Captulo 12:

Funciones Psquicas II
(Atencin, memoria y aprendizaje)
El aprendizaje es un proceso mental que ocurre en el interior del individuo y que conduce a cambios relativamente permanentes de la conducta atribuibles a la experiencia. En definitiva, el aprender implica una serie de funciones psicolgicas y neurolgicas que comienzan con la sensacin y percepcin.

Atencin
Es la concentracin de la actividad mental y representa uno de los mecanismos fundamentales de la conciencia. Consiste en la consideracin o enfoque preferencial sobre una persona, un objeto, fenmeno o un evento con exclusin de otro tipo de informacin. El primer procesamiento previo o peratencional y que consiste en un registro automtico de caractersticas en el campo visual. Luego viene una segunda etapa, de atencin enfocada, en la cual se produce una identificacin de los objetos a travs de un procesamiento seriado.

Memoria

Es un rea relacionada con la corteza cerebral que se ubica al interior del lbulo temporal. Se le considera perteneciente a la corteza primitiva o alocorteza.

Hipocampo
Memoria explcita

Aprendizaje y memoria son mecanismos especficos que se activan por estmulos ambientales y que son capaces de modificar las conductas. El aprendizaje es un proceso por el cual adquirimos informacin que se traduce en conocimiento. La memoria, desde un punto de vista general, es la retencin o almacenamiento de informacin. Como tal, desde un principio se consider que la memoria era una propiedad general de la corteza cerebral, como un todo.

Memoria implcita

Las formas o tipos de memoria son procesos en que hay reconocimiento de algo (de un objeto, de una cara) en el marco de un determinado tipo de informacin (auditiva, olfativa o visual). En los sistemas de memoria, en cambio, lo que se recuerda tiene, adems, una implicacin. Entre los cuales encontramos: memoria implcita de la explcita y la memoria declarativa de la nodeclarativa. En los seres humanos se han definido cinco sistemas de memoria: de memoria episdica, de memoria semntica, de representacin perceptual, memoria de procedimientos y memoria de trabajo.

Sistemas de Memoria
La idea de mltiples formas de memoria empez a evolucionar desde el s. XIX y tuvo sus races en las ideas y trabajos de Gall y de De Biran, principalmente. Gall estableci que cada facultad de la mente tiene su propia memoria. De Biran distingui tres tipos diferentes de memoria: la representativa o coleccin de ideas o de hechos; la mecnica, referida a la adquisicin de hbitos y habilidades y la sensitiva, relacionada con los sentimientos. En el ser humano se estn distinguiendo 5 sistemas de memoria:
Es la coleccin explcita de hechos que han ocurrido en una poca y en un lugar determinado en el pasado de una persona. En el laboratorio, este tipo de memoria se mide a travs de encuestas "ad hoc" de hechos ocurridos en el pasado.

Bases neurolgicas
Cuando entra un estmulo al sistema se inicia la primera etapa del procesamiento que culmina con su almacenamiento en un depsito de memoria, de corto plazo o reciente. En este compartimiento la informacin adquirida (memoria) puede permanecer por perodos de minutos. Luego ocurre una transformacin de la informacin a un tipo de informacin ms estable y permanente, que representa una etapa o sistema de almacenamiento duradero. Hay factores como traumas accidentales (golpes) o experimentales (shock electroconvulsivo), o drogas, o inhibicin de la sntesis de protenas, que inducen selectivamente prdida de la memoria sobre eventos ocurridos antes del trauma (amnesia retrgrada) o despus de la recuperacin de la conciencia (amnesia antergrada).

M. de representacin perceptual

Es el conocimiento general de hechos y conceptos que no estn ligados ni a lugares y/o fechas en particular. La adquisicin de este tipo de memoria depende de la integridad del lbulo temporal medial.

Identifica palabras y objetos sobre la base de su forma y estructura. Se distinguen tres subsistemas: *El subsistema de forma visual de las palabras. *El subsistema del sonido de las palabras. *El subsistema de descripcin estructural.

Memoria semntica

Mermoria episdica

Aprendizaje
Podemos definir el aprendizaje como la adquisicin o modificacin de la conducta como resultado de la experiencia. Existen una serie de conductas que son innatas, no son aprendidas, son los reflejos y los instintos. En la conducta humana casi todo es aprendido y por tanto, el estudio del aprendizaje tiene una importancia enorme para la psicologa.

Recuerda habilidades y hbitos, es decir, el "saber cmo". Este tipo de memoria se adquiere gradualmente a travs de la prctica repetida. Las regiones del sistema nervioso involucradas seran el sistema crticoestriatal, es decir, los ganglios basales y la corteza motora.

Se refiere a la retencin de informacin muy recientemente adquirida, en tiempos del orden de segundos. Permite mantener en forma pertinente, la informacin que se va necesitando durante el razonamiento, la solucin de problemas, etc...

Memoria de procedimiento

Memoria de trabajo

Algunas de las experiencias de aprendizaje ms sencillas reciben el nombre de condicionamiento. Este trmino se puede definir como la adquisicin de patrones conductuales bastante especficos en presencia de estmulos bien definidos. La medicin del aprendizaje se realiza observando los cambios de conducta, esos cambios reciben el nombre de ejecucin.