Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Instituto Venezolano de la Audicin y el Lenguaje Instituto

Universitario

Diseo de un compendio de Prtesis Auditiva dirigido a padres de nios Hipoacsicos

Autor: Omar Mndez Tutor:

Caracas, enero 2013

CAPTULO I El PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La capacidad natural del hombre para comunicarse supone la elaboracin del lenguaje, es decir, la comunicacin aparece asociada a la naturaleza social y a los sistemas de signos; en ella, es imprescindible la intervencin de un mensaje, el cual conlleva una emisin y recepcin de informacin. Sin embargo, para que este proceso se lleve a cabo son necesarios las ptimas condiciones del emisor, del mensaje y el receptor. (Coserio 1986). Es evidente que la primera modalidad de comunicacin lingstica que se adquiere es la oral, luego, el individuo ha de esperar la superacin de una serie de etapas de maduracin para el aprendizaje de las reglas del cdigo escrito. El lenguaje natural en la comunicacin implica, en principio, la interaccin de dos usos: el de la lengua, realizada como acto del habla y el de los sistemas prosdicos, paralingsticos y extralingsticos. Ambos usos son determinantes para el xito de la comunicacin. La lengua es un sistema funcional producto de la actividad humana y sus propsitos esenciales son la comunicacin y la expresin; por otra parte, es un hecho demostrado que todo grupo humano, por ms primitivo o aislado que est, emplea un sistema de comunicacin de tipo simblico (Foley, 1988). Es un hecho que los seres humanos, sea cual sea su raza, pueden adaptarse a cualquier cultura o lengua, si se integran a ella desde pequeo. Desde esta perspectiva, Piaget (1981) expone que la adquisicin del lenguaje por parte del nio marca el lmite en que el pensamiento deja de ser un reflejo fundamentalmente motriz para convertirse en una herramienta de

socializacin, de expresin de necesidades y de representacin que propulsa significativamente avances cognitivos a travs de la comunicacin. Sin

embargo, ste se puede ver afectado por una discapacidad; este concepto ha sido revisado por la Organizacin Mundial de Salud (OMS 2009), como consecuencia de la necesidad de ajustar los procedimientos diagnsticos entra las discapacidades, se tienen Auditivas, Visuales, Motoras Y Cognitivas. En esta investigacin se toma en cuenta la deficiencia auditiva, la cual hoy, gracias a los avances cientficos y tecnologas actuales, que permiten restaurar la va auditiva en las primeras edades, y tras la implantacin de los programas de deteccin precoz de la sordera infantil, hay nuevas generaciones de personas con discapacidades auditivas quienes tienen la oportunidad de acceder al lenguaje oral en su infancia y alcanzar mejores resultados, tanto en lo que se refiere a su desarrollo personal, como el plano profesional. Para ello es necesario el uso de Prtesis Auditivas. Las Prtesis Auditivas captan el sonido, lo amplifican y a continuacin lo envan al odo medio, hasta el odo interno, donde estn los nervios auditivos. Son muy tiles para personas con hipoacusia de leve a moderada causada por daos a las clulas sensoriales, por envejecimiento normal. exposicin a ruido muy alto (hipoacusia inducida por ruido), reacciones a medicamentos, lesiones en la cabeza, factores genticos (heredados de algn miembro de la familia). Muchas personas con Prtesis Auditivas informan de que stas: ayudan a or y entender mejor el habla en muchas situaciones, permiten una mejor participacin en situaciones de grupo y reuniones, adems les permiten or sonidos bajos y suaves que no haban podido or en aos. Resulta importante mencionar que la audicin constituye un proceso psicofisiolgico que proporciona al ser humano la capacidad de or.

Tomando en cuenta lo mencionado anteriormente, y a pesar de ser la prtesis auditiva un artculo de primera necesidad para los nios, jvenes y adultos con problemas auditivos; en Venezuela no existe ningn material dirigido a padres de nios hipoacsicos que recopile informacin sobre las Prtesis Auditivas, el hecho de que no haya en el Pas este tipo de informacin es motivo de inters para la realizacin de este trabajo que tiene como propsito el diseo de un compendio de Prtesis Auditivas dirigido a padres de nios hipoacsicos Esta herramienta es de vital importancia para que los padres conozcan todos los modelos existentes de prtesis auditivas en el mercado Venezolano, sus caractersticas, ventajas, cuidados y costos, De acuerdo con lo planteado anteriormente, surgen las siguientes interrogantes:

Qu importancia tiene el diseo de un compendio de Prtesis Auditivas dirigido a padres de nios hipoacsicos? Qu tipos de Prtesis Auditivas hay en el mercado nacional e Internacional? Qu ventajas y desventajas tienen las Prtesis Auditivas?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Disear un compendio de Prtesis Auditivas dirigido a padres de nios hipoacsicos.

Objetivos Especficos

Determinar la importancia del diseo de un compendio de Prtesis Auditivas dirigido a padres de nios hipoacsicos.

Describir los tipos de Prtesis Auditas que hay tanto a nivel nacional como internacional.

Establecer ventajas y desventajas de las Prtesis Auditivas.

Justificacin

Partiendo de la importancia que tiene el diseo de un compendio de prtesis auditiva dirigido a padres de nios hipoacsicos y con el fin de que tengan a su alcance un material al momento de la intervencin temprana de sus hijos y para facilitar la asesora de los tipos de prtesis existentes en el mercado nacional e internacional, caractersticas; modelos segn el tipo de prdida, ventajas; desventajas, costo y mantenimiento preventivo, es que este trabajo adquiere relevancia tanto para los padres como para los infantes con dficit auditivo. Los nios/as con discapacidad auditiva son aquellos que tienen una audicin deficiente que afecta ambos odos, es decir, padecen prdidas auditivas bilaterales (dos odos) que no les permiten tener una audicin normal, no presentan alteraciones en el lenguaje. No obstante, pueden padecer prdidas unilaterales (un solo odo) que dificulta la localizacin de la fuente sonora. El resultado de este Trabajo Especial de Grado, permitir a los Padres de nios hipoacsicos tener mayor conocimiento sobre las prtesis auditivas; adems, podra ser til al seleccionar el tipo de auxiliar segn la prdida, la localizacin de la lesin, informar sobre las ventajas, desventajas; mantenimiento preventivo y el costo en el mercado nacional e internacional de equipos de audioprtesis. Los docentes de la escuela de Educacin Especial Oral IVAL, seran un grupo completamente beneficiado, con la elaboracin de este Compendio, ya que los padres al contar con el material y al poseer el diagnstico de la

prdida auditiva de sus hijos, podran tener ms conocimiento al momento de la implantacin de los auxiliares auditivos para as asegurar de manera

rpida, la exitosa adquisicin de la comunicacin oral de sus hijos, y los maestros aseguraran una eficaz rehabilitacin y habilitacin del lenguaje, trabajando conjuntamente con el equipo multidisciplinario (Terapistas del lenguajes, mdicos foniatras y psiclogos). Haciendo de la rehabilitacin lo ms rpido posible, contando con un nio equipado con unas prtesis auditivas de acuerdo con su prdida.

Operacionalizacin de Variables Objetivos Especficos Determinar la importancia del diseo de un compendio de Variable Importancia del compendio de Prtesis Educacin y Salud Dimensin Indicadores Prtesis Auditivas Subindicadores Concepto Caractersticas Uso Cuidados

Prtesis Auditiva dirigido Auditivas a padres de nios hipoacsicos.

Relevancia

Importacin Viabilidad

Aplicabilidad

Beneficio Necesidad

Describir los tipos de Prtesis Auditivas

Tipos de Prtesis Auditivas Educacin y Salud Retroauricular Intracanal

I.T.C ITE C.I.C

B.T.E

Establecer las ventajas y desventajas de las Prtesis Auditivas

Ventajas y desventajas de todas las Prtesis Auditivas Educacin y Salud Desventajas Ventajas

Costos Marcas Cuidados

Costos Marcas Existencia En el Mercado

CAPTULO II MARCO TERICO

Segn Briones (2002) el Marco Terico es un conjunto de proposiciones referidas al problema de investigacin, tomadas de una o ms teoras existentes sobre el campo donde ste se ubica; con las modificaciones que el investigador est en condiciones o capacidad de introducirles. Contiene elementos propios del marco conceptual, es decir, los antecedentes que se tienen sobre el problema, y la base terica que sustenta el tema. Antecedentes de la Investigacin

Para la realizacin de la presente investigacin se han considerado como antecedentes estudios efectuados por diversos autores que han trabajado con el lenguaje, a continuacin se presentan los ms destacados:

Manual de tcnicas y Actividades para el reforzamiento de la terapia Auditivo Verbal, dirigidos a padres, de nios con deficiencias Auditivas equipados con prtesis auditivas e Implantes coclear.

Autora: Br. Mayuribeth Garca Tutora: Prof. Johanna Daz Marzo 2011

La presente investigacin tuvo como objetivo elaborar un manual de tcnicas y actividades para reforzar la terapia Auditiva- Verbal, dirigida a padres de nios deficientes auditivos equipados con prtesis e implantes cocleares. Est enmarcada en la modalidad de proyecto factible con base

con base en la aplicacin de un estudio de campo de carcter descriptivo, y a travs del cual se aplico el cuestionario de (30) padres de nios deficientes auditivos que conforman la poblacin en estudio para obtener la informacin sobre las necesidades de elaborar un manual para apoyar la terapia audito verbal del nio a travs de tcnicas y actividades. Los resultados se analizaron en base a la sumatoria de las frecuencias de respuestas de los tems seleccionados, sobre la base de los resultados se formularon los lineamientos del manual as como las recomendaciones de su aplicacin y seguimiento. El manual responde a la necesidad de incorporar a la familia del nio deficiente auditivo en la prctica auditivo verbal.

Esta investigacin fue considerada como soporte terico debido a que el tema considerado tiene relacin con el tema de esta investigacin.

Autora: Br. Dayana Rodrguez Tutor: Dr. Ernesto Rodrguez Co Autor: Lic. Cristina Ruiz Febrero 2009 Resumen El presente trabajo de investigacin tiene como propsito realizar un taller de adiestramiento dirigido a docentes de Educacin Inicial para detectar la Hipoacsia. La motivacin para realizar este estudio surgi de la necesidad de conocer la importancia del diagnstico temprano de la deficiencia auditiva y la participacin de los terapista del lenguaje en las aulas de clases, como apoyo para el proceso enseanza aprendizaje. Se seleccin el estudio de la deficiencia auditiva por ser unas de las ms frecuentes alteraciones que se presentan en el aula de clases y a su vez con mayor dificultad de deteccin. El soporte tcnico se basa en una exhaustiva versin documental y en el

Word Wide Web. La metodologa empleada fue un estudio de campo apoyado en la modalidad de proyecto factible y en los niveles exploratorios y descriptivos. La muestra estuvo conformada por 48 docentes de 12 escuelas de educacin inicial pertenecientes al municipio Bruzual del Estado Yaracuy. Los resultados permitieron concluir, que aunque hoy en da existen escuelas especiales y docentes capacitados para tratar a los nios con diferentes patologas; aun en las escuelas regulares de educacin inicial del estado Yaracuy no existen docentes que posean orientaciones de cmo detectar y tratar a nios con deficiencia auditiva, es significativo dar a conocer la importancia del taller para detectar la hipoacusia de igual forma dar herramientas a travs de la observacin de cmo detectar tempranamente esta dificultad. Descriptores: Odo. Deficiencia Auditiva. Educacin y Docencia.

Esta investigacin fue considerada como soporte terico debido a que el tema considerado tiene relacin con el tema de estudio de esta investigacin.

Titulo: Diseo de Pautas para la adaptacin prtesica auditiva segn el grado de hipoacsia neurosensorial en pacientes del servicio de foniatra del hospital Universitario de Pediatra Dr. Agustn Zubillaga. Autor: Ysea s. Mara Carolina Fuente UCLA Biblioteca de Medicina Resumen El presente trabajo se desarroll como proyecto especial de carcter descriptivo cuyo objetivo general fue disear pautas para adaptar prtesis auditivas en los pacientes de la consulta de foniatra del Hospital Universitario de Pediatra Dr. Agustn Zubillaga. Se obtuvo en primer lugar la frecuencia de la prdida auditiva en la poblacin que asiste a la consulta

10

desde 0 das hasta 60 aos y ms, evaluadas por pruebas audiolgicas como la audiometra tonal y potenciales de estado estable, a una poblacin de 509 individuos resultado superficial con 35.5% la ms frecuente del tipo neurosensorial. De igual forma, se aplico un cuestionario al personal mdico donde, se obtuvo que el 58.3% no haban recibido capacitacin para la adaptacin de prtesis auditivas y quienes haban recibido capacitacin la mayora (33,3 %) lo hizo por el intervalo de una semana. As mismo, se evalo el nivel de conocimiento del personal mdico sobre la indicacin de prtesis auditiva obteniendo 75.0% presento el nivel de conocimiento deficiente. En este mismo cuestionario se evalo si era una necesidad el diseo de pautas, como tambin, la capacitacin peridica del personal mdico. Concluyendo que es una necesidad el diseo de pautas para adaptar auxiliares auditivos considerando como condiciones generales: a.-la edad del paciente y naturaleza de la prdida auditiva. b- Grado de prdida. C- Tipo de curva audiomtrica. Palabras claves: hipoacsia, pautas, prtesis auditivas.

11

Bases Tericas

Comunicacin

La comunicacin es un sistema que toma en cuenta un mecanismo adaptativo de primer orden para la especie humana, adems de la condicin del medio fsico, social y cultural, donde, no solo se ejerce su uso, sino tambin se realiza su transmisin y aprendizaje. Entre los elementos de la comunicacin de acuerdo con Serra y Sol 2000 se tiene: Destinador El destinador es un ser humano que ejecuta un acto lingstico. Mensaje El mensajes una combinacin de signos organizados en un enunciado, segn las reglas del cdigo de la lengua, con el propsito de ser emitido a un destinatario a travs de un canal. Destinatario El destinatario es el sujeto a quien va dirigido el mensaje. ste se encarga de interpretar el mensaje segn las reglas del cdigo lingsticos.

Es evidente que la primera modalidad de comunicacin lingstica que se adquiere es la oral, luego el individuo ha de esperar la superacin de una serie de etapas de maduracin para el aprendizaje de las reglas del cdigo escrito. El lenguaje natural en la comunicacin implica, en principio, la interaccin de dos usos: el de la lengua, realizada como un acto del habla y el de los sistemas prosdicos, paralingsticos y extralingsticos. Ambos usos determinantes para el xito de la comunicacin. La lengua es un sistema funcional producto de la actividad humana y sus propsitos esenciales son la comunicacin y la expresin. Para Piaget

12

(1981) la adquisicin del lenguaje por parte del nio marca el lmite en que el pensamiento deja de ser un reflejo fundamentalmente motriz para convertirse en una herramienta de socializacin, de expresin de necesidades y de representacin que propulsa significativos avances cognitivos a travs de la comunicacin. Sin embargo, ste puede ver afectado por una discapacidad.

Lenguaje

El lenguaje humano, al igual que otros medios de comunicacin animal, es un tipo de adaptacin al medio, especialmente el medio formado por los miembros de la propia especie, es decir, el medio social. Adems de otras adaptaciones, se supone que la especie humana, a lo largo de los ltimos doscientos mil aos, o posiblemente bastante menos, ha ido utilizando un medio de adaptacin comunicativa de tipo simblico que va ms all de los observadores en otras especies y es nico en el planeta. Es difcil tener ideas claras sobre el origen, la evolucin y la extensin del

lenguaje humano.

Odo

El odo est compuesto por elementos anatomofisiologicos, los cuales para Perrell (2004) se pueden dividir en cuatro partes: el Odo externo, Odo medio, Odo interno y vas auditivas. El Odo externo en su anatoma, se divide en dos partes: el pabelln auricular y el conducto auditivo externo. El pabelln auricular se refiere segn el autor anteriormente citado a la porcin anatmica que denominados oreja. Su base es un esqueleto cartilaginoso unido por la raz del Hllix y estructura ligamentosa: y musculares al hueso de la mastoides, se sita a nivel de los ojos, y detrs de la articulacin temporomandibular, dos terceras partes de su estructura estn

13

libres sin articular, las cuales forman un ngulo de insercin de 20 a 30 y un ngulo cfalocuadal de unos 10 tiene forma de pantalla con el fin de canalizar las ondas auditivas hacia el conducto auditivo externo. El pabelln auricular est conformado bsicamente con una estructura cartilaginosa que muestra distintos relieves. Por otra parte, Le Vay (2004), describe al conducto auditivo externo como una longitud de 2,5 cm cartilaginosa en su superficie y sea cuando se aproxima al crneo, revestido por piel con glndulas secretoras de cera en su parte interior, la membrana timpnica o tmpano cierra la cavidad del odo medio. As mismo afirma, que el conducto auditivo tiene dos propsitos adicionales: Proteger las delicadas estructuras del odo medio contra daos y minimizar la distancia del odo interno al cerebro, reduciendo el tiempo de propagacin de los impulsos nerviosos. El odo medio, segn Le Vay (2004) es una cavidad ms o menos cuboidea su techo forma el suelo de la fosa craneal media, encontrndose el tmpano en su pared exterior y la caja del odo externo en una situacin medial. Un canal, la trompa de Eustaquio lo conecta con la nasofaringe, con la funcin de mantener la presin area en cada tmpano. La cavidad se contina por tres diminutos huesos (yunque, estribo y martillo), que une la membrana timpnica con la pared exterior del odo interno, transmitiendo las vibraciones recibidas por los impulsos nerviosos sobre el tmpano mediante conduccin sea. El odo interno, segn Donnersberger (2003) funciona para la audicin y mantener el equilibrio. Consta del laberinto seo, una serie de conductos que van a travs de la cara medial del hueso temporal. La cclea, el vestbulo y los conductos semicirculares estn situados dentro del laberinto seo.

14

El medio a travs del cual viajan las ondas sonoras en el odo interno. Deficiencias Auditivas Segn Navarro y Mart (2005) la audicin es la percepcin de los sonidos a travs del odo, es decir, que los sonidos u ondas sonoras son captadas y transmitidas al cerebro para que ste las pueda interpretar ello implica que el rgano sensorial (odo) est integro y que funcione de forma adecuada. As mismo. Indican, que el sonido es la energa generada por una fuente vibratoria la cual se caracteriza por la intensidad, frecuencia, y tono. De acuerdo con los autores antes mencionados la Hipoacusia, significa disminucin de la capacidad auditiva normal. Puede ser de conduccin, transmisin o del tipo neurosensorial. Sin embargo, para la poblacin general la palabra sordera es sinnimo de una prdida auditiva severa. As mismo se puede entender como la disminucin de la percepcin auditiva. De acuerdo con Brugu y otros (2008) las sorderas, hipoacusias o deficiencias auditivas no son directamente un trastorno del lenguaje, sino un trastorno sensorial, ahora bien, esta alteracin tiene unas consecuencias en el desarrollo del habla, el lenguaje y la comunicacin. La gravedad de la alteracin depender de la intensidad de la prdida auditiva. De acuerdo con Orta (1977) y Flores (2006) las deficiencias auditivas pueden clasificarse segn: su momento de adquisicin, localizacin topogrfica y grado de intensidad: Su momento de adquisicin Prelocutiva Se denomina sordera prelocutiva a aquella que ha sido adquirida antes de los tres aos de edad, aunque en muchas ocasiones sera ms

15

correcto hacer esta clasificacin atendiendo al nivel de desarrollo lingstico alcanzado. Postlocutiva Esta denominacin se utiliza para designar aquellas sorderas que se adquieren entre los tres y los cuatro aos, o ms concretamente, cuando ya se haya desarrollado el lenguaje. Prtesis Auditivas

Hoy gracias a los avances cientficos y tecnolgicos actuales, que permiten restaurar la va auditiva en las primeras edades, tras la implantacin de los programas de deteccin precoz de la sordera infantil, hay nuevas generaciones de personas con discapacidades auditivas quienes tienen oportunidad de acceder al lenguaje oral en su infancia y alcanzar mejores resultados, tanto en lo que se refiere a su desarrollo personal, como en el plano acadmico y profesional. Para ello es necesario el uso de prtesis auditivas. De acuerdo con Navarro y Mart (2005) las Prtesis Auditivas captan el sonido, lo amplifican y continuacin lo envan por el conducto auditivo, a travs del odo medio, hasta el odo interno, donde estn los nervios auditivos. A quin puede ayudar?

Las Prtesis Auditivas son muy tiles para personas con hipoacusia de leve a moderada causada por: Daos a las clulas sensoriales causadas por el envejecimiento normal. Exposicin a ruidos muy altos. Reacciones a medicamentos. Lesiones en la cabeza. Factores genticos (heredados de algn miembro de la familia).

16

Las Prtesis Auditivas amplifican el sonido. Hay muchos tipos y estilos de prtesis auditivas para elegir, pero todos tienen componentes similares: - Una pila diminuta que suministra energa a todos los componentes de la prtesis. - Un micrfono que capta las seales sonoras. - Un amplificador que hace ms fuerte la seal. - Algunas prtesis auditivas tienen un procesador digital que puede ayudar a anular la retroalimentacin (pitidos) o cambiar el sonido para que suene mejor. - Un altavoz que enva el sonido amplificado al odo externo.

Cules son los beneficios de una prtesis auditiva?

Muchas personas con prtesis auditivas informan de que estas: Ayudan a or y mantener mejor el habla en muchas situaciones. Permiten una mejor participacin en situaciones de grupo y reuniones.

Les permiten or sonidos bajos y suaves que no haban podido or en aos.

Tipos de auxiliares auditivos

Existen esencialmente tres niveles de tecnologa cuando se habla de auxiliares auditivos: Anlogos, programables digitalmente y digitales. La tecnologa anloga ha estado disponible ya por varias dcadas. sta se considera bsica y ofrece una capacidad limitada de ajuste. Es la menos costosa pero tambin la menos flexible. La tecnologa de los auxiliares programables digitalmente es considerada como una de grado medio. Estas unidades realmente utilizan

17

tecnologa anloga, pero los ajustes de volumen y programas son hechos digitalmente a travs de una computadora en la oficina del audilogo. La tecnologa ms sofisticada en auxiliares auditivos es la digital. sta le provee a la audiologa un mayor control sobre calidad del sonido y como este es procesado. Existe una evidencia cualitativa y cuantitativa sobre ventajas de los auxiliares digitales sobre los anlogos y los programables digitalmente. Son tambin los ms costosos.

18

CAPTULO III MARCO METODOLGICO

El procedimiento de la investigacin son las diferentes etapas que le permiten al investigador contar con un orden sistemtico para dar respuesta a los objetivos del estudio, siguiendo una secuencia lgica, lo que coadyuvar a una ejecucin acorde con los requerimientos de la investigacin.

Diseo de la Investigacin Segn Arias (2007) el diseo de la investigacin es la estrategia general que adopta el investigador para responder el problema planteado (p. 26). En este sentido, este trabajo es un diseo no experimental, que de acuerdo con Hernndez, Fernndez y Baptista (2007) es el que se realiza sin la manipulacin deliberada de variables y en los que slo se observan los fenmenos en su ambiente natural para despus analizarlos (p.205). Este estudio es no experimental porque no se manipulan variables.

Tipo o Nivel de la investigacin

Esta investigacin es documental y de campo. Segn la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL, 2011) en su Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales expresa: La investigacin Documental es el estudio de un problema con el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza principal, en trabajos previos, as como informacin y datos divulgables por medios impresos. (p.6) De acuerdo con lo expresado anteriormente, este trabajo es un estudio documental porque se proceder a recolectar informacin de

19

diferentes fuentes, lo cual es una herramienta viable que puede se utilizada por los padres de nios hipoacsicos. La investigacin de campo permite la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes (UPEL, ob. cit.). El estudio es de campo porque busca ampliar y profundizar el conocimiento de la problemtica planteada con apoyo principalmente, de una encuesta escrita dirigida a los padres de nios hipoacsicos para determinar la importancia del compendio de prtesis auditivas.

Nivel de la Investigacin Segn el nivel de conocimiento a obtener, la investigacin es descriptiva. Para Sabino (2002) las investigaciones descriptivas se proponen conocer grupos homogneos de fenmenos utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento (p. 89). Este estudio es descriptivo porque sirve de referencia para los padres de nios hipoacsicos en cuanto a las prtesis auditivas.

Poblacin y Muestra

Poblacin La poblacin es conjunto de personas u elementos para las cuales sern validados los resultados que se obtengan. Arias (2007) define a la poblacin como un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin (p 81). En tal sentido, la poblacin para la presente investigacin estar conformada por: 30 padres de nios hipoacsicos, que estudian en la Unidad

20

Educativa Especial Escuela Oral Ival.los cuales proporcionarn informacin relacionada con la importancia del compedio de prtesis auditivas.

Muestra

La muestra es un conjunto representativo de la poblacin. Arias (2007), expone que es el subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible (p.83). Resulta Importante sealar que el muestreo utilizado para determinar la muestra es el no probabilstico, e intencional. Por consiguiente en esta investigacin se tomar en cuenta como criterios de inclusin a los padres de nios hipoacsicos que tienen o usan prtesis auditivas, es decir, 30 padres.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos La recoleccin de datos de acuerdo con Sabino (2002) es cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin; son una serie de tems que representan los indicadores que permiten medir la variables, pero que asumen las formas de preguntas, puntos a observar, elementos a registrar. Por tanto, las tcnicas seleccionadas para recoger los datos requeridos en la investigacin sern la encuesta y el anlisis documental. La encuesta de acuerdo con Silva (2007) es una tcnica usada en investigaciones de campo, y consiste en obtener informacin de una muestra representativa de una poblacin (p. 110); por otra lado, el instrumento ser el cuestionario, conceptualizado por el mismo autor como un formulario

impreso, con una serie de preguntas ordenadas y lgicas, destinado a obtener informacin objetiva de una determinada muestra, el cual debe cumplir con los requisitos de ser interesante, corto, sencillo, preciso, concreto y discreto (p. 112).

21

Por otra parte, se utilizar como tcnica de investigacin documental el anlisis de contenido y como instrumento las fichas que son unidades de almacenaje. Al respecto, Arias (2006) expone que esta tcnica tiene como propsito recoger datos provenientes de fuentes documentales

(secundarios). Segn Otlet, (2004) distingue un conjunto de operaciones que tienen como objeto la descripcin del ciclo completo a que debe ser sometido el documento: la adquisicin y descripcin de los documentos, en primer lugar, as como la distribucin, constituyen el proceso informativodocumental. Asimismo, el autor explica que el fichaje es un trozo de escritura en os cuales se escriben las caractersticas bibliogrficas- Editoriales de cada una de las fuentes consultadas por un autor sobre determinada materia. Sirven para elaborar pie de pginas y la bibliografa con el propsito de dar crdito a un autor. www.monografa.com.

22