Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora U.N.E.LL.E.Z.

Extensin El Nula El Nula - Estado Apure

Biografa. Arturo Uslar Pietri (1906-2001), fue un novelista venezolano cuyo inters por su pas queda claramente reflejado en su obra narrativa y en su actividad poltica. Doctor en Ciencias Polticas en 1929, fue ministro de Educacin (1939-1941); secretario de la Presidencia de la Repblica (1941-1943); ministro de Hacienda (1943); ministro de Relaciones Interiores (1945). Fue adems redactor de la Ley de Educacin de su pas conocida como Ley Uslar Pietri (1940). Con el derrocamiento del presidente Medina fue encarcelado y desterrado a Estados Unidos. A su regreso a Venezuela, en 1958, de nuevo fue detenido por el dictador Prez Jimnez. En 1963 fue candidato a presidente de la Repblica. Era miembro numerario de diversas Academias, como la de la Lengua, y obtuvo importantes galardones, entre ellos, el Premio Nacional de su pas en 1954 y el Prncipe de Asturias de las Letras en 1990. Falleci en 2001 en su ciudad natal, Caracas. Anlisis. Un ensayo es una composicin literaria que tiene por objeto presentar las ideas del autor sobre un tema y que se centra, por lo general, en un aspecto concreto. Con frecuencia, aunque no siempre, el ensayo es breve y presenta un estilo informal. El gnero se diferencia as de otras formas de exposicin como la tesis, la disertacin o el tratado. El reflexivo Arturo Uslar Pietri habla en su ensayo De una a otra Venezuela sobre dos Venezuelas completamente distintas. Una es la Venezuela Fingida, a la que describe como la Venezuela en la que vivimos ciegamente, un pas donde los sistemas de servicio pblico como la educacin y sanidad, son totalmente dependientes del petrleo, el producto no renovable del cual se basa la economa de este pas. El autor resalta tambin que la Venezuela Fingida es consumista y derrochadora y que se encuentra condenada a muerte, ya que cuando se acabe el petrleo las necesidades de este pas no podrn ser saciadas. El autor tambin nos habla de una Venezuela Real, que es aquella donde se encuentran las empresas, industrias y el campo productivo, que son los generadores de riqueza permanente, es decir, es aquella Venezuela que no depende de la renta petrolera. El autor resalta una triste verdad que llama a la reflexin, y es que la capacidad de producir riquezas de la Venezuela Real se encuentra infinitamente por debajo de las necesidades que se han creado en la Venezuela Fingida. De ah la gran verdad de la frase debemos sembrar el petrleo, que quiere decir que debemos invertir el petrleo en una Venezuela productora, en la Venezuela real. Por esta razn Arturo Uslar Pietri hace un llamado a la conciencia de los gobernantes, polticos y empresarios, para que cada da dependamos menos del petrleo, para que creemos una Venezuela fuerte que pueda cubrir las necesidades de los venezolanos sin siquiera pensar en el petrleo. Tema presente en la obra. Debemos sembrar el petrleo.

Pasemos ahora a la llamada generacin del 18, que cubre histricamente un perodo bastante largo. Se van dando cambios en el gnero an cuando stos no son estructurales. La preocupacin del destino de "nuestra Amrica" sigue presente en los escritores de esta nueva generacin, pero con un agregado ms nacionalista (en el buen sentido de la palabra). "Les duele Venezuela", como lo dijo alguno de ellos y sienten la necesidad de explicar y analizar la crisis socio-poltica de Venezuela dentro de un contexto latinoamericano. Pero a la vez, entre especulaciones de ndole hisrica, poltica y social se entretejen algunos temas nuevos literarios y culturales que son el producto del estremecimiento esttico de estos creadores. En primer lugar mencionaremos a Julio Planchart (1885-1948) y Luis Correa (1888-1942). El primero colabor en la revista La Alborada con

esclarecedores trabajos y muchos de sus ensayos versan sobre los escritores de esa generacin. Sus Estudios crticos se inclinan por los temas y problemas de orden literario y esttico. Luis Correa con su libro Terra Patrum destaca por su labor de difusin de la tradicin literaria venezolana. Enrique Bernardo Nez (18951964) quien adems de destacarse como novelista, sorprende por la penetracin de sus ensayos histricos y biogrficos. Tenemos de l los siguientes ttulos: Don Pablos en Amrica, El hombre de la Levita Gris, Juan Francisco de Len o la Rebelin contra la Compaa Guipuzcoana, Miranda o el Tema de la libertad, Viaje al pas de las mquinas, La ciudad de los techos rojos, Bajo el Samn y Una ojeada al mapa de Venezuela. Igual tendencia histrico-biogrfica se observa en Augusto Mijares (1897-1979) con sus textos La interpretacin pesimista de la sociologa hispanoamericana y Hombres e ideas en Amrica. Su ltima obra El Libertador, es considerada como un aporte fundamental a la biografa e interpretacin de nuestro hroe.

Otro ensayista que dedic la mayor parte de su vida a estudiar los aspectos ms sobresalientes de nuestros orgenes, evolucin, destino y transformacin como nacionalidad, fue Mario Briceo Iragorry (1897-1958). Sus biografas responden a ese mismo espritu que busc siempre asentar en la tradicin y en la gesta histrica del pueblo venezolano su ms firme expediente para el progreso, tal como lo afirma Jos Ramn Medina. La crtica literaria ha tenido igualmente en Rafael Angarita Arvelo (1898-1971) un consecuente y esforzado estudioso. Su historia y crtica de la novela en Venezuela es una contribucin al juicio y valoracin de ese gnero en Venezuela. Entre los ltimos de ese perodo, por ubicacin cronolgica, tambin ha de mencionarse a Jos Nucete Sardi (1897-1972), quien ha cumplido en el campo de la historiografa nacional una importante labor con temas de literatura y arte, de igual modo en el constante y atractivo gnero de la biografa. Algunas de sus obras ensaysticas ms destacadas son: El escritor y civilizador Simn Bolvar, Cuadernos de Indagacin e impoltica, Notas sobre la pintura y la escultura en Venezuela y Huellas en Amrica. Arturo Uslar Pietri, quien recientemente cumpli noventa aos, cuenta con amplia audiencia dentro y fuera del pas. Tambin novelista de primer orden, en el campo del ensayo es muy importante su produccin y abarca tanto lo literario como lo histrico, lo poltico y lo econmico, lo cual lo regvela plenamente como una de las personalidades ms destacadas de la cultura actual. Tenemos as: Letras y Hombres de Venezuela, De una a otra Venezuela, Apuntes para retratos, La ciudad de nadie y Las Nubes. (Nota: este autor ya est fallecido para el momento de la publicacin de esta pgina del blog). Insertamos agu el nombre de Luis Beltrn Guerrero (1914), quien mantiene siempre vivo la pluma para escribir sus impresiones y reflexiones americanistas, estticas, vivenciales, poticas literarias recogidas en la infinita serie de Candideces, que an hoy da se continan. Este cuadro cubre los primeros cincuenta aos del siglo XX, que cerramos -convencionalmente- con la importantsima figura de Mariano Picn Salas (1901- 1965). Sin dejar de incursionar brillantemente en otros gneros, como el de la biografa o la novela, Picn Salas es sobre todo considerado como ensayista. Penetrante en la mejor lnea de la cultura contempornea, es, sin discusin, nuestro mximo ensayista del perodo. Como lo seala Ricardo Latcham al prlogo de sus Ensayos escogidos, "pocas mentes continentales encierran una potencia esclarecedora como la de Picn Salas...", y sigue "En sus novelas y ensayos, en sus crnicas y esquemas interpretativos de la realidad social e histrica, se confunden la seduccin del estilo primoroso y la austeridad del pensamiento...su genialidad prolifica en lo eminentemente ensaystico y su ensayismo es producto de una heroica vocacin" (p.XXI). Tenemos que mencionar sus ensayos contenidos en Comprensin de Venezuela y Los ltimos das de Cipriano Castro. Tanta cultura y tanta madurez ha dejado su semilla, la obra de Picn Salas ha sido revalorizada en forma amplia y profunda por las nuevas generaciones de jvenes ensayistas que descubren y reconocen en l al padre del ensayo actual. Uno de los ltimos y ms completos trabajos es el de Simn Alberto Consalvi titulado Profeca de la palabra, vida y obra de Mariano Picn Salas. Explicar la prolongacin en el tiempo actual se hace necesario, an cuando sea solamente para sealar ciertas tendencias y algunos nombres De ah la levedad de una aproximacin, la cual hacemos con ms preguntas e interrogaciones que con respuestas. Y es que sera una osada presentar afirmaciones de un momento en el cual an se estn gestanto las obras. Lo inmediato, lo actual no nos permite tener una perspetiva interpretativa o de

conjunto que solamente se adquiere con un distanciamiento espacio-temporal. As pues, si el gnero del ensayo es el vehculo por excelencia -en Latinoamrica y en Venezuela- para expresar preocupaciones de orden poltico-social, el ensayo actual expresa tal preocupacin o tiende ms bien hacia lo personal?, forma parte de la conciencia nacional o se est divorciando de ella?, hay continuidad o cambios estructurales actualmente en el gnero?... Sobre todo podemos hablar de cierta continuidad de va de los aos 70 hasta la actualidad (hubo un pequeo parntesis entre los 50 y 60). Sorprendemos igualmente al ensayista de hoy preocupado -como antes y como siempre- de la vida nacional. Nunca ha habido divorcio en nuestros pases entre el artista y la vida. Vida y arte articulados en la mdula de cultura. Se han podido notar algunos cambios: de un pensamiento americanista de fines del siglo XIX a principios del XX a uno ms nacional de mediados de siglo, y finalmente al actual que va de lo personal para dirigirse inexorablemente a lo poltico-nacional. Conocerse para conocer, como en una extraordinaria espiral se da un proceso de adentro hacia afuera. Son -como siempre-tiempos de concientizacin, es la hora de los balances, ah la proliferacin de creadores que se dedican al ensayo y a la investigacin literaria.

La lista se hace necesaria, pero con el peligro de cualquier seleccin. Empezamos con Juan Liscano, preocupado por la cultura, la identidad nacional y la espiritualidad, que expresa sobre todo en su libro ensaystico de 1977 Espiritualidad y literatura: una relacin tormentosa. Guillermo Sucre y Rafael Cadenas, profesores de Universidad Central de Venezuela destacan por su importante labor de ensayistas. Del primero es reconocido su libro La mscara, la transparencia (1975) y del segundo, poeta sobre todo, sus obras Literatura y vida (1972), Realidad y literatura (1979) y el ms reciente de 1983 titulado Anotaciones. En todos ellos, muy poticos, el artista es tambin el hombre que siente al pas dentro de s mismo. El sensible Jos Balza, es uno de los ms reconocidos de las nuevas generaciones de creadores venezolanos, con gran sentido del enfoque esttico debemos mencionar Lectura transitoria (sobre Rafael Cadenas),, El fiero (y dulce instinto terrestre) y los Ensayos invisibles que muestra a travs de un texto potico-ensaystico sus preferencias por la msica, el bolero, Alfredo Sadel... En el tema de la historia, que es una constante en la ensaystica nacional de todos los tiempos, destaca Manuel Caballero desde una perspectiva poltica de actualidad. Filsofos y ensayistas son Juan Nuo y Ludovico Silva. No debemos dejar de mencionar a Armando Rojas Guardia, Francisco Rivera, Oscar Rodrguez Ortiz, Miguel Angel Campos, Domingo Miliani, Eugenio Montejo... Al concluir con estos nombres el recorrido hecho, ha sido para mostrar el esplendor del ensayo y su importancia en nuestra inquietante historia cultural, que necesariamente se expresa a travs de este gnero literario. Adems responde a la necesidad de germinar una expresin autnticamente propia, original. Tierra americana donde nace una extraordinaria flor ensaystica a travs de escritores que son los legitimadores de nuestro pensamiento ms original. Pensamiento que busca afanosamente la corroboracin de nuestra identidad e independencia cultural.

LA TCNICA DEL ENSAYO: UN INSTRUMENTO PARA LA ENSEANZA DE LA REDACCIN

El Diccionario Salvat define acertadamente el ensayo como un Escrito que sin llegar a tener la extensin de un tratado o monografa, aborda una materia indistinta en forma sugestiva y de tanteo. El ensayo es diferente del tratado por su carcter informal o incompleto. El gnero ensaystico est relacionado con el artculo periodstico Decimos acertadamente porque para nosotros, siguiendo opiniones interesantes como las de Montaigne, creador del gnero y, posteriormente, las de destacados estudiosos del ramo como Medardo Vitier y Oscar Sambrano Urdaneta, el ensayo consiste en tratar un tema cualquiera desde una ptica personal. Sin embargo, desde un punto de vista didctico, puede extenderse su utilizacin a la redaccin de cualquier planteamiento terico: una pregunta de desarrollo, un tema de composicin libre o seguido, una ponencia, una

carta formal, un artculo periodstico. Y son estos ltimos, precisamente, los que hemos empleado como paradigma dentro de nuestra praxis profesional. Para el participante, como para la ulterior aplicacin que hiciere de esta tcnica, la utilidad ms importante que posee el ensayo, radica en la organizacin de las ideas. En primer lugar, mentalmente - desde luego - y posteriormente en la redaccin. Podramos enumerar otras, como su aplicacin en la planificacin de exposiciones, trabajos escritos, evaluaciones tericas. Adems, la tcnica le permite al docente dar orientaciones claras respecto al problema de la redaccin: organizacin de las oraciones, relacin necesaria entre las partes del ensayo, estructuracin de los prrafos (tanto en su estructura interna como en la externa), uso de los signos de puntuacin, rudimentos de tcnicas de investigacin y otros. Todas estas cuestiones mencionadas implican que deben repararse los aspectos formales de la redaccin, para luego aplicarlos completamente a la tcnica que estamos explicando. Por todas estas cosas sostenemos que el ensayo, en la escuela, debe ser enfocado como una gua para la redaccin. Partes De Un Ensayo Como la tesis fundamental consiste en que debemos expresarnos por escrito, a travs de una redaccin coherente, para lograr esa sindresis, es preciso que atendamos a una estructura fija, que por fija no deja de ser dinmica, como expondremos ms adelante. Esa estructura est compuesta por tres partes, por dems conocidas. Nosotros slo estamos elaborando una explicacin que pueda ser reproducida por los participantes durante el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje. Tales partes, tendran las caractersticas formales y de contenido que expresamos a continuacin. 1) Introduccin: Aqu estara la idea inicial que vamos a desarrollar despus, que permita abordar el tema a tratar. En su aspecto formal, es recomendable que esta parte est expresada en un solo prrafo, con las caractersticas que ya hemos reiterado, cuando tocamos el tema especfico y cuando desarrollamos otras tcnicas, como el resumen, el comentario del texto, por ejemplo. En su aspecto interno, dems estara decir que debe girar en torno a una idea central para lo cual nosotros estamos proponiendo las siguientes:

Planteamiento de un tema: Aqu se enunciar el tema que desarrollaremos. No vamos a ofrecer sus caractersticas, ni mucho menos, por cuanto eso corresponder al desarrollo. Lo ms que podemos hacer es indicar la ubicacin en tiempo y en espacio. As se nos hara ms aprehensible la comprensin del mensaje emitido. Un ejemplo especfico de esto lo tenemos en el artculo La desmoralizacin, de Enrique Castellano, publicado en la pgina A-4 de El Nacional (18-11-87). El autor comienza enunciando el tema, en el primer prrafo; luego lo desarrolla, desde su ptica personal y termina comprobando la verdad - segn l - que haba planteado en el comienzo. Nosotros slo le haramos una objecin formal, para ser coherentes con lo que hemos dicho en otras oportunidades. Observamos que el prrafo tiene una sola oracin, un solo perodo. Por ello se hace larga la afirmacin. Creemos que, como mnimo, el prrafo debera tener dos perodos que pudieran ser los siguientes: a) Enrique IV dijo una vez que Pars bien vale una misa y b) Justificaba, de manera prestigiosa y oficial (hasta el final). As concordamos con nuestra eterna recomendacin de utilizar perodos breves, porque produce una mayor comunicacin. Por otra parte, los perodos largos (que no se dan en el ejemplo de Castellano aunque por ello no deja de recomendarse) produce cargas de ambigedades, de pesadez y de reiteracin. Planteamiento de una interrogante: En este tpico, el autor comienza su ensayo con una pregunta. Esta debe orientarlo a travs del desarrollo y concluir con una respuesta. Antecedentes del tema a tratar: Tal introduccin se justifica cuando el ensayista decida enfocar el tema, a travs de una panormica histrica. Por ello, necesariamente deber iniciar su ensayo, comunicndole a los lectores lo que ha sucedido antes, la manera cmo ha sido resuelto o enfocado el tema en cuestin.

Definicin de trminos: Si vamos a redactar algo sobre la contaminacin - por ejemplo - es plausible iniciarlo definiendo el trmino, en su ms variada concepcin. Esto nos proporcionar los diferentes tpicos que deberemos abordar ms adelante y luego, nuestras proposiciones personales - si es que las hay - podrn ser comparadas con las definiciones dadas en la introduccin. Planteamiento de un problema: En el caso de que nuestro ensayo se refiera a un problema particular, nada sera ms lgico que iniciarlo con su planteamiento. As se abrirn expectativas esperadas por el lector. Hay que tener presente que no siempre el lector satisfar sus expectativas. Como se trata de un juicio de valor, es muy posible que nuestro desarrollo o nuestra solucin no lo convenzan. Esto sucede cuando el lector tambin posee criterios propios sobre el punto que nosotros estaramos explicando. Pero tambin puede ocurrir que tengamos posiciones coincidentes o - mucho mejor - que nuestros razonamientos hagan que l modifique su conducta frente a lo explicado. Sealamiento de una tesis. Tambin podramos aplicar, en un grado mayor de abstraccin, el mtodo dialctico. Si es ste el parmetro escogido, nuestra introduccin deber comenzar con la tesis. Esto es, con una caracterizacin del status quod, por ejemplo, si nuestro ensayo va a referirse al estado actual de una institucin determinada, la introduccin describir pormenorizadamente sus problemas, sus relaciones, su morfologa, su significado. Slo as ser comparable el producto dado, despus de la anttesis. 2) Desarrollo: En esta segunda parte, de las que comprenden la estructura de un ensayo, deberemos ofrecer una ampliacin de la idea esbozada en la introduccin. Es recomendable tambin que se proceda a una explicacin pertinente de esa idea, a fin de dar por sentadas las proposiciones que ofreceremos luego. Si es preciso, se puede recurrir a apoyaturas textuales para darle mayor relevancia a nuestras afirmaciones. Pero ello no es absolutamente necesario. Dentro de las recomendaciones formales, recordaremos que el desarrollo debe tener ms de un prrafo. As lo exige la sindresis del mismo. A continuacin pasaremos a explicar cmo debe ser el desarrollo de los ensayos, cuya introduccin propusimos en el subpunto anterior.

Para el primer caso, es decir, para el planteamiento de un tema, el desarrollo deber contener la ampliacin de ese tema. Seguir con todas las explicaciones que sean pertinentes y con las ejemplificaciones necesarias. Esto es lo ms general. Cada uno de los participantes, cuando est elaborando sus respectivos ensayos, incorporar sus experiencias, a fin de obtener el mejor producto posible. Si el caso es el segundo, planteamiento de un interrogante, debemos tambin explicar y ejemplificar tan interrogacin. A travs de estos dos procesos, iremos demostrando que la interrogacin con que iniciamos, es retrica (Recurdese que la interrogacin retrica es aquella que formulamos sin esperar respuestas. La causa puede ser que la sepamos o la anunciemos y slo queremos llamar la atencin. Otra puede estar en el hecho de que sea presabida y que nicamente interese para comunicar estados de nimo). Demostraremos tambin que conocemos el tema adelantado y prepararemos al lector para recibir nuestro punto de vista al respecto. Un ejemplo que consideramos magistral, en lo que respecta a este tpico es el conocidsimo ensayo de Jos Mart, intitulado Nuestra Amrica. Nos permitimos anexarlo para que sea debidamente estudiado. Los participantes podrn darse cuenta de que el aludido ensayo comienza as: Ni en qu patria puede tener un hombre ms orgullo que en nuestra Repblica dolorosa de Amrica, levantada entre las masas mudas de indios, al ruido de pelea de libro con el cirial, sobre los brazos sangrientos de un centenar de apstoles?. Y que luego, el autor realiza toda una larga explicacin del proceso que felizmente, ha concluido en las naciones latinoamericanas. (Recurdese tambin que en el idiolecto de Mart, el trmino Amrica equivale a Amrica Latina). Despus de ese desarrollo, la conclusin no nos sorprender. Si la introduccin est confeccionada como en el tercer caso, antecedentes del tema a tratar, en el desarrollo se expresar el presente. Se describir lo que existe, sus relevancias y sus irrelevancias. Con tal procedimiento, ser fcil justificar lo que llegaremos a proponer como futuro.

Cuando en el ensayo, escogimos como introduccin la definicin de trminos, debemos redactar su desarrollo sobre la base de explicaciones acerca de los diferentes puntos de vista que se han sostenido al respecto. Esto es algo as como construir un marco terico al rededor del problema. En la medida en que vamos exponiendo tales posiciones, deberemos tambin ir formulando nuestras propias observaciones. De esta manera, la conclusin ser coherente con cada uno de los pasos anteriores. Un ejemplo tpico de este tipo de ensayo podra ser uno que se refiere a las sub oraciones que empiezan por el que, la que, los que, las que, lo que. Despus de enunciar el concepto y la metodologa que se va a emplear para el acercamiento conceptual, se hace un breve estudio de los ms importantes autores que se han ocupado del problema. En la medida en que se van tratando los modelos, se van sealando sus aportaciones y se van criticando sus debilidades. Al finalizar, se dar a conocer lo que el autor del ensayo opina sobre los conceptos estudiados. Cuando el problema se ha planteado en la introduccin, se debe explicar exhaustivamente en el desarrollo. Recurdese que ya habamos acatado las expectativas que ello abra pero que necesariamente no deberan ser coincidentes con las del lector. Sin embargo, la validez del ensayo estar en defender el planteamiento con razones relevantes y entendibles aunque no sean compartidas. De la misma manera, no debe ahorrarse ejemplificaciones para ilustrar el proceso de explicacin, de descripcin y de solucin del problema que iremos enfrentando, antes de proponer una verdad final. (Entindase como nuestra verdad final). Si escogemos el mtodo dialctico, el desarrollo contendr la entidad. Esto quiere decir el modelo que se opone al actual y que nosotros pensamos que debe ser la solucin de la problemtica descrita en la tesis. 3) Conclusiones: Es esta ltima parte debe descansar la idea final. Ella tiene el objetivo de cerrar el tema. En su forma exterior, recomendamos que se exprese en un prrafo, mximo dos. En cuanto al contenido, la conclusin variar de acuerdo al tipo de ensayo que hayamos preferido. Veamos sus variantes.

En el primer caso, cuando en la introduccin, se planteaba el tema y en el desarrollo se ampliaba, se explicaba y se ejemplificaba, se necesita una conclusin que cierre el tema con una visin particular. En el segundo caso, es decir cuando se planteaba una interrogante y luego se daban explicaciones y se enriqueca el camino para la solucin, debe necesariamente tenerse una conclusin que resuelva la interrogacin. Obsrvese el admirado ensayo de Mart, que empezamos por una interrogante que transcribimos. Despus de una concienzuda defensa de la americanidad (Latinoamericana), concluye diciendo: Y calle el pedante vencido; que no hay en que pueda tener el hombre ms orgulloso que en nuestra dolorosas Repblicas americanas. (Entindase Latinoamericanas). Si la introduccin vers sobre los antecedentes del tema a tratar y el desarrollo explic la situacin que ese tema pone en el presente, la conclusin deber tratar sobre cmo habr de ser el futuro. De esta manera completaremos la visin panormica temporal que citamos al comienzo. As se ver tambin la coherencia del discurso elaborado sobre el tpico que vayamos a desarrollar. En el caso de la definicin de trminos, recomendamos, despus de que se haya elaborado el desarrollo correspondiente y ya expresado en el aparte indicado, una conclusin en donde se aparezcan los trminos que nosotros proponemos. Estos deben ser diferentes a los estudiados en el desarrollo. Si no son diferentes, deberemos dejar constancia de que por razn de peso, compartimos los empleados por uno o varios de los autores citados. Si escogimos el caso en que se plantea un problema y se explica y ejemplifica posteriormente, deberemos optar por una conclusin en donde se ofrezca una solucin. En el menor de los casos debe llamarse a la reflexin, para encontrar una va. Una variante de este tipo de ensayo podra ser aqul que en la introduccin presentara una generalizacin. Un ejemplo: La polucin en el mundo. Despus, en el desarrollo, se hiciera una particularizacin de ese mismo problema, v.g. La contaminacin en Venezuela. Y, finalmente, en la

conclusin, se propusiera la solucin para ese terrible flagelo o, en su defecto, se hiciese una concientizacin sobre la necesidad de evitarla hasta donde sea posible. Para el ensayo que tenga como procedimiento la aplicacin del mtodo dialctico, la conclusin ser ineludiblemente la sntesis. Esto quiere decir, la demostracin de que una proposicin frente a lo existente, traer como resultado un producto superior, a lo existente y al reemplazante. Este mtodo concluye sealando que frente a toda tesis (afirmacin) debe oponerse una anttesis (negacin). Y de esta lucha de contrarios, debe surgir una sntesis (negacin de la negacin). Para finalizar, es conveniente sealar aqu, que lo ms importante en la aplicacin de la tcnica del ensayo en la enseanza de la redaccin, consiste en lograr la coherencia. Los participantes sentirn que el objetivo se ha logrado en la medida en que comiencen a ver que sus ejercicios pueden ser evaluados a la luz de estos parmetros. De la misma manera, cuando se apliquen estos conocimientos dentro de su mbito de trabajo, se preocuparn porque a cada introduccin le corresponda el desarrollo y la conclusin convenientes. Otra cosa es bueno recordar: las palabras introduccin, desarrollo y conclusiones no deben aparecer escritas. Sin embargo, cuando el profesor evale el ensayo o cuando la redaccin del mismo se presente ante la opinin pblica deber tener tal organizacin que tendremos que ver, durante el desarrollo de su lectura, todas y cada una de las partes que aqu hemos indicado para integrar la estructura de un ensayo. En esta medida estaremos trabajando por lograr, en los educandos, una buena competencia comunicativa, en cuanto a comunicacin escrita se refiere.

A manera de recapitulacin, lo tratado en estas proposiciones, puede resumirse en el siguiente bosquejo: 1. Introduccin 1.1 Planteamiento de un tema 1.2 Planteamiento de una interrogante 1.3 Antecedentes del tema a tratar 1.4 Definicin de trminos 1.5 Planteamientos de un problema 1.6 Sealamiento de una tesis 2. Desarrollo 2.1 Ampliacin del tema a travs de explicaciones y ejemplificaciones 2.2 Explicacin y ejemplificacin del interrogante 2.3 Descripcin del tema en presente 2.4 Descripcin, explicacin y crtica de los diferentes modelos que tratan el concepto 2.5 Explicacin y ejemplificacin del problema 2.6 Proposicin de una anttesis 3. Conclusiones 3.1 Expresin de una idea cierre 3.2 Solucin del interrogante 3.3 Indicacin del futuro que posee el tema en cuestin 3.4 Proposicin de nuevos trminos o integracin razonada a trminos ya existentes 3.5 Solucin del problema o final abierto, para llamar a la reflexin a los lectores 3.6 Inferir una sntesis superadora de la lucha de contrarios

Creemos que una metodologa como sta, puede servir al participante para superar escollos que pudieron habrsele planteado en la comunicacin escrita. De igual forma, como maestros de lengua que son, o sern, pensamos que les estamos ofreciendo una va para iniciar a sus educandos en la consecucin de una redaccin coherente, lgica y organizada. Al mismo tiempo, puede emplearse para continuar desarrollando el conocimiento y aplicacin en el estudio del prrafo, de los signos de puntuacin, y de otros caracteres formales. Dems estara sealar que la metodologa, est elaborada de manera abierta. El participante podr enriquecerla con sus experiencias. Por nuestra parte, quedaramos agradecidos si pudisemos ver ampliamente esta proposicin que hoy estamos denominando tcnica del ensayo. Y nuestro agradecimiento sera mayor, si esa ampliacin proviniera de los participantes para quienes ha sido elaborada.

El libro de don Mariano no es en verdad una crnica poltica, ni tiene rigurosas pretensiones histricas. Ni es estrictamente biogrfico. Es ms bien el retrato penetrante de una sociedad desarticulada que pide orden sin quererlo conceder. Picn Salas hurga especialmente en el ecosistema de relaciones y complicidades que es imprescindible para la entronizacin del poder arbitrario. " La culebra se mata por la cabeza". Una frase que sirvi a Juan Vicente Gmez para justificar su asalto al endeble poder de Cipriano Castro en 1908. En los das previos al 19 de diciembre, la sibilina frase figura en un supuesto telegrama que el enfermo dictador dirige a Pedro Mara Crdenas, gobernador de Caracas. Gmez prefiere creer que la culebra no es otra que l mismo y procede en consecuencia. Las mismas fuerzas vivas que diez aos antes haban encontrado en El Cabito la encarnacin de la salvacin nacional se ponen en obra, cambiando por supuesto algunos nombres, para juntarse con el naciente poder, que, a diferencia del anterior, entiende que no es la Presidencia de la Repblica la institucin que le dar larga vida sino el control absoluto del flamante Ejrcito nacional. El fuero civil queda desde entonces reducido a una silenciosa figura administrativa. Mariano Picn Salas, en su libro Los das de Cipriano Castro, vuelve una y otra vez sobre ese contraste entre el silencio gomecista y la bullaranga castrista. Hace un esfuerzo por identificar las fuentes de la enrevesada retrica que Castro hizo suya, amplificada por el modernismo decadentista de la abundante produccin de lisonjas que le acompa desde que los "doctores" valencianos y caraqueos apostaron a su aventura. Como el "jinete elctrico" lo bautiza un cronista al describirlo en la batalla de Tocuyito. Despes de publicar Cesarismo democrtico, Vallenilla Lanz no admita que se tratase de una teora ad hoc, diseada para la justificacin del gomecismo. Cabra pensar que su inspiracin histrica provino ms bien de la figura del Restaurador, mucho ms evocadora del segundo Bonaparte que se vislumbra en esa idea del cesarismo moderno. La obsesin castrista por la, digamos, emblemtica del poder incluyendo la fantasa romana del banquete interminable , as como cuando abruma a los vecinos de Nirgua con su promesa de una "concordia nacional" que sera la expresin de un liberalismo "como el que fund el carpintero de Galilea", repite aquel dicho bonapartista de lempire, cest la paix y la teologa poltica correspondiente, organizada en torno a la figura carismtica. Castro, furiosamente anticlerical, presume con frecuencia de un cristianismo primigenio que sera expresin de su propia visin autrquica de la poltica. El libro de don Mariano no es en verdad una crnica poltica, ni tiene rigurosas pretensiones histricas. Ni es estrictamente biogrfico. Es ms bien el retrato penetrante de una sociedad desarticulada que pide orden sin quererlo conceder. Picn Salas hurga especialmente en el ecosistema de relaciones y complicidades que es imprescindible para la entronizacin del poder arbitrario. Y, como buen literato, rastrea el talante de los

intelectuales, de los grupsculos de gente de saber que, llegado el andino a la capital, le hacen llegar sus manifiestos, sus papeles de "proyecto de pas" (para usar un anacronismo), dispuestos ante el lema de "nuevos hombres, nuevos ideales, nuevos procedimientos". Dicen: "Vivimos como tribus nmadas en persecucin de ideales que son hechos en pueblos ms afortunados. Todava resuena pavorosa la voz del magistrado que niega al ciudadano todas las garantas y el viento arrastra an por llanos y montes, los jirones de la ley". As vean el pas los Razetti, Coll, Calcao, Toro, Montes, algunos de los cuales, apunta Picn Salas, "servirn despus al rgimen como segundones a los que se pide halago y lisonja ms que competencia". Pero estos jvenes estaban, en realidad, enunciando una profeca, larga y triste, que no impidi que, en lo que sigue de nuestra historia, otros desempearan el mismo papel.

Fuente: Tcnicas de Redaccin e Investigacin Documental. Carrera, L; Vsquez, M. y Daz, M.E.