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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

Revista Digital- Colaborando desde el Teclado GRUPO IOTA

Editor: Colaboradores:

Carlos Marcelo Escobar Paredes Jazmn Maldonado Jenny M. Guzmn Vargas Alexander Bustos Cecilia del Valle Marcano Molano Jenny Loor

CONTENIDOS DE LA REVISTA El Aprendizaje Colaborativo y las Web 2.0. Carlos Escobar ........... 3 Qu es el E-learning Educacin o Capacitacin?. Jenny Guzmn 4 Rompiendo Paradigmas. Cecilia Marcano .................................... 6 El Futuro de la Educacin est ........................................................ 8 en la Virtualidad?. Alexander Bustos .............................................. 8 Un aula real, en tu propio mundo paralelo. Jenny Loor ................ 9 Crecimiento de la utilizacin de mundos virtuales.Yasmn Maldonado ................................................................................ 10

El Aprendizaje Colaborativo y las Web 2.0. Carlos Escobar

Vista desde: Carlos Escobar Paredes Palabas clave: aprendiz web; colaborador2.0 Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12

El desarrollo actual de la tecnologa informtica nos lleva a una etapa comunal del procesos enseanza aprendizaje. Las Wikis, aparentemente una pgina Web con la diferencia que permite alterar los contenidos; los Blogs, menos colaborativo, ms personal, donde el administrador dirige y controla las entradas como ejemplo de las herramientas que se podran trabajar en una aula virtual. Slideshare. Espacio gratuito donde todas las personas pueden hacer pblicas sus presentaciones de PowerPoint como aporte para el conocimiento general y Scribd como instrumento para maquetar y publicar documentos son entre otros de los sitios Web 2.0 ms usados.

Las TICs Tecnologas de la Informacin y Comunicacin es relevante en la educacin a Distancia convirtiendo en exclusivamente necesaria y no se ve trabajando independientemente. Con el pasar del tiempo se va encontrando que las TICs, bien optimizadas, son el gran aporte que esperaba la educacin para reducir espacios,

maximizar el tiempo reduciendo los espacios de comunicacin. A esta forma de aprender algunos autores le han llamado la educacin del futuro. En el Ecuador debe fortalecerse el uso de las TICs en la educacin de manera permanente y continua puesto que en la calidad de educacin influir significativamente los aprendizajes virtuales puesto que ofrece variedad de medios de aprendizaje, enormes fuentes de conocimiento.

Las herramientas web 2.0 suponen un nuevo paradigma sobre el diseo y uso de Internet, al permitir crear redes de interaccin y la comunicacin en lnea, de manera que se puede leer y escribir informacin. Este cambio tecnolgico es el que ms ha influido sobre en el cambio de actitud de los alumnos al aprendizaje porque: fomenta la participacin de los alumnos en la creacin de nuevos contenidos, se fortalece la interactuacin logrando aprender juntos propiciando el desarrollo de nuevas capacidades y competencias.

..Revista digital GRUPO IOTA...

Lic. Jenny M Guzmn V Publicado en Septiembre 2012. Lara-Venezuela Palabras claves: elearning, educacin, capacitacin, Enseanza, aprendizaje.

de aprendizaje independientemente de lmites de horarios o geografa; lo que requiere de una buena adaptacin a un nuevo ritmo de aprendizaje. En este sentido, los alumnos y/o usuarios pueden intercambiar sus opiniones, conocimientos y experiencias a travs de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Por lo tanto, el E-learning, es un sistema que cada da crece ms, incluso en un futuro, nosotros mismos podramos ser partcipe activo de ella. De all que, el Elearning consiste en la educacin y capacitacin a travs de Internet.

Qu es el E-learning Educacin o Capacitacin?. Jenny Guzmn

s de alguna vez hemos

escuchado la palabra elearning, pero nos hemos quedado con la interrogante de no saber qu significa. De ah que el trmino e-learning es una simplificacin de Electronic Learning, y se desarroll al igual que otros "e": e-mail, ecomerce, e-business. Literalmente, su traduccin del ingls es: aprendizaje electrnico, pero esta denominacin no es muy acertada en cuanto no define exactamente el campo de accin, ni mucho menos si se refiere a una nueva forma de aprender o a una nueva forma de soportar el aprendizaje. Sin embargo, la expresin inglesa elearning, corresponde a un sistema de aprendizaje a travs del manejo de medios electrnicos, basndose en la utilizacin de computadoras, dispositivos electrnicos, entre otros; donde a travs de estos, se le proporciona material educativo al estudiante y/o participante para su aprendizaje. Lo que comnmente a nivel mundial se conoce hoy en da como e-learning tiene su origen en la educacin a distancia, en sus inicios, esto se realiza a travs de correo por correspondencia. Con el del avance en las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (internet, celulares); estos potenciaron el crecimiento de lo que hoy se conoce como e-learning ste sistema de enseanza a distancia incentiva el uso intensivo de las TIC, siendo estfste favorecido por la disponibilidad de herramientas

permite la interaccin del usuario con el material mediante la utilizacin de diversas herramientas informticas. Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitacin que posibilit Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitacin predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educacin, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en da est ocupando un lugar cada vez ms destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

Aspectos del e-learning


El e-learning comprende dos aspectos fundamentales, en este caso Alarcn (2008), expresa lo siguiente: El aspecto pedaggico, est referido a la Tecnologa Educativa como disciplina de las ciencias de la educacin, vinculada a los medios tecnolgicos, la psicologa educativa y la didctica. Y el aspecto tecnolgico, hace referencia a las TIC, mediante la seleccin, diseo, personalizacin, implementacin, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dnde se integran tecnologas

propietarias y de cdigo abierto (Open Source). No obstante, a primera vista, los componentes tecnolgicos son los ms tangibles y el ejemplo ms significativo son las plataformas de elearning o LMS (Learning Management Systems); sistemas que permiten la administracin y control de los aspectos administrativos de la capacitacin entre otras funciones. Sin embargo, los aspectos pedaggicos son como el alma del e-learning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede que al principio sean los menos tangibles, pero sern al final los componentes ms relevantes en trminos de eficacia de los objetivos de enseanza y aprendizaje fijados.

Beneficio del E-learning

Alarcn (ob. cit), expresa que entre los beneficios del e-learning se encuentran los siguientes: Reduccin de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didctico, etc. Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a travs de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones. Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexin a Internet, cuando les surge la necesidad. Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.

Rompiendo Paradigmas. Cecilia Marcano


Por: Cecilia Marcano docente e investigadora de la Universidad de Oriente, en Barcelona, Venezuela y cursante del Programa de Experto en elearning de FATLA Palabas clave: paragigmas Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12

Mentor Virtual (MV), proveyendo un ambiente de elearning basado en multimedia bien estructurado, sincronizado y con instrucciones interactivas con estas caractersticas:

Integracin de Multimedias: El MV captura el


conocimiento de expertos en vdeos bajo la forma de entrevistas o conferencias, y las presenta con otros materiales asociados en diversos medios formatos tales como diapositivas, narrativas, e imgenes del PowerPoint. Adquisicin

de conocimiento justo a

tiempo: El MV permite a estudiantes tener acceso


a conocimiento en cualquier momento va Internet. Interactividad: El aprendizaje es un proceso de adquisicin activo de conocimiento va la interaccin continua entre el MV y los estudiantes. Los estudiantes pueden tambin dirigir preguntas al MV, y reciben respuestas en tiempo real. Auto-directividad: El MV es un proceso estudiante-centrado en el cual un estudiante elige estrategias de aprendizaje personales, tomando la iniciativa y la responsabilidad de determinar su aprendizaje necesita. Flexibilidad: El MV da a estudiantes control flexible sobre el proceso de aprendizaje, estilo y contenido para encontrar lo que los estudiantes necesitan. Inteligencia: El MV supervisa el progreso de aprendizaje de cada individuo y proporciona clases particulares personalizadas

Las tecnologas multimedia de Internet estn formando de nuevo la manera en la que se entrega el conocimiento, y el e-learning se est convirtiendo en una alternativa real al aprendizaje tradicional de la sala de clase. En los ltimos aos, el e-learning ha emergido como solucin prometedora a la formacin continua y en el entrenamiento de la fuerza de trabajo. Internet se est convirtiendo en el medio dominante para entregar la informacin y el conocimiento debido a la distribucin, al bajo costo y al tiempo real. En comparacin con la sala de clase tradicional cara-a-cara en la que los instructores tienen el control sobre contenido de la clase y proceso de aprendizaje, el e-learning ofrecen un ambiente de aprendizaje estudiantecentrado, a ritmo individual.

Una alternativa prometedora El Mentor Virtual


Para abordar algunos de problemas existentes y desarrollar sistemas interactivos y flexibles de elearning, se propone el instructor se convierte en un En una sala de clase tradicional, el aprendizaje es centrado en el instructor y secuencial. Aunque muchos instructores animen a estudiantes a sugerir preguntas durante las conferencias, por diversas

razones, muchos estudiantes no preguntan ni piden la repeticin en la clase incluso cuando tienen dificultad para comprender, y no tienen una oportunidad para re-experimentar el contenido de la conferencia selectivamente. En cambio, un ambiente virtual acenta actividad e interactividad centradas en el estudiante. Cuando un estudiante no entiende un concepto especfico, l o ella puede seleccionar una seccin particular de contenido para revisar hasta que se entienda completamente. Hay muchos factores potenciales que influencian la eficacia del aprendizaje electrnico, tales como el contexto de aprendizaje, tecnologa, y caractersticas del estudiante. El aprendizaje electrnico puede ser por lo menos tan eficaz como la sala de clase convencional bajo ciertas situaciones, pero no es suficiente concluir que puede sustituir completamente a ste. El aprendizaje es sobre todo una actividad sociocognoscitiva. No todos los estudiantes encontrarn el aprendizaje electrnico conveniente para su estilo de aprendizaje. Algunos estudiantes sienten aburridos o intimidados antes de un ordenador, otros preferiran ir a las salas de clase tradicionales si fuera una opcin disponible, puesto que los ambientes del aprendizaje electrnico no pueden crear la vida real en un campus. El aprendizaje electrnico requiere ms madurez y autodisciplina de estudiantes que la educacin tradicional de la sala de clase, que puede explicar los ndices de marginalidad ms altos en los programas del aprendizaje electrnico comparados a los programas convencionales.

problemas importantes en aprendizaje electrnico se deben tambin tomar en la consideracin. Las aplicaciones la confianza, la autorizacin, la confidencialidad, y la responsabilidad individual deben ser resueltas. Los dueos de la propiedad intelectual deben ser compensados correctamente. La seguridad en Internet es un desafo cada vez mayor, sobre todo debido al acceso abierto del pblico a esta red universal. Adems, puesto que los materiales multimedia son muy usados en sistemas del aprendizaje electrnico, una red de gran ancho de banda es un requisito bsico para el acceso contento eficiente. Sin embargo, el aprendizaje electrnico es una alternativa prometedora a la sala de clase tradicional, que es especialmente beneficiosa a la formacin el aprendizaje continuo remoto y el entrenamiento. En muchos casos, el aprendizaje electrnico puede complementar perceptiblemente el aprendizaje de la sala de clase. Debemos continuar explorando cmo crear ms ambientes de aprendizajes en lnea atractivos y eficaces. Una manera de hacer esto es integrar mtodos pedaggicos apropiados, aumentar interactividad del sistema y la personalizacin para llegar ms eficientemente a los estudiantes.

Hay tambin preocupaciones logsticas por aprendizaje electrnico. Por ejemplo, la enseanza en Internet requiere mucho ms tiempo de preparacin que la enseanza de la en-sala de clase. Adems, ciertos tipos de materiales de enseanza pueden ser demasiado difciles o demasiado costosos ser enseado en lnea. Otros

El Futuro de la Educacin est en la Virtualidad?. Alexander Bustos


Son sistemas de software diseados para facilitar a los docentes la gistin de cursos virtuales para sus estudiantes, los ava se basan en el principio de aprendizaje colaborativo donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, adems van apoyados de herramientas multimedia que hagan mas agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en

Los aprendices digitales necesitan de constante motivacin por medio de las TIC

Autor: Alexander Bustos Palabas clave: futuro virtual Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12
Ahora en siglo XXI existen nuevos aprendices o estudiantes que son nativos en el mundo de la tecnologa. Por esta razn, la educacin debe apuntar hacia la enseanza apoyada con las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de forma paralela, pues esta tecnologa es demasiado cambiante y la generacin nativa se adapta de inmediato. La educacin es el pilar fundamental de la evolucin humana, pues es a travs de la educacin que se adquieren los conocimientos, competencias y destrezas requeridas para el desenvolvimiento en la vida.

La educacin tradicional impide que los estudiantes actuales creen y generen conocimiento, pues el 76% de los profesores nunca han usado wikis, blogs, podcast, cuentos online, redes sociales. Y es por esta razn que apenas el 14% de los docentes permiten a los estudiantes crear algo nuevo con tecnologa.

Pero existe un cambio en la aptitud del docente hacia el manejo de la tecnologa y su aplicacin en la educacin. Cada vez existen ms docentes que empiezan a utilizar y apoyarse en la tecnologa para transmitir sus conocimientos.

Utilizas el email?, pues bien, los nios y jvenes utilizan los mensajes instantneos, es mucho ms directo y meditico. Esta es una muestra de la rapidez con la que cambia la tecnologa. Muchas personas apenas se estn adaptando al uso y ventajas del correo electrnico y ya salieron los mensajes instantneos por medio de la tecnologa mvil. Es por eso que se hace estrictamente necesario el estar atentos al avance de la tecnologa, ya que los estudiantes actuales si lo estn y esperan que la educacin adopte los nuevos avances para ser explotados en pro de la calidad educativa.

El internet con las redes sociales y la tecnologa mvil mueven un mar de informacin cada minuto. Esta informacin es compartida por millones de personas y los estudiantes aprovechan esta informacin para generar nuevos conocimientos. Los docentes deben estar en la capacidad de ensear a generar este nuevo conocimiento mediante la enseanza de la utilizacin de: - Plataformas de documentos colaborativos como Google Drive, Prezi, entre muchos. - Participacin en foros virtuales. - Utilizacin de la multimedia.

Un aula real, en tu propio mundo paralelo. Jenny Loor


Autora: Jenny Loor Palabas clave: Real, paralelo Publicado: Quito-Ecuador Septiembre 12
Que tan interactivo e interesante puede ser el aprendizaje por Internet y encontrarse en un aula virtual con otras personas, o de asistir a una videoconferencia todava nos sorprende. Realmente resulta increble pensar que existe un mundo paralelo y tridimensional, donde las personas disean su apariencia, compran y venden, construyen sus casas, forman pareja, hacen deportes y crean una vida que les hubiese gustado tener. Se trata de la plataforma virtual Second Life, en la que la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), tiene su campus virtual. Hoy en da ya nada es imposible gracias a la tecnologa, poder llegar a los lugares ms recnditos jams imaginados y poder compartir con tantas personas, hacer muchos amigos e intercambiar ideas, ancdotas, actividades, ect.; resulta fascinante. Imagnate encontrarte con tus alumnos en la impresionante frica e impartir tu clase desde all.

refleje la apariencia que se desee, as como el nombre, vestimenta, gnero y condicin. En el auditorio del campus virtual de la UADE que tiene adems un laboratorio y un centro cultural. Desde su computadora, cada alumno puede acercarse a la pantalla de video, cambiar su punto de vista, hacer preguntas y hablar con algn compaero mediante el chat escrito, el equivalente a la voz baja de un aula real. "Second Life es un universo paralelo que aporta nuevas experiencias a tu vida cotidiana". El campus en Second Life tiene aplicaciones pedaggicas, desde la interaccin con los alumnos, el dictado de clases de profesores extranjeros o la realizacin de experimentos y

diseos virtuales. "Lo ms til es la presencia a distancia para poder aprender cuando no te es posible asistir a un aula real. Tener acceso desde cualquier lugar", "Participar no requiere mucha tcnica; es simple e intuitivo" En Second Life hay varias empresas reales como Warner, Adidas, Reuters, Toyota, Reebok y Disney; que mantienen emporios virtuales en donde los usuarios pueden comercializar usando dinero real. Se podra decir que en Second Life puedes hacer realidad tus ms extraos y ambiciosos sueos. www.angelfire.com www.lanacion.com.ar/947081-un-aula-real-enun-mundo-donde-todo-es-simulacion

En pocas palabras, Second Life es tener tu propio videojuego con la capacidad de chatear incluyendo a alguien ms. Cada persona elige ser, quien quiere ser (a travs de un "avatar"), que

Crecimiento de la utilizacin de mundos virtuales.Yasmn Maldonado

educacin virtual y la no virtual pueden ahora articularse en un nuevo ambiente de intensa interaccin entre los actores que intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje.

EVOLUCIN DEL MUNDO VIRTUAL


Etapas de evolucin en la comunicacin La evolucin de los programas educativos virtuales son parte del desarrollo dentro de la infraestructura informtica y telemtica en el campo acadmico en los distintos pases de la regin. Se ha hecho disponible debido a que los estudiantes cada da hacen bsqueda de informacin masiva para cumplir con el desarrollo acadmico y ser parte de la competencia intelectual educativa. El acceso, el uso y el conocimiento de la tecnologa permiten tener la actitud favorable y la voluntad de cambio de paradigma de trabajo son las variables fundamentales para garantiza el incremento de la tasa de adopcin y el consiguiente xito de los proyectos de desarrollo de la educacin virtual.

Yasmn Maldonado Palabas clave: Evolucin, virtualidad Septiembre 12 A partir del siglo XXI la poblacin de ciber estudiantes se ha capacitado a travs del mundo virtual donde el fenmeno de las redes sociales ocupen un lugar central, sobre todo en los pases latinoamericanos permitiendo que se ubiquen en el quinto lugar de usuarios con la capacidad de aprender y transmitir conocimientos. Los motivos que llevan a ste nuevo suceso se expanden tan rpido como la

velocidad de la luz son: Para ello las nuevas tecnologas digitales han tenido impacto sobre las reas institucionales de la sociedad y de la educacin superior, no es una excepcin aprendizaje y los otros procesos de las instituciones y de los sistemas de educacin superior. La educacin a distancia y la educacin presencial, la