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MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

Diseo de Proyectos de Investigacin

Protocolo de Investigacin

Elaborado por:

Escobar Sols Carlos Armando Ma. Minerva Jaimes Arellano Rosa Mara Miranda Soto

Atlacomulco, Mxico a 8 de Septiembre del 2012 1

Colegio de Estudios Posgrado de la Ciudad de Mxico LA BASE DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL HOMBRE ES SU FUERZA DE VOLUNTAD Y PERSEVERANCIA EN LA VIDA

Introduccin. El presente trabajo tiene como fin dar a conocer a la poblacin estudiantil la influencia que tiene la desintegracin familiar en el rendimiento escolar, queriendo lograr con esto concientizar a los jvenes para que dicha problemtica no afecte en sus estudios.

Desde nuestro punto de vista nos hemos dado cuenta que el problema de la desintegracin familiar incrementa cada vez mas desencadenando varios factores que afectan a la sociedad, en especial a los jvenes.

Este problema es ocasionado por una serie de factores entre los que se encuentran los econmicos en los cuales se incluyen la falta de empleo y la pobreza, otro factor es el afectivo donde se carece de amor entre la pareja o cualquiera de los integrantes; por vicios y desviacin de costumbres, y al factor cultural en el cual intervienen la falta de escolaridad, educacin y buenos modales. La desintegracin familiar es un problema que se incrementa cada vez ms debido a que muchas veces los padres no conviven con los hijos, lo cual produce una grave falta de comunicacin entre muchas otras causas, la falta de integracin en las familias mexicanas a provocado que un gran numero de jvenes que estn en el nivel educativo superior abandonen de manera definitiva sus estudios.

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ndice

1. Tema

---------------------------------------------------- 4

2. Planteamiento del Problema---------------------------------------------------- 5 3. Preguntas de investigacin ---------------------------------------------------- 6 4. Justificacin 5. Objetivos 5.1. 5.2. Medular Particular ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7 8 8 8 9

6. Delimitacin 7. Marco 7.1. 7.2. Terico Conceptual

----------------------------------------------------- 10 ------------------------------------------------------ 10 -----------------------------------------------------12

8. Hiptesis 9. Metodologa 9.1.

----------------------------------------------------- 14 ---------------------------------------------------15 16 18 19 20

Diseo metodolgico ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10. Cronograma 11. Bibliografa 12. Anexos

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Tema

Impacto que tiene la desintegracin familiar en los alumnos del primer semestre de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco, turno matutino en el rendimiento escolar

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Planteamiento

Cul es el impacto que tiene la desintegracin familiar en los alumnos del primer semestre de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco, turno matutino en el rendimiento escolar?

Este problema fue seleccionado por la preocupacin que causa el desinters acadmico por parte de los estudiantes que cursan el nivel superior, y percibiendo que el bajo rendimiento acadmico actual de los estudiantes, puede estar asociado con el ambiente familiar en el cual se desarrolla, por tal motivo se llego considerar este como un problema que debera ser investigado

Los principales factores que causan la desercin, aparte del familiar son los institucionales, los econmicos y los personales, las relaciones entre los padres y los hijos tambin, y de manera personal el aburrimiento y el desinters.

Es difcil establecer medidas desde el punto de vista institucional, pues esta solo se dan de las puertas de la escuela hacia dentro, no as en el aspecto familiar

La desintegracin familiar es un problema que esta afectando a todos los factores sociales, y cada vez se esta presentando con mayor frecuencia. La desintegracin familiar es uno de los problemas ms agudos que viven las familias del presente siglo a consecuencia de la crisis y de los valores que existen dentro de la sociedad.

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIN:

o Qu es la desintegracin familiar? o Qu es rendimiento escolar? o Cuntos tipos de desintegracin familiar existen? o Qu instrumentos de medicin pueden determinar el rendimiento escolar? o De que forma impacta la desintegracin familiar en el rendimiento escolar?

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Justificacin

Este proyecto fue realizado con la intencin de hacer conciencia en la comunidad educativa en especial a los padres y madres del problema que la desintegracin familiar atrae a los estudiantes; en especial la desintegracin familiar. Para todo buen estudiante es de importancia la unin de ambos para que sientan seguridad

La educacin es un proceso bastante complejo de formacin permanente, personal, cultural y social, que implica una gran responsabilidad y se fundamenta en una concepcin integral de la persona humana, por lo que esta formacin no puede ni debe dejarse aisladamente en manos de la escuela, de la familia, o de la comunidad, por el contrario se hace necesaria la integracin de estos tres elementos, los cuales se constituyen en lo que es verdaderamente la comunidad educativa.

Se habla demasiado sobre la necesidad de la integracin de los padres de familia en el proceso educativo, pero en la mayora de los casos no se les ha dado la oportunidad para reflexionar conjuntamente sobre los tpicos ms elementales de la educacin; las actitudes de los padres de familia tienen, indudablemente, mucho peso no solo dentro del ambiente de la Educacin de los hijos, sino dentro del proceso que lleva a su formacin integral.

El presente trabajo determinar el grado en que sta influye en el rendimiento escolar de los alumnos de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco del primer semestre turno matutino, el resultado revelara, tanto a padres de familia como a docentes, la importancia de educar y preservar con valores la unidad familiar; colaborando con ello al mejor desarrollo de los educandos en cuestin como tambin a la conformacin de una sociedad que apoye la educacin de las generaciones jvenes.

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OBJETIVOS:

General Establecer como impacta la desintegracin familiar en los alumnos del primer semestre, turno matutino de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco en el rendimiento escolar.

Especficos Definir la desintegracin familiar Precisar los tipos de desintegracin familiar Esquematizar, el rendimiento escolar

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Delimitacin La presente investigacin tiene como delimitaciones los siguientes aspectos:

ESPACIO: Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco turno Matutino.

TIEMPO: 20 de Agosto del 2012 al 20 de Febrero del 2013 (6 meses)

UNIVERSO: Tenemos 4 grupos de 1er. Grado con un total de alumnos de 40 por aula con un total de 160 alumno del 1er grado turno matutino

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Marco Terico: La desintegracin familiar Por ser la familia la unidad fundamental de la sociedad, debera estar muy bien integrada, a travs de la investigacin se ha demostrado que en esta intervienen una serie de factores que provocan la integracin de la familia; para mejor entendimiento
(Gonzalez, 1995)

se

han

desarrollado

los

siguientes

apartados.

(1)

La desintegracin familiar es un problema que est afectando a todos los sectores sociales, y cada vez se est presentando con mayor frecuencia, es uno de los problemas ms agudos que viven las familias del presente siglo a consecuencia de la crisis y de los valores que existen dentro de la sociedad. Tambin decimos que cuando se desintegra la familia, la sociedad tambin comienza a desintegrarse, esto es precisamente lo que nos sucede hoy en da, la familia est siendo sacudida por las fuerzas que operan alrededor como lo son el alcoholismo, la pornografa, infidelidad, divorcio ruptura del matrimonio, que son duros golpes contra la familia. No cabe dudad que cuando existen problemas en el hogar, los hijos son los que ms sufren.
(Agazzi, 4)

Factores que provocan la desintegracin: Los factores ms comunes y que han contribuido a la ruptura familiar son de diversa ndole, en lo econmico se encuentra la falta de empleo, la pobreza extrema y el ocio; en lo afectivo, la falta de amor entre la pareja o cualquiera de sus integrantes, los vicios y la desviacin de costumbres; en lo cultural, la falta de escolaridad, educacin y buenos modales. Debido a todo ello, la investigadora Soto considera que los integrantes de una familia se ven obligados a buscar la forma de satisfacerse, tomando a s una posicin individualista y, por ende deteriorando los lazos afectivos y fsicos que los une.(2) (Soto & Choque, 2011)

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Cuando los integrantes de una pareja no logran ajustarse adecuadamente en sus relaciones interpersonales, esto puede deberse a que: las expectativas que tenan acerca del matrimonio no satisfacen la realidad. Hay quienes llegan al matrimonio pensando que en esto no hay problemas ni necesidades, que todo es color de rosa.

El Diccionario de las Ciencias de la Educacin define Rendimiento Acadmico escolar como el nivel de conocimiento de un alumno medido en una prueba de evaluacin. En el Rendimiento Acadmico intervienen adems del nivel intelectual, variables de personalidad (extroversin, introversin, ansiedad...) y

motivacionales, cuya relacin con el Rendimiento Acadmico no siempre es lineal, sino que esta modulada por factores como nivel de escolaridad, sexo, aptitud. (Snchez Cerezo, y otros, 1996)

Pero adems de stas podemos aportar mltiples definiciones tales como la que lo define como el nivel de conocimiento expresado en una nota numrica que obtiene un alumno como resultado de una evaluacin que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje en el que participa. Rendimiento acadmico tambin se ha definido en alguna ocasin como la accin de alcanzar la mxima eficiencia en el nivel educativo donde el alumno puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, aptitudinales y procedimentales.

El xito o el fracaso escolar dependen en gran medida de la respuesta perceptiva del alumno y su significado educativo es polivalente: hay fracasos que pueden impulsar hacia la madurez y xitos que pueden impedir el desarrollo. El alumno considera xito o fracaso aquello que en la familia es considerado como tal. En ocasiones el xito escolar es impulsado por la necesidad de suplir sentimientos de 11

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inferioridad, rechazo de los compaeros, prepotencia de los padres, frustraciones, etc. En trminos generales podemos afirmar que la Motivacin es la palanca que mueve toda conducta, lo que permite llevar a cabo cambios tanto a nivel escolar como de la vida en general. Su relacin con el rendimiento escolar se puede extraer de las conclusiones de multitud de autores. Como ejemplo tomemos las palabras de (Beltrn, 1993)quien deja clara la influencia de la motivacin en el aprendizaje y por lo tanto en el rendimiento escolar, el aprendizaje se inicia con un proceso de motivacin que moviliza las energas del estudiante respecto del acto de aprender. Mediante la motivacin, el estudiante se abre activamente a los datos para interpretarlos, procesarlos e integrarlos a su conocimiento ya

existente.

Marco Conceptual:

Desintegracin familiar: rompimiento de la unidad o quiebra en los roles de sus integrantes, por su incapacidad de desempearlos en forma consiente y obligatoria. (Desintegracion Familiar , 2009)

Rendimiento Escolar: Nivel de conocimiento expresado en una nota numrica que obtiene un alumno como resultado de una evaluacin que mide el producto del proceso enseanza aprendizaje en el que participa. (Real Academia de la Lengua Espaola, 2010)

Medicin: se refiere a la comparacin que se establece entre una cierta cantidad y su correspondiente unidad. (Real Academia de la Lengua Espaola, 2010)

Familia: la familia encuentra su origen en el matrimonio, consta de esposo, de esposa e hijos nacidos de su unin y sus miembros se mantienen unidos por lazos legales, econmicos y religiosos. Adems establece una red de prohibiciones y privilegios sexuales y a una cantidad variable y diversificada de 12

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sentimientos psicolgicos como amor, afecto, respeto, temor, etc. (Bilblioteca del Congreso Nacional, 2008)

Tipos de familia: *Nuclear: padres e hijos *Extensa: Adems de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tos, primos y otros parientes, sean consanguneos o afines. *Compuesta: es solo padre o madre y los hijos, principalmente si son adoptados o si tienen un vnculo consanguneo con alguno de los dos padres. Escolaridad: periodo de tiempo que dura la estancia de un nio o joven en una escuela para estudiar y recibir la enseanza adecuada. (Diccionario Manual de la Lengua Espaola , 2007) Impacto: efectos que la intervencin planteada tiene sobre la comunidad en general. (Douglas, 2008) Motivacin: Maslow formula en su teora una jerarqua de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas (parte inferior de la pirmide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms elevados (parte superior de la pirmide). (Maslow, 1991) Desintegracin: Transformacin espontnea o provocada de un ncleo atmico, generalmente acompaada de la emisin de fotones u otras partculas. (Real Academia de la Lengua Espaola, 2010)

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Hiptesis

La poblacin estudiantil de primer semestre de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco, turno matutino generalmente presenta deficiencia en el rendimiento escolar, a causa de la desintegracin familiar. La motivacin que se da en un ambiente afectivo familiar solido, es determinante para un rendimiento escolar eficiente

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Metodologa a) Tipo de estudio: Descriptivo, cuantitativo, procedimental b) Poblacin: Estudiantes del 1er grado, turno matutino de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco ciclo 2012-2013. c) Lugar: Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco d) Criterios de seleccin d.1. Inclusin: Ambos sexos; los que contesten bien el cuestionario d.2. Exclusin: los que no contesten el formulario; los que no asisten a la escuela d.3. Eliminacin: los que contesten mal el cuestionario

Diseo metodolgico 1. Tipo de estudio: descriptiva, cualitativa y procedimental 2. Poblacin en estudio: Estudiantes del 1er grado, turno matutino de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco ciclo 2012-2013. 3. Universo: Tenemos 4 grupos de 1er. Grado con un total de alumnos de 40 por aula con un total de 160 alumno del 1er grado turno matutino 4. Tamao de la muestra N=160, de la cual tomaremos un muestreo al azar el cual nos indica que cada elemento de la poblacin tenga la misma probabilidad de ser seleccionado o elegido, mediante una tmbola se colocan dentro los nombres y se seleccionan hasta obtener la representacin numrica del 10% del total (Vicencio, 2011)

5. Tcnicas de recopilacin de datos: se emplea un cuestionario para la recopilacin de la informacin 6. Paradigma: Cuantitativo 7. Regionalizacin: se aplicara a la poblacin de alumnos de la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco del 1er semestre turno matutino 15

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8. Implementacin de estrategias 8.1. Aplicar una encuesta a la poblacin estudiantil para determinar los ndices de la desintegracin familiar. 8.2. Darles a conocer a los adolescentes informacin acerca de la

desintegracin familiar por medio de asesoras, plticas, etc. 8.3. Elaboracin de carteles para disminuir las consecuencias que trae consigo la desintegracin familiar. 9. Variables dependientes: la desintegracin familiar es un problema que se incrementa cada vez mas debido a que muchas veces los padres no conviven con los hijos, lo cual produce una grave falta de comunicacin entre muchas otras causas. 10. Variable independiente : Excluiremos al personal docente y administrativo de la investigacin que realizaremos en la Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco 11. Variables universales

11.1. Ocupacin 11.2. Sexo 11.3. Religin 11.4. Alimentacin 11.5. Vivienda 11.6. Familia 11.7. Problemas sociales

11.8. Afiliacin 11.9. Nivel socioeconmico 11.10. Estado civil 11.11. Escolaridad 11.12. Edad 11.13. Ingreso mensual

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TEMATICA
1

AGOSTO
2 3 4

SEPTIEMBRE
1 2 3 4

OCTUBRE
1 2 3 4

NOVIEMBRE
1 2 3 4

DICIEMBRE
1 2 3 4 1

ENERO
2 3 4

SEMANA 1.Tema 2. Planteamiento del Problema 3. Preguntas de investigacin 4. Justificacin 5.Objetivos 5.1 Medular 5.2Particular 6. Delimitacin 7. Marco 7.1. Terico 7.2. Conceptual 8. Hiptesis 9. Metodologa 10. Cronograma 11. Bibliografa 12. Anexos

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Bibliografa

Bibliografa
Desintegracion Familiar . (23 de Abril de 2009). Recuperado el 08 de Septiembre de 2012, de http://desintegracion-familiar-psicologia.blogspot.mx Adolfi, M. (1991). Terapia Familiar. Espaa, Madrid: Paidos. Agazzi, L. (4). Revista cero en conducta No.16. 50 p.p. Beltrn, J. (1993). Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. . En J. Beltrn, Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje. . Bilblioteca del Congreso Nacional. (2008). BNC. Recuperado el 08 de Septiembre de 2012, de www.bnc.cl/ecivica/concenfamil. Diccionario Manual de la Lengua Espaola . (2007). THE FREE DICTIONARY. Recuperado el 08 de Septiembre de 2012, de http://es.thefreedictionary.com Douglas, P. (2008). Impacto. Gonzalez, H. E. (1995). El abandono total o parcial del nio y la influencia en su aprendizaje. Leon. Leon, Gto. Maslow, A. (1991). Motivacion y Personalida. Diaz de Santos. Real Academia de la Lengua Espaola. (2010). Recuperado el 08 de Septiembre de 2012, de http://lema.rae.es/drae/?val=desintegracion Snchez Cerezo, S., Mesanza Lpez, J., Gil Fernndez, P., Snchez Balmaseda, P., Corts Bohgas, M. d., Merino Fernndez, J. V., y otros. (1996). Diccionario de las ciencias de la educacin. Recuperado el 01 de Septiembre de 2012, de psicoPedagogia.com: http://www.psicopedagogia.com/definicion/rendimiento%20escolar Soto, A. M., & Choque, R. G. (31 de Octubre de 2011). PRONAFCAP-UNACCOMUNICACIN. Recuperado el 01 de Septiembre de 2012, de http://pronafcap-unac-comunicacion.blogspot.mx/2011/10/ladesintegracion-familiar.html Vicencio, L. O. (2011). La investigacin de las Ciencias Sociales. Mexico: Trilla.

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Anexos

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Cuestionario dirigido a la poblacin estudiantil de la Preparatoria Anexa a la Normal de Atlacomulco

INSTRUCCIONES: leer detenidamente cada una de las preguntas y conteste lo que se te pide marcando con una x la respuesta segn corresponda.

DATOS DE IDENTIFICACION:

Edad: ___ Sexo: _____ Ocupacin: ______________ Edo. Civil: __________________ Procedencia______________

FAMILIA: A que tipo de familia perteneces? _____NUCLEAR: (papa, mama e hijos) _____EXTENSA: (papa, mama, hijos y otros integrantes de la familia, abuela, Tos, primos, etc.) _____CENSAL: (integrada por personas que no tienen ningn lazo Consanguneo) *Numero de integrantes de tu familia: 2-3:_____ 4-5:_____ 6 o mas:_____ *Cul es el ingreso mensual de tu familia?______________ *Qu tipo de relacin tienes con tu familia? Buena:_____ Regular:_____ Mala:_____

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ALIMENTACION: *Cuantas veces a la semana consumes: Leche: _____ Carne: _____ Huevos: _____ Pescado: _____ Pollo: _____ Frutas: _____ Verduras: _____ Leguminosas: _____ Comida chatarra: _____ VIVIENDA: *Tu casa es: Propia: _____ Rentada: _____ Prestada: _____ *Las paredes de tu casa son: Ladi llo: _____ Block: _____ Lamina: _____ Lodo: _____ Madera: _____ *El techo de tu casa es: Concreto: _____ Lamina: _____ palma: _____ Madera: _____ *Los pisos de tu casa son: Tierra: _____ Concreto: _____ Vitropiso: _____ *Como consideras las condiciones de tu vivienda: Buena:: _____ Regular: _____ Mala: _____ *Tu vivienda cuenta con los servicios pblicos: Si: _____ No: _____ Cuales? Luz elctrica: _____ Agua potable: _____ Drenaje: _____ *Con cuantas habitaciones cuenta tu casa? _______ PROBLEMAS SOCIALES: *Qu tipo de relacin tienes en tu vinculo social? 21

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Buena: _____ Regular: _____ Mala: _____

*En tu escuela te integras con facilidad al grupo? Si: _____ No:______ *Tienes algn problema de relacin humana con: Hermanos: _____ Amigos: _____ Maestros: _____ Sociedad: ______ *Como te encuentras emocionalmente: Bien:_____ Regular: _______ Mal: ______ *Qu tipo de actividad realizas en tu tiempo libre? Taller:______ Deporte: _____ Clase extra: ______ Otras: _______ *Cundo te encuentras solo sabes a quien acudir? Solo: _____ Familia: ______ Amigos: _______ RELIGION: *A que religin perteneces? Catlica: _____ Testigos de Jehov: ____ Cristiana: ____ Otra: _____ NIVEL SOCIOECONOMICO: *Cmo consideras la situacin econmica de tu casa? Baja: _____ Media: _____ Alta: ______ TRABAJO: *Trabajas? Si: ______ No: _______ *Tipo de ocupacin: __________

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