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(Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.

es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)) Autora: Luca Fernndez Audicin y Lenguaje / DIFICULTADES LECTORAS

La diversidad de alumnado y la necesidad de trabajar la comprensin oral y escrita me ha hecho plantearme la posibilidad de, partiendo de cuentos tradicionales, trabajar esa comprensin junto con el resto de contenidos propios de nuestra rea y, siempre partiendo del Programa de Intervencin diseado para cada uno de los alumnos. A ello se une, la gran barrera que la mayora de mis alumnos encuentran para acceder a la informacin en general, y en el caso que nos ocupa al mundo de los cuentos. Requiriendo por tanto la adaptacin de estos, adaptacin que afecta a los textos e incluso a la presentacin. As queda justificada la informacin que presento a continuacin. Os muestro algunas de las actividades que trabajo a travs de los cuentos y que como mencion anteriormente estn incluidas en los Programas de Intervencin. Comprobaris que a travs de estos se pueden estimular, ejercitar, entrenar y/o reeducar todos los aspectos que forman los diferentes componentes del Lenguaje y partiendo de la motivacin que suscita el mundo de los cuentos.

ACTIVIDADES
N.FONOL. Ejercitacin de prerrequisitos del lenguaje: memoria, atencin y seguimiento de instrucciones. Ejercitacin bases funcionales: respiracin, soplo, praxias en funcin del contenido del cuento. Imitar los sonidos de los animales, fenmenos naturales y personajes que aparecen en el cuento. Entrenamiento de la memoria auditiva-secuencial mediante el recuerdo y repeticin de personajes, acciones sucesos del cuento. Actividades de modulacin de la voz mediante la interpretacin de los diferentes personajes o a travs de expresiones que aparecen en el cuento (distintos tipos de oraciones). Adquisicin de un fonema mediante alguna onomatopeya que aparece en el cuento. Articulacin de palabras del cuento que contienen fonemas que necesitamos generalizar, automatizacin de palabras multisilbicas de difcil articulacin, Actividades de conciencia fonolgica: reconocer palabras con determinado fonema, anlisis silbico, rimas, Actividades de denominacin de objetos, acciones y cualidades que ayudan al desarrollo del vocabulario. Actividades para establecer relaciones (igualdad, semejanza y diferencias) entre palabras: palabras de la misma familia lxica o semntica. Actividades de descripcin de personajes y objetos atendiendo a diferentes cualidades. Actividades de clasificacin/catalogacin atendiendo a diferentes criterios (semnticos, lxicos, fonticos,) oral, escrito o de forma manipulativa con ayuda de imgenes o pictogramas. Deteccin de absurdos. Adivina d que personaje u objeto se trata, con o sin ayuda visual. Juego del cuento. Veo, veo con los personajes y objetos que aparecen en el

NIVELES DEL LENGUAJE


N.SEMNT. N.MORF-SINT. N.PRAGM.

LENGUAJE ESCRITO

Comprensin y ejecucin de rdenes, mediante la manipulacin de personajes, objetos y escenarios. Tambin de forma escrita.

Actividades para trabajar la estructura espacio-temporal.


Preguntas sobre datos concretos: Qu, Cmo, Quin, Dnde, Cundo, Por qu, Para qu. Mediante lenguaje oral, visual y/o escrito. Uso de preguntas que implican inferencias sobre datos que no aparecen en el texto ledo o en la imagen que lo representa. Preguntas de verdadero o falso, en lenguaje oral y escrito Ejercicios de completar datos con diferentes objetivos: evocacin de vocabulario, articulacin de palabras con un determinado fonema, opuestos, sinnimos, Oral /escrito. Comprensin de sucesos: preguntas abiertas, de opcin mltiple con o sin apoyo visual. Oral/escrito Seguir rdenes en la elaboracin de dibujos. Preguntas-respuestas, realizacin de dibujos sobre el cuento. Oral, visual y/o escrito. Relacionar dibujos con frases en lenguaje oral, apoyadas en pictogramas y/o escrito. Lotos, bingos con imgenes/texto del cuento, para asociar imagen a palabra, frase o descripcin. Uso de los distintos elementos de la frase (determinantes, sustantivos, verbos y adjetivos), nexos, concordancia gnero- nmero, Ejercicios de estructura de frases: completar, ordenar, construir; bien de forma oral, escrita o con apoyo de pictogramas. Formacin de frases partiendo de dos imgenes o palabras del cuento, de forma oral y/o escrita. Identificacin, reconocimiento, interpretacin y uso estructuras. Preguntas libres; para trabajar la imaginacin. de las diferentes

Uso de dilogos a travs de la interpretacin de los personajes y mediante el uso de preguntas-respuestas que requiere y ofrece el relato de cuentos. Atribuir y completar dilogos.

Secuencias temporales con las escenas del cuento o con el texto. De forma individual, en pequeo o gran grupo a modo de juego. Identificacin, reconocimiento e interpretacin de emociones. Actividades para desarrollar el lenguaje creativo: describir, relatar, inventar Hacer un cuento entre todos, a travs del lenguaje oral, escrito o con las secuencias del cuento.

Hacer dibujos sobre el cuento.


Construir la historia con los escenarios y personajes; de forma individual, pequeo o gran grupo. Puede hacerse con picogramas. Modificar historias: Cambiar personajes o situaciones. Cambiar finales. Cuentos al revs. Introducir palabras extraas (con y sin apoyo visual). Ejercicios de copia. Sopas de letras, crucigramas. Elaboracin de un cuento personalizado.