Perfil Pimentel

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IDENTIFICACIN
2.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DEL PROYECTO 2.1.1 Caractersticas actuales de la prestacin del servicio pblico relacionado con los medios fsicos (infraestructura, mobiliario, equipo y material didctico)
a.
Niveles de servicio educativo que se presta: Como Institucin Educativa Publica N 10005 presta el servicio educativo de nivel primaria completa de menores.
b.
N de alumnos, grados, secciones, aulas e ndice de ocupacin por niveles: En los siguientes cuadros se presenta la informacin indicada que corresponde a la situacin actual por niveles:
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Estudio de Pre Inversin a Nivel de Perfil: Creacin de la Infraestructura Educativa e Implementacin de la Institucin Educativa Pblica N 10005 Santa Rosa de Lima en la localidad de Pimentel, Distrito de Pimentel - Chiclayo - Lambayeque
CUADRO N 01 TURNOS, GRADOS, SECCIONES, N DE ALUMNOS Y AULAS NIVEL PRIMARIO AO 2010

TURNO GRADO SECCIN N DE ALUMNOS Hombre Mujer TOTAL AULA (s) QUE OCUPA REA DEL AULA (m2) NDICE (m2 /Alumno)
A 1 B C Maana 2 D A B A 3 B C 6 A
13 10 13 5 16 13 14 14 11 18 127 13 17 13 9 15 9 10 9 12 10 17 134 261
13 13 11 10 12 17 13 13 15 9 126 16 17 17 9 17 9 10 12 12 11 11 141 267
26 23 24 15 28 30 27 27 26 27 253 29 34 30 18 32 18 20 21 24 21 28 275 528
A-1 A-2 A-3 A-10 A-4 A-5 A-7 A-8 A-9 A-6 10 A-6. A-9. A-1. A-2. A-3. A-4. A-5. A-11. A-10. A-7. A-8. 11 21
60.89 60.89 60.89 49.08 60.89 60.89 56.45 56.45 56.45 56.45 579.33 56.45 56.45 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 49.08 49.08 56.45 56.45 571.96 1,151.29
2.34 2.65 2.54 3.27 2.17 2.03 2.09 2.09 2.17 2.09 2.29 1.95 1.66 2.03 3.38 1.90 3.38 3.04 2.34 2.05 2.69 2.02 2.08
SUB TOTAL TURNO MAANA 2 4 C A B C Tarde 5 A B C D B 6 C D SUB TOTAL TURNO TARDE TOTAL Elaboracin: Equipo Tcnico
Fuente: Nminas de matrcula Ao 2010 - I.E. P. N 10005 Santa Rosa de Lima.
Municipalidad Distrital de Pimentel
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c.
Resumen de la informacin contenida en los cuadros anteriores sera la siguiente: Nmero total de grados: Primaria : 06 06
Nmero total de secciones: Primaria : 21 21
Nmero total de alumnos: Primaria : 528 528
Nmero total de aulas: Primaria : 11 11
d.
Una primera percepcin de los servicios educativo que se presta A juzgar por la informacin que se presenta en los cuadros anteriores, el servicio educativo en lo esencial se presenta en condiciones inadecuadas. Si bien el ndice de ocupacin (m 2/alumno) es por debajo: mnimo 1.60, mximo 1,75 adems no existe hacinamiento pero la infraestructura en general se encuentra en malas condiciones.
Sin embargo es necesario precisar otros elementos fundamentales para un adecuado servicio educativo: la seguridad fsica, la adecuacin fsica y del confort en general (iluminacin, ventilacin y orientacin). Para esto se requiere de una evaluacin detallada de la actual infraestructura existente, realizada por un especialista en infraestructura (independiente), la cual se presente en la siguiente seccin.
e.
Situacin actual de la infraestructura en general de la Institucin Educativa Pblica N 10005 Santa Rosa de Lima En esta parte se presenta a manera de resumen de extractos cuadros resmenes ms importante del documento Informe Tcnico de Infraestructura, efectuada por un profesional independiente, cuyo contenido completo se presenta en los anexos. La evaluacin alcanza a toda la infraestructura actual, incluyendo a ambientes pedaggicos, complementario, administrativos y al mobiliario y equipo existente como debe ser. Calificando al final su grado de adecuacin y emitiendo recomendaciones finales.
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El Informe Tcnico clasifica a la infraestructura existente, cada uno de los cuales es objeto de una descripcin detallada. Para efectos de presentar slo lo ms importante de la evaluacin fsica, se presenta a continuacin 4 extractos del Informe Tcnico de Infraestructura indicado: sobre la arquitectura actual, grado de adecuacin a las necesidades, estructura (considerando cimientos, muros y cobertura) para finalmente presente los cuadros-resumen de los resultados de la evaluacin: resumen de segn estado fsico y resumen segn adecuacin y condiciones de habitabilidad. e.1 Descripcin de nmero de ambientes, distribucin y dimensiones (aulas):
El mdulo existente N I (Aulas A-1, A-2, A-3, A-4 y A-5) Estudian los alumnos del 1ro A, B, C, 2do A, B en turno maana y en el turno tarde los alumnos de 4 to B, C, 5to A, B, C de primaria, el mdulo contempla 5 aulas de 60.89 m2 cada una, los ambientes son de material noble con cobertura losa aligerada; presenta un estado de conservacin malo de su estructura (cimentacin, muros y techos) y su estado de conservacin es Malo.
El mdulo existente N II (Aulas A-6, A-7, A-8 y A-9, SS. HH. Varones SS.HH. Mujeres) Estudian los alumnos de 3ro A, B, C, 6to A en turno maana y en el turno tarde los alumnos de 2 do C, 4to A, 6to C, D de primaria, el mdulo contempla 4 aulas de 56.45 m 2 cada una, los ambientes son de material noble con cobertura liviana; presenta un estado de conservacin malo de su estructura (cimentacin, muros y techos) y su estado de conservacin es Malo.
El mdulo existente N III (Aulas A-10, A-11, Direccin, Sub Direccin y SS. HH.) Estudian los alumnos de 1ro D en turno maana y en el turno tarde los alumnos de 5 to D, 6to B de primaria, el mdulo contempla 2 aulas de 49.08 m 2 cada una, adems de Direccin, Sub Direccin y SS. HH, este Mdulo consiste en una edificacin de un nivel de material noble. Este mdulo se encuentra en psimas condiciones de uso, fue considerado pro defensa civil como inutilizable y su estado de conservacin es Malo.
El mdulo existente N IV (Cocina, Comedor y Kiosco) Este Mdulo consiste en una edificacin de un nivel de material noble, con cobertura liviana, el cual se encuentra en psimas condiciones. En este mdulo se encuentra un ambiente el cual es usado para diversas actividades pero debido a las malas condiciones en las que se encuentra, se propone la demolicin de la misma y su estado de conservacin es Malo.
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Cerco Perimtrico y Portn de Ingreso El cerco perimtrico es de ladrillo arcilla con columnetas y viguetas de concreto se encuentra en malas condiciones en las que se encuentra, se propone la demolicin de la misma y su estado de conservacin es Malo.
Patio de Formacin y Losas Deportivas: Se cuenta con un patio de formacin y dos losas deportivas una para vley en mal estado de conservacin y otra para fulbito en Regular estado de conservacin. e.2 Lectura de Indicadores de habitabilidad y confort:
Iluminacin natural:. En el modulo I por aula se tiene 9.85% < al 25% del rea del aula. En el modulo II por aula se tiene 10.20% < al 25% del rea del aula. En el modulo III el aula tiene 6.02%. < al 25% del rea del aula. CUADRO N 02 PORCENTAJE DE ILUMINACIN PARA LOS MODULOS AULA A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 A-6 A-7 A-8 A-9 A - 10 A - 11 UBICACIN Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo II Mdulo II Mdulo II Mdulo II Mdulo III Mdulo III REA DEL AULA (m2) 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 56.45 56.45 56.45 56.45 49.08 49.08 REA DE VANOS (m2) 6.00 6.00 6.00 6.00 6.00 5.76 5.76 5.76 5.76 3.00 3.00 % DEL AREA DEL AULA 9.85% 9.85% 9.85% 9.85% 9.85% 10.20% 10.20% 10.20% 10.20% 6.02% 6.02%
Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico
Ventilacin: Los dos mdulos no cumplen con los requerimientos de ventilacin de acuerdo a OINFE.
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CUADRO N 03 VENTILACION DE LAS AULAS AULA A-1 A-2 A-3 A-4 A-5 A-6 A-7 A-8 A-9 A - 10 A - 11 UBICACIN Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo I Mdulo II Mdulo II Mdulo II Mdulo II Mdulo III Mdulo III REA DEL AULA (m2) 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 56.45 56.45 56.45 56.45 49.08 49.08 REA DE PAOS DE VENT. (m2) 0.48 0.48 0.48 0.48 0.48 0.96 0.96 0.96 0.96 0.96 0.96 % DEL AREA DEL AULA 0.79% 0.79% 0.79% 0.79% 0.79% 1.70% 1.70% 1.70% 1.70% 1.96% 1.96%
Orientacin: Mdulo I: de Sureste a Noroeste, con ventanas mirando al Noroeste. Mdulo II: de Sureste a Noroeste, con las ventanas mirando al Noroeste en el primer nivel y al Noroeste y al Sureste en el segundo nivel. Mdulo III: de Sureste a Noroeste, con las ventanas mirando al Noroeste. Mdulo IV: de Noroeste a Sureste, con ventanas mirando al Sureste. e.3 Grado de adecuacin a las necesidades:
El mdulo existente N I (Aulas A-1, A-2, A-3, A-4 y A-5) Las cinco aulas ubicado en el del mdulo I, son ambientes los cuales ya cumplieron con su tiempo de servicio, son ambientes completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir no cumplen con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. Por lo tanto estas aulas son inadecuadas para prestar el servicio educativo.
El mdulo existente N II (Aulas A-6, A-7, A-8 y A-9, SS. HH. Varones SS.HH. Mujeres) Las cuatro aulas y los servicios higinicos ubicado en el del mdulo II, son ambientes los cuales ya cumplieron con su tiempo de servicio, son ambientes completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir
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no cumplen con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. Por lo tanto estas aulas son inadecuadas para prestar el servicio educativo.
El mdulo existente N III (Aulas A-10, A-11, Direccin, Sub Direccin y SS. HH.) Las dos aulas ubicado en el del mdulo III es un ambiente completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir no cumple con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. Por lo tanto estas aulas son inadecuadas para prestar el servicio educativo.
Otros Ambientes y Servicios. La direccin y sub direccin ubicados en el mdulo III son ambientes completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Los servicios higinicos ubicados en el Modulo III y Modulo II, se encuentran en estado inadecuado, por tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, y ventilacin. Los ambientes cocina, comedor y kiosco, ubicados en el mdulo V, se encuentra en estado inadecuado para su uso, por tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, y ventilacin. Todos los ambientes completamente inadecuado por lo tanto no cumple con los con los ndices de ocupacin, iluminacin natural, ventilacin y orientacin. Es decir no cumplen con los parmetros de habitabilidad y confort establecidas por el Sector Educacin. Por lo tanto estas aulas son inadecuadas para prestar el servicio educativo.
Mobiliario. El mobiliario de la institucin educativa. Se cuenta con 246 mesas unipersonales y bipersonales, 420 sillas, 18 armarios, 9 estantes de madera y 07 pupitres cuyo estado de conservacin es Regular. Se concluye que los mobiliarios en su totalidad, no son los adecuados al nuevo enfoque pedaggico de la enseanza educativa.
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e.4
Estado de Conservacin:
El mdulo existente N I (Aulas A-1, A-2, A-3, A-4 y A-5) a) Arquitectura
Cobertura: compuesto por losa aligerada presenta fisuras en forma de cuadricula lo que hace que las aguas de lluvia infiltra en las aulas de clases en pocas de lluvia. Tampoco se cuenta con un sistema de drenaje. Cielo raso: constituido por el tarrajeo con mortero (arena- cemento). Se encuentra en buen estado de conservacin. Piso: de concreto, se encuentran en regular estado de conservacin. Vereda: de concreto, en la parte frontal de las aulas de 2.10 m de ancho y 94.14 ml de longitud, en la parte frontal del rea administrativa de 0.90 m de ancho y 10.80 de longitud, se encuentran en buen estado de conservacin. Revoques: corresponde al tarrajeo interior y exterior de cemento, de las diez aulas y los ambientes administrativos, que se encuentran en buen estado de conservacin. Pizarras: de cemento, de medidas y altura reglamentarias, se encuentran en regular estado de conservacin. Aunque algunos no estn debidamente alineados juntamente con los ticeros. Ventanas: de fierro sin rejas de seguridad, y vidrios colocados con masilla, se encuentran en regular estado de conservacin. Puertas: de madera tornillo y con chapas las mismas que en su mayora se encuentran en buenas condiciones. Pintura en general: en interior de la institucin educativa la pintura esta en regular estado de conservacin, en el exterior se encuentra en mal estado de conservacin. b) Estructuras Columnas: es de concreto armado y cumple la funcin de confinamiento del muro. Vigas: es de concreto armado y se encuentra en buen estado de conservacin. Muro: compuesto de ladrillo macizo de 0.15 m. de ancho x 0.10 m. de alto x 0.22 m de largo, que juntamente con las columnas y vigas forman un sistema de albailera confinada. c) Instalaciones Elctricas
Las aulas del Centro Educativo cuenta con instalacin elctrica en psimas condiciones y solo algunas estn operativas.
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El mdulo existente N II (Aulas A-6, A-7, A-8 y A-9, SS. HH. Varones SS.HH. Mujeres) a) Arquitectura.-
Cobertura: compuesto por una estructura de madera, techo liviano, en regular estado de conservacin, cuenta con sistema de drenaje pluvial. Cielo raso: constituido por el tarrajeo con mortero (arena- cemento). Se encuentra en buen estado de conservacin. Piso: de concreto, se encuentran en regular estado de conservacin. Vereda: de concreto, en la parte frontal de las aulas de 2.10 m de ancho y 94.14 ml de longitud, en la parte frontal del rea administrativa de 0.90 m de ancho y 10.80 de longitud, se encuentran en buen estado de conservacin. Revoques: corresponde al tarrajeo interior y exterior de cemento, de las diez aulas y los ambientes administrativos, que se encuentran en buen estado de conservacin. Pizarras: de cemento, de medidas y altura reglamentarias, se encuentran en regular estado de conservacin. Aunque algunos no estn debidamente alineados juntamente con los ticeros. Ventanas: de fierro sin rejas de seguridad, y vidrios colocados con masilla, se encuentran en regular estado de conservacin. Puertas: de madera tornillo y con chapas las mismas que en su mayora se encuentran en buenas condiciones. Pintura en general: en interior de la institucin educativa la pintura esta en regular estado de conservacin, en el exterior se encuentra en mal estado de conservacin. b) Estructuras.Columnas: es de concreto armado y cumple la funcin de confinamiento del muro. Vigas: es de concreto armado y se encuentra en buen estado de conservacin. Muro: compuesto de ladrillo macizo de 0.15 m. de ancho x 0.10 m. de alto x 0.22 m de largo, que juntamente con las columnas y vigas forman un sistema de albailera confinada. c) Instalaciones Elctricas.-
Las aulas del Centro Educativo cuenta con instalacin elctrica en psimas condiciones y solo algunas estn operativas. d) Instalaciones Sanitarias.Cuenta con dos bateras de baos una para varones consistente en 05 inodoros, 02 duchas, 01 bebedero, urinario y para mujeres consistente en 05 inodoros, 02 duchas, 01 bebedero; las cuales estn en regulares condiciones.
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El mdulo existente N III (Aulas A-10, A-11, Direccin, Sub Direccin y SS. HH.) a) Arquitectura
Cobertura: compuesto por losa aligerada presenta fisuras en forma de cuadricula lo que hace que las aguas de lluvia infiltra en las aulas de clases en pocas de lluvia. Tampoco se cuenta con un sistema de drenaje. Cielo raso: constituido por el tarrajeo con mortero (arena- cemento). Se encuentra en buen estado de conservacin. Piso: de concreto, se encuentran en regular estado de conservacin. Vereda: de concreto, en la parte frontal de las aulas de 2.10 m de ancho y 94.14 ml de longitud, en la parte frontal del rea administrativa de 0.90 m de ancho y 10.80 de longitud, se encuentran en buen estado de conservacin. Revoques: corresponde al tarrajeo interior y exterior de cemento, de las diez aulas y los ambientes administrativos, que se encuentran en buen estado de conservacin. Pizarras: de cemento, de medidas y altura reglamentarias, se encuentran en regular estado de conservacin. Aunque algunos no estn debidamente alineados juntamente con los ticeros. Ventanas: de fierro sin rejas de seguridad, y vidrios colocados con masilla, se encuentran en regular estado de conservacin. Puertas: de madera tornillo y con chapas las mismas que en su mayora se encuentran en buenas condiciones. Pintura en general: en interior de la institucin educativa la pintura esta en regular estado de conservacin, en el exterior se encuentra en mal estado de conservacin. b) Estructuras Columnas: es de concreto armado y cumple la funcin de confinamiento del muro. Vigas: es de concreto armado y se encuentra en buen estado de conservacin. Muro: compuesto de ladrillo macizo de 0.15 m. de ancho x 0.10 m. de alto x 0.22 m de largo, que juntamente con las columnas y vigas forman un sistema de albailera confinada. c) Instalaciones Elctricas
Las aulas del Centro Educativo cuenta con instalacin elctrica en psimas condiciones y solo algunas estn operativas.
El mdulo existente N IV (Cocina, Comedor y Kiosco) a) Arquitectura.-
Cobertura: compuesto por losa aligerada, se encuentra en mal estado de conservacin. Cielo raso: en el primer nivel de mortero de cemento y arena. Se encuentra en mal estado de conservacin.
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Piso: los pisos son de cemento pulido los cuales se encuentra en mal estado de conservacin Vereda: de cemento pulido sin colorear de 1.00m de ancho en la parte frontal, se encuentra en regular estado de conservacin. Revoques: tarrajeado con mortero de cemento, se encuentran en mal estado de conservacin. Ventanas: de madera, sin ventilacin y vidrios encuentran en mal estado. Puertas: de madera barnizado, con dos (02) bisagras, y una chapa en regular estado de conservacin. Pintura en general: en muros interiores, exteriores y cielorraso con pintura ltex, ventanas con esmalte recientemente terminados, zcalo y contra zcalo con esmalte, en mal estado de conservacin. b) Estructuras.Sistema dual (prticos y muros). Cimentacin con zapatas aisladas y vigas de cimentacin; columnas y vigas de concreto armado; muros de albailera en la direccin Y, y en la direccin X tabiqueras; losa aligerado de 20 cm de espesor. c) Instalaciones Elctricas.colocados con silicona. Todas las ventanas se
Las instalaciones elctricas han sido acondicionadas, algunas se pueden notar el cableado en los muros. Estn en mal estado de conservacin.
Cerco perimtrico: Se tiene un muro de ladrillo en el lado que da la Av. Juan Velasco Alvarado con una altura (h= 3.00m), en buen estado de conservacin y por el lado que da a la calle Los Laureles cerco de ladrillo en mal estado de conservacin.
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e.5
Cuadro de Resumen de Evaluacin fsica:
Arquitectura y funcionabilidad CUADRO N 04 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO I

Ambientes rea N de ndice de Iluminacin Ventilacin Alumnos Ocupacin TURNO MAANA A-1 (1ro A) A-2 (1ro B) A-3 (1ro C) A-4 (2do A) A-5 (2do B) 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 26 23 24 28 30 2.34 2.65 2.54 2.17 2.03 Mala. Mala. Mala. Mala. Mala. TURNO TARDE A-1 (4to B) A-2 (4to C) A-3 (5to A) A-4 (5to B) A-5 (5to C) 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 30 18 32 18 20 2.03 3.38 1.90 3.38 3.04 Mala. Mala. Mala. Mala. Mala. Regular Regular Regular Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Regular Regular Regular Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Nivel Condicin
CUADRO N 05 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO II

Ambientes rea N de ndice de Iluminacin Ventilacin Alumnos Ocupacin TURNO MAANA A-6 (6to A) A-7 (3ro A) A-8 (3ro B) A-9 (3ro C) 56.45 56.45 56.45 56.45 27 27 27 26 2.09 2.09 2.09 2.17 Mala. Mala. Mala. Mala. TURNO TARDE A-6 (2do C) A-7 (6to C) A-8 (6to D) A-9 (4to A) 56.45 56.45 56.45 56.45 29 21 28 34 1.95 2.69 2.02 1.66 Mala. Mala. Mala. Mala. Regular Regular Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Regular Regular Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Nivel Condicin
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CUADRO N 06 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO III

Ambientes rea N de ndice de Iluminacin Ventilacin Alumnos Ocupacin TURNO MAANA A-10 (1ero D) A-11(3ro C) 49.08 49.08 15 0 3.27 0.00 Mala. Mala. TURNO TARDE A-10 (6to B) A-11(5to D) 49.08 49.08 24 21 2.05 2.34 Mala. Mala. Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Regular Regular Primer nivel. Primer nivel. Operativas con riesgo de colapso. Nivel Condicin
e.6
Ambientes Exteriores y Otros Componentes: CUADRO N 07 AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Tipo de Infraestructura Cerco perimtrico. Patio de Honor.
Descripcin De material noble en regular estado de conservacin De concreto en regular estado de conservacin
e.7
Mobiliario y Equipos:
Tipo de mobiliario y material De los Profesores. Escritorios y sillas de madera en mal estado de conservacin. De los Alumnos. Mesas unipersonales con sillas, unipersonales. Todos de madera ms del 50% en mal estado. El mobiliario en un 100% no es lo adecuado segn lo normado por la OINFE y registrado en INDECOPI, aprobado por la Norma Tcnica Peruana NTP 260.010.2003. e.8 Conclusiones: De los mdulos 1 y 2 unos mdulos de 05 aulas de un nivel y un modulo de 04 aulas de de un nivel (total nueve aulas): Desde el punto de vista estructural la infraestructura presenta deficiencias no subsanables, teniendo hasta ahora 15 aos de antigedad el pabelln de construccin ms reciente, y una antigedad mucho mayor el otro pabelln, por lo tanto se recomienda el remplazo de la infraestructura existente. El techo aligerado del 1 nivel presenta fisura en forma de cuadricula en gran parte de los ambientes. El sistema elctrico de las aulas no funcionan y debido a la humedad que se producen en pocas de lluvia en el techo este puede generar cortos circuitos.
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Del mdulo 3 para administrativos: Los ambientes administrativos se encuentra en malas condiciones y no cuenta con las areas necesarias para su adecuado funcionamiento. Los ambientes no cuentan en algunos casos con ventanas y en otras las que existen son muy reducidas por lo que estos ambientes no cuentan con la iluminacin adecuada. Desde el punto de vista estructural presentan fisuras en los techos aligerados. Del mdulo 4 cocina y comedor: Los ambientes para la cocina y el comedor no tienen las reas adecuadas para su utilizacin. e.9 Recomendaciones: Con respecto al rea del terreno disponible para la construccin de la infraestructura, se cuenta con un rea adecuada para la construccin de nuevos ambientes para dar un adecuado servicio a los escolares. De acuerdo al diagnostico efectuado a la Institucin Educativa y teniendo en cuenta el crecimiento de la poblacin estudiantil y contando con terreno suficiente se plantea el remplazo de aulas escolares en dicho lugar con la posibilidad de construir otros ambientes que son necesarios para la institucin educativa como los laboratorios, biblioteca, etc. de acuerdo a las necesidades de la poblacin estudiantil. Se recomienda el remplazo del cerco perimtrico que da a la calle Los laureles. Se recomienda la construccin del drenaje de la institucin educativa. Se recomienda la intervencin en forma integral. El cual debe incluir por lo menos los siguientes componentes 22 aulas comunes Un aula de cmputo. Un aula de usos mltiples. Biblioteca. Ambientes administrativo (direccin, sala de profesores, secretaria y hall de espera). cuatro ncleos de Servicios higinicos integrado (para nios y nias; y para el personal docente, administrativo y de servicio). 03 mdulos de escaleras de acceso (independientes). Ambiente para comedor escolar y cocina Deposito para material de educacin fsica Una losa multideportiva de 18.00 m de ancho x 32.00 m. de largo y una tribuna Patios , Veredas de circulacin reas verdes y juegos para nios Cerco perimtrico complementado con puerta de ingreso.
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e.10
Resultados de Evaluacin CUADRO N 08 RESUMEN SEGN ESTADO FSICO MODULO I Ambientes Aula-1 Aula-2 Aula-3 Aula-4 Aula-5 Aula-1 Aula-2 Aula-3 Aula-4 Aula-5 Seccin 1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 4 B 4 C 5 A 5 B 5 C Turno M M M M M T T T T T rea m2 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 60.89 Alumno por Aula 26 23 24 28 30 30 18 32 18 20 m2/ alumno 2.34 2.65 2.54 2.17 2.03 2.03 3.38 1.90 3.38 3.04 Tipo de construccin Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Estado Estructuras Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Grado de adecuacin Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Recomendacin Observaciones Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo -
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CUADRO N 09 RESUMEN SEGN ESTADO FSICO MODULO II Ambientes Aula-6 Aula-7 Aula-8 Aula-9 SS.HH Aula-6 Aula-7 Aula-8 Aula-9 Seccin 6 A 3 A 3 B 3 C 2 C 6 C 6 D 4 A Turno M M M M M-T M M M M rea m2 Alumno por Aula 56.45 56.45 56.45 56.45 57.86 56.45 56.45 56.45 56.45 27 27 27 26 29 21 28 34 m2/ alumno 2.09 2.09 2.09 2.17 1.95 2.69 2.02 1.66 Tipo de construccin Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Estado Estructuras Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Grado de adecuacin Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Recomendacin Observaciones Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Construido en el ao 1995
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CUADRO N 10 RESUMEN SEGN ESTADO FSICO MODULO III Ambientes rea administrativa Aula-10 Aula-11 Aula-10 Aula-11 Seccin 1 D 6 B 5 D Turno M-T M M T T rea m2 Alumno por Aula 78.65 49.08 49.08 49.08 49.08 15 24 21 m2/ alumno 3.27 2.05 2.34 Tipo de construccin Material noble Material noble Material noble Material noble Material noble Estado Estructuras Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Deteriorado Grado de adecuacin Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Inadecuada Recomendacin Observaciones Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo Reemplazo
CUADRO N 11 RESUMEN SEGN ESTADO FSICO MODULO IV Ambientes Cocina y comedor Seccin En uso Turno M-T rea m2 Alumno por Aula 32.9 m2/ alumno Tipo de construccin Material noble Estado Estructuras Deteriorado Grado de adecuacin Inadecuada Recomendacin Observaciones Reemplazo -
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CUADRO N 12 OTROS COMPONENTES COMPLEMENTARIOS Ambientes Patio de Honor Losa deportiva de vley Losa deportiva de fulbito Cerco Perimtrico Seccin En uso En uso En uso En uso Turno M-T M-T M-T rea m2 783.49 185.95 727.55 150.90 ml Alumno por Aula m2/ alumno Tipo de construccin Concreto Simple Concreto Simple Concreto Simple ladrillo Estado Estructuras Conservado Deteriorado Conservado Deteriorado Grado de adecuacin Adecuada Inadecuada Adecuada Inadecuada Recomendacin Observaciones Reparacin Reemplazo Reparacin Reemplazo
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f.
Existencia de servicios bsicos de la localidad, conectado al centro educativo Elctricos: Se cuenta con servicios elctricos Telfono: Se cuenta con este servicio con telfonos pblicos (Centro Comunitario) Agua Potable: Se cuenta con este servicio. Desage: Se cuenta con dicho servicio.
g.
Croquis De acceso a la Institucin Educativa. De ubicacin respecto a la Plaza de Armas. De distribucin y situacin actual.
Se adjunta los grficos respectivos como anexo del presente. h. Tomas Fotogrficas Tomas interiores Tomas exteriores
Se adjuntan en el panel fotogrfico. i. Documento Recabados que se anexan Nminas de alumnos desde el 2,006 al 2,010. Inventario de mobiliario e Infraestructura de la Institucin Educativa del ao 2010. Acta de compromiso de Mantenimiento de Infraestructura por parte del APAFA. Documentos de Registro Pblicos. Otros.
2.1.2 Caractersticas actuales de la prestacin del servicio pblico relacionadas con el desarrollo de capacidades del personal docente y administrativo A travs de entrevistas al Director y al personal docente de la I.E. a intervenir, se ha constatado en las siguientes reas consideradas crticas: gestin (administracin escolar), desarrollo y aplicacin de currcula y metodologa. Siendo importante por lo tanto es importante evaluar la consideracin en el proyecto el componente de capacitacin para asegurar un enfoque integral en la intervencin.
2.2
LA POBLACIN Y ZONA AFECTADA Siendo necesario conocer el contexto geogrfico, social y econmico en el que se desenvuelve la poblacin afectada, es decir, la extraccin social y econmica de la que provienen los 528 alumnos del nivel primario de la Institucin Educativa Publica N 10005, as como el medio geogrfico en el que se desarrollan sus actividades los grupos
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sociales a los que pertenecen, se presenta a continuacin una breve resea socioeconmica de la zona de referencia del proyecto: 2.2.1 Situacin Econmica Productiva 2.2.1.1 Poblacin Econmica Activa (PEA) En el Distrito de Pimentel, la falta de acceso al mercado laboral formal ocasiona que el 4.90% de la poblacin pertenezca desempleada y el 95.10% no se incorpore a la fuerza laboral o Poblacin Econmicamente Activa (PEA), es decir se encuentren inactivos. Para minimizar esta situacin, las instituciones regionales son las encargadas de implementar polticas de desarrollo y bienestar a favor de este grupo poblacional. El 51.60% de la Poblacin pertenece a la PEA que son los pobladores mayores de 14 aos a mas. De la PEA el 95.10% se encuentra ocupada y el 4.90% se encuentra desaocupada o sin empleo. Las principales actividades econmicas es el comercio con un 18.10% de la PEA, seguido del Trans., almac. y comunicaciones con un 11.80% de la PEA, en el tercer lugar de la ocupacin de la PEA esta Agric., ganadera, caza y silvicultura con un 9.30% de la PEA, en cuarto lugar de la ocupacin de la PEA Industrias manufactureras con un 8.30% de la PEA y otras actividades econmicas de menor importancia son Pesca, Explotacin de minas y canteras, Suministro de electricidad, gas y agua, Construccin, Venta, mant.y rep. veh. autom. y motoc, Hoteles y restaurantes, Intermediacin financiera, Activid. inmobil., empres. y alquileres, Admin. pb. y defensa; p. segur. soc. afil, Enseanza, Servicios sociales y de salud, Otras activ. serv. comun. soc y personales, Hogares privados con servicio domstico, Organiz. y rganos extraterritoriales con un 52.70% de la PEA. 2.2.1.2 Nivel de Pobreza En general, segn la clasificacin de ndice absoluto de pobreza tenemos cuatro estratos de pobreza: sin pobreza, regular, pobre, muy pobre y pobre extremo, el distrito de Pimentel se encuentra en Pobre Extrema (estrato III) realizado el ao 2007 por la Instituto Nacional de Estadstica e Informtica: Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda con un Incidencia de pobreza total de 45.6% y una Incidencia de pobreza extrema de 7.8%. La Brecha de pobreza total para el distrito de Pimentel es de 6.8% y para la Severidad de pobreza total para el distrito de Pimentel es de 2.40% segn los Indicadores de intensidad de la pobreza del Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda. La Incidencia de pobreza total para el distrito de Pimentel es de 27.40% y para la Incidencia de pobreza extrema para el distrito de Pimentel es de 3.40% segn los Indicadores de intensidad de la pobreza del Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda.
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MAPA N 01 Mapa de Pobreza Total a Nivel Distrital del Per 2007
40
MAPA N 02 Niveles de Pobreza de la Provincia de Chiclayo por Distritos
Fuente INEI Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda Elaboracin: Equipo Tcnico
2.2.1.3 Nivel de Ingresos Familiares El Gasto Per cpita en nuevos soles para el Distrito de Pimentel es de 373.90 soles por mes estando por debajo del gasto per cpita a precios de Lima Metropolitana que es de 497.90 segn el Censos Nacionales 2007: XI de Poblacin y VI de Vivienda. 2.2.2 Situacin de los Servicios Sociales Bsicos: 2.2.2.1 Caractersticas de la Poblacin La localidad de Pimentel de acuerdo al Censo de Poblacin y Vivienda 2007 tena una poblacin de 15,319 habitantes y proyectado al 2,011 sera 17,962 habitantes. El crecimiento poblacin La dinmica demogrfica del distrito de Pimentel y la Localidad de Pimentel se presenta en el siguiente cuadro, de cuyo anlisis se puede inferir lo siguiente:
41
CUADRO N 13 CRECIMIENTO POBLACIONAL

PROVINCIA/ DISTRITOS/ AREA DEL PROYECTO CENSAL 2007 CENSAL 2008 POBLACION (HAB) CENSAL 2009 CENSAL 2010 ACTUAL 2011 TASA DE CRECIMIENTO
PIMENTEL PIMENTEL Elaboracin: Equipo Tcnico
32,346 15,319
33,659 15,941
35,026 16,588
36,448 17,261
37,928 17,962
4.06% 4.06%
Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007
La poblacin actual del rea de influencia del proyecto proyectado al ao 2,011 alcanza un total de 17,962 habitantes y presenta una tasa de crecimiento anual de 4.06% anual. Poblacin Urbana y Rural La poblacin del distrito de Pimentel concentra en el mbito urbano el 85.82% mientras que el 14.18% es rural. La poblacin de la localidad de Pimentel es en un 100% es urbana. CUADRO N 14 POBLACIN URBANA Y RURAL
DISTRITOS/ AREA DEL PROYECTO POB. 2007 Total Urbana Rural Total POB. 2008 Urbana Rural Total POB. 2009 Urbana Rural Total POB. 2010 Urbana Rural Total POB. 2011 Urbana Rural %
Urbana Rural
PIMENTEL PIMENTEL
32,346 27,759 4,587 33,659 28,886 4,773 35,026 30,059 4,967 36,448 31,279 5,169 37,928 32,549 5,379 15,319 15,319 0 15,941 15,941 0 16,588 16,588 0 17,261 17,261 0 17,962 17,962 0
85.82
14.18
100.00 0.00
Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico
Composicin por Sexo El mbito de influencia del proyecto presenta un predominio de las mujeres, ya que representan el 50.64% de la poblacin total frente al 49.36% de hombres. CUADRO N 15 Poblacin por Sexo
DISTRITOS/ AREA DEL PROYECTO POB. 2007 Total POB. 2008 Total POB. 2009 Total POB. 2010 Total POB. 2011 %
Homb. Muj.
Homb. Muj.
Homb. Muj. 2 8,400
Homb.
Muj.
Total
Homb. Muj. 3 9,096
Homb. Muj. 48.95 49.36 51.05 50.64
PIMENTEL PIMENTEL
32,346 15,832 16,51 33,659 16,475 17,18 35,026 15,319 7,562 4 7,757 15,941 7,869 4 8,072 16,588
17,144 17,88 36,448 17,840 18,608 37,928 18,565 19,36 8,188 17,261 8,520 8,741 17,962 8,866
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Proyeccin de la Poblacin La proyeccin de la poblacin en el rea del proyecto se ha calculado sobre la base de una tasa de crecimiento intercensal (1993 - 2007), la misma que ha sido determinado de acuerdo a los patrones de crecimiento del distrito de Pimentel estimados por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica INEI para el perodo 1993 - 2009. La tasa de crecimiento es 4.06% anual. La poblacin proyectada para el perodo 2008 - 2021 muestra un crecimiento importante tal como se aprecia en el cuadro siguiente: CUADRO N 16 PROYECCIN DE LA POBLACIN
AOS 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 DISTRITO DE PIMENTEL 32,346 33,659 35,026 36,448 37,928 39,468 41,070 42,737 44,472 46,278 48,157 50,112 52,147 54,264 56,467 LOCALIDAD DE PIMENTEL 15,319 15,941 16,588 17,261 17,962 18,691 19,450 20,240 21,062 21,917 22,807 23,733 24,697 25,700 26,743
Educacin Condicin de Alfabetismo El analfabetismo como en los dems es ms notorio en segmento alcanza al 3.10% de la poblacin, situacin que no logra revertirse por el aun dbil programa de alfabetizacin en las zonas rurales y rurales, segn el Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007. El analfabetismo es una de las causas que limitan el desarrollo personal, familiar y de su comunidad y las mujeres sin instruccin no asumen un papel importante en el de desarrollo de su jurisdiccin (casero o pueblo) y de la familia, su presencia est ligada mayormente a actividades domsticas y de apoyo en labores de campo. Se evidencia un desinters en los estudios en la juventud, pero consideramos que est condicionado a los bajos niveles de ingreso de la poblacin y a la prematura dedicacin al trabajo.
43
Oferta de servicios educativos En la localidad de Pimentel tiene 5 instituciones educativas: 1 de nivel inicial, 2 de primaria, 1 secundaria 1 de CETPRO. En todos los centros educativos se ofrecen niveles y grados completos respecto al requerimiento y programas educativos. La infraestructura se encuentra en malas condiciones fsicamente, adems el equipamiento, mobiliario y condiciones de comodidad son ineficientes. La educacin primaria es la ms accesible a la educacin, especialmente por la cercana relativa de las escuelas y por la necesidad de que los hijos aprendan a leer y a escribir, segn el Censo de Poblacin de 2,005 el 75.64% de la poblacin (5 aos a ms) logr alcanzar el nivel de educacin primaria. Asimismo, un bajo porcentaje tiene educacin secundaria (16.67%) hay escasa cantidad de habitantes que han alcanzando la educacin superior. En general se percibe que existe bajo nivel de instruccin de la poblacin, adems se nota una clara tendencia de marginacin hacia el sexo femenino en materia educativa. La falta de recursos econmicos y los trabajos en el campo de las familias campesinas, es un factor preponderante que impide incrementar el nmero de la poblacin con niveles de educacin superior, por lo que se hace necesario adecuar currculas y facilitar la accesibilidad a la educacin secundaria y superior. CUADRO N 17 Nmero de Instituciones Educativas por Niveles de Educacin 2010
LOCALIDAD DE PIMENTEL TOTAL INSTITUCIONES EDUCATIVAS
% 20.00 40.00 20.00 20.00 100.0 0
Inicial Primaria Secundaria CETPRO Total
1 2 1 1 5
Fuente: Padrn de Educacin de Lambayeque Elaboracin: Equipo Tcnico
Demanda Educativa Los alumnos matriculados en los niveles de educacin (inicial, primaria, secundaria y CETPRO) en el ao 2,010 fueron 1,662 alumnos. CUADRO N 18 Alumnos Matriculados 2010 por Niveles de Educacin
AO Alumnos TOTAL % INICIAL 163 163 9.81 PRIMARIA 898 898 54.03 SECUNDARIA 538 538 32.37 CETPRO 63 63 3.79 TOTAL 1,662 1,662 100.00
Fuente: Padrn de Educacin de Lambayeque Elaboracin: Equipo Tcnico Municipalidad Distrital de Pimentel
44
Recursos Humanos Para atender la demanda estudiantil en la localidad de Pimentel cuenta con una plana docente de 69 profesores, concentrada bsicamente en el nivel primario (56.52%). CUADRO N 19 Docentes 2010 por Niveles de Educacin
NIVEL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA CETPRO TOTAL Elaboracin: Equipo Tcnico DOCENTES 2 39 28 6 69 % 2.90 56.52 40.58 8.70 100.00
Fuente: Padrn de Educacin de Lambayeque
Finalmente el problema central de la educacin en la localidad de Pimentel se evidencia en la deficiente infraestructura educativa, que la mayora es material de la zona, no pedaggicas, sin iluminacin, etc. de ah que constituye prioridad de atencin para los prximos aos. Salud Los servicios de atencin a la salud es realizado por el puesto de salud de Pimentel; la cobertura tiene cierta regularidad; no obstante aquello la prestacin de servicios de salud tiene limitaciones de cobertura, debido a un conjunto de factores entre las cuales destaca: En la zona Este existen varios centros poblados cuya distancia es bastante significativa a donde se ubican en los establecimientos de salud, el cual limita la cobertura. Limitada implementacin del puesto existente que no posibilita brindar una atencin oportuna a la poblacin. Patrn cultural de la poblacin de utilizar curaciones tradicionales (prefieren "plantas medicinales" del lugar, el jobeo con cuy en el diagnstico de la enfermedad) y desconfianza en atenderse con productos farmacuticos. Contaminacin ambiental generada de la acumulacin de residuos slidos (basura). Desconocimiento de la importancia de vacunas y atencin de salud preventiva. La poblacin prefiere para el tratamiento de enfermedades a los curanderos particulares de la zona, con el uso de hierbas y costumbres de la zona. Esta situacin recientemente viene revirtiendo el Programa Juntos. Consumo de aguas provenientes de las acequias y manantiales y no cuenta con los pozos denominados letrinas. Carencia de servicios higinicos y/o letrinas, la eliminacin de desechos y excretas se realiza a campo abierto, por lo tanto la contaminacin genera enfermedades. En el mbito distrital se tiene la presencia de diferentes causas de la morbilidad general y en ese marco se circunscribe la localidad de Pimentel, entre ellas tenemos infecciones de las vas respiratorias en 34.41%, otras enfermedades infecciosas y parasitarias y secuelas de las enfermedades infecciosas y parasitarias
45
5.65%, enfermedades intestinales 6.83%, etc.; en tanto que las causas de la morbilidad del nio son: infecciones de las vas respiratorias en 44.24%, Otras enfermedades infecciosas y parasitarias y secuelas de las enfermedades infecciosas y parasitarias 5.52%, enfermedades intestinales 8.61%, etc. En resumen las enfermedades ms frecuentes se muestran en el cuadro siguiente: CUADRO N 20 DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD GENERAL 2010 DISTRITO PIMENTEL
N ORDEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CAUSAS Infecciones de vas respirtorias agudas Afecciones dentales y periodontales Enfermedades infecciosas intestinales Otras enfermedades infecciosas y parasitarias y secuelas de las enfermedades infecciosas y parasitarias Enfermedad de la piel y del tejido subcutneo Enfermedades del aparato urinario Otras lesiones, complicaciones precoces de los traumatismos Enfermedades de otras partes del aparato digestivo Traumatismos de los miembros inferiores Trastornos del ojo y sus anexos LAS DEMAS CAUSAS TOTAL DE CAUSAS Fuente: Sistema HIS - OITE DIRESA LAMBAYEQUE Elaboracin: Equipo Tcnico N 14,644 8,149 2,880 2,383 2,251 1,132 1,001 715 690 655 7,649 42,150 % 34.74 19.33 6.83 5.65 5.34 2.69 2.37 1.70 1.64 1.55 18.15 100.00
CUADRO N 21 DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD EN EL NIO 2010

N ORDEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CAUSAS Infecciones de vas respirtorias agudas Afecciones dentales y periodontales Enfermedades infecciosas intestinales Enfermedad de la piel y del tejido subcutneo Otras enfermedades infecciosas y parasitarias y secuelas de las enfermedades infecciosas y parasitarias Otras lesiones, complicaciones precoces de los traumatismos Deficiencias de la nutricin Trastornos del ojo y sus anexos Enfermedades del odo y del apfisis mastoides Traumatismos de los miembros inferiores LAS DEMAS CAUSAS TOTAL DE CAUSAS Fuente: Sistema HIS - OITE DIRESA LAMBAYEQUE Elaboracin: Equipo Tcnico N 8,750 3,383 1,703 1,268 1,092 458 392 335 273 258 1,868 19,780 % 44.24 17.10 8.61 6.41 5.52 2.32 1.98 1.70 1.38 1.31 9.44 100.00
46
2.3
GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA MODIFICAR a. Temporalidad Tomando en cuenta que 11 aulas (nivel primaria) cada uno con tal nivel de deterioro que requieren reemplazo inmediato. La percepcin temporal de su continuo deterioro es muy antigua, dejndose pasar el problema hasta llegar al nivel actual de inhabitabilidad en parte que debe ser demolido en tanto que otra parte debe ser orientado a otros usos por ser antipedaggicos. b. Relevancia Constituye slo un problema de tipo coyuntural o temporal cuya solucin est en la sustitucin de las aulas inoperativas y de los otros ambientes administrativos y complementarios. Grado de avance Si bien estn afectadas 11 aulas existentes, el porcentaje de alumnos afectados alcanza a 528 en total de alumnos, y mucho ms si el resto de ambientes requieren una rehabilitacin para un adecuado funcionamiento. Lo que significa que el 100% de alumnos (528) estn afectados por el problema. Caractersticas de otras instituciones educativas ubicadas en el rea de influencia de la I.E. a intervenir En la zona de influencia del proyecto (radio de influencia mximo de 1,500 metros) no existe ninguna I.E. de nivel primaria. La zona geogrfica donde est ubicado el centro educativo a intervenir es una zona urbana, cuyas caractersticas son de conformacin poblacional concentrada, en donde en cada casero rural existen instituciones educativas de primaria y secundaria, en algunos casos completa y en otras incompletas. An cuando no existen como se ha dicho otros centros educativos en el rea de influencia se mencionan a algunos indicando el tiempo, distancia y medio de transporte con respecto a la I.E. a intervenir, descripcin que se hace solamente como referencia. La distancia, tiempo y medio de transporte respecto a la Institucin Educativa Publica N 10005 - Santa Rosa de Lima a Intervenir es el siguiente:
c.
d.
CUADRO N 22 CENTROS EDUCATIVOS EN LA JURISDICCIN DEL CENTRO EDUCATIVO INTERVENIDO

ZONA NIVEL EDUCATIVO Inicial ZONA URBANA Y PERIURBANA Primaria DISTANCIA MXIMA 0.50 Km 1.50 Km TIEMPO MXIMO A PIE 15 minutos 30 minutos
Secundaria 3.00 Km 45 minutos Fuente: Normas tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica Regular: Primaria Secundaria (2009)- Anexo SNIP 09 Elaboracin: Equipo Tcnico
47
En el trabajo de campo no se han identificado Instituciones Educativas de nivel Primario en el mbito de influencia del proyecto segn el cuadro anterior. 2.4 INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES a. Resultados de intentos anteriores Se han realizado diversas gestiones a instituciones pblicas para posibilitar el financiamiento para la construccin de la infraestructura, as como el equipamiento e implementacin, sin lograr resultados parciales. No existe duplicidad de acciones Se ha pasado revista al Banco de Proyectos del SNIP y no se ha encontrado otro proyecto orientado a la misma institucin educativa. 2.4.1 Definir los intereses de los grupos involucrados a travs de una matriz CUADRO N 23 MATRIZ DE INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS Director de la I.E. PROBLEMAS INTERESES ESTRATEGIAS Solicitud al Alcalde Distrital, UGEL y a la Direccin Regional de Educacin para encontrar solucin - Apoyar al Director de la IE en las gestiones de bsqueda de financiamiento. - Compromiso para el mantenimiento del local.
b.
Riesgo de colapso Seguridad fsica para de la alumnos y docentes infraestructura. Alto riesgo para sus hijos Que sus hijos estudien en ambientes adecuados
APAFA
UGEL Chiclayo
Reclamos constantes de la APAFA y Director de I.E. - El principal centro educativo en riesgo de colapso.
Mejorar la imagen de la Apoyar la bsqueda de administracin financiamiento para renovacin de educativa infraestructura Contribuir al mejoramiento del servicio educativo. - Mejoramiento del equipamiento urbano y mejora de imagen de gestin municipal. Formulacin del perfil y cofinanciamiento del proyecto.
Municipalidad Distrital de Pimentel y autoridades de la localidad de Pimentel.
Elaboracin: Equipo Tcnico
2.5
DEFINICIN DEL PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS 2.5.1 Identificacin del Problema Central Derivado de los detalles y conclusiones del diagnstico realizado se ha identificado como problema central CONDICIONES INADECUADAS PARA LA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA
48
POBLACIN ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PUBLICA N 10005 SANTA ROSA DE LIMA DE LA LOCALIDAD DE PIMENTEL". 2.5.2 Identificar las causas del Problema Central Como resultado de la lluvia de ideas se han encontrado las siguientes causas: Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo Servicios complementarios en condiciones no funcionales Aulas deterioradas Infraestructura pedaggica en malas condiciones Infraestructura complementaria y obras exteriores insuficientes y en deterioro Infraestructura construida que super su vida til Ambientes educativos no cumplen normas tcnicas Servicios higinicos insuficientes y precarios Dficit de mobiliario en desacuerdo con el nuevo enfoque pedaggico Escaso equipamiento y material didctico educativo Carencia de losa deportiva, actualmente el patio de formacin se utiliza como losa deportiva Deficiente gestin educativa Inadecuados procedimientos pedaggicos
2.5.3 Agrupar y jerarquizar las Causas Habindose sometido las causas a una depuracin y jerarquizacin se tiene lo siguiente: a) Causa directa Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo Deficiente gestin educativa e inadecuados mtodos pedaggicos b) Causas indirectas Aulas deterioradas Infraestructura complementaria insuficiente y deteriorada Mobiliario y equipo escaso y deteriorado Insuficiente capacitacin en gestin educativa y en mtodos pedaggicos. 2.5.4 Identificar los Efectos del Problema Central En la lluvia de ideas para este rubro se plantearon los siguientes efectos:
49
Bajo rendimiento educativo Dificultad de acceso a una formacin superior Inseguridad fsica de alumnos y docentes Gradual abandono a los servicios del centro educativo Deficiente formacin educativa Incremento de niveles de desercin escolar Bajo desarrollo del capital humano Limitaciones acadmicas para acceder a niveles superiores de estudio Integridad fsica en riesgo
Luego de la depuracin y ordenamiento final de los efectos quedaron as: a) Efectos directos: Inseguridad fsica de alumnos y docentes Baja motivacin de alumnos, docentes y padres de familia Bajo rendimiento escolar b) Efectos indirectos: Deficiente formacin educativa Incremento de niveles de ausentismo y desercin escolar Efecto final: Bajo desarrollo del capital humano en la localidad de Pimentel. 2.5.5 Elaboracin del rbol de Causas y Efectos o rbol de Problemas Como un resumen del anlisis de causas y efectos se presenta en forma graficada el rbol de causas y efectos o tambin denominado rbol de problemas:
c)
50
rbol de Causas - Problemas Efectos
51
2.6
DEFINICIN DEL OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO Aplicando la metodologa establecida el objetivo central del proyecto estar constituido por la situacin deseada a alcanzar, para lo cual se hace una conversin de la situacin negativa identificada (Problema Central) en una situacin positiva o deseada (Objetivo Central) realizando el procedimiento siguiente:
PROBLEMA CENTRAL: Condiciones Inadecuadas para la Prestacin de Servicios Educativos en la Poblacin Escolar de la Institucin Educativa Pblica N 10005 - Santa Rosa de Lima de la localidad de Pimentel.
OBJETIVO CENTRAL: Condiciones Adecuadas para la Prestacin de Servicios Educativos en la Poblacin Escolar de la Institucin Educativa Pblica N 10005 - Santa Rosa de Lima de la localidad de Pimentel.
2.6.1 Determinacin de los Medios para alcanzar el Objetivo Central y Elaboracin del rbol de Medios Segn la metodologa, para elaborar el rbol de medios se efecta la conversin de las causas identificadas en medios, y que segn la jerarqua establecida en las causas, tambin se aplicarn en los medios, de manera que las causas directas se denominarn medios de primer nivel y las indirectas como medios fundamentales. El siguiente grfico es el resultado de la aplicacin de este procedimiento:
52
2.6.2 Determinar los Fines del Objetivo Central y elaboracin del rbol de Fines Utilizando el mismo procedimiento para la conversin de causas a medios en el caso anterior, se efectuar la conversin de los efectos del rbol de Problemas en fines del Objetivo Central, considerando que los fines del proyecto son los efectos deseados luego de solucionar el problema. A continuacin el rbol de Fines:
53
2.6.3 Presentacin del rbol de Medios y Fines o rbol de Objetivos En base a la unin del rbol de medios y fines se presenta el rbol de Medios - Fines o llamado tambin el rbol de Objetivos:
54
rbol de Medios - Fines Contribuir al desarrollo del capital humano en la localidad de Pimentel.
Fin Ultimo
Fin Indirecto Disminucin de los niveles de ausentismo y desercin escolar.
Fin Indirecto Eficiente formacin educativa.
Fin Directo Seguridad fsica de alumnos y docentes.
Fin Directo Se eleva la motivacin de alumnos, docentes y padres de familia.
Fin Directo Se eleva el rendimiento escolar.
CONDICIONES ADECUADAS PARA LA PRESTACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA POBLACIN ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PUBLICA N 10005 SANTA ROSA DE LIMA DE LA LOCALIDAD DE PIMENTEL.
Objetivo Central
Medio de Primer Orden Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo.
Medio de Primer Orden Eficiente gestin educativa e adecuados mtodos pedaggicos.
Medio Fundamental 01 Infraestructura complementaria y obras exteriores suficiente y operativa .
Medio Fundamental 02 Infraestructura pedaggica operativa y suficiente.
Medio Fundamental 03 Mobiliario y equipo suficientes y operativos.
Medio Fundamental 04 Suficiente capacitacin en gestin educativa y en mtodos pedaggicos.
55
2.6.4 Clasificacin de medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles Para el caso del proyecto objeto de este anlisis es evidente que los 4 medios fundamentales considerados son imprescindibles, ya que sin el concurso de los 3 factores (infraestructura pedaggica y complementaria, as como el mobiliario y equipamiento) no se podra lograr el objetivo propuesto. De manera que no se puede prescindir de uno de ellos, los 4 actan en conjunto y constituyen los ejes para la solucin del problema. 2.6.5 Planteamiento de acciones y presentacin del rbol de medios y acciones A continuacin se presenta las posibles acciones de solucin por cada medio fundamental considerado imprescindible:
MEDIO FUNDAMENTAL 01: Infraestructura complementaria y obras exteriores suficientes y operativas. ACCIONES 1.1 Construccin de ambientes complementarios y administrativos con una construccin de tipo dual (prticos de concreto y muros de albailera confinada). 1.2 Construccin de ambientes complementarios y administrativos con una construccin de tipo aporticada (prticos de concreto armado). 1.3 Construccin de obras interiores y exteriores cerco, losa deportiva, tribuna, patio honor, juegos infantiles y rea de circulacin. 2.7
MEDIO FUNDAMENTAL 02: Infraestructura pedaggica operativa y suficiente. ACCIONES
MEDIO FUNDAMENTAL 03: Mobiliario y equipo suficiente y operativo.
MEDIO FUNDAMENTAL 04: Suficiente capacitacin en gestin educativa y mtodos pedaggicos. ACCIONES 4.1 Programa de capacitacin en gestin educativa y mtodos pedaggicos.
ACCIONES
2.1 Construccin de aulas 3.1 Adquisicin de con una construccin de mdulos de mobiliario. tipo dual (prticos de concreto y muros de albailera confinada).
2.2 Construccin de aulas con una construccin de tipo aporticada (prticos de concreto armado).
3.2 Adquisicin de mdulos informticos (equipos de cmputo) para el servicio pedaggico y administrativo.
PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIN 2.7.1 a) Definicin y Descripcin de las Alternativas Identificacin de las relaciones mutuamente excluyentes en las acciones propuestas Si bien los medios fundamentales no presentan relaciones de exclusin y que ms bien se complementan, es en las acciones consideradas para cada una de ellas donde se encuentran relaciones mutuamente excluyentes como es el caso de las acciones 1.1 y 1.2; 2.1 y 2.2 Estas relaciones se generan por el tipo de sistema
56
constructivo que se proponen (dual y aporticado). Opciones distintas que definirn las diferentes alternativas de solucin. b) Acciones complementarias e independientes Se ha identificado como acciones complementarias a las que estn numeradas con 1.3 e independientes a las numeradas con 3.1 y 3.2 pero en relacin al objetivo especfico de Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo(medio de primer nivel) y al objetivo central propuesto, todos los medios y acciones se complementan. Definicin y Descripcin de los Componentes del Proyecto
2.7.2
Del anlisis anterior se desprenden las siguientes alternativas: a) a.1 PROYECTO ALTERNATIVO 01: Componente: Infraestructura Tipo de Sistema Estructural Se plantea un sistema estructural dual prticos de concreto armado y muros estructurales de albailera confinada, cimiento y sobrecimiento de concreto simple, muros de ladrillo, columnas y vigas de concreto armado, techo aligerado horizontal con cobertura de ladrillo pastelero en el techo del ltimo nivel, puertas de madera, ventanas metlicas.
ITEM 1 2 3 4 5
DESCRIPCION CONSTRUCCION DEL MODULO I: PARA SER DESTINADOS A 3 AULAS + SS. HH. CONSTRUCCION DEL MODULO II: PARA SER DESTINADOS A 3 AULAS. CONSTRUCCION DEL MODULO III: PARA SER DESTINADOS A 06 AULAS + ESCALERA + SS.HH. CONSTRUCCION DEL MODULO IV: PARA SER DESTINADOS A 06 AULAS + ESCALERA. CONSTRUCCION DEL MODULO V: PARA SER DESTINADOS A 01 SALON DE CMPUTO Y 01 SALON DE USOS MULTIPLES. CONSTRUCCION DEL MODULO VI: PARA SER DESTINADOS A 04 AULAS, 01 BIBLIOTECA, 01 SS. HH. 01 (DIRECCIN, SECRETARIA, SALA DE PROFESORES Y SS.HH.) CONSTRUCCION DEL MODULO VII: PARA SER DESTINADOS A 01 SS HH (VARONES CON 02 INODOROS, 02 DUCHAS, 03 LAVADEROS + 03 URINARIOS), 01 SS HH (MUJERES CON 02 INODOROS, 02 DUCHAS, 04 LAVADEROS), 01 DEPOSITO DE EDUCACIN FSICA, 01 COCINA Y COMEDOR, 01 ESCALERA. CONSTRUCCION DE LOSA MULTIDEPORTIVA (A= 576.00 m2) CONSTRUCCION DE TRIBUNA (A= 99.12 m2) CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO (L= 347.80 ml) CONSTRUCCION DE PATIO HONOR (A= 601.78 m2) CONSTRUCCION DE PATIO PARA JUEGOS INFANTILES (A= 362.72 m2) CONSTRUCCION DE AREAS DE CIRCULACION (A= 426.13 m2)
8 9 10 11 12 13
57
a.2 Componente: Mobiliario Mobiliario para 22 aulas comunes (22 pizarras acrlicas, 770 mdulos de mobiliario y 22 pupitres + sillas para profesores) Mobiliario para el aula de usos mltiples (01 pizarras acrlicas; 20 mesas y 40 sillas individuales; un pupitres + silla para docente; y 02 anaqueles). Mobiliario para la Biblioteca (08 mesas de lectura; 48 sillas individuales; un pupitres + silla para docente; y 02 anaqueles. Mobiliario para el aula de cmputo (20 mdulos para computadora, 40 silla individuales, 02 mdulos para impresora, un pupitres + silla para docente y 02 anaqueles. Mobiliario para el ambiente de alimentacin escolar (15 mesas de comedor y 60 sillas individuales) a.3 Componente: Equipamiento Equipamiento del aula de cmputo (20 computadoras y 02 impresoras). Equipamiento del aula de usos mltiples (1 proyector multimedia I/ecran, un D.V.D, una Lap Top y un T.V color 28). Equipamiento del ambiente para alimentacin escolar (una cocina). a.4 Componente: Capacitacin El componente capacitacin en gestin educativa y mtodos pedaggicos no fue considerado en el presente proyecto, debido a que el Ministerio de Educacin tiene en curso un programa amplio de capacitacin docente, por lo tanto se trata de no duplicar el esfuerzo estatal. b) b.1 PROYECTO ALTERNATIVO 02: Componente: Infraestructura Tipo de Sistema Estructural Se plantea un sistema estructural tipo aporticado de concreto armado, cimiento y sobrecimiento de concreto simple, muros de ladrillo, columnas y vigas de concreto armado, puertas de madera, ventanas metlicas, y losa aligerada de concreto armado.
58
ITEM 1 2 3 4 5
DESCRIPCION CONSTRUCCION DEL MODULO I: PARA SER DESTINADOS A 3 AULAS + SS. HH. CONSTRUCCION DEL MODULO II: PARA SER DESTINADOS A 3 AULAS. CONSTRUCCION DEL MODULO III: PARA SER DESTINADOS A 06 AULAS + ESCALERA + SS.HH. CONSTRUCCION DEL MODULO IV: PARA SER DESTINADOS A 06 AULAS + ESCALERA. CONSTRUCCION DEL MODULO V: PARA SER DESTINADOS A 01 SALON DE CMPUTO Y 01 SALON DE USOS MULTIPLES. CONSTRUCCION DEL MODULO VI: PARA SER DESTINADOS A 04 AULAS, 01 BIBLIOTECA, 01 SS. HH. 01 (DIRECCIN, SECRETARIA, SALA DE PROFESORES Y SS.HH.) CONSTRUCCION DEL MODULO VII: PARA SER DESTINADOS A 01 SS HH (VARONES CON 02 INODOROS, 02 DUCHAS, 03 LAVADEROS + 03 URINARIOS), 01 SS HH (MUJERES CON 02 INODOROS, 02 DUCHAS, 04 LAVADEROS), 01 DEPOSITO DE EDUCACIN FSICA, 01 COCINA Y COMEDOR, 01 ESCALERA. CONSTRUCCION DE LOSA MULTIDEPORTIVA (A= 576.00 m2) CONSTRUCCION DE TRIBUNA (A= 99.12 m2) CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO (L= 347.80 ml) CONSTRUCCION DE PATIO HONOR (A= 601.78 m2) CONSTRUCCION DE PATIO PARA JUEGOS INFANTILES (A= 362.72 m2) CONSTRUCCION DE AREAS DE CIRCULACION (A= 426.13 m2)
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b.2 Componente: Mobiliario Mobiliario para 22 aulas comunes (22 pizarras acrlicas, 770 mdulos de mobiliario y 22 pupitres + sillas para profesores) Mobiliario para el aula de usos mltiples (01 pizarras acrlicas; 20 mesas y 40 sillas individuales; un pupitres + silla para docente; y 02 anaqueles). Mobiliario para la Biblioteca (08 mesas de lectura; 48 sillas individuales; un pupitres + silla para docente; y 02 anaqueles. Mobiliario para el aula de cmputo (20 mdulos para computadora, 40 silla individuales, 02 mdulos para impresora, un pupitres + silla para docente y 02 anaqueles. Mobiliario para el ambiente de alimentacin escolar (15 mesas de comedor y 60 sillas individuales) b.3 Componente: Equipamiento Equipamiento del aula de cmputo (20 computadoras y 02 impresoras). Equipamiento del aula de usos mltiples (1 proyector multimedia I/ecran, un D.V.D, una Lap Top y un T.V color 28). Equipamiento del ambiente para alimentacin escolar (una cocina).
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b.4 Componente: Capacitacin El componente capacitacin en gestin educativa y mtodos pedaggicos no fue considerado en el presente proyecto, debido a que el Ministerio de Educacin tiene en curso un programa amplio de capacitacin docente, por lo tanto se trata de no duplicar el esfuerzo estatal.
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2

CUADRO N 01 TURNOS, GRADOS, SECCIONES, N DE ALUMNOS Y AULAS NIVEL PRIMARIO AO 2010

13 10 13 5 16 13 14 14 11 18 127 13 17 13 9 15 9 10 9 12 10 17 134 261

13 13 11 10 12 17 13 13 15 9 126 16 17 17 9 17 9 10 12 12 11 11 141 267

26 23 24 15 28 30 27 27 26 27 253 29 34 30 18 32 18 20 21 24 21 28 275 528

Fuente: Nminas de matrcula Ao 2010 - I.E. P. N 10005 Santa Rosa de Lima.

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Nmero total de secciones: Primaria : 21 21

Nmero total de alumnos: Primaria : 528 528

Nmero total de aulas: Primaria : 11 11

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Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

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Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

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El mdulo existente N I (Aulas A-1, A-2, A-3, A-4 y A-5) a) Arquitectura

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El mdulo existente N IV (Cocina, Comedor y Kiosco) a) Arquitectura.-

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Cuadro de Resumen de Evaluacin fsica:

Arquitectura y funcionabilidad CUADRO N 04 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO I

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

CUADRO N 05 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO II

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

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CUADRO N 06 ARQUITECTURA Y FUNCIONABILIDAD DEL MODULO III

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

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Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

Municipalidad Distrital de Pimentel

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

Municipalidad Distrital de Pimentel

Fuente: Informe Tcnico. Elaboracin: Equipo Tcnico

Municipalidad Distrital de Pimentel

Municipalidad Distrital de Pimentel

MAPA N 01 Mapa de Pobreza Total a Nivel Distrital del Per 2007

Municipalidad Distrital de Pimentel

MAPA N 02 Niveles de Pobreza de la Provincia de Chiclayo por Distritos

Municipalidad Distrital de Pimentel

CUADRO N 13 CRECIMIENTO POBLACIONAL

PIMENTEL PIMENTEL Elaboracin: Equipo Tcnico

Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007

Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico

Homb. Muj. 2 8,400

Homb. Muj. 3 9,096

Homb. Muj. 48.95 49.36 51.05 50.64

Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico

Municipalidad Distrital de Pimentel

Fuente: INEI- Censo de Poblacin y Vivienda Ao 2007 Elaboracin: Equipo Tcnico

% 20.00 40.00 20.00 20.00 100.0 0

Inicial Primaria Secundaria CETPRO Total

Fuente: Padrn de Educacin de Lambayeque Elaboracin: Equipo Tcnico

Fuente: Padrn de Educacin de Lambayeque

CUADRO N 21 DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD EN EL NIO 2010

Municipalidad Distrital de Pimentel

CUADRO N 22 CENTROS EDUCATIVOS EN LA JURISDICCIN DEL CENTRO EDUCATIVO INTERVENIDO

Municipalidad Distrital de Pimentel

Municipalidad Distrital de Pimentel y autoridades de la localidad de Pimentel.

Elaboracin: Equipo Tcnico