Está en la página 1de 5

Subsecretaria Educacin Bsica Direccin de General de Desarrollo Curricular Geografa Planeacin de actividades de aprendizaje Escuela: Profesor: Grado y grupo

(s): Bloque: 2 Tema (s): PROFR. HUMBERTO ELIZALDE JASSO MARIBEL CONTRERAS SALDAA 1 E -Diversidad natural de la Tierra Ciclo escolar: Asignatura: Fecha: 2012-2013
Geografa de Mxico y del Mundo

25/OCT/14DIC

Aprendizajes esperados: Conceptos:

Habilidades: Actitudes:

Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la Tierra. Localizacin y distribucin placas tectnicas, regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico.Relacin de la dinmica interna de la Tierra con las placas tectnicas y las regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico. Interpretacin de las relaciones entre las regiones ssmicas y volcnicas con las placas tectnicas de la Tierra. Adquirir conciencia del espacio a partir de relacionar las placas tectnicas de la Tierra con la manera en que se distribuyen regiones ssmicas y volcnicas.

Sesiones

Recursos didcticos

Modalidad de trabajo:

Secuencia didctica

Evaluacin

Inicio 7 Pizarron Marcadores Pregunte a sus alumnos si han sentido un sismo o saben de alguno que ocurri en algn lugar cercano? Dnde ocurri? Qu sintieron y cmo reaccionaron ante la situacin? Por qu ocurren los sismos? Mapas Cuaderno Intercambien sus experiencias, de ser posible proyecte videos de terremotos o erupciones volcnicas ocurridos recientemente. Realizacin de dibujos Realizacin de esquema Consultas Realizacin de mapas

Para explorar los conocimientos adquiridos por los alumnos en primaria, Libro de texto gratuito dibuje en el pizarrn un esquema sencillo de la estructura interna de la Libros de consulto Tijeras Colores Tierra y divdalo en tres segmentos que representen el ncleo, manto y corteza, y pregunte qu nombres recibe cada uno de los segmentos. Ejemplo: Pida que copien el esquema en su cuaderno y anoten el nombre de cada una de las capas internas de la Tierra, para que en binas o equipos resuelvan la siguiente pregunta: Qu sucede en cada capa y que relacin tiene con la superficie terrestre?

Participacin

Maqueta

Maquetas

Desarrollo Presente a los alumnos un esquema de la estructura interna de la Tierra, el cual debe tener los siguientes elementos: ncleo interno y externo; manto y corteza continental y ocenica. El esquema debe incluir composicin mineralgica, espesor en kilmetros y temperatura en grados Celsius de cada una de las capas. Pida que complementen el esquema que realizaron previamente de las capas internas de la Tierra con los datos de las subdivisiones: nombre de la capa, composicin mineralgica, temperatura y espesor en km. Ilustre el esquema con el dibujo de la pag. 63 fig 2.1 y de la pag. 63 fig 2.2, 2.4, 2.5, explique cules son los eventos ms significativos como consecuencia de dicha actividad: vulcanismo y sismicidad y su relacin con las placas tectnicas. Ejemplo: Con apoyo del esquema analice con los alumnos: 1. Los movimientos convectivos del magma en el manto y su relacin con el movimiento de las placas tectnicas. 2. Qu es una dorsal ocenica y una zona de subduccin? 3. Fenmenos que ocurren en la corteza terrestre relacionados con la zona de subduccin: vulcanismo y sismicidad. 4. Definan y expliquen qu es una placa tectnica. Al finalizar, pida que recorten los continentes de uno de sus planisferios y despus unan los contornos de los continentes y los peguen en una hoja

de su cuaderno y analicen si existe alguna coincidencia en los contornos de los continentes A qu creen que se deba? Apyandose en una investigacin previa , revise con los alumnos las teora Deriva Continental y Tectnica de Placas, y explique las pruebas que sustentan las teoras. A continuacin muestre a los alumnos un planisferio tamao mural donde localicen las placas tectnicas y pida que las representen en uno de sus planisferios, identificando cada una de las placas tectnicas con diferentes colores. Con el apoyo de un nuevo planisferio tamao mural gue a los alumnos para que en un planisferio tamao carta realicen lo siguiente: 1. Representar el contorno de cada una de las placas tectnicas. 2. Identifiquen la distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. 3. Representen la distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas de la Tierra. Con el apoyo de un mapa tamao mural de Mxico, identifique las placas tectnicas que nos afectan, las zonas ssmicas y volcnicas que existen en el territorio nacional y pida a sus alumnos que las representen en un mapa

tamao carta de Mxico. Pedir a los alumnos que reflexionen del porque en nuestro estado no hay sismos. Colorear en el mapa de Mxico las regiones ssmicas (asismicas, penisimicas y ssmicas. Marcar los volvanes principales de nuestro pas (Sistema Volcanico Trasversal)

Cierre A partir de los esquemas y mapas elaborados pida a los alumnos que elaboren una maquea ya sea de las placas tectnicas, regiones ssmicas o del volcn, sus partes y su funcin.