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PLANIFICACIN 2013
LICEO RUIZ TAGLE COORDINACIN ACADMICA

1. IDENTIFICACIN (Datos que identifican la asignatura, nivel, curso, profesor/a y objetivos del Marco Curricular)

Semestre Nivel Educativo y curso/s Asignatura Nombre Profesor/a Objetivos de aprendizaje

Primer semestre Octavo Bsico B Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Denissa Andrea Faray Valenzuela Reconocen los cambios y continuidades a travs del transcurso del tiempo y el paso de la historia desde la baja edad media hasta la expansin europea y el descubrimiento de Amrica reconociendo las transformaciones y consecuencias que trae cada hecho histrica para la configuracin del mundo en la actualidad. Valoracin de la riqueza artstica y cultural, adems respeta la libertad y tolerancia religiosa, volara los conceptos de libertad, soberana popular y democracia.

Objetivos de aprendizaje transversales

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2. PLAN DIDCTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (componentes del proceso de enseanza y aprendizaje asociados a la unidad de aprendizaje planificada)

NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad I Las bases del mundo moderno: Del renacimiento a la reforma.

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los estudiantes lograran aproximarse a las bases del mundo moderno, reconociendo las

principales transformaciones polticas, econmicas, culturales y sociales de la Baja Edad Media, que irn configurando el escenario para el posterior desarrollo del pensamiento humanista, el arte renacentista y las ciencias basadas en el mtodo cientfico durante la edad moderna.
MES Y HORAS ESTIMADAS Objetivo de Aprendizaje (Aprendizajes esperados en la unidad) CONTENIDOS (Conceptuales, procedimentales, actitudinales) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN (Descriptores que hacen visible el logro del objetivo) EVALUACIN (Tipo de evaluacin y tcnica o instrumentos a ser aplicados)

Marzo

2hrs. Marzo 4 hrs.

Analizar las continuidades y cambios desde la cultura grecorromana a la edad media y sus repercusiones en la baja edad media. Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del

Continuidades y cambios. Cultura grecorromana Edad media. Ciudad medieval Renacer urbano Nuevas prcticas econmicas. Actividad artesanal y el comercio.

Gua de estudio.

Los alumnos son capaces de completar la gua de estudios en base a sus conocimientos previos.

Diagnostica.

Clase expositiva. Analizan imgenes y responden cuestionario en relacin a los objetivos de aprendizaje.

Los alumnos reconocen las caractersticas polticas, econmicas y sociales de la baja edad media a travs de sus cambios y continuidades,

Formativa Anlisis de imgenes.

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Marzo 4 hrs.

mundo moderno, incluyendo: Renacimiento de la vida urbana. Desarrollo del comercio. Iglesia Catlica. Surgimiento y desarrollo de las universidades. Surgimiento del capitalismo Monarquas centralizadoras Analizan los pensamientos a principios de la edad moderna a travs de conocer: Humanismo renacentista: el ser humano y la razn como centro del pensamiento. Revolucin cientfica y la nueva concepcin de la naturaleza.

basndose en las transformaciones de la vida urbana y el comercio. Arte y Cultura catlica. La nueva aventura intelectual. Monarquas autoritarias. Acumulacin de capital. Pensamiento moderno. Renovacin cultural. Humanismo. Renacimiento cientfico y artstico. Investigacin en grupo, entrega de informe y disertacin sobre el pensamiento humanista durante la edad media. Clases expositivas. Cuadros causa efecto explicitando como las transformaciones en este siglo configuran el mundo actual. Los alumnos son capaces de comprender como a travs de las transformaciones durante el siglo XV se conforman las bases que configuran el mundo moderno. Anlisis y comprensin del pensamiento moderno enfocado en el ser humano y la capacidad de este de inventar e innovar a travs del renacimiento cientfico y artstico.

Cuestionario.

Formativa. Acumulativa.

Cuadros causa efecto. Formativa.

Marzo 6 hrs.

Clases expositivas.

Acumulativa

Investigativa.

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Abril 4 hrs.

Continuidad del pensamiento religioso. Principales personajes de la edad moderna

Reformas iglesia catlica. Coprnico, Galileo, Erasmo, Gutenberg y Leonardo da Vinci, entre otros.

Anlisis y entrega de ensayo sobre los principales descubrimiento en la edad moderna.

Abril 6 hrs.

Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando: Reforma protestante y reforma catlica. Nuevas iglesias cristianas. Guerras religiosas. Investigar sobre algn proceso de su inters de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos: Seleccin de -

Reforma iglesia catlica. Martin Lutero. Reforma luterana. Iglesia Anglicana. Reforma calvinista. Contrarreforma. Divisin religiosa en Europa. Las bases del mundo moderno del renacimiento a la reforma.

Clases expositivas. Representacin a travs de un dibujo las reformas y ruptura de la iglesia europea.

Los alumnos son capaces de comprender las grandes transformaciones durante esta poca en la iglesia catlica, adems conocen los principales personajes que transformaron y configuraron el mundo actual a travs de sus descubrimientos. Reconocer las causas de las reformas y finalmente la ruptura de la unidad religiosa en Europa y sus consecuencias en el mundo moderno y en el actual.

Formativa de proceso.

Lectura y anlisis de fuentes.

Formativa de proceso. Acumulativa. Representativa.

Abril 6 a 8 hrs.

Trabajo de investigacin sobre un tema de inters de la edad moderna. Exposicin oral y escrita.

Los alumnos son capaces de llevar a cabo una investigacin basndose en la lectura y anlisis de diversas fuentes y logran organizar el material en

Investigativa.

Exposicin oral y escrita.

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informacin en distintas fuentes Distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes. Organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada. Exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos Elaboracin de bibliografa.

un informe escrito y a travs del trabajo colaborativo organizan una disertacin frente a sus compaeros de curso.

Formativa final.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad II La expansin europea y su expresin geogrfica (S XVI- XVI) OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Reflexionan acerca del proceso de expansin de la civilizacin europea por el mundo. Con este

propsito, interesa que comprendan el contexto poltico y econmico en el que se inscribe dicha expansin; que reconozcan las principales personas que intervienen en el proceso, y que indaguen sobre el impacto econmico y cultural del descubrimiento y la conquista de Amrica para el mundo occidental, identificando proyecciones en el presente.
MES Y HORAS ESTIMADAS Objetivo de Aprendizaje (Aprendizajes esperados en la unidad) CONTENIDOS (Conceptuales, procedimentales, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN (Descriptores que hacen EVALUACIN (Tipo de evaluacin y tcnica o instrumentos a

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actitudinales)

visible el logro del objetivo)

ser aplicados)

Mayo

8 hrs.

Dimensionar Antecedentes de la geogrficamente la expansin europea: expansin de la influencia europea - Rivalidades hacia otros continentes econmicas y a travs de procesos de polticas, desarrollo exploracin y econmico y conquista, durante la tecnolgico. poca Moderna. - Principales rutas de exploracin y conquista. Principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros. Impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de metales preciosos.

Identifican el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin Ilustran en europea, tales como Coln, Magallanes y representaciones cartogrficas las Elcano, Vespucio, Daz principales rutas de de Sols y Caboto, etc. exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica.

A travs de fuentes geogrficas explican la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin como antecedentes del proceso de expansin europea.

Reconocen la rivalidad polticas de las monarquas europeas y las rutas de exploracin a Amrica y el mundo.

Formativa de proceso. Investigativa

Anlisis de cartografa.

Mayo 6 hrs. Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea.

Describen el impacto econmico de la Utilizan fuentes de conquista de Amrica informacin en Europa, haciendo geogrfica para alusin a la caracterizar la acumulacin de incorporacin metales preciosos y la

Clase expositiva.

Formativa

Anlisis de fuentes.

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Nacimiento del mercantilismo. Incorporacin de nuevos territorios a la economa europea y su explotacin.

territorial y la revolucin de precios. explotacin econmica de nuevos Describen el vnculo territorios. entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo. Clases expositivas. Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la poblacin indgena americana, la disminucin de la mano de obra y la esclavitud. Evalan las mltiples consecuencias de la expansin europea en los pueblos indgenas. Clases expositivas. Comprenden como el descubrimiento de Amrica provoca un sincretismo entre las culturas europeas e indgenas, expandindose el cristianismo y el espaol, transformando Formativa. Formativa.

Mayo - Junio 4 hrs.

Evaluar la condicin indgena y su rol dentro de la edad moderna como consecuencia de la expansin europea. -

Junio 8 hrs.

Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo y en la poblacin nativa del continente.

Desarrollo de una economa esclavista. Rol indgena. Descenso demogrfico indgena. Discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas. Impacto de la conquista en los pueblos indgenas. Ampliacin del mundo conocido. Desarrollo de la cartografa. Expansin del cristianismo y del idioma espaol. Incorporacin de Amrica a la cultura occidental.

A travs de imgenes y videos los alumnos reconocen la realidad indgena durante la edad moderna.

Anlisis de videos.

Ejemplos de la cartografa de la poca. Contrastan las posiciones en

Anlisis.

Investigativa.

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conflicto de la las culturas de ambos discusin de los continentes. europeos sobre la naturaleza humana de los indgenas. Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y africanas que se producen tras la conquista en Amrica. Trabajo de investigacin sobre un tema de inters en grupo. Exposicin oral.

Junio - Julio 6 a 8 hrs.

Investigar sobre algn proceso de su inters de la expansin europea, considerando los siguientes elementos: Seleccin de informacin en distintas fuentes Distincin del tipo de informacin que aportan distintas fuentes. Organizacin, anlisis

La expansin europea y su expresin geogrfica. (S XVIXVI).

Los alumnos son capaces de llevar a cabo una investigacin basndose en la lectura y anlisis de diversas fuentes y logran organizar el material en un informe escrito y a travs del trabajo colaborativo organizan una disertacin frente a sus compaeros de curso.

Investigativa.

Exposicin oral.

Formativa final.

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e interpretacin de la informacin seleccionada. Exposicin oral apoyndose en diversos recursos. Elaboracin de bibliografa.