PRODUCCIN DE TEXTOS

Mg. Tania Medali Nuez Tello

Qu significa producir textos?

Escribir es producir mensajes, con intencionalidad y destinatarios reales. Es producir diversos tipos de texto, en funcin de las necesidades e intereses del momento. Escribir es ms complejo que transcribir los sonidos del habla o copiar palabras mecnicamente.

Jossette Jolibert

Elliana Ramrez Arce

Escribir es una competencia comunicativa que se realiza en situaciones concretas y con propsitos claros. Producimos un texto escrito cuando tenemos la necesidad de comunicarnos, para relacionarnos con otros, expresar nuestras ideas y sentimientos, crear, informar, investigar o aprender.
Ministerio de Educacin

PROCESOS

REVISAR

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN
Analizar los elementos de la situacin comunicativa

Determinar cmo ser el texto

PLANIFICACIN

Formular con palabras el objetivo de una comunicacin escrita

Aplicar tcnicas diversas de organizacin de ideas

Consultar fuentes de informacin diversa

CUESTIONARIO PARA GENERAR IDEAS SOBRE UN TEMA

Para describir un objeto: Cmo es o cmo lo veo? (Por ejemplo: forma, color, dimensiones. Cmo lo siento o percibo? (Por ejemplo: cmo huele?, cmo suena?, cmo se siente?, cmo se mueve? En dnde est? (Por ejemplo: en el aire, en el agua, encima de)

Qu forma tiene? _______________ _

Cules son sus dimensiones? _______________ _

Cunto pesa? _____________

Qu se hace con ella? _____________

De qu est hecha? _______________ _

Cundo se usa? _______________ _

De qu color es su piel? _______________ _

Cmo es su cuerpo? _______________ _

Dnde vive? _____________

Cmo se reproduce? _____________

De qu se alimenta? _______________ _

Qu le gusta hacer? _______________ _

CUESTIONARIO PARA GENERAR IDEAS SOBRE UN TEMA

Para escribir sobre un tema Cul es el tema? Por qu es importante este tema? Sobre qu aspectos del tema debera escribir? Cmo puedo poner ejemplos de este tema? Qu otras cuestiones puedo plantear sobre este tema? Cules son las respuestas a estas cuestiones? Tengo problemas con este tema? Cules son las soluciones a estos problemas?

LISTA DE OBJETIVOS
Es una lista de aspectos o productos finales que se quieren logar en la redaccin de un texto. Para facilitar al alumno la seleccin de objetivos, se le puede dar una lista, en la que se incluyan diversos aspectos de la composicin: Objetivo Desafo Longitud Atributos especficos Vocabulario Complejidad sintctica Ortografa

EJEMPLO DE LISTA DE OBJETIVOS

Objetivo general de escrito: Escribir un texto que sea divertido. Desafo: Escribir una historia que tenga todas las partes fundamentales Longitud: Escribir un texto de 120 palabras. Escribir un texto que tenga cinco prrafos. Atributos especficos: Escribir un texto en el que se incluyan cuatro razones que apoyen la opinin personal. Vocabulario: Escribir un texto en el que incluyen 15 palabras para describir. Complejidad sintctica: Escribir un texto en el que una cuarta parte de las oraciones sea compuestas. Ortografa: Escribir un texto sin falta de ortografa.

EL CONSTRUCTOR DE NARRACIN
Haban llegado las vacaciones de verano. Ral decidi ir a un campamento de montaa durante una semana.
Ral le pide dinero a sus padres para pagar el campamento como premio de sus notas

Ral saca sus ahorros de la alcanca y paga el campamento

Los padres le dan el dinero para pagar el campamento

Los padres le dicen que no tienen dinero para pagarle el campamento

Ral se pone a trabajar en un supermercado para poder pagar el campamento

Los padres de Ral lo llevan de excursin a la montaa durante un fin de semana.

ESTRATEGIAS DE TEXTUALIZACIN

ESTRATEGIAS DE TEXTUALIZACIN
Plasmar sobre el papel las ideas

Utilizar la sintaxis correcta y seleccionar el vocabulario

ESTRATEGIAS DE REDACCIN

Concentrarse selectivamente en diversos aspectos del texto

Manejar el lenguaje para lograr el efecto deseado

ESQUEMA NARRATIVO
Esta historia trata de .. es el personaje principal de la historia. El problema empieza cuando . Lo primero que hizo el protagonista fue Luego sucedi que El problema se resolvi cuando ..

GUA DE LA NARRACIN
ESCENARIO

Cundo sucede la historia? Dnde sucede la historia? A qu se refiere la historia?

PROBLEMA

A qu problema se enfrenta el personaje principal?

RESPUESTA

Qu siente el personaje principal ante el problema? Qu hace el personaje principal?

RESULTADO

Cmo se resuelve el problema? Qu sucede al final de la historia? Cmo se sienten los personajes al final de la historia?

PROCEDIMIENTO CLOZE
El ovni aterriz en el planeta ... Est en el extremo de la All bajaron de la nave Dit . Tid, los dos extraterrestres que viajan.. hace diez aos por todo el . .en busca de planetas que tengan ... Una vez se pos la nave.. .. .. dieron un paseo por los. y descubrieron que haba ros , montaas . bosques. Sin embargo, no encontraron a .. Ser que viven en .. del planeta?, dijo Diti, - yo. que deben vivir montaas porque aqu, en las.., no los vemos.

PRODUCCIN DE RIMAS
Invitar a los nios a listar palabras con la misma terminacin: ESPEJO CONEJO REFLEJO VIEJO Elaborar la rima teniendo en cuenta las palabras listadas. Por ejemplo: Este era un lindo conejo que un da se acerc a un espejo, mir su reflejo y not que ya era viejo.

 Colocar personajes sobre la pizarra realizando acciones. Colocar nombres a los personajes.

CHAPA

CHEPE

CHIPI

CHOPO

CHUPU

 Colocar las acciones que realizan los personajes:

Chapa chapalea. Chepe se enchinch. Chipi compr chizitos, Chupu compr un chupetn.

Armar la rima:

Chapa, chapale, Chepe se enchinch porque el chaleco Chupu lo escondi.

Chipi compr chizitos, Chopo, chocolatn y Chupu, para Chepe un enorme chupetn.

PRODUCCIN DE CALIGRAMAS
Un caligrama son las poesas elaboradas en forma de figuras.

Reunir a los nios en grupos. Ponerse de acuerdo sobre el paisaje o la figura que desean elaborar: un rbol, el sol, una casa, un pjaro, un espantapjaros, etc. Buscar palabras que rimen.
ESCALERA MADERA PRIMAVERA

Elaborar el caligrama.

PRODUCCIN DE CALIGRAMAS
YO SOY UNA
E S C A L E R A

HECHA TODA
D E M A D E R A

PARA QUE EL SOL SUBA

E N

P R I M A V E R A

PRODUCCIN DE CUENTOS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Colocar tarjetas con preguntas en sobres.
QUIN ERA? QU DIJO? DNDE ESTABA? COM TERMIN? QU HACA?

Invitar a los representantes de grupo a elegir un sobre. Cada miembro del grupo, sin ponerse de acuerdo, responde a su pregunta. Colocar las respuestas en el centro de las mesas y seleccionar una al azar.

PRODUCCIN DE CUENTOS
ORDENAMIENTO DE EXPRESIONES

Colocar, en forma desordenada, sobre la pizarra, tarjetas con expresiones. Ordenar las expresiones formando una secuencia. Crear un cuento teniendo presente la secuencia.

PRODUCCIN DE CUENTOS
ORACIONES FANTSTICAS
Organizar al aula en dos grupos. Un grupo formula sujetos originales, raros, extraos, fantsticos y los escriben en tiras de papel.
El grillo parlanchn El conejo viajero El mango saltarn

El otro grupo, formula predicados originales, raros, extraos, fantsticos y los escriben en tiras de papel.
Hizo un vuelo a las estrellas Suea con comprar el arco iris Canta en la luna

Emparejar los sujetos y los predicados segn su imaginacin.

PRODUCCIN DE CUENTOS
HIPTESIS FANTSTICAS
Las hiptesis son suposiciones que hacemos sobre un determinado tema. Para formular las hiptesis fantsticas plantear la pregunta: QU PASARA SI...?
Caperucita, si viviera en otro planeta

Hansel y Gretel se perdieran en una ciudad moderna

Los hombres en lugar de cabellos tuvieran races. Vas en ascensor y aterrizas en la luna.

Los nios redactan a partir de la hiptesis fantstica.

PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Presentar a los nios diferentes tipos de globos para que diferencien entre lo que dice o lo que piensa el personaje.

Exhibir los personajes.

PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Observan la expresin de los rostros de los personajes e imaginan una conversacin entre ellos.
Soy un ogro y te voy a comer
Que miedo!, pero me parece que es David.

Invitar a los nios a producir las historietas.

PRODUCCIN DE HISTORIETAS
Hacer recordar a los nios los elementos a tener en cuenta en la produccin de historietas.
Texto introductorio Dibujo de la escena

Una tarde, cuando sus padres salieron, David se disfraz en su cuarto y...
Soy un ogro y te voy a comer
Que miedo!

Escritura en los globos

PRODUCCIN DE TRABALENGUAS
Colocar en una caja sorpresas tarjetas de colores con slabas trabadas. Invitar a los nios a extraer una tarjeta.

Pegar en la pizarra y escribir la familia silbica.

CRA

CRA CRE CRI CRO CRU

Formar palabras con las slabas presentadas.

CRISTINA

CROMADO
CRUJIR

CRUSTCEO
CRAYOLA

CRISTAL

 Crean versos utilizando todas o algunas de las palabras formadas. Invitar a los nios a extraer una tarjeta.

En el cristal de Cristina Cristel un crustceo cri y un crisantemo cromado Cristbal a Cristina acrecent.

PRODUCCIN DE NOTICIAS
Son unidades informativas completas, con toda la informacin necesaria para comprenderla sin recurrir a textos anteriores.
La tcnica es la pirmide invertida

Comienzan por el hecho ms relevante. Finalizan con los detalles.

PRODUCCIN DE NOTICIAS
Partes de una noticia

Titular

Sintetiza el tema central y atrae la atencin del lector Complementa el tema central

Sumario
Entrada o lead Desarrollo, cuerpo o texto

Contiene lo principal de la informacin

Se incluyen los detalles

Salida

Es el ltimo prrafo de la noticia

PRODUCCIN DE NOTICIAS
Preguntas que permiten la progresin temtica
Quin?

Qu?

Por qu?

Cundo?

Cmo?

Dnde?

PRODUCCIN DE BIOGRAFAS
Contarle a los nios aspectos de la biografa personal con sinceridad. Leer biografas de personajes destacados. Escribir biografas de otras personas elegidas voluntariamente. Invitar a pensar sobre lo que saben de su propia historia y los aspectos que les gustara indagar. Utilizar el siguiente organizador grfico para realizar la indagacin. Qu s sobre mi historia personal? Qu otras cosas me gustara saber? A quin entrevistar?

ESTRATEGIAS DE REVISIN

ESTRATEGIAS DE REVISIN
Comparar el texto producido con los planes previos

Estudiar modelos

ESTRATEGIAS DE REVISIN

Leer en forma selectiva concentrndose en distintos aspectos: contenido (ideas, estructura), o, forma (gramtica, puntuacin, ortografa, etc.)

Dominar diversas formas de rehacer o retocar un texto: eliminar o aadir palabras o frases, utilizar sinnimos, reformulacin global.

MARCAS DE CORRECCIN
Esta estrategia es tomada del programa de autocorreccin de Valls y Valls (1996) La utilizacin de marcas para informar al alumno del tipo de falta que ha cometido es una tcnica de correccin til. Se marcan los errores del escrito con unas seales previamente establecidas, que pueden ayudar al alumno a mejorarlo. La caracterstica ms importante de la estrategia es que restituya la correccin en el mbito real al que pertenece, al proceso de escribir.

MARCAS DE CORRECCIN
MARCA SIGNIFICADO Error en la letra. Letra cambiada Falta una letra
Unir palabras separadas incorrectamente Separar palabras separadas incorrectamente

EJEMPLO
Volber Aora jente de cansar mente

A migo alegre Micasa

ala calle

Letra tachada, sobra, est repetida Letras cambiadas de posicin Sobra una slaba o palabra

Los vinoss en la calle Furta braco cratero

Castillo de de arena Tootoga

No se entiende. No se puede leer

Tamao inadecuado (muy pequea) de la letra

C a m peo n a t o
Av

Tamao inadecuado (excesivo) de la letra

e nturero

FRASES DE VALORACIN
No se puede ver por qu esto es importante. No se puede pensar as. Esta parte no despierta inters. Puede que el lector no entienda lo que se quiere decir aqu. Al lector le resultar interesante esta parte. Esto est bien. Esta oracin es oportuna. Creo que esto se puede decir ms claramente. Me estoy desviando del tema principal. Nunca tengo claro lo que estoy intentando decir. Esto no suena bien.

LISTA DE CONTROL
REVISAMOS NUESTRO TRABAJO
Coloqu una imagen llamativa Mi afiche tiene por lo menos dos mensajes Mi afiche est escrito con letra grande Di a conocer el desastre Propuse la forma de actuar frente al desastre Us ortografa adecuada Us caligrafa apropiada

HOJA PARA PENSAR

REVISANDO LA ORGANIZACIN DEL TEXTO 1. Queda clara la organizacin de tu historia: presentacin de los hechos, trama y desenlace? si Por qu?_________________ no _________________________ 2. La forma de empezar es acertada? si Por qu?_________________ no _________________________ 3. Separa adecuadamente los prrafos cuando voy a cambiar de tema en mi historia? si Por qu?_________________ no _________________________

 4.-Y el final? Si Qu es lo que puedo cambiar, aadir o quitar para que resulte ms No interesante? _______________________________________________ 5.- Son bastantes precisas las descripciones de personajes y escenarios? Si Hay algn otro rasgo fsico o psicolgico de los personajes que No pudieran incluir? ___________________________________________ 6.- Refleja mi actitud respecto a ellos? (simpata hacia ellos, antipata, rechazo, etc.) ________________________________________________________________ 7.- Queda clara mi posicin en la historia? (como narrador protagonista o como narrador testigo) 8.- Mi intencin inicial al escribir la historia queda claramente reflejada? 9.- Resultar interesante para mis compaeros la historia que escrito? 10. Cunado lea un compaero mi historia conocer mi intencin? Y el titulo de mi historia. Se adecua al contenido? _______________________ Debera pensar en poner otro? Cul? _________________________________

 REVISO ASPECTOS EXPRESIVOS Y ORTOGRFICOS

11.Encuentro repeticin de palabras o trminos vulgares? Cuales son? ____________________________________________________________________ 12.Qu sinnimos puedo emplear para sustituir esas palabras y o expresiones? ____________________________________________________________________ 13.Hay algn signo de puntuacin mal empleado? ____________________________________________________________________ Cul cuales podra poner en su lugar? ____________________________________ 14.Puedo utilizar otros? ___________________________________________________ Cules? _______________________________________________________________ 15.Encuentro errores ortogrficos? Coloca un crculo en aquellas palabras donde pueda haber alguno.__________________________________________________________ Cules son esas palabras?______________________________________________ Cmo se escriben correctamente? (Utiliza el diccionario) ______________________ 16.Hay frases que no se entienden bien? (Subryala y despus escrbeles en estas lneas) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17. Cmo puedo construirlas para que se entiendan mejor? ____________________ _____________________________________________________________________

 REVISO LA PRESENTACIN 18.Mi letra es clara y legible? _______________________________________ 19.Presento el texto con limpieza y sin tachaduras? _______________________________________ 20.Respeto los mrgenes? _______________________________________ 21.He puesto el titulo a la narracin? _______________________________________

GRACIAS

Mg. Tania Medali Nuez Tello mtania26@hotmail.com