I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón - Piura : José Antonio Encinas- Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia, Tecnología y Ambiente : Primero : 5 horas : VI : 2013

II.- FUNDAMENTACION: El área de Ciencia, Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción, acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. III.- PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 2. 3. 4. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima

IV.- TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. 3. 4. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR

V.- PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento, CRITERIO
MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación con la relación

LOGROS DE APRENDIZAJE

asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología con su ambiente, en el marco de una cultura científica.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

con la tecnología y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludables, así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

VI.- VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA
RESPONSABILIDAD     RESPETO   

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
   Ser puntuales, llegando temprano a la I.E. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes

Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.

   

LABORIOSIDAD

   

Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros

  

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.VII... Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes..RECURSOS EDUCATIVOS.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico. Medios  Internet  Textos especializados  Materiales Maquetas  Separatas .

Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. informes. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente..    TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas    Enciclopedias Textos escolares Mapas     Trípticos Periódicos Revistas Afiches   Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI. tecnología y ambiente Córdova Prado. .. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. Luis: Química Mayor Mandujano. Humberto: Química Vásquez Urday. tomos 1y2.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. trabajos de investigación. asignaciones.

I..FUNDAMENTACION: El área de Ciencia.DATOS INFORMATIVOS: 1.. Tecnología y Ambiente : Segundo : 5 horas : VI : 2013 II.TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. 7. 3.. 4.Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. 2. Educación para la convivencia. 3. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. 4.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. tecnología y ambiente. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV.. 3. 6. 5. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. 4.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1.Piura : José Antonio Encinas.. III. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: . capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. 2.

TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo.PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I. llegando temprano a la I. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL.E. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico.VALORES. con la tecnología con su ambiente. los estilos de vida saludables.E. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte.     LABORIOSIDAD    Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje    . ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO   ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente.. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. CRITERIO MUNDO FISICO. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes  Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. en el marco de una cultura científica. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII. SOLIDARIDAD  VII.E. Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática ..

BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación.. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. Tecnología y ambiente . trabajos de investigación.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. informes.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.RECURSOS EDUCATIVOS.X. asignaciones..

Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. Luis: Química Mayor Mandujano. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . Humberto: Química Vásquez Urday. 2. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. Tecnología y Ambiente : Tercero : 5 horas : VII : 2013 II..DATOS INFORMATIVOS: 1.Piura : José Antonio Encinas. 4. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. tomos 1y2. tecnología y ambiente.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. tecnología y ambiente Córdova Prado. I. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia.TEMAS TRANSVERSALES: . 2. 3. 5. 4. 3.. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción.- Vicens Vives : Ciencia..Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. III..FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. 7. 6.

asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. con la tecnología con su ambiente.E.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. 3. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente.VALORES. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI.1. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. los estilos de vida saludables. CRITERIO MUNDO FISICO.. 2. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él.. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. en el marco de una cultura científica. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. Educación para la convivencia.     . llegando temprano a la I. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. 4.

.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Juego de roles Enseñanza problemática . VII.E.LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    del aula y en la I.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Método científico.E.. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.

. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.. asignaciones.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS . informes. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. trabajos de investigación.Analítico– sintético Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Phillips 66 Estudio de casos X.RECURSOS EDUCATIVOS.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.

7. Luis: Química Mayor Mandujano.. tomos 1y2.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia.. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias..FUNDAMENTACION: El área de Ciencia.DATOS INFORMATIVOS: 1. Humberto: Química Vásquez Urday. 6.Piura : José Antonio Encinas. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia.. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . 5. I.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. 4. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Tecnología y Ambiente : Cuarto : 5 horas : VII : 2013 II. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: . tecnología y ambiente Córdova Prado. tecnología y ambiente. 2. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. 3. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia.XII. III.

CRITERIO MUNDO FISICO. llegando temprano a la I. 3. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. 3.E. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. 2.TEMAS TRANSVERSALES: 1.VALORES. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente.. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. los estilos de vida saludables. 4. 4. 2. Educación para la convivencia. con la tecnología con su ambiente..PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. en el marco de una cultura científica. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte.. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA . la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V.1.

grupales     Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Método científico..E.. RESPETO    Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. VII. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII. Simposio Lluvia de ideas Taller de investigación Mapas semánticos Mapas mentales .ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E.

Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Enseñanza problemática Método experimental Descubrimiento Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Debate dirigido Socio drama Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Redes semánticas Uve heurística Mapas conceptuales X.. DE PROCESO O FORMATIVA .RECURSOS EDUCATIVOS. asignaciones.. informes. trabajos de investigación.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.

Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.DATOS INFORMATIVOS: 1. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . 7...FUNDAMENTACION: . tecnología y ambiente. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia.PARTICIPATIVAS       Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia.Piura : José Antonio Encinas. 3. tecnología y ambiente Córdova Prado.. Tecnología y Ambiente : Quinto : 5 horas : VII : 2013 II. Humberto: Química Vásquez Urday. I. 4. Luis: Química Mayor Mandujano.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. 2. 5. 6. tomos 1y2.

mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. 4. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos.. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento.El área de Ciencia.. III.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 4. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD . la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. con la tecnología con su ambiente. Educación para la convivencia. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. CRITERIO MUNDO FISICO. 3. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. los estilos de vida saludables.. 2. 2. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. en el marco de una cultura científica. 3.TEMAS TRANSVERSALES: 1.

llegando temprano a la I. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. VII.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: .E. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I..E.E..ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX...CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.     LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.VI.VALORES.

.. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS  INSTRUMENTOS Fichas de observación .METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico.RECURSOS EDUCATIVOS.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X.

tecnología y ambiente. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. . asignaciones. Luis: Química Mayor Mandujano. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. trabajos de investigación. tecnología y ambiente Córdova Prado.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia.OBSERVACION    Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. tomos 1y2.. Humberto: Química Vásquez Urday. informes.

Respeto Solidaridad ... tecnología y ambiente.TITULO I.VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA VALORES Responsabilidad ACTITUDES ANTE EL AREA  Cumple con las tareas oportunamente  Se esfuerza por superar los errores en la ejecución de sus tareas  Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de una mejor calidad de vida.  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. Tecnología y Sociedad a través de actividades vivenciales e indagatorias.E. Mundo Viviente. capacidades. Tecnología y Ambiente. II. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: III. conocimientos y actitudes a partir de los organizadores: Mundo Físico. Salud Integral.-TEMAS TRANSVERSALES:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental  Valoración del patrimonio regional y nacional. y.PRESENTACION: El área curricular de Ciencia. Tiene por finalidad desarrollar competencias las cuales se realizarán a partir de la comprensión de la información y la indagación y experimentación. Tecnología y Ambiente.

las estrellas y el sistema planetario solar a partir de sus investigaciones. Materia y energía: .ORGANIZACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: CAPACIDADES COMPRENSION DE INFORMACION. Analiza y explica el comportamiento de la Tierra y la Luna en el Universo.Separatas Fichas de trabajo tiempo - Elaboración de monografías Cuadro de características Debate rol de la materia y la energía en la nuestra vida.Fuentes de energía .Magnitudes físicas fundamental es . libros Papelógra fos - Láminas Proyectos - ACTITUDES .. .Clases de energía Exploración del Universo: .Metodología científica y actitud científica. CONOCIMIENTOS MUNDOFISICO. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas Expone sus conclusiones Registro de casos RECURSOS .Demuestra curiosidad en las prácticas de campo .IV.Materia y sus propiedades generales y especificas . Explica el origen del Universo. . TECNOLOGIA Y AMBIENTE.Participa en los trabajos de investigación de manera creativa - Láminas Hojas de práctica.Proyectos de investigación sobre los seres vivos.Estructura de la materia y sus estados . Organiza información sobre la materia y las fuentes y conservación de energía y el equilibrio ecológico INDAGACION Y EXPERIMENTACION.Universo: las estrellas y el sistema solar .La tierra y la Luna. Elabora laminas de la formación del universo - Textos. Ciencia: .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful