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TRABAJO DE LA BASURA TELEVISIVA

Influencia televisiva

Historia televisiva (Programacin)

En la etapa de niez

Psicolgica y escolar

Problemas que causa la programacin basura

Criterio personal de tema

Medidas para una posible solucin

Consecuencias de la programacin basura

Criterio general

Preguntas:
1.-Estoy realmente interesado en este tema de investigacin para dedicarle x tiempo? -si realmente podre dedicar varias horas de mi tiempo. 2.-Que nuevos hallazgos se podrn aportar con esta investigacin para acrecentar el conocimiento cientfico: -pues podramos incluir datos actuales en el transcurso de la investigacin 3.- Que lagunas de conocimiento cubrirn los nuevos hallazgos que resulten de la investigacin? -ciencias sociales debido al comportamiento influido por la televisin. 4.-Hay alguna contradiccin entre diferentes teoras por lo que resultan confusos los hallazgos respecto a una tcnica? -no hasta la fecha 5.- Existen contradicciones en una misma teora que no permita lograr la consistencia en la misma? -no la hay. 6.- Esta investigacin permite corroborar o comprobar alguna teora leyes de la misma hallazgos o datos? -desde la percepcin particular podramos decir que es cierto que lo sociedad se deja guiar por estereotipos 7.-Que tipo de problema practico resolvera esta investigacin? -tratar de concientizar a las personas para que dejen de aprobar las influencias externas de la televisin. 8.-Que necesidades sociales estaran contribuyendo a resolver con esta investigacin? -derecho a la informacin sobre temas de este tipo. 9.- A que tipo de poblacin se beneficiaria con los resultados? -a toda la poblacin. 10.- Se beneficiaria a un solo sujeto, a una institucin o a un sector de la poblacin? -a todo el que este interesado en esta investigacin.

11.-Que relevancia cientfica, tecnolgica, social tiene este problema que intenta abordar? -la conducta con respecto a este estereotipo con respecto a la sociedad(aspecto social) 12.-Que tan concreto, definido y delimitado esta el problema de la investigacin? -dividimos el tema y tomamos solo la parte de la influencia en la regin mixteca.

Objetivo general
Conocer la programacin basura que afecta la conducta de los nios de 6 a 12 aos de edad hacindose notar tales efectos en el rendimiento escolar y desarrollo intelectual.

Objetivos particulares
1) Objetivos particular: mostrarla influencia de los programas basura en la conducta de los nios. 2) Objetivo particular: indicar que programacin es adecuada para los nios de esa etapa. 3) Objetivo particular: reducir as el ndice de nios que prefieren ver estos canales televisivos. 4) Objetivo particular: sugerir posibles soluciones.

Justificacin
Decidido el tema programacin basura porque es de relevancia para el progreso humano, estudios recientes muestran un ndice elevado de conductas negativas que se presentan en temprana edad por influencia de estos programas. Lo que intentamos es explicar cmo cambia la conducta en los nios y como este cambio acarrea disminucin del desempeo escolar e intelectual de los ms preciado de la sociedad la niez. El trabajo aportara informacin sobre este fenmeno como se origina cuando y en qu momento es ms notable y cul es el deo ms grave de esta influencia. El mtodo del tema esta llevado de la siguiente forma: a) Explicar la problemtica que ha originado el cambio de conducta. b) Sealar que cambios ha sufrido el comportamiento. c) Cul es el tipo de problemas que se manifiestan a largo plazo.

La relevancia social se dara en una poblacin futura ya que a ellos est dirigido, los beneficios que posee esta investigacin son de informacin de aspectos negativos que repercuten en el desarrollo natural del intelecto humano. Hasta qu punto puede ser til esta investigacin? Es un tema que puede ser retomado en un futuro ya que esta influencia al parecer no desaparecer de la noche a la maana ni sus consecuencias debido a que los estereotipos televisivos predominan en nuestra poca. Podra decirse entonces que es un tema que sedara si existe la relacin del humano con la televisin. No tiene un contenido prctico ya que es un tema en el cual recaen diversos aspectos del ser humano. Lo nico que estamos dando a conocer es un punto de vista racional referente a los grandes problemas de conducta humana.

INTRODUCCIN
Actualmente existen muchos investigadores que estudian el tema de la influencia de la televisin en los nios, debido a la gran importancia que este tema tiene en su desarrollo. Por ejemplo, Aran (2003) y Mares (1996) refieren que en las ltimas dcadas, la sensibilidad social frente a la violencia en los medios de comunicacin, en especial la televisin, ha aumentado significativamente. Diferentes investigadores han demostrado que las imgenes emitidas por estos medios ejercen una influencia importante sobre la conducta del individuo especialmente si es infante. Actualmente existen infinidad de programas de televisin a los cuales estn expuestos los nios, en el mejor de los casos son caricaturas; sin embargo, sera interesante saber cuntas de stas no exponen violencia y cunta audiencia tienen, ya que de esta forma los padres pueden ser advertidos respecto los programas que observan sus hijos y limitarles la exposicin frecuente a la transmisin de violencia.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


La importante y creciente cabida de la televisin en la sociedad, ha influido en la vida de todos sus miembros, sobretodo de los nios quienes son aquellos que pasan ms horas frente al televisor. En la actualidad se ha incrementado el nmero de horas que los nios ven la televisin, ha disminuido la censura, y ha aumentado el nivel de violencia que se presenta en los programas. Formichelli (2001), ha realizado estudios que demostraron que un nio normal ve aproximadamente tres horas de televisin diariamente y durante la infancia pasan ms tiempo viendo la televisin que en un saln de clases. En ese tiempo dedicado a la televisin, se cree que probablemente anualmente ve aproximadamente 12,000 actos violentos y 514,000 referencias sexuales. Drabmany Thomas (1977), consideran que la principal manera en la que la televisin puede influir en los nios son:

Hacerlos querer imitar lo que ven. Provocar problemas de sueo. Especficamente en programas con contenidos violentos: puede reducir las inhibiciones aprendidas contra el comportamiento violento o insensibilizarlos a la violencia. Los nios que ven con frecuencia programas de TV de contenido violento, se convierten en apticos a la violencia de la vida real. As, la investigacin tiene como objetivo el estudio de la influencia de la televisin en nios entre 6 12 aos de edad ya que esta edad es crtica debido a que no existe una clara diferencia entre lo real y lo imaginario, y est favorecida la invencin, imitacin, e identificacin con hroes agresivos de fantasas heroicas o violentas, lo que a su vez, sirve para propiciar respuestas violentas en situaciones de la vida real.

Hiptesis
La gran cantidad de programacin basura de la tv afecta el nivel de desempeo escolar y el intelecto natural de la niez huajuapense de 6-12. La indiscriminada exposicin de los nios hacia la Televisin puede generar en estos comportamientos inadecuados, como pueden ser: violencia, vocabulario inapropiado, entre otros malos comportamientos. Es decir, los contenidos violentos a los que pueden tener acceso los nios con el contacto de la Televisin estimularan la conducta agresiva de estos, la cual imitan del modelo que observaron y llegan a aceptarla como conducta apropiada. A lo largo de la investigacin se va a llevar a cabo la demostracin de esta hiptesis mediante la observacin de los objetos de muestra, y a travs de encuestas realizadas a la familia de los nios.

Encuesta:
Nosotros hemos definido a los canales no aptos para el desarrollo intelectual de los nios, con el nombre de Programacin Basura 1.- Tiene idea de por qu hemos llamado de esta forma a esa programacin?

2._ Qu considera usted como basura televisiva?

3._ Ha notado usted que el rendimiento escolar de su hijo ha cambiado debido a este tipo de programacin? a) Si b) No

4._ Cunto tiempo pasa su hijo ante el televisor? a) Una hora b) De una y media a dos horas c) Tres horas d) De cinco en adelante

5._ Establece algunos deberes del hogar antes de dar permiso para dar permiso para ver la televisin a su hijo?

a) Si b) No c) Algunas veces

6._ Qu programacin le gustara que viera su hijo? a) Documentales b) Educativos c) Noticieros d) Otros 7._ Ha notado que su hijo trata de imitar algunas conductas de la T.V.? a) Si b) No c) Algunas veces

8._ Prefiere usted que su hijo lea en vez de observar la televisin?

9._ Qu nivel de violencia ha notado en los programas que frecuenta su hijo? a) Bajo b) Medio c) Alto d) Sumamente violento

10._ Ante esta situacin, la programacin debe ser menos violenta y ms educativa?

Entrevista
1.- Qu problema si es que as lo considera usted podra asociar usted cuando le hablamos de basura televisiva?

2._ Qu considerara usted como basura televisiva?

3._ Ha notado usted que el rendimiento escolar de su hijo ha cambiado por la consecuente programacin? 4._ Cunto tiempo pasa su hijo ante el televisor? Seria bueno preguntar -Cunto tiempo pasa su hijo ante un libro? 5._ Establece algunos deberes del hogar antes de dar permiso para dar permiso para ver televisin a su hijo? 6._ Qu programacin la considera usted como buena y apta para su observacin? 7._ Nota cambios en la conducta de su hijo como consecuencia de la T.V.? 8._ Prefiere usted lo mejor para su hijo pero que seria lo mejor para su educacin fuera de la escuela programas televisivos?

9._ Qu nivel de violencia nota en los programas que frecuenta su hijo? 10._ Ante esta situacin, Qu hara usted ante la dramtica situacin de la problemtica que puede acarrear estos programas?

NDICE I. Antecedentes que evidencian a programas televisivos como un medio inadecuado para el desarrollo intelectual de la niez. a. El comportamiento en la actualidad de la niez influenciada. b. Estudios sociales que indican cambios de conducta debido a la tv. Las consecuencias del cambio debido a la programacin basura en el aspecto escolar.

II.

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