herramientas Utilización de Emplear las especiales y copiado herramientas especiales herramientas de de dibujos en Paint aplicadas al copiado de Paint Fun para copiar Fun 2 dibujos. dibujos.

Bloque 17 Creación de dibujos Interpretación figurativa en Paint Fun basado de un relato. Identificación y aplicación Capturar el cuento SI: Paint Word Introducción a Paint de herramientas para la e ilustrarlo con el Word creación de historietas.60 SI: Paint Fun 54 . en un relato 2 Utilizar las herramientas de Paint Fun para ilustrar un relato. aplicación (A).57 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicaciones clave Programa de dibujo Aplicaciones clave Creación de historietas ilustradas 18 Cuentos ilustrados 1. proyecto (P). programa Paint Word. tutorial (T). 58 . Material del profesor 271 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). archivo requerido (AR) Avances programaticos 2° .

2-5 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 2 6y7 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 3 8 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 4 Encuentra las diferencias Evaluación y discriminación figurativa. Encontrar las diferencias en los teclados. Habilidades con el Utilización y eficiencia del Demostrar el uso del SI: Manejando teclado. Virus Identificación de los informáticos 2 virus informáticos. sus medios de propagación e incubación. MS Windows. diferentes aplicaciones. C: Virus Informáticos 13 Fundamentos de computación Software 8 14 . teclado a través del el teclado teclado. prevención de riesgos de contagio y procedimiento para eliminarlos. Reconocer los virus informáticos. 10 y 11 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 6 Pistas 12 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 7 Iguales – Diferentes Evaluación figurativa. tutorial (T). Solución de sistemas semánticos.Bloque Fundamentos de computación Hardware 1 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Historia de las Identificación de las Relacionar las SI: Historia computadoras desde transformaciones imágenes de las de las el punto de vista tecnológicas a través del computadoras con los computadoras de la velocidad y tiempo. elementos tecnológicos tecnología utilizada que utilizaban. Encuentra su par Captación y ordenación Identificar los iconos de figurativa. Clasificar elementos de las diferentes generaciones de las computadoras. aplicación (A). proyecto (P).18 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). archivo requerido (AR) Avances programaticos 3° Material del profesor 272 . Identificar las diferencias de los iconos. Concurso de captura concurso de captura. Encontrar el icono que corresponda a la descripción. 9 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 5 Descubre las figuras Discriminación figurativa.

A: MS Windows elementos básicos que conforman el Escritorio de MS Windows y Mi PC. Aplicación de la herramienta Bloc de Notas. eliminar y incluye las imágenes. aplicación (A). tapiz y protector de pantalla) MS Windows. Copiar. Imprimir y abrir. Calculadora Aplicación de la Practicar el uso de la T: L3MID4 herramienta Calculadora.42 Aplicaciones clave Procesador de palabras 16 44 y 45 Material del profesor 273 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Eliminar y Cortar 34 . T: L3MID3 A: Bloc de notas 28 . Apagar y encender procedimiento de y apagado de una A: MS Windows la computadora encendido y apagado de computadora. MS Word Pad. calculadora a través A: Calculadora de un maratón de aritmética. Mi PC y trabajo con ventanas T: L3MID2 Identificación de los Practicar el manejo de las ventanas. pegar. archivo requerido (AR) Avances programaticos 3° .36 Fundamentos de computación Sistema operativo 14 MS Windows. Abrir. fondos.30 24 . proyecto (P). la computadora desde Windows. guardar. imprimir y cerrar. Introducción. 39 . guardar. 37 y 38 Fundamentos de computación Sistema operativo 15 Práctica del Aplicar el encendido T: L3MID7 MS Windows. A: MS WordPad AR: imagines el Paseo de Chuy Practicar el uso de los comandos abrir.23 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Sistema operativo Fundamentos de computación Sistema operativo 10 Fundamentos de computación Sistema operativo 11 MS Windows. T: L3MID6 A: MS Paint 31 . Practicar la captura de un texto en el Bloc de notas. tutorial (T). Utilización de las Practicar el cambio de T: L3MID1 Escritorio de herramientas de escritorio protector de pantalla y A: MS Windows trabajo (papel de MS Windows.Bloque 9 MS Windows. Empleo de los comandos Capturar la historia e T: L3MID5 copiar. A: MS Paint cortar. imprimir y Cerrar cerrar. Interfaz Descripción y utilización Capturar los T: L3MID8 y captura de un procesador de trabalenguas y A: MS WordPad palabras y los elementos adivinanzas utilizando que lo conforman. Pegar.33 Fundamentos de computación Sistema operativo 13 MS Windows. Bloc de notas Fundamentos de computación Sistema operativo 12 MS Windows.27 19 . Empleo de los comandos Guardar.

aplicación (A). Practicar el coloreado T: L3MID9 de dibujos utilizando A: MS Paint MS Paint. P: Taller de de textos. P: Taller de con texto recetas de cocina. AR: Dibujos MS Paint T: L3MID10 A: MS Paint 46 . en Paint Fun basado en un cuento 62 y 63 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Formateo Aplicación de comandos Utilizar Word Pad para A: MS WordPad de texto y párrafos de edición de texto y dar formato a los AR: Recados. Paint Fun. de dibujos en Paint aplicadas al copiado de Fun 3 dibujos.48 Aplicaciones clave Procesador de palabras 18 49 . Herramientas Utilización de Practicar el copiado de especiales y copiado herramientas especiales dibujos con Paint Fun. tutorial (T).rtf en MS WordPad párrafo en la elaboración recados. redacción Herramientas básicas y coloreado de dibujos en MS Paint 3 Identificación de herramientas básicas de dibujo y práctica de coloreado.Bloque Aplicaciones clave Procesador de palabras 17 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Recetas de cocina. dibujos. 54 y 55 Aplicaciones clave Programa de dibujo 21 A: MS Paint 56 y 57 Aplicaciones clave Programa de dibujo 22 Herramientas Utilización de Practicar el coloreado básicas y coloreado herramientas básicas de dibujos utilizando de dibujos en Paint de dibujo aplicadas al Paint Fun. Creación de dibujos Interpretación figurativa en MS Paint basado de un texto. SI: Paint Fun 58 y 59 Aplicaciones clave Programa de dibujo 23 SI: Paint Fun 60 y 61 Aplicaciones clave Programa de dibujo 24 Creación de dibujos Interpretación figurativa Ilustrar el relato usando SI: Paint Fun de un texto. Fun 3 coloreado de imágenes. redacción Recados. Utilización de procesador Capturar correctamente A: MS WordPad Captura y trabajo de texto en la creación de la receta de cocina. proyecto (P). en un cuento Ilustrar el cuento usando MS Paint.51 Aplicaciones clave Programa de dibujo 19 52 y 53 Aplicaciones clave Programa de dibujo 20 Identificación y práctica Practicar el uso de las Herramientas de herramientas herramientas de MS especiales y copiado de dibujos en MS especiales para el Paint en el copiado de Paint 3 copiado de un dibujo. archivo requerido (AR) Avances programaticos 3° Material del profesor 274 .

Elaboración de carteles. un texto en Paint Word.Bloque 25 Invitaciones Elaboración de invitaciones a eventos sociales. SI: Taller de Impresión 68 y 69 Aplicaciones clave Programas de impresión 27 Carteles Aplicaciones clave Creación de historietas ilustradas 28 Cuentos ilustrados 2 Elaboración de historietas Practicar la captura de SI: Paint Word ilustradas. 70 y 71 Material del profesor 275 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). proyecto (P). aplicación (A). tutorial (T). SI: Taller de Impresión 66 y 67 SI: Taller de Impresión 64 y 65 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicaciones clave Programas de impresión Aplicaciones clave Programas de impresión 26 Materiales decorativos Elaboración de materiales Emplear el software decorativos. archivo requerido (AR) Avances programaticos 3° . Emplear el software para generar carteles para el cuidado del medio ambiente. para generar diferentes materiales. Emplear el software para generar invitaciones para diferentes eventos.

tutorial (T). archivo requerido (AR) Avances programaticos 4° Material del profesor 276 Fundamentos de computación Software 7 T: L4MID5 27 . Tipos de software Identificación de diferentes tipos de software.12 Fundamentos de computación Hardware 3 Impresoras Identificación de los diferentes tipos de impresoras existentes en el mercado. Reconocer los diferentes tipos de software.29 . Reconocer los dispositivos apuntadores. Evaluación de unidades semánticas.32 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). así como los diferentes tipos y características. Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso T: L4MID1 SI: Periféricos de entrada y salida T: L4MID2 SI: Dispositivos Apuntadores P: Maqueta de dispositivo apuntador Página del libro Observaciones 2-7 Fundamentos de computación Hardware 2 Diferentes dispositivos apuntadores 8 . elementos de hardware y software. ¿Qué es el software Clasificación de software Identificar los y qué es hardware? y hardware. 30 . aplicación (A).19 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 4 Piensa y acertarás 20 y 21 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 5 Relaciona Relación de elementos y acciones en informática. Definir qué es una impresora.Bloque Fundamentos de computación Hardware 1 Periféricos de entrada y salida Identificación de los diferentes tipos de periféricos de entrada y salida. Práctica del uso de Emplear el teclado A: MS Windows Windows sin ratón aplicaciones sin utilizar el para realizar diversas ratón. Relacionar los íconos de acuerdo a su semejanza en funcionamiento.26 Fundamentos de computación Sistema operativo 8 MS Windows. Reconocer y ordenar los periféricos de entrada y de salida. Reconocer los íconos de escritorio y office. actividades. T: L4MID4 22 Fundamentos de computación Software 6 23 . T: L4MID3 SI: Impresoras P: Maqueta de una impresora 13 . Identificación de los diferentes tipos de dispositivos apuntadores existentes en el mercado. proyecto (P).

tutorial (T). 42 .40 33 .46 36 . redacción formato a texto y párrafos AR: Caperucita.35 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Sistema operativo Fundamentos de computación Sistema operativo 10 Aplicaciones clave Procesador de palabras 11 Identificar los T: L4MID8 Introducción. Insertando dibujos y objetos 1 Clasificación de textos para comunicación y aplicación de herramientas para insertar objetos e imágenes. AR: Historieta. Empleo adecuado de Utilizar los comandos T: L4MID9 Formateo de textos y comandos de formato de edición de MS Word A: MS Word en la historieta. AR: archivos documento p/ cambiar nombre MS Windows. Utilizar objetos. Explorador de Windows Emplear el explorador T: L4MID7 Utilización del explorador de MS para administrar los A: MS Windows Windows para diferentes componentes y la información en la procedimientos. La historieta. el texto. archivo requerido (AR) Avances programaticos 4° . aplicación (A).49 Aplicaciones clave Procesador de palabras 13 50 . doc El cuento. Aplicación de los Practicar los comandos T: L4MID6 Cambiar nombre y comandos y propiedades y propiedades de un A: MS Windows propiedades a un de un documento. Formateo Identificación de las Emplear las T: L4MID10-11 de textos y párrafos partes de un cuento y herramientas de A: MS Word 2 empleo de los comandos edición de texto en el P: Taller de necesarios para dar cuento. imágenes y textos en la creación de un anuncio.Bloque 9 MS Windows. en un documento.56 Material del profesor 277 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). documento. proyecto (P). interfaz Valoración de un y captura procesador de palabras elementos de la interfaz A: MS Word contra una maquina de de MS Word y capturar escribir.53 Aplicaciones clave Procesador de palabras 14 54 . P: Taller de párrafos 1 de texto y párrafos en un redacción documento. doc El anuncio. computadora. T: L4MID12 A: MS Word P: Taller de redacción AR: Imágenes Word Aplicaciones clave Procesador de palabras 12 47 .

esquemas. P: Taller de redacción AR: Esquema. P: Taller de contenido de una generar nuevas tablas por matemáticas una vía rápida.68 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 18 Editar. T: L4MID18 A: MS Excel P: Taller de matemáticas AR: Agenda. doc Identificar los T: L4MID14 Introducción. cortar y pegar. cortar y pegar información Captación y Utilizar las opciones T: L4MID17 reconocimiento de la cortar. una hoja de cálculo y aplicación de los comandos copiar. xls Copiar. celda AR: Genética.71 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 19 72 . comandos de edición de información de una tabla. Captura de información y navegación Utilizar una tabla para Captación y la organización de reconocimiento de la información. matemáticas AR: hc1. tutorial (T).74 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 20 Editando celdas. filas Reconocimiento de la Practicar la edición de y columnas utilidad y práctica de los la información en una tabla. aplicación (A). T: L4MID15 A: MS Excel P: Taller de matemáticas 57 . información de un texto para incorporarla en una tabla.xls 75 . Utilización de esquemas y Aplicar los elementos T: L4MID13 Insertando dibujos y herramientas de inserción esenciales para crear A: MS Word objetos 2 de objetos y formas. proyecto (P). interfaz Identificación de la hoja y captura de cálculo electrónica elementos de la interfaz A: MS Excel y de los elementos que de MS Excel para crear P: Taller de la conforman.65 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 17 66 .Bloque Aplicaciones clave Procesador de palabras 15 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Esquemas.xls la misma dentro de MS Excel. borrar y Selección y discriminación Practicar la edición de T: L4MID16 reemplazar el de la información para la información en una A: MS Excel tabla.77 Recursos: software interactivo (SI) caso (C).59 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 16 60 . copiar y pegar A: MS Excel P: Taller de información adecuada para realizar los para el manejo de cambios a una tabla de matemáticas AR: Receta. así como tablas con información. archivo requerido (AR) Avances programaticos 4° Material del profesor 278 .xls captura de información. 69 .

94 Material del profesor 279 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Emplear diferentes vistas de las diapositivas de una presentación para realizar ediciones. 86 y 87 Aplicaciones clave Presentaciones 24 Agregando elementos a la presentación 1 Aplicación de elementos Ilustrar la presentación gráficos para enriquecer realizada previamente. proyecto (P).82 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicaciones clave Presentaciones Aplicaciones clave Presentaciones 22 Creando y editando Utilización de diferentes Practicar la edición de presentaciones y vistas de diapositivas la información para trabajando con para editar y mostrar una mejorar la ortografía. T:L4MID20 A: MS PowerPoint P: Taller de historia AR: Primeros pobladores.ppt T: L4MID21-22 A: MS PowerPoint P: Taller de historia T: L4MID23 A: MS PowerPoint P: Taller de historia AR: Imágenes Primeros pobladores T: L4MID24 A: MS PowerPoint P: Taller de historia AR: Imágenes Descubrimiento de América 83 . 92 . diferentes vistas 1 de la presentación. tutorial (T). T: L4MID19 A: MS PowerPoint 78 .91 Aplicaciones clave Presentaciones 25 Agregando elementos a la presentación 2 Realización de una Practicar la inserción presentación y aplicación de imágenes desde la de elementos gráficos computadora a una para enriquecerla. archivo requerido (AR) Avances programaticos 4° . redacción y estructura presentación. interfaz e inserción de diapositivas Evaluación de un programa de presentación basado en diapositivas y reconocimiento de los elementos que lo conforman. 88 .Bloque 21 Introducción.85 Identificar los elementos de la interfaz de MS PowerPoint para crear presentaciones con la información. una presentación. presentación. Aplicaciones clave Presentaciones 23 Creando y editando Empleo de diferentes presentaciones y vistas de diapositivas en trabajando con una presentación para diferentes vistas 2 crearla y editarla. aplicación (A).

aplicación (A).97 Aplicaciones clave Creación de historietas ilustradas 27 Cuentos ilustrados 3 Elaboración de historietas Utilizar el software para SI: Paint Word ilustradas. proyecto (P). crear una historieta. para una fiesta de P: La fiesta de cumpleaños. tutorial (T). cumpleaños 95 . 98 -100 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). archivo requerido (AR) Avances programaticos 4° Material del profesor 280 .Bloque Aplicaciones clave Programas de impresión 26 La fiesta de cumpleaños Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Identificación y Utilizar el software para SI: Taller de elaboración de diferentes crear una invitación impresión elementos impresos.

carpetas y información dentro de las subdirectorios para discos carpetas y discos de la almacenar diferente computadora. A: MS Windows 23 . P: Maqueta del monitor Revisar las características de los diferentes tipos de computadoras y gabinetes.Bloque 1 Monitores Identificación de los diferentes tipos de monitores.20 Fundamentos de computación Sistema operativo 7 T: L5MID5 A: MS Windows 21 y 22 Fundamentos de computación Sistema operativo 8 MS Windows. elemento nuevo y deshacer Aplicación de comandos para organizar. Definir qué es un T: L5MID1 monitor. MS Windows. Fundamentos de computación 5 Clasifica Habilidades informáticas 4 Descubriendo las pistas Evaluación de sistemas semánticos. cada sistema operativo. 18 . T: L5MID4 C: Los archivos A: MS Windows 16 y 17 Fundamentos de computación Sistema operativo MS Windows. Organización y Practicar la creación Trabajo con almacenamiento de la de directorios y archivos. Fundamentos de computación Hardware 3 Dispositivos de almacenamiento Identificación de los diferentes tipos de dispositivos de almacenamiento. crear y deshacer elementos y acciones. Practicar la creación de carpetas para organizar diferentes archivos.25 Material del profesor 281 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). información. así como los SI: Monitores tipos y características. T: L5MID2 SI: Diferentes tipos de computadoras y sus gabinetes P: Maqueta de una Handheld T: L5MID3 SI: Dispositivos de almacenamiento P: Maqueta de un disco duro 11 . proyecto (P). archivo requerido (AR) Avances programaticos 5° . Reconocer las características de los dispositivos de almacenamiento. Organizar iconos. realizar diferentes C: La ayuda actividades. Utilizar Conocimiento del recurso Utilizar la Ayuda para T: L5MID6 la ayuda Ayuda y su aplicación. 15 Fundamentos de computación 6 Habilidades informáticas Clasificación de Identificar los íconos de información iconográfica. tutorial (T). aplicación (A).10 2-6 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Hardware Fundamentos de computación Hardware 2 Tipos de computadoras y sus gabinetes Identificación de los diferentes tipos de computadoras y gabinetes. Descubrir el mensaje oculto en el texto.14 7 .

Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso T: L5MID7 A: MS Word P: Taller de redacción AR: Leyendas. Aplicar formato a la tabla de la leyenda. aplicación (A). proyecto (P). doc T: L5MID8-910 A: MS Word P: Taller de redacción Página del libro Observaciones 28 y 29 Aplicaciones clave Procesador de palabras 10 La agenda. Emplear las herramientas de ortografía. Bordes y Reconocimiento de sombreado leyendas y uso de los comandos para aplicar bordes y sombreados a textos. viñeta en el texto de la P: Taller de noticia.doc Y Noticia_2. 30 y 31 Aplicaciones clave Procesador de palabras 11 Fábulas. Utilizar tablas en MS Word para organizar información. Columnas. doc T: L5MID12 Práctica de los comandos Utilizar los formatos que permiten organizar la columna. matemáticas AR: Deporte_ 1. tabulador y A: MS Word información. Corrección Análisis y usabilidad de ortografía. T: L5MID11 A: MS Word P: Taller de redacción AR: Fábulas.34 Aplicaciones clave Procesador de palabras 12 La noticia.Bloque Aplicaciones clave Procesador de palabras 9 La leyenda.37 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 13 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). tabuladores y viñetas 35 .xls 38 . redacción AR: Noticia_ 1. tutorial (T). ajustar filas P: Taller de tabla. sinónimos. archivo requerido (AR) Avances programaticos 5° Material del profesor 282 Trabajo con celdas Práctica de los comandos Aplicar formato de T: L5MID13 y hojas para editar y mejorar edición de texto. A: MS Excel la presentación de una alineación.doc 32 .40 . y columnas a la tabla. de las herramientas de sinónimos y traducir idioma en aplicaciones diversas de textos. Trabajo con Tablas 1 Organización de la información utilizando tablas de MS Word. traductor en la fábula.

encabezados y pie de página a una presentación. Aplicación de diseño. T: L5MID16 A: MS Excel P: Taller de matemáticas AR: Ordenar. xls y Calificaciones2. archivo requerido (AR) Avances programaticos 5° . proyecto (P).45 41 . doc Aplicación de Ilustrar con recursos herramientas de gráficos gráficos relevantes la para una presentación. presentación. Emplear formatos de diapositivas para crear una presentación. matemáticas AR: Calificaciones1. con el manejo de comandos específicos.xls 43 . encabezados y pie de página 1 46 y 47 Aplicaciones clave Presentaciones 17 Aplicando diseño.42 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicaciones clave Hoja de cálculo Aplicaciones clave Hoja de cálculo 15 Ordenando la información Aplicaciones clave Presentaciones 16 Aplicando diseño. 48 y 49 Aplicaciones clave Presentaciones 18 Mejorando la presentación con gráficos 1 50 y 51 Material del profesor 283 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Emplear formatos de diapositivas para mejorar la presentación del contenido. aplicación (A).ppt T: L5MID18 A: MS PowerPoint P: Taller de historia AR: El Renacimiento. colores y autoformato Práctica de los comandos Aplicar formato de T: L5MID14-15 bordes. T: L5MID19 A: MS PowerPoint P: Taller de historia Emplear la opción ascendente o descendente para organizar la información. encabezados y pie de página 2 Aplicación de diseño. xls Realización de cambios en el ordenamiento de la información contenida en tablas de Excel. tutorial (T). encabezados y pie de página a una presentación. colores y A: MS Excel para mejorar la presentación de una autoformato a la tabla.Bloque 14 Añadiendo bordes. P: Taller de tabla. T: L5MID17 A: MS PowerPoint P: Taller de historia AR: Civilizaciones agrículas.

Introducción e interfaz 54 .75 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Correos electrónicos. MS Logo así como las principales funciones.Bloque Aplicaciones clave Presentaciones 19 Mejorando la presentación con gráficos 2 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicación de Practicar la inserción A: MS herramientas de gráficos de imágenes desde la PowerPoint para una presentación.60 Viviendo en línea Correo Electrónico 22 T: L5MID22 C: Amigos Lejanos A: Hotmail 62 . Introducción Valoración de las herramientas de comunicación por vía electrónica y de tecnologías de comunicación.65 Viviendo en línea Correo Electrónico 23 Practicar el envío y recepción de correos electrónicos. historia AR: El Renacimiento. Operación de los Reconocer la función Comandos de comandos de movimiento de las instrucciones movimiento relativo relativo. para programar una figura. archivo requerido (AR) Avances programaticos 5° Material del profesor 284 . Uso de correos Envío y recepción electrónicos e identificación de las partes de una dirección de correo electrónico. C: Información elementos generales que encontrada conforman un navegador A: MS Explorer y un buscador de Internet. Correos electrónicos. aplicación (A). tutorial (T). 69 . T: L5MID21 A: MSW Logo 52 y 53 Aplicaciones clave Programación 20 MSW Logo. ppt e Imágenes el Renacimiento T: L5MID20 Operación de la interfaz Identificar los elementos de la A: MSW Logo del programa MSW Logo y el concepto de pantalla principal de programación. T: L5MID23 C: Amigos Lejanos A: Hotmail 66 . 25 Navegadores y buscadores Reconocimiento y Reconocer la función T: L5MID25 aplicación de los del navegador. computadora a una P: Taller de presentación. Internet. 57 . Identificar los diferentes T: L5MID24 su historia.72 Viviendo en línea Internet 73 . proyecto (P).68 Viviendo en línea Internet 24 ¿Qué es Internet? Conocimiento de Internet. Revisar la función del correo electrónico y del chat. usos y términos utilizados en A: MS Explorer terminología asociada.56 Aplicaciones clave Programación 21 MSW Logo.

Uso Empleo de la Papelera de Aplicar el T: L6MID4 de la papelera de reciclaje funcionamiento de la A: MS Windows reciclaje papelera de reciclaje. con el sistema operativo. documentos largos. Insertando numeración de páginas Definición de diario Emplear el diario escolar y utilización de escolar para la clase herramientas utilizadas en de computación. 10 y 11 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 3 Fundamentos de computación Habilidades informáticas 4 Observa 12 y 13 Fundamentos de computación Sistema operativo 5 Practicar el uso del T: L6MID3 Utilización de los MS Windows. T: L6MID5 A: MS Word P: Taller de redacción AR: Diario escolar de computación. Clasifica Clasificación de Relacionar los íconos información iconográfica. Identificar las diferencias de las imágenes. tutorial (T). papel tapiz y del A: MS Windows elementos del panel de Panel de control (modificación de la control de MS Windows protector de pantalla. aplicación (A). SI: Tarjetas de de expansión y puertos expansión con que cuenta una computadora. internos 2-5 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Fundamentos de computación Hardware Fundamentos de computación Hardware 2 Reconocer los tipos de T: L6MID2 Tarjetas de Definición de los expansión y puertos diferentes tipos de tarjetas tarjetas y puertos. archivo requerido (AR) Avances programaticos 6° . 6-9 Reconocer los T: L6MID1 SI: componentes internos de la tarjeta principal Componentes y CPU. Evaluación figurativa. doc. Personajes importantes del mundo. doc y Fotos de personajes.Bloque 1 Componentes de la tarjeta principal y CPU Evaluación de componentes que integran la tarjeta principal de la computadora.22 Material del profesor 285 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). El diario escolar. proyecto (P).doc 14 y 15 Fundamentos de computación 6 Sistema operativo 16 y 17 Aplicaciones clave Procesador de palabras 7 20 . para modificar la apariencia de MS Windows) apariencia del escritorio. MS Windows.

pie de página.36 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 12 Análisis de gráficos Análisis de la información contenida en diferentes tipos de gráficos.26 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 9 Fórmulas Reconocimiento de la utilidad del manejo de fórmulas dentro de MS Excel.Bloque Aplicaciones clave Procesador de palabras 8 La carta formal. 13 Animaciones 1 Utilización de efectos de transición en una presentación.doc T: L6MID8 A: MS Excel P: Taller de matemáticas Página del libro Observaciones 23 . Identificación de carta Utilizar diferentes Encabezados. AR: Dulces. tutorial (T). pie de formal y utilización de comandos dentro de página e impresión comandos para imprimir.29 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 10 Funciones Emplear diferentes T: L6MID9 Aplicación de las funciones básicas de MS funciones para obtener A: MS Excel P: Taller de Excel. xls 30 .41 Aplicaciones clave Presentaciones 42 . T: L6MID11 A: MS Excel P: Taller de matemáticas T: L6MID12 A: MS PowerPoint P: Taller de historia 37 . 27 . proyecto (P). Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso T: L6MID6-7 A: MS Word P: Taller de redacción AR: Carta formal 1. gastos y utilidad de una matemáticas empresa. aplicación (A). P: Taller de convertir información de tablas en gráficos.xls y Funciones. matemáticas AR: Houston2006.32 Aplicaciones clave Hoja de cálculo 11 Gráficos 33 . el total de ventas. Utilizar diferentes tipos de gráficos para representar información. la realización de una de documentos agregar encabezados y carta formal.xls Practicar la generación T: L6MID10 Aplicación de de gráficos a partir de A: MS Excel procedimiento para una tabla. Utilizar diferentes comandos dentro de la realización de una carta formal. Emplear los efectos de una transición a una presentación para hacerla más atractiva y vistosa. archivo requerido (AR) Avances programaticos 6° Material del profesor 286 .44 Recursos: software interactivo (SI) caso (C).

53 . SET y. aplicación (A). SET xy SETHEADING. tutorial (T). funcionamiento de una red. MSW Logo. de una cuenta de gratuita correo electrónico. Introducción a las redes Evaluación de los Identificar las conceptos básicos de principales redes de cómputo y sus características y diferentes topologías. Utilizar efectos de animación y agregar imágenes a una presentación. vistos a través del A: MSW Logo movimiento absoluto juego de Naves. Trabajo con archivos Práctica de envío de adjuntos documentos adjuntos al mensaje. MSW Logo. proyecto (P). presentación y su forma de impresión.52 47 y 48 A: MS PowerPoint P: Taller de historia 45 y 46 Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Aplicaciones clave Presentaciones Aplicaciones clave Presentaciones 15 Agregando Páginas Utilización de las Páginas Practicar la realización de notas e impresión de notas y procedimiento de páginas de notas de la presentación de impresión de la para apoyo de una presentación. T: L6MID17 57 y 58 Viviendo en línea Redes 19 60 . Utilizar el correo electrónico para mandar documentos adjuntos al mensaje. Utilización de los Comandos de pluma comandos de pluma y y color color. de los comandos movimiento absoluto SET x.Bloque 14 Animaciones 2 Aplicación de efectos de animación en una presentación. Práctica de diferentes Practicar los comandos T: L6MID16 Comandos de comandos de MSW Logo. T: L6MID13 A: MS PowerPoint P: Taller de historia T: L6MID14 A: MSW Logo 49 . Aplicaciones clave Programación 16 Aplicaciones clave Programación 17 Describir la función T: L6MID15 de los comandos para A: MSW Logo controlar el estado de la pluma y los de dibujo.63 Viviendo en línea Correo Electrónico 20 Crear una cuenta de Creación de cuentas de Practicar la generación correo electrónico correos gratuitos.66 Viviendo en línea Correo Electrónico 21 T: L6MID19 A: Programas de correo electrónico 67 y 68 Material del profesor 287 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). Práctica de los comandos Identificar la función Comandos de de movimiento absoluto. T: L6MID18 A: Hotmail 64 .56 Aplicaciones clave Programación 18 MSW Logo. archivo requerido (AR) Avances programaticos 6° .

tutorial (T). archivos y crear CD´s de música Unidad Sesión Fecha Lección Competencia Indicadores Recurso Página del libro Observaciones Utilización de las Practicar la descarga T: L6MID20-21 herramientas y comandos de archivos de Internet. proyecto (P). A: MS Explorer CD´s de música. 71 .Bloque Viviendo en línea Internet 22 Bajar imágenes. 69 y 70 Viviendo en línea Internet 23 Impresión de Utilización de buscadores Practicar el uso del T: L6MID22-23 páginas y búsquedas en Internet y la impresión explorador Google A: MS Explorer inteligentes de resultados. aplicación (A). C: Mi colección para documentos de así como el grabado de música Internet y creación de de música en un CD.73 Recursos: software interactivo (SI) caso (C). archivo requerido (AR) Avances programaticos 6° Material del profesor 288 . para la búsqueda de información.