INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES

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PLAN DE ESTUDIO IDENTIFICACIÓN: AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA (INGLES) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HS DOCENTE DEL AREA:,,,,,,,,, NOHELIA ALEXANDER
JUSTIFICACIÓN DE ÁREA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIO DE EVALUACIÓN

El aprendizaje de la lengua extranjera debe ser indispensable en la vida cotidiana por hablantes hispanos; para mejorar así en calidad humana y estilo de vida, adquirir un mejor conocimiento del vocabulario, la competencia léxica, incorporando significados y palabras, usando expresiones sencillas de la cotidianidad (Saludos, despedidas, introducirse e interactuar) se necesita de habilidades y destreza: hablar, leer, escribir y escuchar. Este es un programa comunicativo que integra los cuatro componentes fundamentales para el aprendizaje de una lengua extranjera como lo son: escucha, habla, lectura y escritura. Por tal efecto está constituido por un sistema estructural que incorpora un contenido situacional (mediante conversaciones, lecturas, composiciones, etc.) Las funciones y estructuras son presentadas gradualmente y recicladas sistemáticamente- Es de aclarar que estás estructuras dadas tienen un objetivo comunicativo y no simplemente la

• Reconocer los códigos lingüísticos del idioma extranjero representado la realidad para expresarla en la cotidianidad con relación a otros idiomas por diversos medios de comunicación • Describir la lengua extranjera en roles cotidianos, usando la correcta pronunciación y gramática léxica en los diferente códigos lingüístico • Manejar adecuadamente la estructura gramática propia de la cultura para interactuar con hablantes nativos, a trasvés de dialogo o

• Diccionario s • Texto • Ilustracione s • Flash Card • Postes • Tableros • Guías Apoyo De –

• Grabadoras • Dramatizac iones • Películas • Juegos Lúdicos • Crucigrama s • Libros De

Se utiliza para el aprendizaje por competencias en el estudio de la lengua extranjera donde el estudiante puede interpretar, argumento y proponer usando la construcción de frases u oraciones, a través de imágenes que le permitan asociarse e interferir la realidad de acuerdo con su necesidades, para esto se les reforzara temas visto anteriormente en cada una de las estrategia utilizada por el mismo docente encaminado en el avance de logros con la ayuda que pueda generar cada estudiante dispuesto a aprender y vencer inseguridades que influyan en la lengua extranjeras. Se fortalecerá algunas habilidades o destreza del lenguaje tales como: (escuchar, hablar leer y escribir) esto se hará a través de talleres de apoyo en el desarrollo de procesos de aprendizajes con una mayor adquisición y apropiación de

Será continua y permanente en el desarrollo integral de los educados que ayuden a fortalecer el nivel de conocimiento que cada uno posee. Se realizarán actividades lúdicas, diálogos, conversaciones y dramatización que conlleven al educado a mejorar la pronunciación, la gramática y el vocabulario, a través del uso constante del diccionario y la apropiación de términos vocablos exigidos en el aprendizaje de la lengua extranjera

• Reconoce las reglas gramaticales en el uso de los verbos infinitivos y en presente continuo y pronuncia el vocabulario acerca de los colores y • Escribe oraciones cortas con el plural y singular de los sustantivos. 1 2 • Plural spelling • Demostrative pronouns (plural) • Indefinite article (some-any) • Definite article (the) • Prepositions (time-place) • Questions and short answers with to be Utiliza el singular y plural de los sustantivos al • escribir oraciones simples. INDICADORES DE LOGROS • Expresa y usar algunas palabras de acción (verbos) • Responde a preguntas sobre como movilizarse en un lugar. lugares. Participa en situaciones comunicativas refiriéndose a actividades diarias . Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades. objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) introducción de aspecto gramatical. • Nombra el vocabulario básico relacionado con los animales salvajes. personales y académicas Describir con frases cortas personas. Realiza comparaciones con algunos de los animales salvajes y expresa acciones. ESTANDARES: • • • • GRADO: SEXO (6º) Comprender información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y el entorno. Responder con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Comprende direcciones para movilizarse en lugares y habla sobre los trabajos que realizan las personas. Artículos definidos e indefinidos y las preposiciones de tiempo Formular y responde preguntas relacionadas con la hora de actividades cotidianas. conversaciones Notas vocablos exigidos para el uso de este idioma. • Escribe el vocabulario de algunas ocupaciones que realizan las personas. UNIDA D TEMAS Y SUBTEMAS • Action words • Simple Past • Parts of the house objects in the house • Directions and locations commands • Occupations • Food • Wild animals COMPETENCIAS Comprende el uso de la estructura del pasado para expresar información referidos a actividades que ya sucedieron. cotidianas. • Comprende el uso de los artículos definidos e indefinidos.

week. at). Emplea de forma escrita y oral los adjetivos de las personas. Escribe oraciones relacionadas con planes que va a realizar. • negativa e interrogativa en diálogos y textos escritos y cortos. • Emplea de forma oral y escrita el modal “can” y el verbo like para expresar habilidad y sus gustos y por algunas cosas que lo rodean. • Verb to have. 3 4 Usa el verbo to have en sus formas básicas y para preguntar y expresar posesión. • Reconoce el tiempo pasado en sus formas afirmativas y negativas utilizando las • expresiones necesarias para este tiempo. Emplea en diálogos cortos el tiempo futuro be going to. • Future with going to: affirmative. • Time expressions for the future: tomorrow. a cross from. • Personality and feelings. on. • Prepositions of place II between. short answers. • Expressions of existence: there is – there are. utilizando el verbo to be Describe características físicas de los personajes famosos. next month. affirmative. in front of far from. those. • Adjectives for physical characteristics and general aspect. Realiza actividades orales y escritas con los adjetivos demostrativos con objetos a su alrededor. Emplea el verbo to have en su forma afirmativa. that. negatives. Expresa la existencia de cosas y lugares de forma oral y escrita. • Escribe textos cortos utilizando las • preposiciones de lugar y ubica lugares gracias a las expresiones de existencia. • Simple past tense Describe de forma oral y escrita los adjetivos • para describir la apariencia física y la personalidad de las personas. next. next to. • Compre el uso del futuro going to que indica un futuro cercano. Usa las preposiciones de lugar para escribir la ubicación de sitios conocidos. these. negative. • Prepositions of place I (in. • Demonstratives adjetives this.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) las prendas de vestir. . interrogative. near. • Places of the city.

W-words. UNIDA D • • • • • • • • • • • • TEMAS Y SUBTEMAS The alphabet Spell Numbers Possessive Verb to be Simple present Third person of singular Plural spelling Statements with to be + from Gerunds Infinitive verb Present progressive COMPETENCIAS Identifica la estructura del verbo To be en sus formas afirmativa. utilizando sus tres formas básicas. Utiliza el verbo to be para decir su nacionalidad. Seasons. Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades. objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares. personales y académicas Describir con frases cortas personas. • Emplea la estructura gramatical del verbo To Be en la realización de preguntas y respuestas cortas • Utiliza el presente progresivo para describir situaciones que realiza con frecuencia. Describe las acciones que suceden a su alrededor usando presente progresivo y el vocabulario aprendido en clase. 1 2 Vocabulary: Colors. lugares.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) ESTANDARES: • • • • GRADO: SEPTIMO (7º) Comprender información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y el entorno. Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales del verbo To Be. Months. • Utiliza la estructura del presente simple para realizar oraciones. The time. INDICADORES DE LOGROS • Realiza diálogos sencillos utilizando el verbo To Be y el vocabulario aprendido en clase. Days of the . • Realiza ejercicios con el presente progresivo. Responder con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. cotidianas. Clothes. las preposiciones de tiempo. de lugar y el artículo indefinido. Deletrea palabras tanto en singular como en plural. negativa e interrogativa Construye oraciones utilizando los posesivos. • Identifica la estructura del presente simple.

Units of measure. Past activities. desagrado habilidades e inhabilidades usando presente simple y el vocabulario aprendido en clase Elaborar oraciones en tiempo pasado con verbos regulares e irregulares Identifica la estructura verbo to be en pasado en la forma afirmativa negativa e interrogativa.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) week • Countable and Uncontable nouns • Quantifiers: much-many • Verb like . auxiliares y palabras interrogativas Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales con el verbo To like -To can. Adjectives. • Realiza diálogos sencillos utilizando el verbo To Be en pasado y el vocabulario aprendido en clase. Wild and domestic animals Realiza oraciones utilizando sustantivos contables –incontables. • Utiliza expresiones de tiempo en oraciones cortas orales y escritas empleando el pasado simple 3 4 UNIDAD 4 • Simple past tense • Regular Irregular verbs • Past tense: to be • affirmative. Animals.can: • WH words Vocabulary: Food. Elabora descripciones de acciones realizadas en tiempo pasado utilizando el vocabulario aprendido • Clasifica los sustantivos contablesincontables en ejercicios. negative interrogative forms • There was/ were • Time expressions for the past Vocabulary: Places of the city. • Realiza oraciones utilizando verbos regulares e irregulares en tiempo pasado. Traveling . • Utiliza expresiones cuantificables. auxiliares y palabras interrogativas en diálogos sencillos • Identifica las estructuras utilizadas con el verbo can para mostrar habilidades e inhabilidades en presente simple. • Identifica y clasificar los verbos regulares e irregulares. Describe las acciones que expresan gusto . cuantificadores. • Expresa los gustos propios y de los demás en forma oral y escrita utilizando el verbo like.

Hacer descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos relacionados con el entorno.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: OCTAVO (8º) ESTANDARES: • • • • Comprender ideas generales sobre información en interacciones cotidianas dentro del aula. el tiempo. • Realiza ejercicios con el presente progresivo. Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales del verbo To Be. meses y días de la semana 1 Vocabulary: Colors. Clothes. UNIDA D • • • • • • • • TEMAS Y SUBTEMAS Plural Spelling Indefinite Article (Some-Any) Definite Article (The) Statements With To Be + From Questions And Short Answers Present Continuous: Gerunds Infinitive Verb COMPETENCIAS Realiza oraciones utilizando el articulo indefinido y el articulo definido. Seasons . Contestar en forma escrita preguntas relacionadas con textos específicos. W-Words. las estaciones. • Identifica los verbos en infinitivo. Describe las acciones que suceden a su alrededor usando presente progresivo y el vocabulario aprendido en clase INDICADORES DE LOGROS • Utiliza el presente progresivo para describir situaciones. • Practica el vocabulario visto en clase sobre los colores. Participar en conversaciones sencillas utilizando los conocimientos adquiridos.

Transportation Medios • Utiliza la estructura del presente simple para realizar oraciones. Utiliza las expresiones de cantidad al referirse a objetos y personas Construye oraciones narrando eventos que tuvieron lugar en el pasado • Identifica los sustantivos contables y 2 • no contables en un texto para Emplear correctamente los adjetivos some and any. Vocabulary: Family Members. • Future Going To • The Time • Time Expressions • Giving Directions • There Is There Are • Place Prepositions/ Movement • Adjectives • Superlatives • Comparatives Vocabulary: Typical Places Around Town. • Emplea el Going To para expresar planes futuros. direcciones la ubicación.Uncountable Nouns Quantifiers And Containers Like-Dislike This Is These Are Some. dar direcciones y ubicarse en un lugar. Realiza oraciones sencillas utilizando los artículos demostrativos e indefinidos en ingles.Not Any Some / Any / No How Much? / How Many? Much / Many / A Lot Of / Lots Of / A Few / A Little.Any. • Aplica los adverbios de frecuencia en el presente simple de forma oral y escrita • Realiza oraciones utilizando los adverbios de frecuencia y los artículos definidos e indefinidos. My Body • • • • • • • • Possessive Verb To Be Numbers Demostrative Article Indefinite Article Simple Present Adverbs Of Frequency Third Person Of Singular Expresa sus planes futuros de manera coherente usando el auxiliar Going to.Irregular Verbs Establece diferencias entre los alimentos contables y no contables. • Practica las estructuras para dar la hora. utilizando sus tres formas básicas. • Realiza oraciones sencillas con el pasado simple. y comparaciones de personas u objetos utilizando los adjetivos. Realiza descripciones. Simple Past Regular. • Practica el vocabulario de las partes del cuerpo y la ciudad. • Clasifica los verbos regulares y los irregulares. 3 4 Vocabulary: The Food. • Establece diferencias entre los superlativos y los comparativos. • Responde acertadamente ante las preguntas how much/ many?. The City. Utiliza estructuras básicas del inglés para trabajar con la hora. . Utiliza los adverbios de frecuencia y la estructura del presente simple para describir la duración de una rutina o actividades Cotidianas.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) • • • • • • • • Countable. • Realiza conversaciones cortas empleando el presente simple. comparativos y superlativos Comprende y realiza conversaciones sencillas sobre presentaciones personales y saludos utilizando la estructura del verbo To Be.

• Redacto oraciones con el uso del vocabulario y la gramática que conozco. • Emplea eficientemente el presente progresivo. • Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés. si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado. • Realiza oraciones utilizando el vocabulario aprendido. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD 1 COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Diferencia el uso de los adjetivos y sus funciones trabajados en clase.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: NOVENO (9º) ESTANDARES: • Identifico ideas generales y especificas en textos orales. • . Competencia Pragmática: Compone oraciones sencilla en su debido orden sintáctico. • Dramatiza diálogos sencillos en frente del grupo. • Participo en conversaciones en las que expreso opiniones o intercambio información. sobre temas personales o de mi vida diaria. • Reconozco el propósito de diferentes tipos de textos que presentan mis compañeros en clase. • Adjectives -Functions -Kinds -Intensifiers • Present continuous • Conversations • New verbs and nouns vocabulary • Competencias lingüísticas: construye oraciones guiándose en un modelo establecido.

• Realiza oraciones y responde adecuadamente a las que se le presentan. • Reconoce y utiliza las diferentes clases de conjunciones en una oración. utiliza y diferencia todos los pronombres ubicados en una oración. Pronouns: personal. • Diferencia el presente simple en textos escritos. • Identifica. aplicándolas a su entorno. reflexive and object • Conjunctions -Coordinating -Correlative -Subordinate • Making questions • Reading comprenhension and writing texts • INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: DECIMO (10º) . • Escribe y comprende oraciones en presente simple • Comprende y expone textos cortos en inglés. • Reconoce los verbos opuestos y entiende su significado. UNIDAD Nº 2: • Utiliza el pasado continuo en sus diferentes formas en oraciones sencillas. UNIDAD Nº 3: • Utiliza los adverbios de frecuencia en oraciones en las que habla de su rutina diaria. dándoles una aplicación a su vida. lo cual le permite utilizarlos en oraciones sencillas. UNIDAD Nº 4: • Traduce con propiedad pequeños textos en inglés. possessive.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) UNIDAD 2 • Past continuous • Present Simple – Affirmative form • Present Simple – Negative and Interrogative form • Values and Famous quotes UNIDAD 3 • Adverbs of frequency • Daily routines • Opposite verbs • Prepositions of time UNIDAD 4 • Competencia Socio lingüística: Emplea expresiones asimiladas en clases. • Identifica y ubica correctamente las preposiciones de tiempo en una oración o texto.

utiliza y diferencia el presente perfecto continuo y el pasado perfecto en una oración. • Unidad 2 • Plural and singular sustantives • Adjectives -Kind of adjectives -Intensifiers • Adverbs • Unidad 3 • • • • • • Conditional Modal verbs Present perfect tense Unidad 4 Present perfect continuous Past perfect tense Conversations . • Diferencia las clases de adjetivos y tiene un buen manejo de los mismos. Competencia socio lingüística: Utiliza en lo entorno social expresiones aprendidas en clase. • Dramatiza diálogos sencillos con el futuro simple en frente del grupo. UNIDAD Nº 2: • Utiliza los sustantivos en sus diferentes formas en oraciones sencillas. • Hago presentaciones orales sobre temas relacionados a los valores y con el currículo escolar.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) ESTANDARES: • Comprendo el sentido general y la idea principal y el propósito de un texto oral o escrito cuando tengo conocimiento previo del tema aunque no entienda todas sus palabras. • Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten valorar la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplian mi conocimiento. INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Emplea eficientemente el pasado simple diferenciando los verbos regulares e irregulares. Competencia pragmática: Utilizando el debido orden sintáctico. • Identifica. del presente y del pasado. • Escribo oraciones a través de las cuales explico mis preferencias decisiones o actuaciones. • Reconoce los verbos modales y entiende su significado. • Identifica y usa el presente perfecto en todas sus formas. • Comprende y produce oraciones usando los adverbios aprendidos. UNIDAD Nº 3: • Utiliza el condicional en oraciones en las que hablan del futuro. construye oraciones sencillas. • Realiza oraciones utilizando el vocabulario de los verbos compuestos vistos en clase. UNIDAD Nº 4: • Traduce con propiedad pequeños textos en inglés. lo cual le permite utilizarlos en oraciones sencillas. TEMAS Y SUBTEMAS Unidad 1 • Past tense -Regular and Irregular verbs -Auxiliar did/didn't • Future tense -Auxiliar will/won't -Going to • Phrasal verbs • COMPETENCIAS Competencia lingüística: Compone oraciones en base a un modelo establecido. quien soy y que se del mundo. • Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos.

Competencia pragmática: Construye oraciones sencillas utilizando el debido orden sintáctico. Competencia socio Lingüística: Utiliza expresiones y estructuras aprendidas en el aula de clases INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Maneja de forma oral y escrita las bases para realizar oraciones sencillas en inglés. .INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) • Realiza conversaciones en inglés con el uso de las tematicas aprendidas. • Entiende y realiza textos cortos en inglés usando lo aprendido. TEMAS Y SUBTEMAS Unidad 1 • Verb to be review: -Present and past -Aff. • Escribo oraciones a través de las cuales explico mis preferencias decisiones o actuaciones.. • Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten valorar la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplian mi conocimiento. Sentences • Present tense -Regular and irregular verbs -Auxiliar do/does. And int. negativas e interrogativas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: UNDECIMO (11º) ESTANDARES: • Comprendo el sentido general y la idea principal y el propósito de un texto oral o escrito cuando tengo conocimiento previo del tema aunque no entienda todas sus palabras. • Hago presentaciones orales sobre temas relacionados a los valores y con el currículo escolar. Don't/doesn't -Present continuous • Past tense -Regular and Irregular verbs -Auxiliar did/didn't -Past continuous • Future tense • COMPETENCIAS Competencia lingüística: Escribe oraciones con base en un modelo previamente establecido. • Conoce y aplica los principales tiempos verbales en oraciones afirmativas. • Comprende y expone textos cortos en inglés. • • UNIDAD Nº 2: • Reconoce el significado de los verbos compuestos identificándolos en textos y utilizándolos en producciones. • Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos. neg. quien soy y que se del mundo.

UNIDAD Nº 4: • • • Comprende en lecturas y hace uso en producciones escritas de los tiempos verbales. Memoriza algunos textos para realizar presentaciones o diálogos sencillos con buena pronunciación en frente del grupo. Escribe cartas detallando asuntos personales. dandoles una aplición a su vida. . adjetivos y conjunciones en inglés. en textos que produce o asimila. la gramática y el vocabulario vistos. • Conoce y utiliza el vocabulario aprendido. Utiliza los diferentes tiempos verbales del perfecto en un mismo texto. preferencias y pasatiempos. Diferencia los distintos tiempos del perfecto y los señala en textos escritos.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) -Auxiliar will/won't Unidad 2 • Phrasal verbs • Plural and singular sustantives • Adjectives -Kind of adjectives -Intensifiers • Conjunctions Unidad 3 • Adverbs -Kind of adverbs -adverbs os frequency • Conditional • Perfect tense -Present perfect tense -Present perfect continuous -Past perfect tense Unidad 4 • Short reading comprehension • Writing short texts • Short presentations en su entorno social. UNIDAD Nº 3: • • • • Conoce y hace uso de las diferentes clases de adverbios en inglés en todas sus formas Realiza lecturas de textos cortos con fluidez identificando el condicional y aplicándolo en producciones orales y escritas. • Hace correcto uso de los sustantivos.

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