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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: Historia Seminario/ Materia: Problemas de Historiografía: Historia oral y memoria PROFESOR: Dra. Andrea Andújar CUATRIMESTRE: Primer cuatrimestre AÑO: 2013 PROGRAMA Nº:

pretende abordar el estudio de la construcción de la memoria enfocando su análisis en sus diversos registros. Historia . -Portelli. José Miguel y Santamarina. Finalmente. -Camarena Ocampo. Los usos. desarrollo y recorridos de la Historia Oral. Paul (2003-2004) “Historia oral y contemporaneidad” en Anuario Historia. Cristina (2008) “Mujeres y movimientos sociales: un acercamiento a Madres de Plaza de Mayo desde una historia de vida” en Necoechea Gracia. Por el otro. Dentro de ello. Objetivos de la materia Esta materia tiene como objetivo principal acercar a las y los estudiantes a un conjunto de nociones teóricas e instrumentos metodológicos pertinentes a las formas. Unidades temáticas y bibliografía: Unidad 1: La Historia oral De las personas ilustres a los sin voz: orígenes. por un lado. se detiene. G. usos y significados de la Historia Oral. M. -Thompson. la interpretación y los significados de los relatos orales. Métodos y experiencias. tensiones y conflictos: ¿para qué sirve la Historia Oral? Bibliografía obligatoria: -Bertaux-Wiame. diálogos historiográficos y categorías analíticas propias de la Historia Oral. Andrea Andújar PRIMER CUATRIMESTRE 2013 PROGRAMA Nº a. escudriña los debates en torno a las relaciones éticas para con la narración.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE HISTORIA PROBLEMAS DE HISTORIOGRAFIA: HISTORIA ORAL Y MEMORIA PROFESORA: Dra. en el relato de la experiencia de los sujetos y en su tratamiento heurístico.) La historia oral (Buenos Aires: CEAL). Gerardo et al. Graciela (coord. deteniéndose en sus singularidades en tanto campo disciplinar y método de investigación. Isabelle (1993) “La perspectiva de la historia de vida en el estudio de las migraciones interiores” en Marinas. sino también entrenarse en el uso de las herramientas de la oralidad a través de ejercicios que permitan integrar las diversas dimensiones vistas en la materia. aspira a conformar un foro donde los y las estudiantes puedan no sólo acceder a investigaciones. Dora (comp. en el análisis de cuestiones relativas al vínculo entre el sujeto investigado y el sujeto que investiga.) La historia micrófono (México DF: Instituto Mora). Asimismo. b. (Madrid: Debate). y Necoechea Gracia. (2006) “Conversación única e irrepetible: lo singular de la historia oral” en De Garay. la elaboración de las entrevistas y lo concerniente a su transcripción y edición. en los anclajes de la edificación del recuerdo y el olvido. Alessandro (1991) “Lo que hace diferente a la Historia Oral” en Schwarzstein. memoria y pasado reciente (Rosario: Escuela de Historia-UNR/Homo Sapiens) Nº 20. La Historia Oral como campo disciplinar y como metodología de investigación. -Viano. Cristina La Historia Oral.

Historia oral y militancia política en México y en Argentina (Buenos Aires: El Colectivo/FFyL: UBA). en Pollak. (Barcelona: Anthropos). (Buenos Aires: Imago Mundi) Unidad 2: La memoria y sus claves La construcción del recuerdo y el olvido. (Buenos Aires: CEAL). -Lummis. Luisa (1991). M. N° 1y 2. “Ideología del trabajo y actitudes de la clase trabajadora hacia el Fascismo». en Schwarzstein. G.): La historia oral. Amado. Prólogo y Capítulo 3. de lo colectivo a lo individual. Pablo (2008) “Historia oral: repensar la historia” en Necoechea Gracia. Pablo Cuéntame cómo fue. Ronald (1993) “Historia oral. memoria e identidad política (Buenos Aires: Manantial). Ronald (1989) “La fluidez entre pasado y presente” en Historia y fuente oral (Asociación Historia y Fuente Oral: Barcelona) N° 36. -Portelli. (Buenos Aires: Nueva Visión). Michael Memoria. -Jelin. -Grele.) (1996) Usos & Abusos da História Oral. J. Bibliografía complementaria: -Bertaux. -Pozzi. en AA.Andújar. Andrea (2008) “Historia. -Fraser. Gerardo et al. memorias instituidas/memorias dislocadas. Pedro (ed. -Yerushalmi. (Buenos Aires: CEAL). (España: Siglo XXI).) Revista Ayer (Madrid: Marcial Pons) Nº 12. Maurice (2004) Los marcos sociales de la memoria. historia social” en Historia Social Nº 17. Bibliografía obligatoria: . (Fundação Getúlio Vargas Editora). Dora (comp. Jorge E. Dora (comp. Historia oral de la Guerra Civil Española (Barcelona: Grijalbo). -Grele.) La historia oral. ¿Dificultad de relatar o dificultad de escuchar? Tipos y anclajes de la memoria: entre la clase y el género. -Ferreira. -Fraser. Alessandro (1989) “Historia y memoria: la muerte de Luigi Trastulli” en Revista Historia y fuente oral (asociación Historia y Fuente Oral: Barcelona). (La Plata: Al Margen). -James. olvido y silencio. (comp. olvido. Elizabeth (2002) Los trabajos de la memoria. Dora (comp. Michael (2006) “Memoria. -Pollak. Daniel (1993) “Los relatos de vida en el análisis social” en Aceves Lozano. Ronald (1979) Recuérdalo tú y recuérdalo a otros. y Pozzi. (org. Rio de Janeiro.VV Usos del olvido. Ronald (1991) “Movimiento sin meta: problemas metodológicos y teóricos en la historia oral” en Schwarzstein. (Buenos Aires: CEAL) -Passerini. Daniel (2004) Doña María: historia de vida. La producción social de identidades frente a situaciones límite. de Moraes. Bibliografía complementaria: -Halbawchs.) Historia oral (México DF: UNAM/Instituto Mora). lo ocultado. silencio”.oral y militancia política en México y en Argentina (Buenos Aires: El Colectivo/FFyLUBA).) La historia oral. . género y memoria: las mujeres en los cortes de ruta en la Argentina” en Necoechea Gracia. Introducción a la historia oral. Ronald (1993) “La historia oral como historia desde abajo” en Ruiz Torres. Lo silenciado. Trevor (1991) “La memoria” en Schwarzstein. -Fraser. -Joutard. Yosef (1989) “Reflexiones sobre el olvido”. Philippe (1986) Esas voces que nos llegan del pasado (México DF: FCE).

) Historia. Gérard (1998) “Antifascismo y “la memoria de los músicos de Halbwachs (1938)”. -Portelli. Walter (1992) “Desenterrar y recordar”. (comps. R. (2000) “De la memoria suelta a la memoria emblemática: hacia el recordar y el olvidar como proceso histórico (Chile. la historia. Alejandra y Pittaluga. -Nora. M. D. Un estado de la cuestión”. Antropología y Fuentes Orales (Barcelona) N° 24. Cuesta Bustillo (ed. en AAVV Memoria para un nuevo siglo: Chile. el olvido (Buenos Aires: FCE). -Namer. miradas a la segunda mitad del siglo XX (Santiago: LOM). la memoria (FCE: Buenos Aires) Selección. La dimensión biográfica en los relatos de mujeres que participaron en las organizaciones político-militares de los ‘70” en Carnovale. Unidad 3: La memoria y la Historia Los lugares de la Historia y los lugares de la Memoria. las Fosas Ardeatinas. Bibliografía obligatoria: . Jacques (1988) Histoire et mémoire (París: Gallimard). política y amnesia” en En busca del futuro perdido. -Meyer.-Oberti. Cuadros de un pensamiento. Las disputas por la memoria. Josefina (1998) “Memoria e historia. Alessandro (2004) La orden ya fue ejecutada: Roma. 1973-1998)”. Paul (2004) La memoria. Escrituras de la militancia y pensamientos sobre la historia (Buenos Aires: El cielo por Asalto).) Problemas de Historia Reciente del Cono Sur (Buenos Aires: Prometeo) Bibliografía complementaria: -Benjamin. en Walter Benjamin. N° 32. Roberto (2006) Memorias en montaje. en Ayer. Alejandra (2006) “Contarse a sí mismas. -Huyssen.) Memoria e historia (Madrid: Asociación de Historia Contemporánea y Marcial Pons). F. y Pittaluga. M. en J. -Ricœur. (Buenos Aires: Imago Mundi). Steve J. Pierre (1989) “La aventura de “Les lieux de mémoire” en J. (comps.Agamben. E.) Memoria e historia (Madrid: Asociación de Historia Contemporánea y Marcial Pons). Franco. -Stern. memoria y fuentes orales (Buenos Aires: Cedinci y Memoria Abierta). Introducción. Eugenia (2000) “Memoria y conciencia histórica” en Historia. Lorenz. -Ricœur. V. Giorgio (2000) Lo que queda de Auschwitz.. El lugar del investigador. (Valencia: Pre-Textos) Selección. Tipos de entrevistas y soportes para . -Oberti. La fuente oral como construcción y encuentro. Tzvetan (2000) Los abusos de la memoria (Barcelona: Paidós).. Unidad 4: Entrevista y testimonio El historiador y la fuente oral: quién interroga qué y a quién. Iglesias. -Cuesta Bustillo. -Todorov. -Vezzetti. -Le Goff. Paul (1999) La lectura del tiempo pasado: memoria y olvido (Madrid: Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid /Arrecife Producciones) Selección. Cultura y memoria en tiempos de globalización (México: FCE). Cuesta Bustillo (ed. Lvovich.. 1998. Andreas “Pretéritos presentes: medios. Hugo (2010) “La memoria justa: política e historia en la Argentina del presente” en Bohoslavsky.

-Hammer.XXXII. N° 6. olvido y silencio. memoria y fuentes orales. (Buenos Aires: Cedinci y Memoria Abierta). Historia. Bibliografía obligatoria: -Fraser. -Magrassi. Dean y Aaron Wildavsky.. (2006) “Um encontro com as fontes em História Oral In Estudos Ibero-americanos” en PUCRS (Porto Alegre: EDIPUCR). G. F. En torno a la constitución de un archivo oral sobre Terrorismo de Estado en la Argentina”. Aproximación a una guía operativa”. Las dimensiones éticas de la Historia Oral. M. y Pittaluga. (Barcelona) Nº4. una clase teórico práctica y una clase práctica semanales. Elizabeth (2006) “La narrativa personal de lo invivible” en Carnovale. Las clases teórico-prácticas se centrarán en el análisis de ciertos problemas específicos que entrecruzan a la historia oral y la memoria. Las clases teóricas estarán orientadas a la presentación general de los grandes tópicos generales y problemas metodológicos e historiográficos que vertebran la materia. en Carnovale. Actividades planificadas y criterio de organización de los grupos de estudiantes El desarrollo de la asignatura contará con una clase teórica. Estas actividades son de asistencia obligatoria y en cada una de ellas se analizará bibliografía específica. R. V. -Leh. en: Historia y Fuente Oral.) (1979) Sobre la utilidad y el daño de la fuente oral para la historia (México DF: FCE). y Pittaluga. Ronald (1989) “La formación de un entrevistador” en Historia y Fuente Oral (Asociación Historia y Fuente Oral: Barcelona) N° 3 y 4. ¿Una evidencia que habla por sí misma? Análisis del testimonio. Michael (2006) “El testimonio” en Pollak. Aaron (1990) “La entrevista semiestructurada de final abierto. El desarrollo de la entrevista”. M. Luisa (ed. La producción social de identidades frente a situaciones límite. -Van de Casteele. Lorenz.) Historia. Sylvie y Voleman.). Ronald J. Chantal (1991) “Propuestas metodológicas. (1991) “La Historia y sus lenguajes en la entrevista de historia oral: quién contesta a las preguntas de quién y por qué” en Historia y fuente oral (Asociación Historia y Fuente Oral: Barcelona) N° 5. (comps. -Portelli. junho -Pollak. V. R. -Jelin. N°1. V. (La Plata: Al Margen). (2006) “Memoria y política en la situación de entrevista. -De Tourtier-Bonazzi. . Antropología y Fuentes Orales (Barcelona) N° 29. F. V.. -Grele. Lorenz. (comps. Carmen (comp. y Pittaluga.) Género e historia (México DF: UNAM).su construcción: del grabador a la filmadora. memoria y pasado reciente (Rosario: Escuela de HistoriaUNR/Homo Sapiens) Nº 20. (Barcelona).. -Passerini. en Historia y Fuente Oral. Rocca. Bibliografía complementaria: -Carnovale. F... Danielle (1992) “Fuentes orales para la historia de las mujeres” en Ramos Escandón. Alessandro (2003-2004) “El uso de la entrevista en la historia oral” en Anuario Historia. Michael Memoria. R. (1980) La “Historia de Vida” (Buenos Aires: CEAL) -Montysuma. memoria y fuentes orales (Buenos Aires: Cedinci y Memoria Abierta). Lorenz. Almut (1989) “Problemas éticos y testimonios históricos” en Historia.

d) Para obtener la promoción se deberá acreditar una 80% de asistencia a las clases prácticas. c) Para obtener la regularización se deberá acreditar un 75% de asistencia a las clases prácticas y teórico-prácticas. La primera tendrá un formato presencial y la segunda un formato domiciliario. a elección de la/el estudiante. Estas clases se distribuirán en los distintos segmentos horarios. entre otras. . acorde con la disponibilidad de aulas de la Facultad. en base a los siguientes aspectos: la construcción del problema de investigación.Las clases prácticas se dedicarán a la discusión de ciertos textos obligatorios de la materia. b) Quienes elijan el régimen de promoción directa deberán además presentar un trabajo final de no más de 5 (cinco) páginas en el que se desarrolle un plan de trabajo vinculado al programa. y un promedio de 4 o más puntos entre los dos parciales presenciales. En ambos casos deberán rendir dos instancias de evaluación parcial. Criterios y formas de evaluación a) Las y los estudiantes podrán optar entre el régimen de promoción directa o aprobación con examen final. análisis de testimonios y entrecruzamientos con fuentes escritas. La inscripción para ambas instancias se llevará a cabo en la primera clase teórica. Comenzarán la semana posterior al inicio del ciclo lectivo. los argumentos propuestos y su relación con las evidencias orales o escritas trabajadas. los diálogos historiográficos presentes. mediante trabajos individuales y en pequeños grupos. teóricos prácticas y teóricas. y un promedio de 7 o más puntos entre las tres instancias de evaluación. en el entrenamiento de las herramientas de la oralidad a partir de la confección de entrevistas semiestructuradas. Las clases de trabajos prácticos se enfocarán.