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Universidad Mariano Glvez Extensin Salam Facultad de Humanidades Direccin de Posgrado en Educacin MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR Ctedra:

Sociologa de la Educacin Catedrtico: Inga. M. A. Claudia Esmeralda Villela

Tema: HOJA DE TRABAJO CLASE 2

Fidel Alonzo Primero Carne: 4275*07*16029 Edwig Alexander Romn Cam Carne: 4275*06*3297 Samuel Alvarado Carne: 4275*06*19321 Miguel Angel Gmez Caras Carne: 4275*07*16168 Cobn A.V. 03 de febrero de 2013

HOJA DE TRABAJO CLASE 2 (Valor 3 puntos) Parte I. INSTRUCCIONES: Utilice el link adjunto si fuera necesario, pero es ms importante que utilicen su experiencia docente para resolver los cuestionamientos que se le presentan. (Valor 1.5 puntos) Tema: METAMORFOSIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR.
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Cmo la evaluacin y la acreditacin, se dice que son el soporte de la calidad educativa? Relacionemos nuestra experiencia. En primer lugar el evaluar a las personas permite saber los conocimientos previos pero no solo nicamente se debe hacer sobre un aspecto; el cognitivo o declarativo por ejemplo, recordemos que hay otros factores que deben ser evaluados, el procedimental y el actitudinal, y las inteligencias mltiples que nos hacen diferentes. Esto va a permitir calificar de mejor manera el recurso humano con que se cuenta y por ende darle la respectiva acreditacin para impartir un determinado curso. Se tiene una regulacin de todo lo que est sucediendo. Qu impacto produce el estudio de posgrados en la sociedad del saber? Aqu explique los cambios que ha tenido a travs del inicio en la maestra. Los cambios que se dan son la forma de interrelacin docente-estudiante adems de tener una perspectiva diferente; cambiar algunos paradigmas que no han trado ningn tipo de beneficio, se debe dar aportes nuevos a la forma en que damos conocimientos al educando permitiendo de esta forma adquirirlos ms rpidamente. Mientras ms personas estudien posgrados se cuenta con otras alternativas de aprendizaje y actualiza constantemente nuestros conocimientos de las materias o cursos.

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Cmo se visualiza el presupuesto destinado a la educacin superior? Si tiene conocimiento explique. Se tiene entendido que el 5% es asignado a la USAC del PIB del pas y el cual es destinado para hacer todo lo referente a educacin universitaria en la parte estatal. Otro aspecto es que las universidades no pagan impuestos o sea estn exentas de esto. Cada universidad hace estudios para lo cual han tener un rubro destinado pero no tengo una certeza de cuanto se utiliza para hacer investigaciones de campo u otro tipo de actividad a nivel de posgrado. El presupuesto es muy bajo para posgrado. Es adecuada la legislacin vigente en la inversin de los estudios superiores en Amrica Latina? Aqu, qu idea le viene a la mente? Actualmente se estn haciendo esfuerzos por homologar la educacin superior, para que todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades tanto en su pas natal y entro pas de Amrica Latina. Hay intercambios de docentes por el momento entre pases para logran avances significativos en educacin y en otros campos para poder aplicar las nuevas tendencias educativas. Para ello se llegan a convenios entre gobiernos y para lo cual se pide un determinado perfil del participante, dando la orientacin respectiva. Los esfuerzos son para aplicar modelos que ya estn establecidos y han funcionado en otros lugares. Usted es SUJETO de la educacin virtual, cmo visualiza este modelo educativo? Al ser parte de ello, cul es su experiencia? Se fomenta la parte investigativa y analtica que no hay un lmite o fronteras que obstaculicen adquirir nuevos conocimientos. Debemos de aprovechar este recurso de la mejor forma pues ya existe la tendencia de las TICs que permiten hacer las cosas de diferente manera. Por ejemplo el docente para impartir sus clases o asignar tareas no es necesario que lo realice de forma presencial. Se puede entablar la discusin sana y productiva haciendo foros, conviviendo con las personas de sus experiencias y dndole solucin a cada problema de diversas formas.

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6. Determine si la educacin superior tiene fundamentos de gnero y equidad en Guatemala y Amrica Latina. Si tiene fundamentos claros pues las mujeres han empezado de una forma sigilosa a tomar el control y no ser determinada o abnegada solo al hogar. Se puede dar cuenta en los estudios que se han realizado actualmente que a nivel diversificado son ms las mujeres que cursan y tambin que ingresan a las universidades. Las entidades internacionales dan ayudas econmicas a nuestro pas toda vez este realice las respectivas actualizaciones y modificaciones para ir adaptndose a las necesidades por mencionar a una entidad que est muy cerca en esto es FLACSO y que realiza estudios constantemente en los pases latinoamericanos.

7. Cul es la situacin de la educacin superior en relacin a los pueblos Indgenas de Amrica Latina? Se les da apoyo a la ciudadana indgena con la idea principal de Desarrollo con Identidad para fortalecer a los mismos y que se logre una estructura que le de soporte a todos los conocimientos de cada cultura y sobre las costumbres de cada regin. Se trabaja en darle cobertura y calidad.

8. Despus de la lectura y de la realidad vivida en Guatemala, cree que las personas con capacidades diferentes, son incluidas y beneficiadas por la educacin superior. Ver ACCESO, OPORTUNIDAD.

Por la experiencia que se tiene se hacen esfuerzos para que todas las personas se integren a una vida normal o por decirlo as a lo ms cercano a esta a pesar de las

limitaciones que se tienen fsicas o mentales. No todos los educadores estn preparados para tener este tipo de estudiantes y en algn momento se tienen prejuicios y que son errneos. Es importante que se d una capacitacin a los docentes o quienes imparten docencia pues se tienen que hacer los ajustes necesarios para incluirlos.

9. Qu inquietudes le circulan por la mente, al saberse todo un MAGISTER ARTIUM EN DOCENCIA SUPERIOR, y adonde cree que irn sus conocimientos y su preparacin profesional?

En primer lugar el grado acadmico me da la facultad de estar calificado y acreditado para dar docencia o tambin un aporte educativo de algn proyecto y metodologa educativa para mejorar la forma de aprendizaje y enseanza de los conocimientos en m pas o donde sean requeridos mis servicios.

10. Cmo vive el guatemalteco la repeticin y la desercin universitaria y que costos implican para el ciudadano?

Costo Econmico alto precio de todo (tiempo, dinero, salud) Costo Moral (en algn momento usa el plagio de la informacin, utiliza copias sin autorizacin durante las pruebas acadmicas, la familia deja de darle apoyo sentimental al ver que no prospera acadmicamente, los valores de resentimiento hacia los compaeros de estudio como con los

catedrticos es mayor y s sale adelante se forma un crculo vicioso que ha sido difcil de romper) Costo y frustracin: (Dejar de estudiar por no logran aprobar cursos, en algn momento esperan hasta que el docente se retire del curso para llevarlo nuevamente. A las personas solo se les ha enseado a ganar pero no a perder y esto conlleva que el sentimiento de frustracin sea ms grande. Pasan muchos aos para retomar nuevamente la carrera o en otro caso se cambie de facultad pues sus aspiraciones ya no son de su agrado con la primera decisin). En otra situacin ms triste la persona deja de estudiar definitivamente.

Limitar el acceso: Las carreras donde se podra decir que los ingresos son mayores a la hora de ejercer la profesin se hace mayor presin pues la competitividad es mayor y los que ejercen no quieren soltar la posicin donde se encuentran y hacen todo lo posible para que los nuevos aspirantes no lleguen a graduarse. Los exmenes de admisin son una forma de evitarlo pero si realmente midieran todos los aspectos necesarios para que las personas triunfen no habra tantas personas deprimidas. Otro ejemplo es el desarrollo de una Tesis que en algn momento se utiliza como barrera para que no puedan continuar.

Parte II. INSTRUCCIONES: Investigar sobre el tema de educacin superior, completar el cuadro con aspectos relevantes de la educacin superior en cada pas que se incluye. (Valor 1.5 puntos)

CUADRO COMPARATIVO
EDUCACIN SUPERIOR GUATEMALA SITUACIN ACTUAL La educacin normal bajo el modelo tradicional todava subsiste en Guatemala donde no ha sufrido mayores cambios. Realmente en Guatemala son muy pocos los que utilizan la modalidad de educacin superior. La educacin superior privada tiene una calidad significativamente mayor a la universidad pblica, aunque esto no sea lo ideal es una realidad palpable. Lamentablemente la buena educacin tiene un costo muy alto para los guatemaltecos y muy pocos tienen acceso a AVANCES Modalidad de educacin a distancia En Guatemala encontramos algunos ejemplos de educacin a distancia y de la utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin en la educacin superior. La Universidad Rafael Landvar (URL), a travs de su departamento de educacin virtual, dicta video y teleconferencias. Adems, mantiene un acuerdo con el Instituto Tecnolgico RANKIN MUNDIAL USO DE LAS TICS En Guatemala hacen uso de las TICs pero muy poco porcentaje, debido que no todos hacen uso de tecnologa de la informacin y comunicacin. Segn el Informe Global sobre Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) 2012 revela que Guatemala retrocedi un punto en la calificacin. El pas se coloc en el lugar 98 de 142 naciones que fueron evaluadas. El ndice se publica desde 2002.

esta. Los altos ndices de desercin parece que se debe a la deficiente preparacin en la educacin media promedio, el traer una mala preparacin al ingresar a la universidad representa un obstculo muy grande para los estudiantes, que se enfrentan a grandes dificultades para adaptarse y obtener xito en la universidad,

de Estudios Superiores de Monterrey (Mxico) para Ofrecer cursos en el rea social y empresarial.

Esta ciudad realmente a superado en base a la educacin. Singapur pasar del Tercer Mundo al Primero en apenas cuatro dcadas. Despus de que Gran Bretaa se desprendi de su colonia, era tan pobre y falta de recursos. En educacin superior la brecha que separa a Singapur de Latinoamrica tambin es impresionante. La Universidad de Singapur ocupa el puesto 30 entre las mejores universidades del mundo, segn el Suplemento de Educacin Superior del Times de Londres. FINLANDIA Si hablamos de educacin, en Finlandia ha realizado un trabajo impecable: los ltimos 15 aos han liderado los resultados de la prueba Pisa, que mide los conocimientos de alumnos en alrededor de 50 pases. Y la educacin es realmente pblica, solo el 3% es de entidades privadas. El sistema de educacin finlands consta de escuela primaria, preparatoria general y vocacional, educacin superior

SINGAPUR

En Singapur existe una obsesin nacional por la educacin superior. Ha tenido una evolucin de la educacin superior ya que es excepcional para un pas que hace cuatro dcadas tena un alto nivel de analfabetismo y hoy en da el porcentaje es mnimo.

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Singapur la ciudad nmero uno del uso de las TICs, es decir, son las que muestran una mayor maduracin en el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y con las cuales han manejado su problemtica ambiental, su infraestructura, su seguridad pblica, la calidad de su sistema de salud y su sistema educativo. Ranking elaborado por Ericsson (proveedor de tecnologa y servicios)

Singapur invierte menos en educacin como porcentaje del tamao de su economa que la mayora de los pases del mundo.

Han tenida un gran avance en calidad de educacin y esto hace que Finlandia se convirti en un destino de turismo educacional. Esto fue el motor para obtener el desarrollo que tienen hoy en da. El modelo finlands es exitoso porque los profesores ponen atencin en todos los alumnos, independiente que

Uno de los pases que lideran las puntuaciones del uso de las TICs, un ejemplo de cmo son implementadas las TICs en una escuela de educacin primaria en Finlandia. En l la profesora explica, como no se imparte ninguna asignatura sobre TICs propiamente dichas, sino que el uso de las mismas se encuentra totalmente integrado en el da a da del aula, como un contenido transversal a toda la educacin. Esta cotidianidad posibilita que los

y educacin para adultos. La educacin superior se imparte en 20 universidades y 26 politcnicos. De la educacin para adultos se encargan las diferentes instituciones patrocinadoras independientes, escuelas nocturnas, institutos vocacionales y universidades, las cuales todas tienen un centro de educacin continua.

aprendan a distintos ritmos y tiempos. El avance ms significativo en su eduacin ha sido que pases de primer mundo llegan al Ministerio de Educacin de ese Pas para saber del modelo que utilizan e incluso lo han utilizado en algunos pases desarrollados. El avance ms significativo es biblioteca digital que ha beneficiado a los alumnos de ese Pas. Una primera tendencia que se observa a nivel mundial es una demanda creciente de estudiantes, lo que se ha denominado la universalizacin de la educacin superior. 38

alumnos conozcan perfectamente el funcionamiento de las mismas.

MXICO

Durante los aos noventa, la educacin superior en Mxico intent responder a los patrones internacionales y la dinmica de la economa, dado el proceso de globalizacin en el que se encontraba inmerso nuestro pas. De ah que se atendieron los criterios de calidad y excelencia de la educacin, sin descuidar la equidad y cobertura.

El panorama general de la situacin de la educacin superior en Mxico se encuentra an en proceso de desarrollo, de cambio; por lo que hay que esperar unos

Una segunda tendencia es un nuevo esquema de financiamiento. Este se considera uno de los factores que acarrearn mayores consecuencias para el futuro de las universidades ya que, an en los pases industrializados, las condiciones para el estudio y la investigacin se han visto afectadas en gran parte a los

Los estudios e investigaciones sobre tecnologa y educacin abren un campo amplio para el anlisis de los nuevos fenmenos que surgen en los procesos de construccin del conocimiento. Las TIC y sus efectos en los distintos espacios de la educacin formal y no formal, han trastocado las tradicionales formas de pensar los procesos de enseanzaaprendizaje.

Por otra parte la creciente instalacin en la agenda poltica y social de proyectos de inclusin tecnolgica, obligan a revisar tanto las prcticas como los objetivos educativos a la luz de las nuevas formas que propone la cultura audiovisual en su

cuantos aos ms (de 10 en el mejor de los casos a 30 aos) para poder ver los frutos de las buenas decisiones que se tomen hoy; si se hace caso a las recomendaciones hechas por los diversos organismos que han analizado la educacin en Mxico y se llevan por buen camino, podremos pensar entonces que realmente se lograr un avance y un cambio y que nuestros futuros egresados universitarios estarn mucho mejor preparados y con la capacidad de ser competitivos en el mercado global de este nuevo siglo.

altos costos de la educacin superior, a la decreciente disponibilidad de fondos pblicos y a la disminucin de subsidios gubernamentales.

extensionalidad.

Una tercera tendencia son los sistemas de evaluacin, acreditacin y rendicin de cuentas, ligados al financiamiento. A partir de aqu surge la necesidad de establecer polticas, normas, procedimientos e indicadores en el desempeo de la calidad acadmica, de mejoramiento de la calidad de la enseanza y de la investigacin, de las respuestas de las universidades a las demandas del mercado laboral, etc. El tema que ha adquirido la mayor relevancia es el de la evaluacin y el fortalecimiento de las iniciativas orientadas al aseguramiento de la calidad en las instituciones, las carreras y los programas en la educacin superior. Cumplir con determinados estndares de calidad, adquiere mucha relevancia en un momento en el cual 40+

La convergencia digital junto a la superproduccin y oferta de nuevos productos donde confluyen la ubicuidad, el lifestreaming y el embodiment van generando una suma de excitaciones, propias del mercado, que entran en tensin con los tiempos y espacios del modelo educativo.

COSTA RICA

La educacin superior en Costa Rica tiene hoy una oferta extensa y variada, altamente concentrada en el nivel universitario. Entre los principales logros destacan la ampliacin de la cobertura. Tanto las estadsticas de matrcula en las universidades pblicas como las de titulacin en todas las instituciones de educacin superior universitaria, confirman esta tendencia.

En este escenario es donde los procesos de conocimiento se redefinen entre el vrtigo de lo efmero y la decantacin y construccin de los procesos de mediacin simblica. Tanto en las universidades pblicas como en las privadas se reconoce la reticencia al cambio del personal acadmico como un reto significativo para la incorporacin de la tecnologa en los procesos de enseanza y aprendizaje. Por esta razn, se observan inversiones importantes de las universidades en la capacitacin de los docentes y un esfuerzo por ofrecer un abanico amplio de cursos que guen a los acadmicos en el proceso de incorporacin de las TIC en sus prcticas educativas.

Las universidades pblicas aportan la mayor diversidad, tanto al cubrir reas estratgicas para el desarrollo nacional como las Ciencias Bsicas y los Recursos Naturales, como por la variedad de grados acadmicos ofrecidos, ya que han ampliado las oportunidades de estudio a nivel de maestras y doctorados. Diversificar las oportunidades acadmicas es siempre deseable, aunque no en todos los casos es sinnimo de un sistema con capacidad de adecuarse a los cambios del contexto nacional e internacional.

sobresale la masificacin, la diversificacin y una mayor complejidad en la educacin superior. La calidad de la educacin superior es un concepto multidimensional que debera comprender todas sus funciones y actividades: enseanza y programas acadmicos, docentes, infraestructura y entorno acadmico. Sin dejar de lado las actividades de investigacin y accin social que deben ser fuente de insumos para la mejora de la docencia. Actualmente, de las universidades existentes en Costa Rica solo 59 estn autorizadas por las entidades respectivas, de las cuales 50 son privadas, 4 pblicas y 5 ostentan la categora de internacionales. Adems, en el pas funcionan aproximadamente 146 sedes regionales de universidades privadas, de las cuales solamente 60 estn autorizadas por parte del CONESUP para operar.

Para lograr un impacto en el aprendizaje se establecieron unas directrices para que las TIC fueran incorporadas en el 30% del tiempo del currculum, esto es, que los estudiantes tuvieran experiencias concretas de aprendizaje con TIC en todos los niveles y de ser posible en todas las materias, el 30% del tiempo. Durante el mismo perodo, el Ministerio de Educacin de Singapur inici una reduccin de aproximadamente el 25 % del contenido para proveer espacio en el currculum para la infusin de habilidades de pensamiento y la implementacin de lecciones basadas en la integracin de las TIC.

En la educacin superior, como en todos los niveles, la equidad es un imperativo. Sin embargo, esta preocupacin va ms all de las oportunidades de acceso, ya que el bienestar de los estudiantes tambin depende de que culminen con xito el ciclo educativo correspondiente; para ello es preciso contrarrestar los niveles generales de desigualdad en la distribucin del ingreso,

CHILE

asegurando apoyo financiero para quienes forman parte de comunidades pobres y marginadas. Son las universidades del Estado las que, proporcionalmente tienen matriculados ms estudiantes de los primeros tres quintiles de ingreso (los de menos recursos) y la mayora de sus nuevos alumnos proviene de colegios pblicos (79% de los nuevos ingresos en 2009). El sistema de educacin superior en Chile est conformado oficialmente por 180 instituciones, agrupadas en: Universidades (59), Institutos Profesionales (45), Centros de Formacin Tcnica (74) y Establecimientos de Educacin Superior de las Fuerzas Armadas, de Orden y Seguridad (6). Estas instituciones entregan el total de planes de Pregrado y Postgrado en el pas. En especfico, los establecimientos de educacin superior reconocidos oficialmente otorgan ttulos tcnicos de nivel superior, ttulos profesionales y grados acadmicos, segn corresponda.

Un nuevo enfoque en la calidad permitira acabar con los problemas de currculos de carreras pobres y desactualizados as como garantizar uniformidad entre la oferta de la enseanza superior pblica y privada.

La educacin superior en Chile es impartida por un conjunto amplio y diverso de instituciones: tradicionales y nuevas, pblicas y privadas, universitarias, institutos profesionales y centros de formacin tcnica. Las instituciones terciarias tienen vocaciones diversas: docentes, de investigacin, especializadas en ciertas disciplinas tanto en docencia como en investigacin, con vocacin regional, de pregrado y de post grado, etc. Para que exista un sistema de educacin superior es fundamental que los programas y las instituciones posean garanta de calidad para que los estudios que se

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La insercin de Chile en la sociedad del conocimiento manifiesta su mayor fragilidad en el insuficiente desarrollo de la capacidad cientfica y tecnolgica. Y su aplicacin a la produccin de bienes y servicios, y a la innovacin. El pas requiere una poltica nacional moderna en ciencia y tecnologa, que indique prioridades, lineamientos y estrategias coherentes al conjunto de instrumentos y programas que actualmente contribuyen al desarrollo cientfico. En algunas facultades como la de Ingeniera, los salones estn equipados con una computadora conectada a internet, proyector y pizarrn electrnico. Este equipo puede ser utilizado por el profesor y contiene software especializado para

La Ley Orgnica Constitucional de Enseanza (LOCE) N18.962 publicada el 10 de marzo de 1990, regula la creacin y disolucin de las instituciones de Educacin Superior, siendo la ley marco para todas las normas vigentes en Educacin Superior.

cursen en las distintas instituciones dispongan de equivalencias a nivel nacional e internacional. En Chile, se ha resuelto implementar el aseguramiento de la calidad de la educacin superior a travs de la autorregulacin y la acreditacin de programas e instituciones. Esta ltima ha sido implementada en forma experimental por las Comisiones Nacionales de Acreditacin de Pregrado (CNAP3) y Postgrado (CONAP).

apoyar la imparticin de materias del tronco comn de las ingenieras. El desarrollo profesional que implica incorporar las TIC a la enseanza y el aprendizaje es un proceso continuo que no debe verse como una nica inyeccin de capacitacin. Los docentes deben actualizar sus conocimientos y habilidades continuamente, para ajustarse a los cambios en los planes de estudios y de la tecnologa disponible. La capacitacin continua puede ir acompaado de un programa de incentivos y estmulos que motiven y permitan transformar de manera sustancial la prctica docente apoyada en TIC.