Está en la página 1de 2

T

A D I F C I L TA R E FA D E P RAT I C A R A B I OSS EG U RA N A
Marco Fabio Mastroeni

preocupao com os efeitos provocados pelo contato com atividades biolgicas, qumicas e fsicas uma caracterstica antiga da humanidade. Os egpcios acreditavam que as doenas eram propagadas pelo toque, enquanto os hebreus incluam tambm as roupas e demais objetos dos doentes como responsveis pela disseminao dos males. Os persas enfatizavam medidas higinicas e a segregao dos pacientes com doenas contagiosas. Na Palestina, os guerreiros que retornavam de um confronto com outros povos permaneciam oito dias isolados e passavam por um ritual de purificao juntamente com suas espadas, tratadas com fogo ou gua fervente. Em Roma, no primeiro sculo antes de Cristo, Marcus Varro defendia a associao dos pntanos com as doenas por albergarem criaturas diminutas, invisveis, que flutuando pelo ar podiam entrar no corpo humano pela boca e nariz, causando doenas. Alm dessas e outras diversas atividades biolgicas da antiguidade, o manuseio de substncias qumicas tambm era motivo de preocupao, j que tambm sabia-se estar relacionado a certos tipos de males. Na sociedade romana as atividades de extrao de minrios como chumbo e enxofre eram executadas somente pelos escravos, seriamente acometidos por doenas irrecuperveis. Como a vida dos escravos nada valia pouco para os romanos, estes utilizavam a matria-prima j extrada sem se

exporem ao risco qumico. Em outro exemplo, o processo de mumificao dos corpos utilizando produtos qumicos era realizado mediante a proteo das mos e do rosto com objetos que evoluram para o que hoje denominamos Equipamentos de Proteo Individual, os EPIs. Mesmo com um histrico de mais de dois mil anos de conhecimentos sobre o manuseio de produtos biolgicos, qumicos e fsicos, em pleno sculo XXI ainda somos surpreendidos por alunos que pipetam solues com a boca, em uma aula de ensino da graduao e na presena do professor! Por que to difcil praticar a biossegurana? Certamente esta resposta est relacionada a diversas caractersticas, entre as quais destacam-se a idade, a cultura, a responsabilidade, a cobrana, a cidadania e, principalmente, a educao. Em um pas onde, infelizmente, vrias pessoas ainda seguem a cultura de fazer a forma mais fcil ao invs da correta, a educao seguramente o nico meio de modificarmos esse comportamento. Apesar de no ser algo obtido a curto prazo, o resultado dessa ao crucial para a garantia da qualidade das atividades que envolvem diferentes tipos de risco ao indivduo, ao meio ambiente e ao produto a ser elaborado. Assim como em outros pases do mundo, a biossegurana surgiu, principalmente, com o advento da biologia molecular. As novas tcnicas de trabalho desenvolvidas junto aos produtos a serem manipulados
4

exigiram a elaborao de normas e procedimentos que pudessem proporcionar a execuo de qualquer atividade com o mnimo de risco. Quando so manipuladas molculas como os cidos nuclicos, capazes de alterar o curso normal da vida dos seres vivos a partir de combinaes entre as mesmas ou entre diferentes espcies, torna-se imprescindvel utilizar mecanismos que evitem a ocorrncia de combinaes indesejadas. Mas, indiferente do que se deseja manipular, sejam cidos nuclicos, microrganismos, produtos qumicos, substncias radioativas ou outro tipo de material que provoque dano ao ser vivo, a prtica de trabalhar com e em segurana deve ser a mesma, tanto no ensino mdio, como no superior e em outras atividades potencialmente geradoras de acidentes.
REGISTRO DE ACIDENTES A importncia

de se estudar o mapeamento de riscos e de acidentes relacionados a laboratrios de pesquisa tomou corpo a partir da dcada de 1940. De l at 1970, dois pesquisadores americanos publicaram uma srie de estudos envolvendo cerca de 4 mil casos de infeces adquiridas em laboratrios de todo o mundo e que resultaram em 168 mortes. Os estudos revelaram que o manuseio de agulhas e seringas foi o principal tipo de acidente responsvel pelas contaminaes, seguido de respingo, aerossol e derramamento de solues. Atualmente, a manipulao de agulhas e objetos perfurocortan-

T
tes continua sendo a maior causa de acidentes na rea da sade, mesmo quase quarenta anos aps os estudos dos americanos. Somente nos Estados Unidos h uma estimativa de 800 mil casos de acidentes a cada ano envolvendo o manuseio de agulhas e seringas, tendo como conseqncia aproximadamente 16 mil indivduos contaminados pelo vrus HIV. Danos provocados pelo manuseio de agulhas e seringas respondem por mais de 80% dos acidentes envolvendo sangue. No Brasil, estudos envolvendo acidentes gerados em laboratrios de pesquisa e servios de sade ainda so incipientes, mas j existem nobres atitudes relacionadas ao tema. Uma equipe de pesquisadores da rea da sade criou um site sobre risco biolgico e, atravs deste, desenvolveu um sistema de vigilncia para acidentes envolvendo profissionais de sade que opera desde 2002. Nesse sistema, profissionais contribuem com relatos dos acidentes gerados em seu local de trabalho/instituio obtendo-se, assim, um retrato dos acidentes no pas. Apesar de ser uma estimativa, os dados so preocupantes: no perodo 2002-2008 foram registrados 2.675 acidentes, cerca de 24% destes ocorridos com estudantes e estagirios. O tipo de exposio prevalente foi a percutnea (80,6%), sendo 55,8% dos casos ocorridos com agulha hipodrmica e em 80,7% tendo o sangue como veculo de transmisso. Como era de se esperar, as mos foram a rea corporal mais atingida, 73,3%. Diante desse quadro, como identificar os motivos que levaram aos acidentes? Ser que a informao sobre biossegurana foi passada? Se foi, os indivduos realmente compreenderam a gravidade de se expor a um determinado risco sem segurana? O que fazer para

conscientizar as atuais e prximas geraes de profissionais de sade? Uma das respostas a essas perguntas est relacionada a treinamento. Em um estudo desenvolvido com 177 formandos de quatro cursos da rea da sade, na Universidade do Contestado (UnC), investigouse o conhecimento em biossegurana desses futuros profissionais. A partir de um questionrio contendo 15 perguntas sobre diferentes reas da biossegurana, o estudo revelou que o curso com maior nmero de aulas prticas em seu currculo foi o que apresentou melhor mdia nas respostas. Seguindo esse raciocnio, um curso com maior nmero de disciplinas envolvendo o tema biossegurana, necessariamente, no aquele que prepara melhor o aluno, mas sim o que possui maior nmero de aulas prticas, onde o aluno presencia o risco diante do conhecimento do professor. A educao em biossegurana deve ser relacionada a atividades prticas, a partir de situaes de risco associadas ao trabalho dirio dos profissionais.
O FATOR HUMANO Sabidamente, a princi-

pal causa de acidentes o prprio ser humano. No basta construir laboratrios com equipamentos adequados de ltima gerao e disponibilizar material de segurana sem investir em educao e treinamento, os quais devem ser considerados instrumentos contnuos, e no temporrios. A viso impressa na educao deve ser coletiva, e jamais individual. Muitos acidentes acontecem devido a erros de outros indivduos, como colegas de trabalho desatentos, profissionais recm contratados sem experincia e atividades executadas por estagirios sem orientao e treinamento. Cursos e treinamentos em biossegurana so fundamentais para se
5

aprimorar a segurana em atividades da sade, mas so insuficientes quando o colega que trabalha ao lado no executa suas tarefas de forma segura. Certamente no h como impor ao colega atualizar-se no quesito segurana, mas cabe a cada um, seja proprietrio, chefe, coordenador, pesquisador, tcnico, aluno ou estagirio mostrar que a forma correta deve prevalecer sobre a forma mais fcil, sempre! bom lembrar que os acidentes, geralmente, provocam afastamentos, s vezes temporrios e s vezes permanentes. Segundo dados do Datasus, no perodo 20002005 na regio Sul houve uma mdia de 10,6 casos a cada 10 mil trabalhadores que foram cobertos contra incapacidade laborativa decorrente de riscos ambientais do trabalho, e no Sudeste a taxa foi de 11,7. Estas altas taxas fazem o pas gastar com afastamentos quando, na verdade, deveria estar produzindo. Contornar a situao aps o acidente sempre mais caro do que preveni-la. A falta de uma cultura prevencionista tem sido o principal obstculo para as pessoas agirem com precauo em suas atividades de trabalho. A maior proteo que qualquer instituio pode oferecer a um trabalhador so a informao e o treinamento. A educao em biossegurana deve ser iniciada nas escolas, principalmente no ensino mdio. Criando-se uma cultura de preveno na base do conhecimento, a mesma ser repassada com facilidade s prximas geraes. Vale a pena investir em preveno visto que, mesmo quando o acidente no causa dano fsico permanente, o dano psicolgico permanece.
Marco Fabio Mastroeni doutor em sade pblica pela USP, docente do programa de mestrado em sade e meio ambiente da Universidade da Regio deJoinville (Univille) e organizador do livro Biossegurana aplicada a laboratrios e servios de sade, Ed. Atheneu.

También podría gustarte