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Bogotá, D.C., Colombia, 2010

Vínculos, individuación y ecología humana

CONTENIDO

Presentación

5

Primera parte CONCEPTUALIZACIÓN

11

I

Vinculación.y.autonomía.en.la.psicología.clínica.compleja

13

2

Aproximaciones.a.la.noción.de.vínculos

27

3

Eco-eto-antropología.de.los.vínculos

53

4

Sistemas.de.significación:.epistemes,.mitos.y.creencias

59

5

Organización.y.ritualización.de.la.interacción.humana

71

Segunda parte METODOLOGÍA

99

6 La.modelización.de.la.complejidad.como.método.de investigación-intervención.de.la.dinámica.vincular

101

7

Modelización.de.la.investigación-intervención.en.las.tesis

115

3
3

Tercera parte RESULTADOS

131

8

Vinculación.alrededor.de.trastornos.fisicos.y.emocionales

133

9

Protección,.bienestar,.violencia.familiary.vulnerabilidad.social

191

10

Vinculación.en.el.sistema.educativo

237

11

Protección.ante.efectos.de.la.violencia.social.y.política

265

Cuarta parte CONCLUSIONES E IMPLICACIONES

279

12 La.despatologización.del.sufrimiento.a.través.de.una.vinculación

humanizante.y.generativa

281

REFERENCIAS

301

Vínculos, individuación y ecología humana

PRESENTACIÓN

Este.texto.presenta.los.desarrollos.del.proyecto/línea.institucional.“Vínculos,.

Ecología.y.Redes”,.de.la.Maestría.en.Psicología.Clínica.y.de.Familia.de.la.Fa-

cultad.de.Psicología.de.la.Universidad.Santo.Tomás.de.Bogotá,.desde.el.año.

2003

Entre.1997.y.2002.este.proyecto.se.denominó.“Redes,.vínculos.y.ecología”.

y.tuvo.como.referente.principal.la.noción.de.red En.un.estado.del.arte.so-

bre.las.realizaciones.de.ese.periodo.(Hernández,.2002).se.identificaron.dos.

acepciones.de.la.noción.de.red.como.fundamento.para.orientar.los.trabajos.

de.grado.adscritos.hasta.entonces:.la.red.social.y.las.redes.conversacionales

Desde.la.noción.de.red.social,.el.interés.fue.explorar.mejores.posibilidades.

para.la.prevención.de.recaídas.de.personas.diagnosticadas.con.una.enferme-

dad.mental;.los.estudios.tuvieron.un.carácter.descriptivo.y.correlacionaron.las. características.de.la.red.social.con.los.marcos.de.referencia.de.los.miembros. de. la. familia,. del. entorno. social. y. de. los. equipos. terapéuticos,. asumiendo,. implícitamente,.que.las.recaídas.se.prevendrían.si.la.red.social.era.más.amplia. y.densa Los.miembros.de.la.red.social.fueron.convocados.como.contexto.so- cial.de.prevención,.sin.ánimo.de.intervenir.sobre.ellos,.sino.de.conocer.cómo. pensaban.la.“enfermedad”

En.los.trabajos.basados.en.la.noción.de.red.conversacional,.ésta.se.estudió.en.

el.contexto.de.la.investigación-intervención.y.de.la.comprensión.de.la.pro-

blemática.abordada,.la.cual.se.veía.como.un.pretexto.para.activar.tales.redes,.

dentro.de.la.perspectiva.del.construccionismo.social,.los.dominios.experien-

ciales.y.la.ontología.del.lenguaje.

5
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Ángela Hernández Córdoba

El.análisis.de.los.resultados.reportados.durante.ese.periodo.centrado.en.redes.

generó.advertencias.y.aperturas.para.la.continuidad.del.proyecto.en.varios.

sentidos:.1).diferenciar.más.cuidadosamente.los.ámbitos.de.análisis.epistemo-

lógico,.paradigmático,.teórico.y.metodológico;.2).diferenciar.los.aportes.de.

cada.disciplina.sobre.los.fenómenos.estudiados,.dando.prioridad.a.la.psicolo-

gía.clínica.como.eje.y.realizando.estados.del.arte.que.garanticen.la.pertinencia.

de.los.avances.científicos.y.sociales.en.el.campo;.3).ampliar.las.modalidades.de.

investigación-intervención.desde.una.postura.de.complejidad,.para.dar.cuenta.

de.la.inmensa.diversidad.de.relaciones.potenciales.entre.los.seres.humanos

Por.otra.parte,.siendo.consciente.la.Maestría.del.encargo.social.de.aportar.

alternativas. de. comprensión. e. intervención. de. los. fenómenos. psicológicos. y.sociales.propios.del.momento.histórico.que.vivimos,.ha.intentado.no.sólo. ofrecer.una.formación.sólida.en.el.campo.de.la.psicoterapia.sistémica,.sino.

generar.modalidades.de.abordaje.que.sean.coherentes.con.las.complejas.de-

mandas.de.ayuda.de.los.individuos,.las.instituciones.y.las.comunidades Para.

cumplir.con.esos.propósitos.ha.considerado.que.la.investigación.es.una.con-

dición.sine qua non,.sobre.todo.porque.nuestra.idiosincrasia.y.las.particulari-

dades.de.la.problemática.que.nos.aqueja,.exigen.propuestas.originales,.opor-

tunas. y. viables. en. nuestro. entorno Adicionalmente,. en. consonancia. con. la. preocupación.histórica.por.el.restablecimiento.del.tejido.social,.comprender. las.sutilezas.que.construyen.nuestro.mundo.relacional.es.un.aporte.pertinente. a.la.búsqueda.de.un.nuevo.orden.en.el.cual.tengan.lugar.tanto.la.diversidad.y. la.diferenciación.como.la.capacidad.de.coordinar.acciones.entre.los.distintos.

actores.y.sectores.de.la.sociedad.(Hernández.y.Bravo,.2004).

Lo.anterior.condujo.a.adoptar.la.noción.de.vínculo.como.referente.organi-

zador. y. explicativo. para. entender. cómo. se. gestan. y. se. transforman. los. fe-

nómenos. humanos. que. son. objeto. de. investigación. e. intervención. clínica. y. social,.dentro.de.la.trama.vincular.en.la.multiplicidad.de.sistemas.complejos. de. convivencia Se. busca. así. trascender. las. oposiciones. tradicionales. entre.

ciencias.biomédicas.y.ciencias.humanas,.acudiendo.a.la.perspectiva.eco-eto-

antropológica.propuesta.por.Jacques.Miermont.(1993,.2005),.quien.recoge.el.

pensamiento.de.Gregory.Bateson,.Edgar.Morin.y.Boris.Cyrulnik,.entre.otros

La.psicología.clínica.compleja.presupone.que.lo.humano.es.una.emergencia.

que.se.engendra.en.la.interdependencia.creadora.entre.lo.cultural,.lo.subje-

tivo,.lo.cerebral.y.lo.biológico Por.tanto,.su.objeto.emerge.y.opera.a.través. de.la.ritualización.de.la.interacción.y.de.la.atribución.de.significado.a.lo.vivido. como.operadores.témporo-espaciales.de.los.vínculos

6
6

Vínculos, individuación y ecología humana

A.su.vez,.el.estudio.de.los.procesos.de.vinculación.en.este.proyecto.se.ciñe.a.

los.presupuestos.siguientes:

1

En.la.medida.en.que.se.aborde.desde.una.perspectiva.de.complejidad,.la. noción.de.vínculo.describe.un.fenómeno.de.interfase.y.cumple.una.función. de. articulación. que. permite. comprender. el. proceso. recursivo. de. cons- trucción.del.mundo.subjetivo.y.del.mundo.interaccional.

2

Comprender.la.noción.de.vínculo.desde.la.complejidad.eco-eto-antropo-

lógica.implica.conectar.las.dimensiones.filogenética,.ontogenética,.epige-

nética.y.cultural.en.el.entretejido.de.lo.individual.con.lo.colectivo.

3

Si.bien.el.contexto.relacional.es.una.de.las.condiciones.de.la.vida,.a.su.vez.

configura.la.naturaleza.de.los.vínculos,.la.cual.además.adopta.modalidades.

específicas.que.varían.de.acuerdo.con.la.idiosincrasia.individual.y.familiar,.con.

las.etapas.del.ciclo.vital.y.con.las.condiciones.históricas.y.socio-culturales

4

Paradójicamente,.la.construcción.de.la.autonomía.individual.sólo.es.posible.

en.el.seno.de.adecuados.procesos.de.vinculación.afectiva.y.social.a.través.

del.ciclo.vital.

5

De.los.diversos.enfoques.para.abordar.conceptual.y.metodológicamente.la.

noción.de.vínculo,.surgen.diversos.efectos.pragmáticos.que.se.evidencian.

en.la.práctica.terapéutica.e.investigativa.y.en.la.naturaleza.de.las.relaciones.

que.se.construyen.en.la.vida.y.en.los.contextos.de.ayuda.

En.ese.orden.de.ideas,.los.objetivos.generales.del.proyecto.son:.

1

Comprender.las.formas.de.construcción.de.los.procesos.de.vinculación.y.

de.los.sistemas.de.creencias.y.de.pensamiento.que.se.organizan.a.nivel.fa-

miliar,.institucional,.interinstitucional.y.social,.alrededor.de.problemáticas.

específicas.que.sirven.como.foco.de.investigación-intervención.

2

Comprender.la.conexión.de.los.procesos.de.vinculación.con.la.transfor- mación. de. las. situaciones. problemáticas. que. convocan. la. investigación- intervención

3

Configurar.y.evaluar.modelos.de.investigación-intervención.que.permitan.

dinamizar.los.diversos.modos.de.vinculación.en.los.distintos.niveles.de.ob-

servación,.hacia.la.transformación.de.los.individuos.y.grupos.involucrados.

en.el.abordaje.de.las.problemáticas.específicas.tomadas.como.focos

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Ángela Hernández Córdoba

4 Aportar.a.la.deconstrucción.y.reconstrucción.de.los.marcos.paradigmáti-

cos.y.conceptuales.que.sustentan.las.modalidades.de.comprensión.e.inter-

vención.de.las.problemáticas.abordadas,.con.el.fin.de.generar.aproxima-

ciones.transdisciplinarias,.intra.e.interinstitucionales.

La.hipótesis.general.de.este.proyecto.se.formula.de.la.siguiente.manera:

Dada.su.naturaleza.interaccional.y.ecológica,.los.fenómenos.objeto.de.la.in-

tervención.clínica.surgen,.se.activan.y.se.transforman.dentro.de.redes.de.rela-

ciones.entre.diversos.actores.–miembros.de.la.familia,.instituciones,.red.social.

y.sistema.de.ayuda–,.en.forma.tal.que.es.posible.caracterizar.esos.procesos.

de.vinculación,.diferenciarlos.según.el.fenómeno.abordado.y.comprender.las.

conexiones.entre.tales.vínculos.y.la.evolución.del.fenómeno.en.cuestión,.a.

través.de.la.historia.de.su.surgimiento.y.del.proceso.terapéutico

En. coherencia. con. dicha. hipótesis,. las. preguntas. generales. de. investigación. son:.

1 ¿Cómo.se.caracterizan.los.procesos.de.vinculación.en.los.sistemas.huma-

nos.que.se.activan.para.dar.vida.a.un.fenómeno.que.se.convierte.en.objeto.

de.la.intervención.clínica?

2 ¿Cómo.se.comprende.la.conexión.de.los.procesos.de.vinculación.entre.los.

actores.involucrados.con.los.fenómenos.clínicos.y.su.evolución.a.través.de.

un.proceso.de.psicoterapia.o.de.intervención.sistémica?.

3 ¿Cómo.se.caracterizan.los.procesos.de.intervención.psicoterapéutica.sis- témica. que. participan. en. la. movilización. de. los. fenómenos. abordados. y. cómo.se.comprenden.esas.movilizaciones.a.la.luz.de.la.vinculación?

4 ¿Cómo.varía.la.comprensión.psicopatológica.y.psicosocial.de.los.fenóme-

nos.abordados.a.la.luz.de.estas.perspectivas.por.contraste.con.las.perspec-

tivas.tradicionales.imperantes?.

Desde.el.punto.de.vista.metodológico.se.asume.la.modelización.de.los.siste-

mas.complejos.como.la.aproximación.pertinente.para.reorientar.el.proyecto.

institucional,.entendiendo.que.esta.propuesta.constructivista,.compatible.con.

el.construccionismo.social,.permite.abordar.los.efectos.de.sistema.que.sólo.

son.accesibles.a.la.conciencia.y.al.lenguaje.desde.la.metamirada.del.tercero.

incluido.

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Vínculos, individuación y ecología humana

Así,.en.el.año.2003,.junto.con.los.psicoterapeutas.en.formación.en.la.Maestría,.

se.inició.el.desarrollo.de.esta.versión.de.la.psicología.clínica.compleja,.con.la. convicción.de.que.su.recorrido.apenas.comienza Los.hallazgos.de.las.veinte. tesis. sustentadas. hasta. febrero. de. 2008. se. organizan. en. cuatro. grupos. de.

acuerdo.con.los.sistemas.sociales.implicados:.1).Sistema.de.salud.y.trastornos.

físicos.y.emocionales;.2).Sistemas.de.bienestar.y.protección.ante.la.vulnerabi-

lidad.social.y.la.violencia.familiar;.3).Sistema.educativo,.familia.y.problemas.de.

rendimiento.y.de.adaptación.escolar;.y.4).Sistemas.de.bienestar.y.reinserción.

social.ante.efectos.de.la.violencia.social.y.política.

Esta.clasificación.de.los.sistemas.de.ayuda.obedece.al.análisis.epistémico.ins-

pirado.en.los.criterios.de.Foucault.(1970,.2006).expuestos.en.el.capítulo.IV,.

teniendo.en.cuenta.que.los.anteriores.cuatro.escenarios.existen.en.espacios. diferenciados. que. operan. con. lógicas. propias,. coherentes. con. la. episteme. que. los. organiza,. el. dominio. de. intervención. privilegiado. y. los. actores. que. participan.en.la.práctica.discursiva.que.se.inicia,.con.procesos.más.o.menos. ritualizados,.todo.lo.cual.se.evidenciará.en.los.resultados.y.será.ampliado.en. la.discusión.final

En.el.primer.grupo.se.incluyen.los.procesos.de.vinculación.asociados.a.diez. fenómenos:. autismo,. síndrome. demencial,. adultos. con. cáncer,. adultos. con.

depresión,.intentos.de.suicidio.de.adolescentes.y.adultos.jóvenes,.inimputa-

bilidad.por.trastorno.psicótico,.mujeres.obesas,.pacientes.obesos.mórbidos.

sometidos.a.cirugía.bariátrica,.identidad.de.género.y.prácticas.alimenticias.en.

jóvenes.universitarios.y.un.modelo.de.salud.mental.basado.en.la.comunidad.

En.el.segundo.grupo.se.analizan.seis.trabajos.que.se.ocupan.de.circunstancias. familiares.adversas.que.llevan.a.la.intervención.de.los.entes.de.protección.del. Estado.y.de.las.ONG.que.colaboran.con.él.en.esta.tarea Tales.circunstancias. corresponden.a.riesgos.o.a.eventos.de.abuso,.maltrato.y.abandono.de.niños.y. adolescentes.en.familias.con.alta.vulnerabilidad.socioeconómica.

En.el.tercer.grupo.hay.dos.estudios.sobre.los.sistemas.que.se.configuran.alre-

dedor.de.problemas.de.rendimiento.y.adaptación.escolar,.uno.en.el.nivel.de. primaria.y.otro.en.el.nivel.universitario El.cuarto.grupo.se.enfoca.en.las.diná- micas.vinculares.posteriores.a.la.muerte.del.padre.policía.en.actos.del.servicio.

y.al.ingreso.de.adultos.jóvenes.desvinculados.de.grupos.armados.irregulares.a.

un.programa.estatal.de.reinserción.

Por.la.iniciativa.de.los.investigadores.se.logró.el.acceso.a.las.diversas.pobla-

ciones.en.los.contextos.siguientes:.una.clínica.especializada.en.obesidad;.un.

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equipo. médico. que. atiende. enfermos. de. Alzheimer;. equipos. médicos. que. hacen.cirugía.bariátrica;.IPS.Oncosalud;.una.fundación.privada.para.personas. inimputables;.parejas.adoptantes.y.niños.en.protección.y.en.riesgo;.servicio. de.salud.mental.de.dos.hospitales.distritales;.Policía.Nacional;.Departamento.

Administrativo. de. Bienestar. Social. del. Distrito. Especial. de. Bogotá;. colegio.

privado;.Centro.Zonal.del.ICBF;.albergue.para.desvinculados.de.grupos.arma-

dos.irregulares.y.Comisarías.de.Familia.que.remiten.casos.a.los.consultorios. psicológicos.de.la.Universidad.Santo.Tomás Los.contextos.para.la.ejecución. de.la.investigación.han.sido.las.entidades.mencionadas.y.principalmente.los. consultorios. de. la. Universidad,. cuya. cámara. de. visión. unidireccional. facilita. el.trabajo.en.equipos.terapéuticos.y.el.registro.videograbado.de.las.sesiones.

Este. texto. adopta. la. forma. de. un. reporte. de. investigación. para. facilitar. la. comprensión. del. proceso. secuencial. de. investigación–intervención. del. cual. da.cuenta No.obstante,.para.su.elaboración.no.se.siguió.esa.línea.progresiva,. sino.un.movimiento.circular.y.recursivo.entre.los.conceptos,.las.experiencias.

clínico-investigativas,.los.resultados.y.las.conversaciones.reflexivas.con.los.au-

tores.de.las.tesis.y.los.demás.actores.institucionales,.sociales.y.académicos. que. participaron. en. su. desarrollo Por. tanto,. la. primera. parte. presenta. el. marco.paradigmático.y.conceptual,.la.segunda.la.metodología,.la.tercera,.una. síntesis.integrativa.de.los.resultados.de.cada.tesis.y.la.cuarta,.las.implicaciones. teóricas,. clínicas. y. socio-institucionales. que. surgen. del. análisis. conjunto. de. toda.la.información.generada.

Se.espera.que.esta.aproximación.a.la.psicología.clínica.compleja.desde.el.es-

tudio.de.los.procesos.de.vinculación.sirva.para.replantear.la.comprensión.de.

lo.psicopatológico.y.enriquezca.la.psicoterapia.y.las.demás.modalidades.de.

intervención.sistémica.en.salud.mental.y.en.programas.de.bienestar.y.protec-

ción Además,.se.busca.que.sea.un.aporte.a.la.metodología.de.investigación. en. psicología. clínica. y. a. la. formación. de. psicoterapeutas. y. profesionales. en. intervención. social. en. la. misma. Maestría. y. en. otras. instancias. destinadas. a. esta.labor.

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Primera parte

CONCEPTUALIZACIÓN

Primera parte CONCEPTUALIZACIÓN

Vínculos, individuación y ecología humana

I. VINCULACIÓN Y AUTONOMÍA EN LA PSICOLOGÍA CLÍNICA COMPLEJA

El.individuo.es.un.proceso. de.diferenciación.colectiva. jamás.terminado J. Miermont, L’Homme autonome (Miermont,.1995,.p 318).

Este. capítulo. tiene. dos. pretensiones:. una,. fundamentar. en. el. pensamiento. complejo.el.objeto.de.la.psicología.clínica,.entendido.como.el.favorecimiento. de.la.autonomía.y.la.individuación.de.los.sujetos.en.contexto;.la.otra,.mostrar.

cómo.para.ese.propósito.adquiere.sentido.y.trascendencia.la.noción.de.vincu-

lación.en.cuanto.marco.comprensivo.de.los.problemas.humanos

1.1 El complejo objeto de la psicología clínica

Si.bien.el.campo.de.la.psicología.clínica.está.relativamente.bien.diferenciado. en. el. contexto. social,. también. es. cierto. que. la. perspectiva. ecosistémica. y. compleja.plantea.una.postura.distinta.de.la.que.tradicionalmente.ha.adoptado. esta.disciplina

Es. bueno. recordar. que. la. psicología. clínica. surgió. con. la. psicología. general. a.fines.del.siglo.XIX,.cuando.el.individuo.se.convirtió.en.figura.y.foco.de.la. sociedad.y.de.la.ciencia.por.las.coyunturas.históricas.y.sociales.que.se.venían.

dando.desde.fines.del.siglo.XVIII.como.producto.de.la.cultura.de.la.Ilustra-

ción,.la.industrialización.y.la.urbanización

La.psicología.tomó.al.individuo.como.su.objeto.de.conocimiento,.de.evalua-

ción.y.de.intervención.en.un.momento.en.que.las.sociedades.requerían.que.

los.sujetos.individuales.fueran.suficientemente.capaces.de.responder.a.este.

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nuevo. contrato. social,. por. el. cual. cada. quien. tenía. que. establecer. con. los. dueños.del.capital.y.las.fuentes.de.trabajo.una.relación.directa.y.personal.y. no.como.parte.de.la.masa.amorfa.beneficiaria.del.monarca.o.del.señor.feudal. en.las.épocas.precedentes De.esta.forma.emergieron.en.el.terreno.de.las. exigencias.socioeconómicas.las.diferencias.individuales,.el.mundo.subjetivo.y. la.desviación.de.la.norma,.como.fenómenos.que.justificaban.la.existencia.de.

una.disciplina.que.aportara.no.sólo.a.la.evaluación,.sino.sobre.todo.a.la.mo-

dificación.de.los.sujetos,.para.que.se.ajustaran,.por.métodos.científicos,.a.los.

estándares.y.a.las.condiciones.individuales.y.colectivas.del.nuevo.orden.social.

Esta.postura,.ubicada.en.la.perspectiva.de.la.ciencia.tradicional.positivista.que. pretende. desmenuzar. al. sujeto. en. aptitudes,. rasgos. y. características. cosifi- cantes,.está.muy.lejos.de.la.que.aquí.se.plantea Como.disciplina,.la.psicología.

clínica,.más.que.un.conjunto.de.métodos.y.técnicas,.es.una.postura.que.con-

templa.al.otro.como.totalidad.y.como.sujeto.en.contexto,.acogiendo.no.sólo.

esta.visión.contemporánea.ecosistémica.y.de.complejidad,.sino.la.antiquísima.

modalidad.de.los.griegos.de.intervenir.con.los.demás.usando.la.retórica.para.

mejorar.su.vida,.si.se.toma.en.cuenta.que.un.ilustre.filósofo-médico.acudía.al.

lecho.del.enfermo.para.ayudarle.a.cambiar.a.través.de.la.palabra

Según.el.psiquiatra.sistémico.Jean-Claude.Benoit.(1995,.p 14),.cada.humano.

encierra.en.sí.el.yo,.el.tú.y.el.nosotros;.las.razones.de.la.cabeza.y.las.razones.

del.corazón;.las.alianzas.dulces,.ocultas.y.tortuosas;.la.creencia.en.la.necesi-

dad.y.la.rendición.al.azar;.es.decir,.cada.uno.contiene.la.ambigüedad.humana,. como. sinónimo. de. complejidad Sin. embargo,. para. la. ciencia. moderna,. in- cluida.la.psicología,.esa.ambigüedad.se.convirtió.en.un.problema.que.había. que.eliminar.para.poder.someter.el.mundo.a.la.razón Munné.(2004).explica. que.la.cultura.griega.arcaica,.en.una.actitud.de.respeto.por.la.complejidad.del. mundo,.basaba.su.conocimiento.en.el.saber.mítico,.dotado.de.ambigüedad.y. por.ello.capaz.de.asumir.los.múltiples.aspectos.contradictorios.de.la.realidad

Pero.en.la.Grecia.clásica,.el.mito.fue.sometido.a.la.razón.y.pasó.a.ser.un.pseu-

dosaber.que.obstaculiza.el.acceso.a.la.verdad

En.el.pensamiento.arcaico.la.verdad.residía.en.los.contrarios.como.comple-

mentarios.y.esto.conllevaba.una.ambigüedad.propia.del.mundo.divino,.de.la. cual.la.dualidad.humana.era.un.reflejo Al.ceder.el.paso.a.la.verdad.basada.en. un.pensamiento.abstracto,.racional. y.discursivo,.la. lógica.de.la. ambigüedad. se.convirtió.en.lógica.de.la.contradicción Este.proceso.de.desmitificación.e. imperio.de.la.razón.consolidó.la.simplicidad.como.paradigma.epistemológico. para.acceder.a.la.comprensión.e.inteligibilidad.de.la.vida

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Vínculos, individuación y ecología humana

Así,.la.complejidad.de.la.realidad,.caracterizada.por.sus.cualidades.de.caoti-

cidad,.fractalidad,.catastrofismo.y.borrosidad,.se.reemplazó.por.una.realidad.

con.atributos.ideales.de.orden,.perfección.y.armonía,.cuya.ideologización.ha.

permitido.infructuosos.y.perversos.intentos.para.que.el.desorden,.la.imper-

fección.y.el.conflicto.sean.corregidos.o.eliminados De.este.modo,.lo.ambiguo.

ya.no.resulta.de.unos.contrarios.que.se.complementan,.sino.de.unos.contra-

rios.antagónicos.que.pugnan.por.la.eliminación.de.uno.de.ellos

En.la.psicología.clínica.esta.postura.condujo.a.la.definición.de.los.problemas.

como.síntomas.causados.por.una.sola.dimensión.de.la.vida.–genética,.bioló-

gica,.psicológica.o.social–.cuya.presencia.hay.que.erradicar,.como.si.fueran.

dimensiones.aislables,.con.las.consecuencias.de.cronificación.y.de.pseudoso-

luciones.que.interfieren.la.autonomía,.sobre.todo.cuando.la.persona.deja.de.

ser.ella.para.reemplazar.su.identidad.por.la.que.emerge.al.ser.diagnosticada.

El.mundo.complejo.es.caótico.porque.las.mínimas.causas.engendran.grandes.

efectos.irreversibles;.es.catastrófico.porque.existe.en.un.movimiento.incesan-

te.de.nacimiento,.desarrollo.y.destrucción.de.las.formas,.en.donde.el.sujeto.

es.el.actor.que.sobrevive.a.las.catástrofes.(Thom,.1972);.y.es.fractal.porque.

la.forma.original.de.gran.escala.es.reproducida.por.otra.de.pequeña.escala. en.donde.la.parte.reproduce.al.todo.y.viceversa.(Mandelbrot,.1982) En.esa. medida.e.se.asume.que.los.fenómenos.humanos.abordados.por.la.psicología.

clínica.son.complejos,.porque.al.abarcar.todas.las.dimensiones.de.la.vida.–bio-

lógica,.psicológica,.social,.económica,.política,.geográfica,.histórica,.cultural,.

etc.–.obedecen.a.los.principios.de.indeterminación,.incertidumbre.y.azar

La.visión.analítica.de.la.ciencia.y.las.primeras.teorías.sistémicas.presentan.los. niveles.de.organización.de.la.vida.como.si.estuvieran.encajados.por.tamaños,. como.las.muñecas.rusas.que.se.contienen.unas.a.otras:.átomos,.moléculas,. células,. tejidos,. órganos,. cuerpos,. psiquismos,. familias,. grupos,. sociedades Pero.los.aportes.de.la.etología.y.la.antropología.muestran.que.la.evolución.de. las.cualidades.emergentes.de.estos.niveles.de.organización.no.corresponde. a.esta.representación Por.el.contrario,.los.principios.de.articulación.propios.

de. una. visión. reticular. de. la. vida. permiten. concebir. los. ricos. circuitos. del.

espíritu.–en.el.sentido.batesoniano–,.en.donde.materia,.energía.e.informa-

ción.circulan.en.un.continuo.entre.las.manifestaciones.somáticas,.hormonales.

y. neuronales,. los. niveles. de. emergencia. de. las. organizaciones. colectivas. y. las.realizaciones.comportamentales.y.mentales.del.humano.en.su.ambiente.

(Miermont,.2007,.p

176)

En. ese. orden. ideas,. como. afirman. Francisco. Varela. y. Gregory. Bateson,. la.

mente,.en.cuanto.objeto.de.estudio.de.la.psicología,.es.una.propiedad.emer-

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gente,.una.de.cuyas.consecuencias.es.el.sí.mismo;.mi.self.existe.porque.me. pone.en.interfase.con.el.mundo No.se.puede.decir.“mi.self,.mi.yo,.está.aquí,. en.este.componente”,.el.self.está.en.la.configuración.y.en.las.pautas.dinámicas. de.relación,.las.cuales.se.concretan.como.propiedades.emergentes Yo.soy. “yo”. en. las. interacciones,. porque. ese. “yo”,. sustancialmente,. no. existe;. no. está.localizado.en.ningún.lugar Como.propiedad.emergente,.producida.por. una.red.subyacente,.es.una.condición.coherente.que.le.permite.al.sistema.en. el.cual.existe.interactuar.en.ese.nivel.de.realidad,.es.decir,.con.otros.yoes.o. identidades.de.la.misma.clase

Aunque.la.psicología.clínica.como.disciplina.es.un.ente.epistémico.con.su.pro-

pia.autonomía,.también.se.está.construyendo.y.reconstruyendo.en.la.relación. con. el. entorno Por. tanto,. su. objeto. va. cambiando. y. se. va. ajustando. a. las.

exigencias.del.medio,.de.manera.que.en.ese.proceso.recursivo,.esta.disciplina. responde.a.circunstancias.históricas.y.crea.fenómenos.sociales,.en.cuanto.es. a.su.vez.un.proceso.comunicativo.que.produce.actores.generadores.de.nuevos. sentidos.a.través.de.sus.mismas.operaciones.lingüísticas De.esta.manera,.tene- mos. que. hacernos. responsables. de. las. consecuencias. éticas. inherentes. a. la. intervención.y.a.la.investigación.en.psicología.clínica,.como.copartícipes.de.la. creación.y.de.la.disolución.de.los.variados.problemas.que.son.expresión.del. sufrimiento.humano.

En.síntesis,.estaríamos.asumiendo.entonces.que.el.propósito.de.la.psicología.

clínica.ya.no.es.analizar.las.diferencias.individuales.para.saber.en.qué.medida.

responden. a. las. exigencias. del. medio. social,. sino. favorecer. la. autonomía. de.

Es.

decir,.en.un.contexto.vincular.en.donde.los.problemas.psicológicos.serían.in-

terferencias.a.dicha.autonomía.que.emergen.en.determinadas.configuraciones.

los.sujetos.y.su.proceso.de.individuación.en.un.contexto.ecodependiente

relacionales,.las.cuales,.en.nuestro.caso,.se.investigan.en.cada.trabajo.de.grado,.

conforme.a.la.hipótesis.central.del.proyecto.“Vínculos,.Ecología.y.Redes”.

1.2 Autonomía e Individuación

Si.la.finalidad.de.la.psicología.clínica.es.favorecer.la.autonomía.y.la.individua-

ción.de.los.sujetos.en.contexto,.se.requiere.entonces.explicitar.estas.nociones.

desde.la.perspectiva.de.complejidad

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La.autonomía.es.la.capacidad.de.un.sistema.complejo.para.organizar.por.sí.

mismo.sus.propios.comportamientos,.para.autodeterminarse,.constituir,.or-

ganizar. y. administrar. sus. propios. recursos,. y. sobre. todo. para. intercambiar. signos.de.reconocimiento.de.esta.autodeterminación.en.los.contextos.vitales.

que.habita.y.que.contribuye.a.crear.(Miermont,.1995,.p

311)

Vínculos, individuación y ecología humana

Como.se.ha.dicho,.las.ideas.de.libertad,.autonomía,.sujeto.y.actor,.al.proceder. de.la.experiencia.subjetiva.e.intersubjetiva,.fueron.eliminadas.por.la.ciencia. positivista Por. tanto,. propone. Morin. (1994,. p 281. y. ss.). una. ciencia. de. la. autonomía.que.se.funda.en.las.nociones.siguientes:

•. La.vida.es.producto.del.juego.del.orden,.el.desorden,.la.organización,.la. probabilidad.y.la.improbabilidad,.siendo.en.esta.última.donde.surgen.las. innovaciones.que.jalonan.el.devenir.

•. La.autoorganización.es.el.agenciamiento.de.las.relaciones.entre.compo-

nentes.o.individuos.que.producen.una.unidad.compleja.organizada.o.siste-

ma.para.constituir,.mantener.y.preservar.su.autonomía.relativa.

•. La.autonomía.sistémica-organizacional.se.comprende.con.base.en.los.con-

ceptos. de. emergencia. y. retroacción Las. emergencias. son. las. cualidades/

propiedades.nuevas.que.emanan.de.la.organización.y.que.retroactúan.so-

bre.las.condiciones.de.su.formación.para.preservar.la.perennidad.del.sis-

tema;.la.retroacción.es.el.retorno.de.un.efecto.sobre.las.condiciones.que.

lo.han.producido

•. La.vida.opera.a.través.de.organizaciones.activas.que.tienen.la.capacidad.de. autoproducirse.y.de.autoorganizarse,.generando.asimismo.su.autonomía. y.su.existencia Lo.propio.de.la.autoorganización.es.ser.recursiva,.es.decir,. causar/producir.los.efectos/productos.necesarios.para.su.regeneración

•. La. autoproducción. o. autopoiesis. genera. el. ser y. la. existencia,. al. tiempo. que.produce.los.insumos.necesarios.para.ese.ser.y.esa.existencia En.otras. palabras,.la.noción.compleja.de.autoorganización.permite.concebir.seres. relativamente.autónomos,.pues.siempre.están.sometidos.a.las.necesidades. y.azares.de.la.vida

•. Los.seres.vivos,.autoorganizadores,.son.tanto.sistemas.cerrados.que.pro- tegen. su. integridad. y. su. identidad. como. sistemas. abiertos. a. su. ambiente,. en. donde. intercambian. materia,. energía,. información. y. organización Por. esto.son.seres.auto-eco-organizadores.y.en.esa.medida.toda.autonomía.se. construye.dentro.y.por.la.dependencia.ecológica,.tanto.natural.como.social. y.cultural,.a.través.de.estos.procesos.también.llamados.autorreferenciales.

•. La.autoorganización.de.los.seres.vivos.opera.por.computación.y.comuni- cación La.computación.implica.cálculo.y.operaciones.lógicas.para.tomar. decisiones.a.través.de.las.cuales.se.funda.en.cada.momento.la.autonomía.

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de.un.individuo/sujeto.que.computa.en.relación.con.el.ambiente,.teniéndose.

a.sí.mismo.como.referente,.es.decir,.en.forma.autorreferente.y.egocéntrica

•. Los.animales.superiores.disponen.de.un.aparato.neurocerebral.complejo.

y.eficaz.que.elabora.estrategias.de.conocimiento.y.de.acción,.el.cual,.al. generar.situaciones.de.escogencia,.toma.decisiones Esto.implica.basar.en.

la.biología.la.noción.de.individuo.autónomo,.dependiente.tanto.de.su.am-

biente.como.de.su.patrimonio.genético,.de.modo.que.las.posibilidades.de.

libertad.emergen.de.la.auto-eco-organización.antroposocial

Así,.la.individuación.del.ser.humano,.preso.en.una.circulación.biológica-sim-

bólica.incesante,.en.donde.los.territorios.se.transforman.en.mapas.y.los.ma-

pas.en.territorios,.depende.al.menos.de.los.siguientes.factores:

•. La.existencia.de.fronteras.psíquicas.en.relación.con.el.entorno,.para.distin- guir.el.adentro.del.afuera,.lo.propio.de.lo.ajeno,.mi.yo.de.los.otros.

•. La. distinción. entre. sujeto-predicado-objeto,. la. cual. no. es. absoluta. sino. construida.en.los.sistemas.de.pertenencia.familiares.y.sociales:.¿quién.soy,. qué.hago,.en.relación.con.quién,.para.qué?

•. La.capacidad.para.simular.y.memorizar.los.modelos.relacionales.consigo. mismo.y.con.los.demás En.forma.paradójica,.el.sujeto.individualizado.in-

tegra.una.serie.de.representaciones.sobre.los.demás.y.sus.estilos.de.rela-

ción,.que.lo.conducen.a.elaborar.escenarios.conscientes.e.inconscientes,.

dentro.de.los.cuales.despliega.sus.proyectos.y.decisiones.

•. La. aptitud. para. tener. una. autonomía. personal. suficiente,. teniendo. en.

cuenta.que.la.autonomía.de.un.sujeto.individualizado.reposa.sobre.la.para-

doja.de.ser.él.mismo,.asimilando.las.reglas.de.sus.sistemas.de.pertenencia. biológica,.familiar.y.social.(Miermont,.2005,.p 69)

Bien. se. podrían. tomar. las. anteriores. cuatro. condiciones. como. criterios. de. “salud.mental” De.hecho,.los.más.graves.trastornos.como.la.esquizofrenia,.

implican.la.confusión.de.límites.entre.el.yo.y.los.otros;.mientras.que.las.adic-

ciones.son.la.imposibilidad.de.afrontar.por.sí.mismo.las.demandas.de.la.vida.

y.todos.los.conflictos.conyugales.y.familiares.reflejan.las.inconsistencias.entre.

los.deseos.individuales.y.los.modelos.y.pautas.sociales.de.relación.

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Vínculos, individuación y ecología humana

Vista.así,.la.libertad.no.surge.de.una.mezcla.incierta.de.determinismo.y.de.

azar,.sino.de.las.posibilidades.de.decisión.y.de.elección,.para.lo.cual.se.requie-

re.un.sujeto.auto-eco-organizador.capaz.de.computar.y.de.reflexionar.sobre.

las.situaciones.que.afronta,.de.establecer.escenarios.y.proyectos.de.acción,.

de.decidir.entre.estos.escenarios.y.de.llevar.a.cabo.la.acción.elegida Esta.li- bertad.supone.tanto.determinación.como.indeterminación:.la.determinación.

organizacional.interior.y.la.determinación.de.los.eventos.exteriores;.una.re-

lativa.indeterminación.interior.–la.posibilidad.de.escoger.entre.opciones–.y.la. presencia.del.azar.en.el.ambiente.exterior,.el.cual.permite.la.acción.libre Así,. la.acción.libre.se.apoya.simultáneamente.sobre.el.conocimiento.y.la.utilización. de.las.determinaciones.(estructuras.constantes.y.leyes.biológicas,.psíquicas.y.

socioculturales).y.sobre.las.posibilidades.aleatorias.que.surgen.en.cada.situa-

ción.(estrategia.del.sujeto/actor.en.contexto)

La.libertad.es.entonces.una.emergencia.y.la.autonomía.una.construcción.in-

cesante.de.los.individuos.a.partir.de.innumerables.dependencias:.necesitamos.

ser.nutridos.y.amados.por.los.padres.o.cuidadores,.aprender.a.hablar,.a.escri-

bir,.ir.a.la.escuela.y.asimilar.una.cultura.cada.vez.más.diversificada.para.tener. autonomía Por.tanto,.la.autonomía.debe.ser.concebida.en.complementarie- dad.con.la.dependencia.y.en.esa.medida.es.sólo.comprensible.en.el.terreno. vincular.

Asumir.la.autonomía.es.en.consecuencia.una.aventura.riesgosa,.de.unión.y.de.

diferenciación.personal.y.grupal,.en.donde.cada.uno.deviene.productor.y.pro-

ducto.de.sus.organizaciones.familiares.y.sociales De.esta.manera,.el.individuo. en.cuanto.unidad.semántica.gana.grados.de.libertad.por.la.activación.conjunta. de.sistemas.de.conocimiento.individuales.y.colectivos.–del.mundo,.del.otro.y. de.sí.mismo–.y.de.procesos.organizadores.de.la.comunicación.en.las.variadas.

dinámicas.vinculares.donde.participa

Por.esta.razón,.según.dice.Morin.(1994,.p 286),.“como.sujetos.estamos.ins-

critos.en.la.biología,.en.la.sociedad.y.en.la.historia;.poseemos.genes.que.nos.

poseen;.nos.sometemos.al.destino.de.nuestra.vida,.forjándola.en.la.experien-

cia;.hacemos.la.sociedad.que.nos.hace.y.escribimos.la.historia.que.nos.narra”

Por.otra.parte,.la.necesidad.ininterrumpida.de.alimentarse.y.de.proteger.la.

propia.existencia.hace.del.ser.vivo.un.actor.ego-auto-céntrico,.cuya.actividad. es.de.sí.para.sí Por.tanto,.los.actos.del.animal.y.del.hombre.(buscar,.luchar,.

huir,.combatir,.etc.).no.deben.ser.vistos.sólo.como.comportamientos.obje-

tivos.(conducta),.sino.como.comportamientos.con.finalidad.(ethos).para.sí.y.

para.lo.suyos

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Este.egoísmo.es.de.construcción.y.de.funcionamiento.y.corresponde.a.la.na-

turaleza.ego-auto-céntrica.y.ego-auto-referente.del.ser.humano,.manifiesta.

siempre.en.forma.a.la.vez.organizadora,.cognitiva.y.activa Es.esta.cualidad. la. que. podemos. llamar. cualidad. de. sujeto,. noción. que. no. reposa. sobre. la.

conciencia.ni.sobre.la.afectividad,.sino.sobre.el.ego-auto-centrismo.y.la.ego-

auto-referencia,.como.lógicas.propias.de.la.organización.y.de.la.naturaleza.del.

individuo.vivo,.las.cuales.conllevan.las.siguientes.consecuencias:

1 El. ego-auto-centrismo. implica. el. principio. de. exclusión:. todo. sujeto. se. toma.como.centro.de.referencia.y.de.preferencia;.se.afirma.así.en.un.lugar.

privilegiado.y.único,.en.donde.es.el.centro.de.su.universo.y.de.donde.ex-

cluye.a.cualquier.otro.congénere La.ocupación.de.este.lugar.egocéntrico.

fundamenta.y.define.el.término.de.sujeto,.de.modo.que.en.su.ser.subjeti-

vo,.cada.uno.es.único.para.sí.mismo.

2 La. ego-auto-referencia. equivale. a. la. referencia. a. sí. mismo Esto. signifi- ca.que.el.sujeto.se.refiere.a.cada.uno.de.sus.razonamientos.y.decisiones.

como.datos.objetivos.y.a.sí.mismo.como.punto.de.referencia.de.sus.ne-

cesidades,.intereses.y.finalidades La.computación,.en.tanto.conjunto.de. operaciones.cognitivas,.permite.decidir,.actuar.y.organizar.para.sí,.siendo. estas.las.condiciones.de.existencia.del.sujeto.

3 La.ego-auto-trascendencia:.significa.que.el.sujeto,.metiéndose.en.el.centro.

de.su.universo,.supera.de.pronto.el.nivel.de.su.existencia.y.rebasa.el.orden.

de.su.realidad.para.reconocer.la.cualidad.de.seres.de.los.otros.existen-

tes.a.su.alrededor De.esta.forma,.la.recursividad.entre.autorreferencia,. ego-auto-centrismo. y. autotrascendencia. confiere. al. sujeto. su. condición. lógico-ética.que.le.permite.asignar.valores.polarizados.a.su.experiencia,.en. términos.de.verdadero/falso,.bueno/malo,.útil/inútil,.etc.,.con.base.en.los. cuales.toma.decisiones.para.alimentar.su.autonomía.y.sus.interacciones.

En.consecuencia,.la.noción.de.sujeto.incluye.las.dimensiones.lógica.(referencia.

a.sí),.ontológica.(ego-auto-centrismo.de.donde.resulta.la.auto-trascendencia),.

ética.(asignación.de.valor).y.teleológica.(ego-auto-finalidad).de.un.actor-jugador.

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Si.bien.es.la.conciencia.la.que.produce.al.sujeto,.la.experiencia.como.sujeto. sólo.es.posible.a.través.del.lenguaje Esto.implica.que.cada.individuo.porta.a. la.vez.un.principio.de.exclusión.del.otro.de.su.sitio.de.sujeto.y.un.principio. de.inclusión.de.sí.dentro.de.un.circuito.relacional,.sea.la.familia,.el.grupo.o. la.comunidad,.en.cuanto.unidades.trans-individuales.y.trans-subjetivas Se.da. así.una.relación.compleja,.complementaria,.antagonista.e.incierta,.que.oscila. entre.el.egoísmo.para.sí.y.el.sacrificio.por.el.hijo,.el.grupo.o.la.sociedad.

Vínculos, individuación y ecología humana

Por.otra.parte,.el.sujeto.es.a.la.vez.egocéntrico.y.realista,.pues.para.mante-

nerse.vivo.eficazmente.requiere.que.egocentrismo,.subjetividad.y.represen-

tación.objetiva.del.mundo.vayan.juntos.

1.3 Trastornos individuales y conflictos relacionales como interferen- cias a la autonomía y a la construcción del sujeto

Todo.lo.dicho.anteriormente.conduce.a.plantear.que,.desde.esta.perspecti-

va,.los.tradicionalmente.llamados.trastornos.psicológicos.son. expresión.del.

sufrimiento.humano.por.la.imposibilidad.de.ejercer.la.autonomía.en.contex-

tos.vitales.específicos,.en.donde.hay.conflictos,.incoherencias,.inequidades.y.

desencuentros

De.hecho,.la.clínica.familiar.ha.confirmado.el.papel.de.tales.contextos.en.el.

surgimiento.y.el.mantenimiento.de.un.amplio.rango.de.síntomas,.entendiendo. que. estos.contextos.están. ligados. no. solamente. a. las. construcciones. fanta- siosas.que.el.portador.de.los.síntomas.elabora.sobre.su.propia.familia.y.ésta. sobre.él,.sino.también.a.las.actuaciones.reales.entre.las.personas.involucradas,

ya.que,.como.se.ha.dicho,.la.psique.emerge.de.una.diferenciación.bio-psico-

sociológica. procesada. a. través. del. ecosistema. familiar. y,. por. otra. parte,. las. unidades.familiares.y.sociales.se.individualizan.a.través.de.las.ficciones.míticas. construidas.por.las.personas.que.las.constituyen.

Lo.anterior.quiere.decir.que.los.trastornos.complejos.emergen.y.se.mantienen.

en.el.plano.vincular.por.una.perturbación.de.los.sistemas.de.comunicación.y.

de.relación,.de.los.sistemas.de.creencias.y.de.valores,.de.los.sistemas.de.co-

nocimiento.y.de.reconocimiento.que.habitualmente.operan.en.la.constitución.

de.los.vínculos.y.de.los.procesos.de.autonomización Desde.este.punto.de.vis- ta,.la.variedad.de.síntomas.que.son.objeto.de.la.intervención.clínica.se.asocia. con.la.variedad.de.formas.de.organización.de.la.interacción.y.de.significación.

de.lo.vivido,.a.través.de.rituales,.creencias,.mitos.y.epistemes.en.cuanto.ope-

radores.de.los.vínculos.familiares.y.de.los.vínculos.en.los.sistemas.de.ayuda

En.ellos.se.entrecruzan.los.niveles.biológicos,.psíquicos.y.sociales.como.redes.

complejas,.de.modo.que.los.síntomas.serían.signos.reveladores.de.accidentes.

que.surgen.por.la.evolución.crítica.de.sistemas.que.no.logran.manejar.inten-

sas.disonancias.internas Estas.disonancias.repercuten.sobre.la.autonomía.de. cada.nivel.de.la.vida.implicado El.quiebre.del.self.de.un.portador.de.síntomas. severos,.arrastra.la.autonomía.de.sus.sistemas.de.pertenencia;.por.ejemplo,.la.

aparición.de.graves.problemas.somáticos.o.de.comportamiento,.inmanejables.

al.interior.de.la.familia,.la.obligan.a.acudir.a.otros.sistemas.de.ayuda.que.ocu-

pan.un.rol.de.poder.complementario.en.la.relación,.como.serían.los.sistemas.

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Ángela Hernández Córdoba

médico,.legal.o.psicojurídico Los.síntomas.serían.así.protuberancias.acciden- tales,.transitorias.o.duraderas,.que.comprometen.sistemas.de.vinculación.que. operan.a.veces.en.forma.incompatible.

Esto.ha.conducido.a.organizar.los.problemas.objeto.de.investigación.en.este.

proyecto.con.base.en.tres.criterios.relacionados:.1).la.unidad.de.cambio.don-

de. se. intervienen;. 2). el. tipo. de. síntomas. que. se. convierten. en. motivo. de.

consulta.y.que.definen.la.unidad.de.supervivencia.amenazada;.y.3).el.grado.de.

severidad.y.complejidad.de.los.problemas Se.eligieron.estos.criterios.porque. se.asume.que.los.efectos.relacionales.que.surgen.entre.consultantes,.familias.y. equipos.terapéuticos.e.institucionales.en.la.constitución.del.sistema.de.ayuda. que.ellos.configuran,.varían.de.acuerdo.con.tales.criterios

En.la.intervención.clínica.sistémica,.una.unidad.de.cambio.supone.la.interac-

ción.entre.una.persona.o.un.grupo.que.pide.ayuda.y.una.persona.o.un.grupo.

de.operadores.del.cambio.o.agentes.de.intervención,.diferenciados.y.organi-

zados.por.profesiones La.unidad.de.cambio.que.se.crea.en.los.sistemas.de. ayuda,.depende.no.sólo.de.la.naturaleza.del.problema.en.cuestión,.sino.de.la. manera.como.consultantes.y.profesionales.definen.la.unidad.de.supervivencia. amenazada:. el. individuo,. la. pareja,. la. díada. madre-hijo,. la. familia. nuclear. o. extendida,.la.red,.la.comunidad,.etc

La.unidad.de.sentido.puede.entenderse.como.un.sistema.cibernético.global.

que. organiza. la. información. generada. por. la. interacción. dinámica. entre. los. diversos.subsistemas.que.entran.en.juego.en.los.sistemas.complejos Un.sis- tema.cibernético.es.un.todo.integrado.cuyas.propiedades.esenciales.surgen. de.las.relaciones.mutuamente.condicionantes.entre.sus.partes Es.decir,.en.el.

momento.en.que.dos.personas.establecen.una.relación,.aparece.un.fenóme-

no.que.es.imposible.reducir.a.una.de.ellas Una.relación.es.diferente.de.los. elementos.que.las.personas.que.interactúan.aportan.a.ella.y.sólo.puede.ser. comprendida.desde.un.nivel.superior.de.observación.y.análisis

Así.uno.llegue.a.comprender.todos.los.detalles.de.cada.historia.de.vida.se-

paradamente,.su.dimensión.suprapersonal.no.se.revelará.en.una.lectura.in-

dividual Si.cada.sistema.emerge.y.se.mantiene.a.través.del.establecimiento. de.una.relación.de.complejidad.creciente,.se.comprende.cómo.una.pequeña. intervención.puede.movilizar.un.cambio.significativo.de.gran.magnitud Visto.

así,.todo.proceso.de.ayuda.a.la.familia.implica.la.formación.de.un.nuevo.siste-

ma,.cuyos.componentes.y.conexiones.van.estableciéndose.a.medida.que.se.

organiza.la.relación.entre.agentes.y.consultantes,.en.función.del.cambio.de.la.

situación.insatisfactoria.

22
22

Vínculos, individuación y ecología humana

Se.parte.entonces.del.supuesto.de.que.la.instancia.a.la.cual.acuden.las.familias.

o.sus.miembros.para.solicitar.la.ayuda.adquiere.el.rol.de.marcador.de.con-

texto.que.define.la.naturaleza.del.problema.y.las.personas.que.se.incluirán.en. el.proceso.tendiente.a.solucionarlo.(Hernández,.2005) Así,.en.el.contexto.

médico,. el. problema. es. definido. como. una. enfermedad. y. se. explica. por. la. sumatoria.de.factores.etiológicos.bio-psico-sociales,.uno.de.los.cuales.son.las. relaciones.familiares Por.tanto,.aquí.la.búsqueda.de.la.intervención.familiar.es.

con.mucha.frecuencia.una.alternativa.ante.el.fracaso.del.tratamiento.farmaco-

lógico.y.de.la.psicoterapia.individual

En.el.contexto.psicojurídico,.el.problema.relacional.se.define.como.una.ame-

naza.a.los.derechos.de.los.afectados,.dentro.de.una.noción.de.victimización.y. con.una.concepción.del.cambio.como.resarcimiento La.intervención.familiar. debe. conducir. entonces. a. una. negociación. que. satisfaga. los. derechos. a. la. protección,.al.respeto.y.al.afecto,.aunque,.en.general,.para.iniciar.el.proceso. asisten. por. separado. a. hacer. cargos. y. descargos. el. acusador. y. el. acusado,. o.mejor,.la.víctima.y.su.victimario,.sin.que.sea.el.contexto.propicio.para.el. cambio.individual.e.interaccional,.pues.predominan.el.control,.la.contención. y.la.sanción

En.el.contexto.escolar.los.motivos.de.consulta.son.casi.siempre.problemas.

de.adaptación.a.las.exigencias.de.la.institución.educativa.y.las.explicaciones.

etiológicas.generalmente.llevan.a.que.maestros.y.orientadores.escolares.re-

fieran.el.caso.a.un.terapeuta.de.familia,.porque.se.cree.que.el.funcionamiento.

familiar.“causa”.que.el.niño.sea.“malo”.o.“enfermo”.

Estas.definiciones.del.problema,.en.las.cuales.predomina.un.pensamiento.cau-

sa-linealista,.no.favorecen.la.inclusión.de.la.familia.como.todo.en.el.sistema. de.ayuda Si.con.esta.lógica.se.considera.que.el.comportamiento.individual.es. causado.por.el.grupo.familiar,.no.es.posible.ver.al.individuo.y.la.familia.como. un.todo.complejo,.cuya.dinámica.incesante.los.produce.en.forma.simultánea.

como.dos.dimensiones.interdependientes.que.no.son.más.que.dos.facetas.de.

la.vida,.por.esencia.interaccional.y.autopoyética,.como.se.ha.venido.diciendo.

La.severidad.y.complejidad.de.los.síntomas.dependen.de.la.conjugación.de.los.

factores.siguientes:

1 Los.riesgos.vitales.que.implican.

2 La.multifactorialidad.que.los.configura:.asumiendo.que.el.sufrimiento.es.

simultáneamente.físico,.neuronal,.emocional,.familiar,.social,.etc.,.la.inclu-

23
23

Ángela Hernández Córdoba

sión.de.todos.esos.factores.en.el.tratamiento.exige.competencias.espe-

cializadas.y.metodologías.diversas.que.no.se.acoplan.de.manera.espon-

tánea

la. depresión,. los. problemas. de. aprendizaje,. la. violencia. conyugal,. etc.,.

requiere.de.la.participación.de.diversos.profesionales,.quienes.despliegan.

obesidad. mórbida,.el.autismo,.

Por.ejemplo,.el.tratamiento.de.la.

sus.correspondientes.formas.de.intervención,.no.necesariamente.de.ma-

nera.coordinada

3 Las.interferencias.al.proceso.de.autonomización.de.los.sujetos.portado- res.de.los.problemas:.los.trastornos.complejos.tienen.un.efecto.tiránico. que.subyuga.a.los.protagonistas.del.sistema;.se.altera.la.distinción.entre. el.self.individual.y.el.self.familiar;.no.se.pueden.cumplir.ciertas.tareas.que. aseguran. la. independencia,. permiten. satisfacer. las. propias. necesidades. y. suponen. la. integración. de. las. reglas. sociales;. la. autodeterminación. y. el.reconocimiento.de.las.restricciones.sociales.pueden.estar.ausentes.o. conectados.de.forma.no.funcional

4 La.intensidad.de.los.síntomas,.como.expresión.de.una.situación.de.crisis.

que. amenaza. la. identidad. y. la. integridad. de. las. personas. y. de. los. gru- pos.familiares.y.sociales Esta.intensidad.se.expresa.en.forma.de.variados. sentimientos.–culpa,.rabia,.vergüenza,.etc.–.manifiestos.en.la.interacción.

como.acusaciones,.amenazas.y.francas.agresiones,.cuya.fuerza.puede.po-

ner.en.peligro.la.vida.de.los.portadores.y.de.las.personas.a.su.alrededor.

5 La.cantidad.de.actores.individuales.e.institucionales.y.en.esa.medida,.de.

escenarios.sociales.o.de.unidades.de.sentido.involucradas.en.la.genera-

ción.y.en.la.solución.de.los.problemas Como.lo.confirman.los.trabajos.de. grado,.en.los.que.se.basa.este.análisis,.los.procesos.de.vinculación.que.se. configuran.en.los.sistemas.de.ayuda.inciden.directamente.en.el.curso.de. la.evolución.de.las.situaciones.abordadas.

1.4 Espectro de problemas de investigación/intervención según las uni- dades de cambio involucradas, los tipos de síntomas y su severidad

El.espectro.de.los.problemas.y.contextos.abordados.en.las.tesis.permite.dife-

renciar.las.unidades.de.cambio.correspondientes.a.los.distintos.contextos.de. ayuda,.tal.como.aparece.en.la.Figura.1 Se.muestra.allí.una.secuencia.de.pro-

gresiva.complejidad.en.cuanto.a.la.cantidad.y.la.magnitud.de.unidades.de.su-

pervivencia.y.de.cambio.involucradas.ante.la.aparición.de.un.problema;.desde.

aquellos.que.se.condensan.claramente.en.un.individuo.portador.de.síntomas.

físicos.o.psicológicos,.hasta.llegar.a.los.problemas.propios.de.las.relaciones.con-

24
24

Vínculos, individuación y ecología humana

yugales.y.parentales,.los.cuales.pueden.resolverse.en.el.contexto.más.íntimo.de. la.psicoterapia.o.requerir.la.participación.de.instituciones.de.control.jurídico.y. de.protección.social,.como.sucede.en.los.casos.de.maltrato.conyugal.o.infantil,. abandono.y.adopción.de.los.hijos En.el.extremo.estarían.los.problemas.que. surgen.en.la.intersección.de.varios.subsistemas.del.gran.sistema.social,.como. son.los.efectos.del.conflicto.armado.que.viven.por.una.parte.los.agentes.del. Estado.y.por.otra.los.desvinculados.de.grupos.armados.irregulares.

Figura 1 Unidades.de.supervivencia.

Figura 1 Unidades.de.supervivencia. y.de.cambio.ante.la.aparición.de.un.problema

El.análisis.de.las.observaciones.que.reportan.las.tesis.permite.apreciar.efectos. vinculares. específicos. en. la. relación. portador. del. síntoma-familia–tratantes,. correspondientes.a.los.diversos.tipos.de.problemas.contemplados Esas.espe-

cificidades.se.aprecian.en.las.competencias.epistémicas.de.los.equipos.tratan-

tes,.en.los.procesos.de.ritualización.y.en.las.producciones.míticas.existentes.y.

emergentes.a.través.de.la.metodología.aplicada.de.investigación-intervención,.

cuya.ampliación.es.el.objeto.de.los.capítulos.siguientes.

25
25

Vínculos, individuación y ecología humana

2. APROXIMACIONES A LA NOCIÓN DE VÍNCULOS

Todo.grupo.humano.es.a.la.vez. lugar,.que.representa.arraigo;. vínculos.que.significan.pertenencia.con.sentido.y .linaje.que.contiene.identidad,.trascendencia.y.perpetuidad.

(Benoit,.1995)

Los.objetivos.de.este.capítulo.son.contrastar.someramente.las.diversas.acep-

ciones.que.la.noción.de.vínculo.ha.tomado.en.los.principales.enfoques.psico-

lógicos.que.lo.contemplan.como.objeto.de.estudio.y.analizar.sus.implicaciones.

clínicas.e.investigativas.para.el.desarrollo.de.los.objetivos.del.proyecto.institu-

cional,.cuyos.resultados.se.reportan.aquí

Sin.pretensiones.de.exhaustividad,.se.contrastan.los.fundamentos.paradigmá-

ticos,.las.fuentes.de.información.a.las.que.acuden.para.estudiar.el.vínculo,.la.

concepción.de.vínculo.que.proponen,.la.comprensión.de.la.psicopatología.y.

las.implicaciones.para.el.abordaje.terapéutico.desde.el.psicoanálisis,.la.etolo-

gía.clásica,.la.teoría.del.apego.de.Bowlby.y.algunas.propuestas.provenientes.

de.la.terapia.sistémica.(Bowen,.Boszormenyi-Nagy,.Olson,.Minuchin.y.Byng-

Hall) Estos.antecedentes.justifican.nuestro.pretendido.salto.a.la.visión.eco-

eto-antropológica,.la.cual.se.presentará.en.el.capítulo.siguiente,.en.búsqueda.

La.

Tabla.1.introduce.esa.síntesis:

de.un.marco.más.abarcador.de.los.vínculos.como.nichos.de.la.existencia

27
27

Ángela Hernández Córdoba

Tabla 1 Aproximaciones.a.la.comprensión.de.los.procesos.de.vinculación.

 

Psicoanálisis

     

Eco-eto-

vincular

contemporáneo

Etología

clásica

Teoria del

apego

Terapia

sistémica

antropo-

logia

       

Cibernética.

 

de.primer.

orden:.

Bowen.y.

Boszormen-

Transición.al.

yi-Nagy;.

Paradigma.

paradigma.

Epistemo-

científico.

subya-

cente

Positivista

Positivista

sistémico:.

cibernética.

de.primer.

logía.cons-

tructivista,.

cibernética.

Pensamiento.

ecosistémico.

y.complejo

orden

de.segundo.

orden:.Minu-

chin,.Olson;.

Construccio-

nismo.social:.

Byng-Hall

       

Diferencia-

Vínculo.

Sistema.de.

ción,.lealtad,.

configurado.

Vínculo.como.

cohesión,.

por.tres.

Con-

ceptos.

básicos

expresión.del.mundo.

intersubjetivo.y.fuen-

te.de.significación

Impronta.y.

acostumbra-

miento

apego.como.

fuente.de.

seguridad.

básica

seguridad.

básica,.

Amalgama-

miento-desli-

operadores.

témporo-

espaciales:.

mitos,.ritos.

gamiento

y.epistemes

         

Interacción.

compleja.

Mecanis-

Fundamen-

tos.filogené-

El.apego.

como.

Entrelaza-

miento.de.la.

dinámica.fa-

de.múltiples.

niveles.de.

mos.expli-

cativos.del.

vínculo

Construcción.repre-

sentacional.del.otro.

y.de.la.relación

ticos.que.se.

activan.en.la.

interacción.

temprana

necesidad.

fundamental.

de.supervi-

vencia

miliar.como.

contexto.de.

la.diferen-

ciación.

individual

realidad:.

biológico,.

psicológico,.

familiar,.

social,.

histórico,.

ecológico

         

Contexto.

ecológico:.

Participan-

tes.en.la.

terapia

No.espe-

El.niño.o.las.

Familia.mul-

individuo,.

Individuo.

cífica

interés.no.es.

Su.

experiencias.

tempranas.

tigeneracio-

nal.y.familia.

familia,.

comuni-

terapéutico

del.adulto

actual

dad,.red.

 

institucional.

y.social.

28
28

Vínculos, individuación y ecología humana

 

Psicoanálisis

     

Eco-eto-

vincular

contemporáneo

Etología

clásica

Teoria del

apego

Terapia

sistémica

antropo-

logia

         

Movilización.

Reconstruc-

de.las.pautas.

ción.de.las.

de.interac-

experiencias.

ción.en.la.

Factores.

de.cambio

Representaciones.

No.específica

tempranas.

de.apego

Prevención,.

Movilización.

de.las.pautas.

de.interac-

ción.familiar

ecología.de.

los.vínculos,.

a.través.de.

trabajando.

la.movili-

con.las.

zación.de.

madres

mitos,.ritos.

y.epistemes

Paso.progresivo.del.narcisismo.a

 
Paso.progresivo.del.narcisismo.a   la.solidaridad.ecológica

la.solidaridad.ecológica

 

No.sobra.recordar.que.un.paradigma.es.una.matriz.de.significación;.es.decir,. un.eje.o.referente.que.organiza.el.sentido.atribuido.a.los.fenómenos.que.se. abordan.desde.su.perspectiva Hasta.el.momento,.en.las.ciencias.se.recono- cen.dos.grandes.paradigmas,.el.positivista.y.el.ecosistémico,.cuyas.diferencias. determinan.las.distintas.comprensiones.y.acciones.que.se.emprenden,.en.este. caso,.con.relación.a.la.vinculación.humana

El.positivismo.se.basa.en.los.principios.de.verdad,.objetividad,.explicaciones.

causales.lineales.y.análisis.de.la.realidad.descomponiéndola.en.mínimas.unida-

des.que.son.el.objeto.de.estudio.y.no.necesariamente.la.relación.entre.ellas,.

porque.se.supone.que.su.esencia.determina.su.comportamiento

El.paradigma.ecosistémico,.por.el.contrario,.se.basa.en.los.principios.de.la. epistemología.constructivista,.la.cual.supone.que.la.objetividad.es.un.acuerdo. constituido.entre.subjetividades.que.a.su.vez.se.construyen.en.la.interacción,. más.allá.de.toda.lógica.esencialista Por.tanto,.su.objeto.de.estudio.son.justa- mente.las.interacciones.entre.los.miembros.del.sistema,.los.cuales.se.incluyen. conforme.a.la.decisión.de.los.observadores.de.dicho.sistema

En.otras.palabras,.se.diría.que.si.en.el.paradigma.positivista.el.foco.de.obser-

vación.son.las.partes.del.sistema,.en.el.ecosistémico.son.las.relaciones.entre. ellas En.consecuencia,.es.natural.que.el.foco.en.el.psicoanálisis.sea.lo.intrapsí- quico.y.en.el.enfoque.ecosistémico.sea.la.unidad.conformada.por.el.sujeto.en.

interacción,.siendo.esta.la.condición.ineludible.e.inmanente.a.la.construcción.

del.sujeto

29
29

Ángela Hernández Córdoba

Por. su. parte,. la. etología. clásica. quiso. encontrar. explicaciones. objetivas. del. comportamiento.en.sus.fundamentos.filogenéticos.y.biológicos Sus.aportes. han. sido. muy. significativos. para. comprender. las. primeras. etapas. de. la. vida. del.sujeto.humano,.en.las.cuales.apenas.están.en.desarrollo.las.dimensiones. subjetivas.e.interaccionales.basadas.en.el.lenguaje,.pero.se.quedan.cortas.para. explicar.las.formas.más.complejas.y.simbólicas.de.relación.en.grupo

2.1 El vínculo en el psicoanálisis contemporáneo

Si. bien. el. psicoanálisis. clásico. no. se. ocupó. directamente. de. los. vínculos,. el. psicoanálisis.contemporáneo.los.acoge.como.objeto.de.estudio Isidoro.Be- renstein. y. Janine. Puget. (citados. por. Krakov,. 2000). reconocen. que. los. psi- coanalistas. tienen. gran. experiencia. para. hacer. formulaciones. acerca. de. los. objetos.y.la.estructura.del.mundo.interno,.pero.tienen.dificultad.para.definir. y.caracterizar.las.representaciones.inconscientes.del.mundo.sociocultural,.al. que.llaman.“transubjetivo” No.obstante,.en.las.últimas.dos.décadas,.el.grupo. argentino.de.psicoanálisis.vincular.ha.dado.un.salto.cualitativo.muy.importante. con.la.construcción,.aún.en.marcha,.de.la.teoría.vincular.

Ellos.proponen.tres.grandes.modificaciones,.con.la.pretensión.de.que.haya.un.

cambio.paradigmático:.la.ampliación.metapsicológica.a.tres.espacios.psíqui-

cos,.la.redefinición.de.vínculo.como.dos.yoes.conectados.por.representacio-

nes.y.la.noción.de.sujeto.vincular La.noción.de.tres.espacios.psíquicos.postula. un. sistema. de. triple. registro. simultáneo. de. un. mismo. suceso. o. fenómeno,. como.un.objeto.interno,.un.vínculo.y.un.lugar Así,.viviríamos.simultáneamen- te. en. calidad. de. habitantes. de. tres. mundos:. intrasubjetivo,. intersubjetivo. y. transubjetivo,.cada.uno.de.los.cuales.operaría.con.leyes.de.funcionamiento.y. características.propias Berenstein.ilustra.esa.triple.espacialidad.psíquica.di- ciendo.que,.por.ejemplo,.cuando.un.paciente.habla.del.padre,.puede.estar. refiriéndose.a.un.objeto.interno.si.lo.hace.en.una.sesión.individual,.al.otro.del. vínculo.si.está.con.él.en.una.sesión.familiar,.o.aludiendo.al.lugar.“Padre”,.en.el. sentido.de.la.norma.y.el.control

Por.tanto,.los.encuadres.terapéuticos.–individual,.conyugal.y.familiar–.dejarían. de. ser. intercambiables,. ya. que. cada. uno. sobredeterminaría. la. aparición. de. material.específico,.también.en.función.del.contexto.teórico.al.que.se.adhiera. el.analista Como.consecuencia,.la.oposición.mundo.interno/mundo.externo. que.legara.Freud.y.que.se.enriqueciera.luego.con.el.concepto.de.identificación. proyectiva.de.la.escuela.inglesa,.se.amplifica.con.los.espacios.psíquicos

30
30

2.1.1 El mundo intrasubjetivo

Vínculos, individuación y ecología humana

El.eje.central.de.la.teoría.de.la.intrasubjetividad.son.los.conceptos.de.objeto.

–en.particular.objeto.de.deseo–,.mundo.interno.y.relación.de.objeto

La. noción. de. objeto. en. la. obra. de. Freud. remite. a. un. registro. psíquico,. por. ejemplo,.del.pecho.que.satisfizo.las.necesidades.iniciales No.es.equivalente.al. objeto.percibido,.entendido.éste.como.un.objeto.natural.y.externo,.sino.que.

se.trata.de.su.inscripción.en.“Psi” La

vivencia.de.satisfacción.facilita.el.acceso.

a.tal.inscripción.y.a.los.movimientos.reflejos,.cuando.se.estimula.nuevamente.la. huella.que.se.asocia.con.la.necesidad El.registro.del.objeto.se.activa.en.calidad.

de.percepción.alucinatoria.y.se.constituye.en.primer.movimiento.psíquico.

La. escuela. inglesa. maximizó. este. concepto. proponiendo. una. versión. de. la. mente. en. la. cual. el. objeto. interno. pasa. a. tener. peso. específico. propio,. de. modo.que.la.constitución.y.la.operación.de.dicho.objeto.resulta.claramente. ligada.al.devenir.pulsional,.es.decir,.a.la.creación.representacional.de.objetos. por.las.pulsiones

Estas.teorías.dan.cuenta.de.la.intrasubjetividad.ubicando.a.quien.teoriza.en.el. interior.de.la.mente.del.infante,.a.partir.de.hipótesis.basadas.en.el.concepto.de. pulsión.endógena Es.por.ello.que.el.otro,.definido.como.objeto.asistente,.ten-

El.

otro.se.termina.inscribiendo.en.el.aparato.psíquico.en.calidad.de.objeto,.a.quien. el.niño.le.atribuirá.sentidos,.intenciones.y.emocionalidad,.en.correspondencia. con.sus.propios.vaivenes.pulsionales.erótico-tanáticos Esto.implica.una.postura.

dría.existencia.fáctica.para.un.observador.externo.pero.no.para.estas.teorías

proyectiva.y.solipsista,.en.la.medida.en.que.la.existencia.de.los.otros.está.ex-

clusivamente.referida.a.las.propias.pulsiones.y.necesidades.y.el.vínculo.se.daría.

sobre.la.base.de.las.representaciones.y.no.de.las.interacciones.

Pensada.con.esta.lógica,.la.intrasubjetividad.sería.definida.por.tres.conceptos:.

•. Autogeneración:.las.representaciones.de.objeto.son.producto.de.la.pulsión.

•. Autorreferencialidad:.el.self.se.vive.a.sí.mismo.como.centro.tanto.de.la. actividad.como.de.las.características.de.los.objetos.internos

•. Automatización:.no.habría.mediatización.por.parte.del.yo Al.depender.de. la.serie.placer-displacer,.la.activación.de.la.intrasubjetividad.sería.automática

31
31

Ángela Hernández Córdoba

La.escuela.lacaniana,.atravesada.por.la.antropología.estructural.y.la.lingüística,. da.predominancia.a.la.inclusión.de.la.categoría.“otro”.como.alternativa.a.la. de.objeto Conceptualizó.así.un.otro.con.minúscula.(a),.un.a’.y.un.Otro.con. mayúscula,.correspondientes.a.los.registros.real,.imaginario.y.simbólico

Desarrollos. subsiguientes. proponen. ubicar. el. origen. de. la. vida. psíquica. del. infante.en.el.inconsciente.de.la.madre Sería.el.otro.maternante,.con.su.re-

presión.instalada,.quien.abriría.las.zonas.erógenas,.ejercería.la.seducción.ori-

ginaria.y.propondría.significantes.enigmáticos

Ha.surgido.además.el.concepto.de.lo.transgeneracional.para.aquello.que.sigue. produciendo.efectos,.sin.que.las.redes.identificatorias.ni.la.historia.individual. puedan.dar.cuenta.de.tal.emergencia Así.podría.explicarse.que.al.estar.inscri- tos.pero.no.representados,.ciertos.padecimientos.de.generaciones.anteriores.

se.transmitieran.a.las.siguientes,.sin.mediación.de.la.conciencia.ni.de.las.deci-

siones.individuales.

Para.la.teoría.psicoanalítica,.aún.bajo.los.distintos.matices.que.propone.cada.

escuela,. el. “ahora. sintomático”. es. explicado. por. un. “entonces. mítico”. en. donde.la.realidad.psíquica.tiene.preeminencia.sobre.la.material.y.contextual

Lo.ocurrido.quedaría.deformado.por.efecto.de.la.sexualidad.infantil,.por.fan-

tasías.originarias.o.como.consecuencia.de.la.eficacia.transformadora.del.mun-

do.interno

2.1.2 El mundo vincular

La.teorización.contemporánea.sobre. lo. vincular. intenta.dar.estatus. teórico.

a.las.experiencias.clínicas.provenientes.de.los.tratamientos.con.familias,.pa-

rejas,. grupos. e. instituciones Contando. inicialmente. con. herramientas. que.

correspondían.a.la.teoría.de.la.intrasubjetividad,.un.analista.podía.interpretar.

como.transferencias.recíprocas.o.identificaciones.proyectivas.cruzadas.el.ma-

terial.emergente.en.encuadres.multipersonales El.“otro”.sería.considerado. conceptualmente.como.un.habitante.del.denominado.“mundo.externo”.o.de. la.“realidad.actual”,.contrastando.con.las.nociones.de.fantasía.inconsciente.y. de.vida.sexual.infantil,.consideradas.como.campo.específico.del.psicoanálisis

La. teorización. vincular. propone. que. lo. determinante. en. un. sujeto. no. son. sólo.las.experiencias.histórico-infantiles,.sino.también.su.inclusión.en.vínculos. significativos.posteriores.a.la.infancia,.en.tanto.instituyentes.de.subjetividad

Al.inaugurarse.así.lo.intra,.lo.inter.y.lo.transubjetivo,.no.habría.ya.un.solo.re-

ferente.de.subjetivación,.hasta.ahora.marcado.por.el.Sujeto.de.deseo,.pues.

32
32

Vínculos, individuación y ecología humana

sería.posible.conceptualizar.también.un.Sujeto.de.los.vínculos.y.un.Sujeto.de.

la.cultura.

Dentro.del.psicoanálisis.no.hay.aún.una.definición.unívoca.de.vínculo En.al-

gunos.casos.se.denominaron.así.las.relaciones.primarias.con.los.objetos.pri-

mordiales.(vínculo.constitutivo) También.se.denomina.vínculo.a.la.relación. entre.lugares.de.la.Estructura.Familiar.Inconsciente,.EFI.(vínculo.entre.el.lugar.

Padre.y.el.lugar.Hijo) Otras.veces.se.denomina.vínculo.a.aquello.que.es.posi- ble.describir.como.producto.de.una.interacción.(“Cuando.ella.le.dice.algo.con. tinte.hostil,.él.le.devuelve.una.agresión.manifiesta”)

Krakov.(2000),.psicoanalista.argentino,.considera.el.vínculo.como.una.cons-

trucción.conjunta.que.surge.por.el.intercambio.efectivo.entre.los.miembros.

que.lo.componen.y.constituye.un.nuevo.ámbito.de.producción.de.sentido

Se.trata,.en.una.pareja.conyugal.por.ejemplo,.de.un.contexto.de.significación.

diferente.de.aquel.que.cada.uno.de.los.miembros.ha.construido.en.las.res-

pectivas.familias.de.origen El.vínculo.puede.ser.pensado.entonces.como.un. tercer.término.simbolizante,.producto.de.la.interacción.y.generador.de.los.

sujetos.de.ese.vínculo.en.particular.

La.noción.de.Sujeto.del.vínculo.emerge.al.considerar.la.constitución.de.la.sub-

jetividad.como.efecto.de.la.vinculación El.Sujeto.del.vínculo.da.cuenta.de.la. condición.de.atado.al.vínculo,.por.un.lado,.y.al.mismo.tiempo.constituido.por. el.vínculo Cada.Sujeto.es.cincelado.y.construido.juntamente.con.el.otro,.por. y.en.el.vínculo.del.que.son.parte.y.que.a.su.vez.constituyen El.punto.de.mayor. relevancia.en.este.planteamiento.es.que.el.vínculo.con.los.otros.significativos. pasa.a.ser.también.instituyente.de.sentido.y.de.subjetivación,.particularidad. que.hasta.este.momento.sólo.parecía.provenir.del.Mundo.interno

La.noción.de.vínculo.es.solidaria.del.concepto.de.“otro”;.el.otro.del.vínculo,. a.su.vez,.es.diferente.del.concepto.de.objeto Ahondando.en.estas.diferencias.

vale.la.pena.remarcar.que.para.Freud,.el.objeto.de.la.pulsión.es.lo.más.va-

riable,.razón.por.la.cual.le.adscribe.un.carácter.contingente En.cambio,.para. la.teorización.vincular,.el.otro.es.ineludible,.ya.que.sujeto.y.otro.se.implican. y.se.definen.mutuamente El.otro.del.vínculo.es.una.construcción.represen- tacional.que.incluye.tanto.lo.representable.del.otro.como.lo.irrepresentable.

e. incognoscible Sentirse. mutuamente. reconocido. por. el. otro. y. designado. como.perteneciente.a.ese.vínculo.le.otorga.a.cada.sujeto.una.doble.marca:.de. pertenencia.y.de.reconocimiento

.

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33

Ángela Hernández Córdoba

Cuando.ambas.marcas.son.lábiles.o.tienden.a.desaparecer,.se.genera.en.el.

sujeto.ansiedad.de.inexistencia Por.el.contrario,.su.reafirmación.continua.y.

sistemática.promueve.en.los.miembros.de.la.pareja.un.estado.de.estabiliza-

ción.narcisista.que.tiende.hacia.la.complejidad.vincular

Vincularse.supone,.desde.la.perspectiva.metapsicológica,.interpenetración.de. mundos.psíquicos Ésta.es.quizá.una.característica.que.posibilita.marcar.con. claridad.las.diferencias.entre.la.definición.de.relación.de.objeto.y.de.vínculo El.vínculo.implicará.alojar.al.otro.con.“su.mundo”;.es.decir,.con.su.particular. punto.de.vista.y.con.su.condición.de.incognoscible,.en.el.“mundo.propio”

La.interpenetración.de.mundos,.inherente.a.la.constitución.vincular,.genera. un.tipo.particular.de.angustia,.denominable.angustia.de.vincularidad No.es. angustia.a.vincularse.sino.por.estar.vinculado Si.bien.pueden.ser.consideradas. cercanas. a. las. angustias. de. tipo. claustrofóbico,. que. en. múltiples. oportuni- dades. la. vincularidad. promueve,. las. angustias. de. vincularidad. son. descritas. como.el.efecto.del.atravesamiento.que.el.vínculo.genera.en.los.sujetos.que.lo. componen,.por.la.mutua.interpenetración.

El. término. angustia. de. vincularidad. pareciera. estar. referido. a. dos. tipos. de. ansiedades.de.base:.de.enclaustramiento.y.de.inexistencia En.el.primer.caso. se.temería.perder.la.autonomía.para.siempre,.dado.que.cada.sujeto.se.“vive”.

siendo.parte.del.mundo.representacional.del.otro,.al.mismo.tiempo.que.co-

menzaría.a.alojar.al.otro.en.el.mundo.propio En.el.segundo.caso,.lo.temido.es. no.existir.para.el.otro,.reconociéndose.fuera.de.su.mundo.representacional. y,.por.tanto,.sintiendo.cuestionada.su.constitución.subjetiva.para. y.desde.ese. vínculo.en.particular

Ser.sujeto.del.vínculo,.al.estimular.las.ya.mencionadas.ansiedades.de.base,.pro-

mueve.resistencias Todo.nuevo.vínculo.significativo.implica.para.sus.miem- bros.una.puesta.en.cuestión.de.su.participación.y.su.posicionamiento.como. sujetos.de.los.anteriores El.vínculo.conyugal.en.particular.requiere.de.cada. sujeto.una.revisión.del.posicionamiento.filial.de.sus.miembros,.por.lo.cual.es. inexcusable.que.en.todo.tratamiento.psicoanalítico.de.parejas.aparezcan.las. temáticas.sobre.las.“familias” Lo.hacen.bajo.la.forma.de.textos.conflictivos.en. tanto.la.relación.con.las.familias.de.origen.se.constituye.en.un.bastión.vincular. narcisista.que.se.opone.y.se.resiste.a.ser.abandonado,.en.calidad.de.ligamen. endogámico

En.el.espacio.intersubjetivo,.sujeto.y.otro.(sujeto).quedan.solidariamente.im-

plicados.en.el.ámbito.representacional.y.el.registro.de.los.avatares.de.esta.

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Vínculos, individuación y ecología humana

solidaridad.inaugura.la.noción.de.memoria.vincular El.sujeto.puede.dar.cuenta.

así,.en.el.curso.del.tiempo,.de.una.historia.de.los.vínculos,.diferente.de.la.que.

propone.la.teoría.psicoanalítica.en.relación.con.los.recuerdos.encubridores

Mientras.esta.última.está.construida.exclusivamente.desde.el.sujeto.y.tiene.

como.referente.la.deformación.defensiva.frente.a.la.masturbación.infantil.o.

los.deseos.incestuosos.edípicos,.la.primera.supone.participar.en.la.construc-

ción.conjunta.de.una.historia.realizada.con.el.otro

Refiriéndose.a.las.relaciones.conyugales,.Krakov.(2000).dice.que.el.discurso.

vincular.es.la.forma.discursiva.inherente.a.los.movimientos.oscilantes.de.todo. vínculo,.que.tienden.a.la.complejidad.o.a.la.simplificación.y.que.constituyen. el.sustrato.del.curso.de.la.interacción La.reiteración.y.la.estereotipia.en.un. vínculo.sería.propia.de.un.discurso.descomplejizante,.propio.de.la.compulsión.

repetitiva En.cambio,.en.su.versión.prospectiva,.el.discurso.vincular.tende- ría.a.jerarquizar.un.eje.ligado.a.la.potencia.y.no.a.la.repetición.de.la.relación. conyugal,.cuya.existencia.y.justificación.trascendería.la.historia.infantil.de.sus. integrantes Visto.de.este.modo,.estaría.más.cerca.de.lo.que.actualmente.se.

llama.factor.acontecimental,.que.impactaría.sobre.los.pactos.y.acuerdos.in-

conscientes,.en.lugar.de.estar.condicionado.o.generado.por.estos

La.potencia.conyugal,.bajo.la.forma.de.discurso,.sería.como.un.texto.inferido.

a posteriori.a.partir.de.su.incidencia Supondría.el.deseo.y.la.aceptación.de.los. miembros.de.la.pareja.de.dejarse.atravesar.por.dicha.potencia,.sin.intentar. controlarla Se.aproximaría.a.un.estado.de.inspiración.compartida.en.el.que.

pasarían.a.ser.protagonistas.de.un.destino,.que.los.excedería.en.su.determi-

nación El.discurso.vincular,.en.su.vertiente.prospectiva,.sería.aquello.que.un.

matrimonio.es.capaz.de.generar.en.su.devenir.impredecible

Puede. apreciarse. que. esta. versión. del. psicoanálisis. contemporáneo. rompe.

con.la.noción.original.que.explica.el.mundo.relacional.desde.los.determinis-

mos.intrapsíquicos.y.reconoce.en.las.relaciones.actuales,.como.la.conyugal,.un.

contexto.no.sólo.existente,.sino.potencialmente.transformador.de.las.expe-

riencias.vinculares.tempranas No.obstante,.aún.no.se.enfoca.propiamente.en. la.interacción,.sino.que.sigue.fundamentándose.en.el.mundo.representacional. como.hábitat.del.vínculo

2.1.3 La psiquiatría del vínculo: Enrique Pichón-Riviere

Este.psiquiatra.argentino.se.planteó.la.necesidad.de.complementar.la.inves-

tigación.psicoanalítica.con.la.investigación.social.y.de.concebir.a.la.persona.

como.una.totalidad.integrada.por.tres.dimensiones:.la.mente,.el.cuerpo.y.el.

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mundo.exterior Dio.así.un.salto.de.la.teoría.intrapsíquica.a.una.psiquiatría.so- cial,.dentro.de.la.cual.el.individuo.sería.la.resultante.del.interjuego.establecido. entre.el.sujeto.y.los.objetos.internos.y.externos,.en.permanente.interacción.

dialéctica.(Pichón-Rivière,.2002).

Afirma.este.autor.que.si.la.relación.de.objeto.es.la.estructura.interna.del.vín-

culo,.el.vínculo.es.entonces.un.tipo.particular.de.relación.de.objeto;.es.una.

estructura.dinámica.en.continuo.movimiento.que.funciona.activada.por.facto-

res.instintivos.y.motivaciones.psicológicas.(p 35) No.obstante.su.búsqueda. interaccional,.Pichón-Rivière.se.enfoca.en.el.estudio.de.los.vínculos.típicos.de.

cada.una.de.las.entidades.psicopatológicas,.intentando.observarlos.como.es-

tructuras.en.campos.de.interacción,.en.situación.y.expresadas.en.conductas

Sugiere.que.la.comprensión.de.lo.psicopatológico.desde.la.visión.de.vínculos.

puede.fundamentar.las.psicoterapias.breves,.pues.las.estructuras.vinculares.

permitirán.a.los.pacientes.resolver.sus.dificultades.de.relación.interpersonal.y.

de.comunicación,.analizando.sus.situaciones.particulares.y.llevándolas.al.cam-

po.transferencial.

Desde.el.punto.de.vista.investigativo,.este.autor.se.aproximó.a.la.investigación. social. participativa. e. introdujo. nociones. procedentes. de. la. sociología,. pero. finalmente. su. propuesta. sobre. el. vínculo. continuó. siendo. fiel. a. los. grandes. principios.del.psicoanálisis.

2.2 Etología clásica: impronta y acostumbramiento

Impronta.y.acostumbramiento.son.dos.nociones.básicas.para.explicar.la.vin-

culación.temprana.en.los.animales.y.en.el.hombre,.desarrolladas.por.los.etó-

logos.clásicos Su.interés.en.este.texto.radica.en.que,.justamente,.su.abordaje. desde.la.observación.natural.y.la.experimentación.representa.un.salto.de.la. visión. intrapsíquica. del. psicoanálisis. clásico. a. una. perspectiva. cuyo. foco. de. observación.son.las.relaciones.en.sí.

La. palabra. etología,. ideada. por. Geoffroy. St-Hilaire. (1855),. designa. el. estu- dio. del. comportamiento. de. los. seres. vivos. en. su. medio Es. un. método. de. observación.natural.aplicado.a.la.observación.de.las.relaciones.humanas,.el.

cual.fue.reconocido.como.disciplina.en.1973.al.otorgarsele.el.premio.Nobel.

de. medicina. a. tres. de. sus. pioneros. y. fundadores:. Konrad. Lorenz. (Austria,.

1903-1989),.Niko.Tinbergen.(Holanda,.1907-1990),.Karl.Von.Frisch.(Holan-

da,.1886-1983).

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36

Este.momento.coincidió.con.el.fin.del.periodo.clásico.de.la.etología,.cuando.

surgió.la.etología.comparativa.propuesta.por.Lorenz.para.estudiar,.con.una.

Vínculos, individuación y ecología humana

óptica.descriptiva.y.cualitativa,.los.comportamientos.instintivos.o.las.coordi-

naciones.innatas.o.preprogramadas.propias.de.la.especie.y.resultantes.de.la.

selección.evolutiva

Tinbergen.introdujo.la.experimentación.y.la.cuantificación;.investigadores.de.

la.fisiología.comparada.continúan.trabajos.experimentales.sobre.la.locomo-

ción.y.el.funcionamiento.de.los.sentidos,.contrastando.especies Vino.poste-

riormente.la.llamada.apertura.etológica.que.asoció.la.etología.a.otras.disci-

plinas,.así:.etopsicología,.aplicada.a.la.comprensión.de.las.relaciones.humanas. tempranas. por. René. Spitz,. John. Bowlby. y. Erick. Erickson;. etoantropología,. observación.de.comportamientos.no.verbales;.etolinguística,.observación.de.

comportamientos.y.de.escenarios.conversacionales;.y.etología.clínica.ecosis-

témica,.desarrollada.por.Gregory.Bateson.y.Boris.Cyrulnik

Dentro.de.la.etología.clásica,.las.nociones.asociadas.al.vínculo.son.la.impronta. y.el.acostumbramiento La.impronta.es.la.adquisición.de.las.características.del.

objeto.hacia.el.cuál.se.dirigen.ciertos.actos.instintivos.en.el.curso.del.desarro-

llo.de.un.vertebrado.superior Estos.actos.instintivos.pueden.ser.entre.padres. e.hijos.–vínculos.filiales–.o.entre.compañeros.–vínculos.sexuales–.(Miermont,.

1987,.2001)

Aquí.se.entiende,.como.dice.Bateson.(Sluzki,.1980),.que.un.instinto.es.un.prin-

cipio.explicativo;.como.todo.principio.explicativo,.no.explica.nada,.sino.que.

es.una.especie.de.acuerdo.convencional.entre.científicos.para,.llegado.cierto.

punto,.dejar.de.buscar.la.explicación.de.algunas.cosas;.por.ejemplo,.una.“caja.

negra”,.que.según.el.autor.es.un.rótulo.de.lo.que.se.supone.hace.un.conjunto.

61) Se.presume.que.un.instinto.controla.en.parte.lo.que.hace.

un.organismo.dentro.del.espectro.aprendizaje-desarrollo-comportamiento.y. se.propone.como.un.intento.de.simplificar.un.conjunto.de.comportamientos. más.complejos Hay.sin.embargo.ciertas.condiciones.para.hablar.de.compor- tamiento.instintivo:.no.es.aprendido;.se.repite.sin.tener.en.cuenta.el.contexto,.

de.cosas.(p

así.resulte.erróneo;.se.activa.automáticamente.sin.obedecer.a.una.elección.

ni.a.una.comprensión.subjetiva;.no.mejora.con.la.práctica;.no.se.decide,.ni.se.

elimina.progresiva.ni.voluntariamente.

K Lorenz.(1978a,.1978b,.citado.por.Miermont,.op cit.).señala.que.en.las.con-

diciones.naturales.de.vida,.los.esquemas.innatos.y.los.esquemas.adquiridos.de.

un.congénere.forman.una.unidad.funcional,.de.modo.que.la.impronta.deter-

mina.a.la.vez.reacciones.de.aproximación.hacia.el.objeto.familiar.y,.simultánea.

o.posteriormente,.reacciones.de.evitación.de.objetos.extraños;.es.decir,.hay.

una.estructuración.de.respuestas.diferenciadas.ante.objetos.diferentes.

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Ángela Hernández Córdoba

Siguiendo.a.Lorenz,.la.impronta.como.mecanismo.vincular.instintivo.se.carac-

teriza.por.una.serie.de.factores:

•. El.patrón.del.objeto.que.desencadena.el.acto.instintivo.de.vínculo.se.ad- quiere.en.un.periodo.crítico,.corto.y.preciso

•. Una.vez.adquirido.en.ese.periodo.sensible,.es.imposible.olvidarlo

•. Puede.existir.una.impronta.para.diferentes.tipos.de.comportamientos,.en. momentos.diferentes.del.desarrollo:.filial,.sexual,.de.acompañamiento

•. El.objeto.de.la.impronta.determina.una.condición.supraindividual.de.ras- gos.de.la.especie.a.la.cual.pertenece.este.objeto

•. La.impronta.influencia.unos.tipos.de.comportamiento.que.no.están.aun.

desarrollados.dentro.del.organismo.(comportamiento.filial,.sexual,.paren-

tal,.de.acompañamiento).

Muchos.autores.que.han.criticado.la.idea.de.un.periodo.crítico.de.la.impronta,.

muy.localizado.en.el.tiempo.en.los.mamíferos.superiores,.proponen.la.hipóte-

sis.de.periodos.óptimos.o.sensibles,.cuyos.límites.temporales.serían.más.elás-

ticos.que.en.las.aves En.este.caso,.se.trata.menos.de.un.proceso.irreversible. que.de.un.fenómeno.estable.de.preferencia,.dejando.posibilidades.de.relativa. modificación.ulterior.del.objeto.de.la.preferencia.

Acudiendo.a.la.noción.de.impronta,.Bowlby.(1976).insiste.en.las.similitudes.

entre.el.apego.en.los.mamíferos.y.los.fenómenos.observados.en.los.bebés.

humanos,.con.respecto.a.la.persona.que.se.convertirá.en.figura.preferencial

Se.constata.en.los.bebés.que:

•. La.gama.de.estímulos.que.desencadenan.las.respuestas.sociales.se.va.restrin- giendo.progresivamente.hasta.llegar.a.una.selección.de.estímulos.eficaces.

•. El.apego.a.una.persona.es.más.fuerte.si.las.experiencias.de.interacciones. sociales.con.ella.han.sido.más.ricas

•. La.aptitud.para.diferenciar.las.caras.y.las.voces.sigue.habitualmente.los.perio- dos.en.donde.el.niño.mira.y.escucha.con.atención La.exposición.a.las.figuras. de.apego.durante.ciertos.periodos.juega.sin.duda.un.rol.determinante.

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Vínculos, individuación y ecología humana

•. Una.vez.se.realiza.el.apego,.el.niño.marca.sus.preferencias.por.las.figuras. de.apego.y.la.separación.de.ellas.tiene.efectos.específicos.

•. Hacia.los.ocho.o.nueve.meses,.la.adquisición.de.esquemas.de.las.personas. familiares.se.acompaña.de.un.movimiento.de.retirada.y.de.llanto.ante.la. presencia.de.extraños.

Numerosos.hechos.reclaman.el.reconocimiento.de.la.adquisición.precoz.de.

los.esquemas.psico-sensoriales.de.los.bebés.humanos,.integrándose.dentro.

de.movimientos.afectivos.de.la.búsqueda.instintiva.del.vínculo:.reconocimien-

to.preferencial.del.olor,.la.voz.y.el.rostro

En.algunos.cuadros.psicopatológicos.aparecen.vestigios.de.alteraciones.de.la.

impronta,.tales.como:

•. Fracaso.en.la.configuración.del.humano.elegido.como.figura.de.apego,.por. ejemplo.en.el.autismo El.autista.percibe.los.estímulos.locales.de.los.es- quemas.humanos,.pero.fracasa.en.su.integración.global;.no.logra.integrar. la.gestalt.de.sus.figuras.de.apego.y,.por.tanto,.no.las.reconoce.

•. Fracaso. en. el. pasaje. de. los. rasgos. individuales. a. los. rasgos. típicos. de. la. clase.de.pertenencia:.el.esquizofrénico.es.susceptible.a.tener.confusiones. de.nivel.entre.una.persona.específica.y.su.clase.de.pertenencia;.los.padres.

pueden.pasar.a.ser.monstruos.alucinados.o.amantes.potenciales.en.mo-

mentos.de.crisis,.por.ejemplo.

•. Confusiones.y.alteraciones.de.puntos.críticos:.es.plausible.que.existan.“or-

ganizadores”.embriológicos,.psíquicos,.familiares.y.sociales.de.la.experien-

cia,.que.ayudan.a.fijar.el.objeto.preferido.de.apego Puede.ocurrir,.como. en.las.perversiones,.que.la.fijación.de.esos.esquemas.sea.confusa,.por.la. descontextualización.de.las.reacciones.físicas.

•. Articulación.de.la.impronta.con.el.acostumbramiento.y.con.las.reacciones. fóbicas.en.experiencias.traumáticas:.la.calidad.de.las.experiencias.precoces.

determinará.en.parte.el.estilo.de.la.relación.que.el.individuo.podrá.estable-

cer.después.en.sus.relaciones.sociales.

•. Fenómenos.de.autoimpronta:.se.relacionan.con.observaciones.clínicas.de.

comportamientos.autodirigidos.(autoerotismo,.automutilación).en.pacien-

tes.que.presentan.formas.graves.de.autismo.o.encefalopatías

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Ángela Hernández Córdoba

El.acostumbramiento.es.la.adquisición.individual,.ontogenética,.complemen-

taria.de.la.impronta.(filogenética),.que.permite.el.reconocimiento.recíproco.y.

selectivo.de.los.padres.por.los.hijos Una.vez.obtenida,.esta.adquisición.no.es. modificable.por.ensayo.y.error Los.fenómenos.de.acostumbramiento.apare- cen.muy.pronto.en.la.vida.del.niño,.pero.funcionan.igualmente.en.la.vida.del. adulto.y.hasta.la.vejez,.sea.de.manera.normal.o.patológica:.acostumbramiento.

del.individuo.a.su.ecosistema.familiar,.acostumbramiento.del.animal.a.su.hábi-

tat,.acostumbramiento.de.los.toxicómanos.a.la.droga.

Para.Lorenz.(1978),.el.acostumbramiento.es.el.proceso.comportamental.en.

el.cual.estímulos.claves.activan.una.respuesta.a.una.configuración.perceptual. global.y.compleja El.comportamiento.a.activar.impone.la.conexión.entre.los. estímulos.clave.iniciales.y.la.percepción.de.la.figura.en.su.totalidad

El. proceso. de. acostumbramiento. es,. en. efecto,. complementario. de. la. im-

pronta.propiamente.dicha,.en.la.medida.en.que.permite.al.niño.y.recíproca-

mente.al.adulto.frente.a.su.hijo.seleccionar.al.individuo.ante.el.cual.se.activan. el.comportamiento.de.apego.y.el.comportamiento.parental Es.así.como.en. los.humanos,.la.nutrición.pasa.de.ser.un.comportamiento.que.se.activa.ante. unos. estímulos. clave. muy. vagos,. arbitrarios. y. generales,. al. reconocimiento. selectivo.de.la.madre.como.persona Esos.estímulos.clave.están.ligados.a.unos. índices.tipo.tales.como:.rasgos.“ojos.-.frente.-.nariz.“,.la.diferencia.marcada. entre.la.forma.de.la.cara.y.otras.figuras.del.entorno.y.el.reconocimiento.de.

ciertos.patrones.vocales,.olfativos.y.táctiles.(Spitz,.1965;.Bowlby,.1976).

El.acostumbramiento.es.un.proceso.de.adquisición.que.no.se.modifica.con.

recompensas.ni.estímulos.aversivos,.ni.por.experiencias.condicionadas.de.en-

sayo.y.error Una.vez.que.el.niño.tiene.la.impronta.y.el.acostumbramiento.a.

la.percepción.detallada.y.holística.de.su.madre.o.de.su.padre,.las.experiencias.

agradables.o.desagradables.asociadas.no.cuestionan.la.identidad.de.estas.fi-

guras.reconocidas Esto.explicaría,.al.menos.en.parte,.la.permanencia.de.las. figuras.parentales.como.referentes.en.la.vida.de.los.seres.humanos.

El.acostumbramiento.y.sus.alteraciones.son.interesantes.tanto.en.la.compren-

sión.de.la.psicopatología.como.en.la.terapia,.por.las.siguientes.razones:

•. Pasar.de.reconocer.unos.rasgos.locales.activadores.(el.objeto.parcial.en. psicoanálisis).a.reconocer.a.una.persona.como.totalidad.(el.objeto.total).es. un.proceso.susceptible.de.múltiples.bloqueos,.inhibiciones.y.distorsiones En.el.autista,.ese.paso.parece.imposible.porque.toda.forma.humana,.al.no. ser.aprehendida,.es.evitada.sistemáticamente.

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Vínculos, individuación y ecología humana

•. En.los.toxicómanos.o.en.los.alcohólicos,.la.forma.total.es.reconocida,.pero.

imprime.la.experiencia.de.deprivación.afectiva,.con.consecuencias.marca-

das.de.depresión Así,.en.momentos.de.cambio.como.la.adolescencia.y.de. rupturas.en.momentos.más.vulnerables.para.los.individuos.y.las.familias,. se.activan.unos.sistemas.de.acostumbramiento.patológico,.en.la.medida.en.

que.el.objeto.sustitutivo.(la.botella,.la.jeringa.y.sus.contenidos).no.produce.

jamás.la.satisfacción.compacta.del.objeto.inicial.y.el.corto-circuito.resul-

tante.provoca.una.escalada.de.retroacciones.positivas.que.constituyen.la.

conducta.adictiva

•. Desde.un.punto.de.vista.terapéutico.con.adictos,.el.desanclaje.de.las.sus-

tancias.señuelo.no.se.puede.lograr.por.simples.técnicas.de.descondicio-

namiento Supone. el. restablecimiento. de. vínculos. humanos. específicos.

–interacciones.familiares,.ubicación.en.grupos.especializados,.alcohólicos.

anónimos,.etc.–.cuya.dosis.en.el.tiempo.y.en.el.espacio.merece.ser.evalua-

da.y.controlada.cuidadosamente.en.cada.caso.

La.etología.clásica.y.la.etología.comparada.han.aportado.elementos.para.la.

comprensión.de.los.elementos.filogenéticos.y.primarios.de.la.vinculación.hu-

mana,.los.cuales.son.ingredientes.de.la.complejidad.de.este.fenómeno,.enri-

quecida.posteriormente.por.la.etología.clínica.propuesta.por.Boris.Cyrulnik,.

cuyos.planteamientos.se.exponen.brevemente.en.el.siguiente.capítulo.

2.3 Teoría del apego: John Bowlby

En.desacuerdo.con.las.ideas.de.Melanie.Klein,.John.Bowlby,.a.partir.de.los.

años.cuarenta,.quiso.salirse.de.la.focalización.en.los.fantasmas.del.bebé.para.

ampliar.la.observación.del.contexto.y.se.enfocó.en.las.reacciones.de.los.pe-

queños.ante.el.alejamiento.temporal.de.la.madre Junto.con.James.Robertson,. combatió.la.mentalidad.de.la.época.que.promovía.una.educación.estricta.y. austera.y.defendió.la.necesidad.del.niño.de.recibir.ternura.y.de.contar.con. cuidadores.permanentes

Para.fundamentar.la.diferencia.de.esta.necesidad.de.apego.primario.de.la.ne-

cesidad.básica.de.alimentación,.Bowlby.acudió.a.la.etología.con.una.perspec-

tiva.evolucionista e.introdujo.la.idea.de.“sistema.comportamental.de.apego”

No.obstante,.como.él.mismo.lo.plantea.(Bowlby,.1976),.su.marco.de.refe-

rencia.fue.también.el.psicoanálisis.por.tres.razones:.sus.reflexiones.iniciales.se.

inspiraron.en.el.trabajo.analítico.de.sí.mismo.y.de.otros;.consideró.que.a.pesar.

de.sus.limitaciones,.el.psicoanálisis.era.la.teoría.más.útil.sobre.psicopatología.y.

continuó.acudiendo.en.su.esquema.explicativo.a.conceptos.centrales.del.psi-

41
41

Ángela Hernández Córdoba

coanálisis.como.relaciones.objetales,.ansiedad.de.separación,.duelo,.defensa,.

trauma.y.periodos.sensibles.en.los.comienzos.de.la.vida

Sin. embargo,. planteó. trascendentales. diferencias. metodológicas. con. el. psi- coanálisis Mientras.en.éste.los.datos.se.toman.del.adulto.a.través.del.intento.

de.reconstrucción.de.sus.experiencias.tempranas,.Bowlby.observó.niños.pe-

queños.en.situaciones.específicas.para.inferir.posibles.conductas.futuras Así,. mientras.el.psicoanálisis.toma.como.punto.de.partida.un.síntoma.o.síndrome. clínico. y. elabora. hipótesis. acerca. de. los. incidentes. y. procesos. que. habrían.

contribuido.a.su.desarrollo,.Bowlby.se.enfoca.en.la.pérdida.de.la.figura.mater-

na.en.los.primeros.años.de.vida.como.experiencia.traumática.e.intenta.inferir. sus.consecuencias.psicológicas.futuras Con.un.modelo.médico.subyacente,. definió.la.pérdida.de.la.madre.como.el.agente.cuyo.efecto.patógeno.deseaba. estudiar Defendió,.no.obstante,.la.observación.directa.del.comportamiento. con.una.visión.etológica,.advirtiendo.los.riesgos.de.la.percepción.selectiva.y.

retrospectiva.de.datos.en.el.psicoanálisis,.y.resolvió.esa.discrepancia.sugirien-

do.la.necesidad.de.una.visión.binocular,.psicoanalítica.y.etológica

Bowlby.también.incorporó.a.su.pensamiento.conceptos.conductistas.y.otros. provenientes.de.la.cibernética.de.su.época,.sobre.todo.para.referirse.a.una. noción.de.instinto.distinta.del.psicoanálisis En.lugar.de.los.conceptos.de.la. energía.psíquica.y.su.descarga,.consideró.que.las.formas.más.complejas.de. conducta. instintiva. pueden. comprenderse. con. base. en. las. nociones. de. in- formación. y. de. organización,. como. circuitos. de. retroalimentación. propios. de. procesos. homeostáticos,. determinados. genéticamente,. y. así. formuló. la. noción.de.sistema.comportamental.de.apego

Este.sistema.comportamental.de.apego.se.refiere.a.una.actividad.instintiva.de. vinculación.que.el.niño.despliega.desde.el.nacimiento.hacia.las.personas.que. encuentra.en.su.ambiente Se.estructura.y.se.diferencia.en.el.curso.de.la.exis-

tencia,.siendo.el.objeto.de.perturbaciones.normales.o.patológicas.que.modi-

fican.su.expresión.(apego.ansioso,.reacciones.de.duelo,.estados.depresivos).

42
42

El.resultado.previsible.del.comportamiento.de.apego.es.la.proximidad.de.una. persona. específica. y. preferida. como. fenómeno,. dicho. comportamiento. es. trascendental.para.la.vida.psicológica.y.relacional.por.las.siguientes.razones:. es.una.necesidad.con.valor.de.supervivencia.en.un.gran.número.de.especies;. fundamenta.los.vínculos.familiares.en.la.edad.adulta.desde.la.constitución.de.la.

pareja;.se.estructura.en.el.seno.de.la.familia.por.el.establecimiento.de.triangu-

laciones.ligadas.a.la.diferencia.de.géneros.y.de.generaciones,.y.desemboca.en. la.creación.de.vínculos.sociales.extrafamiliares,.como.condición.sine qua non. para.la.autonomía.personal.y.la.reproducción.de.vínculos.familiares.

Vínculos, individuación y ecología humana

Este.comportamiento.está.regulado.en.función.del.objetivo.a.lograr,.es.adap-

tativo.y.distinto.de.los.comportamientos.alimentarios.y.sexuales Es.un.com-

portamiento.instintivo.que.se.activa.de.manera.autónoma.y.se.reactiva.ante. señales.específicas En.el.plano.de.su.expresión.manifiesta,.comprende.signos.

de.llamada.(sonrisa,.vocalizaciones,.llanto,.contactos.cutáneos).y.movimien-

Se.

inscribe.temporalmente.en.una.jerarquía.de.series.rítmicas.de.presencia-au-

sencia.que.se.complejizan.con.la.maduración.del.niño.y.luego.del.adolescente. y.el.adulto Así,.se.ubican.periodicidades.fractales.de.presencia-ausencia,.de. contacto.y.de.distanciamiento,.teniendo.en.cuenta.que.el.apego.se.construye. a.partir.de.la.interacción.entre.sistemas.neurofisiológicos.y.relacionales

tos.de.acercamiento.(succión.no.nutritiva,.locomoción,.colgarse.del.otro)

Las.funciones.del.comportamiento.de.apego.son.múltiples:.protección.de.los.

peligros.físicos,.de.amenazas,.de.extraños;.maduración.de.los.comportamien-

tos.de.amor.y.de.amistad;.estabilización.de.las.relaciones.por.la.construcción. de. sistemas. de. representación. de. dichas. relaciones,. gracias. a. las. cuales. se.

desarrolla.el.sentimiento.de.seguridad.y.de.evaluación.de.los.riesgos El.des- pliegue.del.comportamiento.de.apego.depende.de.las.relaciones.madre-hijo. y.supone.una.disponibilidad.cuantitativa.y.cualitativa.de.la.madre,.así.como. su. capacidad. para. acompañar. al. niño. y. para. dejarlo. solo. en. función. de. sus. necesidades.

Más.específicamente,.son.características.del.sistema.comportamental.de.ape-

go.las.siguientes:

•. El.apego.es.una.huella.mnésica.impregnada.por.un.congénere.privilegiado,.

por.un.lugar.o.por.un.objeto,.que.llega.a.estar.muy.cargado.por.la.consti-

tución.psicobiológica.del.sentimiento.de.familiaridad Es.una.impronta,.en. cuanto.aptitud.biológica.para.las.adquisiciones.precoces,.rápidas.y.durables

•. El.apego.opera.como.un.sistema.homeostático;.por.tanto,.se.activa.para. mantener.la.proximidad.con.la.figura.de.apego.escogida

•. La.conducta.de.apego.tiene.una.función.de.supervivencia,.ya.que.pone.al. individuo.en.contacto.con.otros.que.lo.protegen.contra.los.riesgos.y.las. amenazas.a.la.vida.

•. En.el.curso.del.desarrollo.sano,.la.conducta.de.apego.induce.el.estableci- miento.de.vínculos.afectivos,.primero.entre.el.niño.y.los.padres,.y.luego. entre.adultos Este.tipo.de.comportamiento.se.conserva.toda.la.vida

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43

Ángela Hernández Córdoba

•. La.relación.de.apego.es.complementaria,.pues.el.protector.y.el.protegido. participan.en.forma.recíproca

•. La.mayor.parte.de.las.emociones.intensas.surgen.alrededor.de.la.forma- ción,.el.mantenimiento,.la.modificación.y.la.renovación.del.apego La.con- servación. de. un. vínculo. se. vivencia. como. una. fuente. de. seguridad. y. su. restauración. como. una. fuente. de. alegría Prácticamente. todos. los. sufri- mientos.que.se.convierten.en.motivo.de.consulta.surgen.por.las.vicisitudes. de.este.proceso.

•. Se.considera.que.la.psicopatología.aparece.porque.el.desarrollo.psicológi- co.ha.seguido.un.camino.atípico,.y.no.porque.el.individuo.se.haya.quedado. fijado.o.haya.hecho.una.regresión.a.sus.primeras.etapas.de.vida.

•. Los.patrones.perturbados.de.la.conducta.de.apego.pueden.existir.en.todas. las.edades,.sea.por.la.excesiva.facilidad.para.activarla.o,.por.el.contrario,. por.el.desligamiento.total.o.parcial.

•. Dado.que.el.objetivo.de.la.conducta.de.apego.es.mantener.el.vínculo.afec- tivo,. toda. situación. que. parezca. ponerlo. en. peligro. provoca. reacciones.

orientadas.a.preservarlo;.dichas.reacciones.serán.proporcionales.a.la.di-

mensión.del.peligro.percibido.

•. Cuando.fracasa.el.esfuerzo.por.restablecer.el.vínculo,.tal.esfuerzo.se.de-

bilita. pero. no. se. suspende Por. el. contrario,. a. intervalos. cada. vez. más. distantes,.la.persona.reactiva.su.intento.por.restablecerlo,.bajo.el.impulso. de.la.aflicción.intensificada Esto.significa.que.la.necesidad.de.apego.per- manece.despierta.todo.el.tiempo,.haciendo.que.se.experimente.un.estado.

emocional.de.estrés.y.de.sufrimiento.crónicos,.los.cuales.se.pueden.agudi-

zar.cuando.las.circunstancias.son.aún.más.amenazantes En.esta.situación,. disminuye.la.capacidad.personal.para.manejar.la.propia.vida,.de.modo.que. así.se.cierra.un.círculo.de.deterioro.progresivo.a.todos.los.niveles.de.la. existencia

44
44

El.sistema.de.apego.es.a.la.vez.sistema.de.anclaje.y.sistema.de.adquisición.de. grados.de.libertad.en.el.establecimiento.de.las.relaciones Para.describir.sus. alteraciones,.Bowlby.ha.descrito.un.apego ansioso,.ligado.a.la.experiencia.de. una.disponibilidad.insuficiente.o.inestable.de.la.madre,.a.actitudes.ansiosas.de. ella.o.a.separaciones.impredecibles.y.repetidas Comparte.así.la.teoría.freu- diana,.haciendo.de.la.angustia.un.signo.que.informa.del.riesgo.de.la.pérdida. del.objeto.de.amor,.de.modo.que.en.casos.de.pérdida.efectiva.de.este.objeto,. surgen.mecanismos.de.duelo.y.de.depresión.

Vínculos, individuación y ecología humana

2.4 Terapia sistémica y procesos de vinculación

Puede.parecer.redundante.hablar.de.terapia.sistémica.y.procesos.de.vincu-

lación.en.cuanto.la.aproximación.sistémica.es.por.naturaleza.relacional No. obstante,.algunos.terapeutas.e.investigadores.se.han.ocupado.directamente. de.la.comprensión.y.caracterización.de.los.procesos.relacionales.y.la.mayoría. de. los. autores. de. las. tesis. aquí. analizadas. los. toman. como. referentes. para. abordar.la.dinámica.familiar Las.categorías.que.proponen.estos.autores.son. compatibles. con. la. comprensión. eco-eto-antropológica. del. vínculo. a. partir. de. los. operadores. témporo-espaciales,. aunque. sea. necesario. explicitar. sus. conexiones En.general,.se.diría.que.las.principales.diferencias.con.la.visión. eco-eto-antropológica.reside.en.que.estos.modelos.se.enfocan.sobre.algunas. dimesiones.específicas.de.la.dinámica.familiar.y.no.sobre.la.complejidad.que. pretende.abarcar.dicha.visión La.Tabla.2.sintetiza.las.nociones.básicas.de.los. terapeutas.sistémicos.con.respecto.a.los.procesos.de.vinculación.

Tabla 2 Procesos.de.vinculación.y.terapia.familiar

 

Terapeutas

Nociones básicas relativas al vínculo

 

Diferenciación.del.self.

M

Bowen

Triangulación.

 

Pautas.transgeneracionales

 

Lealtad.

I

Bozsormenyi-Nagy

Equidad.

 

Justicia

 

Límites.entre.subsistemas.y.diferenciación:.amalgamamiento-

S

Minuchin

desligamiento

D.H Olson

Modelo.circumplejo:.cohesión

J

Byng-hall

Teoría.del.apego:.base.familiar.de.seguridad

2.4.1 Murray Bowen: diferenciación del self

Como.Carl.Whitaker.y.otros.terapeutas.familiares.de.procedencia.psicoana-

lítica,.Bowen.considera.que.la.diferenciación.del.self.es.una.de.las.funciones. fundamentales.adquiridas.por.el.individuo.en.la.pertenencia.familiar El.estudio.

de.este.proceso.supone.que.la.familia.es.un.sistema.en.continua.transforma-

ción,. un. organismo. complejo. que. se. modifica. a. través. del. tiempo. a. fin. de. garantizar. la. continuidad. y. el. crecimiento. psicosocial. de. sus. miembros;. es. decir,.permite.simultáneamente.el.desarrollo.de.la.familia.como.sistema.y.la.

diferenciación.de.los.individuos.que.la.componen

45
45

Ángela Hernández Córdoba

Cada.persona.debe.ser.progresivamente.menos.necesaria.para.el.funciona-

miento.de.su.familia.de.origen.para.poderse.separar.y.crear.a.su.vez.un.nuevo. sistema.familiar Debe.pasar,.por.tanto,.de.una.etapa.de.fusión-diferenciación. a.una.de.diferenciación-separación.dentro.del.complejo.de.interacciones.de.la. familia.como.sistema.de.referencia

La.unidad.estructural.que.contribuye.a.desarrollar.la.autonomía.personal.re-

posa.sobre.la.relación.triangular.entre.los.padres.y.el.hijo El.tercer.elemento. representa.para.cada.uno.el.referente.de.la.relación.con.los.otros.dos,.pues. en.una.relación.exclusivamente.diádica.no.es.posible.ninguna.diferenciación;.si. falta.alguno.de.estos.miembros,.los.otros.dos.tomarán.un.referente.de.su.red.

relacional.más.amplia En.esas.interacciones.con.el.exterior,.el.individuo.crea. un.espacio.personal.y.define.su.identidad.

Para.Bowen,.dentro.del.marco.de.la.terapia.familiar.multigeneracional,.la.hue-

lla.de.la.familia.es.tan.determinante.que.el.grado.de.autonomía.individual.se.

puede.evaluar.a.través.de.la.infancia.y.prever.su.desarrollo.futuro,.con.base.

en.el.grado.de.diferenciación.de.los.padres.y.el.clima.emocional.prevaleciente.

en.la.familia.de.origen.

La.noción.de.diferenciación.caracteriza.a.las.personas.según.su.grado.de.fu-

sión.o.de.diferenciación.en.su.funcionamiento.emocional.e.intelectual La.pa- tología. está. así. relacionada. con. mayores. grados. de. fusión. y. para. describir. a.las.familias.más.restrictivas.usa.la.noción.de.“masa.indiferenciada.del.ego. familiar” Asimismo,.establece.una.escala.entre.un.self.sólido.y.un.“pseudo. self”,.resultante.de.una.presión.emocional.excesiva

El.matrimonio.sería.habitualmente.una.asociación.funcional.entre.compañe-

ros.de.un.mismo.nivel.de.diferenciación.de.sus.selfs Por.tanto,.los.matrimo- nios.de.personas.poco.diferenciadas.generarán.más.probablemente.cuadros.

patológicos.que.incluyen.así.a.varias.generaciones,.siendo.el.trastorno,.gene-

ralmente.esquizofrénico,.el.salto.catastrófico.que.resulta.de.una.desorganiza-

ción.multigeneracional.progresiva.

2.4.2 Boszormenyi-Nagy: lealtad familiar

La.lealtad.es.el.concepto.central.de.la.terapia.familiar.contextual.intergenera-

cional.de.Ivan.Boszormenyi-Nagy Este.autor.define.la.lealtad.como.un.deter-

minante.motivacional.cuyas.raíces.relacionales.alimentan.una.fábrica.invisible. de.expectativas.del.grupo.y.no.en.una.ley.manifiesta Las.fibras.intangibles.de.

la.lealtad.están.hechas.de.consanguinidad,.como.salvaguarda.del.linaje.bioló-

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46

Vínculos, individuación y ecología humana

gico.y.familiar.y.de.los.méritos.que.ganan.entre.sí.los.miembros.de.la.familia

La.lealtad.marca.la.pertenencia.al.grupo.y.aparece.como.una.característica.del.

grupo.y.una.actitud.individual.

Como.actitud.individual.sobrepasa.la.simple.identificación.con.el.grupo Ser. un.miembro.leal.implica.la.internalización.de.las.expectativas.del.grupo.y.un.

El.

comportamiento. de. acuerdo. con. estos. mandatos. tácitos. internalizados

incumplimiento. de. las. obligaciones. de. lealtad. genera. sentimientos. de. culpa. que.constituyen.un.sistema.regulador.secundario.de.la.homeostasis.familiar

La.lealtad.está.determinada.por.la.historia,.el.tipo.de.justicia.que.practican.y. los.mitos.del.grupo.familiar La.naturaleza.de.las.obligaciones.de.cada.miem- bro. del. grupo. depende. de. sus. disposiciones. emocionales. y. de. su. posición. con.respecto.al.paradigma.familiar.que.establece.lo.que.cada.uno.debe.dar.y. esperar.de.los.otros.

En.las.familias,.como.en.los.demás.grupos,.la.lealtad.más.fundamental.tiene.

como.objetivo.la.supervivencia.del.grupo.y.su.fuerza,.casi.siempre.enmascara-

da,.se.revela.sobre.todo.en.las.situaciones.amenazantes A.través.de.la.suce- sión.de.generaciones,.las.lealtades.verticales,.transmitidas.entre.generaciones,. pueden.entrar.en.conflicto.con.las.lealtades.horizontales,.orientadas.hacia.los. compañeros,.los.hermanos.o.los.pares.en.general Así,.entre.más.rígida.sea.la. lealtad.original,.más.severo.será.el.conflicto.para.los.individuos.

Boszormenyi-Nagy.introduce.el.concepto.de.conflicto.de.lealtades.o.lealtades.

fisuradas. como. consecuencia. de. demandas. contradictorias. de. los. padres. al.

hijo

que. ser. desleal. al. otro No. todo. conflicto. conyugal. implica. un. conflicto. de.

lealtades;.este.surge.por.la.exigencia.de.que.el.niño.tome.una.posición,.cuan-

do.por.naturaleza.su.relación.es.incondicional.con.cada.padre Este.conflicto. puede.favorecer.la.eclosión.de.un.comportamiento.sintomático

Frente.a.tales.demandas,.para.ser.leal.a.uno.de.los.padres,.el.niño.tiene.

Esos.comportamientos.pueden.cumplir.la.función.de.salvaguardar.a.la.familia,. como.lealtades.invisibles.que.impiden.los.cambios La.lealtad.a.los.padres.se. vuelve.invisible,.se.disimula.como.una.motivación.secreta.que.toma.la.forma. de.un.comportamiento.psicopatológico Este.tipo.de.lealtades.puede.unir.al. portador.del.síntoma.a.unos.padres.alejados.o.unirlos.entre.sí,.obedeciendo. a.un.código.moral.críptico.que.funciona.como.llamado.a.una.ética.que.no.ha. podido.hacerse.explícita.

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47

Ángela Hernández Córdoba

2.4.3

y

Salvador Minuchin: estructura familiar, límites

diferenciación

Ya.en.1974,.Minuchin.(1982,.p.86).afirmaba.que.“la.estructura.familiar.es.el.

conjunto.invisible.de.demandas.funcionales.que.organizan.los.modos.en.que. interactúan.los.miembros.de.una.familia Una.familia.es.un.sistema.que.opera.

a.través.de.pautas.transaccionales”,.que.establecen.cómo,.cuando.y.con.quién. relacionarse Como.sistema,.la.familia.se.diferencia.y.desempeña.sus.funcio-

nes.de.orientación,.protección.y.control.a.través.de.subsistemas,.conforma-

dos.por.generación,.género,.interés.o.función.

Los.límites.de.un.subsistema.son.las.reglas.que.determinan.quién.y.cómo.par-

ticipa.en.una.interacción,.conforme.a.los.respectivos.roles Tienen.por.función.

proteger.la.diferenciación.del.sistema.y.de.sus.miembros.y.permiten.a.la.vez.

la.adquisición.de.competencias.interpersonales.en.subsistemas.autónomos.y. en.los.contactos.con.el.exterior.(Minuchin,.1984) Según.la.diferenciación.y.la. permeabilidad.de.los.límites,.las.familias.pueden.escalonarse.en.un.continuo. que.va.del.amalgamamiento,.en.donde.los.límites.son.difusos.y.permeables,.

En.

al. desligamiento,. en. donde. los. límites. son. hiperrígidos. e. impermeables

las.primeras,.la.protección.entre.los.miembros.es.excesiva,.mientras.que.en.

las.segundas.está.descuidada,.de.modo.que.estos.extremos.favorecen.la.apa-

rición.de.dificultades.emocionales Dentro.de.estas.condiciones,.la.familia.se. desempeña.como.la.matriz.de.la.identidad.individual,.en.un.doble.movimiento. de.individuación.y.de.separación.

2.4.4

David H. Olson: modelo Circumplejo, cohesión

y

adaptabilidad familiar

En. este. Modelo,. la. cohesión. es. una. de. las. dimensiones. de. la. vida. familiar. que. describe.el. vínculo. emocional. entre. sus. miembros La. cohesión. puede.

apreciarse.a.través.de.diversos.aspectos.tales.como.el.grado.de.apego.emo-

cional,.el.tipo.de.límites.establecido.entre.las.personas.y.los.subsistemas.de.la. familia,.las.coaliciones.entre.los.miembros,.el.tiempo,.el.espacio,.los.amigos,. los. intereses. y. la. recreación. compartidos,. y. la. participación. en. la. toma. de. decisiones Hay.cuatro.niveles.de.cohesión.que.oscilan.entre.desligada.(muy. baja),.separada.(baja.a.moderada),.conectada.(moderada.a.alta).y.amalgamada. (muy.alta)

El.Modelo.plantea.la.hipótesis.de.que.los.niveles.moderados,.tanto.de.cohe-

sión.como.de.adaptabilidad,.son.facilitadores.del.funcionamiento.familiar,.en.

tanto.que.los.extremos.se.asocian.con.la.presencia.de.dificultades Muchas.de.

48
48

Vínculos, individuación y ecología humana

las.familias.que.acuden.a.terapia.caen.en.estos.extremos;.si.son.amalgamadas,.

se.caracterizan.por.sobreidentificación.de.los.miembros.con.la.familia.y.exi-

gencias.de.lealtad.y.consenso.que.frenan.la.individuación;.si.son.desligadas,.se. favorece.un.excesivo.grado.de.autonomía,.de.modo.que.cada.persona.hace.lo. suyo,.con.escaso.apego.o.compromiso.hacia.su.familia Es.en.el.área.central. del.Modelo.en.donde.los.individuos.logran.tener.una.experiencia.equilibrada. entre.ser.independientes.y.tener.un.referente.establecido.al.estar.unidos.a.su. familia

No.obstante,.el.grado.de.cohesión.varía.de.acuerdo.con.la.etapa.del.ciclo.vital,.

con.el.tipo.y.severidad.de.los.estresores.presentes.en.un.momento.dado.y.

con.la.cosmovisión.y.los.valores.propios.de.la.familia.y.de.su.entorno,.por.lo.

cual,.para.saber.si.dicho.grado.de.cohesión.es.en.ese.instante.un.recurso.o.un.

indicador.de.disfunción,.debe.analizarse.a.la.luz.de.todas.esas.variables.

2.4.5 John Byng-Hall: teoría del apego y terapia familiar

En.las. últimas.décadas. ha.habido. un. interés.por. relacionar. específicamente. la.terapia.familiar.con.las.teorías.de.apego John.Byng-Hall.(1991).afirma.que. la. teoría. del. apego. fue. un. apoyo. temprano. para. el. desarrollo. de. la. terapia. familiar,.a.pesar.de.que.los.terapeutas.sistémicos.la.han.ignorado,.tal.vez.por. el.énfasis.de.esta.teoría.en.las.relaciones.diádicas.y.no.en.el.funcionamiento. triádico.o.de.la.familia.como.un.todo Este.autor.ha.trabajado.directamente. en.la.relación.entre.la.teoría.del.apego.y.los.propósitos.de.la.terapia.familiar,. en.cuanto.a.la.forma.como.la.familia.incrementa.o.debilita.el.sentimiento.de. apego.de.sus.miembros Con.respecto.al.apego.en.adultos.se.han.hecho.dos. tipos.de.investigación:.el.apego.a.los.hijos.y.su.aporte.a.la.comprensión.de.las. relaciones.padres-hijos,.y.el.apego.romántico.que.favorece.la.comprensión.de. las.relaciones.íntimas.entre.adultos

Desde.una.perspectiva.sistémica,.Byng-Hall.(1999,.p 627).ha.desarrollado.el. concepto.de.Base.Familiar.de.Seguridad,.definiéndola.como.“una.familia.que. provee.una.red.disponible.y.confiable.de.relaciones.de.apego.y.de.cuidadores. apropiados,.de.modo.que.así.los.miembros.de.la.familia.se.sienten.seguros. para.explorar.su.potencial”

Byng-Hall.sugiere.que.hay.dos.factores.asociados.a.la.base.de.seguridad:.una. conciencia.compartida.de.que.las.relaciones.de.apego.son.importantes.y.que. el.cuidado.de.los.demás.es.una.prioridad,.y.la.creencia.en.que.los.miembros. de.la.familia.se.deben.apoyar.y.cuidar.mutuamente A.su.vez,.los.factores.que. amenazan.la.base.familiar.de.seguridad.son.la.pérdida.real.de.una.figura.de.

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Ángela Hernández Córdoba

apego.o.el.miedo.a.perderla;.el.apego.excesivo.a.un.cuidador.y.el.rechazo.

de.las.relaciones.con.otros.cuidadores.(“captura”.de.una.figura.de.apego);.el.

apego.a.una.figura.inapropiada.de.apego.(un.niño.puede.ser.figura.de.apego.

del.padre,.si.ellos.no.se.apoyan.entre.sí);.conflictos.relacionales,.en.especial.de.

abuso;.profecías.autocumplidoras.negativas,.tales.como.expectativas.de.que.

se.repitan.pérdidas.que.se.han.vivido.en.generaciones.anteriores

La.Tabla.3.ilustra.cómo.los.tipos.de.apego.en.los.distintos.subsistemas.familia-

res.se.asocian.con.formas.particulares.de.interacción.que.pueden.derivar.en.

cuadros.psicopatológicos.

Tabla 3 Estilos.de.apego.en.los.subsistemas.familiares.

 

Apego del niño

Apego del adulto parental

Apego en la pareja

Apego familiar y conyugal

 

Seguro:.desarrollo.apro-

 

Regulación.flexible.de.

Seguro:.escasa.angus-

tia

ración.ante.ausencia.de.

la.figura.parental.

Continúa.la.explo-

piado.de.la.interacción;.

reconoce.signos.de.ape-

go;.el.padre.es.sensible.a.

las.expresiones.del.niño.

Autónomo/.libre

la.distancia;.estilo.de.

interacción.adaptable;.

iniciación.compartida.

del.contacto.

     

Interacciones.distantes.

Evitativo:.el.niño.pare-

ce.indiferente

Descalificante:.descalifi-

cación.del.apego;.estilo.

parental.de.aislamiento.y.

de.rechazo.

Evitativo.

y.aislamiento;.desli-

gamiento;.evitación.

de.la.cercanía.física.y.

emocional.

 

Preocupado:.reconoce.

   

Resistente.o.ambivalen-

te:.angustiado,.preocu-

pado.y.dependiente.del.

cuidador.

signos.de.apego,.pero.

está.muy.preocupado.

con.el.pasado;.los.padres.

oscilan.entre.la.furia.y.la.

culpa.y.están.disponibles.

intermitente

Ambivalente/.

Preocupado

Relaciones.cerradas.

e.intrusivas;.amalga-

madas.y.ambivalente;.

mutuo.monitoreo.an-

sioso;.límites.confusos.

e.inversión.de.roles.

 

Irresuelto./.desorgani-

   

zado:.temores.por.la. memoria.de.traumas. pasados,.promueven. momentánea disociación;. atrapados.en “dramas. pasados”

No.hay.estrategias.de.

Desorganizado/

interacción.comunes,.

Desorientado:.niños.

Caótico

pero.incluyen.evitación.

maltratados.

del.conflicto,.desorien-

tación.y.disociación.

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50

Byng-Hall. considera. que. la. terapia. debe. cumplir. la. función. de. generar. una. base.de.seguridad.aprovechando.la.disponibilidad.del.terapeuta.y.su.rol.como. figura.de.apego,.gracias.al.cual.puede.propiciar.un.contexto.de.confianza.y.de. protección.como.base.del.cambio A.su.vez,.en.el.trabajo.con.el.significado. de.las.relaciones,.puede.hacer.un.reencuadre.del.sentido.de.las.estrategias. de.apego,.promover.narrativas.más.coherentes.y.estimulantes.para.la.familia,. comparar.el.pasado.y.el.presente.para.comprender.las.pautas.del.desarrollo,.

Vínculos, individuación y ecología humana

siguiendo. la. recomendación. de. Bowen. de. acudir. a. la. historia. familiar. para. promover.la.diferenciación.

2.4.6 Apego, jerarquía familiar y regulación del afecto

Sloman.y.cols (2002).afirman.que.la.cohesión.y.la.estabilidad.familiar.se.mantie- nen.gracias.a.dos.sistemas.de.conducta.con.importantes.ingredientes.biológicos:.

uno.que.contribuye.al.mantenimiento.de.la.proximidad.entre.los.miembros,.espe-

cíficamente.a.las.figuras.de.apego,.y.el.otro.a.la.formación.de.la.jerarquía.familiar

En.tales.sistemas.se.desarrollan.vínculos.emocionales.que.regulan.y.son.regulados.

por.la.proximidad.física.y.psicológica.de.las.figuras.de.apego,.entendiendo.que.

la.jerarquía.familiar.es.un.orden.social.aceptado.por.el.grupo,.de.modo.que.los.

miembros.regulan.el.acceso.a.roles,.privilegios.y.toma.de.decisiones

Wood.(1985),.basándose.en.el.principio.de.la.permeabilidad.de.los.límites,.

diferencia.entre.límites.interpersonales,.los.cuales.regularían.la.proximidad,.y. límites.entre.subsistemas,.relativos.a.la.jerarquía.generacional Ha.encontra- do,.igual.que.Minuchin,.que.los.límites.intergeneracionales.difusos.se.asocian. con.mayores.niveles.de.disfunción.psicológica.en.los.miembros.de.la.familia Sin. embargo,. Sloman. sugiere. que. a. pesar. de. ese. reconocimiento. sobre. el. papel.de.los. límites,.en. la.terapia.familiar. se.ha.aplicado. poco. la. noción. de. mecanismos.de.ordenamiento.social.a.la.formación.de.la.jerarquía,.desde.una. perspectiva.evolutiva

Thompson,.Flood.y.Lundquist.(1995).definen.la.regulación.del.afecto.como.

“el.proceso.intrínseco.y.extrínseco.responsable.de.monitorear,.evaluar.y.mo-

dificar.las.reacciones.emocionales,.especialmente.su.intensidad.y.sus.rasgos. temporales.para.alcanzar.las.propias.metas” Hay.cuatro.elementos.clave.para.

destacar.en.dicha.definición:

•. La.regulación.del.afecto.implica.afrontar.altos.niveles.de.emociones.nega- tivas.(angustia,.rabia,.miedo,.etc.).así.como.mantener.e.intensificar.ciertos. estados.emocionales.

•. El.proceso.de.regulación.del.afecto.incluye.tanto.estrategias.de.autorregu- lación.individual.como.modulación.de.los.estados.emocionales.por.parte.

de.los.otros,.siendo.este.último.mecanismo.más.importante.en.las.prime-

ras.etapas.de.la.vida.

•. La.evaluación.del.propio.estado.emocional.y.la.habilidad.para.modular.ese.

estado.son.centrales.en.la.regulación.del.afecto.y.en.el.logro.de.los.objeti-

vos.en.una.situación

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Ángela Hernández Córdoba

•. La.regulación.del.afecto.modifica.la.intensidad.y.el.tiempo.de.la.emoción. experimentada.más.que.el.carácter.de.dicha.emoción

Esa.habilidad.para.regular.los.afectos.se.adquiere.en.las.interacciones.prima-

rias.entre.el.bebé.y.sus.cuidadores De.esta.manera,.en.los.niños.sometidos. a. situaciones. muy. amenazantes. pueden. despertar. emociones. y. reacciones.

físicas.que.exceden.el.nivel.que.ellos.pueden.modular.por.sí.mismos.y.depen-

den.por.tanto.del.adulto.para.restaurar.su.equilibrio.emocional Este.tipo.de. intercambio.afectivo.es.muy.intenso.entre.padres.e.hijos.y.cumple.la.función.

primaria.de.mantener.la.suficiente.cercanía.de.esta.díada.con.el.fin.de.preser-

var.la.supervivencia.del.niño.

A.través.de.esta.experiencia.con.los.padres.en.momentos.de.estrés,.los.niños.

desarrollan.expectativas.y.“modelos”.acerca.de.la.disponibilidad.de.los.padres.

para. desempeñar. los. roles. de. proveedores,. protectores. y. reguladores. del. afecto Estos. modelos,. construidos. en. la. infancia. y. activados. a. través. de. la. vida,.influyen.sobre.la.manera.de.regular.las.emociones,.evaluar.las.situaciones. y.responder.a.ellas En.otras.palabras,.en.este.tipo.de.sincronía.diádica,.los. niños.aprenden.a.autorregularse.y.a.desarrollar.estrategias.para.manejar.los. niveles.de.excitación.y.recuperar.la.propia.organización No.obstante,.como. los.padres.no.tienen.las.mismas.habilidades.de.comunicación.y.responden.con. base.en.sus.propias.experiencias.de.apego,.los.niños.tienen.que.adaptarse.en.

formas.no.siempre.favorables.al.desarrollo.de.su.propia.seguridad.para.man-

tener.sus.figuras.de.apego.

Esta.temática.es.relevante.para.comprender.la.perpetuación.de.conflictos.re-

lacionales.y.orientar.la.psicoterapia.individual,.de.parejas.y.de.familias Es.útil.

aclarar.que,.adicionalmente,.las.ideas.expuestas.en.este.apartado.tienen.per-

tinencia.en.este.texto,.porque,.como.gran.parte.de.los.terapeutas.sistémicos,.

los.autores.de.las.tesis.acudieron.a.las.nociones.de.Minuchin.y.de.Olson.para.

describir.las.formas.de.organización.familiar.y.a.las.de.lealtad.y.diferenciación.

de.Borszomenyi-Nagy.y.de.Bowen.para.explicar.ciertas.modalidades.de.vin-

culación.y.sus.conexiones.con.las.problemáticas.abordadas.

Como.ya.se.ha.mencionado,.este.proyecto.se.inscribe.dentro.de.la.perspec-

tiva.eco-eto-antropológica,.con.el.fin.de.ser.coherentes.con.el.pensamiento.

complejo.e.introducir.de.manera.más.explícita.no.sólo.las.formas.de.estruc-

turación.transaccional.de.la.familia,.sino.también.otros.sistemas.sociales.y.de.

ayuda.como.contextos.de.vinculación.

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Vínculos, individuación y ecología humana

3. ECO-ETO-ANTROPOLOGÍA DE LOS VÍNCULOS

La.eco-eto-antropología.surge.en.la.articulación.de.disciplinas.que.conciben.

al.hombre.como.resultante.de.la.evolución.biológica.y.cultural,.pues.si.bien.el.

ser.humano.está.en.parte.determinado.por.procesos.evolutivos,.también.en.

parte.él.los.determina,.en.su.papel.simultáneo.de.observador,.actor.y.gestor

El.nicho.ecológico.natural-artificial.en.donde.emerge.el.ser.humano,.obedece.

a.la.condición.dialógica,.reflexiva.y.recursiva.de.los.sistemas.complejos.e.im-

plica.tanto.el.conjunto.etológico.de.restricciones.propias.de.la.condición.de.

mamífero,.como.las.transformaciones.que.genera.en.cuanto.ser.pensante.y.

creador.de.instrumentos.para.modificar.el.medio,.de.acuerdo.con.las.versio-

nes.y.las.relaciones.que.cada.cultura.establece.con.su.nicho.vital El.medio.es.

entonces.el.dominio.en.donde.se.realizan.los.determinismos.de.las.conductas,.

pero.también.el.contexto.que.les.da.sentido.y.finalidad

Eco.se.refiere.a.oikos,.ambiente,.cosmos.y.hábitat,.y.ethos,.comportamientos.

biológicos.con.finalidad.desplegados.como.procedimientos.complejos.de.au-

tonomización.en.oikos.específicos,.en.donde.se.conjugan.para.la.supervivencia.

procesos.individuales.y.colectivos

La.antropología.del.oikos.y.del.ethos.hace.surgir.las.ideas,.el.pensamiento,.la. representación,.la.emoción,.la.reflexión.y.la.mente.como.fuentes.de.sentido,. de.modo.que.la.postura.eco-eto-antropológica.reposa.sobre.la.conjugación. de. esos. regímenes. heterogéneos. –biológicos,. evolutivos,. psicológicos,. so- ciales,. históricos,. políticos,. etc.–. como. dimensiones. irreductibles,. cada. una. con.sus.propias.pautas.de.operación Por.esto,.para.abordar.los.procesos.de.

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Ángela Hernández Córdoba

vinculación.humana.desde.esta.perspectiva,.es.necesario.comprender.cómo.

funcionan.los.que.Miermont.llama.operadores.témporo-espaciales.del.víncu-

lo.–rituales,.mitos.y.epistemes–,.en.cuanto.son.dispositivos.articulados.que.

organizan.la.interacción.humana.y.activan.los.sistemas.de.significación.en.con-

textos.específicos.

En.el.ser.humano,.los.circuitos.del.ethos.–los.comportamientos–.y.del.oïkos

los.contextos.donde.se.despliegan–.incluyen.tanto.procesos.interactivos.mar-

cados.por.los.efectos.de.la.reflexión,.la.conciencia.y.la.intencionalidad,.como. procesos.involuntarios.e.inconscientes.que.escapan.a.su.control El.ethos.y. el.oïkos.se.transforman.mutuamente.y.evolucionan.según.formas.recursivas. de. gran. diversidad,. de. modo. que. aún. las. funciones. biológicas. prototípicas. (sexuales,.reproductivas,.parentales,.filiales,.etc.).se.reorganizan.a.partir.de. la.doble.articulación.del.lenguaje.y.de.las.producciones.simbólicas.que.crean. una.neo-realidad La.lucha.por.la.supervivencia,.el.ejercicio.de.la.sexualidad,. la.maternidad.y.la.paternidad,.adoptan.formas.variadas,.correspondientes.a. las. diferencias. culturales,. a. pesar. de. que. los. dispositivos. biológicos. son. los. propios.de.la.especie.

En.este.sentido,.según.Morin.(Cyrulnik.y.Morin,.2000,.p 18),.cerebro.y.es- píritu.son.absolutamente.indisociables.y.sus.relaciones.sólo.se.comprenden. desde.la.idea.de.emergencia;.es.decir,.operan.como.un.conjunto.organizador. que.genera.nuevas.cualidades.que.no.están.presentes.en.ninguna.de.las.partes. aisladas En.otras.palabras,.para.que.emerja.el.psiquismo,.se.requiere.no.sólo. que.funcione.el.cerebro,.sino.que.ese.funcionamiento.sea.estimulado.en.un. ambiente.protector.por.el.lenguaje.y.la.cultura El.psiquismo.sólo.es.posible. si.hay.cerebro.y.cultura Por.tanto,.sin.la.noción.de.emergencia.como.prin- cipio.de.comprensión,.continuaremos.cortando.en.pedazos.y.separando.las. dimensiones.biológicas,.psicológicas,.sociales.y.culturales.que.constituyen.lo. humano Con.respecto.a.esto,.en.la.misma.obra,.Cyrulnik.(p 65).formula.una. analogía.entre.el.cuidado.maternal.y.el.devenir.del.ser.humano Afirma.que. la.función.de.la.madre.consiste.en.darle.al.hijo.los.medios.para.que.la.pueda. dejar,. de. la. misma. manera. que. se. requiere. de. la. materia. –el. cerebro. y. el. cuerpo-,.para.trascender.sus.leyes,.alcanzar.la.condición.humana.y.habitar.el. mundo.de.los.signos,.las.palabras.y.las.historias.

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54

Por. esto,. la. aproximación. eco-eto-antropológica. de. los. vínculos. pretende. comprender.cómo.el.hombre.es.producto.y.productor.de.su.ecosistema,.en.

complejos.procesos.interaccionales.que.integran.el.ethos.(cognición.y.comu-

nicación),.el.oïkos.(la.ecología).y.sus.variadas.formas.de.organización.familiar. y.social.(socio-antropología) Esta.conjugación.conduce.también.a.la.búsque- da. de. vínculos. entre. disciplinas,. entendiendo. la. etología. como. una. actitud.

Vínculos, individuación y ecología humana

pluridisciplinaria.que.estudia.los.seres.vivos.desde.una.perspectiva.evolutiva,. basada.en.la.biología.del.comportamiento.y.en.un.método.comparativo.que. reúne.datos.genéticos,.neurológicos,.psicológicos,.sociológicos.y.lingüísticos. (Cyrulnik,.2007,.p 23)

Abordar.los.procesos.de.vinculación.con.esta.óptica.exige.diferenciar.las.di-

mensiones. que. intervienen. en. ella. en. función. de. la. autonomización. (Mier-

mont,.2000):

•. Filogenética:.como.conjunto.de.comportamientos.propios.de.la.especie.en. relación.con.las.necesidades.mínimas.de.supervivencia.como.son.la.lucha.

por.el.territorio,.la.seducción,.la.reproducción,.el.cuidado.parental,.la.co-

operación.o.la.rivalidad.entre.pares,.etc.

•. Epigenética:.como.proceso.de.la.embriogénesis.del.cuerpo.y.de.la.psique,.

dentro.del.cual.se.destacan.puntos.críticos.del.neurodesarrollo.y.se.orga-

nizan. mapas. mentales. a. partir. de. una. territorialización. somática. que. da. prioridad.transitoria.a.ciertas.partes.del.cuerpo.en.función.del.desarrollo. y.de.la.adaptación Es.decir,.en.cada.momento.vital,.las.personas.tienden.a. enfocar.su.atención.en.ciertas.partes.del.cuerpo.que.pueden.convertirse. en.organizadoras.de.su.interacción.con.el.mundo La.preocupación.de.las. mujeres.jóvenes.por.el.volumen.de.su.cuerpo.es.un.ejemplo.de.ello.

•. Ontogenética:.implica.la.coordinación,.por.parte.de.cada.individuo,.de.se- cuencias.instintivas,.con.aprendizajes.por.condicionamiento.y.aprendizajes. de.órdenes.culturales.más.complejos Por.ejemplo,.las.estrategias.de.se-

ducción.integran.tanto.aspectos.propios.del.individuo.como.condiciona-

mientos.socioculturales.que.establecen.lo.permitido.y.lo.prohibido.para.

cada.género

•. Cultural:. son. los. paradigmas. que. surgen. y. se. mantienen. a. través. de. los. relatos. sociales. y. familiares. y. fundamentan. los. diversos. puntos. de. vista,. teorías.y.prácticas.con.los.que.enfrentamos.la.convivencia.cotidiana.

Esto.implica.que.en.toda.relación.participan.en.variada.proporción.todas.esas. dimensiones,.de.modo.que.por.ejemplo.la.relación.madre–hijo.abarca.ciertas. reacciones. fisiológicas. propias. de. la. especie,. mediatizadas. por. el. momento. evolutivo. de. la. madre. (no. es. lo. mismo. ser. madre. adolescente. que. adulta. joven.o.adulta.mayor),.las.condiciones.especificas.de.su.historia.personal.y.las. particularidades.de.su.contexto.sociocultural.

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Ángela Hernández Córdoba

Siguiendo.a.Miermont.(1993),.se.entiende.que.un.vínculo.es.aquello.que.une.o.

conecta.a.una.persona.con.otras,.consigo.misma.o.con.las.cosas Es.aquello.que. asegura.una.conexión.témporo-espacial.entre.personas.físicamente.separadas,. gracias.a.los.procesos.de.simbolización.que.contribuyen.a.su.mantenimiento

Los.vínculos.se.cristalizan.a.través.de.diversos.modos.de.comunicación.–amor,. odio,.amistad,.sexo,.altruismo,.agresión,.rivalidad,.juego,.manipulación,.etc.–,. que.crean.eventos.que.pueden.llamarse.vínculos.reales Esos.vínculos.se.tra- ducen. igualmente. en. la. puesta. en. escena. de. representaciones. y. de. afectos. que.dan.cuenta.de.la.naturaleza.de.la.relación De.hecho,.los.vínculos.son.am- bivalentes,.pues.son.al.mismo.tiempo.fuentes.de.alienación.y.de.autonomía,. de.esclavitud.y.de.liberación,.de.violencia.y.de.pacificación.

Los.vínculos.nacen,.asimismo,.de.un.efecto.de.sistema.que.define.los.estilos. de.comportamiento.y.de.discurso Esto.significa.que.los.vínculos.se.inscriben. y.son.definidos.por.unidades.suprapersonales.o.contextos.(parejas,.familias,.

clanes,.instituciones,.grupos,.etc.),.los.cuales.a.su.vez.evolucionan.en.contex-

tos.geofísicos.e.histórico-sociales.específicos

Como. los. vínculos. tienen. un. valor. de. supervivencia,. todas. las. amenazas. al. proceso. de. vinculación. del. individuo. a. su. entorno,. como. son. los. síntomas. individuales,.los.conflictos.relacionales.y.los.desastres.sociales.o.naturales,.son. también.una.amenaza.a.la.supervivencia De.igual.manera,.todo.estímulo.al.

fortalecimiento.de.los.vínculos.es.una.condición.para.mejorar.la.vida,.propósi-

to.que.se.convierte.en.un.corolario.de.este.proyecto.de.investigación.

Desde.la.etología.clínica,.Boris.Cyrulnik.hace.evidente.la.interpenetración.que.

existe.entre.el.funcionamiento.biológico.y.la.dinámica.psicoafectiva.y.relacio-

nal,.destacando.el.efecto.de.las.interacciones.lingüísticas.sobre.la.biología.de. los. interlocutores A. partir. de. sus. observaciones. etológicas. y. de. su. trabajo. como.psiquiatra.tanto.con.adultos.perturbados.como.con.niños.abandonados. y.con.serios.problemas.del.comportamiento,.ha.enriquecido.la.comprensión.

de.la.conexión.entre.vínculo.afectivo,.psicopatología.e.intervención.transdisci-

plinaria,.desarrollando.además.la.noción.de.resiliencia,.cuyos.aportes.pueden.

ser.muy.significativos.para.comprender.e.integrar.las.experiencias.traumáticas.

como.parte.de.una.vida.con.posibilidades,.siempre.y.cuando.el.llamado.“teji-

do.social”.sea.visto.también.como.un.dominio.en.donde.son.inseparables.las. dimensiones. biológicas,. psicológicas. y. socioantropológicas. del. ser. humano

Según.afirmaCyrulnik.(1995),.“el.cerebro.es.apasionante,.pero.reducir.al.otro.

al.cerebro.es.una.tragedia La.cultura.del.otro.es.apasionante,.pero.decir.que.

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Vínculos, individuación y ecología humana

podría.vivir.sin.cerebro.es.un.absurdo El.desafío.consiste.en.comprender.en. su.complejidad.a.la.persona,.su.cerebro.y.su.cultura”

Ahora.bien,.según.la.hipótesis.de.Miermont.(1993),.las.relaciones.humanas.

se.estructuran.a.través.de.tres.operadores.témporo-espaciales:.el.ritual,.el. mito.y.la.episteme;.los.cuales,.en.este.proyecto,.se.agrupan.en.dos.grandes. dimensiones:.los.sistemas.de.significación.y.las.modalidades.de.organización. de.la.interacción.humana Es.importante.tener.en.cuenta.que.si.bien.se.pue- den. distinguir. los. vínculos. que. se. tejen. entre. personas. concretas,. más. que. clasificarlos.y.correr.el.riesgo.de.cosificarlos.al.darles.una.denominación,.nos. interesa.comprender.la.dinámica.del.proceso.de.vinculación.

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Vínculos, individuación y ecología humana

4. SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN:

EPISTEMES, MITOS Y CREENCIAS

En.este.capítulo.se.caracterizan.las.nociones.de.epistemes,.mitos.y.creencias,.

como.operadores.simbólicos.de.la.vinculación.y.en.cuanto.a.su.papel.en.la.

configuración.y.en.la.disolución.de.las.situaciones.problema.a.través.de.accio-

nes.de.cambio.propiciadas.intencionalmente.

Se.pueden.entender.los.sistemas.de.significación.como.los.procesos.a.través.

de.los.cuales.los.humanos.le.damos.sentido.a.la.experiencia.vivida.o.por.vivir

Esos. procesos. adquieren. la. forma. de. creencias,. mitos. y. epistemes. que. se.

convierten.en.marcos.de.referencia.para.organizar.la.vida.subjetiva.y.la.inte-

racción,.en.correspondencia.con.diversas.“lógicas”.de.sentido

Se.asume.aquí.que.esos.sistemas.de.significación.tienen.el.carácter.de.marcos. de.referencia,.en.el.doble.sentido.de.esta.noción:.uno,.un.conjunto.de.ejes. coordinados.con.referencia.a.los.cuales.se.puede.especificar.una.posición.o.un. movimiento;.dos,.un.conjunto.de.ideas.en.cuyos.términos.se.interpretan.o.se. les.asigna.sentido.a.otras.ideas Ambas.connotaciones.son.complementarias. porque.el.sentido.de.la.interacción.humana.se.organiza.de.manera.intrincada.

entre.la.articulación.de.los.elementos.lingüísticos.–sintáctica–,.el.sentido.–se-

mántica–.y.los.efectos.sobre.el.comportamiento.–pragmática–

4.1

Epistemes

La. noción. de. episteme,. acuñada. por. Foucault. (2006,. p 322),. se. refiere. al. “saber”.en.sí,.como.“el.conjunto.de.relaciones.que.pueden.unir,.en.una.época. dada,.las.prácticas.discursivas.que.dan.lugar.a.unas.figuras.epistemológicas,.a.

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Ángela Hernández Córdoba

unas.ciencias,.y.eventualmente.a. unos.sistemas.formalizados” Para.efectos. de.este.proyecto.y.dentro.de.la.lógica.eco-eto-antropológica,.estos.saberes. corresponden.a.los.distintos.marcos.de.referencia.con.base.en.los.cuales.se. comprenden. en. cada. contexto. los. fenómenos. humanos. que. se. configuran.

en.las.redes.relacionales.que.son.objeto.de.estudio;.es.decir,.los.saberes.al-

rededor.de:.la.salud.y.la.enfermedad.en.el.medio.hospitalario.y.médico,.los.

derechos.vulnerados.de.niños.y.adolescentes.en.las.instituciones.de.bienestar.

y.protección,.los.problemas.académicos.y.de.adaptación.en.el.medio.escolar.

y.la.inserción.social.y.atención.de.las.secuelas.de.la.violencia.sociopolítica.en.

los.programas.correspondientes

Las.prácticas.discursivas.no.pueden.confundirse.con.disciplinas Una.práctica.

discursiva.puede.formar.grupos.de.objetos,.conjuntos.de.enunciaciones,.jue-

gos.de.conceptos,.series.de.preferencias.teóricas,.sin.que.con.esos.elementos. se.constituya.una.ciencia.sino.un.saber Por.tanto,.caracterizar.las.epistemes. propias.de.cada.sistema.de.intervención.implicará.diferenciar.los.dominios.a.

los.que.se.remiten.los.distintos.actores.para.intervenir.el.fenómeno.en.cues-

tión,.identificar.los.conceptos.y.las.teorías.en.los.que.se.fundamentan.y.los.

marcos.de.referencia.que.emergen.en.la.interacción.cotidiana,.los.cuales.ad-

quieren. la. condición. de. saber. por. desplegarse. en. un. determinado. ámbito. calificado Por.ejemplo,.la.declaratoria.de.adoptabilidad.de.un.niño.no.es.un.

proceso. aséptico. y. racional;. en. realidad,. depende. menos. de. la. ley. y. de. las.

teorías.sobre.el.desarrollo.evolutivo.que.de.las.apreciaciones.de.sus.cuida-

dores. institucionales,. teñidas. inevitablemente. por. sus. propias. expectativas. acerca.de.la.protección.infantil.y.de.sus.experiencias.de.vinculación.con.cada. niño.en.particular De.igual.manera,.se.puede.dar.cuenta.de.los.saberes.que. circundan.un.intento.suicida,.un.trastorno.de.la.alimentación.o.un.programa. de.inserción.social;.puesto.que.un.saber.es.aquello.de.lo.que.se.puede.hablar. en.una.práctica.discursiva.específica.e.incluye.el.espacio.en.donde.el.sujeto. toma.posición.para.hablar.de.los.objetos.que.trata.en.su.discurso;.es.decir,. el.contexto.específico.en.donde.los.enunciados.y.los.conceptos.adquieren.su. sentido.particular Un.saber.es.también.el.campo.de.coordinación.y.de.sub- ordinación.de.los.enunciados,.en.donde.los.conceptos.aparecen,.se.definen,. se.aplican,.se.transforman.y.generan.unos.efectos.relacionales.que.los.validan

60
60

Esto. conduce. a. la. hipótesis. de. que. es. posible. diferenciar. los. saberes. y. las. prácticas.discursivas.correspondientes.a.los.sistemas.de.salud,.de.protección,.

educativos.y.de.inserción.social,.así.como.los.saberes.más.específicos,.emer-

gentes.con.cada.problemática En.otras.palabras,.asumimos.que.cada.sistema. de.atención.es.el.espacio.en.donde.tanto.las.acciones.de.los.actores.como.

sus.discursos.y.enunciados.generan.saberes.particulares.desencadenados.por.

cada.problema,.de.modo.que,.en.forma.recursiva,.problema.y.saber.se.reali-

Vínculos, individuación y ecología humana

mentan.y.forman.una.unidad Este.planteamiento.presupone.además.que.los. problemas.y.su.evolución.dependen.del.saber.y.de.las.prácticas.discursivas.

que.los.abordan;.es.decir,.no.se.podría.sostener.que.el.problema.y.su.evolu-

ción.obedezcan.exclusivamente.a.predeterminaciones.genéticas,.biológicas.o.

sociales,.sino.que.adoptan.una.forma.y.un.proceso.coherentes.con.el.saber.

que.los.interviene.

Además,.un.saber.se.define.por.las.posibilidades.de.utilización.y.de.apropia-

ción.ofrecidas.por.el.discurso,.gracias.a.sus.puntos.de.articulación.con.otros. discursos.y.prácticas.discursivas Esta.afirmación.remite.a.la.coexistencia.de. disciplinas,. saberes. y. prácticas. en. los. distintos. sistemas. en. donde. operan. como.multi,.inter.y.transdisciplinas Así,.en.el.sistema.de.salud.se.habla.de.psi- cología.de.la.salud,.en.protección.de.lo.psicojurídico.y.en.inserción.social.de.lo. psicosocial;.en.otros.casos,.como.se.verá.en.los.resultados.del.proyecto,.esta. articulación.no.es.simultánea.sino.que.pretende.lograrse.en.una.secuencia.en. la.cual.los.beneficiarios.pasan,.por.ejemplo,.del.médico.al.trabajador.social,. al. psicólogo,. al. psiquiatra,. al. comisario,. al. defensor. de. familia,. al. juez,. etc.,. en.una.sucesiva.redefinición.de.su.situación,.la.cual.se.va.connotando.como. severidad.y.cronificación Este.circuito.implica.una.lectura.de.empeoramiento. de.los.síntomas,.que.justifica.el.traslado.del.sujeto.portador.del.problema.al. siguiente.saber.y.a.las.prácticas.discursivas.que.continúan.en.la.cadena,.con.el. riesgo.simultáneo.de.adquisición.de.una.identidad.basada.en.el.diagnóstico.y. de.disolución.de.la.propia.individualidad

Por.todo.esto,.el.análisis.arqueológico.de.las.epistemes.abarca.tanto.la.com-

prensión.de.los.contextos.en.sí.como.de.los.conceptos,.teorías.y.enunciados. que. allí. transitan. y. de. las. interacciones. entre. los. actores. profesionales. que. constituyen.ese.sistema Existen.saberes.que.son.independientes.de.las.cien-

cias,.pero.no.existe.saber.sin.una.práctica.discursiva.definida.y.toda.práctica. discursiva.se.puede.definir.por.el.saber.que.forma Es.necesario,.por.tanto,. distinguir.entre.los.dominios.científicos.y.los.territorios.arqueológicos,.cuyos. cortes.y.principios.de.organización.son.completamente.distintos Sólo.perte- necen.a.un.dominio.de.cientificidad.las.proposiciones.que.obedecen.a.ciertas. leyes.de.construcción.y.se.consignan.en.documentos.científicos,.en.tanto.que.

los.territorios.arqueológicos.pueden.atravesar.también.textos.literarios,.filo-

sóficos,.documentos.de.trabajo,.información.institucional,.legislaciones,.nor-

matividades,.testimonios.o.aún.textos.de.ficción

En. nuestro. caso,. si. bien. las. actuaciones. o. prácticas. de. los. profesionales. se.

basan.en.los.principios.de.las.disciplinas.científicas.–medicina,.psicología,.de-

recho,.sociología,.antropología,.pedagogía,.etc.–,.están.inevitablemente.atra-

vesadas.por.la.legislación.en.salud,.protección.y.educación,.la.normatividad,.la.

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Ángela Hernández Córdoba

cultura.de.las.organizaciones.en.donde.se.despliega.la.acción.y.las.vicisitudes. de.los.territorios.sociales.concretos.que.constituyen.su.radio.de.influencia Por. ejemplo,. es. imposible. abordar. adecuadamente. la. situación. psicológica. y.social.de.un.desmovilizado.de.grupos.armados.irregulares,.sin.conectar.su. estilo.personal.e.interaccional.con.su.procedencia.geográfica,.el.tipo.de.grupo. que.dejó,.sus.condiciones.físicas,.las.relaciones.con.su.familia.y.con.su.región. de.origen,.entre.otros,.todo.ello.circundado.por.la.legislación.vigente.y.por. la.dinámica.de.la.institucionalidad.responsable.de.brindarle.las.garantías.que. negoció.al.deponer.las.armas La.conjugación.de.estos.saberes.en.juego.cons-

tituye.una.episteme,.dentro.de.la.cual.el.papel.de.las.profesiones.y.las.discipli-

nas.es.a.veces.confuso

La.práctica.discursiva.no.coincide.con.la.elaboración.científica.a.la.cual.puede. dar.lugar,.pero.en.todas.ellas.se.encuentra.una.relación.específica.entre.saber. y.ciencia,.de.modo.que.el.análisis,.en.lugar.de.definir.entre.ellos.una.relación. de.exclusión.o.de.sustracción,.debe.mostrar.positivamente.cómo.una.ciencia. se.inscribe.y.funciona.en.el.saber Por.esto,.una.episteme.es.también.el.con- junto.de.las.relaciones.que.pueden.unir.en.una.época.dada.a.las.ciencias,.de. modo.que.al.referirse.al.discurso.científico,.lo.que.se.pone.en.juego.no.es.su. legitimidad,.sino.el.hecho.mismo.de.su.existencia.como.una.práctica.histórica. y.contextual

Para. identificar. la. formación. de. objetos. epistémicos. hay. que. empezar. por. describir.ciertas.instancias.de.delimitación.o.superficies.y.espacios.en.donde. emerge.el.objeto,.tales.como.las.instituciones.reglamentadas.para.hacer.uso.

de.él,.el.conjunto.de.individuos.adscritos.a.la.disciplina.o.saber.correspondien-

te,.el.saber.y.la.práctica.en.sí.mismos,.y.la.competencia.reconocida.para.su.uso. por.la.justicia,.la.opinión.y.la.administración.públicas Luego.hay.que.analizar.

los.sistemas.según.los.cuales.se.separan,.oponen,.entroncan,.reagrupan,.clasi-

fican.y.se.hacen.derivar.los.diferentes.contenidos.como.objetos.del.discurso Por.ejemplo,.se.diría.que.hoy.en.día.se.ha.desarrollado.un.saber.específico. alrededor.del.abuso.sexual.como.fenómeno.que.aglutina.los.conceptos.y.las. prácticas.médicas,.psicológicas,.legales,.políticas.e.institucionales,.circundadas. por.ideologías.variadas.y.a.veces.contradictorias,.en.el.sentido.de.las.tensiones. existentes.entra.la.victimización.y.la.desvictimización.fundada.en.los.principios. de. la. resiliencia,. como. también. por. presiones. políticas. y. económicas. entre. programas.de.gobiernos.particulares,.donantes.y.agencias.internacionales.del. desarrollo.

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62

Esto.significa.que.el.objeto.existe.en.un.haz.de.relaciones.que.se.establecen. entre. instituciones,. procesos. económicos. y. sociales,. formas. de. comporta- miento,.sistemas.de.normas,.de.técnicas,.de.tipos.de.clasificación.y.modos.de.

Vínculos, individuación y ecología humana

caracterización.que.no.están.presentes.en.el.objeto.en.sí.mismo Por.esto,.las.

relaciones.discursivas.son.inmanentes.a.una.práctica.y.la.definen.en.su.especi-

ficidad,.porque.los.objetos.no.son.los.que.permanecen.constantes.sino.las.re-

laciones.entre.las.instancias.donde.ellos.adquieren.posibilidades.de.existencia.

No.pretendemos.hacer.en.este.proyecto.un.exhaustivo.análisis.arqueológico. de.las.epistemes.que.organizan.los.procesos.de.vinculación.alrededor.de.las.

problemáticas.abordadas,.pero.como.ilustración.se.sintetizan.en.la.Tabla.4.los.

espacios.de.relación,.los.saberes.legitimadores,.las.epistemes.organizadoras,.

los.objetos.de.intervención,.los.grupos.a.los.cuales.comienzan.a.pertenecer.

los.sujetos.diagnosticados.y.los.actores.que.más.probablemente.activan.estos.

territorios.epistémicos.

Tabla 4 Territorios.epistémicos.que.emergen.con.las.problemáticas

Sistema:

espacio

Episteme

legitimadora y

Objeto de

intervención

Grupo al que ingresa el sujeto diagnosticado

Actores que activan el siste- ma de ayuda en cuanto territorio

relacional

organizadora

       

El.sujeto.sintomá-

Salud.

Modelo.médico:.re-

habilitación/.curación

El.cuerpo.y/o.

la.“mente”.

“Enfermo”

tico, su.familia.u.

otros.profesionales.

enfermos

del.sistema.de.

 

ayuda

   

Violencia.

   

Protección

Modelo.legal:.dere-

chos.y.leyes.

familiar.y.sus.

efectos.en.

“Víctima”.o.

“victimario”

La.“víctima”.o.la.

institución.de.con-

niños.y.ado-

trol/protección.

 

lescentes

 

Modelo.pedagógico:.

     

Escuela.–.

familia

socialización.y.desa-

rrollo.humano

Inadaptación.

escolar

“Estudiante.

problema”

El.docente

Programas.

       

para.efectos.

de.la.violencia.

sociopolítica

Modelo.psicosocial:.

inserción.social

Inclusión/ex-

clusión.social

“Víctima”.o.

“desadaptado.

social”

Institución.estatal

La.tabla.anterior.resume.la.hipótesis.de.que.las.epistemes.de.cada.ámbito.or-

ganizan.las.interacciones.que.les.son.propias,.designan.los.actores.y.los.roles.

que.desempeñarán,.estipulan.las.acciones.ritualizadas.como.procedimientos.y.

técnicas.y.definen.unos.objetos.de.intervención.que.no.necesariamente.tienen.

en.cuenta.al.sujeto.que.los.porta.sino.al.rol.que.encarna

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Ángela Hernández Córdoba

Describir.esos.interjuegos.relacionales.será.parte.de.la.tarea.de.este.texto,.

considerando.que.la.episteme.no.constituye.un.conocimiento.ni.una.forma.de.

racionalidad,.ni.se.orienta.a.construir.un.sistema.de.postulados.y.axiomas,.sino.

se.propone.recorrer.un.campo.ilimitado.de.relaciones,.recurrencias,.continui-

dades.y.discontinuidades,.como.un.conjunto.de.reglas.de.formación.de.sabe-

res.diversos,.entre.los.cuales.se.producen.isomorfismos.e.incompatibilidades

La.episteme.no.es.una.creación.humana,.es.más.bien.un.“lugar”.en.el.cual. el.hombre.queda.instalado,.desde.el.cual.conoce.y.actúa.de.acuerdo.con.las. reglas.de.la.episteme,.que.no.son.exclusivamente.psicológicas.y.conscientes,. sino.histórico-sociales,.y.en.ese.sentido,.obedecen.al.efecto.de.sistema Toda.

episteme. tiene. fines. y. se. convierte. en. la. “realidad”. en. una. época. dada,. en. cuanto.sobre.ella.el.hombre.construye.su.mundo Porque.la.episteme.es.un.

saber.social,.ideológico,.colectivo,.empírico,.etc.,.construido.metodológica-

mente. en. oposición. a. la. formulación. de. opiniones. individuales. y. desarticu- ladas En.otras.palabras,.la.episteme.es.un.complejo.organizador.de.la.vida. humana.y.por.tanto.en.este.análisis.constituye.un.punto.de.arranque.de.las. dinámicas. vinculares. que. surgen. desde. la. definición. de. una. situación. como. problema.de.la.psicología.clínica

La.episteme.–etimológicamente,.ciencia,.arte,.habilidad,.estudio,.conocimien-

to–.nace.de.un.descentramiento.de.la.actividad.mítica Por.una.parte,.es.la.

disposición.que.permite.a.todo.ser.humano.orientarse.con.respecto.a.sí.mis-

mo,.a.los.otros.y.al.mundo;.y.por.otra,.es.el.efecto.producido.por.el.ambiente.

sobre.esta.orientación

La.episteme.es.coextensiva.de.las.funciones.rituales.y.míticas Si.el.mito.per- mite.estructurar.las.distorsiones.de.la.transmisión.de.información,.la.episteme. concierne.al.conocimiento.objetivable,.reconociendo.que.no.accedemos.a.la. realidad.más.que.por.la.intermediación.de.los.fenómenos Lo.real.absoluto.no. es.conocible Allá.donde.el.mito.cuenta.historias,.la.episteme.hace.la.historia,.

pues.los.hechos.no.son.verificables.sino.por.una.actividad.teórica.que.se.ins-

cribe.en.el.espacio.y.en.el.tiempo

La.episteme.rebota.sobre.el.mito,.en.la.medida.en.que.son.los.sistemas.de. creencias.los.que.le.permiten.a.los.individuos.protegerse.dentro.de.los.grupos. y.les.ayudan.a.vivir.con.sentido Por.tanto,.la.inteligencia.no.es.sólo.la.capaci- dad.de.comprender,.sino.la.capacidad.de.comprender.la.dimensión.de.lo.que. uno.no.comprende Es.en.este.límite.en.donde.nace.la.actividad.mítica.

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Vínculos, individuación y ecología humana

La.episteme.permite.mantener.los.vínculos.y.complejizarlos,.a.pesar.de.los.

efectos.de.separación.o.de.ruptura.que.también.la.acompañan.y.estructura.

los. modos. de. conocimiento. y. los. sistemas. de. pensamiento. que. cuestionan.

la.realidad,.no.como.un.hecho.objetivo,.sino.como.una.pregunta.abierta

episteme.interroga.el.estado.del.espíritu.común.a.una.unidad.semántica.(fa-

milia,. clan,. empresa,. nación,. etc.). por. la. confrontación. con. otras. unidades. semánticas. y. relativiza. las. certezas. míticas. e. ideológicas. por. la. creación. de.

unidades.conflictuales.que.hacen.surgir.nuevos.estados.de.espíritu;.es.decir,. produce. efectos. de. noogénesis. (del. griego. espíritu,. razón,. pensamiento). a. partir.de.lo.que.Bateson.llamó.“la.pauta.que.conecta”.

La.

La.noción.de.episteme.de.Foucault.se.distingue.de.la.de.paradigma.de.Kuhn,. según.la.cual.un.paradigma.es.un.conjunto.de.creencias.y.presupuestos.que. resultan.de.la.organización.de.prácticas.y.puntos.de.vista.científicos,.mientras. que,.como.se.ha.dicho,.la.episteme.abarca.diferentes.fuentes.de.saber.en.una. época.dada Si.para.Kuhn.el.cambio.de.paradigma.surge.de.una.serie.de.deci- siones.conscientes.de.los.científicos.ante.el.agotamiento.de.ciertas.respuestas,. las. epistemes,. en. cuanto. formaciones. y. prácticas. discursivas,. no. tienen. un. carácter. exclusivamente. consciente,. sino. que. se. ajustan. al. complejo. efecto. de.sistema.

4.2

Mitos

Los.mitos.son.relatos.de.la.experiencia.humana.de.verdad,.de.sentido.y.de. significación.a.través.de.los.tiempos.(Campbell,.1988,.p 5);.son.sistemas.ex- plicativos. sobre. asuntos. trascendentales. para. la. existencia. como. el. origen. del.mundo,.del.hombre,.el.matrimonio,.la.familia,.la.muerte Los.mitos.son. una.historia.verdadera.para.quienes.la.comparten.y.una.ficción.para.quienes. son.excluidos.o.la.estudian.desde.el.exterior Buscando.dar.sentido.a.todas. esas.dimensiones.de.la.vida,.el.mito.remarca.la.semántica.de.la.comunicación. (Miermont,.2001,.p 464.y.ss).

Desde.que.en.la.Antigüedad.grecolatina.las.explicaciones.científicas.y.racio-

nalistas.entraron.en.competencia.con.las.míticas,.el.mito.se.cargó.en.ciertos. contextos.de.un.valor.peyorativo,.llegando.a.utilizarse.de.forma.laxa.como. sinónimo.de.patraña,.creencia.extendida.pero.falsa Con.esa.herencia,.la.co- rriente.moderna.de.la.ciencia.y.de.la.antropología.contrapuso.el.pensamiento. civilizado.al.pensamiento.primitivo,.calificando.a.éste.último.como.mítico;.sin. embargo,.el.pensamiento.complejo.y.contemporáneo.asume.la.coexistencia. de.estas.dos.modalidades.de.construcción.de.la.realidad.como.inherentes.a.la. condición.humana.y.no.como.indicadores.del.desarrollo.cultural.con.base.en. parámetros.europeizantes.

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Ángela Hernández Córdoba

El. mito. supone. una. construcción. compleja. que. refiere. por. lo. general. una.

historia.sagrada.que.narra.un.acontecimiento.sucedido.durante.el.tiempo.fa-

buloso. de. los. comienzos. y. a. su. vez. representa. una. historia. simbólica. cuya. alegoría.describe.acontecimientos.periódicos.de.la.naturaleza Los.mitos.que. se.transmiten.en.forma.oral.varían.los.detalles.de.generación.en.generación.y.

dan.lugar.a.diferentes.versiones,.lo.mismo.que.los.que.se.trasmiten.por.escri-

to.y.son.objeto.de.reelaboración.literaria.(Eliade,.2007,.p 16)

Según.Lévi-Strauss,.a.todo.mito.lo.caracterizan.tres.atributos:.1).trata.de.una.

pregunta. existencial,. referente. a. la. creación. de. la. vida,. la. muerte,. el. naci-

miento.y.temas.similares;.2).está.constituido.por.polaridades:.creación/des-

trucción,.vida/muerte,.dioses/hombres,.bueno/malo,.etc.;.y.3).proporciona.la.

reconciliación.de.esos.polos.a.fin.de.conjurar.la.angustia.y.la.incertidumbre.

Por. otras. parte,. las. creencias. son. más. específicas. que. los. mitos. porque. se. refieren.a.dimensiones.particulares.de.la.vida Una.creencia.es.un.modelo.

creado.por.el.hombre.para.satisfacer.su.deseo.de.entender.y.manejar.un.he-

cho.real.o.imaginario,.sobre.el.cual.desconoce,.rechaza.o.considera.inapropia-

da.una.explicación.racional Todos.aquellos.individuos.que.compartan.dicho. deseo,.aceptarán.y.validarán.la.proposición.que.lo.satisfaga.y.actuarán.como. si.fuese.verdadera;.así.convierten.las.creencias.en.dogmas.que.definen.una.

moral.que.autovalida.el.circuito.creencia-interacción-satisfacción Hay.creen- cias.abiertas.que.admiten.discusión.y.contraste.de.cualquier.tipo.y.creencias.

cerradas,.que.solo.admiten.tales.cuestionamientos.por.parte.de.ciertas.per-

sonas,.escogidas.por.su.autoridad.y.afinidad.a.lo.ideal,.como.ocurre.con.las.

creencias.religiosas,.esotéricas.y.políticas

De. acuerdo. con. su. contenido. y. su. finalidad,. se. distinguen. varias. clases. de.

mitos:.teogónicos,.los.cuales.relatan.el.origen.y.la.historia.de.los.dioses;.cos-

mogónicos,.que.intentan.explicar.la.creación.del.mundo;.etiológicos,.relativos.

al.origen.de.los.seres.y.de.las.cosas.e.intentan.dar.una.explicación.a.las.pe-

culiaridades.del.presente;.escatológicos,.que.buscan.explicar.el.futuro.y.el.fin.

del.mundo;.morales,.asociados.a.las.luchas.entre.el.bien.y.el.mal,.e.histórico-

culturales,.como.explicaciones.de.hechos.históricos.en.una.determinada.co-

munidad

Los.personajes.de.los.mitos.se.agrupan.en.oposiciones.binarias.que.reflejan.

la.necesidad.humana.de.construir.diferencias.de.clase.y.de.explicar.los.pro-

blemas.en.las.características.esenciales.de.los.seres.y.de.los.fenómenos:.bue-

nos/malos,. protectores/perseguidores,. amigos/enemigos,. etc Esta. tipología. puede.ser.interesante.para.organizar.las.variadas.explicaciones.dadas.por.los.

66
66

Vínculos, individuación y ecología humana

sujetos.participantes.en.los.procesos.de.investigación.para.el.surgimiento.y.

evolución.de.sus.dificultades

Los.mitos.han.admitido.distintas.formas.de.lectura.–literal,.alegórica.y.simbó-

lica–.que.oscilan.entre.la.creencia.ciega.y.la.interpretación,.de.acuerdo.con.la. función.vital.que.cumplan.para.cada.quien La.lectura.literal.cree.que.el.mito. es.la.realidad La.alegórica.propone.interpretar.a.los.personajes.como.metá- foras.de.elementos.naturales.y.sociales La.simbólica.considera.que.el.conte- nido.del.mito.refleja.con.veracidad.los.contenidos.mentales.de.sus.creadores. y. usuarios,. pero. no. aquello. sobre. lo. que. trata;. por. ejemplo,. el. mito. sobre. cómo.un.dios.instituyó.la.semana.al.crear.el.mundo.en.siete.días,.contiene.

información.veraz.sobre.cómo.dividía.el.tiempo.la.sociedad.que.lo.creó.y.qué.

divisiones.hacía.entre.lo.inanimado.y.lo.animado,.los.distintos.tipos.de.anima-

les.y.el.hombre,.etc

Afirma. Campbell. (1988,. p 31). que. los. mitos. cumplen. básicamente. cuatro.

funciones:. mística,. referente. al. darse. cuenta. de. las. maravillas. del. universo. y.al.temor.reverencial.que.despiertan.sus.misterios;.cosmológica,.en.la.cual. se.enfoca.la.ciencia,.para.mostrarnos.la.forma.del.universo;.sociológica,.para. fundamentar.y.validar.un.cierto.orden.social.y.una.cierta.ética,.con.grandes. variaciones.de.una.cultura.a.otra;.pedagógica,.acerca.de.cómo.vivir.ciertos. momentos.de.la.vida.bajo.determinadas.circunstancias En.este.aspecto,.los.

mitos.nos.proponen.asuntos.específicos,.como.por.ejemplo.a.qué.edad.sere-

mos.adultos,.cómo.es.ser.padre,.madre.o.hijo,.etc.,.y.contienen.pautas.útiles. de. comportamiento,. modelos. a. seguir. o. a. evitar. e. historias. conocidas. por. todos,.en.donde.se.conectan.las.experiencias.individuales.

En.síntesis,.como.afirma.Eliade.(2007,.p 34),.el.mito.expresa,.realza.y.codifica. las.creencias;.salvaguarda.e.impone.los.principios.morales;.garantiza.la.eficacia. de.las.ceremonias.rituales.y.ofrece.reglas.prácticas.para.el.comportamiento. humano El.mito.garantiza.la.cohesión.y.la.regulación.de.los.grupos.humanos,. estructura.los.sistemas.de.creencias.y.organiza.la.trasmisión.de.informaciones Así,.la.actividad.mítica.tiene.un.efecto.generador.de.organización.y.de.orden. o.cosmogénesis.que.permite.la.diferenciación.de.las.unidades.sociales.y.le.da. un.orden.a.las.relaciones.entre.los.hombres.y.con.el.universo

En.este.sentido,.en.todos.los.sistemas.mitológicos.hay.dos.temas.fundamenta-

les:.la.inexorabilidad.de.la.muerte.individual.y.la.permanencia.del.orden.social

Estos.temas.se.han.combinado.simbólicamente.y.constituyen.la.fuerza.nuclear. estructurante.de.los.ritos.y.de.la.sociedad,.en.cuanto.definen.la.supervivencia. como.dependiente.del.orden.social.(Campbell,.1972,.1982,.p 22) En.sínte-

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Ángela Hernández Córdoba

sis,.los.mitos.y.los.ritos.primitivos.se.inventaron.para.armonizar.la.mente,.el. cuerpo.y.la.vida.de.acuerdo.con.los.dictados.de.la.naturaleza;.no.obstante,. en. las. sociedades. actuales. las. personas. dan. por. hecho. la. existencia. de. un. orden.social.protector.y.en.lugar.de.animar.la.defensa.y.el.mantenimiento.de. la.integridad.de.la.comunidad.se.centran.en.el.desarrollo.y.la.protección.del. individuo,.viéndolo.no.como.parte.del.Estado,.de.la.sociedad.y.del.cosmos,. sino.como.un.fin.y.una.entidad.en.sí.mismo

De.todos.modos,.para.vivir.en.grupo,.el.hombre.necesita.construir.y.trasmitir. historias. “verdaderas”. para. ese. grupo,. aunque. sean. percibidas. como. falsas. por. los. vecinos Para. que. una. verdad. sea. absoluta,. tiene. que. conservar. un. efecto.mítico Si.uno.busca.relativizar.y.objetivar.esta.actividad.mitopoiética. haciendo.un.estudio.comparativo.entre.grupos,.confirma.que.toda.relación. humana.reposa.sobre.un.pedestal.de.falsificación.de.signos,.siendo.que.ni.la. misma.actitud.epistémica.escapa.a.este.fenómeno

Gregory. Bateson. ya. ha. señalado. la. capacidad. humana,. no. consciente,. para. falsear.los.signos.identificadores.de.las.modalidades.de.la.comunicación Con. frecuencia.el.hombre.se.puede.mentir.a.sí.mismo,.y.más.aún,.puede.falsear. mensajes. antes. falseados,. lo. cual. lo. conduce. a. numerosas. paradojas. de. las. cuales.la.locura.es.el.testimonio.fundamental De.hecho,.los.procesos.de.auto- nomización.de.los.grupos.humanos.reposan.sobre.un.efecto.de.falsificación.de. una.información.considerada.auténtica.por.el.grupo.en.cuestión Sin.embargo, no.todas.las.mentiras.son.iguales,.de.modo.que.la.verdad.no.es.más.que.una. mentira.que.falsea.a.otra,.resistiendo.de.antemano.las.pruebas.de.falsificación

Lo.interesante.aquí.es.hacer.referencia.a.la.función.mitopoiética.que.se.actua-

liza.en.los.microsistemas.contemporáneos.–pareja,.familia,.aula,.instituciones–

y.que.se.proyecta.sobre.el.porvenir Si.bien.el.Mythos.puede.ser.sinónimo.de. Logos.(palabra,.discurso,.razón).y.de.Epos.(el.sentido.del.discurso),.Durand.

(citado.por.Miermont,.1987,.2001).lo.diferencia.de.ellos.en.la.medida.en.que.

el.mito.escapa.a.la.linearidad.de.la.cadena.de.significación.del.lenguaje.y.vehi-

cula.una.polisemia.irracional.y.sobredeterminada.que.lo.acerca.a.los.sueños

En.el.sentido.cibernético,.el.mito.funciona.como.un.“convertidor”,.en.cuanto.

permite. transcribir. unidades. de. información. digital. en. información. analógi- ca;.es.decir,.transcribe.información.de.un.sistema.racional.de.codificación.a. otro. intuitivo. y. emocional Los. rituales. cumplen. igual. función. en. el. sentido. de.convertir.información.analógica.en.digital,.a.través.de.verbalizaciones.que. reducen.la.ambigüedad.de.las.relaciones Según.la.transcripción.opera.hacia.

el.individuo.o.hacia.la.colectividad,.se.pueden.distinguir.dos.sistemas.comple-