I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón - Piura : José Antonio Encinas- Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia, Tecnología y Ambiente : Primero : 5 horas : VI : 2013

II.- FUNDAMENTACION: El área de Ciencia, Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción, acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. III.- PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 2. 3. 4. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima

IV.- TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. 3. 4. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR

V.- PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento, CRITERIO
MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación con la relación

LOGROS DE APRENDIZAJE

asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología con su ambiente, en el marco de una cultura científica.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

con la tecnología y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludables, así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

VI.- VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA
RESPONSABILIDAD     RESPETO   

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
   Ser puntuales, llegando temprano a la I.E. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes

Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.

   

LABORIOSIDAD

   

Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros

  

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E.

RECURSOS EDUCATIVOS.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.VII.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII... Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X. Medios  Internet  Textos especializados  Materiales Maquetas  Separatas ...Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.

BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.. . Luis: Química Mayor Mandujano. Humberto: Química Vásquez Urday. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. tecnología y ambiente Córdova Prado. trabajos de investigación. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. informes..EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.    TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas    Enciclopedias Textos escolares Mapas     Trípticos Periódicos Revistas Afiches   Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI. tomos 1y2. asignaciones.

capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. 5.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: . 3. III.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. 2. 3.. 4.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia.Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. 4.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . Educación para la convivencia.TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. I.. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Tecnología y Ambiente : Segundo : 5 horas : VI : 2013 II. 6. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. tecnología y ambiente. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. 7...Piura : José Antonio Encinas.. 4. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. 2. 3.DATOS INFORMATIVOS: 1.

TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.     LABORIOSIDAD    Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje    . en el marco de una cultura científica. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte.VALORES. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE.PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes  Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. los estilos de vida saludables. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO   ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. CRITERIO MUNDO FISICO. llegando temprano a la I.E.. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. con la tecnología con su ambiente. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.E. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente.

.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX. Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. SOLIDARIDAD  VII..E. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática .ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII..

informes. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Tecnología y ambiente .BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia..X. trabajos de investigación. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. asignaciones.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.RECURSOS EDUCATIVOS.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes..

2.. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. tomos 1y2. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . 6.TEMAS TRANSVERSALES: .PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. Humberto: Química Vásquez Urday. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. 3. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. 4. III.DATOS INFORMATIVOS: 1. 4. I.. tecnología y ambiente Córdova Prado. tecnología y ambiente. Tecnología y Ambiente : Tercero : 5 horas : VII : 2013 II. 2.Piura : José Antonio Encinas.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia.. 3. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción.- Vicens Vives : Ciencia.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. 5. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias.. Luis: Química Mayor Mandujano. 7.

3. Educación para la convivencia.E. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. con la tecnología con su ambiente. los estilos de vida saludables. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. llegando temprano a la I. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. en el marco de una cultura científica.. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE.     . 4..1. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. CRITERIO MUNDO FISICO. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. 2.VALORES.

Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Método científico.. VII..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Juego de roles Enseñanza problemática .E.E.LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    del aula y en la I.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.

RECURSOS EDUCATIVOS. asignaciones.Analítico– sintético Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Phillips 66 Estudio de casos X. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS .. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. trabajos de investigación. informes.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías..

tecnología y ambiente Córdova Prado. 3.DATOS INFORMATIVOS: 1..PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: . 5. tecnología y ambiente. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. I. III. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia.. tomos 1y2.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. Luis: Química Mayor Mandujano. 4. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. Humberto: Química Vásquez Urday. 6.. 7.XII. Tecnología y Ambiente : Cuarto : 5 horas : VII : 2013 II.Piura : José Antonio Encinas. 2. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón ..Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia.

TEMAS TRANSVERSALES: 1.E. 2. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. 2. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA . Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo.. con la tecnología con su ambiente. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. 4. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. 3. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. 4. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL..VALORES. Educación para la convivencia. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico.. CRITERIO MUNDO FISICO.1. llegando temprano a la I. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. los estilos de vida saludables. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. 3. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. en el marco de una cultura científica.

Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. VII.E.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Método científico. Simposio Lluvia de ideas Taller de investigación Mapas semánticos Mapas mentales . RESPETO    Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. grupales     Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.E....

trabajos de investigación. asignaciones. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.RECURSOS EDUCATIVOS.. informes..Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Enseñanza problemática Método experimental Descubrimiento Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Debate dirigido Socio drama Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Redes semánticas Uve heurística Mapas conceptuales X.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. DE PROCESO O FORMATIVA .

..Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia.DATOS INFORMATIVOS: 1. 6.Piura : José Antonio Encinas.FUNDAMENTACION: . 3.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . 7. Luis: Química Mayor Mandujano. 5. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. tecnología y ambiente. 2. I. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. Tecnología y Ambiente : Quinto : 5 horas : VII : 2013 II.PARTICIPATIVAS       Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. tomos 1y2. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. 4. Humberto: Química Vásquez Urday.. tecnología y ambiente Córdova Prado.

2. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD . mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. CRITERIO MUNDO FISICO. los estilos de vida saludables. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. 2. con la tecnología con su ambiente. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable..PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. Educación para la convivencia. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. 4. en el marco de una cultura científica.TEMAS TRANSVERSALES: 1.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 3. 4.El área de Ciencia.. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural.. 3. III.

ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales..E.VALORES. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.     LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él.. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.E.. llegando temprano a la I..VI.E.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: . VII.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.

Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.RECURSOS EDUCATIVOS.METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS  INSTRUMENTOS Fichas de observación ...

tecnología y ambiente Córdova Prado. . Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.OBSERVACION    Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. trabajos de investigación. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. tecnología y ambiente. informes.. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. asignaciones.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. tomos 1y2. Luis: Química Mayor Mandujano. Humberto: Química Vásquez Urday. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII.

E.VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA VALORES Responsabilidad ACTITUDES ANTE EL AREA  Cumple con las tareas oportunamente  Se esfuerza por superar los errores en la ejecución de sus tareas  Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de una mejor calidad de vida.TITULO I. Tecnología y Sociedad a través de actividades vivenciales e indagatorias..PRESENTACION: El área curricular de Ciencia.-TEMAS TRANSVERSALES:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental  Valoración del patrimonio regional y nacional. Tiene por finalidad desarrollar competencias las cuales se realizarán a partir de la comprensión de la información y la indagación y experimentación.. tecnología y ambiente. capacidades. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: III. Tecnología y Ambiente. conocimientos y actitudes a partir de los organizadores: Mundo Físico. II.  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. Salud Integral. Mundo Viviente. Respeto Solidaridad . y. Tecnología y Ambiente.

CONOCIMIENTOS MUNDOFISICO. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas Expone sus conclusiones Registro de casos RECURSOS .IV. .Separatas Fichas de trabajo tiempo - Elaboración de monografías Cuadro de características Debate rol de la materia y la energía en la nuestra vida. las estrellas y el sistema planetario solar a partir de sus investigaciones.Fuentes de energía .Materia y sus propiedades generales y especificas . libros Papelógra fos - Láminas Proyectos - ACTITUDES . Organiza información sobre la materia y las fuentes y conservación de energía y el equilibrio ecológico INDAGACION Y EXPERIMENTACION.La tierra y la Luna.Participa en los trabajos de investigación de manera creativa - Láminas Hojas de práctica.ORGANIZACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: CAPACIDADES COMPRENSION DE INFORMACION. Ciencia: . Analiza y explica el comportamiento de la Tierra y la Luna en el Universo.Magnitudes físicas fundamental es . Explica el origen del Universo.Proyectos de investigación sobre los seres vivos.Estructura de la materia y sus estados . Elabora laminas de la formación del universo - Textos. .Metodología científica y actitud científica. TECNOLOGIA Y AMBIENTE..Demuestra curiosidad en las prácticas de campo . Materia y energía: .Clases de energía Exploración del Universo: .Universo: las estrellas y el sistema solar .

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