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INDICE a) Concepto de administracin. b) La Administracin y su relacin con otras reas. c) Antecedentes Histricos de la Administracin. d) Escuela cientfica. e) Escuela del Proceso Administrativo. f) Escuela estructuralista. g) Escuela burocrtica h) Escuela de la Relaciones Humanas. i) j) Escuela de Sistemas. Escuela Cuantitativa o Matemtica.

k) Escuela Neo Humano-Relacionista. l) Escuela Neo-estructuralista

m) Escuela Situacional n) Escuela Contingencional

1 La Administracin etimolgicamente es una idea de comparar la funcin que desempea bajo el mando de otro de un servicio que presta. El objeto de la administracin es cualquier grupo social y el comportamiento de cada uno de estos seres para alcanzar un fin comn con eficiencia y eficacia, tiene como caractersticas su universalidad, valor instrumental, unidad temporal, especificidad, interdisciplinariedad y flexibilidad. Tiene relacin con otras reas de conocimiento como la Psicologa, Sociologa, Economa, Derecho, Moral, Antropologa, Matemtica, Contabilidad por mencionar algunas de las cuales recibe su influencia y cada interaccin social se convierte en nica e irrepetible. La Administracin tiene un antecedente histrico muy remoto empezando con los Sumerios siguindoles los Babilnicos, Chinos, Egipcios, Israelitas y por supuesto los Griegos, Platn hace referencia a la organizacin del estado, maneja el concepto de comunismo y propiedad privada. Aristteles habla de una multiplicidad unificada y la teora del valor en donde define conceptos del valor de uso, de cambio, la moneda como unidad de cambio y objetivos que guen a las organizaciones. Es en la cultura Griega en donde se puede estudiar la evolucin de un total autoritarismo hacia formas democrticas, fueron ellos quienes ya legaron conceptos valiosos como el de planeacin, control y teora de valor. Al caer la cultura Griega, los Romanos formalizaron las relaciones sociales gracias al derecho y en la poca Medieval hay un retroceso debido a que el comercio se ve como un acto vergonzoso y es Tomas de Aquino quien hace que se vea la actividad como un mal necesario, en esta poca el trabajo eran visto como una forma de agradar a Dios, ms tarde el acumular oro y plata da origen al Mercantilismo lo que significa que un pas debe de comprar poco y vender mucho. Con la llegada de la Revolucin Industrial la divisin del trabajo y la necesidad de establecer disciplina y el establecer un horario hacen aparecer el papel del administrador que siempre era el dueo, es cuando aparece la primera Escuela Administrativa llamada Escuela cientfica en donde hubo el inters de investigar cientficamente la problemtica que presentaban organizaciones industriales, se enfoca en las tareas, uno de sus representantes Charles Babbage le dio importancia a la divisin del trabajo, especializacin, tiempos, movimientos y contabilidad de costos y Henry Robinson Towne consider la Administracin como una ciencia, mientras Frederick Wilson Taylor da respuesta a las necesidades de los productores que tienen problemas organizacionales con sus principios administrativos que incluan: tiempos y movimientos del trabajo, seleccin de obreros, la colaboracin en la administracin y la responsabilidad compartida y Henry Gantt hace uso de la grfica (que ahora lleva su nombre) para hacer la planeacin y control de actividades, crea un sistema de bonificacin por tareas y aplica la psicologa para la relaciones con los empleados, coincide con Taylor en la seleccin de los empleados. Escuela del proceso administrativo o clsica creada por Fayol aporta el proceso administrativo que consiste en previsin, organizacin, direccin, coordinacin, control, y catorce principios bien definidos: divisin del trabajo, autoridad responsable, disciplina, autoridad de mando,

1 unidad de direccin, subordinacin de lo general a lo particular, centralizacin, jerarqua, orden, equidad, estabilidad del personal, iniciativa y unin del personal. Adems se da cuenta que la administracin se debe de ensear en todos los niveles escolares. EL Capitalismo da origen a complejas transacciones para el intercambio de bienes y servicios entre individuos y empresas y en este marco aparecen la Escuela Estructuralista, con Max Weber aporta los conceptos de burocracia, mxima divisin del trabajo, autoridad, jerarquia de autoridad, reglas que definen la responsabilidad y la labor, calificacin tcnica del trabajador y el perfil del administrador. Amitai Etzioni estaba interesado en estudiar cuales son las semejanzas y diferencias sistemticas entre distintos tipos organizacionales encontr medios a utilizarse para asegurar el cumplimiento del personal, ellos son poder: coercitivo, normativo y remunerativo o utilitario al igual tipifico el involucramiento: alienante, o remunerativo por lo que sugiere que existe una combinacin cuasi-perfecta entre tipo de poder y tipo de involucramiento con algn arreglo organizacional en particular. La Escuela Burocrtica que nace de la teoria de Weber que se enfocan en la organizacin formal e informal, al anlisis intraorganizacional y interorganizacional. Escuela de Relaciones Humanas con Follet se da cuenta que las organizaciones tambin son fuente de conflictos y que estos tienen que ser manejados positivamente. Elton Mayo demostr la importancia de la Psicologa, la comunicacin y de los grupos sociales dentro de la empresa. Ambas teoras se basan en las personas y se enfoca en la organizacin informal, la motivacin, liderazgo, comunicaciones y dinmica de grupo otra escuela que le da importancia la personas es la Escuela de Sistemas enfoca a las organizaciones como unidades inmersas en sistemas que se interrelacionan entre s, emplean los conceptos de unidad de entrada, insumo, proceso, producto y unidad de salida; clasifica los sistemas por sus funcionamiento en probabilstico o determinstico; por sus lmites en subsistemas y supra sistemas; por su comunicacin en abiertos o cerrados; por su dinamismo en estticos, dinmicos o homeostticos y por sus dependencia en dependiente, independiente o interdependiente. La Escuela Cuantitativa o Matemtica que considera la teora de operaciones como la base de la administracin. La Escuela Neo Humano-Relacionista enfatiza al hombre y sostiene que las necesidades son su motor, Maslow las divide en necesidades fisiolgicas, de seguridad, de pertenencia, de estima y de autorrealizacin. Frederick Herzberg afirma que el cargo que desempea la persona es motivacional. Douglas McGregor dice que el trabajo es una actividad fundamental del hombre y que hay que crear mecanismos para l sienta que esta coadministrando. La teora X sostiene que las personas son meros recursos o medios de produccin dentro de sistemas, se basa en convicciones errneas e incorrectas del comportamiento humano como que el hombre es perezoso por naturaleza y no le gusta trabajar; esta escuela es estricta rgida y autocrtica. La teora Y es una administracin participativa y democrtica basada en valores humanos y sociales. Hay otras escuelas como la Escuela Neo-estructuralista donde Chester Barnord define la funcin del ejecutivo y los elementos de relacin entre jefe y subordinado. Ralph Dahrendof da

1 importancia a los conflictos y su solucin. Ambas escuelas se enfocan en la personas y son sistemas abiertos. La Escuela Situacional o Contingencional de Chandler, Skinner, Burns es un enfoque que plantea que como las organizaciones son diferentes y enfrentan situaciones distintas (contingencias), necesitan mtodos diversos de administracin. Las variables que presentan mayor impacto sobre las organizaciones son: el tamao de la organizacin, adaptacin al ambiente, las tareas, las personas, las estrategias y la tecnologa usada.

Comentarios. La administracin esta en toda interaccin humana desde la antigedad al igual que otras reas de conocimiento. Cuando las descubrimos y nos hacemos conscientes de que existen y que pueden ser una herramienta de mucho valor para todo lo que hacemos debemos de apropiarnos de ellas y aprender a emplearlas en cada situacin convenientemente. Es admirable como el hombre desde su aparicin sobre la tierra se ha hecho de las reas de conocimiento por la necesidad que tiene y ha tenido de resolver problemas primero de supervivencia, despus de vivir mejor, facilitarse la existencia y de entretenimiento y hasta de ocio todo esto lo ha llevado ha lograr adelantos organizacionales muy complejos pero que los puede crear, analizar, modificar y aplicar en la vida diaria. Ir de compras por ejemplo puede ser una actividad de ocio pero si nos damos a la tarea de investigar cmo funciona todo ese complejo sistema para que el objeto que compremos llegue a nuestras manos, nos daramos cuenta de que administracin esta presente en todo ese complejo proceso. Ahora me doy cuenta que en mi trabajo de docente empleo mucho la administracin ya que tengo que planear la clase, pensar como evaluar durante el proceso, como mantengo la disciplina y el orden durante la ejecucin de la misma. En el manejo de mi casa tambin empleo la administracin hay una planeacin, organizacin, direccin y control y hasta en la gua de la mi vida y la de mi hija para llevar a cabo su proyecto de vida estoy usando la administracin.

1 BIBLIOGRAFIA. a) Antologia. Colegio de estudios de postgrado de la ciudad de mexico. Fundamentos de administracion. b) Ciavenato Idalberto. Introduccin a la teora general de la administracin. Quinta edicin. Mxico 2000. Editorial McGraw Hill. c) Stoner, Freeman, Gilbert. Administracion. Sexta edicin. Prentince Hall Hispanoamericana. d) http://oregon.conevyt.org.mx/bachilleres/material_bachilleres/cb6/adminis_gral/administra cion_gral_fac2.pdf e) http://mx.globedia.com/teorias-basicas-administracion-enfoques-parte f) http://alexvelez.wordpress.com/2010/04/26/exposicion-escuela-contingencial-de-laadministracion/