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PSICOLOGA DEL DESARROLLO I

Estimulacin Temprana
Conjunto de acciones que proporcionan a los nio sano las experiencias que ste necesita para su desarrollo mximo.
Desarrollo de la respiracin, digestiva y circulatoria

Coordinacin motora

Favorece a la movilidad y flexibilidad muscular

Fortalecimiento de miembros del cuerpo

D. Y fortalecimiento de los 5 sentidos

Memoria, imaginacin, atencin y lenguaje.

La madre y el nio crean una estructura predecible de accin recproca que puede servir como un microcosmo para comunicarse y construir una realidad compartida a partir de la cual el nio conoce la forma de comunicarse

Amor

Seguridad

Hospitales

Programas de Estimulacin
En Casa

Ayudan a establecer logros fundamentales en cada periodo de vida.

La marcha, la formacin de primeras palabras, sus primeras acciones con las cosas, etc.

Primer Mes

Actividades o Ejercicios

Caractersticas

rea Motora o psicomotriz


Colocar el nio boca abajo y mostrarle objetos vistosos, hablarle o sonarle objetos que le llaman la atencin. Estimulando la vista y el odo.

No puede sostener su cabeza sobre su cuello

Acostar al nio boca arriba y subirle y bajarle los brazos, abrrselos y cerrrselos. Igual con las piernas. Moverles pies y manos suavemente Se les habla.

Mueve poco las piernas y brazos, pues ejerce poca resistencia en ellas

Acostar al nio boca a bajo, presionarle las palmas de los pies para que arrastre. Cargar al nio por las exilas, que este un poco inclinado para que pueda dar sus primeros pasitos. Equilibrio y direccionalidad.

Si se pone boca a bajo, suele encoger y extender las piernas.

El nio ejerce una marcha automtica

rea Cognitiva
Colocarle a una distancia objetos brillantes (rojo, amarillo, verde). Moverle el estimulo muy despacio en diversos sentidos.

El beb puede ver con nitidez a una distancia determinada, es sensible a los estmulos luminosos.

Ensearle al beb que reconozca diferentes sonidos y estimular al nio para que abra y cierra las manos.

Estimular los labios del beb, con chupn, tetero, mamila, dedos del propio beb, manos. Cuando el nio chupa, se estimula. Succiona, tiene su sentido tctil muy desarrollado, en especial el lado de la boca.

rea Socio Emocional

Cargarlo en breves momentos, arrullarlo, mecerlo, acariciarlo, etc. Hacerlo sentir que se quiere como es, se necesita y se respeta.

Suele comunicarse por el llanto.

De 1 a 4 Meses

rea Motora o psicomotriz


Logra quedarse sentado en un sostn Logra llevar sus brazos al centro del cuerpo

Se debe apoyar al beb con cuidado, ya que tiene una postura mas simtrica pero no del todo controlada

Colocar en el pecho del nio objetos livianos y que le llaman la atencin

rea Cognitiva
Empieza a seguir objetos en movimiento. Logra identificar personas conocidas Relaciona dos sentidos que actan sobre la misma cosa

Colocar mviles frente a sus ojos, objetos que suenen

rea Socio Emocional


El beb es capaz de expresar lo que siente con una sonrisa o algn gesto o expresin fcil. En esta etapa empieza a conocer a la madre. Disfruta de las actividades que realiza, por lo que se recomienda

Estimular su bao, a la hora de sus alimentos, y que se reconozca a el mismo

De 4 a 8 Meses

rea Motora o psicomotriz Logra mantener la simetra postural

Estimulas su equilibrio

Sentar al nio cada vez con menos apoyo

Colocar los objetos cada vez ms lejos

rea Cognitiva Alcanza notable agudeza auditiva. Sensibilidad en la msica.


El nio utiliza formas de explorar, como el agitar, golpear, sacudir, tirar, etc.

Balbucean vocales, consonantes y hasta silabas

rea Socio Emocional


Sonre ante todos aquellos que conoce y muestra miedo ante personas desconocidas. Se comunica ya no solo por el llanto, tambin por rasguos, golpes, palmadas. Sabe distinguir las emociones de los dems por el timbre de voz. Empieza a comprender el significado del NO. Entre los 6 y 8 meses se interesa por los dems bebes

De 8 a 12 Meses

rea Motora o psicomotriz


El nio logra sentarse perfectamente, sin ayuda.

Hacia el ao, se para, y puede dar sus primeros pasos Seala y toca objetos con su dedo ndice.

rea Cognitiva
El pequeo distingue lo desconocido, lo familiar, lo desconocido y lo extrao. Comienza a desarrollar actos intencionales e instrumentales para alcanzar metas. Logra identificar la funcionalidad de los elementos (telfono, peine, vaso, etc,)

rea Socio Emocional


El beb llora si la mam o el pap no estn presentes. Suele repetir sonidos y gestos para llamar la atencin. Muestra preferencias por determinadas personas y las imita. Muestra predileccin por algunos juegos. Comprenden cuando lo llaman por su nombre y cuando le dicen NO a algo. Suele comer tomando la comida con la mano. A los diez o doce meses mas o menos empieza a cumplir algunas convenciones sociales. Decir adis, arrojar besos

De 1 a 2 Aos

rea Motora o psicomotriz


Camina solo. Es capaz de subir escalones, pero para bajar pide ayuda o baja sentado. Arrastra juguetes a tras de l. Puede extraer y colocar objetos de un lugar determinado. Puede llegar a utilizar una mano ms que la otra, garabatea espontneamente. Comienza a utilizar los utensilios para comer.

Monreal (1988), afirma que el nio a los 18 meses anda con cierta seguridad y a los dos aos es capaz de correr y parar bruscamente si pierde el equilibrio

rea Cognitiva
El nio suele manifestar agrado ante determinados sonidos, provocando un movimiento del cuerpo como si quisiera bailar. Comienza a seguir instrucciones verbales simples, suele imitar palabras de los adultos.

Logra inventar mentalmente diferentes formas para resolver sus problemas y explorar la realidad

Empiezan a decir frases como al 1 y medio, y a los 2 mas o menos, forma frases primitivas (unin de 2 o 3 palabras) mam, oso mam, quiero oso

rea Socio Emocional

Aprende a esperar cuando quiere algo

Se ren ante hechos sorpresivos

Es ms consiente de su persona, sabe decir NO

Imita el comportamiento de los adultos

Factores que alteran el desarrollo del S.N

Lesin directa sobre el sistema nervioso Mueren Neuronas

Parlisis Cerebral

Mielomeningocele

Trastorno del tono postural y del movimiento

Mal formacin en la columna

Parlisis Cerebral

Mielomeningocele

Espina Hendida

Alteraciones genticas
Espermatozoide

1ra Clula vulo

Los diversos factores que ocurren en la unin de los cromosomas

generan patologas que alteran el normal crecimiento y desarrollo del beb

sndrome de Down

Riesgo ambiental.
Influyen directa o indirectamente en el desarrollo del nio, ya que intervienen los factores econmicos o culturales Estas alteraciones pueden ser prenatales, peri natales o postnatales. Prenatales. Aquellas que se producen entre la concepcin y el nacimiento del beb. Ejemplos: alteraciones genticas, enfermedades que padezca la madre o el feto, etc.

Peri natales: Anormalidades que ocurren en el momento del parto. Ejemplo: aspiracin de meconio por parte del beb, parto demorado o instrumentado, anoxia etc.

Postnatales: Lo que le sucede al nio a partir del momento del nacimiento. Ejemplo: accidentes, enfermedades infecciosas, falta de estimulacin, abandono etc.