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DEL AULA DE CLASE TRADICIONAL A LA COMUNIDAD DE INVESTIGACIN: una propuesta educativa para la enseanza de la filosofa desde el programa de FpN

Autor: Prof. Mary Saavedra Salamanca Correo electrnico: marysaavedra232@hotmail.com Institucin de adscripcin: grupo de investigacin FILOSOFA, SOCIEDAD Y EDUCACIN de la Universidad pedaggica y tecnolgica de Colombia UPTC, escalafonado en categora C de COLCIENCIAS del Ministerio de Educacin Nacional. Director Prof. Oscar Pulido Cortes director de la escuela de Filosofa y Humanidades de la UPTC Tunja. Esta experiencia tiene lugar en el colegio Centro Juvenil Campesino de la Fundacin Social de Holcim Colombia.

La enseanza de la filosofa en la institucin educativa Centro Juvenil Campesino del municipio de Nobsa-Boyac tiene como objetivo central, brindar un marco de referencia a la experiencia de los nios y jvenes del sector rural, con el fin de desarrollar destrezas y habilidades de pensamiento que les permitan pensar por s mismo de forma crtica y creativa. Esta experiencia lleva 4 aos y est dirigida a nios y jvenes del grado sexto al grado once, en su trayectoria ha contribuido a la formacin de estudiantes crticos, capaces de pensar y tomar posicin frente a las problemticas de su contexto, hecho que beneficia un proyecto de transformacin social en la medida en que permite a nios y jvenes consolidar un proyecto de vida, ms all de la educacin bsica.

Estos avances son en parte, resultado del proceso de transformacin del aula de clase tradicional en comunidad de investigacin, hecho que ha permitido adoptar el dilogo y la discusin filosfica como estrategia para la construccin social del conocimiento. Los modos y formas de la comunidad de investigacin, han tenido una gran influencia no solo en la manera como los estudiantes participan e intervienen en las clases, sino tambin, en la organizacin de espacios para la resolucin de conflictos a nivel institucional. De la primera, es evidencia que docentes de asignaturas diferentes a filosofa, reconozcan en la comunidad de investigacin una estrategia que fortalece y desarrolla competencias comunicativas y ciudadanas en los estudiantes de la Institucin Educativa, y a partir de ello, estn transformando sus aulas de clase. De la segunda, es evidencia que los estudiantes hayan considerado con la orientacin de algunos docentes, el dilogo y discusin filosfica que promueve la comunidad de investigacin como nico procedimiento para la resolucin de conflictos en la primera instancia, es decir, las asambleas de curso o comisiones de tica. De este modo, los nios y jvenes que por ciertas situaciones evitan hablar y participar no solo en el aula de clase, sino tambin, en la resolucin de conflictos en los que se ven involucrados, encuentran en la comunidad de investigacin un marco de referencia que da sentido a su experiencia, es decir, a todas aquellas inquietudes, preguntas y preocupaciones que surgen en el da a da de su cotidianidad. En este sentido, lo que logran los estudiantes en la comunidad de investigacin trasciende a otros escenarios, evidencia de este hecho, el sentido, la coherencia y pertinencia que reconocen directivos, docentes y padres de familia en la manera como los estudiantes participan dentro y fuera del aula de clase. En el proceso de transformacin del aula de clase tradicional, poco a poco el silencio y el susurro se han tornado en conversacin y de esta, en discusin filosfica; all donde los estudiantes logran consolidar hbitos relacionados con pedir y dar razones, analizar y evaluar argumentos propios y ajenos, contemplar alternativas de anlisis y solucin frente a las problemticas en discusin y sobre todo, tener la disposicin de pensar por s mismos con otros. Estos son avances de un proceso que lleva hoy cuatro aos, una experiencia que inicia con la decisin institucional de implementar el proyecto de Filosofa para Nios en todos los grados de educacin bsica y media. Aqu ha sido fundamental la revisin de dos libros del profesor Matthew Lipman, Filosofa en el aula Gracias

Autor: Prof. Mary Saavedra Salamanca Correo electrnico: marysaavedra232@hotmail.com Institucin de adscripcin: grupo de investigacin FILOSOFA, SOCIEDAD Y EDUCACIN de la Universidad pedaggica y tecnolgica de Colombia UPTC, escalafonado en categora C de COLCIENCIAS del Ministerio de Educacin Nacional. Director Prof. Oscar Pulido Cortes director de la escuela de Filosofa y Humanidades de la UPTC Tunja. Esta experiencia tiene lugar en el Departamento de Boyac (Colombia) en la provincia de Sugamuxi y el Tundama. Se desarrolla en once municipios con un total de trece instituciones educativas. En cada una de ellas, participan un promedio de 3 a 10 docentes de diferentes asignaturas del plan de estudios.

El Centro Juvenil Campesino de la Fundacin Social de Holcim Colombia ha implementado desde el ao 2008 el programa de Filosofa para Nios en todos los grados de educacin bsica y media. Los alcances de este proyecto han surgido a partir de la transformacin del aula de clase tradicional en comunidad de investigacin, no solo para la enseanza de la filosofa sino tambin, como estrategia que permite a docentes de diferentes asignaturas, priorizar en sus clases, por el dilogo y la discusin filosfica.