GUÍA DE APRENDIZAJE 3

Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional F08-9532- 002/01-11 Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Regional: Meta Centro de formación: Industria y Servicios del Meta Código: 953200

Nombre de la guía de aprendizaje: análisis de vulnerabilidad ante las emergencias PROGRAMA DE FORMACIÓN: SALUD OCUPACIONAL FICHA: 141062 NOMBRE ACTIVIDAD DEL PROYECTO: Elaborar el diagnostico de HORAS:
los procedimientos y actividades para prevenir y controlar los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, y de toda la información requerida para el diseño del pso.

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CÓDIGO 230101067-01

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DETERMINAR EL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES DE LA ORGANIZACIÓN DE ACUERDO CON METODOLOGÍAS ESTABLECIDAS

DURACION
20 h presenciales

2. INTRODUCCIÓN

Estas condiciones, mas la pobreza, la falta de recursos económicos por la mala distribución del gasto publico, la inequidad en la que nos movemos, hacen mas vulnerable a la población de Colombianos; construyendo cada vez mas en zonas de restricción para vivir, como son las áreas de fácil deslizamiento, inundables, o que están bajo la influencia de los efectos de los volcanes, terremotos e incendios todos estos son factores de vulnerabilidad para la población Colombiana y como ya sea visto históricamente han cobrado muchas vidas, bienes perdidos y alteraciones de los ecosistemas y el medio ambiente. Participando activamente en el desarrollo de esta actividad obtendrá las habilidades cognitivas, sociales para caracterizar y evaluar las amenazas de todo tipo; identificar y evaluar la vulnerabilidad de la población, los bienes particulares y el estado y las instituciones, a la vez que desarrolla las actitudes para respetar la cultura de la comunidad y la confidencialidad de la información. Solamente a partir de una correcta identificación de las amenazas a las que estamos expuestos y del grado de respuesta que tenemos frente a ella, es que podemos llegar a minimizar los efectos de las emergencias, las calamidades y los desastres

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En los meses de Diciembre. • Identifique los fenómenos naturales que ocasionan los deslizamientos y sequías.002/01-11 Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular Fecha: 15 mayo de 2011 3.Reflexione sobre la historia y Analice: • Identifique las condiciones climáticas. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD Conceptualización Análisis Desarrollo de actividades propuestas Transferencia de lo aprendido a nuevas situaciones Total DURACIÓN PRESENCIAL (horas) 2 2 8 8 20 DURACIÓN DESESCOLARIZADA (horas aprox. con poca vegetación. La mayoría de niños se encuentran trabajando con sus padres en las labores agrícolas o en las minas porque es muy costosa la educación. topográficas y las condiciones del medio ambiente. igualmente las cosechas se han perdido por efectos del verano.500 habitantes unos se dedican a la agricultura se cultiva papa y maíz y a la explotación de las minas de carbón.) 2 2 12 10 28 ACTIVIDADES PROPUESTAS CONCIENCIACION O REFLEXIONES INICIALES Una historia para pensar: En un pueblo ubicado en la cordillera oriental se encuentra una comunidad muy trabajadora tiene 14. Cuentan los habitantes que las casas de la falda de la montaña se han derrumbado hace 3 años ocasionando una emergencia a sus. 1. La comunidad hace las procesiones y rezos para que llueva o deje de llover y así asegurar la buena cosecha y que Dios los proteja de la furia de la naturaleza. llueve mucho en los meses de abril. junio llegando a crecer el rió hasta desbordarse. La gente aprovecho esta situación para construir sus viviendas en la falda de la montaña y por cercanía a las minas de carbón. mayo. La topografía de la localidad es un terreno quebrada. 2 .GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. El clima es frió. Las instituciones de la localidad don 2 escuelas rurales y 6 urbanas un colegio de secundaria oficial y 3 colegios privados. No existe ninguna autoridad interesada en esos temas porque dicen que esas son cosas de la naturaleza y que no se puede hacer nada. Enero y Febrero no llueve y sube la temperatura en ocasiones hasta 25º los pastos se ponen muy secos y el ganado sufre las condiciones del clima. moradores.

• Los mitos que tiene la población sobre la ocurrencia de los fenómenos naturales son verdad o mentira.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. • Identifique la responsabilidad de la comunidad en la ocurrencia de la emergencia. 4. Y Cultivos diversificados frente a plagas y sequías.Una vez identificadas las amenazas a que esta expuesto el país y analizado el documento sobre Seminario Nacional Dipecho Preparación Y Prevención Ante Desastres En Colombia. 3. identifique: • Históricamente cuál ha sido el comportamiento de las amenazas en el País. Consulte los documentos sobre EVALUACION DE AMENAZAS. ¿Porque? 2. utilizando los símbolos (+) Mas vulnerabilidad y (-) menos Vulnerabilidad. ¿Cuáles son las amenazas más comunes para el territorio Colombiano? Y ¿Qué consecuencias han traído para el país? Argumente su Respuesta en un Ensayo de dos páginas. Tsunamis. plagas y sequías. • Identifique las zonas mas expuestas a sufrir por efecto de las lluvias. Ejemplo: AMENAZA VULNERABILIDAD Casa madera Casa de ladrillo Con sismoresistencia Sin sismoresistencia SISMO INCENDIO (-) Menos Vulnerabilidad (+) Mas Vulnerabilidad Continué contrastando: frente a la vulnerabilidad deforestación frente a amenazas: deslizamientos.002/01-11 Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular Fecha: 15 mayo de 2011 • Identifique las fuentes generadoras de la emergencia. “valoración de las amenazas” y complete el siguiente cuadro: AMENAZA VALORACION Deslizamientos Volcanes. • Actualmente. incendios. 3 .Una vez estudiado los documentos relacionados con el análisis de vulnerabilidad realice el siguiente ejercicio : • En la siguiente matriz Evalué el grado de vulnerabilidad frente a la amenazas. Huracanes Amenaza Tecnológica. Monocultivos frente a amenazas.

4.002/01-11 Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular Fecha: 15 mayo de 2011 AMENAZA VULNERABILIDAD DESLIZAMIENTO INCENDIO Deforestación AMENAZA VULNERABILIDAD PLAGAS SEQUÍAS Monocultivos Cultivos diversificados Sustente en clase las actividades realizadas en la argumentación. El análisis de vulnerabilidad ante las amenazas es la base para la preparación que debe tener cualquier empresa. CONOCIMIENTOS 4.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • • • • • Valoración de las amenazas Factores de vulnerabilidad vulnerabilidad en las personas.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESOS • Elaborar el análisis de vulnerabilidad de la empresa 4 . las estructuras y el medio ambiente Metodología para análisis de vulnerabilidad Vulnerabilidad estructural y funcional • 4. Los invito a realizar una visita a la empresa en donde están desarrollando su proyecto y desarrollen los siguientes aspectos: Investigar sobre una de las metodologías utilizadas para el análisis de vulnerabilidad • Identificar las amenazas existentes.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. • Identificar los problemas o consecuencias que generarían dichas amenazas si se llegasen a manifestar. •Realizar el análisis de vulnerabilidad de la empresa frente a las amenazas identificadas. aplicando una de las metodologías investigadas y enviarlo por el link de evidencias “Informe análisis de vulnerabilidad”. • Identificar los factores de vulnerabilidad y grupos de personas más vulnerables. en caso de una emergencia. 5.

material multimedial Guías de aprendizaje. Recuperado 15 de mayo 2011 http://www. Cibergrafia. Documento pdf. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Evalúa la vulnerabilidad de la población y medio ambiente laboral.002/01-11 Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular Fecha: 15 mayo de 2011 5. Recuperado 15 de mayo 2011 Amenazas y clases de vulnerabilidad Documento pdf Seminario Nacional Dipecho Preparación Y Prevención Ante Desastres En Colombia.com/watch?v=abv9Li_L-HM&feature=related Video metodología análisis de vulnerabilidad Recuperado 15 de mayo 2011 Elaborado Por: Blanca Inírida Díaz Mogollón Instructora en Salud Ocupacional Fecha: mayo 15 de 2011 5 . Lista de Chequeo 6.cuestionario 5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA Valoración de amenazas. Documento pdf. internet.youtube. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PC.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. según metodología escogida Instrumentos de evaluación: lista de chequeo.

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