Está en la página 1de 5

HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA Mediante el estudio histórico podemos conocer y entender mejor el campo de la educación física y los deportes

. Para el prospecto maestro de educación física es de vital importancia conocer el origen y desarrollo histórico del deporte y la educación física. A continuación se discutirá la justificación para el estudio de esta historia. En primera instancia, la historia nos permite entender mejor el estado actual en que se encuentra la educación física. Esto se debe al estudio de aquellos factores que han afectado el desarrollo y adaptación de la educación física y deportes a través de las diferentes épocas del pasado y en varias civilizaciones y sociedades, incluyendo la actual. La historia nos muestra que la evolución de la educación física es un resultado directo de los eventos sociales de la humanidad, lo cual le ha dado forma y ha establecido las metas y objetivos de la educación física, según la conocemos en la actualidad. En segundo plano, los maestros de educación física pueden utilizar este conocimiento histórico para ayudar a verificar y clarificar principios derivados de las ciencias sociales. A su vez, esta competencia nos permite controlar el comportamiento del futuro y darle forma al ambiente actual en que trabajan los maestros de educación física. Esto es posible debido a que la información e interpretación de la historia nos permite revelar las tendencias actuales y futuras, así como las causas y relaciones existentes. Es obvio que la historia de la educación física no puede separarse de la historia general. Aquellos factores que han afectado y transformado el desarrollo de la educación física y deportes y que son los responsables de su estado actual son, sin duda alguna, el resultado evolutivo de una diversidad de eventos sociales, educativos, económicos, religiosos y militares que ha sufrido nuestra humanidad. Por consiguiente, es casi imposible poder entender y apreciar en su totalidad la historia de la educación física cuando se desvincula de este contexto. Entonces, las influencias pasadas que eventualmente han desarrollado los conceptos modernos del campo de la educación física se encuentran relacionadas con casi todos los aspectos de nuestra sociedad (sociales, educativos, económicos, religiosos y militares). Consecuentemente, el estado actual de la educación física y deportes ha sido afectado, de alguna forma, como resultado de estos eventos históricos por los cuales nuestra sociedad a pasado. Por el otro lado, el desarrollo histórico de la educación física y deportes También ha influenciado e impactado dichos acontecimientos del pasado. La educación física contemporánea es, pues, el resultado multifactorial de una gran variedad eventos históricos, los cuales la han transformado en lo es actualmente. Estos factores del pasado y otros que puedan surgir habrán de continuar moldeando el campo de la educación física y deportes; en otras palabras, la educación física y deportes estará bajo transformaciones continuas a raíz de otros posibles cambios que ocurran en nuestra sociedad. La Educación Física hoy día se presenta como una auténtica disciplina educativa. Tiene perfectamente estructurado con carácter oficial su currículum en objetivos, contenidos y criterios de evaluación. Pero esto no ha sido siempre así, a lo largo de la historia y muy directamente con ella, la EF ha tenido muy diferentes concepciones que se han transformado en diversas formas de actuación, hasta llegar a configurar la disciplina que hoy estudiamos. Cada época con sus particularidades pueden verse reflejadas a lo largo de la historia de la EF y, en sus cambios. El tema que nos ocupa trata precisamente de abordar cómo ha sido esta evolución. Procuraremos resaltar sin extendernos excesivamente, los aspectos más significativos de cada período, profundizando en lo que ha resultado más decisivo para perfilar nuestra ciencia. De esta forma y a través del tiempo buscaremos clarificar el concepto de EF hasta poder llegar al actual ciñéndonos en lo que se refiere al aspecto educativo de la actividad física por ser ésta la visión que más tendremos que conocer desde nuestra posición docente. Por este motivo comenzaremos haciendo un repaso cronológico a la concepción de actividad física para entender las raíces de nuestro concepto actual.

Existían además de luchas. el salto. etc. EN LA PREHISTORIA. el mejor exponente son los Juegos Olímpicos. Istmicos. Por su parte la ciudad o polis de Esparta esperaba obtener de la educación a través de la actividad física. el esquí y más tarde el canotaje. aunque éstos tenían carácter ritual. En estos ejercicios se incluían algunos valores morales como la disciplina y el amor a la patria. De ahí que la actividad física se manifestaba fundamentalmente en ejercicios utilitarios indispensables para la vida. El movimiento corporal es una necesidad instintiva y sufre las influencias de la selección natural. En Roma sólo se reconocía la gimnástica atlética y la médica. en Grecia. actividades religiosas que derivarán en rituales y danzas que fueron los primeros vestigios de expresión corporal. en la Prehistoria procede del ámbito vital más elemental. con medicina preventiva acompañada de régimen dietético. boxeo. La importancia del ejercicio físico en Grecia puede apreciarse en dos formas fundamentales: Atenas y Esparta. de las necesidades biológicas. En cuanto a las manifestaciones atléticas. La sociedad griega pone fin a una gimnasia militar. está fundamentada en la supervivencia. El paso del nomadismo al sedentarismo provocó que se elevara el tiempo de ocio. evolucionándose más tarde hacia un programa educativo más intelectualizado en detrimento del aspecto físico. De este modo la gimnástica vea perdiendo importancia e .LA EDUCACION FISICA. de la herencia. lucha. Roma es la otra gran civilización del mundo antiguo. Consistían en carreras pero pronto se añadió Pentatlón. Se celebraban en la ciudad de Olimpia en honor a Zeus. La sociedad griega arcaica tenía por objeto la educación de la areté. El objetivo que perseguían los educadores atenienses era lograr la belleza corporal y mejorar la salud contribuyendo a lograr una formación humana más equilibrada. se perseguía la combinación del hombre de acción con el hombre sabio. la equitación y las danzas. de Delos. no como una armonía física y mental. Nemeos. La lucha por la supervivencia fue el objetivo fundamental de la educación y de toda la actividad de los seres humanos de las sociedades primitivas durante cientos de miles de años. siempre creando y preparando para la vida. La civilización griega debió recibir en alguna manera influencias desde Asiria (que tenía una importante EF organizada). Se acentúa en esta sociedad el carácter militar de los ejercicios físicos. La Educación Física. Juegos Píticos. los egipcios o China. Los valores físicos resultaban indisociables de los sociales. LA EDUCACION FISICA. de Corintio. cazaban y pescaban para poder comer.. Las expresiones más características eran la marcha. EN LA EDAD ANTIGUA. Mesopotamia e incluso desde Asia. y los ejercicios físicos toman otra valoración. La Edad Antigua abarca dos civilizaciones principales de gran repercusión de cara al futuro: Grecia y Roma. la lucha. En Atenas se inició una valoración estética hacia el cuerpo. existe un culto por la belleza acompañado de virtudes morales e intelectuales. de la evolución y de las leyes de la imitación. de Nemea. la natación. En esta civilización también aparece la gimnástica médica. es decir. Pero no sólo tenían Juegos Olímpicos. de Delfos. Pero también se tiene conocimiento de otras importantes culturas como los hititas. o mejor dicho la actividad física. sino que todas las ciudades tenían sus propios juegos. Eran los practicados en lo Juegos Olímpicos. el lanzamiento. Tenían carácter religioso y mientras duraba su celebración se vivía en tregua en las luchas de los pueblos. Los romanos consideraban al cuerpo como una fuente de placeres. La EF. la carrera. Las mujeres no podían asistir ni siquiera de espectadores pero tenían sus propios juegos: los Juegos de Hero. la formación de mejores guerreros y soldados que defendieran las posesiones del estado y le aportasen otras más. en la necesidad de adaptación. que venía a ser la síntesis del valor físico y de la disciplina militar. los babilonios. LA EDUCACION FISICA EN ROMA.

Gaulhofer y Streicher. La actividad física que dará excluida de los programas educativos. la EF debe preocuparse por mejorar la condición física a través de la mejora de las capacidades físicas basicas Cureton. Manifestación científica. Más artística que gimnástica con el baile. -Gimnasia Jazz. Para el cristianismo los fines que persigue la educación están instalados en el alma y no en el cuerpo. • Corriente de EEUU. la globalización del movimiento. La entrada en esta época unida al espíritu cristiano no propician la práctica del ejercicio físico. Para el pueblo estaban reservados los juegos populares como por ejemplo los deportes de pelota. Prueba de ello es la aparición de termas y de instalaciones curativas.incluso en la escuela es sustituida por otras actividades como el lenguaje. Manifestación técnico − pedagógica o gimnasia Natural. Idia. eso sí centrada con casi exclusividad en las guerras y era la nobleza la que más acceso tenía a los juegos de caballería. Lagrange. Es una corriente físico educativa y es más educativa que gimnástica. cambia y el principal interés pasa a ser la higiene y la salud. LA EDUCACION FISICA EN EL SIGLO XX. • Del movimiento del NORTE (Suecia): En ella distinguimos dos corrientes fundamentales: -Gimnasia Neosueca: mantiene sus raíces pero incluye el aspecto lúdico−recreativo con las novedades del ritmo. las actividades físicas no desaparecieron por completo. El cuerpo es fuente de pecado y la formación que interesa es la del alma y la intelectual. los juegos de pelota y las luchas que se utilizaban como adiestramiento militar. La Edad Media es una etapa de profundo oscurantismo. con ejercicios físicos utilitarios y un desarrollo físico completo. En este siglo las escuelas evolucionan hasta auténticos movimientos que aún hoy perviven: • Del movimiento del CENTRO (Alemania) Tenemos la escisión en: Gimnasia Moderna o corriente artístico − rítmico − pedagógica. Así se practican los torneos. Manifestación técnico − pedagógica. el teatro y las danzascomo medio. No obstante la actividad de la caza de los nobles y las luchas determinarán la necesidad de recurrir a la preparación física. Rudolf Bode Jalkanen. • Del movimiento del SUR (Francia) aparecen: Manifestación científica. las justas. mientras que en la época Imperial. Gim Jazz: consiste en la interpretación de pasos y danzas según ritmos musicales. . Tissie. Gimnasia Natural Austriaca o rítmico − pedagógica. Naturalista. en Roma era la finalidad práctica. Sólo se practican algunas actividades que poco tienen que ver con la concepción educativa de la actividad física. LA EDUCACION FISICA EN LA EDAD MEDIA. Demeny. lo importante era conseguir buenos soldados en la época Republicana. A pesar de que tanto la gimnasia atlética como la gimnasia espectáculo desaparecieron con el cristianismo. Marey. Hèbert. Medaww. la relajación y los estiramientos. La principal característica de la EF. la EF.

C. en cambio. en deportes que podrían considerarse en ambos sentidos. al principio estas danzas estaban sometidas a fines culturales. dando lugar a deportes como las regatas o la vela. sino que también entraba en juego la lucha contra los medios naturales. como son el tiro con arco o el esgrima.HISTORIA DEL DEPORTE APARICIÓN DEL DEPORTE. se piensa que podían ser practicados por la sociedad china. Posteriormente es el pueblo egipcio quien practicará la lucha con palos y adiestrará a sus soldados. este tendrá un carácter religioso y también un carácter curativo. La danza primitiva es creada a partir de la asociación de movimientos del cuerpo con la imaginación. Los primero Juegos Olímpicos tuvieron lugar en el año 776 a. duraban únicamente seis días y constaban de pocas pruebas deportivas: combates.C. como podían ser el agua o el viento. sobre el año 2700 a. Se puede considerar al deporte como una de las actividades principales del ser humano. También los hombres primitivos practicaban el deporte. pero sí en sus tareas diarias. La historia del deporte se remonta a miles de años atrás. Las artes marciales comenzaron a expandirse en la zona de Persia. carreras hípicas y carreras atléticas entre los participantes. para conseguir sobrevivir sin necesidad de muchas de las comodidades que posteriormente fueron surgiendo. además de otros también actuales como el rugby. ya que han sido encontrados diversos utensilios que llevan a pensar que realizaban diferentes tipos de deporte. C. Destacamos las aportaciones hechas por las civilizaciones Persa y Azteca en la práctica del juego como por ejemplo "Juego de Prevost". no con herramientas. corrían para escapar de los animales superiores. Ya en el siglo XIX se utilizaban las competiciones a modo de deporte y guerra entre los pueblos vecinos. surgieron deportes en los cuales no luchabas únicamente contra tu adversario. considerando la primera de ellas la alimentación según escribe Eliseo Reclus en su obra "L'homme et la Terre". sí empezaban a tomar forma de lo que conocemos. Ya en el año 4000 a. luchaban contra sus enemigos y nadaban para desplazarse de un lugar a otro a través de los ríos. Aunque no fueran los actuales Juego Olímpicos. También en el Antiguo Egipto se practicaban deportes como la natación y la pesca. Va a ser la civilización china la primera que hace caso omiso a los ejercicios físicos por medio del Kung-fu. pero con el tiempo adquieren carácter deportivo. En Inglaterra. .

A lo largo del siglo XX se feron consolidando los deportes ya existentes hasta el momento. En el caso de países como Finlandia. Fue Suecia a principios del siglo XIX una de las primeras naciones en revivir la importancia del ejercicio físico. como ahora. En lo que se refiere a la consecución de deportes antes practicados. Se organizaban. en la pequeña ciudad de Olimpia. en los que el deporte es la actividad de los ratos libres. tal y como los conocemos en la actualidad. Una de las disciplinas que nunca ha dejado de practicarse durante mucho tiempo es el tiro con arco. Algunos países del este de Europa siguen el ejemplo sueco como Checoslovaquia y la URSS que después de su revolución política dará gran relevancia al deporte. el waterpolo o el tenis de mesa. Permitía enfrentar a gran diversidad de deportistas. En cuanto al judo podemos decir que es un deporte que cuenta con un gran número de licencias y se ha practicado durante mucho tiempo. diremos que una vez que se deja de practicar la Palma en Francia son los vascos los que se interesan de modo muy especial por la práctica de este juego de pelota. como el fútbol. que cada vez fueron reciendo y empezó a surgir el deporte profesional a medida que se extendían las disciplinas y el deporte iba tomando popularidad en la sociedad. y en ellos se desarrollaban todas las prácticas deportivas conocidas hasta ese momento. Algo parecido pasa en China que tras su revolución se interesa por el deporte. Los primeros Juegos Olímpicos. y se fue ampliando el rango de deportes conocidos. cada cuatro años. EL DEPORTE EN EL MUNDO. tuvieron lugar en Grecia en el año 1892. esto se apoyará en el gran espíritu patriótico y competitivo del pueblo finlandés. .