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Radar Networks
nuevas
formas de
aprendizaje
colaborativo
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Radar Networks
Andrew Burton / Getty Images
Superstorm Sandy, 10/2012. NY
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Radar Networks
Larry Cuban, Oversold and underused:
computers in the classroom
(Harvard University Press, 2001).
Paul Gilster, Digital Literacy
(John Wiley & Sons, 1998).
1998
Makers: The New Industrial Revolution
By Chris Anderson
(Crown Business, 2012)
2011
3
2001
2012
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contexto
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continente
tecnologa social
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contenido
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Presentation Title
Oxenham (1980) Alfabetismos
como sndrome modernizacin
(flexibildiad, adaptacin,
voluntad de cambio).

New Literacies: Everyday Practices and Social Learning'
2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk
A Nation at Risk (1983) "La crisis
de la alfabetizacin" en
naciones post-Industriales.
Reformas Educativas >
Alfabetismos Funcionales.

OCDE [1990- ]: Relacin entre
alfabetizacin, crecimiento
econmico y empleabilidad.
Analfabetismo: imposibilidad de
contextualizar la informacin.

The turn of the century millions of jobs will involve laser
technology and robotics.
Technology is radically transforming
a host of other occupation
[the workers] lack adequate
21st Century IT skills to fuel the
information age economy...`
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Presentation Title
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Radar Networks
Presentation Title
New Literacies: Everyday Practices and Social Learning'
2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk

La alfabetizacin ->
metfora de competencia
funcional (tecnolgicamente
alfabetizados).

Alfabetizacin meditica:
uso crtico de medios
(comprender significado
en contexto).

Gilster: Dominio de ideas
sobre el de las teclas.



1. "Post-tipogrficas`
Produccin de`textos.
De tinta a pxeles.
2. Comportamiento:
nuevas prcticas
sociales (participativa,
colaborativa y
distribuida).

Lankshear and Knobel (2011)
Gilster, P. Digital Literacy. NY: John
Wiley & Sons, Inc.1997
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Tecnologas Emergentes
Un ao o menos De dos a tres aos De cuatro a cinco
aos

Contenido Abierto

Aplicaciones Mviles

Computacin en nube
Entornos
Colaborativos


Entornos Personales
de Aprendizaje

Tabletas

Aprendizaje Basado
en Juegos

Geolocalizacin

Analticas de
Aprendizaje

Cursos Masivos
Abiertos en Lnea

Aplicaciones
Semnticas

Realidad Aumentada

Perspectivas Tecnolgicas en Iberoamrica 2012-2017
El Informe Horizon.Ib (eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium).
http://elchr.uoc.edu
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Nuevos alfabetismos






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Literacy: number of people (+15) who can read and
write
1950
traditional literacy + 21
st
century literacies
illiterate educational institutions
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Matthew White (1997)
World (traditional) illiteracy
Increase 3 times Afghanistan/
Niger
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1900
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United Nations Millennium Development Goals
Increase adult literacy by 50%
2015
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World Illiteracy Rate 1970 2000 (prognosis for 2005 2015), age 15 years and over. Source UNESCO
Institute for Statistics (UIS).
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2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010*
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Global ICT developments, 2000-2010*
Mobile cellular telephone
subscriptions
Internet users
*Es$mates
Source:ITUWorldTelecommunica$on/ICTIndicatorsdatabase

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Radar Networks
Digital divide >
connectivity
telegeography.com
Access only 2 every 7
http://www.ragtag.info/2011/feb/2/history-world-100-seconds/
One (random) day
in Wikipedia
424,000 articles + 14,200 geo-tagged events.
[by Gareth Lloyd and Tom Martin.]
84% articles from EU and US
Nore Articles of Antarctica than any other
country in South America or Africa
Graham, N., Hale, S. A. and Stephens, N. (2011) Geographies of the Worlds Knowledge. London, Convoco! Edition. Oxford Internet Institute.
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Radar Networks
Multiplicar alfabetismos :
prosumer ltrar y (re)usar
[economa de la atencin]
Distribucin de artculos de Wikipedia
Graham, M., Hale, S. A. and Stephens, M. (2011) Geographies of
the Worlds Knowledge. Ed. Flick, C. M., London, Convoco!
Edition.
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Presentation Title
La alfabetizaci6n
digital no busca
reemplazar la
alfabetizaci6n
tradicional,
sino ampliar y
diversificar
(cultura digital).

(Carrington and Robinson, 2009; Selwyn, 2010, 2011)
(Littlejohn, Nargaryan and Vojt, 2010).
Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)
El cambio es cultural
(no solo funcional),
aprender a aprender y
a conectar contextos.
JISC/British Library commissioned Researchers of Tomorrow
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Radar Networks
Crear contenidos
Traducir/
integrar
Compartir
Conocimiento
3 alfabetismos bsicos
Alfabetizacin: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en reas estratgicas a
fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE,
2004).
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OECD - [digital reading skills] 2011
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Radar Networks
Create/ Connect / translate knowledge
Basic literacy #1
22
Transitar de la
consulta a la
curacin/creacin
de contenidos.
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Radar Networks
periscopio caleidoscopio
(explora fuentes) (combina contextos)
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http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-
resources-you-may-not-know-about-but-should/
Basic literacy #2
Knowledge distribution, low cost, decentralization 24
Formacin
bsica y
media
aprendizaje
emergente
DIY
auto - aprendizaje
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aprendizaje a lo
largo de la vida
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The 4 R's of Openness
Hilton, J. W. (2010, January 11). The 4 R's of Openness and the ALMS Analysis: Frameworks for Open Educational Resources.
ReuseThe most basic
level of openness.
Remix Take 2 or more resources,
combine them and create a new resource.
Redistribute - People can
share the work with others
Revise People can adapt, modify,
or translate the form the work
www.opencontent.org/definition
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Radar Networks
Presentation Title
Creciente expectativa sobre
las capacidades docentes y
recursos de aprendizaje
disponibles en clases.

La `cultura de Recursos
Educativos Abiertos (con
licencias abiertas) es un
espacio ideal para compartir
conocimientos y desarrollar
nuevas habilidades digitales
conjuntamente.
Digital Futures in Teacher Education
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Radar Networks
in.reuters.com
www.DiTzeitung.com
Where is Hillary Clinton?
Basic Literacy # 3
Retrieve, select, analyze, contextualize
in.reuters.com
Howard Rheingold: Crap Detection
27
To evaluate information from several sources, assessing
the credibility (criteria) of the content.
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Radar Networks
Presentation Title
The Essential Elements
of Digital Literacies
by Doug Belshaw

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Radar Networks
Presentation Title
Jugar: Experimentar y resolver
problemas.
Adaptacin: adoptar roles,
improvisar y descubrir.
Simulacin: Interpretar, crear
modelos del mundo real
Apropiacin: Remezclar
contenido y medios.
Nultitarea:
Administrar la atencin.
Cognicin Distribuida: Sumar
capacidades de muchos.
Criterio: Evaluar diferentes fuentes.
Transmediacin: navegacin entre
medios.
Networking: Conectar informacin.
Negociacin: Interactuar/adaptarse.
(Jenkins, 2006)
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(y sus amigos)
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Radar Networks
Production of knowledge
Distribution of knowledge
nuevos agentes y mecanismos
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Radar Networks
Presentation Title
"No podemos asumir
que ser miembro de la
`Generacin Net es
sinnimo de saber
cmo emplear la
tecnologa de manera
estratgica para
optimizar la experiencia
de aprendizaje".
Australia, Kennedy et al., 2008 found lack of
homogeneity in technology adoption patterns
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Radar Networks
Presentation Title
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated
students fit to the millennial profile.
"No hay
evidencia para
sugerir que los
estudiantes
tengan un
conocimiento
profundo de la
tecnologia, su
uso depende del
contexto.
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Presentation Title
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated
students fit to the millennial profile.
`Falta evidencia para
apoyar que la actual
generacin de
estudiantes prefiere
el aprendizaje
experimental, la
alfabetizacin digital,
la conectividad
constante"
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Presentation Title
In the United Kingdom, a 2007 survey by Synovate,
Williams and Rowlands, 2008, Jones et al., 2010)
Slo 1/3 de
adolescentes brit
manifestaron
profundo inters y
facilidad por la
tecnologa.
"La idea de que la
Generacin Net es
mas proclive a
participar
[mediante la web]
resulta exagerada"
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Presentation Title
In the United States, Hargittai (2010)
Las evidencias no
apoyan la premisa de
que los jvenes son
universalmente
conocedores de la web.
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Presentation Title

Existe clara variacin
entre estudiantes
(100%`conectados`),

Los estudiantes de bajo
nivel socio-econmico
(...) muestran niveles
ms bajos`know-
howde la web que el
resto.
In the United States, Hargittai (2010)
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Presnky (2001)
inmigrantes digitales y nativos digitales
edad y habilidad
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Presentation Title
microsites.oii.ox.ac.uk/oxis
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Radar Networks
White & Le Cornu, 2011
residentes
visitantes
Depende del contextos: espacios, herramientas, motivaciones
Usuarios no
miembros
Web como espacio-comunidad-identidad
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Radar Networks
Intensity of computer use in school lessons, and digital reading performance
[OECD average-15]
http://tinyurl.com/pisa2009
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Radar Networks
Presentation Title
Crticas a la evaluacin
del impacto [OCDE]:

Dificultad para medir los
que se entiende por
aprendizaje/habilidades..

Diferentes expectativas.

Dificultad de
generalizar.

Es muy reciente para
evaluar impactos.

Las evaluaciones se
realizan inmediatamente
despues de utilizar los
dispositivos.

El efecto acumulativo de
los medios digitales no es
lo suficientemente
examinados.
amnesia tecnolgica
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Radar Networks
Presentation Title
Algunos de los dominios
potencialmente ms
interesantes no han sido
suficientemente
documentados
empricamente.

Reflexin crtica; valores relacionales
creatividad y experimentacin; habilidades meta-
cognitivas; habilidades espaciales,.
P
as a P
as (.dk)
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Radar Networks
fuentes y tiempo de aprendizaje, medios de evaluacin, espacio de
aprendizaje,
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Habilidades blandas (soft skills)
uso de TIC
fuera del aula
(aprendizaje
informal)
experimentacin
aprendizaje entre pares
adaptacin
habilidades blandas
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Presentation Title
Pensamiento crtico:
resolucin de problemas,
de gestin complejidad.

Bsqueda, sntesis,
seleccin y difusin de
informacin.

Creatividad, curiosidad
y exploracin.
Colaboracin, trabajo en
red, negociacin, creacin
distribuida.

Aprendizaje contextual,
adaptabilidad cultural y
conciencia global.

Auto-Direccin: asumir
riesgos, espritu
emprendedor.

Comunicacin multimedia y
multi-contexto.
Comparing Frameworks for 21 st. Century Skills. Chris
Dede. Harvard Graduate School of Education., 2009.
(Problema de la Torre de Babel)
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Presentation Title
Hiper-estimulacin
Experimentacin
Hiper-estimulacin
Experimentacin

Aprendizaje en red
(individuo colectivo)


Comunidad de
aprendizaje
Tribu


Escenarios de evolucin
Aprender con tecnologa Investigacin internacional sobre modelos
educativos de futuro (2012) F. Telefnica
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Green Peace 8 7 1 7 4 2 2 31
World Bank 10 3 1 15 9 5 4 47
OECD 7 2 2 10 6 2 1 30
Google 4 4 3 4 2 2 4 23
Apple 6 4 1 7 4 4 5 31
Samsung 6 NA NA 6 1 3 4 20
Total of soft and
cognitive skills
per dimension
41 20 8 49 26 18 20

!
Habilidades para la innovacin
Collaboration
Critical Thinking
Contextual Learning
Synthesizing of information
Communication
Self-Direction
Creativity.
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Presentation Title
Aprender con tecnologa Investigacin internacional sobre
modelos educativos de futuro (2012) F. Telefnica
Competencias TIC:
Alfabetizacin en medios,
informacin, comunicacin
efectiva y TIC.
Competencias
interpersonales: Flexibilidad
habilidades sociales y
colaboracin y liderazgo.
Pensamiento crtico:
Anlisis crtico informacin,
pensamiento sistemtico,
resolucin de problemas,
creatividad.
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Radar Networks
Frederic Skinner, Teaching Machine, 1961
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Frederic Skinner,
Harvard University
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1978, ESADE
http://itemsweb.esade.edu/wi/E50CAST/index.html
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http://newsinfo.inquirer.net/101439/la-salle-green-hills-classrooms-go-high-tech
2011, Filipinas
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Presentation Title
I.Pea, 2012
cualificacin acreditacin
Escenarios de Aprendizaje
reconocimiento
edx
comunidades
aprendizaje
comunidades geeks
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Presentation Title
Insignias= representacin visual
de habilidades y evidencias.
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Coursera:
Evaluacin P2P
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obra de dan perjovschi. what happened to US?
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Sociedad/Economa conocimiento:
insuficiente crtica a la mirada tecno-conectivista.
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Mitologadigital
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obra de dan perjovschi. what happened to US?
Efecto de las TIC: Insuficiente evidencia
para demostrar efectos notables en
desarrollo de habilidades cognitivas.
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obra de dan perjovschi. what happened to US?
Acumulacin de conocimiento
(bancaria): Paso del
`just in caseal
`just in time
(flexibilidad).
la primera brecha digital
fue`efecto (de desigualdad)
la segunda causa de nuevas
http://tiny.cc/comunidadaprende
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Software abierto s, pero
tambin hardware y, sobre
todo, conocimientos
abiertos.
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Sujetos hbridos digitales-
analgicos: Traduzcan
conocimientos de un mbito
a otro y que sean capaces de
conectar disciplinas.
http://tiny.cc/pensamientoD
http://tiny.cc/openpower
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Ns all del currculum:
Ampliar hacia el
aprendizaje no formal
y competencias
blandas.
obra de dan perjovschi. what happened to US?
http://tiny.cc/invisiblelibro
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obra de dan perjovschi. what happened to US?
Estereotipos: No es apropiado referirse
a `milenials nativos digitales, etc.
como distintivo
generacional
(dicotmicas
y generalistas).
+ conexin no
siempre es mejor:
clave est en lo
que se hace mientras
se est conectado.
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obra de dan perjovschi. what happened to US?
Nuevos mecanismos:
para reconocer los
conocimientos habilidades
(blandas ) adquiridos por
va no formal.

http://tiny.cc/evaluaME
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Radar Networks
@cristobalcobo
http://tiny.cc/ppts
Oxford Internet Institute Research Fellow.
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Radar Networks
Presentation Title
Connected Ninds Technology and Today's
Learners Centre for Educational Research and
Innovation OECD. F.Pedr
http://www.oecd-ilibrary.org/education/
connected-minds_9789264111011-en

New Literacies: Everyday Practices and Social
Learning' 2011 by Lankshear and Knobel
http://t.co/r7pTaTbk

A Report to the Nation and the Secretary of
Education United States Department of Education
by The National Commission on Excellence in
Education. April 1983
http://teachertenure.procon.org/sourcefiles/a-
nation-at-risk-tenure-april-1983.pdf

How Teens Do Research in the Digital World. Nov 1,
2012 by Purcell, Rainie, Heaps, Buchanan
http://pewinternet.org

Global Education Digest 2009 Comparing
Education Statistics Across The World