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REPBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DE SUCRE

FICHA EJECUTIVA REGISTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI 2011

Liderazgo social y confianza


GO B E R N A C I N Secretaria Privada

Calle 25 N 25B - 35 Avenida Las Peitas Edificio Gobernacin, 3 Piso Tel.: (09-5) 280 14 63 Web: www.redsucre.edu.co/gobersucre E-mail: gobersucre@redsucre.edu.co Sincelejo Sucre Colombia

FICHA EJECUTIVA DE REGISTRO EDICATIVO INSTITUCIUONAL PEI

SINCELEJO 2011

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OBJETIVO: Registrar ante la Secretaria de Educacin del Departamento, el Proyecto Educativo Institucional a travs de un resumen cualitativo de los contenidos mas significativos del mismo, as como establecer la identificacin legal, administrativo, organizacional y de control del establecimiento educativo, componente por componente, que permita un fcil seguimiento y evaluacin. ENTIDAD TERRITORIAL CERTIFICADA: DEPARTAMENTO DE SUCRE

1. IDENTIFICACIN: Informacin que permite establecer las principales caractersticas de cada establecimiento educativo.
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO BAJO DON JUAN CODIGO DANE: 270204000031 REGISTRO ICFES: N REGISTRO AJUSTE PEI:___________ NUMERO REGISTRO PMI:_____________________________ UBICACIN: MUNICIPIO COLOS DIRECCIN: CORREGIMIENTO BAJO DON JUAN NUCLEO ED. N___________________ TELEFONO: _____________ FAX:_________ PAGINA WEB: ____________CORREO ELECTRONICO:centrobajodonjuan@gmail.com NUMEROS DE SEDES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 5 URBANAS RURALES

CENTRO EDUCATIVO CORAZA CENTRO EDUCATIVO VIJAGUAL CENTRO EDUCATIVO DESBARRANCADO CENTRO EDUCATIVO PARAISO N 1 CENTRO EDUCATIVO CALLE LARGA __________________________________
X

NATURALEZA: OFICIAL

DEPENDENCIA DE UN ORGANISMO OFICIAL. CON ANIMO DE LUCRO MIXTO X SABATINA / DOMINICAL SIN ANIMO DE LUCRO
X

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO NO OFICIAL CARCTER: MASCULINO JORNADA: MAANA


X

FEMENINO TARDE NOCHE

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NIVELES DE ENSEMANZA: EDUCACIN PREESCOLAR EDUCACIN MEDIA CICLO COMPLEMENTARIA

BASICA PRIMARIA

BASICO SECUNDARIA

CARCTER DE LA EDUCACIN: ACADMICO E M A: PROFUNDIZACIN En:

TCNICO

Ciencia:_______________________________________________ Artes:_________________________________________________ Humanidades:__________________________________________ E M T. ESPECIALIDADES: Agropecuaria Ecologa Comercio Medio Ambiente Finanzas Industria Administracin Minera Recreacin Turismo Deporte Salud

OTROS REQUERIDOS POR EL SECTOR PRODUCTIVO Y EL MEDIO: __________________________________________________________________ Normalista Superior RECTOR (A) Y/O DIRECTIVO (A): MARIA VICTORIA SIERRA MONTES CEDULA DE CIUDADANIA N: 64.541.051. LUGAR DE EXPEDICIN: SINCELEJO TITULO PREGRADO: MAESTRA TITULO POSTGRADO: __________________________________ GRADO ESCALAFON NACIONAL DOCENTE:____9_____ ACTO ADMINISTRATIVO DE LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO O DE RECONOCIMIENTO DE CARACTER OFICIAL (Ultimo): _________26 07 Noviembre 8 / 2000__________

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TOTAL: ALUMNOS _260 DOCENTES _12__ COORDINADORES ________ORIENTADORES ______ ADMINISTRATIVOS _________ CONTENIDOS SIGINIFICATIVO DE RESUMENES JUSTIFICACIN

Describa brevemente el Por qu? Del Proyecto Educativo Institucional. El PEI se convierte en una herramienta pedaggica que permite mejorar la calidad de la educacin. Es el centro educativo y sus sedes asociadas, contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad en general, facilita recuperar valores y promocionar su propia cultura creando en los educandos deseo de progreso y superacin para beneficio propio, de su familia y comunidad en general a travs del desarrollo de habilidades de cooperacin y cumplimiento de normas con la finalidad de obtener el mximo de organizacin en el plantel, creando la toma de conciencia por parte de la comunidad para que participen en proyectos de inters social y regional ya que nuestra comunidad fue epicentro del conflicto social que existe hace poco y tema de tomar decisiones y de participar en actividades en pro de mejorar su calidad de vida social, poltica y cultural.

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A. COMPONENTE TELEOLOGICO Y DE GESTION DIRECTIVA

Registro de los conceptos bsicos del establecimiento como fruto del conocimiento, manejo e implementacin de la informacin y la organizacin; contextualizacin fundamentos, misin, visin, criterios y valores institucionales (principios), que enmarcan el norte del establecimiento educativo. (Resumen) La educacin es el eje fundamental del desarrollo social ya que por medio de esta se crea y se difunde el desarrollo cientfico y tecnolgico, se construye y se transmiten valores de convivencia sustentando progreso. MISIN: Facilitar el desarrollo intelectual, social y actitudinal de los educandos reconociendo sus habilidades y necesidades para llevarlos a el cumplimiento consciente de sus responsabilidades para que se familiarice con el entorno que le rodea. VISIN: Ser un centro educativo con solidez tecnolgica, financiera, administraba y comunitaria para competir, ofrecer y dar respuesta a necesidades educativas con calidad y eficiencia. PRINCIPIOS: Desarrollar valores como: fraternidad, responsabilidad, honestidad, justicia, etc para garantizar el desarrollo a la educacin sin discriminacin.

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B. AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA

Establecimiento de criterios para la educacin del gobierno escolar, Consejo Directivo, Consejo Acadmico, funcionalidad de los mismos. Conformacin de los comits de: Construccin de PEI, Calidad o de Gestin Institucional (PMI), Comisin de Evaluacin y Promocin, investigacin, fondos educativos; evaluacin de los recursos institucionales, funcionalidad de los comits. Desarrollo de los procesos de cultura institucional, clima escolar, relaciones con el entorno, construccin y redaccin del manual de convivencia, oficializacin, socializacin y apropiacin del mismo, estrategias de articulacin de planes, proyecciones y acciones articulados con el PEI, plan de inversin de los recursos del componente de calidad y regalas; control de libros reglamentarios, mecanismos de seguimiento a los procesos institucionales (Resumen) Se considera este componente como un sistema organizado de subcomponentes independientes e interactuante y su propsito fundamental es alcanzar las metas y objetivos establecidos en los distintos planes de accin e nuestro PEI. Este proceso se ha venido fortaleciendo en forma participativa y continua utilizando todos los recursos propios y externos para obtener mejores resultados de los procesos pedaggicos, administrativos y organizacionales que adelantamos y se conforma de la siguiente manera: - Se elige gobierno escolar y se dan a conocer funciones a los miembros. - Se conforma comit de construccin y reconstruccin del PEI, planes de mejoramiento de la calidad de educacin y rendimiento escolar, se distribuyen recursos de fondos educativos, etc. - Nos apropiamos de nuestro manual de convivencia. - Se administran planes y programas acordes a la revolucin educativa, se construyen los POA

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POAI y se articula PEI con otros proyectos.

C. AREA DE GESTION ACDEMICA Permite evidenciar la administracin de la enseanza. Exponga la propuesta pedaggica a desarrollar con la comunidad, establezca el artculo pertinente o situacional con criterio y principios tcnicos pedaggicos. Establecimiento del plan de estudio, asignacin acadmica, proyectos transversales. Operatividad de los lineamientos curriculares, estndares de competencias bsicas y especificas, competencias laborales, generales, logros, indicadores de desempeo o indicadores de calidad, metas de calidad, criterios de evaluacin de los educandos, planes de recuperacin de logros, ndices de reprobacin de logros, seguimiento acadmico (Resumen) El proceso curricular se ha fijado en el desarrollo del ser humano, consolidando saberes, valores, efectos, ideas, proyecciones y acciones hacia la identificacin cultural, social y regional teniendo en cuenta objetivos por cada nivel establecidos en la ley 115, objetivos de cada rea, dimensiones del desarrollo humano y estndares curriculares, integracin de diferentes reas, criterios normativos de evaluacin y promocin, establecidos en el decreto 12 90 y propsitos definidos por la comunidad basados en un diseo flexible y orientados por principios de: Interdisciplinariedad, trasversalidad, intercultulidad como elementos fundamentales del saber. De acuerdo con estas orientaciones concebimos como un conjunto de elementos direccionados hacia el proceso de enseanza o aprendizaje buscando la excelencia en forma educativa; con la participacin activa de la comunidad en forma organizada, metodolgica y planificada, teniendo en cuenta dimensin de proceso y resultados en el currculo determinado as: - Identificacin del contexto. - Objetivos. - Competencias. - reas fundamentales. - Tiempo asignado. - Evaluacin.

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D. AREA DE GESTIN DE LA COMUNIDAD

Muestre proyectos encaminados a mejorar la calidad de vida de los estamentos educativos: dimensione el manejo de las relaciones interestamentarias y la interculturalidad institucional; proyecto para articular el establecimiento con las expresiones culturales locales y regionales. Estrategias para la atencin educativa a grupos profesionales poblacionales y personas pertenecientes a grupos tnicos. Estrategias utilizadas para la proteccin institucional a la comunidad o proyectos de formacin permanente con la comunidad y viceversa, la participacin y convivencia, estrategias planificadas para la prevencin de riesgos. (Resumen) Esperamos establecer la interaccin continua y permanente, respondiendo a las necesidades, expectativas y planeamiento del contexto, exigiendo participacin, programas de atencin y de servicios. Construyendo proyectos para que el centro se convierta en el motor de desarrollo local, y regional creando un ambiente escolar propicio para el aprendizaje y la convivencia, estructurando un currculo y un plan de estudio pertinente y adecuado a las caractersticas y necesidades de los estudiantes incidiendo en la desercin escolar y en la eliminacin de repitencia ampliando cobertura obteniendo mayores logros y mejor calidad en la prestacin del servicio educativo. El proceso administrativo y organizacional ha cobrado importancia a la evaluacin institucional, haciendo diagnsticos de necesidades en forma permanente que son intereses de la comunidad lo que nos lleva a poner en marcha planes de accin de prioridades de acuerdo a nuestras posibilidades haciendo correctivos, asumiendo compromisos y encaminados a buscar soluciones a las debilidades fortaleciendo nuestros logros y avances de acuerdo con lo anterior adelantaremos actividades y proyectos encaminados a promover la recreacin, la cultura, el deporte a travs de: participacin en encuentros deportivos, jornadas culturales,

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charlas, capacitaciones, etc.

FICHA DE REGISTRO DEL PEI ENTE: DIRECCIN DE NUCLEO:_________________________________________________ SECRETARIA DE EDUCACIN MUNICIPAL:__________________________________ SECRETARIA DE EDUCACIN DEPARTAMENTAL:____________________________ NOMBRE DE QUIEN ENTREGA:____________________________________________ NOMBRE DE QUIEN RECIBE:______________________________________________

N REGISTRO:

OBSERVACIONES:

_________________________

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FIRMA DE QUIEN RECIBE