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PLAN DE TUTORA

DIRECTORA: LIC.: PAOLA ANDREA ROS ZAVALA 2011

1. DATOS GENERALES INSITCIN EDUCATIVA : UGEL : NIVEL : DIRECTORA : COORDINADORA DE TUTORA : TURNO : AO : 2. FUNDAMENTACIN Normar la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de las acciones de Tutora y Orientacin Educativa (TOE) incluyendo educacin de valores, elevando la autoestima, derecho a la NO violencia infantil, formacin ciudadana y convivencia escolar. 3. BASE LEGAL Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044 Ley N 27783 Ley de Bases de la descentralizacin. D.S. N 025-2001-ED Crea la Oficina de Tutora y Prevencin Integral MED. Ley N27337 Nuevo Cdigo del Nio y del Adolescente. Convenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio y del Adolescente. Resolucin Vice-Ministerial N0022-2007-ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia Disciplina Escolar, el uso adecuado del tiempo y formacin ciudadana, cvica y patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la educacin Bsica. Resolucin Ministerial N 0405-2007 ED Lineamientos y acciones en caso de maltrato fsico y/o psicolgico , hostigamiento sexual a estudiantes de Instituciones educativas. Directiva N 041-2008-ME-VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y orientacin Educativa en las Direcciones regionales de Educacin, Unidades de gestin educativa local e Instituciones Educativas. Directiva N 007-2006-VMGP/DITOE Cuidar mi cuerpo en el marco de la campaa Tengo Derecho al Buen Trato Ley N 27741 Ley que establece la Poltica Educativa en Materia de Derechos Humanos. Directiva N!002-2006 VMGP/DITOE Normas para el Desarrollo de las acciones y funcionamiento de las Defensoras escolares del nio y del adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas. Directiva N 004-2007-ED Campaa Educativa Nacional de Sensibilizacin y promocin para una vida sin drogas Estudiantes Sanos, Libres de Drogas. Cuna Jardn CHIQUITINES Arequipa Norte Inicial Lic. Paola Andrea Ros Zavala Lic. Paola Andrea Ros Zavala Maana 2011

D.S. N 004-2004-PCM; Aprueba estrategia Nacional de la Lucha contra Drogas. D.S. N 013-2004-ED Reglamento de Educacin Bsica. D.S. N 002-2005-ED Reglamento de Educacin Bsica Especial. R.M. N 0348-2010-ED Directiva para el Inicio y Desarrollo del Ao Escolar 2011.

4. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA A NIVEL DE NIOS Y NIAS Problemas de aprendizaje: falta de atencin y concentracin, hiperactividad,. - Falta de estimulacin sobretodo en las reas psicomotoras y de desarrollo del lenguaje. - Sobreproteccin infantil entendida como una forma tambin de maltrato infantil. A NIVEL DE DOCENTES - Falta de capacitacin en la deteccin temprana de problemas de Aprendizaje y de lenguaje. A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA - falta de conocimiento en problemas de aprendizaje ya que se niegan a la aceptacin de dichos problemas y de su temprana deteccin. - La sobreproteccin infantil hace de que a los nios se les limite en sus reas por el temor a que se puedan hacer dao. Los altos ndices de divorcios o familias monoparentales hace que a los nios les falta una figura materna o paterna.

5. OBJETIVOS Generales Promover el desarrollo de actitudes, valores, habilidades que permitan una actitud ecunime en cada toma de decisiones. Fortalecer los factores de auto proteccin. Realizar seguimiento del desempeo acadmico de los estudiantes. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas de grupo de manera consensuada y participativa, estimulando a los nios a hacerse responsables de s mismos y sus comportamientos. Brindar a los padres de familia pautas e informacin al igual que a las nanas respecto al apoyo que deben brindar a sus hijos en el proceso educativo y en la prevencin de problemas de conducta y aprendizaje que pueden afectar a sus hijos. Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre los docentes que trabajan en la Institucin Educativa en cada saln.

Especficos

- Determinar problemas de Aprendizaje : *Problemas de Aprendizaje *Falta de estimulacin en el hogar. *Bajo desarrollo de la autoestima *Insercin social *Conciencia Ambiental *Igualdad (inclusin) Asimismo, la propuesta pedaggica del PEI resalta la importancia de lograr que los alumnos se hagan responsables de s mismos, para que se conviertan en personas autnomas. De otro lado, en el diagnstico del aula encontramos normalmente en los alumnos de baja edad falta de desarrollo del hbito de orden, del acatamiento de consignas, distraccin, falta de concentracin. Eso se debe en muchos de los casos a la escasa atencin por parte de los padres de familia o en los casos ms graves problemas serios entre los padres que afectan al menor en su concentracin. 6. ESTRATEGAS Teniendo en cuenta que el rea de Tutora es un aspecto muy importante en la formacin integral de las nias y nios, cuyas acciones deben darse en todos las aspectos del Proceso Educativo y de manera permanente, las docentes deben reconocer y comprenderlos propiciando su integracin y pronta adaptacin a la Insitucin Educativa, ya que esto ayudar a favorecer y reforzar su desarrollo. De esta manera buscamos un cambio significativo de actitudes en especial en lo referente a las normas de convivencia, la integracin grupal, evitar la sobreproteccin, el fortalecimiento de su autoestima, la autonoma y los hbitos de higiene y limpieza personal, as como de manera constante el rea de personal social. 7. METAS: Nios y Nias : 55 Personal docente : 06 Padres de Familia : 55

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES N ACTIVIDADES ACTIVIDADES CON NIOS Y NIAS Elaboracin de Normas de convivencia en cada saln. Elaboracin de cartel de palabras Mgicas. Elaboracin de carteles de responsabilidad para apoyar la practica permanente de valores. Uso diario de Asistenciario Realiza trabajos grupales. Dramatizaciones que favorezcan la acogida y aceptacin. Revisin y/o control permanente del uso de servilleta e individual. Uso diario del jabn, toalla, alcohol en gel. ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA Programa de Escuela de Padres Jornada de Padres e Hijos. Acompaamiento permanente a los nios (as) en las actividades internas y externas de la Institucin Educativa. Entrevista personal de los padres con la docente ACTIVIDADES CON DOCENTES Uso permanente del anecdotario Uso diario de la agenda, para mantenernos en contacto permanente con los padres de familia. Uso de las hojas de entrevista a los padres de familia. Compartir el material del aula todos los das. Seguimiento del avance de las nias y nios con el apoyo de la psicloga. Talleres de formacin y reuniones peridicas de intercambio de experiencias (REDES Y/O CIMCAES) 9. RECURSOS M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

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a) POTENCIAL HUMANO nios y psicloga. b) MATERIALES entrevistas, asistenciarios. 10. EVALUACIN

: capacitadotes, docentes, padres de familia, : anecdotarios, hojas de seguimiento,

La Tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En ese sentido, la evaluacin tendr carcter formativo y no requiere de notas o de algn tipo de calificacin. - Se examinar los avances de los alumnos hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los alumnos en relacin con las reas trabajadas. Se emplear como instrumentos de evaluacin, los siguientes medios: Lista de Cotejo Fichas de Observacin Informe Bimestral Observacin sistemtica Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los alumnos, profesores y padres de familia. Para ello se utilizarn los siguientes instrumentos de medicin adecuada a quien va dirigida. Encuestas que se aplicarn en diferentes pocas del ao. Evaluacin directa a los tutores Avance de la aplicacin del Plan de Tutora a travs de la supervisin de actividades por parte de la directora y Comit de Tutora. Supervisin de la programacin previa de las actividades . Presentacin de informes de actividades por parte del tutor. Archivo de material utilizado en cada actividad.

Arequipa, abril del 2011 Paola Ros Zavala Directora