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Nombres y Apellidos: Diego Jos Rosales Prez Fecha de Nacimiento: 05 de Noviembre 2009 Edad Cronolgica: 3 aos 2meses Actualmente

e cursa: Maternal 3, Ao Escolar: 2012 2013 Diagnostico: Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado. Observaciones: Durante este periodo se plantearon a desarrollar las habilidades necesarias para adquirir mayor destrezas en el rea psicomotora fina y en los niveles de atencin para realizar actividades grafo motoras ya que se consideran reas con muchas debilidades en el nio; es importante sealar que se siguen a plenitud las recomendaciones del especialista en Terapia Ocupacional encaminando el enfoque teraputico principalmente, en conseguir adecuada postura para trabajar en mesa, realizar un agarre adecuado del lpiz, tomar de forma correcta una tijera, realizar figuras simples a travs de modelos y representar grficamente la figura humana correspondiente a la edad. Luego de elaborar un plan en conjunto con su Tutor Acadmico, se reflejan a continuacin las reas del desarrollo y sus avances obtenidos durante el tratamiento psicopedaggico y abordaje en el hogar. rea Psicomotora: En relacin a esta rea el nio logra ejecutar movimientos simples motores gruesos y finos a travs de la imitacin, observndose mejor ejecucin en el desarrollo de los mismos, sin embargo, aun salta con dificultad y sube escaleras con apoyo si los peldaos son altos; por otra parte continua evidenciando deficiencias en la ejecucin motriz fina, observndose que el agarre del lpiz es pronado y su prensin dbil, pasando de esta pinza a palmar cuando el nivel de la actividad incrementa, se observan progresos en la toma de la tijera ejecutando el recortado libremente, mostrando sincinesias al ejecutar la actividad, colorea sin tratar de respetar limites, se le dificulta unir puntos verticales y horizontales, trazar un circulo, rasgar una hoja de papel, abrir y cerrar cierres; logra por si solo quitarse prendas de vestir como: Zapatos, medias, pantaln, interior. Necesita apoyo para quitarse la camisa, aun no representa grficamente la figura humana. rea Cognitiva: Diego logra cumplir cognitivamente con las competencias que exige su colegio, alcanza clasificar, agrupar y parear figuras, identifica conceptos bsicos, vocales, nmeros del 1 al 10, entre los elementos relacionados con la orientacin espacial reconoce arriba-abajo, realiza diferencias entre

personas, animales y cosas. Sus niveles de atencin/concentracin se muestran lbiles, interfiriendo en el desarrollo y calidad de sus asignaciones. En cuanto al lenguaje aun evidencia dificultades ya que solo ejecuta sonidos para comunicarse y evoca algunas palabras sencillas en oportunidades, est en proceso de realizar imitaciones orofaciales, comprende instrucciones e identifica figuras en una lmina. rea Socioemocional: En relacin a esta rea Diego muestra juego social y simblico dentro de los limites esperados, en observacin directa en su saln de clases permanece en el lugar de trabajo junto a sus compaeros comparte y se interesa por ellos; en ocasiones muestra conductas disruptivas ante sus padres cuando no logra su objetivo o cuando no desea seguir instrucciones durante una sesin de trabajo que no sea de su inters mostrndose oposicionista. Recomendaciones: Continuar Control Neurolgico y Psicolgico. Mantener tratamiento Psicopedaggico, Terapia Ocupacional y del Lenguaje, as como tambin la atencin de un tutor Acadmico en el hogar. Orientaciones al docente durante el tratamiento, para abordar de manera adecuada las reas deficitarias.