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Pensar Bien para Ensear Mejor. La Metodologa MIM.

Dr. Jos Alejandro Ramrez CALICA 2012 Playa del Carmen, Q.R.

Renatus Cartesius (1596-1650) Podemos los seres humanos conocer?

Qu es lo que Yo conozco con certeza?

QU ES LA REALIDAD?

La Realidad es todo lo que Yo percibo con mis sentidos.

QU ES LA REALIDAD?

La Realidad es lo que un Grupo Grande de Personas percibe.

QU ES LA REALIDAD?

La Realidad es lo que existira, an cuando no hubiera seres humanos.

QU ES LA REALIDAD?

Molculas

tomos

Quarks

La Realidad es de lo que estn hechas todas las cosas.

La Conclusin Cartesiana

Cogito, ergo Sum Pienso, luego Existo. (y si existo puedo y debo pensar bien para, entre otras cosas, ensear a mis estudiantes a pensar bien y aprender mejor ).

Qu hemos aprendido del anterior proceso?

Qu hemos aprendido del anterior proceso?

Qu hemos aprendido del anterior proceso?

La Metodologa MIM (Mnima Intervencin del Maestro) para Pensar Bien y Ensear Mejor.

1.-Iniciar con un Reto que Desafe a los


estudiantes y los estimule a Pensar.
Ejemplos: una Historia, una Pregunta, un Problema, un Experimento, etc., que sean Relevantes a la materia que ensea. Al principio, quizs, usted deba proponer los Retos, pero sera mucho mejor, si alienta a los estudiantes para que sean ellos quienes los sugieran).

La Metodologa MIM (Mnima Intervencin del Maestro) para Pensar Bien y Ensear Mejor.

2.-Dar un tiempo de 15 a 20 minutos ( o ms si el problema lo requiere) para que los estudiantes, en grupos de 3 a 5, busquen las respuestas en Internet, en el libro de texto o en otras fuentes y luego las comenten en su grupo para llegar a una conclusin.
Tip1. Solicitar a los estudiantes que escriban brevemente, en su cuaderno de notas de la materia, la pregunta, problema o idea de la historia y su posible respuesta o respuestas.

La Metodologa MIM (Mnima Intervencin del Maestro) para Pensar Bien y Ensear Mejor.

3.- Propiciar la Participacin Oral Ordenada* de los estudiantes.


que d y explique la respuesta de su grupo , acto seguido, invitar a 2 o 3 estudiantes de otros grupos para que reaccionen a la respuesta emitida. Repetir este ciclo como se considere pertinente. *TIP 2: usted nunca debe criticar negativamente la respuesta de un estudiante por ms que la considere equivocada; es mucho mejor que pregunte a otros estudiantes qu es lo que piensan de la respuesta emitida (en caso de que la equivocacin persista habra que plantear la respuesta de otra manera).

*TIP 1: seleccionar a un estudiante, de un determinado grupo, al azar para

La Metodologa MIM (Mnima Intervencin del Maestro) para Pensar Bien y Ensear Mejor. 4.-Anotar en la pizarra las conclusiones provisionales de los Relatores y Compararlas con los textos utilizados (la funcin de un Relator es recabar las respuestas de los grupos y sintetizarlas).
La idea es que los estudiantes se den cuenta de cmo ellos han reconstruido (en parte) el Proceso de Conocer y que las diferencias con el texto o con las respuestas de sus compaeros, pueden ser susceptibles de nuevas preguntas o problemas.

La Metodologa MIM (Mnima Intervencin del Maestro) para Pensar Bien y Ensear Mejor.

5.-Anotar los Retos que surgieron en el proceso para abordarlos en las siguientes clases y as, repetir el ciclo.
TIP: Recuerde que los Retos para los estudiantes pueden tomar la forma de: preguntas, problemas, historias, experimentos, etc.

Fundamentos Tericos y Beneficios de la Metodologa.


Una Teora: Constructivista Conductista. Beneficios: Participacin Activa del Estudiante Adquisicin de Conocimientos:
Fundamentados pero siempre susceptibles de mejoramiento.

Desarrollo de Habilidades:
De Escritura, Orales, de Pensamiento Crtico - Creativo y Trabajo en Comunidades de Aprendizaje.

Desarrollo de Actitudes: Mente Abierta y Tolerancia.

Convocatoria Extraordinaria

Reunin Cumbre de Docentes Sobresalientes. Playa del Carmen 2012


Patrocinada por: CALICA

La Formacin del Estudiante del Siglo XXI.

Un Problema Crucial: El Bajo Rendimiento Acadmico y Motivacional de los Estudiantes Mexicanos (OCDE). Una Pregunta Fundamental: Qu debo hacer como docente para demostrar a mis estudiantes que pueden ser unos verdaderos Genios?

Como formar Genios:

Como formar Genios:

Como formar Genios:

Finalmente, una Pregunta Bsica:

To Be or not To Be? Ser o no Ser? Ser o no Ser un Docente Excepcional?

La vida es como un espejo; te sonre si la miras sonriendo. Annimo

MUCHAS GRACIAS.