Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Gua del Alumno de la Carrera de Tcnico en Informtica

Profesores que elaboraron la gua didctica del mdulo profesional de la carrera de tcnico en:

Informtica

NOMBRE Ilych Antonio Ramos Guardado Sergio Anonales Figueroa Artemio Lemus Ruiz Vctor Puc Ibarra Ricardo Montoya Cruz Javier Snchez Prez Sonia Patricia Ramos Saucedo Coordinadores de Diseo: NOMBRE Ismael Lee Cong Manuel Gilberto Mndez Monforte Julio Cesar Flores Olivares

ESTADO Nayarit Morelos Michoacn Yucatn San Luis Potos Chihuahua Coahuila

ESTADO Quintana Roo Yucatn Nayarit

Coordinador del Componente de Formacin Profesional: NOMBRE Espiridin Licea Prez

Directorio

Lic. Josefina Vzquez Mota Secretaria de Educacin Pblica Dr. Miguel Szkely Pardo Subsecretario de Educacin Media Superior Ing. Fortino Garza Rodrguez Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Lic. Elena Karakowsky Kleyman Responsable de Desarrollo Acadmico de los CECyTEs Prof. Espiridin Licea Prez Responsable de Normatividad Acadmica de los CECyTEs

Objetivo General
Una vez concluido este submdulo tendrs las capacidades y competencias necesarias para adaptar las caractersticas del procesador de textos y del presentador grfico a la forma de trabajo del usuario, implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos de texto y de las presentaciones grficas y elaborar documentos de texto que incorporen objetos generados por otras aplicaciones, as como presentaciones grficas que contengan objetos de animacin, audio y video, tanto en software comercial como libre; auxilindote para ello, de los recursos de Internet y el idioma ingls. Actividades como el diseo en formato de textos y presentaciones grficas requieren cierto grado de responsabilidad y autonoma. En virtud de lo cual esta competencia est considerada en el nivel de competencia 2. Proporcionndote las herramientas para que si lo deseas, puedas certificarte en la unidad correspondiente a la norma: CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo; por medio de un organismo certificador que se encargue de esta actividad y obtener as tu certificado de competencia laboral que te acreditara en todo el pas a la norma correspondiente.

ndice
Contiene los siguientes apartados: I. II. III. IV. V. VI. VII. Mapa curricular Introduccin al curso Desarrollo de competencias Conclusiones de la gua de aprendizaje Fuentes de informacin Glosario Anexos

Mapa Curricular
CARRERA Tcnico en informtica.

MDULO I Documentos electrnicos. SUBMDULO I Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas Mediante aplicaciones de cmputo.

COMPETENCIA 1 Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. HABILIDADES Y DESTREZAS Personalizar los componentes de la ventana y las barras de herramientas. Configurar la pgina y utilizar las diferentes vistas del documento. Editar texto con formato libre y predeterminado e imprimir el documento. Manipular un archivo y proteger la confidencialidad de los archivos. CONOCIMIENTOS Sistema operativo. Tipos de documentos y archivos. Funciones de los mens y comandos de la barras herramientas. Parmetros de Impresin. ACTITUDES Orden.

COMPETENCIA 2 Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido.

COMPETENCIA 3 Manipular objetos utilizando las herramientas de edicin de objetos con base a las especificaciones solicitadas. HABILIDADES Y DESTREZAS Manipular una tabla, objetos y grficos. CONOCIMIENTOS Funcin de una tabla. Tipos de objetos. Tipos de grficos. ACTITUDES Orden.

HABILIDADES Y DESTREZAS Modificar el tipo de efectos, estilos, color, subrayado de las fuentes. Modificar los tipos de plantillas. Crear hipervnculos entre documentos. CONOCIMIENTOS Tipos de efectos, fuentes. Tipos de plantillas. Hipervnculo. Documento maestro. ACTITUDES Orden.

los de

COMPETENCIA 4 Manipular las opciones de revisin de texto y las opciones para resaltar cambios al documento. HABILIDADES Y DESTREZAS Verificar la ortografa y gramtica en un documento. Aplicar las opciones de autocorreccin. Manipular la ficha control de CONOCIMIENTOS Ortografa y la gramtica. Opciones de autocorreccin. Ficha control de cambios. ACTITUDES Orden.

COMPETENCIA 5 Manipular la macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse. HABILIDADES Y DESTREZAS Creacin, ejecucin y eliminacin de una macro. CONOCIMIENTOS Funcin de macro. ACTITUDES Responsabilidad.

COMPETENCIA 6 Generar un documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo el criterio de seleccin.

HABILIDADES Y DESTREZAS Elaborar un documento de correspondencia. Manipular bases de datos. Manipular ventanas. CONOCIMIENTOS Base de datos. Documento correspondencia. ACTITUDES Responsabilidad.

de

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Mapa Curricular continuacin

COMPETENCIA 7 Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. HABILIDADES Y DESTREZAS Configurar los parmetros de las opciones: General, edicin, imprimir, guardar, seguridad, ortografa y gramtica, ver, control de cambios, informacin del usuario, compatibilidad, Ubicacin de archivos y respaldo de archivos. CONOCIMIENTOS Ficha general del comando opciones. Ficha guardar del comando. ACTITUDES Orden. COMPETENCIA 8 Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. HABILIDADES Y DESTREZAS Configurar los parmetros de las opciones: Color de la pluma, guardar, ortografa, seguridad, ver, general, transicin y grafico. CONOCIMIENTOS Funciones generales del comando opciones. ACTITUDES Orden. COMPETENCIA 9 Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. HABILIDADES Y DESTREZAS Personalizar los componentes de la ventana, y las barras de herramientas. Configurar la pgina. Editar presentaciones con formato libre y predeterminado. Utilizar las diferentes vistas de las presentaciones. Manipular un archivo. Proteger la confidencialidad de los archivos. Imprimir el archivo. Configurar el entorno para el respaldo de archivos. CONOCIMIENTOS Sistema operativo. Presentaciones. Tipos de archivos. Funciones de los mens. Funciones de los comandos de la barras de herramientas. Parmetros de impresin. ACTITUDES Responsabilidad.

COMPETENCIA 10 Manipular una macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse

HABILIDADES Y DESTREZAS Crear una macro. Ejecutar una macro. Modificar los parmetros de ejecucin de una macro. Eliminar una macro.

CONOCIMIENTOS Constantes y ariables. Tareas automatizadas. Macros

ACTITUDES Responsabilidad

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Mapa Curricular continuacin

COMPETENCIA 11 Manipular los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse (insertar opciones de navegacin).

COMPETENCIA 12 Establecer que las caractersticas para la reproduccin del objeto correspondan a los requerimientos y al tipo de objeto.

HABILIDADES Y DESTREZAS Insertar botones de accin en una presentacin electrnica. Eliminar una accin en una presentacin electrnica. Insertar opciones de navegacin en una presentacin electrnica.

HABILIDADES Y DESTREZAS Insertar objetos en una presentacin electrnica. Establecer propiedades de reproduccin de objetos en una presentacin. Modificar la reproduccin de una presentacin electrnica.

CONOCIMIENTOS Objetos. ACTITUDES Orden.

CONOCIMIENTOS Propiedades de objetos. ACTITUDES Orden.

COMPETENCIA 13 Elaborar grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada utilizando los comandos para la definicin de organigramas.

HABILIDADES Y DESTREZAS Manipular grficas a partir de la informacin proporcionada. Manipular organigramas y objetos en la presentacin. Reproducir la presentacin.

CONOCIMIENTOS Propiedades de objetos. ACTITUDES Orden.

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Un mensaje para ti
En hora buena!!!... acabas de elegir la mejor opcin de tu preparacin: el rea de informtica. Pero Sabes qu es la informtica?, Cules son sus funciones? y En dnde se aplica? La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. Podemos denominar al concepto de informtica como la ciencia que estudia los ordenadores, su capacidad para procesar y almacenar informacin y datos. El concepto de informtica viene dado de la unin de dos palabras Informacin y automtica. En ingls se habla de conceptos tales como: Computer, Science, Electronic, Data, Processing, etc. Entre las funciones de la Informtica encontramos: o Creacin de nuevas computadoras. o Creacin de nuevas especificaciones de trabajo. o Desarrollo e implementacin de sistemas informticos. o Optimizacin de los mtodos y sistemas informticos existentes. Y por ltimo, la informtica es aplicada en diversos sectores de la actividad diaria. Esos sectores son abarcados por medicina, ingeniera, industria, en la investigacin cientfica, el arte y a nivel empresarial. Su principal funcin es facilitar informacin oportuna y veraz, lo cual facilita la toma de decisiones a nivel empresarial. Qu interesante verdad? Observa que en el lugar en el cual te desarrollas actualmente, la tecnologa juega un papel muy importante; especficamente, la informtica representa uno de los pilares en que se sustenta el actual sistema econmico mundial denominado globalizacin. Nuestro pas obviamente no puede quedarse rezagado en este sentido, por lo que tu incorporacin y trabajo en esta rea del conocimiento resulta fundamental. En esta etapa inicial de tu formacin vas a generar documentos electrnicos, para ello nos enfocaremos el nombre de nuestra asignatura Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo, en donde
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vamos a trabajar juntos con el objetivo de que logres adquirir las habilidades y destrezas necesarias para que seas capaz de crear documentos de texto y presentaciones grficas de calidad. Recuerda que anteriormente la asignatura de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICS del componente de formacin bsica; abarco parte de estos conocimientos, pero es aqu donde debes demostrar tu capacidad y competencia para manipular estas herramientas avanzadas del procesador de texto y el presentador grfico. Las competencias adquiridas en este submdulo permitirn que ofrezcas tus servicios de creacin de documentos electrnicos en las reas administrativas, contables, comerciales o centros de cmputo de las empresas pblicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y Micros, pequeas y medianas empresas, cibercafs, bancos, supermercados, cines, restaurantes, hoteles . Nuestro submdulo esta acompaado de dos submdulos ms, como son Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo y Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo. Lo que en su conjunto te proporciona las herramientas para la creacin de todo tipo de documentos electrnicos. Todas las competencias que se integran el submdulo sern desarrolladas en un contexto prctico, ello en funcin de que los sitios de insercin laboral para esta rea exigen que demuestres las capacidades y habilidades de competencia, bajo estas caractersticas; sin olvidar la aplicacin de conocimientos de formacin bsica como el idioma Ingls, ortografa y gramtica, as como herramientas tecnolgicas como el Internet. En funcin de la disponibilidad tecnolgica del plantel, as como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formacin, se plantea que todas las actividades incluidas en esta gua de aprendizaje las desarrolles en reas de cmputo del plantel, o en su caso, espacios pblicos o privados que te permitan acceder a esta tecnologa.

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Como parte de la evaluacin necesaria para determinar si ya haz logrado ser competente en esta rea de formacin, te planteamos observar las siguientes evidencias: Procesador de Texto 1. El modo de operacin de las opciones de los mens configurados. 2. El formato a un documento conforme al diseo requerido aplicado. 3. Las herramientas de edicin de objetos utilizados con base a las especificaciones solicitadas manipuladas. 4. Las opciones de revisin del texto y las opciones para resaltar cambios al documento manipuladas. 5. La macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse manipulada. 6. El documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo el criterio de seleccin generado. 7. Los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos establecidos. Presentaciones Grficas 8. Los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos establecidos. 9. El modo de operacin de las opciones de los mens configurados. 10. La macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse manipulada. 11. Los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse manipulados. 12. Las caractersticas para la reproduccin del objeto correspondan a los requerimientos establecidas. 13. Las grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada y utilizando los comandos para la definicin de organigramas elaboradas.

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Simbologa

PRCTICA

EJEMPLO

ERRORES TPICOS

EJERCICIO

CONCLUSIONES

INTRODUCCION

CONTINGENCIA

OBJETIVO

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Competencias, habilidades y destrezas

Mdulo I Submdulo I

Documentos electrnicos Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo. ELABORAR DOCUMENTOS DE TEXTO 1. Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. 2. Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido. 3. Manipular objetos utilizando las herramientas de edicin de objetos con base a las especificaciones solicitadas. 4. Manipular las opciones de revisin de texto y las opciones para resaltar cambios al documento. 5. Manipular la macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse. 6. Generar un documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo el criterio de seleccin. 7. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. ELABORAR PRESENTACIONES GRFICAS 8. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. 9. Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. 10. Manipular una macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse. 11. Manipular los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse (insertar opciones de navegacin). 12. Establecer que las caractersticas para la reproduccin del objeto correspondan a los requerimientos y al tipo de objeto. 13. Elaborar grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada utilizando los comandos para la definicin de organigramas.

Competencias a Desarrollar

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COMPETENCIA

I. Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens.

Introduccin
ola de nuevo. Iniciemos a desarrollar nuestra primera competencia donde nos enfocaremos a manipular el procesador de textos. Seguramente ya te has de estar preguntando qu es un procesador de textos, pues bien, un procesador de textos o tambin llamado procesador de palabras, es una herramienta electrnica que sirve para redactar documentos con el formato y las caractersticas que tu necesites obviamente, esto tambin podras realizarlo con una mquina de escribir, pero recuerda que la tecnologa nos da mucho ms ventajas que debemos aprovechar al mximo. En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y demuestres ser competente en actividades como la personalizacin de las barras de herramientas y los componentes de la ventana, la edicin del texto, la manipulacin de archivos as como su impresin. Asimismo, pretendemos que con todas las actividades de esta parte refuerces tus conocimientos sobre la manipulacin del sistema operativo, los distintos tipos de documentos, las funciones de los mens y los comandos de las barras de herramientas, as como los parmetros de impresin. Debido a que en la manipulacin de archivo as como en la impresin de documentos se deben seguir procedimientos muy especficos, en esta competencia es muy importante mostrar una actitud de orden. Adems, cabe mencionar, que la configuracin de procesador de textos as como la impresin de documentos es algo muy utilizado en un ambiente laboral. Es importante que recuerdes que todo esfuerzo de nuestra parte resultar infructuoso sin la participacin entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que contines trabajando con el mismo nimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formacin. Recuerda adems que el nivel de aprendizaje iniciar de lo ms sencillo a lo ms complejo para garantizar el logro de habilidades y destrezas.

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HABILIDAD

1. Personalizar los componentes de la ventana. 2. Personalizar las barras de herramientas. Iniciemos pues nuestro trabajado ayudndote a desarrollar las dos primeras habilidades, para que puedas personalizar los componentes de la ventana y las barras de herramientas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es el manejo del sistema operativo.

Te preguntars para qu te sirve dominar estas dos habilidades? Bueno, en cualquier lugar donde se emitan documentos se necesitan formatos con caractersticas especiales, esto nos obliga a organizar el entorno de la ventana y a definir caminos ms cortos en el programa para realizar documentos de forma rpida y as poder cumplir los requerimientos o necesidades especficas. Antes de comenzar debes saber que estas dos habilidades las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como Open Office o en uno comercial como Microsoft Word. Iniciemos con esta aventura del saber!!!

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes:

En la computadora existen programas pensados para trabajar cualquier tipo de textos, estos programas se conocen como procesador de textos. Existen procesadores de textos bsicos que se encuentran incluidos en el sistema operativo, como son WordPad y Notepad de Microsoft; adems de software de aplicacin comercial como Microsoft Word y software libre como Open Office, StarOffice que t puedes instalar en la PC. Microsoft Word es uno de los mejores procesadores de texto que existen actualmente en el mercado y uno de los que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc. por lo tanto, ser del que ms ejemplos vamos a encontrar en esta gua.

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EJEMPLO 2 Observa los elementos y las barras que componen la ventana de aplicacin de Word, el cual es uno de los procesadores de texto mas utilizados.

Al personalizar la ventana cuida siempre dejar el espacio suficiente y limpio en el rea de trabajo.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Tijeras y pegamento blanco en barra. Instrucciones para el alumno.- Recorta con la ayuda de unas tijeras las siguientes barras de la aplicacin de la figura. Instrucciones para el docente.- Revisa que la prctica del alumno cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

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FIGURA EXCLUSIVA PARA RECORTAR

FIGURA EXCLUSIVA PARA RECORTAR

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2.- Una vez recortadas la barras de la aplicacin, identificalas y pgalas (con limpieza) en el nombre correspondiente, ademas investiga y describe cual es la funcin de cada una de stas. Evita las faltas de ortografa y revisa la gramtica (Llenar con lpiz.) BARRA DE TITULO
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Descripcin:

BARRA DE MENUS
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Descripcin:

BARRA ESTANDAR
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Descripcin:

BARRA FORMATO
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Descripcin:

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BARRA DE DIBUJO
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Descripcin:

BARRA DE ESTADO
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Descripcin:

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REGLAS Descripcin:

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BARRAS DE DESPLAZAMIENTO Descripcin:

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PANEL DE TAREAS Descripcin:

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EJERCICIO 2 Instrucciones para el alumno.- Coloca el nombre de cada una de las barras y elementos del procesador de textos en el idioma Ingls apoyndote con el maestro de esta asignatura y de los recursos como los diccionarios o traductores.

Un atajo es un mtodo abreviado (combinacin de teclas), un camino mas corto para realizar una tarea o funcin

EJERCICIO 3 Instrucciones para el alumno.- Una vez cargado el sistema operativo, investiga, prueba y escribe para qu sirve cada uno de los siguientes Atajos.

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NOTA.- Recuerda contestar con letra legible, limpieza y sin faltas de ortografa. CTRL + A CTRL + B CTRL + C CTRL + D CTRL + E CTRL + G CTRL + H CTRL + I CTRL + J CTRL + K CTRL + L CTRL + N CTRL + P CTRL + Q CTRL + R CTRL + S CTRL + T CTRL + U CTRL + V CTRL + X CTRL + Y CTRL + Z ALT + LETRA SUBRADA DEL MENU F1 ESC F7 ALT + F4 CTRL + INICIO CTRL + FIN CTRL + ALT + I CTRL + M SHIFT + F3

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PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.1. Personalizar los componentes de la ventana. 2. Personalizar las barras de herramientas. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y procesador de textos Microsoft Word. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13. Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos Microsoft Word realiza con orden cada uno de los pasos que a continuacin se te indican: Paso 1. Elije cualquiera de las barras de herramientas que aparecen en la ventana. Paso 2. Hacia el lado derecho de la barra de herramientas elegida, observa una figura similar a la siguiente: coloca sobre ella el puntero de tu ratn. Paso 3. Haciendo clic con el botn izquierdo de tu ratn y sin soltarlo mueve la barra a cualquier otra parte de la ventana y suelta el botn presionado. Paso 4. Elije otra barra de herramientas. Paso 5. Ahora haz clic con el botn derecho de tu ratn. Paso 6. Observa detalladamente las opciones que tienen una palomita y haz clic con el botn izquierdo de tu ratn en cualquiera de ellas. Paso 7. Haz clic con tu ratn en el men Ver. Paso 8. Coloca t, el puntero del ratn en la opcin Barras de herramientas. Paso 9. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita haz clic con tu ratn. Paso 10. Ahora con mucho cuidado contesta las siguientes preguntas: Pregunta 1. Qu observas al finalizar el paso 3 con la barra de herramientas elegida? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 2. Qu observas en tu ventana al finalizar el paso 6? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 3. Qu observas en tu ventana al finalizar el paso 9? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Si el puntero del ratn no se mueve o lo hace de forma anormal, verifica en el panel de control que est correctamente configurado; que est perfectamente conectado o que la superficie donde lo ests deslizando est perfectamente lisa. Si un atajo del teclado no funciona, cambia el idioma en que se encuentra configurado tu teclado desde el panel de control.

HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

3. Configurar la pgina. Ahora lograremos que t puedas configurar la pgina del procesador de textos para poder imprimir en una hoja con medidas de tamao de las hojas, la orientacin y las medidas de los mrgenes.

Desarrollo
Es importante manipular esta habilidad para poder configurar la hoja donde vas imprimir el documento con las caractersticas que se necesiten, como son el tamao de la hoja: carta, oficio, tamao personal; la orientacin: horizontal o vertical; y los mrgenes para nuestro documento: izquierda, derecha, superior e inferior. EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes y comenta con tus compaeros que observas:

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EJEMPLO 2 Utilizando el procesador de textos Microsoft Word sigue la secuencia operativa para configurar una pgina: Men Archivo Configurar Pgina Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo Configurar Pgina.

Aqu encontramos la manera de configurar la pgina: En la ficha de Mrgenes podemos personalizar la orientacin de la hoja, las medidas de los mrgenes; en la ficha Papel podemos personalizar el tamao de nuestro papel en el que vamos a imprimir y en la ficha Diseo podemos personalizar las medidas del encabezado y pie de pgina.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de textos.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio ejecutar una demostracin prctica de la configuracin de la pgina en un documento, as como el encabezado y pie de pgina. Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos: 1. Aspectos del diseo de pgina: Tamao carta. Orientacin vertical. Encabezado: Nombre completo en alineacin izquierda. Pie de pgina: Evaluacin del procesador de textos (izquierda), pgina x de y (centrada), cecyt (lado derecho). 2. Mrgenes: Superior e inferior a 3.0 cm. Izquierdo y derecho a 2.0 cm. Encuadernacin a 0.5 cm. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm. PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.3. Configurar la pgina. Recursos materiales procesador de textos. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuacin se te indican, se te sugiere que los realices respetando el orden en que estn planteados. Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos: 1. Aspectos del diseo de pgina: Tamao oficio. Orientacin horizontal. Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha.

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Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), pgina x, de y (alineacin centrada), Fecha (alineacin derecha). 2. Mrgenes: Superior e inferior a 3.0 cm. Izquierdo y derecho a 2.0 cm. Encuadernacin a 0.5 cm. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm. Instrucciones para el docente.- Verificar en cada una de las computadoras la prctica de los alumnos. Dando una correccin y explicacin a aquellos alumnos que tuvieran dudas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13.

HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

4. Editar texto con formato libre y predeterminado. Siempre que realicemos un documento le debemos aplicar un formato, el cual ser la forma y el aspecto en que se va a presentar el documento impreso.

No debemos confundir el tamao del documento que deseamos configurar, recuerda que si no encuentra el tamao buscado tu puedes establecer las medidas que requieras. Debemos tener mucho cuidado y recordar que si configuramos nuestro documento en tamao oficio al momento de mandar a imprimir el tipo de papel que debemos colocar en nuestra impresora ser en este tamao.

Desarrollo
El manejo de esta habilidad es importante y necesaria para que puedas editar textos con formato libre y predeterminado, personalizar el tipo de letra, el estilo de la letra (negritas, cursiva, subrayado), el tamao de la letra, el tipo de alineacin (izquierda, centrada, derecho y justificado), el color de la letra, el efecto de la letra, la configuracin del prrafo (alineacin, sangra y espaciado), as como, la

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personalizacin de numeracin y vietas. Adems de copiar, cortar, pegar, buscar y reemplazar textos. EJEMPLO 1 Observa detalladamente cada uno de los siguientes textos y discute con tus compaeros las caractersticas de cada uno de ellos.

La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.

La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.

La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.

La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.

EJEMPLO 2 Observemos ahora la ventana para configurar la fuente o tipo de letra del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la siguiente secuencia operativa: Men Formato Fuente Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo.

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EJEMPLO 3 Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de numeracin y vietas del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la siguiente secuencia operativa: Men Formato Numeracin y Vietas Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo.

En esta ventana de numeracin y vietas podemos configurar: Las vietas, la numeracin, el esquema numerado y el estilo de la lista. En las figuras por ejemplo seleccionamos la ficha vietas y luego personalizamos la lista con vietas de acuerdo a la posicin de la vieta y posicin del texto.

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1. Aplicando los parmetros que se muestran en las figuras nuestro documento quedar como se muestra aqu. Entre las funciones de la Informtica encontramos: o Creacin de nuevas computadoras. o Creacin de nuevas especificaciones de trabajo. o Desarrollo e implementacin de sistemas informticos. o Optimizacin de los mtodos y sistemas informticos existentes.

EJEMPLO 4 Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de prrafo del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la siguiente secuencia operativa: Men Formato Prrafo Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo.

Observa que en esta ventana podemos configurar los distintos aspectos del formato de nuestro prrafo como son: La alineacin (izquierda, derecha, centrada y justificada), la sangra (izquierda, derecha o especial), el espaciado (anterior o posterior) y el interlineado (sencillo, 1,5, doble, etc.).

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de textos.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio ejecutar una demostracin prctica de la edicin de texto con formato libre y predeterminado. Instrucciones para el alumno.1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto con el formato que t quieras.

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Tcnico en Informtica. Documentos Electrnicos. Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo. Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo. Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo. 2. En la parte inferior del documento configura tu documento de acuerdo a los siguientes requerimientos: a) Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1.5. b) Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11, con espaciado anterior a 6 y posterior a 6. c) Insertar el titulo Tcnico en Informtica, centrado, con maysculas, fuente Tahoma tamao 12, negritas, espaciado anterior a 6 y posterior a 12 puntos. d) Inserta un salto de pgina. e) Copia el texto Tcnico en Informtica y pgalo en la segunda hoja. f) Insertar subtitulo Documentos Electrnicos, sin comillas, justificado y con negritas. g) Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de texto a 1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra francesa a 0.5., Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de computo, Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo y Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo. h) Busca la palabra documentos y reemplzala por la palabra Archivos.

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PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.4. Editar texto con formato libre y predeterminado. Recursos materiales procesador de textos. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican con orden. Instrucciones: Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos: 1. Aspectos del diseo de pgina: Tamao oficio. Orientacin horizontal. Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha, fuente Tahoma, tamao 12. Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), pgina x de y (alineacin centrada), Fecha (alineacin derecha), con fuente Tahoma en tamao 12. 2. Mrgenes: Superior e inferior a 3.0 cm. Izquierdo y derecho a 2.0 cm. Encuadernacin a 0.5 cm. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm. Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1.5. Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11, con espaciado anterior a 6 y posterior a 0. Insertar el titulo Los Valores son para la Vida, centrado, con maysculas, fuente Arial tamao 12, negritas, espaciado anterior a 12 y posterior a 6 puntos. Inserta un salto de pgina. Insertar subtitulo T tienes el valor o te vale?, sin comillas, justificado y con negritas. Copia y pega el texto T tienes el valor o te vale?. Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de texto a 1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra
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francesa a 0.5., Respeto, Responsabilidad, Honestidad, Puntualidad, Amor, Lealtad, Libertad y Justicia. Busca la palabra Valores y reemplzala por la palabra Antivalores.

Instrucciones para el docente.- Verificar en cada una de las computadoras la prctica de los alumnos. Dando una correccin y explicacin a aquellos alumnos que tuvieran dudas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13.

Debemos tener cuidado al configurar el formato predeterminado, recuerda que una vez configurado puedes seleccionar tu texto y revisar los parmetros requeridos. Cuando necesites configurar prrafo y vietas, es necesario primero configurar las vietas y luego tu prrafo para no alterar las medidas de tu configuracin.

HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

5. Utilizar las diferentes vistas del documento. Aqu desarrollars la habilidad para manipular las distintas formas de visualizar un documento de texto.

Desarrollo
Con sta habilidad logrars manipular todas las vistas disponibles en el procesador de textos para poder visualizar tu documento desde varias formas antes de mandarlo a imprimir.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de texto.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomeinda ejecutar una demostracion prctica de las diferentes vistas en que podemos visualizar los documentos. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas. PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.5. Utilizar las diferentes vistas del documento. Recursos materiales procesador de textos. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican ordenadamente. 1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto. Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas especficas. 2. Aplicar la vista Normal al documento. 3. Aplicar la vista Esquema al documento en estilo. 4. Aplicar la vista Diseo de impresin al documento. 5. Llama a tu profesor para que revise la prctica. Instrucciones para el docente.- Verificar en cada una de las computadoras la prctica de los alumnos. Dando una correccin y explicacin a aquellos alumnos que tuvieran dudas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13.

Recuerda que no en todos los procesadores de texto comerciales o libres tenemos las mismas vistas a aplicar, por el tipo o versin que tengamos instalado.

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HABILIDADES

6. Manipular un archivo. 7. Proteger la confidencialidad de los archivos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

En esta habilidad logrars la manipulacin de archivos en un procesador de textos. As como a proteger la confidencialidad de los archivos de texto.

Desarrollo
Es sumamente necesaria la manipulacin de archivos en un procesador de textos, para abrir un archivo, imprimir el contenido de un archivo, guardar la copia de un archivo y guardar un archivo nuevo, adems de proteger la confidencialidad de los archivos con contraseas de apertura y escritura.
Un archivo es todo tipo de informacin que se encuentra guardado en un dispositivo de almacenamiento.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de textos.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de la manipulacion de archivos y de cmo proteger la confidencialidad de los mismos explicando la diferencia entre la contrasea de apertura y escritura. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas.

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PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.6. Manipular un archivo. 7. Proteger la confidencialidad de los archivos. Instrucciones para el docente.- Verificar en cada una de las computadoras la prctica de los alumnos. Dando una correccin y explicacin a aquellos alumnos que tuvieran dudas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13. Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican cuidando el orden en que te son presentadas: 1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto. Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas especficas. 2. Guarda tu documento con el nombre Prctica 1 en una carpeta en mis documentos. 3. Inserta un salto de pgina. 4. Escribe tu nombre completo con maysculas, en negritas, con letra en tamao 16 en color azul y centrado. 5. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 2 con contrasea de apertura prctica 2 en minsculas. 6. Cierra tu documento. 7. Abre el documento Prctica 1 y escribe de encabezado tu nombre completo y de pie de pgina el nombre tu plantel con el formato que t quieras. 8. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 3 con contrasea de escritura prctica 3 en minsculas. 9. Escribe el texto PROCESADOR DE TEXTO, guarda los cambios y cierra tu documento. 10. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

Recuerda que cuando vamos a crear o guardar un archivo nuevo el procedimiento es guardar como y cuando vamos a guardar cambios en un archivo ya existente la opcin es guardar No olvides que la contrasea de apertura te restringe al acceso para abrir tu documento y la contrasea de escritura te permite realizar cambios en el documento. Es importante que siempre que coloques una contrasea la recuerdes o la escribas para no olvidarla y perder el acceso a tu documento. Pgina 35 de 176

HABILIDADES RESULTADO DE APRENDIZAJE

8. Imprimir el documento. En esta habilidad logrars configurar los parmetros de impresin para tus archivos creados en el editor de textos.

Desarrollo
Para mandar a imprimir un documento es sumamente importante configurar los parmetros de impresin que necesitemos, como son: la seleccin de la impresora, el intervalo de las pginas a imprimir, el numero de copias a imprimir, etc. EJEMPLO 1 El siguiente es el procedimiento que se debe seguir para configurar los parmetros de impresin el procesador de textos Microsoft Word. Sigue la secuencia operativa Men Archivo Imprimir

En esta ventana podemos seleccionar: La impresora en donde vamos a mandar a imprimir, el intervalo de las pginas a imprimir (Todo, Pgina actual, Pginas), el nmero de copias, el nmero de pginas por hoja as como la calidad de la impresin.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de texto.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracin prctica de la impresin de un archivo explicando la configuracin de los parmetros de impresin. Adems de realizar una demostracin prctica de la configuracin de una impresora. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en las demostraciones prcticas y pregunta todas las dudas

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que tengas.

PRCTICA 1 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.8. Imprimir el documento. Recursos materiales de apoyo.- Computadora, impresora y procesador de texto. Instrucciones para el docente.- Se recomienda que organizen por equipos de 5 personas a los alumnos y se les proporcione una impresora para que la puedan configurar. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF04/M1S1/ED1-13. Instrucciones para el alumno.- Configura la impresora que el docente te indique, con orden. PRCTICA 2 Competencia I.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.8. Imprimir el documento. Instrucciones para el alumno.1. Abre el documento Prctica 3 realizado en la habilidad anterior. 2. Configura el documento en tamao carta orientacin vertical, con mrgenes superior e inferior a 2 cm. y mrgenes izquierdo y derecho a 2.5 cm. 3. Imprimir el documento en calidad de borrador. 4. Imprimir el documento en dos pginas por hoja. 5. Cerrar el documento sin guardar cambios. 6. Entregar los documentos impresos a tu profesor. Instrucciones para el docente.- Verificar que los archivos impresos de los alumnos estn de acuerdo a las especificaciones dadas en las instrucciones. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED1-13.

No olvides que antes de mandar a imprimir podemos apoyarnos de la opcin vista preliminar que nos muestra como quedara el documento. Recuerda 37 de 176 Pgina que al configurar la pgina en cierto tamao es importante colocar el tamao del papel que configuramos, para que no desperdiciemos consumibles.

Conclusiones de la competencia
Durante esta competencia se analizaron varios ejemplos, se realizaron algunos ejercicios y prcticas para lograr todas las habilidades y destrezas correspondientes a Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Para evaluar esta competencia en cada habilidad se sugiere una prctica, misma que nos sirve para medir al final la competencia completa, se sugiere que se aplique el instrumento de evaluacin: GUIA DE OBSERVACION: TINF04/M1S1/ED1-13.

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COMPETENCIA

II. Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido.

Introduccin
En este momento ya posees las habilidades y destrezas necesarias para modificar el entorno de la ventana de trabajo de procesador de textos Microsoft Word, por lo tanto podrs ajustar todos los elementos de la ventana a tus necesidades o a las necesidades que se requieran. A partir de esta segunda competencia podrs ser capaz de comenzar a aplicar los distintos tipos de formatos a un documento de acuerdo al tipo de diseo que vayas a realizar. Por ejemplo, si tienes la necesidad de enviar un fax, podrs disearlo y aplicar el formato adecuado utilizando las herramientas de Microsoft Word. Entonces, como te dars cuenta, tenemos mucho trabajo que desarrollar. Habilidades y destrezas como la modificacin de tipos de efectos en fuentes (estilos, color, subrayado), la modificacin de plantillas, la creacin de hipervnculos, la creacin de documentos maestros, son parte de lo que se desarrollar en esta competencia. Asimismo, con todas las actividades desarrollaremos conocimientos como tipos de efectos, tipos de fuentes, tipos de plantillas, hipervnculos y documentos maestros. Debido al tipo de habilidades y destrezas as como a los conocimientos abordados en este apartado, es necesario mostrar una actitud de orden al realizar los procedimientos con todos y cada uno de los pasos sealados. De igual manera lo aqu desarrollado resulta importante en el mbito laboral debido a que la creacin de documentos y su formato es algo que es necesario para dar buena presentacin a los trabajos. Finalmente, debemos sealarte que las actividades propuestas estn planteadas en orden de complejidad, iniciando por las actividades ms sencillas y terminando por las actividades ms complejas.

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HABILIDADES

1. Modificar el tipo de efectos, estilos, color, subrayado de las fuentes. En esta habilidad lograras la manipulacin y modificacin de los diferentes tipos de efectos, estilos, color y el subrayado de las fuentes para un documento.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
Qu desarrollremos en esta habilidad? En la competencia anterior aplicbamos el formato del texto, en esta habilidad manipularemos nuevamente el formato de un documento, en los diferentes efectos de fuente, estilos, color y el subrayado, as como los efectos de texto que podemos aplicar a nuestro escrito. EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente y comenta con tus compaeros que observas:

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.procesador de texto.

Computadora

Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de la modificacin del tipo de efectos, estilos, color, subrayado de las fuentes el estilo de las fuentes y la creacin de estilos personalizados. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas. PRCTICA 1 Competencia II.- Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido. Habilidades.1. Modificar el tipo de efectos, estilos, color, subrayado de las fuentes Recursos materiales procesador de texto. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el docente.- Verificar que los archivos generados por los alumnos cumplan con las especificaciones dadas en las instrucciones. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED2-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP1-8. Instrucciones para el alumno.- Se sugiere que la ejecucin de las siguientes actividades sea realizada respetando el orden en que aparecen planteadas 1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto: La informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. 2. Aplica el siguiente formato: Interlineado doble, alineacin Izquierda, sangra izquierda a 1.8, sangra Especial en 0.5, Espaciado anterior y posterior a 6 puntos. En formato de fuente tachada y con efecto del texto: Texto Chispeante. 3. Escribe el siguiente texto: El concepto de informtica viene dado de la unin de dos palabras Informacin y automtica.; Y aplica el siguiente formato: Estilo de subrayado el que tu elijas, efecto de la fuente,
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grabado y efecto del texto fondo intermitente. 4. Inserta la siguiente texto: = X2 - 4 + 9 + (3.14) 58, en Negritas, tamao 18, y en letra de Color Azul. 5. Busca y reemplaza la palabra palabras por frases. 6. Crea un estilo llamado con tu nombre el cual contenga: Tipos de fuente Arial Narrow, en tamao 8, en color rojo y alineacin centrada. 7. Crea una carpeta en mis documentos con tu nombre. 8. Guarda tu archivo con el nombre de efectos. 9. Cierra tu documento. 10. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

Recuerda que antes de de llamar a tu profesor para la evaluacin, puedes revisar que todo el formato de tu documento se encuentre como los requerimientos lo establecan. Si no encuentras un smbolo en especial recuerda que puedes apoyarte de insertar smbolo o de la combinacin de teclas del cdigo ASCII.

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HABILIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE

2. Modificar los tipos de plantillas. 3. Crear documentos maestros. Cuando termines esta parte de la competencia, habrs desarrollado tus capacidades para modificar elementos que vienen incluidos en algunos documentos previamente elaborados por Microsoft Word, as como crear otros que te sirvan como muestra cada vez que los necesites.

Desarrollo

Debido a que durante esta competencia vas a trabajar con los elementos de documentos, sera importante que tuvieras una pltica con tu maestro de Lectura y Expresin Oral y Escrita para que te aclarara, por ejemplo, las caractersticas de un fax, de un oficio, etc.

Tal como se te mencionaba, al trmino de los ejercicios de este apartado, vers cmo en el procesador de textos de Microsoft Word existen algunos documentos que ya estn listos y en los que solo hace falta que les personalices algunos datos, denominados plantillas. Adems, vas a poder crear documentos que tendrs de modelo para solo cambiarle algunos datos cuando quieras hacer uno nuevo pero con caractersticas similares. EJEMPLO 1 Observa el siguiente Currculum Vitae, as como las caractersticas que tiene.

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18 de marzo No. 22 Col. Menchaca Tepic, Nayarit

Telfono (311) 2330981. Fax (311) 2130843 Correo electrnico: belemz@micorreo.com.mx

Mara Beln Zardain

Experiencia
19901994 Calzados Arbor Director de ventas nacionales Mxico D.F.

Increment las ventas de 50 a 100 millones de euros. Dupliqu las ventas por representante de 5 a 10 millones de euros. Propuse nuevos productos que incrementaron los beneficios en un
23%. 19851990 Pea y Soto Director de ventas del distrito Mxico D.F.

Increment las ventas regionales de 25 a 350 millones de euros. Fui responsable de 250 representantes en 10 pases
latinoamericanos.

Implement un curso para la formacin de nuevos contratados,

acelerando la obtencin de beneficios. 19751980 Luminosa, S.A. Representante de ventas Mxico D.F.

Aument las ventas territoriales en un 400%. Recib durante cuatro consecutivos el premio de la compaa a las
mayores ventas.

Desarroll un curso de formacin acerca de las ventas.

Educacin

19711975 computacin.

Southridge State University Southridge, EE.UU.

Diplomada en administracin de negocios y ciencias de la Graduada con Summa Cum Laude.

Intereses

Junta directiva de Southridge, atletismo, jardinera, carpintera y computacin. Seleccione el texto que desee reemplazar y escriba la informacin.

Sugerencias

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Por cierto periodo de tiempo, las compaas de software hacen cambios importantes en los programas. Este proceso va recibiendo una numeracin o cambio en una parte del nombre denominada versin, por ejemplo en el ao 2000, Microsoft Word tena anexas las letras XP, con lo que se conoci como Microsoft Word XP y que era diferente de Microsoft Word 97. Sin embargo en casi todos los casos, estos cambios no implican desaparecer las funciones bsicas del programa, por lo tanto, slo hace falta revisar con atencin el programa para ver la forma en que se vern reflejados dichos cambios en cada versin.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te presenta un memorando que fue creado utilizando una plantilla predeterminada en Microsoft Word, se te solicita crear otro memorando en el equipo de cmputo pero utilizando otra de las plantillas ah establecidas. Instrucciones para el docente.- Es necesario que antes de iniciar el ejercicio, se identifique la versin del procesador de textos con que se cuente y se aclare perfectamente la forma de acceder a las plantillas prediseadas as como a los asistentes.

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Los Miserables S.A. Memrn odo a Para: De: CC: Juan Prez, jefe de mantenimiento Javier Cruz, director del departamento de administracin. Emigdio Ponce, Director General. Olvido de checada de entrada a laborar

Fecha: 7 febrero 2007 Asunto:

Muy atentamente le recuerdo que uno de los compromisos firmados en la ltima reunin con el personal adscrito a este departamento de administracin fue el de que al entrar a su jornada de trabajo usted debera utilizar el reloj checador que se encuentra instalado en esta oficina. Lo anterior con el objetivo de evitar confusiones a la hora de emitir los pagos semanales. Debo sealarle que en la semana comprendida del 21 al 26 de agosto del presente ao, usted olvid realizar su checada de entrada en dos ocasiones, siendo estas, el da lunes 21 y mircoles 23. Una vez ms le invito a que en lo sucesivo sea cuidadoso en este sentido y evitemos juntos descontar de su salario los das no checados.

Existen casos en los cuales es necesario que quien utiliza el procesador de textos necesita crear varios documentos con caractersticas similares pero con diferente contenido, por ejemplo una secretaria para crear oficios que an cuando guardan caractersticas similares su informacin es diferente. Para ello, podra ser buena idea, crear plantillas en donde solo se modifique el contenido, pero la estructura se conserve.

EJEMPLO 2 Con mucho cuidado, analiza el siguiente oficio, observa que las partes en gris son aquellas que pueden ser cambiadas en cada documento.

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No. DP07-124-2006 ASUNTO: Solicitud de apoyo para prcticas. Las Varas, Municipio de Compostela, Nayarit. a 11 de Enero de 2006. C. ING. REMIGIO BONAPARTE DIRECTOR DEL PLANTEL CECyTEN 07 Con el debido respeto me dirijo a usted para solicitar su anuencia para otorgar el permiso correspondiente a los jvenes del grupo de 3er. Semestre J, para asistir el prximo da lunes 24 de mayo a la ciudad capital, con el objeto de realizar una prctica correspondiente al submdulo 4 de la carrera de tcnico en computacin y cuyas herramientas no se encuentran en nuestro plantel. Sin otro particular me despido de usted y le envo un cordial saludo.

ATENTAMENTE Educacin de Calidad con Respeto y Responsabilidad ____________________________________________ LIC. ILYCH ANTONIO RAMOS GUARDADO DOCENTE DEL REA DE COMPUTACION DEL PLANTEL 07

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNLOGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07, LAS VARAS, NAYARIT CLAVE 18ETC0007Z

PROLONGACION AV. LAS TORRES S/N

LAS VARAS, MUNICIPIO DE COMPOSTELA, NAYARIT TEL./FAX 327-2721384

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EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- A partir de los elementos analizados en el ejemplo 2 de esta habilidad, crear un archivo nuevo en el procesador de textos y sigue el procedimiento marcado en los pasos siguientes. Instrucciones para el docente.- Se requiere que antes de crear la plantilla, se identifiquen las caractersticas que podran variar en el oficio as como las que no cambian. Asmismo, se recomienda que se revise la versin del procesador de palabras y hacer los ajustes necesarios en las instrucciones. PASO 1. En el procesador de palabras transcribe el documento tal como se encuentra en el ejemplo 2. PASO 2. Haz clic en el Men archivo. Luego en la opcin guardar. Observa el cuadro de dilogo que aparece.

PASO 3. En el cuadro de dilogo, busca en la parte inferior la opcin que dice guardar como tipo: y en la lista desplegable, escoge la opcin Platilla de documento (.dot) PASO 4. En el espacio sealado para nombre de archivo escribe oficios. PASO 5. Haz clic con el puntero del ratn en el botn Guardar.

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En este momento tienes una platilla ya establecida para reutilizarla cuantas veces as lo desees. EJERCICIO 3 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- Para realizar esta actividad requieres tener completo el ejercicio 2. Instrucciones para el docente.- Se requiere que antes de crear la plantilla, se identifiquen las caractersticas que podran variar en el oficio as como las que no cambian. Asmismo, se recomienda que se revise la versin del procesador de palabras y hacer los ajustes necesarios en las instrucciones. PASO 1. Haz clic en el Men Archivo y escoge la opcin Nuevo. PASO 2. En el cuadro de dilogo, escoge la opcin platillas en mi PC. PASO 3. Luego explora cada una de las pestaas hasta que localices la plantilla llamada oficios. Una vez localizada, seleccinala y abre. PASO 4. Sustituye el contenido modificable de la plantilla y guarda el archivo. PRCTICA 1 Competencia II.- Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido. Habilidades.2. Modificar los tipos de plantillas. 3. Crear documentos maestros. Recursos materiales procesador de texto. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el alumno.- Es necesario que antes de realizar esta prctica asistas ordenadamente a cualquier empresa que emita notas de venta a sus clientes y estudies detalladamente cuando menos un par de ellas. Instrucciones para el docente.- Debido a que la prctica implica copias de notas de ventas emitidas por una empresa, se recomienda trabajar con los estudiantes en las cortesas que deben seguir hacia quien les proporcione este documento e insitir en que pueden trabajar con fotocopias. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED2-13 y la lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP1-8.

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PASO 1: Una vez que tengas en tus manos las notas en tus manos, lo siguiente es analizar detalladamente cul es la informacin que cambia y cual es la informacin que permanece constante. PASO2: Una vez analizada la informacin, crear formato en un documento del procesador de textos, cuidando que el formato sea lo ms parecido al de la nota de venta. PASO 3: El documento guardarlo como plantilla Microsoft Word PASO 4: Con base en la plantilla creada en los pasos anteriores, llenar 5 notas de venta. el

de

HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

4. Crear hipervnculos entre documentos. Cuando domines esta habilidad, tendrs la capacidad para hacer que dos o ms documentos creados en un procesador de texto se enlacen entre ellos, cuando estn en su versin electrnica.

Un hipervnculo, enlace o liga, es generalmente un fragmento de un texto, que cuando es presionado por el ratn (cuando se hace clic en l), desencadena una accin, por ejemplo, abre un documento, cierra un documento, etc. En este habilidad, la accin que utilizaremos, ser la de abrir documentos.

EJEMPLO 1 Observa el siguiente diagrama. Analiza detalladamente cmo est estructurado. Identifica cul es el documento principal, cuales son los documentos secundarios. Hipotticamente se intenta que observes cmo cada tema estara tratado en un archivo por separado.

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EL SISTEMA SOLAR Los planetas. Los asteroides. Los satlites. Otros elementos.

LOS PLANETAS Segn un acuerdo internacional, se reconoce que existen 9, aunque en fecha recientes existe una polmica importante, debido que se plantea la idea de que slo son 8

LOS SATLITES Algunos planetas del sistema solar, tiene, girando a su alrededor alguno cuerpos celestes de un tamao considerable

LOS ASTEROIDES Se conoce como asteroides a ciertos cuerpos celestes que tienen como principal caracterstica

OTROS ELEMENTOS Adems de los planetas, los asteroides y los satlites naturales, en el sistema solar existen otros elementos tales como

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- Con base en el diagrama anterior, vamos a crear un archivo para cada uno de los elementos que ah aparecen. Instrucciones para el docente.- Es necesario tener preparada la informacin referente a cada uno de los elementos del sistema solar. Es recomendable consultar para ello alguna enciclopedia temtica, ya sea en texto impreso o eletrnico. PROCEDIMIENTO: PASO 1: capturar el archivo que tendr las opciones (el men principal) y guardarlo con el nombre men.

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PASO 2. Capturar la informacin sobre los planetas en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo planetas. PASO 3. Capturar la informacin sobre los asteroides en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo asteroides. PASO 4. Capturar la informacin sobre los satlites en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo satlites. PASO 5. Capturar la informacin sobre los dems elementos del sistema solar en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo otros_elementos. PASO 6. Regresar al archivo men. PASO 7. Seleccionar la palabra planetas. PASO 8. Con la palabra seleccionada, crear el hipervnculo, por ejemplo en el caso de Microsoft Word tendras que ir al men Insertar, opcin Hipervnculos. Se abrir un cuadro similar al siguiente:

PASO 9. Seleccionar el archivo planetas. PASO 10. Repetir el paso 8 y 9 pero para cada uno de los archivos restantes. PASO 11. Observa como cada vez que creas un hipervnculo a partir de unas palabras, sta aparece subrayada y cambia su color a azul.

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Si tuvieras guardado tu documento en otro directorio solo sera necesario que ubicaras ese directorio y luego seleccionaras el archivo.

En ocasiones es necesario que el hipervnculo sea con otras hojas dentro del mismo documento por ejemplo desde el ndice, para ello se hace necesario el uso de un elemento llamado marcador el cual permite sealar un lugar dentro de un documento y hacer el enlace hacia ese marcador.

EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- Utilizando el mismo diagrama, vuelve a capturar toda la informacin del men del Sistema solar y de cada elemento (cuidando que la informacin de cada elemento est en una hoja por separado pero dentro del mismo archivo). Luego crea marcadores a cada subtema y aplica los hipervnculos desde el men a la hoja que contiene la descripcin de cada elemento. Instrucciones para el docente.- Es necesario tener preparada la informacin referente a cada uno de los elementos del sistema solar. Es recomendable consultar para ello alguna enciclopedia temtica, ya sea en texto imoreso o eletrnico.

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PRCTICA 1 Competencia II.- Aplicar el formato a un documento conforme al diseo requerido. Habilidades.4. Crear hipervnculos entre documentos. Recursos materiales procesador de texto. de apoyo.Computadora y

Instrucciones para el alumno.- Es necesario que antes de realizar esta prctica consigas ya sea en la direccin del plantel o con un profesionista, un trabajo de tesis de titulacin o un libro. Asimismo, a partir del documento extraigas (fotocopies, transcribas, etc.) el ndice, as como la primera pgina de cada captulo, de la introduccin y de las conclusiones. Tu elegirs si cada parte a capturar lo haces en un archivo diferente o todo lo conjuntas en uno slo. Se debe realizar la captura ordenada en el procesador de textos, de los extractos del documento solicitado en archivos por separados, es decir, un archivo para el ndice, otro para el captulo 1, uno ms para el captulo 2 y as sucesivamente. A partir del ndice, crear los hipervnculos para cada una de las partes solicitadas. Instrucciones para el docente.- Se sugiere permitir un tiempo razonable para que los estudiantes realicen la captura las partes del documento sugerido. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED2-13 y la lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP1-8.

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Conclusiones de la competencia
En esta competencia desarrollaste las habilidades y destrezas necesarias para que cuando te soliciten puedas realizar un documento con caractersticas muy especficas de tamaos de letra, de colores de letra, de tipos de letra o con formato de un oficio, de una carta, etc. Es importante que observes adems que a partir de la edicin electrnica de los documentos, puedes enlazarlos para hacer ms fcil la navegacin entre ellos. Para lograr el desarrollo de todas estas habilidades recurrimos a diversos ejercicios y prcticas. Finalmente debemos sealar que esta competencia ser evaluada mediante la aplicacin del instrumento de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED213 y la lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP1-8.

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COMPETENCIA

III. Manipular objetos utilizando las herramientas de edicin de objetos con base a las especificaciones solicitadas.

Introduccin
Cuando se est capturando y diseando un documento es necesario cuidar la forma en que se presenta la informacin, para ello, es necesario recurrir a la utilizacin de objetos que permitan lograr este propsito, por ejemplo las tablas, los grficos y algunos otros objetos. En sta competencia, precisamente vamos a trabajar con el objetivo de que t puedas organizar tu informacin mediante la utilizacin de estas herramientas del procesador de textos. Dentro de las competencias que t vas a desarrollar te podemos mencionar la manipulacin de una tabla, la manipulacin de objetos y la manipulacin de grficos. Para lo anterior es necesario tener conocimientos sobre las funciones de una tabla, los tipos de objetos y los tipos de grficos. Tal y como se ha requerido en las dos competencias anteriores, en esta tercer competencia tambin es necesario respetar la secuencia de pasos que marcan los procedimientos para cada una de las habilidades, por lo tanto es importante mostrar una actitud de orden en cada una de las actividades, mismas que se presentan en orden de complejidad, es decir, comenzamos por las actividades sencillas y terminamos por las actividades complejas. Todo lo planteado es de mucha importancia en el campo laboral, debido a que los documentos regularmente necesitan mucho ms que simple texto para expresar las ideas que desean transmitir.

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Desarrollo
1. Manipular una tabla. 2. Manipular objetos. 3. Manipular grficos. Al terminar estas habilidades, como observars, podrs manipular tablas, insertar objetos como ecuaciones de matemticas y diagramas; adems podrs manipular grficos en tus documentos para hacer ms presentable la informacin.

HABILIDADES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Como te mencionaba en el resultado de aprendizaje, en esta competencia vas a desarrollar las habilidades para que tus documentos sean cada vez ms presentables, diseando para ello elementos como tablas, grficos y otros objetos. EJEMPLO 1 Observa y compara las dos formas de presentar la informacin, que a continuacin se muestra. Analiza las ventajas y desventajas de cada.

FORMA 1: A continuacin se presentan los nombres de los trabajadores de cada compaa que resultaron premiados con los estmulos econmicos por su alto desempeo en su trabajo; asimismo, se presentan la cantidad $ que les fue entregada: Luis Varela de la compaa SSF S.A. de C.V. con $25,000.00, Luis Antonio Campos Verduzco de la compaa Fotografa Cosmopolita S.A. con $15,000.00, Yanshia Acosta Ruiz de Hoteles Cocoloco S.A. con $18,000.00, Bruno Azpeitia Lizarraras de SSF S.A. de C.V. con $17,000.00, Azucena Becerra Rodrguez de Carrillo Producciones S.A. con $18,500.00, Anakaren Camacho Ramrez de SSF S.A. de C.V. con $24,000.00, de Fotografa Cosmopolita S.A. con $14,000.00, Mara del Refugio Crdenas Prez de Hoteles Cocoloco S.A. con $12,000.00, Cristina Monserrat Castelln Marn de Carrillo Producciones S.A. con $14,500.00, Rogelio Isaas Guzmn Daz de SSF S.A. de C.V. con $18,000.00 y Sergio Anonales Figueroa de Hoteles Cocoloco S.A. con $18,000.00

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FORMA 2: A continuacin se presentan los nombres de los trabajadores de cada compaa que resultaron premiados con los estmulos econmicos por su alto desempeo en su trabajo; asimismo, se presentan la cantidad $ que les fue entregada: COMPAA Carrillo Producciones S.A. Carrillo Producciones S.A. Fotografa Cosmopolita S.A. Fotografa Cosmopolita S.A. Hoteles Cocoloco S.A. Hoteles Cocoloco S.A. Hoteles Cocoloco S.A. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V. TRABAJADOR Azucena Becerra Rodrguez Cristina Monserrat Castelln Marn Luis Antonio Campos Verduzco Marco Antonio Campos Armbul Mara del Refugio Crdenas Prez Yanshia Acosta Ruiz Sergio Anonales Figueroa Luis Varela Bruno Azpeitia Lizarraras Anakaren Camacho Ramrez Rogelio Isaas Guzmn Daz MONTO $ 18,500.00 14,500.00 15,000.00 14,000.00 12,000.00 18,000.00 18,000.00 25,000.00 17,000.00 24,000.00 18,000.00

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te presentan figuras geomtricas dispersas por toda la hoja, debes ordenarlas mediante una tabla donde pongas una columna para las figuras, otra para el nmero de lados, una ms para el nombre de la figura y finalmente su ecuacin (frmula) para obtener el rea. Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto al manejo del editor de ecuaciones y de dibujo de formas bsicas en el procesador de textos, asimismo se recomienda tener a la mano un formulario de ecuaciones para las reas de figuras geomticas.

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Si en tu PC no se puede acceder al editor de ecuaciones esto significa que cuando se realiz la instalacin de Microsoft Office no se hizo de forma completa, es decir, se utiliz la instalacin predeterminada, por lo cual sera recomendable volver a realizar la instalacin tomando en cuenta este parmetro.

EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te presenta un modelo de tabla que considera acciones como la unin de celdas, insercin y en su caso eliminacin de filas. Crea ese formato en el procesador de textos. Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto al manejo de editor de grficas.

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Asignatura

Semestre

Grupo

Horario Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Observaciones

Total Horas

Subtotal

Materia

No. De Grupos

No. De Horas

No. De Grupos

No. De Horas

Carrera

Total

EJERCICIO 3 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- Con base en la tabla mostrada en el ejemplo 1, tomar las columnas COMPAA Y MONTO, crear una grfica, mediante el editor de grficas del procesador de textos. Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto al manejo de editor de grficas. Informacin que se debe tomar de la tabla del ejemplo 1. COMPAA
Carrillo Producciones S.A. Carrillo Producciones S.A. Fotografa Cosmopolita S.A. Fotografa Cosmopolita S.A. Hoteles Cocoloco S.A. Hoteles Cocoloco S.A. Hoteles Cocoloco S.A. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V. SSF S.A. de C.V.

MONTO $
18,500.00 14,500.00 15,000.00 14,000.00 12,000.00 18,000.00 18,000.00 25,000.00 17,000.00 24,000.00 18,000.00

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EJERCICIO 4 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos, tijeras, papel rota folio o bond blanco. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te proporcionar la informacin desordenada de los integrantes de una fundacin dedicada a brindar becas escolares a estudiantes de bajos recursos econmicos y con altas calificaciones, crea un organigrama en papel con la informacin y posteriormente crea ese mismo organigrama en el procesador de textos. Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto al manejo de editor de organigramas. Asimismo, en sustitucin de las fotografas, incluir imgenes prediseadas.

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EJEMPLO 2 Observa detalladamente los dos panfletos publicitarios siguientes, analiza los componentes y la organizacin del diseo en general. Verifica con mucho cuidado, las diferencias en los bordes imaginarios de las tablas y seala cul es la intencin de ponerlos o en su caso de ocultarlos.

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Uno de los errores ms comunes en los diseos es no visualizar que muchas tablas no necesariamente tienen los bordes dibujados, sino por el contrario son columnas o filas sin bordes, pero que siguen siendo tablas.

PRCTICA 1 Competencia III.- Manipular objetos utilizando las herramientas de edicin de objetos con base a las especificaciones solicitadas. Habilidades.1. Manipular una tabla. 2. Manipular objetos. 3. Manipular grficos. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- Crear un trptico para promocin de tu plantel con los alumnos de secundaria. Es importante que incluyas imgenes (quiz fotografas), as como textos de diferentes caractersticas, asimismo, para efectos de esta competencia se te pide, las columnas sean trabajadas utilizando tablas nicamente. Asimismo, se te solicita respetar las instrucciones ordenadas paso a paso. Instrucciones para el docente.- Antes de iniciar la prctica es recomendable reflexionar entre los integrantes del grupo cmo ira organizada la tabla que formar el trptico. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED3-13, y LISTA DE COTEJO: TINF04/M1S1/EP2-8.

PRCTICA 2 Competencia III.- Manipular objetos utilizando las herramientas de edicin de objetos con base a las especificaciones solicitadas. Habilidades.1. Manipular una tabla. 2. Manipular objetos. 3. Manipular grficos.

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Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- Con base en la hoja del diario que te proporcionar el docente, crear esa pgina en el procesador de textos, cuidando que las columnas sean trabajadas mediante tablas. Instrucciones para el docente.- Antes de iniciar la prctica es recomendable seleccionar la misma pgina del diario para todos los estudiantes, cuidando que sea una pgina que no contenga demasiadas columnas y pocos grficos, con la intencin de facilitar el diseo, asmismo no es necesario transcribir toda la informacin, solo bosquejar. Por ltimo se recomienda utilizar un tiempo antes de iniciar, para reflexionar junto con los integrantes del grupo cmo ira organizada la tabla que formar las columnas del diario. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED3-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP2-8.

Conclusiones de la competencia
Con los ejercicios y prcticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste las habilidades y destrezas necesarias para realizar la manipulacin de tablas, por ejemplo insertando celdas, filas o columnas, eliminndolas, aplicando bordes y sombreados, combinando celdas. Adems se trabaj sobre habilidades y destrezas necesarias para la manipulacin de objetos, tal es el caso de insercin, edicin y eliminacin de grficas, de organigramas, ecuaciones. Y por ltimo tambin se abordaron las habilidades necesarias para la manipulacin de grficos, desde su insercin hasta su eliminacin. Para evaluar las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso de los instrumentos de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED3-13 y lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP2-8.

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COMPETENCIA

IV. Manipular las opciones de revisin de texto y las opciones para resaltar cambios al documento.

Introduccin
Uno de los problemas que ms se repiten entre los estudiantes de los CECyTES y futuros tcnicos es el poco cuidado que se pone en la ortografa y la gramtica que se usa en los textos que redactamos o que transcribimos. Los procesadores de textos, permiten con muy poco esfuerzo corregir los errores ms comunes, sin embargo es necesario sealarte que un corrector de ortografa jams va a sustituir tus ideas ni a corregir todos tus errores; pero es una excelente herramienta que vale la pena aprender a utilizar. Para demostrar esta competencia es necesario el desarrollo de habilidades y destrezas tales como la verificacin de ortografa y gramtica en un documento, la aplicacin de las opciones de autocorreccin y la manipulacin de la ficha de control de cambios. Adems de la adquisicin o reforzamiento de conocimientos sobre la ortografa y la gramtica espaola, las opciones de autocorreccin y la ficha de control de cambios. Indudablemente, una persona que logre aplicar la ortografa y la gramtica de forma correcta en los documentos, tendr un reconocimiento importante en sus actividades laborales. Pero igualmente es importante que al realizar actividades de verificacin de ortografa y gramtica se respeten los procedimientos marcados para tal caso, es decir, se aplique una actitud de orden. Finalmente, te sealamos que todas las actividades planteadas aparecen en orden de complejidad, iniciando por las actividades que tienen un menor grado de complejidad y finalizando con las actividades que pueden ser consideradas como complejas.

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Desarrollo
HABILIDADES 1. Verificar la ortografa y gramtica en un documento. 2. Aplicar las opciones de auto correccin. Cuando concluyamos con estas habilidades t podrs utilizar las opciones que sirven para corregir un documento de texto tanto en la ortografa como en la gramtica. Es importante sealar que adems poseers las destrezas para que al identificar tus errores de escritura ms comunes, puedas personalizar al procesador de textos para que los corrija automticamente.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Es importante recordarte una vez ms que el procesador de textos, es slo una herramienta para corregir los errores de ortografa ms comunes, por lo que en ocasiones existen palabras o frases regionalismos, modismos, etc.- que no reconoce y que es nuestra responsabilidad aprender a identificar. Sin embargo el propsito de esta gua es mostrarte cmo utilizar las herramientas del procesador de palabras, por lo tanto en eso nos concentraremos. EJEMPLO 1 Lee detalladamente el siguiente texto. Observa que cuando no se emplea la ortografa adecuada para escribir un texto se puede cambiar notoriamente el sentido del mensaje.

MENSAJE ESCRITO INCORRECTAMENTE: Maestra Elena no podra asistir a clases asta que cambie de posicin la mesa que utiliza para dibujar en clase le pido se ajusta con las peticiones para lograr el proposito de cumplir con los programas de estudio MENSAJE ESCRITO CORRECTAMENTE: Maestra: Elena no podr asistir a clases hasta que cambie de posicin en el aula la mesa que ella utiliza para dibujar; le pido sea justa con las peticiones para lograr el propsito de cumplir con los programas de estudio.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te presenta un prrafo de texto el cual debers corregir en cuanto a las faltas de ortografa. Instrucciones para el docente.- Se recomienda que antes de aplicar las opciones de correccin de ortografa se analice el texto y que en caso de que los estudiantes presentaran dudas, auxiliarse con el diccionario. LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL (Fragmento tomado del libro El lenguaje electrnico del autor David Bolter, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Coleccin Fondo 2000, Biblioteca Digital) ablar de "lenguaje" de computacion es havlar metafricamente, aunque se trata de una metafora que agonisa a fuerza de ser usada. Aun aqueyos que nunca han estado cerca de una computadora han odo hablar de FORTRAN, COBOL o PASCAL y saben que se trata de lenguajes crpticos por medio de los cuales se abla a la maquina. FORTRAN (el nombre abrevia "Formula Translator"), PASCAL, y los dems no son, obviamente, lenguajes vibos. Los programadores se dan cuenta de esto cuando distinguen entre lenguajes artificiales o programacin y lenguajes "naturales" como el espaol y el ingls. En s, la palabra "artificial" nos dice algo sobre el plan del programador. Aunque el espaol o cualquier otro idioma son tambin producto de artificio, su creacin a lo largo de siglos no fue plenamente consiente y racional como ha sido la creacin de lenguajes de programacin.

Un error comn es que no aparezcan ciertas palabras subrayadas aun cuando estn mal escritas, esto se debe a que el diccionario en el cual se apoya el programa no las tiene registradas, por lo tanto slo se tienen que aadir.

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EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto, cartulinas, marcadores. Instrucciones para el alumno.- Las frases que aparecen a continuacin debes reproducirlas en una cartulina, primeramente escribe las frases tal como estn aqu y luego modifcalas y expn tus razones para hacer la correccin. Una vez realizado lo anterior, transcribe las frases sin corregir a un procesador de palabras y luego aplica las herramientas de correccin de gramtica. Instrucciones para el docente.- Se recomienda que antes de aplicar las opciones de correccin de errores en la gramtica se analice el texto y en caso de que los estudiantes presentaran dudas, auxiliarse con el diccionario o en su caso consulta a docentes de la asignatura de lectura y expresin oral y escrita. LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL (Fragmento tomado del libro Tenochtitlan del autor Ignacio Bernal, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Coleccin Fondo 2000, Biblioteca Digital)

a veces los libros se convierten en guas para un turismos imposible que nos llevan a lugares que ya no existen y nos presenta con personas que ya no vive. aunque la inmensa ciudad de Mxico estn asentada sobre el mismo espacio geogrfico que ocupara la grandes Tenochtitlan, es evidente y lamentable que el Valle de Anhuac ya no cuenta con las faccciones ni el semblante que definieron su belleza de hace siglos. Slo por libros sabemos que este majestuoso valle, que se elevan a ms de dos kilmetros por encima del niveles del mar, mostraba un limpio paisaje de lagos como espejos, Bosques como alfombras e imponente montaas y volcn nevados que se dejaban ver sin el estorbo de la moderna contaminacin.

EJERCICIO 3 Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto, hojas blancas, revistas. Instrucciones para el alumno.- Organizados en equipos de trabajo seleccionen un texto de una revista. Uno de los integrantes debe dictar el texto seleccionado al resto, sin aclarar dudas de ortografa y gramtica, ni comparar los textos entre los integrantes. Posteriormente, transcribe el texto tal y como lo escribiste en papel y corrige mediante las herramientas de ortografa y gramtica. Instrucciones para el docente.- Se recomienda utilizar alguna tcnica para integrar los equipos y verificar que los integrantes escriban en papel el texto seleccionado.

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Los procesadores de palabras poseen la caracterstica que permite que cuando cometemos un error constantemente al escribir una palabra, podamos aadirla, para que le procesador puede corregirla.

PRCTICA 1 Competencia IV.- Manipular las opciones de revisin de texto y las opciones para resaltar cambios al documento. Habilidades.1. Verificar la ortografa y gramtica en un documento. 2. Aplicar las opciones de auto correccin. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- En un procesador de textos redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta competencia respetando el orden en que fueron presentadas. Luego auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige los errores que detectes. Instrucciones para el docente.- Sera recomendable que antes de iniciar la redaccin de la sntesis en el equipo de cmputo, todos los integrantes del grupo recordaran las actividades desarrolladas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED4-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP3-8.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

3. Manipular la ficha control de cambios. Al finalizar con las actividades de esta habilidad desarrollars las capacidades para mostrar en un documento ya almacenado en una PC los cambios que realices.

En muchas ocasiones cuando aparentemente ya tienes un documento finalizado te das cuenta de que si realizaras algunos cambios quiz tendra mejor presentacin o simplemente cumplira con el objetivo para el cual ha sido creado. Sin embargo, en ocasiones requerimos tener presentes cuales fueron los cambios que se realizaron para luego poder deshacer o en su caso informar acerca de los mismos. EJEMPLO 1 Observa detalladamente las dos versiones del poema El pensamiento olvidado de Al Chumacero. Compara los cambios que hay entre una y otra versin. Versin original Versin modificada

El pensamiento olvidado
Pensar en tu mirada y en mi olvido dejando el pensamiento dilatado a travs de tus ojos, anegado de su mismo vivir con tu sentido; despus mirar tu olvido que en m asoma como una rosa que al espacio diera leve prolongacin y luego fuera la propia luz que toca con su aroma, es entregarme a ti sin ms denuedo que la lucha del cuerpo contra el viento, y contigo soando estar tan quedo como nufrago mar o vano intento: porque ya que pensarte en m no puedo, dejo olvidado en ti mi pensamiento.

El pensamiento olvidado

Pensar en tu mirada y en mi olvido

dejando el pensamiento dilatado a travs de tus ojos, anegado de su mismo vivir con tu sentido; despus mirar tu olvido que en m asoma como una rosa que al espacio diera leve prolongacin y luego fuera la propia luz que toca con su aroma, es entregarme a ti sin ms denuedo que la lucha del cuerpo contra el viento, y contigo soando estar tan quedo como nufrago mar o vano intento: porque ya que pensarte en m no puedo, dejo olvidado en ti mi pensamiento.

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EJERCICIO 1 Instrucciones para el alumno.- Acude a la direccin de tu plantel y solicita a una de las secretarias una copia de un oficio cualquiera que haya realizado. Instrucciones para el docente.- Se recomienda hacer labor de conciencia entre los estudiantes para cuidar las formas en que se solicitan los documentos, recuerde que en el pedir esta el dar, as como contextualizar con las secretarias la prctica. EJERCICIO 2 Material requerido.- Copia del oficio obtenido en la direccin del plantel, equipo de cmputo, software procesador de textos. Recursos materiales de apoyo.- Copia del documento obtenido en la direccin del plantel, computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos transcribe la copia del oficio que se te proporcion en la direccin del plantel. Posterior a esto realiza las modificaciones con los datos que el profesor te indique; no se te olvide activar la opcin control de cambios en tu procesador cuando vayas a realizar dichos cambios. Instrucciones para el docente.- Debido a que el ejercicio se basa en un documento obtenido por los estudiantes, es recomendable verificar que todos tengan a su alcance la copia correspondiente; asimismo verificar que la captura sea sobre el documento con la informacin general y luego hacer los cambios requeridos. Cambios a realizar en el documento. Parte del documento Asunto Lugar y fecha Con conocimiento para Atentamente Informacin que debe ir Correccin de errores El lugar y la fecha en que se modifica el documento. Mario Moreno Cantinflas Tu nombre.

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EJERCICIO 3 Material requerido.- Equipo de cmputo, software procesador de textos, archivo generado en el ejercicio 1 de esta misma competencia. Instrucciones para el alumno.- En el procesador de textos abre el archivo que generaste en el ejercicio 1 de la competencia 4 el texto LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL - luego, activa la opcin control de cambios y modifica el documento aplicando un sombreado al encabezado, doble espacio al prrafo, subrayado y cursiva a prrafo, color de letra. Instrucciones para el docente.- Se recomienda que el docente seale algunos otros cambios que se pueden hacer el documento y que sean resaltados a partir de la opcin control de cambios. PRCTICA 1 Competencia IV.- Manipular las opciones de revisin de texto y las opciones para resaltar cambios al documento. Habilidades.3. Manipular la ficha control de cambios. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- En un procesador de textos, redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta competencia. Luego auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige los errores que detectes. Instrucciones para el docente.- Sera recomendable que antes de iniciar la redaccin de la sntesis en el equipo de cmputo, todos los integrantes del grupo recordaran las actividades desarrolladas. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED4-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP3-8.

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Conclusiones de la competencia
Con los ejercicios y prcticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste las habilidades y destrezas necesarias para realizar la verificacin de la ortografa y la gramtica en un documento de texto. Asimismo, se hizo especial nfasis en que ningn corrector para estas acciones lograr modificar tus errores al 100%, pues existen casos que son desconocidos por los diccionarios de los procesadores de texto. De igual manera durante esta competencia, se abordaron las habilidades y destrezas para poder corregir de manera automtica algunos errores gramaticales o de ortografa utilizando las opciones de autocorreccin. Finalmente se trabaj fuertemente en la herramienta para controlar los cambios que se van haciendo en los documentos. Para la evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso de los instrumentos de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED4-13 y lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP3-8.

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COMPETENCIA

V. Manipular la macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse.

Introduccin
En la mayora de los procesadores de texto existe la posibilidad de automatizar algunas acciones que se tiene pensado repetir. Debemos entender como automatizacin al hecho de que sea el propio programa el que realice la tarea programada tantas veces como nosotros los decidamos. Debemos tener cuidado porque en ocasiones existen algunas tareas que pueden realizar bajo este proceso o en su caso requieren auxiliarse de rutinas creadas en un lenguaje de programacin. Con actividades que vas a realizar en esta parte vamos a buscar que desarrolles las habilidades y destrezas necesarias para la creacin, ejecucin y en su caso eliminacin de una macro; adems buscaremos reforzar con ello tus conocimientos sobre la funcin de una macro. Debido a que en ocasiones una macro incluye cdigo de programacin, es importante que al realizar las actividades de este apartado muestres una actitud de responsabilidad. Es de hacer notar que en el rea laboral el uso de macros puede ser una herramienta que te ahorre mucho trabajo y tiempo en acciones repetitivas. Igual que el resto de las competencias de esta gua, las actividades son presentadas en orden de complejidad, iniciando por las actividades ms sencillas y terminando por las actividades que requieren un mayor esfuerzo para su realizacin.

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Desarrollo
HABILIDADES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Creacin de una macro. 2. Ejecutar una macro. 3. Eliminar una macro. Todas las actividades desarrolladas en esta competencia te permitirn que al finalizar t poseas las habilidades necesarias para manipular una macro y con ello automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de textos.

Para iniciar con las actividades de este conjunto de habilidades debemos sealar una vez ms que en algunos casos casi siempre bastante complejos - la automatizacin de las actividades requiere echar mano de rutinas de cdigo de un lenguaje de programacin, por ejemplo en el caso del procesador de texto de Microsoft Office Word, se requiere hacer uso del editor de Visual Basic. EJEMPLO 1 Lee detalladamente el siguiente caso. Discute con tus compaeros de grupo los procesos que se van a repetir al generar los documentos.

La seorita Andrea Zuluaga, secretaria del director del plantel Cecyte No. 3 del estado de Morelos acaba de recibir la instruccin de crear un oficio para cada uno de los alumnos del grupo de Informtica 5 A, sin embargo una de las caractersticas es que debe crearlos uno por uno en el equipo de cmputo. Un ejemplo del formato que deba llevar el oficio se presenta a continuacin:

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DEPENDENCIA: PLANTEL 03 No. OFICIO: 169/2006 ASUNTO: comunicado Emiliano zapata, Morelos; a 03 de Octubre de 2006. C. ALUMNO (NOMBRE DEL ALUMNO) PRESENTE Por este medio le recuerdo que en la visita a la central hidroelctrica Aguamilpa de la Comisin Federal de Electricidad, es necesario proporcione informacin para control interno. Tal informacin se la proporciono en este documento a continuacin: Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio No. de control escolar: Sin otro particular de momento y en espera de que reciba de conformidad lo anterior, quedo de usted.

ATENTAMENTE Educacin de Calidad con Respeto y Responsabilidad ____________________________________________ ING. EDUARDO ESQUIVEL LANDA DIRECTOR DEL PLANTEL 03

c.c.p. Archivo / Minutario

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNLOGICOS DEL ESTADO DE MORELOS PLANTEL 03, EMILIANO ZAPATA CLAVE 17ETC0003D

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Todo el trabajo se realiz en aproximadamente 2 horas, ya que para ello se auxili de copiar y pegar y de esta manera rpidamente realiz todos los documentos. Sin embargo cuando su superior analiz los documentos, se di cuenta que l haba omitido sealarle que era importantsimo que todos los datos del alumno, incluyendo el nombre, resaltaran del resto del documento, le sugiri aplicar un formato como negritas y con algn sombreado en grises. Dada la indicacin, la seorita Andrea Zuluaga se encuentra en un dilema, pues ahora se da cuenta de que tendr que modificar oficio por oficio o en su caso crear de nuevo cada oficio con el nuevo formato. EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- Captura el oficio presentado en el ejemplo anterior, luego genera cinco archivos distintos, es decir, personaliza un oficio para cada estudiante. Una vez realizado lo anterior, genera una macro que te permita automatizar el cambio que posteriormente se le pidi a la seorita Andrea Zuluaga y ejecuta dicha macro. Instrucciones para el docente.- Se recomienda verificar que los cambios en los oficios sean realizados mediante una macro. Ademas de una practica guiada acerca de la creacion, modificacin y eliminacin de macros, asi como el nivel de seguridad. PRCTICA 1 Competencia V.- Manipular la macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse Habilidades.1. Creacin de una macro. 2. Ejecutar una macro. 3. Eliminar una macro. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y el software: Procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- Transcribe los siguientes fragmentos de texto, cuida que cada texto quede en una hoja distinta segn se seala. La palabra <tabulador> indica presionar el tabulador en el teclado en una ocasin. Hoja 1. Nombre <tabulador> puesto Enrique Barajas Guzmn
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<tabulador>

Presidente

Ejecutivo Csar Arturo Bernal Garca <tabulador> Presidente de la Junta directiva Aldo Javier Carrillo Contreras <tabulador>Administrador general Maria Dolores Castellanos Snchez <tabulador> jefe de piso Edgar Abdul Cruz Montoya <tabulador> Secretario Luis Fernando Del Villar Vzquez <tabulador> Capturista Dulce Janeth Elas Banda <tabulador> Servicios Yaneth Flores Ortega <tabulador> servicios Hilda Aracely Flores Prez <tabulador> redactor general Miguel ngel Garca Delgadillo <tabulador> Operador de mquinas Hoja 2. Ttulo <tabulador> autor El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha <tabulador> Miguel de Cervantes El Zarco <tabulador> Ignacio Manuel Altamirano El Aleph <tabulador> Jorge Luis Borges La Divina Comedia <tabulador> Dante Alighieri La Casa de Bernarda Alba <tabulador> Federico Garca Lorca El coronel no tiene quien le escriba <tabulador> Gabriel Garcia Marquez Pedro Pramo <tabulador> Juan Rulfo El Sueo de una Noche de Verano <tabulador> William Shakespeare Hoja 3. Nombre <tabulador> automvil <tabulador> modelo <tabulador>2005 Rosa Yoana lvarez Romero <tabulador>Golf <tabulador>2004 Eric Barajas Meza <tabulador>>Tacoma <tabulador>2000 Eduardo Barragan Meraz <tabulador>Blazer <tabulador>2006 Dalia Belen Bauelos Guzman <tabulador>Hummer <tabulador>2004 Luis Miguel Becerra Corrales <tabulador>sentra <tabulador>2003 Luis Enrique Bernal Fregoso <tabulador>Jetta <tabulador>2000 Jos Angel Botello Villa <tabulador>fiesta <tabulador>2006
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Alejandro Camacho Dueas <tabulador>civic <tabulador>2007 Yahadan Cardenas Valenzuela <tabulador>Suburban <tabulador>2005 Hctor Guadalupe Cobian Melchor <tabulador>Cherokee <tabulador>2004 Orlando Contreras Rodriguez <tabulador>sunfire <tabulador>2005 Laura Yoloc Delgado Ramirez <tabulador>astra <tabulador>2006 Altagracia Dueas Torres <tabulador>cavalier <tabulador>2006 Selecciona los datos de la primera hoja y luego crea una macro llamada con tu nombre, que permita convertir el texto a tabla asignndola a las barras como un botn de comandos. Selecciona cada uno de los textos y ejecuta dicha macro para todas tus hojas. Crea una nueva macro llamada teclas, misma que asignaras a las teclas combinacin Alt + s, la cual inserte tu nombre completo al ser ejecutada. Guarda tu archivo, con el nombre de macro1. Elimina la macro llamada con tu nombre. Guarda tu archivo nuevamente con el nombre de macro2.

Instrucciones para el docente.- Se recomienda que la prctica sea analizada en detalle por todo el grupo y posterior a ello sea ejecutada. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED5-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP4-8.
Un error comn es que no almacenar las macros al momento de crearlas en la plantilla Normal.dot que seria en nuestra aplicacin, o en el archivo en el que nos encontramos trabajando. No olvides tambin que en algunas macros no se pueden ejecutar debido al nivel de seguridad que tienes configurado.

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Conclusiones de la competencia
Para lograr esta competencia se hizo necesario ejecutar una serie de ejercicios y prcticas que permitieran desarrollar las habilidades y destrezas para las creacin de una macro, las distintas maneras de ejecutar esa macro y en su caso de eliminarlas del procesador de palabras. La evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se aplicar mediante los instrumentos de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED5-13 y lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP4-8.

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COMPETENCIA

VI. Generar un documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo con el criterio de seleccin.

Introduccin
La generacin de un documento, te permite personalizar y enviar correspondencia a diferentes destinatarios, es decir, enviar una misma carta pero a diferentes personas. Combinar correspondencia nos facilita el trabajo en el momento de realizar el envo de una carta, ya que con esta nueva opcin podemos mezclar, una base de datos, con una carta modelo, y automatizar el proceso de la personalizacin de las cartas a enviar. Por ello en este apartado de la gua pretendemos que de forma responsable puedas adquirir las habilidades y destrezas necesarias que te permitirn elaborar un documento de correspondencia, manipular bases de datos y por consiguiente, manipular las ventanas que contemplen dicha informacin. Para lo anterior, requerimos reforzar los conocimientos sobre bases de datos y documento de correspondencia. Debido a que la combinacin de correspondencia es utilizada con grandes grupos de informacin, es muy importante la responsabilidad con la que se administren los datos. De igual manera, el trabajo con combinacin de correspondencia es una tcnica que indudablemente ser de gran utilidad en un ambiente laboral, debido a la facilidad que proporciona. Finalmente, te volvemos a recordar que las actividades que se desarrollan en esta competencia, estn ordenadas de acuerdo al nivel de complejidad, esto es, primero encontrars las actividades ms sencillas y conforme vas avanzando va aumentando el trabajo que se tiene que dedicar a cada una.

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HABILIDADES

1. Elaborar un documento de correspondencia 2. Manipular bases de datos. 3. Manipular ventanas. Vamos a iniciar nuestro trabajado ayudndote a desarrollar estas habilidades, para que t puedas elaborar documentos de correspondencia.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es el manejo del procesador de textos y bases de datos.

Cuando domines esta actividad, estars en condiciones para que las cartas modelo de tus documentos creadas en el procesador, las puedas combinar con la informacin de una base de datos, (Se puede entender como una base de datos una coleccin de elemento del mismo tipo, estructurados en una tabla, donde los campos son las columnas y las filas son los registros), para ser enviadas por correspondencia a diferentes destinatarios. Antes de comenzar debes saber que esta habilidad la puede demostrar en un software de aplicacin libre como Open Office o en uno comercial como Microsoft Word. EJEMPLO 1 En las siguientes ilustraciones observa detalladamente los documentos que son muy utilizados en una oficina que es el envo de una carta a diferentes destinatarios.

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Figura 1

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Figura 2 En la figura 1 y 2, podemos observar que tenemos dos oficios personalizados, con los datos de dos docentes de diferente plantel.

Figura 3

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Figura 4 En la figura 3, se muestra un origen de datos, que contiene la informacin a combinar, mientras que el figura 4 se trata de una carta modelo que utiliza la combinacin de la correspondencia, en donde se pude emitir un documento personalizado para varias personas, sin necesidad de redactar uno por uno.

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En la combinacin de correspondencia intervienen dos elementos: La carta modelo o documento principal que es el texto que deseamos que aparezca en todas y cada una de las cartas. Origen de datos, que ser el conjunto de datos que vamos a combinar, el cual puede estar en una tabla del procesador de textos o en una hoja de clculo.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Computadora, software procesador de texto, proyector de datos mvil. Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de la generacin de un documento de combinacion de correspondencia. Se sugiere que el origen de datos se realice en una tabla del procesador de textos y en una hoja de calculo. Explicando todos los parametros establecidos en la barra de combinar correspondencia. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas.

EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- En un procesador de textos realiza una carta modelo con los elementos que se explican en el ejemplo 1. Instrucciones para el docente.- Revisa que la prctica del alumno cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

PRCTICA 1 Competencia.- VI. Generar un documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo el criterio de seleccin. Habilidades.1. Elaborar un documento de correspondencia. 2. Manipular bases de datos. 3. Manipular ventanas. Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Procesador de textos. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la practica. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF04/M1S1/ED6-13, y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP5-8.

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Instrucciones para el alumno.- En un documento del procesador de textos realiza cada una de las actividades que a continuacin se te indican, cuida, respeta y cumple con cada una: Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para cartas. Paso 2.- En el cuadro de dialogo, asistente para cartas, dentro de la ficha formato de carta, modifica los parmetros siguientes: a) En lnea de fecha da clic, y cambia el formato de la fecha. b) En elegir un diseo de carta, cambia la opcin a carta moderna c) En elegir un estilo de carta, cambia la opcin prrafo moderno d) Activar la opcin papel con membrete e) En la opcin, que parte de la pagina aparece el membrete, seleccionamos la opcin al inicio. f) En la opcin, cuanto espacio seleccionamos 3. requiere el membrete,

g) Damos clic en el botn de opcin aceptar. Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para combinar correspondencia.

Paso 2.- En el panel de tareas, En elegir el tipo de documento seleccionamos la opcin cartas y damos clic en siguiente.

Paso 3.- En el panel de tareas, en como combinar las cartas, seleccionamos la opcin utilizar el documento actual y damos clic en siguiente.

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Paso 4.- En el panel de tareas, en seleccione los destinatarios, seleccionamos la opcin escribir una lista nueva y pulsamos en la opcin crear. Paso 5.- En el cuadro de dialogo, nueva lista de direcciones, damos clic en el botn personalizar para seleccionar campos de los datos de cada uno de los destinatarios de la carta modelo que realizaste en el ejercicio 1 de esta competencia.

Paso 6.- llena con los datos de todos los destinatarios, de la lista que realizaste en el ejercicio 2; cuando inicies un nuevo registro pulsa el botn de Nueva entrada Paso 7.- Pulsamos en el botn cerrar, y guardamos nuestra lista de destinatarios en mis documentos con el nombre de destinatarios1. Paso 8.- En el panel de tareas, pulsamos en siguiente: escriba la carta. Paso 9.- En el panel de tareas, En escriba la carta seleccionamos la opcin mas elementos. Paso 10.- En el cuadro de dialogo, insertar campo de combinacin, pulsamos la opcin, campos de base de datos e insertamos los campos que necesitemos para la carta modelo.

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Paso 11.- Acomodamos nuestros campos en el orden establecido y en el panel de control damos clic en siguiente. Paso 12.- En el panel de control se eligen los destinatarios. Y se da clic en siguiente: complete la combinacin. Paso 13.- En el panel de control se eligen la opcin imprimir. Paso 14.- en el cuadro de dialogo imprimir registros, seleccionamos registro actual.

Paso 15.- En el cuadro de dialogo imprimir damos clic en aceptar.

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Conclusiones de la competencia
Para esta lograr esta competencia se hizo necesario ejecutar una serie de ejercicios y prcticas que permitieran desarrollar las habilidades y destrezas para: Generar un documento de correspondencia que contenga los registros seleccionados cumpliendo con el criterio de seleccin, editando los orgenes de datos en un procesador de textos y en una hoja de clculo, adems de la configuracin de los parmetros de impresin y la manipulacin de ventanas. La evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har mediante los instrumentos de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED6-13 y lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP5-8.

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COMPETENCIA

VII. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dialogo correspondiente a representar as como las opciones para el respaldo de archivos.

Introduccin
Esta es la ltima competencia a desarrollar en el apartado dedicado en esta gua al procesador de texto, as que te invito para que sigas adelante y logres terminar satisfactoriamente con ella. Entre las capacidades que pretendemos desarrollar en t persona a partir de las actividades que se plantean, est la configuracin de los parmetros generales de edicin, de impresin, de guardar, de seguridad, de ortografa y gramtica, de ver, de control de cambios, de informacin del usuario, de compatibilidad, de ubicacin de archivos, as como respaldo de archivos. Cmo seguramente habrs notado, entonces para abordar todos estos ejercicios y prcticas buscaremos fortalecer tus conocimientos sobre la forma de manipular las opciones generales del programa. Es de mucha importancia que para la realizacin de las actividades muestres una actitud de orden, ello en funcin de que existen procedimientos que deben ser respetados para no desconfigurar el programa. Aunque parezca que no se requerir mucho esta competencia en la prctica, en realidad no es as, puesto que cuando ests en un espacio laboral siempre debes tener clara la forma en que se configura el programa de acuerdo a las necesidades que te plantea el usuario. As, para iniciar con los trabajos de esta competencia, te recordamos que los ejemplos, ejercicios y prcticas estn ordenados de acuerdo al nivel de complejidad, iniciando por los ms sencillos y terminando por los ms complejos.

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1. 2. 3. 4. 5. 6.
HABILIDADES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Configurar los parmetros de la opcin General. Configurar los parmetros de la opcin Edicin. Configurar los parmetros de la opcin Imprimir. Configurar los parmetros de la opcin Guardar. Configurar los parmetros de la opcin Seguridad. Configurar los parmetros de la opcin Ortografa y gramtica. 7. Configurar los parmetros de la opcin Ver. 8. Configurar los parmetros de la opcin Control de cambios. 9. Configurar los parmetros de la opcin Informacin del usuario. 10. Configurar los parmetros de la opcin Compatibilidad. 11. Configurar los parmetros de la opcin Ubicacin de archivos. 12. Configurar los parmetros de las opciones de respaldo de archivos. Vamos a iniciar nuestro trabajado ayudndote a desarrollar estas habilidades, para que t puedas configurar las opciones generales del procesador de texto, as como las opciones para el respaldo de archivos.

Desarrollo

El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es el manejo de los comandos de los mens del procesador de texto

Cuando domines estas habilidades, estars en condiciones que tus documentos elaborados en el procesador de textos, se puedan guardar bajo los siguientes parmetros: Guardar en segundo plano, con contrasea y en otra ubicacin, as como revisados ortogrficamente, y que puedan ser compatibles con otras aplicaciones, etc. Antes de comenzar debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como Open Office o en uno comercial como Microsoft Word.

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes:

Si observas con detenimiento notars que en las figuras que aunque son del mismo procesador de texto, existen variaciones, como son: nmero de archivos abiertos recientemente, fondo azul sobre texto en color blanco.

Para modificar los parmetros de las opciones generales, primero tenemos que seleccionar el men herramientas, para posteriormente seleccionar opciones y de esta forma ingresaremos a las opciones generales.

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EJEMPLO 2 Observa las siguientes figuras y comentas las opciones que se presentan cuando se abre el procesador de textos

Cuando se inicia una aplicacin y no te solicita contrasea. Es por que no se han modificado los parmetros de la opcin seguridad

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Lpiz, computadora, software de procesador de texto. Instrucciones para el alumno.- Del procesador de textos, copia los nombres de cada una de las fichas del cuadro de dilogo opciones. Instrucciones para el docente.- Revisa que la prctica del alumno cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

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2.- Investiga en el procesador de textos y anota en las lineas de abajo, cada uno de los parametros que se pueden configurar de cada una de las fichas de la ventana de opciones. General __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ver __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Edicin __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Imprimir __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Guardar __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Seguridad __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ortografa y gramtica __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Control de cambios __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Informacin de usuario __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Compactibilidad __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Ubicacin de archivos __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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PRCTICA 1 Competencia VII.- Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. Habilidades.1. Configurar los parmetros de la opcin General. 2. Configurar los parmetros de la opcin Edicin. 3. Configurar los parmetros de la opcin Imprimir. 4. Configurar los parmetros de la opcin Guardar. 5. Configurar los parmetros de la opcin Seguridad. 6. Configurar los parmetros de la opcin Ortografa y gramtica. 7. Configurar los parmetros de la opcin Ver. 8. Configurar los parmetros de la opcin Control de cambios. 9. Configurar los parmetros de la opcin Informacin del usuario. 10. Configurar los parmetros de la opcin Compatibilidad. 11. Configurar los parmetros de la opcin Ubicacin de archivos. 12. Configurar los parmetros de las opciones de respaldo de archivos. Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Procesador de textos. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la practica. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED7-13. Instrucciones para el alumno.- En un documento del procesador de textos realiza en orden cada una de las actividades que a continuacin se te indican: 1.- Configura las siguientes opciones de la ficha general. a) Fondo de color azul y texto blanco. b) Informar mediante sonidos. c) Informar mediante animaciones. d) Mostrar 6 archivos usados recientemente. e) Crear lienzo automticamente al insertar autoformas.

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f) Cambiar las unidades de medida de las reglas, de centmetros a pulgadas. 2.- Configura las siguientes opciones de la ficha Edicin. a) Reemplazar la seleccin al escribir. b) Edicin de texto con arrastrar y colocar 3. Configura las siguientes opciones de la ficha Ver. a) Mostrar panel de tareas. b) Mostrar etiquetas inteligentes. c) Mostrar texto animado. d) Mostrar las barras de desplazamiento vertical y horizontal. 4. Configura las siguientes opciones de la ficha Imprimir. a) Imprimir en borrador. b) Imprimir en segundo plano. c) Imprimir en orden inverso. d) Imprimir con el documento dibujos. 5. Configura las siguientes opciones de la ficha guardar. a) Crear copia de seguridad. b) Permitir guardar en segundo plano. c) Guardar informacin de autorecuperacion cada 5 minutos. d) Insertar etiquetas inteligentes. e) Guardar documento del procesador con formato predeterminado de pgina Web. 6.- Configura las siguientes opciones de la ficha seguridad. a) Contrasea de apertura: Informtica. b) Contrasea de escritura: segundo semestre. 7. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y gramtica. a) Revisar ortografa mientras se escribe. b) Omitir palabras con maysculas c) Omitir palabras y nmeros d) Omitir archivos y direcciones de Internet e) Revisar gramtica mientras se escribe. 8. Configura la siguiente opcin de la ficha control de cambios. a) Inserciones: subrayado doble. 9. Configura las siguientes opciones de la ficha informacin del usuario.

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a) Nombre: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado. b) Siglas: C e c y t e. c) Direccin: Melchor Ocampo 34, zona centro, San Luis Potos. (Puedes escribir la direccin de tu escuela). 10. Configura la siguiente opcin de la ficha compactibilidad. a) Opciones recomendadas para: Word 2000. 11. Configura la siguiente opcin de la ficha ubicacin de archivos. b) Tipo de archivos: documentos; posicin: escritorio. Pregunta 1. Qu cambios observas en la pantalla al finalizar el inciso a, d y f de la actividad 1? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 2. Qu cambios observas en la pantalla al finalizar el inciso b y c de la actividad 5? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 3. Qu ocurre en la pantalla al iniciar sesin en el procesador de textos?, sabes?, esos cambios se deben a la actividad 6. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

No olvides que es importante guardar los cambios para que los parmetros que has modificado puedan ser aplicables al documento. Ya que en caso contrario, las modificaciones realizadas no se harn efectivas.

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Conclusiones de la competencia
Para lograr esta competencia se hizo necesario ejecutar una serie de ejercicios y prcticas que permitieron desarrollar las habilidades y destrezas en la competencia denominada Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dialogo correspondiente a representar, como son: Opcin general, edicin, imprimir, guardar, seguridad, ortografa y gramtica, ver, control de cambios, informacin del usuario, compatibilidad, ubicacin de los archivos, as como las opciones para el respaldo de archivos.

La evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se aplicar mediante el instrumento de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED7-13.

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COMPETENCIA

VIII. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dialogo correspondiente a representar as como las opciones para el respaldo de archivos.

Introduccin

as herramientas de opciones generales son de gran importancia en los presentadores grficos ya que te permiten entre otras opciones: Configurar los parmetros de las opciones de color de la pluma, configurar los parmetros de la opcin guardar, configurar los parmetros de la opcin ortografa, guardar en segundo plano, guardar con contrasea, etc. Todo ello en el sentido de que t obtengas las destrezas y habilidades para adaptar las caractersticas del presentador grfico a tu forma de trabajo e implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de presentaciones grficas. Por otra parte, se debe mencionar que para la realizacin de la configuracin de las opciones es requerido abordar conocimientos relacionados con las funciones generales del comando opciones. Y de igual forma, el hecho de modificar dichas opciones requiere realizar todo con el debido orden, ello para evitar configurar de modo inadecuado el espacio de trabajo. Finalmente, como lo hemos indicado en esta gua, te recordardamos que todas las actividades estn planteadas en orden de complejidad, iniciando por las ms sencillas y finalizando con las que mayor esfuerzo requieren.

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HABILIDAD

1. Configurar los parmetros de la opcin Color de la pluma. Esta habilidad te permitir crear tu propio estilo para lograr configurar el color de pluma

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
Cuando domines esta actividad estars apto para modificar el color de pluma mientras muestras tu informacin en un presentador grafico; lo cual le dar un aspecto mas interesante a la informacin que ests presentando.

Antes de comenzar debes saber que esta habilidad la puedes demostrar en un software de diseo libre como Free lance, Open Office o en uno comercial como Microsoft Power Point.

EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes, las cuales corresponden a un presentador grafico:

En la primera figura, notars que se encuentra con unas lneas, y en la segunda figura no existen, pues bien, esas lneas corresponden al color de la pluma, con la cual se pueden remarcar las diferentes opciones que pueden expresarse en una presentacin grfica.

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La configuracin del color de pluma la puedes aplicar antes de iniciar la presentacin, para que se muestre un color por defecto, o bien cuando ests utilizando la presentacin de las diapositivas.

PRCTICA 1 Competencia VIII.-. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. Habilidades.- 1. Configurar los parmetros de la opcin Color de la pluma. Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Es necesario que al alumno se le indique un tema para que pueda realizar la actividad en mencin. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED8-13. Instrucciones para el alumno.- En un presentador grfico realiza las actividades que a continuacin se indican cuidando el orden en que se te presentan: 1.- Con el tema que se planteo crea una presentacin y crea lneas con el color que mejor te agrade.

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Recuerda que es importante no llenar la pantalla de muchas lneas, ya que la idea es remarcar los aspectos ms importantes de la presentacin.

HABILIDAD

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Configurar los parmetros de la opcin Guardar. Configurar los parmetros de la opcin Ortografa. Configurar los parmetros de la opcin Seguridad. Configurar los parmetros de la opcin Ver. Configurar los parmetros de la opcin General. Configurar los parmetros de la opcin grfico.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al desarrollar estas habilidades logrars configurar las opciones generales del presentador grfico.

Desarrollo
El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es el de funciones generales del comando opciones.

El desarrollar estas habilidades y destrezas te permitir generar las condiciones para que personalices el presentador grafico de acuerdo a tu forma de trabajo, podrs establecer la manera en que deseas visualizar el entorno, cmo editar, parmetros de imprimir en segundo plano, guardar con contrasea, auto recuperar, guardar los documentos en otra ubicacin, guardar con contrasea, adems de perfeccionar tus trabajos estableciendo las correcciones ortogrficas. Antes de comenzar debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como free lance, Open office o en uno comercial como Microsoft Power Point.

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes:

Si observas con detenimiento las figuras, notars que aunque son del mismo presentador grfico, existen unos elementos de la ventana que no se encuentran en la otra.
Recuerda que los cambios que realices a los parmetros de las opciones generales, se mostraran hasta que guardes los cambios y reinicies tu aplicacin.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- Inicia el presentador grfico e investiga los nombres de cada una de las fichas del cuadro de dialogo opciones. Instrucciones para el docente.- Revisa que la prctica del alumno cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

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1.- Escribe en los cuadros, de la figura siguiente cada uno de los nombres de las fichas que has investigado, en el presentador grfico.

2.- Investiga en el presentador grafico y anota en las lineas de abajo, cada una de los parametros que se pueden configurar de cada una de las fichas del cuadro opciones. General

Ver

Edicin

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Imprimir

Guardar

Seguridad

Ortografa y estilo

PRCTICA 1 Competencia VIII.- Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. Habilidades.1. Configurar los parmetros de la opcin Guardar. 2. Configurar los parmetros de la opcin Ortografa 3. Configurar los parmetros de la opcin Seguridad. 4. Configurar los parmetros de la opcin Ver. 5. Configurar los parmetros de la opcin General. 6. Configurar los parmetros de la opcin Grfico.

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Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la prctica. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED8-13. Instrucciones para el alumno.- En un documento del presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se te indican: 1. Configura las siguientes opciones de la ficha general. a) Informar mediante sonidos. b) Mostrar 3 archivos usados recientemente. c) Nombre: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado. d) Siglas: C e c y t e. 2. Configura las siguientes opciones de la ficha Ver. a) Mostrar panel de tareas. b) Mostrar etiquetas inteligentes. c) Panel de tareas de diseo de diapositivas al insertar nuevas diapositivas. d) Mostrar las barras de desplazamiento vertical y horizontal. e) Terminar con diapositiva en negro. 3.- Configura las siguientes opciones de la ficha Edicin. a) Usar y cortar inteligentemente b) Seleccionar automticamente la palabra completa c) Edicin de texto con arrastrar y colocar d) Los nuevos grficos utilizan las fuentes del presentador grfico 4. Configura las siguientes opciones de la ficha Imprimir. a) Imprimir en segundo plano. b) Usar la configuracin de impresin ms reciente. 5. Configura las siguientes opciones de la ficha guardar. a) Permitir guardar rpidamente. b) Solicitar propiedades de archivo. c) Guardar informacin de autorecuperacion cada 5 minutos. d) Guardar documento de presentacin con formato predeterminado de pgina Web. 6.- Configura las siguientes opciones de la ficha seguridad. a) Contrasea de apertura: Informtica. b) Contrasea de escritura: segundo semestre. 7. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo. a) Revisar ortografa mientras se escribe.

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b) Omitir palabras con maysculas c) Omitir palabras y nmeros. d) Revisar estilo. 8. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo. a) Revisar ortografa mientras se escribe. b) Omitir palabras con maysculas c) Omitir palabras y nmeros. d) Revisar estilo.

No olvides que es importante guardar los cambios para que los parmetros que has modificado puedan ser aplicables al documento, ya que en caso contrario, las modificaciones realizadas no se harn efectivas.

HABILIDAD

8. Configurar los parmetros de la opcin Transicin. Al desarrollar estas habilidades puedas personalizar los efectos que deseas a tus presentaciones grficas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es el de las funciones generales de los mens del presentador grfico.

Cuando domines esta habilidad estars en condiciones para que tus presentaciones luzcan espectaculares, impresionaras con las opciones de transicin a las diapositivas y adems tendrs el control total de tu presentacin al poder controlar el tiempo de la explicacin que ests realizando. Como recordatorio, es importante mencionar que esta habilidad la puedes demostrar en un software libre como Open Office o en uno comercial como Microsoft Power Point.

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EJEMPLO 1 Observa a detalle las siguientes figuras, son diapositivas de un presentador grafico con diferentes efectos de transicin.

Figura 1

Figura 2

Figura 3

Figura 4

Ya Checaste! Son diferentes tipos de transicin que se pueden aplicar a nuestra presentacin; en la Figura 1 no tiene transicin, en la Figura 2 se implement una transicin persianas verticales, en la Figura 3 se implement una transicin recuadro entrante y para la Figura 4 se implement la transicin diapositiva de cua.

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Cuando se define el tipo de transicin puedes elegir entre aplicar el estilo solo a la diapositiva seleccionada, o a todas las diapositivas de tu presentacin grfica.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y el software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Revisa que la prctica del alumno cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. Instrucciones para el alumno.- Inicia el presentador grfico, investiga y analiza las diferentes transiciones de diapositivas. 1.- Escribe 6 estilos de transicin que consideres mas llamativas para tu presentacin, en los recuadros que se observan y comenta la accin que se presenta cuando se aplica cada una de ellas. Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ PRCTICA 1 Competencia VIII.-. Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dilogo correspondiente a representar, as como las opciones para el respaldo de archivos. Habilidades.9. Configurar los parmetros de la opcin Transicin. Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, y software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la prctica. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED8-13. Instrucciones para el alumno.- En un documento del presentador grfico realiza ordenadamente cada una de las actividades que a continuacin se te indican: Paso 1. Elabora una presentacin, con al menos 3 diapositivas Paso 2. Haz clic con tu ratn en el men presentacin. Paso 3. Coloca el puntero del ratn en la opcin transicin

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de diapositivas. Paso 4. Del panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: cuadros bicolores hacia el lado. Paso 5. Enseguida selecciona el botn reproducir. Paso 6. En el panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: disolver Paso 7. En modificar transicin cambia en velocidad: lento. Paso 7. En modificar transicin, cambia en sonido a caja registradora. Paso 8. En diapositiva avanzada, selecciona la opcin automticamente despus de: 6 segundos Paso 9. Pulsa el botn aplicar a todas las diapositivas. Paso 5. Enseguida pulsa la tecla F5 para visualizar en pantalla la presentacin.

En caso de que al seleccionar el sonido que deseas se reproduzca en la presentacin, no se encuentre disponible, puedes utilizar un sonido que se localicen en un CD o bien en un archivo, pero procura que el archivo de sonido tenga extensin wav.

Conclusiones de la competencia
Los ejemplos, y ejercicios de esta gua ayudara al alumno a desarrollar habilidades y destrezas, para la competencia denominada: Establecer los parmetros de las opciones generales que se muestren en el cuadro de dialogo correspondiente a representar as como las opciones de efectos a nuestras presentaciones. Para evaluar las habilidades de esta competencia, es necesario ver los ejemplos, a detalle y realizar los ejercicios; es recomendable que en base a las prcticas que implemente el docente, se mida la competencia completa, se recomienda que se aplique el instrumento de evaluacin: GUIA DE OBSERVACION: TINF04/M1S1/ED8-13.

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COMPETENCIA

IX. Configurar el modo de operacin de los mens.

Introduccin
Sabias, que esta competencia esta muy relacionada con la competencia nmero 1?, si las comparas, te dars cuenta que, inclusive tienen el mismo nombre, y se parecen mucho en todos los aspectos, pero djame recordarte que esta competencia pertenece a un presentador grfico, sin embargo, la competencia nmero 1, que cursaste anteriormente, pertenece a un procesador de textos. Como ya se ha mencionado anteriormente, es de gran utilidad configurar el modo de operacin de los mens, ya que de esta forma se logra dar una esttica personalizada de la pantalla, as como tener todos los elementos necesarios para lograr realizar tus presentaciones de forma mas dinmica, en base a tus preferencias y necesidades; djame decirte que, as como se ha realizado en el procesador de textos, lo puedes lograr, de la misma manera, en el presentador grfico. En esta ocasin se abordan aspectos relacionados a la forma de personalizar responsablemente los componentes de la ventana, personalizar las barras de herramientas, configurar pginas, adems de utilizar las diferentes vistas del presentador grfico. Iniciando con las actividades ms sencillas y terminando con las actividades ms complejas. Asimismo, con el trabajo que se desarrollar aqu, se pretende reforzar conocimientos relacionados con el sistema operativo, las presentaciones, los tipos de archivos, las funciones de los mens, las funciones de los comandos de la barra de herramientas y los parmetros de impresin. Finalmente, debemos sealarte que esta competencia es aplicable en cualquier contexto laboral, pues se necesita de la configuracin del modo de operacin de los mens.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Personalizar los componentes de la ventana. 2. Personalizar las barras de herramientas. Con responsabilidad podrs de forma dinmica personalizar la ventana y las barras de herramientas a la forma de trabajo que se necesite.

Desarrollo

El conocimiento previo que debes tener para desarrollar esta habilidad es iniciar sesin en el presentador grfico, funcin de los mens, comandos de la barras de herramientas.

Al finalizar estas dos habilidades estars capacitado en el manejo de la ventana y de las barras de herramientas que son indispensables en el uso del presentador grfico. Imagnate que necesitas realizar una presentacin y requieres hacer dibujos, darle diferentes formatos, visualizar en esquemas; en fin varias formas de trabajar los componentes de la ventana, Sabes que aburrido seria estar activando cada uno de ellos?, por eso es mejor que los personalices, a esto nos referimos en la habilidad 1 y sucede exactamente lo mismo con las barras de herramientas por lo que la habilidad 2 te permitir establecer de manera personal cada una de las herramientas que vas a necesitar. Te recuerdo que estas dos habilidades las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como es Open Office o en uno comercial como Microsoft Power Point.

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes:

Como te diste cuenta las dos pertenecen a un presentador grfico; y habrs notado cuales elementos no estn en la segunda figura, sabemos que las barras de ambas figuras te son ya conocidas, y por lo tanto ya tienes una idea clara de lo que se trata en esta habilidad.

Todas las aplicaciones de computadoras, dentro de sus ventanas tienen barras y elementos que nos permiten tener a la mano los botones que ms se utilicen en esta aplicacin.

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EJEMPLO 2 Observa los elementos y barras que componen la ventana de aplicacin del presentador grfico.

Barra de herramientas

Barra de mens

Barra de ttulo

Botones de Control

rea de Trabajo
Panel de Tareas

Tipo de Vistas

Barra de Dibujo

Notas de la presentacin

Al personalizar la ventana cuida siempre dejar el espacio suficiente y limpio en el rea de trabajo.

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EJERCICIO 3 Instrucciones para el alumno.- Inicia la aplicacin del presentador grfico y coloca el men desplegable correspondiente a cada Men Indicado. Recuerda contestar con letra legible, limpieza y sin faltas de ortografa.

Si al dar clic en el men, no se muestran todas sus opciones, entonces ubica el cursor en la opcin desplegar que se encuentra al final del men.

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PRCTICA 1 Competencia IX.-. Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.1. Personalizar los componentes de la ventana. 2. Personalizar las barras de herramientas. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador grfico. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En el presentador grfico realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican responsablemente: Paso 1. Elije cualquiera de las barras de herramientas que aparecen en la ventana. Paso 2. Hacia el lado derecho de la barra de herramientas elegida, observa una figura similar a la siguiente: coloca sobre ella el puntero de tu ratn. Paso 3. Haciendo clic con el botn izquierdo de tu ratn y sin soltarlo mueve la barra a cualquier otra parte de la ventana y suelta el botn presionado. Paso 4. Elije otra barra de herramientas. Paso 5. Ahora haz clic con el botn derecho de tu ratn. Paso 6. Observa detalladamente las opciones que tienen una palomita con el botn izquierdo de tu ratn en cualquiera de ellas. Paso 7. Haz clic con tu ratn en el men Ver. Paso 8. Coloca t el puntero del ratn en la opcin Barras de herramientas. Paso 9. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita ratn. haz clic con tu y haz clic

Paso 10. Ahora con mucho cuidado contesta las siguientes preguntas:

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Pregunta 1. Qu observas al finalizar el paso 3 con la barra de herramientas elegida? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 2. Qu observas en tu ventana al finalizar el paso 6? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 3. Qu observas en tu ventana al finalizar el paso 9? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Si el puntero del ratn no se mueve o lo hace de forma anormal, verifica en el panel de control que est correctamente configurado; que est perfectamente conectado o que la superficie donde lo ests deslizando est perfectamente lisa. Puedes hacer uso de los Atajos como en el procesador de textos. Si un atajo del teclado no funciona, cambia el idioma en que se encuentra configurado tu teclado desde el panel de control.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

3. Configurar la pgina Al desarrollar esta habilidad lograras de manera responsable configurar la pgina del presentador grfico.

Desarrollo
Los conocimientos previos que debes tener para desarrollar estas habilidades son: Tipos de archivos, funciones de los mens, funciones de los comandos de la barras de herramientas y parmetros de impresin.

Al finalizar esta habilidad estars en condiciones para dar la orientacin a tus presentaciones, notas y documentos, adems de numerar pginas en el presentador grfico. Antes de comenzar debes saber que esta habilidad las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como es Open Office o en uno comercial como Microsoft Power Point. Te has preguntado como hacer para cambiar el tamao de la hoja, la orientacin o para enumerar cada una de las diapositivas?, pues al desarrollar esta habilidad, podrs cambiar de orientacin vertical a horizontal, o de tamao carta a tamao oficio, en fin, configurar la pagina de acuerdo a tus necesidades, vers que es importante y adems sencillo.

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes:

Como te habrs dado cuenta las dos pertenecen a un presentador grfico, sin embargo la diferencia se basa en la configuracin de la diapositiva en la presentacin; en la primera tiene orientacin vertical y en la segunda tiene una orientacin de diapositiva horizontal.

Cuando le cambias la orientacin a la diapositiva, por defecto cambia tambin el tamao, el ancho y el largo, por lo que debes tener mucho cuidado, de ser congruente en este aspecto.

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EJERCICIO 1 Instrucciones para el alumno.- Del presentador grfico, investiga lo que se pide en el siguiente apartado.

a) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dialogo configurar pgina, cuantas opciones se ofrecen para el tamao de las diapositivas. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dialogo configurar pgina, cual es el valor mximo que se le puede dar a la opcin tamao de las diapositivas: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dialogo configurar pgina, cual es el valor mximo que se le puede dar a la opcin alto de las diapositivas: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.3. Configurar la pgina. Recursos materiales de apoyo.software: Presentador grafico. Computadora y

Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador grfico. Se sugiere el uso de: GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En el presentador grfico realiza responsablemente cada uno de los pasos que a continuacin se te indican: Paso 1. Pulsa con el cursor de tu mouse, en el men archivo y selecciona la opcin configurar pgina. Paso 2. En el cuadro de dialogo configurar pgina, en la opcin tamao de diapositivas para, selecciona tamao oficio Paso 3. Numera las diapositivas a partir de la 3. Paso 4. En orientacin, cambia a la opcin vertical. Paso 5. Pulsa el botn aceptar. Pregunta 1. Qu observas al finalizar el paso 2, en la opcin alto y ancho? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pregunta 2. Qu observas en la pantalla despus de pulsar el botn aceptar del paso 5. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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COMPETENCIA

IX. Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. 4. Editar presentaciones con formato libre y predeterminado. 5. Utilizar las diferentes vistas de las presentaciones. Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines el formato libre y predeterminado de texto en las presentaciones, as como las diferentes vistas.

HABILIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Desarrollo
El conocimiento previo que debes tener para desarrollar estas habilidades es la edicin de texto.

Que es un presentador grfico? Es una aplicacin que est dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones de los ms diversos temas, proyectando una serie de diapositivas a travs de una computadora, haciendo uso de los recursos multimedia. Una vez diseada una pantalla se puede convertir en una diapositiva o transparencia fsica para reproducirla en un proyector tradicional de acetatos, o visualizarla en la computadora. Que es un formato? El formato son los cambios de apariencia que puede tener una diapositiva. Antes de comenzar debes saber que estas dos habilidades las puedes demostrar en un software de aplicacin libre como de Open Office o en uno comercial como Microsoft Power Point. ! Empecemos a conocer y aplicar estas habilidades para ampliar tus horizontes!

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EJEMPLO 1

En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes del presentador grfico, y comenta con tus compaeros que observas:

Las dos imgenes son del mismo software y con el mismo texto, pero en la de la izquierda, presenta una apariencia libre y en la segunda se muestra un formato predeterminado donde el autor utiliz formatos preestablecidos.

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EJEMPLO 2

Observa detalladamente las siguientes imgenes del presentador grafico, y comenta con tus compaeros las diferencias que observas:

a) Vista normal

b) Vista presentacin con diapositivas

C) Vista clasificador de diapositivas

Las imgenes muestran la apariencia de las vistas de las presentaciones: a) Vistas normal, permite ver el total de diapositivas y al mismo tiempo la diapositiva activa en tamao grande para trabajar en ella. b) La vista presentacin con diapositivas permite ver la diapositiva activa en pantalla completa, esta vista se utiliza para la proyeccin de la presentacin terminada. c) La vista clasificador de dispositivas, permite ver todas las diapositivas clasificadas y numeradas de la presentacin en tamao pequeo.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Lpiz, borrador, regla. Instrucciones para el alumno.- Elige un tema de relacionado con la computacin, escribe el texto y realiza un dibujo acorde al tema en la hoja que se te presenta. Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

Escribe aqu un Titulo

Escribe un texto

Dibuja una imagen

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EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Lpiz, borrador, regla. Instrucciones para el alumno.- Elige un tema libre que te gustara exponer, escribe el texto y realiza el dibujo acorde al tema en la diapositiva segn el diseo que t quieras. Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.

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EJERCICIO 3 Recursos materiales de apoyo.- Lpiz, borrador, regla. Instrucciones para el alumno.- Contesta lo que se te pide segn el caso descrito. Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. 1. Si necesitas ver tus diapositivas ordenadas en la pantalla, escribe que vista de la presentacin tienes que activar. Respuesta: 2. Escribe que vista de la presentacin tienes que activar para visualizar tu pantalla completa para trabajar Respuesta: 3. Si necesitas ver tu presentacin proyectada, Escribe que vista tienes que activar Respuesta:

PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.4. Editar presentaciones con formato libre y predeterminado. 5. Utilizar las diferentes vistas de las presentaciones. Recursos materiales de Apoyo.- Computadora y software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- Realiza responsablemente cada uno de los siguientes pasos: 1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas. 2. Realiza una presentacin con por lo menos tres

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diapositivas, en el tema libre que gustes, que contenga las siguientes caractersticas: Utiliza el diseo de texto e imagen. Inserta en el pie de pgina el nmero de diapositiva. Al titulo la fuente Arial, tamao 20. Al texto la fuente Tahoma, tamao 15. Modificar la apariencia del la imagen. 3. Ejecutar la presentacin. 4. Llama a tu profesor para que revise tu prctica. PRCTICA 2 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.4. Editar presentaciones con formato libre y predeterminado. 5. Utilizar las diferentes vistas de las presentaciones. Recursos materiales de Apoyo.- Computadora y software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- Realiza responsablemente cada uno de los pasos que a continuacin se indican: 1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas 2. Coloca como pie de pgina tu nombre completo. 3. Realizar una presentacin con tema, diseo y formato libre. Numero mnimo de diapositivas: 5. 4. Llama a tu profesor para que revise tu prctica.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

6. Manipular un archivo Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines manipular un archivo.

Desarrollo
Recuerda que un archivo es todo tipo de informacin que se encuentra guardado en un dispositivo de almacenamiento.

QUE ES MANIPULAR UN ARCHIVO? Manipular un archivo se refiere a todas las modificaciones que se le pueden aplicar, por ejemplo: Trasladarlo a otro programa, copiarlo, eliminarlo, guardarlo, imprimirlo, etc. Para manipular un archivo existen diferentes formas, los cuales pueden ser las opciones de los mens y las barras de herramientas. Entre los mens se encuentran el men archivo, edicin, formato, herramientas. EJEMPLO 1 Observa las diferencias de las siguientes imgenes y comenta con tus compaeros las diferencias que observas.

Abrir

Guardar

Imprimir

Eliminar

Copiar

Existen mas formas de manipular un archivo pero estas son las bsicas las cuales te pueden servir para realizar un trabajo escolar.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de Apoyo.- Lpiz, borrador, regla. Instrucciones para el alumno.- Lee las preguntas y contesta segn lo que se te pida. siguientes

Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. 1. Qu es manipular un archivo? Respuesta:

2. Cmo se manipula un archivo cuando se desea copiar a otro dispositivo de almacenamiento? Respuesta:

3. Menciona tres herramientas y dibuja sus iconos para manipular un archivo. Respuesta:

PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.6. Manipular un archivo. Recursos materiales de Apoyo.- Computadora y software: presentador grfico e impresora. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza responsablemente cada uno de los pasos que a continuacin se te indican: Manipular un indicaciones: archivo de acuerdo a las siguientes

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1. Abrir un archivo. 2. Coloca tu nombre completo en la diapositiva. 3. Crea una carpeta en mis documentos con el nombre de Presentador. 4. Gurdalo con el nombre de prueba1 en la carpeta antes creada. 5. Realizar una copia del archivo y pegarlo en la misma carpeta con el nombre de Respaldo. 6. Imprimirlo el archivo llamado Respaldo. 7. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

7. Proteger la confidencialidad de los archivos Ahora aprenders a configurar el entorno para el respaldo de archivos, manipular un archivo y proteger la confidencialidad de los mismos.

Desarrollo
Nunca olvides proteger la confidencialidad de tus archivos, esto evitara que otra persona copie, tu informacin.

Es este momento ya tienes dominadas algunas habilidades de un software de presentaciones grficas, si tu pones empeo podrs adquirir ms conocimientos y habilidades en este tipo de programa.

La habilidad proteger la confidencialidad de los archivos permite que tu trabajo tenga una contrasea antes de abrirlo y evitar que otra persona mal intencionada tenga acceso a tus trabajos. Se cuenta con una contrasea de apertura y otra con contrasea de escritura de igual manera tambin se cuenta con una seguridad de macros. Te recordamos que puedes utilizar cualquier software de presentaciones electrnicas, este es un ejemplo de Microsoft Power Point.

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EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin observa detalladamente las imgenes que aparecen a continuacin.

En esta figura se muestra como proteger la confidencialidad de tus archivos. La opcin adecuada es Seguridad. Este indica paso a paso, como proteger tu archivo escribiendo algunas contraseas como la de apertura y escritura. Como funciona? Una vez que estableces la seguridad, cuando intentes abrir tu archivo, el programa te arrojar un cuadro de dialogo donde te pide la contrasea o contraseas establecidas para poder abrir el documento. Observa la figura.

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EJERCICIO 1 Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracin prctica de la proteccin en la confidencialidad de los archivos. Explicando la diferencia entre la contrasea de apertura y escritura. Tomando en cuenta la explicacin en algun otro procesador como Open Office o starOffice. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas. PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.7. Manipular un archivo. Recursos materiales de Apoyo.- Computadora y software: Presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican con responsabilidad: 1. Ejecuta el software de presentaciones electrnicas. 2. Hacer una presentacin mnima con dos diapositivas. 3. Asgnale una contrasea de apertura y una de escritura al archivo. 4. Guarda tu archivo. 5. Cierra tu archivo. 6. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

8. Imprimir el archivo Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines la impresin de las presentaciones.

Desarrollo
Esta habilidad de impresin consiste en configurar las opciones que permiten que la impresin en hojas de papel sea la ms adecuada a tus necesidades. No olvides que puedes utilizar cualquier tipo de software de presentaciones grficas, estos son ejemplos de Microsoft Power Point. Observemos la pantalla donde podemos configurar las opciones de Impresin.

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EJEMPLO 1 Observa las diferencias de las siguientes imgenes y comenta con tus compaeros las diferencias que observas.

Caso Se tiene una presentacin con 6 diapositivas y se desea imprimir de la siguiente forma: 1 4 4 4 4

a)

b)

c)

d)

Te fijaste bien! Ahora observa como se realizan estas impresiones: a) En la primera opcin, donde la figura indica que todas las diapositivas se desean imprimir. La opcin Todas es la adecuada. b) Para realizar la segunda opcin, donde la figura indica que solo la diapositiva actual es la que se desea imprimir. La opcin Diapositiva actual es la adecuada. c) En la tercera opcin indica las diapositivas que se desean imprimir. La opcin Diapositivas es la adecuada donde debers de escribir los nmeros de las diapositivas que se desean imprimir. Por ejemplo escribir el numero 4, 1 para que se imprima la diapositiva 4 y 1. d) En esta ltima opcin indica cuantas copias se desea imprimir de la o las diapositivas. La seccin Copias es la adecuada en el cual te indica cuantas copias se desean imprimir. Por ejemplo el numero tres para que se imprima tres hojas de la diapositiva cuatro.

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EJERCICIO 1 Instrucciones para el alumno.- Lee las siguientes situaciones y escribe el proceso que se debe seguir para resolverlas. Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. Situacin 1 Un alumno desea imprimir sus diapositivas de su presentacin, pero necesita imprimir en el siguiente orden: a) Solamente la diapositiva seleccionada. _________________________________________ b) Solamente la diapositiva actual. _________________________________________ c) Solamente la diapositiva 1,5, y 9. _________________________________________ Situacin 2 Un alumno desea imprimir todas sus diapositivas, pero 2 veces cada diapositiva. _________________________________________________

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PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.8. Imprimir el archivo. Recursos materiales de Apoyo.- Computadora y software presentador grafico e impresora. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican evitando el desperdicio de insumos: 1. Ejecutar la aplicacin de un software de presentaciones electrnicas. 2. Elaborar una presentacin con tema libre, mnimo 6 diapositivas. 3. Imprimir las diapositivas 1, 3 y 5, con 2 copias de de la diapositivas 2. 4. Imprime la presentacin en 4 diapositivas en color a escala de grises. 5. Entrega tus impresiones al profesor para que las revise.

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HABILIDAD RESULTADO DE APRENDIZAJE

9. Configurar el entorno para el respaldo de archivos. Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines la configuracin del entorno para el respaldo de archivos, as como manipularlo y proteger su confidencialidad.

Desarrollo
Nunca olvides configurar el entorno de respaldo de tus archivos, recuerda que mas vale prevenir que lamentar.

Te preguntars para que te sirve esta habilidad? El dominar esta habilidad te ayuda a guardar rpidamente tus archivos, a programar el tiempo de guardado de tus trabajos para que la maquina lo auto recuper por si ocurre alguna falla con tu equipo, o en la corriente elctrica. Te recordamos que puedes utilizar cualquier software de presentaciones grficas, este es un ejemplo de Microsoft Power Point. OK! Aqu te mostramos esta ventana donde se puede configurar el respaldo de tus archivos, se encuentra en la secuencia operativa: Men Herramientas Opciones

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La opcin adecuada es la pestaa Guardar. En ella aparecen las opciones de guardado que te indicarn paso a paso lo que debes hacer para evitar la prdida de tus trabajos. En la siguiente ilustracin observa detalladamente como Configurar el entorno para el respaldo de archivos.
EJEMPLO 1

Caso Se tiene una presentacin y se desea configurar el entorno para el respaldo de los archivos, de la siguiente forma:

a)

b)

c)

Observa que en las opciones: a) La primera opcin te indica que habilites la opcin de guardar rpidamente. La opcin adecuada es permitir guardar rpidamente. b) En la segunda opcin te indica que habilites la opcin de guardado para que la informacin de auto recuperacin se de cada 10 minutos. c) Esta es la ltima opcin te indica que el documento se desea guardar como una pagina Web de un solo documento. La opcin adecuada es la seccin guardar archivos de PowerPoint como la cual contiene todas las formas en que puedes guardar los documentos. Ya lo entendiste? Estoy seguro que si

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de Apoyo.- Lpiz, borrador. Instrucciones para el alumno.- Lee las preguntas y contesta segn lo que se te pida. siguientes

Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias.
1. Como puedes guardar tus archivos en autorrecuperacin en un software de presentaciones electrnicas? Respuesta:

2. Cuantos tipos de archivos tiene el software de presentaciones electrnicas para guardar? Respuesta:

3. Cual es el proceso para ver la ventana que contiene las opciones de Guardar del software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:

4. Que acciones se realizan para permitir guardar rpidamente en el software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:

5. Qu acciones se realizan para cambiar el tipo de archivo de las presentaciones en el software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:

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PRCTICA 1 Competencia IX.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. Habilidades.9. Configurar el entorno para el respaldo de archivos. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y software: Presentador grafico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican responsablemente: 1. Ejecutar el software de presentaciones electrnicas. 2. Selecciona las opciones que se te indican a continuacin: Hablita la opcin guardado rpido. Habilita la opcin guardar informacin de auto recuperar y en un tiempo de cada 5 min. 3. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

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Conclusiones de la competencia
Con los ejercicios y prcticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste las habilidades y destrezas necesarias para realizar la configuracin del modo de operacin de las opciones de los mens. Donde esta competencia abarca: La personalizacin de los componentes de la ventana. La personalizacin de las barras de herramientas. La configuracin de la pgina La edicin de presentaciones con formato libre y predeterminado. La utilizacin de las diferentes vistas de las presentaciones. La impresin de archivos. La configuracin del entorno para el respaldo de archivos. La manipulacin de archivos. La proteccin de la confidencialidad de los archivos. Para evaluar las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso del instrumento de evaluacin GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED9-13.

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COMPETENCIA

X. Manipular una macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse.

Introduccin
Que te parecen hasta ahora las competencia que has desarrollado? Verdad que son muy interesantes? Ahora vamos a manipular las macros. Qu es una Macro? Es un conjunto de instrucciones que sirven para automatizar procesos. Refirindonos al software de presentaciones electrnicas, supongamos que realizamos frecuentemente la accin de seleccionar un texto para aplicarle negrita, cambio de fuente y centrado. En lugar de hacer estas acciones manualmente, se puede elaborar una macro e invocarla para que ejecute los tres procesos automticamente. Las instrucciones de las macros se escriben en el lenguaje de programacin Visual Basic para Aplicaciones (VBA). Con las actividades planteadas de lo sencillo a lo complejo que vas a realizar en este apartado vamos a buscar que desarrolles las habilidades y destrezas necesarias para la creacin, ejecucin, la modificacin de los parmetros de una macro, as como su eliminacin. Adems de reforzar tus conocimientos de constantes, variables y tareas automatizadas. Todo esto con el objetivo de que estas habilidades las puedas desarrollar fcil y responsablemente en cualquier contexto laboral, donde se requieran automatizar algunas tareas. Para manipular esta competencia debes tener mucho cuidado ya que a veces se necesita de la implementacin de cdigo de programacin por lo que se requiere de un nivel de responsabilidad para no eliminar informacin.

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HABILIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Crear una macro. 2. Ejecutar una macro. 3. Modificar los parmetros de ejecucin de una macro. 4. Eliminar una macro. Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines la creacin y ejecucin de macros.

Desarrollo
EJEMPLO 1 Lee y analiza lo que se te presenta a continuacin.

Si tienes varias diapositivas donde necesitas dar el mismo formato a cada uno, podras crear una macro de formato para aplicarlo en cada texto.

MACRO

MACRO

MACRO

A)

B)

C)

Primeramente hay que grabar acciones paso a paso para crear una macro: A) En la primera accin que se va a grabar es de editar el texto. B) En la segunda accin que se va a grabar es ponerle negrita al texto. C) En la tercera accin que va a grabar es la asignacin de del subrayado. EJEMPLO 2 Lee y analiza lo que se te presenta. Este es un ejemplo de cmo crear una macro en Microsoft Power Point.

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Como se muestra en la figura hacer clic men herramientas y luego grabar nueva macro.

2.- En la ventana grabar macro, escribir nombre de la macro y en que presentacin se almacenar y botn aceptar. Realizar paso a paso el formato al texto por ejemplo el texto Prueba. Cuando termines de aplicar el formato deseado, necesitas detener la macro.

3.- Para realizar esto es necesario ir al men herramientas, macro, Detener grabacin, en este recuadro

4.- Para ejecutar la macro grabada ir al men herramientas, macro - macros.

5.- Aparece la ventana Macro, elige la macro para ejecutarla, paso a paso, modificarla, y Eliminar.

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6.- En la misma ventana donde ejecutamos la macro, viene un botn que dice Modificar el cual nos mostrara el cdigo de la macro en visual Basic.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.presentador grafico.

Computadora,

Instrucciones para el docente.- Se recomienda ejecutar una demostracin prctica de la creacin, grabacin y ejecucin de las macros, asi como sus niveles de seguridad. Tomando en cuenta la explicacin en algun otro presentador grfico como Open Office o starOffice. Se sugiere que realice la demostracin de varios ejemplos prcticos de la manipulacin de Macros. Instrucciones para el alumno.- Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas.

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PRCTICA 1 Competencia X.- Manipular una macro definida en un objeto mediante las instrucciones requeridas al ejecutarse. Habilidades.1. Crear una macro. 2. Ejecutar una macro. 3. Modificar los parmetros de ejecucin de una macro. 4. Eliminar una macro. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y software presentador grfico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED10-13 y la LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP6-8 Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza responsablemente cada uno de los pasos que a continuacin se te indican: 1. Crear una presentacin con tema libre con 5 diapositivas con el software de presentaciones electrnicas. 2. Modifica los niveles de seguridad de las macros a nivel medio. 3. En la primera diapositiva crear una macro que inserte tu nombre con el siguiente formato: Fuente Tahoma tamao 20, centrado, y con sombra. 4. Ejecutar la macro 5. Modifica el tamao de la letra de la macro. 6. Guarda tu presentacin con el nombre de Macro1 en una carpeta dentro de mis documentos. 7. Eliminar la macro y guarda tu archivo con el nombre Macro2 8. Llama a tu profesor para que revise la prctica.

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Conclusiones de la competencia
Con los ejercicios y prcticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste las habilidades y destrezas para manipular una macro en un objeto mediante instrucciones requeridas. Donde realizaste: La creacin de una macro. La ejecucin de una macro. La modificacin de los parmetros de ejecucin de una macro. La eliminacin de una macro.

Para evaluar las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso de los instrumentos de evaluacin GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED10-13 y la LISTA DE COTEJO: TINF04/M1S1/EP6-8

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XI.
COMPETENCIA

Manipular los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse (insertar opciones de navegacin).

Introduccin
La manipulacin de los botones de accin dentro de una presentacin grfica, es muy importante para organizar los tiempos y acciones que establezcamos en nuestra presentacin. Para ello vamos a realizar juntos actividades y prcticas ordenadas de lo sencillo a lo complejo, pretendiendo que desarrolles las habilidades y destrezas necesarias para la insercin de botones de accin en una presentacin electrnica, la eliminacin de botones de accin y la insercin de opciones de navegacin en una presentacin electrnica. Adems de reforzar tus conocimientos en la manipulacin de objetos, vnculos e hipervnculos. Todo esto con el objetivo de que estas habilidades las puedas desarrollar en cualquier lugar donde se creen presentaciones grficas manipulando los botones de accin, tanto en el mbito educativo como laboral. 1. Insertar botones de accin en una presentacin electrnica. 2. Eliminar una accin en una presentacin electrnica. 3. Insertar opciones de navegacin en una presentacin electrnica Ahora vamos a trabajar las habilidades para que domines las opciones de navegacin y botones de accin.

HABILIDAD

RESULTADO DE APRENDIZAJE

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Desarrollo
EJEMPLO 1 En la siguiente ilustracin de Microsoft Power Point, observa detalladamente las siguientes imgenes:

En la barra de dibujo- Autoformas encontramos los botones de accin: Inicio, Ayuda, Informacin, Hacia Atrs o anterior, Hacia delante o siguiente, Comienzo, Final, Volver, Documento, Sonido, pelcula. Basta con arrastrar el botn de accin seleccionado y modificar el hipervnculo hacia donde deseamos conectarnos.

En la figura se muestra una diapositiva con botones de accin y su descripcin.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Lpiz, borrador. Instrucciones para el alumno.- Lee las preguntas y contesta segn lo que se te pida. siguientes

Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. Escribe la descripcin de cada uno de los botones de accin.

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PRCTICA 1 Competencia XI.- Manipular los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse (insertar opciones de navegacin). Habilidades.1. Insertar botones de accin en una presentacin electrnica. 2. Eliminar una accin en una presentacin electrnica. 3. Insertar opciones de navegacin en una presentacin electrnica. Recursos materiales de apoyo.- Computadora y software presentador grafico. Instrucciones para el docente.- Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere el uso de la GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED11-13 y LISTA DE COTEJO: TINF-04/M1S1/EP7-8. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin diseo de presentaciones electrnicas, realiza ordenadamente cada uno de los pasos que a continuacin se te indican: 1. Realiza una presentacin con tema libre con 5 diapositivas. 2. Insertar botones de accin de acuerdo a la lgica de desplazamiento de las diapositivas. 3. Ejecuta la presentacin 4. Guarda la presentacin con el nombre de botones en una carpeta en mis documentos. 5. Elimina los botones de accin insertados anteriormente. 6. Guarda la presentacin con el nombre de botones2 7. Llama a tu profesor par que revise la prctica.

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Conclusiones de la competencia
Con los ejercicios y prcticas ejecutados durante esta competencia, desarrollaste las habilidades y destrezas para la manipulacin de los botones de accin que realizan las funciones requeridas al ejecutarse en la navegacin de diapositivas. Donde se manipula: La insercin de botones de accin en una presentacin electrnica. La eliminacin de una accin en una presentacin electrnica. La insercin de las opciones de navegacin en una presentacin electrnica. Para evaluar las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso del instrumentos de evaluacin GUA DE OBSERVACIN: TINF-04/M1S1/ED11-13 y LISTA DE COTEJO: TINF04/M1S1/EP7-8.

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COMPETENCIA

XII. Establecer que las caractersticas para la reproduccin del objeto correspondan a los requerimientos y al tipo de objeto

Introduccin
Esta competencia es quiz la ms importante de todo el trabajo con un presentador grfico, pues es aqu donde con las actividades ordenadas de los mas sencillo a lo mas complejo desarrollars las habilidades y destrezas para incluir todo tipo de objetos en las presentaciones electrnicas, asi como el establecimiento de las propiedades de reproduccion, y su modificacion. A partir de esta competencia podrs expresar la informacin mediante textos, grficos, formas bsicas y en general casi con cualquier objeto que sea admitido por el programa de presentaciones grficas. Todo esto con el objetivo de que estas habilidades las puedas desarrollar en cualquier lugar donde se creen presentaciones grficas, tanto en el mbito educativo como laboral.

Desarrollo
1. Insertar objetos en una presentacin electrnica. 2. Establecer propiedades de reproduccin de objetos en una presentacin. 3. Modificar la reproduccin de una presentacin electrnica. Este conjunto de habilidades permitirn que desarrolles la capacidad para expresar informacin a travs de diversos objetos incluidos en una presentacin electrnica as como establecer diferentes propiedades para su reproduccin.

HABILIDADES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

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Cuando vayas a disear una presentacin electrnica define claramente las ideas que pretendes comunicar, pues de lo contrario tu presentacin puede convertirse en una copia de un texto plano. Adems como se seala en el resultado de aprendizaje, una presentacin electrnica slo es una herramienta para comunicar ideas, ms nunca para sustituir a quien o quienes vayan a realizar la presentacin.

EJEMPLO 1 Observa detalladamente las siguientes pantallas de presentaciones electrnicas ya realizadas. Analiza los objetos insertados en cada una.

EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- A partir de la informacin que se muestra en el prrafo siguiente, crea una presentacin electrnica en donde hagas uso de
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fotografas o en su caso de imgenes prediseadas y una tabla. Instrucciones para el docente.- Antes de iniciar el ejercicio se recomienda que realice una lluvia de ideas acerca de diferentes maneras para presentar todos los elementos que se pueden incluir en la presentacin. Qu son los CECyTEs? Los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados ofrecen una opcin para satisfacer las nuevas demandas de Educacin Media Superior Tecnolgica. Operan bajo el modelo descentralizado que se ofrece en dos modalidades: Bachillerato Tecnolgico en 338 planteles, con 168,636 estudiantes y Bachillerato General con capacitacin para el trabajo (EMSaD) en 192 planteles que atienden a 17,955 alumnos durante el ciclo escolar 2004 2005. Los CECyTEs se encuentran distribuidos en casi todo el pas, dando atencin tambin a zonas rurales y vinculando a las regiones con el sector productivo. Slo en los estados de Colima, Sinaloa y en el Distrito Federal no se cuenta con esta modalidad educativa. En los 530 planteles se preparan 186,591alumnos. Actualmente se implementa el proceso de reforma curricular, mediante la implementacin del nuevo modelo de bachillerato tecnolgico. ESTADO AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO JALISCO MEXICO MICHOACAN MORELOS NAYARIT

TOTAL DE PLANTELES 19 7 17 7 26 31 13 16 25 6 17 17 38 40 5 20

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Los lenguajes de programacin no se hablan, lo cual significa tambin una gran diferencia. Su fin no es que se entiendan en la comunicacin oral, ya que las computadoras actuales casi no toman en cuenta las ondas sonoras. Pero an suponiendo que fuera posible hablar a una computadora (lo cual es completamente concebible), muy pocos programadores estaran dispuestos a dialogar en FORTRAN . En este terreno resulta exacta la imagen que nos da la ficcin cientfica. Cuando los humanos hablan a su robots y a sus cerebros electrnicos lo hacen ms o menos en algn idioma, pero omitiendo con frecuencia artculos y otras palabras pequeas con lo cual sugieren la preferencia de la computadora al reducir el lenguaje o la osamenta desnuda de la lgica. Hablar en FORTRAN sera tan difcil como hablar en lgebra porque la relacin que estos cdigos establecen entre sus smbolos slo se puede captar cuando se presenta especialmente y es examinada con la vista. El ojo puede examinar un rengln varias veces para desentraar su significado o saltarse diez renglones para comprobar la definicin o el uso de un smbolo. Para casi todos nosotros, una versin hablada de un enunciado FORTRAN desaparece en el momento mismo en que se pronuncia. Aun dos programadores muy diestros deberan sentarse ante una versin escrita si es que quieren analizar un programa. esto mismo es aplicable a los matemticos y a sus ecuaciones; sorprende en verdad enterarnos de que un matemtico ciego de la talla de Euler haya podido visualizar sus pruebas sin la ayuda del papel. El lenguaje natural opera de un modo diferente: evolucion hasta hacerse plenamente inteligible en palabras debido a que el lenguaje hablado precedi milenios al escrito. Es muy redundante, a diferencia de la buena programacin de las computadoras. Es espaol o en cualquier otro idioma tenemos que anunciar y renunciar las ideas para hacerlas entender; no asignamos un smbolo unvoco a cada idea y no esperamos que nuestros interlocutores lo recuerden durante el resto de nuestra conversacin. EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo, presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- Accede a la presentacin elaborada en el ejercicio 1. Aplica animaciones para cada una de las diapositivas, cuidando en todos los casos que cada transicin sea automatizada cada 15 segundos, recuerda que no vas a transcribir el texto en la presentacin, sino solo expresar las ideas principales y apoyarte de otros objetos-. Instrucciones para el docente.- Se recomienda verificar la aplicacin de las transiciones de diapositivas con los requisitos sealados en el ejercicio.

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PRCTICA 1 Competencia XII.- Establecer que las caractersticas para la reproduccin del objeto correspondan a los requerimientos y al tipo de objeto. Habilidades.1. Insertar objetos en una presentacin electrnica. 2. Establecer propiedades de reproduccin de objetos en una presentacin. 3. Modificar la reproduccin de una presentacin electrnica Recursos materiales de apoyo.- Computadora software: Presentador grfico e Internet. y

Instrucciones para el alumno.- Visita la pgina de Internet del gobierno de tu estado. Identifica las secretaras que integran el gobierno estatal as como su funcin y en caso de ser posible, el nombre de la persona encargada de cada secretara. Con base en esa informacin crea una presentacin electrnica en donde incluyas objetos como imgenes, cuadros de texto, formas bsicas, etc. Toma en cuenta que esta presentacin debe tener transiciones automticas cada 20 segundos, asimismo, cada objeto debe tener un efecto de animacin. Instrucciones para el docente.- En caso de no tener acceso al servicio de internet, se recomienda asistir con las autoridades locales y adecuar la informacin a las condiciones de la localidad ordenadamente.

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Conclusiones de la competencia
Los ejercicios y prcticas ejecutados en esta competencia, permiten que tu adquieras las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para poder realizar presentaciones electrnicas en donde a travs de la utilizacin de objetos tales como: Tablas, fotografas, imgenes prediseadas, formas bsicas, etc; puedas expresar la informacin sin necesidad de transcribirla directamente en solo texto plano. La evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se aplicar el instrumento de evaluacin gua de observacin TINF04/M1S1/ED12-13

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COMPETENCIA

XIII. Elaborar grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada utilizando los comandos para la definicin de organigramas.

Introduccin
Las competencias desarrolladas hasta el momento te han permitido adquirir las habilidades y destrezas necesarias para la creacin de presentaciones electrnicas con diversas caractersticas. Ahora en esta ultima competencia denominada Elaborar grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada utilizando los comandos para la definicin de organigramas. Desarrollars habilidades y destrezas para que a partir de la informacin que se te proporcione puedas disear con orden la presentacin con elementos como grficas y organigramas, asi como reproduccin de la presentacin de lo sencillo a lo complejo, concluyendo con las competencias necesarias para generar presentaciones grficas en cualquier entorno de trabajo.

Desarrollo
En una presentacin electrnica es importantsimo cuidar que la combinacin de los colores que utilizas en los diferentes objetos, pues en ocasiones el no cuidar este detalle impide que cuando se realice la presentacin mediante un proyector de video se aprecie claramente la diapositiva. Para lograr lo anterior se recomienda que si vas a utilizar un fondo claro los objetos estn en colores ms oscuros y en sentido contrario, si utilizas fondos oscuros, los objetos tengan colores ms claros.

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HABILIDADES

RESULTADO DE APRENDIZAJE

1. Manipular grficas a partir de la informacin proporcionada. 2. Manipular organigramas y objetos en la presentacin. 3. Reproducir la presentacin. Este conjunto de habilidades permitirn que desarrolles la capacidad para expresar informacin a travs objetos como las grficas y los organigramas en una presentacin electrnica.
EJEMPLO 1

Observa y compara las pantallas de una presentacin electrnica que se muestran a continuacin. Pon especial cuidado en las formas en que presenta la informacin de cada una.

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EJERCICIO 1 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y software: Presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- A partir de la informacin que se muestra en la tabla siguiente crea una presentacin electrnica, cuidando que se sintetice mediante grficas y organigramas. Instrucciones para el docente.- Es recomendable que antes de realizar el ejercicio, el docente realice una demostracin prctica donde seale diversos estilos de grficas.
ESTADO AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO JALISCO MEXICO MICHOACAN MORELOS NAYARIT NUEVO LEN OAXACA PUEBLA QUERTARO QUINTANA ROO SAN LUIS POTOS SONORA TABASCO TAMAULIPAS TLAXCANA VERACRUZ YUCATN ZACATECAS TOTAL DE PLANTELES 19 7 17 7 26 31 13 16 25 6 17 17 38 40 5 18 19 83 8 5 6 8 28 10 4 15 14 5 25

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EJERCICIO 2 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y software presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- A continuacin se te proporcionar la informacin desordenada de los integrantes de una fundacin dedicada a brindar becas escolares a estudiantes de bajos recursos econmicos y con altas calificaciones, crea una presentacin en el software de presentaciones electrnicas, asegrate de mostrar la informacin mediante un organigrama. Instrucciones para el docente.- Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto al manejo de editor de organigramas.

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EJERCICIO 3 Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y software: Presentador grfico. Instrucciones para el alumno.- Accede a las presentaciones elaboradas en los ejercicios 1 y 2. Aplica animaciones a cada objeto para que aparezcan de forma automtica. Asimismo, no olvides aplicar transiciones entre cada diapositiva. Instrucciones para el docente.- Se recomienda verificar la aplicacin de las transiciones de diapositivas con los requisitos sealados en el ejercicio.

PRCTICA 1 Competencia XIII.- Elaborar grficas y organigramas a partir de la informacin proporcionada utilizando los comandos para la definicin de organigramas. Habilidades.1. Manipular grficas a partir de la informacin proporcionada. 2. Manipular organigramas y objetos en la presentacin. 3. Reproducir la presentacin. Recursos materiales de apoyo.- Equipo de cmputo y software procesador de textos. Instrucciones para el alumno.- Solicita una entrevista con las autoridades de tu plantel Director o Subdirector-, cuestinalos para obtener la informacin necesaria sobre las carreras que ofrecen Nmero de alumnos por grado y los puestos y funciones de los trabajadores del plantel. Con base en la informacin obtenida, crea ordenadamente una presentacin electrnica que incluya objetos organigramas, grficas e imgenes y texto. Cuida que las transiciones entre diapositivas sean al hacer clic con el ratn, pero los objetos debern ir animados de forma automtica. Instrucciones para el docente.- Se recomienda que la entrevista no sea individual, sino con todo el grupo.

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Conclusiones de la competencia
Los ejercicios y prcticas ejecutados en esta competencia, permiten que t adquieras las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para poder realizar presentaciones electrnicas en donde a travs de la utilizacin de los objetos, grficas y organigramas puedas expresar la informacin sin necesidad de transcribirla directamente en texto plano. La evaluacin de las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes de esta competencia se har uso de los instrumentos de evaluacin gua de observacin TINF-04/M1S1/ED13-13 y lista de cotejo TINF-04/M1S1/EP8-8.

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CONCLUSIONES DE LA GUA DE APRENDIZAJE

En esta gua de aprendizaje se han propuesto diferentes ejercicios y prcticas que te permitirn desarrollar las habilidades y destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para la creacin y manipulacin de documentos de texto y presentaciones electrnicas. Lo anterior incluye aspectos como la configuracin de los programas que se utilizarn, aplicar formatos especficos a los documentos de texto y a la presentaciones electrnicas, manipular las opciones de ortografa y gramtica, manipular macros, generar documentos y presentaciones electrnicas con diferentes objetivos, insertar objetos que permitan que sea ms entendible tu trabajo, entre otros. Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados sealados con anterioridad se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin: las guas de observacin para medir tus desempeos y las listas de cotejo para los productos logrados.

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Fuentes de Informacin
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Glosario
APRENDIZAJE: Proceso mediante el cual la experiencia causa un cambio permanente en el conocimiento o en la conducta. ARCHIVO ADJUNTO: Archivos anexados a un correo electrnico, para ser enviados. ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especfica y con un nombre. AUTODIAGNSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluacin de competencia laboral. BASE DE DATOS: Informacin agrupada en registros que a su vez contienen varios campos. BOCETO: Modelo que simula la realidad, construido de manera sencilla. CAMPO: Datos individuales, un conjunto de campos relacionados integra un registro. CAMPOS DE COMBINACIN: Datos utilizados para realizar una combinacin de correspondencia, provienen de una base de datos. CELDA: Elemento de una tabla, se forma de la interseccin entre una fila y una columna. CLIC: Se le nombra as a la utilizacin mediante una pulsacin del botn izquierdo del Mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o ubicar el cursor en una ubicacin determinada. COMANDO: En programacin, es una instruccin o sentencia del lenguaje, que est sujeto a su sintaxis. Realiza tareas predefinidas. COMPRESIN: Es la accin de hacer mas pequeo el tamao de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio. CONCATENACIN: Agrupamiento de varios criterios en una funcin varios campos en uno. CRITERIO DE DESEMPEO: Refiere resultados significativos para alcanzar los previstos en el enunciado del elemento y la calidad de los resultados. CRITERIO DE EVALUACIN: Pautas que permiten valorar el desempeo competente de un participante a partir del criterio de desempeo.
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DESCOMPRESIN: Es la accin de regresar un archivo comprimido a su tamao normal. DESTINATARIOS: Direcciones de correo electrnico a las cuales ser enviado un archivo o correo electrnico. DIAPOSITIVAS: Elemento de Microsoft Power Point, corresponde al rea de trabajo del programa, que puede contener imgenes, sonido, animacin, video, etc. Al conjunto de diapositivas se le conoce como presentacin. DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 pulgadas, o Disquete. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrnicos, magnticos u pticos utilizados para almacenar datos. DOCUMENTO MAESTRO: Es el documento Original que sirve como base para realizar una combinacin de correspondencia. ESTELA: Rastro visible que deja el puntero al moverse por la pantalla. FORMATEO: Preparacin fsica de un medio extrable, para borrar la informacin contenida anteriormente o utilizada con el fin de detectar errores en el dispositivo. HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cmputo, es la materia tangible (teclado, Mouse, disco duro, CPU, etc.) HIPERVNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento, o a otro archivo en otra ubicacin, muy utilizado para navegar por Internet, por varias pginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervnculos. HOJAS ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de Excel que se encuentran una al lado de otra. HOJAS NO ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de Excel que se encuentran separadas una de la otra. INSUMOS: Trmino utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cmputo, directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnticas discos flexibles, tner, etc.). INTERFAZ DEL USUARIO: Es el ambiente de trabajo de un sistema operativo de forma tal que resulte fcil y amigable su utilizacin (ventanas, iconos, botones, etc.)

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LETRA CAPITAL: Objeto insertado a manera de cuadro de texto, utilizada en el inicio de un prrafo, comnmente de mayor tamao que el resto del texto y de diferente tipo de fuente. LIBERADOR DE ESPACIO: Herramienta del sistema operativo encargada de eliminar archivos temporales, archivos de Internet, archivos contenidos en la papelera de reciclaje, que ocupan un espacio en el disco duro. LIBRO: Se le asigna este nombre al archivo guardado de Excel. MACRO: Pequeo programa elaborado en Visual Basic, para automatizar tareas como insertar tablas, cambiar formato, etc. MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Realizado al equipo de cmputo con el fin de prevenir que este se dae o se descomponga. OBJETO: Elemento insertado en una hoja de trabajo que tiene propiedades particulares, puede ser una tabla, imagen, video, archivo de sonido, autoforma, etc. PLANTILLAS: Formatos previamente diseados para la elaboracin de documentos. PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario. REGISTROS: Campos agrupados en una sola fila, conteniendo informacin relacionada entre s. REGULADORES: Dispositivo electrnico que regula el voltaje elctrico con el fin de proporcionar una corriente regular a un equipo. SCANDISK: Utilera utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de verificar su integridad y encontrar errores. SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ah, como los programas de una computadora. TABLA: Esta formada por un conjunto de filas y columnas que a su vez forman Celdas, es utilizada para agrupar en sus celdas datos. UTILERAS: Programas utilizados para mejorar el rendimiento de un equipo de cmputo.

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