LOS NÚMEROS COMPLEJOS

¿Imaginámos la realidad?
¿Cómo distinguir entre lo real y lo imaginario? La realidad de mi abuela es que sus ojos ven de forma muy concreta el abuelo muerto años atrás. Lo que para mi es algo imaginario (trampita de la mente) para ella es realidad. ¿Cuántos nos hemos levantado sudando o llorando después de un mal sueño? El sueño en ese instante era una realidad... Asumiendo como realidad lo que la mente acepta como tal, nos atrevemos a afirmar que los números imaginarios no son tan imaginarios, son entidades concretas que nuestra mente puede ver, tocar y manipular. Los números ``complejos'' no son tan complejos o tan imaginarios como lo indica su nombre, mas aún, son tan concretos que gracias a ellos hasta un viejo computador 286 puede pintar fractales tan hermosos como el de Mandelbrot

Ampliando el conjunto numérico
Ante el problema de solucionar ecuaciones de la forma con se encontraron situaciones en las cuales el conjunto de los Números Reales no era suficiente, por ejemplo : Si Sea un entero no negativo ; Esta ecuación no tiene solución en es es un número real si y sólo sí , ya que

No pudiéndose satisfacer algunas ecuaciones en , nos vimos en la necesidad de ampliar el conjunto numérico, llegando hasta los mal llamados números complejos (son muy sencillos). Definición Asumimos que es el número que elevado al cuadrado es igual a referiremos a como la unidad imaginaria, un número real; entonces es un número imaginario. . Nos

y diremos que si es

Cuando las raíces de la ecuación cuadrática no son números reales. 4. a. 2. e. c. f. b. e. d. d.Bajo la idea anterior. Hallar las soluciones de cada una de las siguientes ecuaciones: a. ¿Son las soluciones halladas números reales? 3. c. Representa gráficamente cada una de las funciones cuadráticas asociadas con el primer punto. f. 1. y siguiendo las leyes comunes de la potenciación podemos afirmar que: También podemos afirmar que: Actividad 1. b. ¿la gráfica de la función cuadrática correspondiente interseca al eje ? ¿Por qué? .

2. e . 3. lo Un número de la forma llamaremos número complejo. ¿La solución de la ecuación 7. ¿Hay alguna relación entre los cortes con el eje y las raices? ¿Qué ocurre cuando la ecuación asociada tiene soluciones reales? 6. entonces . con y números reales. ¿Son los números de la forma 3. Si y números complejos? Encontrar los valores de los números reales y para los cuales se satisface Definición Las operaciones de adición y multiplicación en complejos se realizan de manera idéntica a las de polinomios. es un número complejo.5. Verifica que Definición y es un número real? Justificar. ya que se puede escribir como tal que Dos complejos son iguales si sus componentes son iguales. ya que se puede escribir como es un número complejo. si y sólo sí y Actividad 2. ¿Son los números reales también números complejos? 2. se define: Nótese que ``el menos'' en el producto resulta porque Ejemplo: Si 1. 2. Sea y . y entonces Propiedades de las operaciones en Sean y números complejos. Ejemplos: 1. son raíces de la ecuación . Definición es un número complejo. Sean y dos números complejos ( . 1. se llama parte real y parte imaginaria.

4. si llevándonos a pensar que que lo podemos llamar es un número complejo. Como 5. (Clausura de la adición en (Conmutativa de la adición en ). se debe cumplir que ecuaciones están en opuesto aditivo de 6. Supongamos que tiene que verdad y tienen como única solución y y Estas dos luego el . un número complejo tal que Para que sean iguales. es un número complejo. . Sea tal que entonces tal que un complejo conocido y y (Existencia del módulo para +). se lo podemos simbolizar como con números reales. Luego 3. En particular. Faltaría ver si en De este modo el inverso multiplicativo de lo denotaremos como y de lo anterior ya sabemos cómo encontrarlo una vez conocido Se deja al lector el estudio y demostración de las propiedades para el producto.1. y como y ). (Existencia del inverso aditivo). tenemos que 2. .

Si entendemos Calcular: a. d.. b. Dividir en . c. son para los cuales se satisface que . d. calcular: como producto de un número real por 6. El plano Complejo . Exprese 4. Si a. c. Determinar el ó los valores de 3. Verificar que las soluciones de . 1. Resta y cociente de números complejos. e. Calcular 5. e. 2. Actividad 3. b. f.

y entonces. si un complejo está expresado como que está escrito en su forma cartesiana. Notemos que para cada punto del plano corresponde un número complejo y viceversa. ¿Explique? y y entonces. 1. implicando 2. Si . si y sólo sí Asumimos que la decimos la coordenada real de es y la coordenada imaginaria para parte real de es y que la parte imaginaria de es Además. Podemos entender el conjunto de los complejos como el conjunto de puntos en el plano (o de vectores) con la adición y multiplicación definida de la siguiente forma: Definición Adición y multiplicación de complejos.{} Para el caso si decimos que es Definición Sean números reales. y . Sean los complejos y se define: ¿Está de acuerdo con la definición anterior? Compare la definición anterior con la definición Ejemplos. Si Actividad 4. Si entonces . Ejemplo.

Para y a. Determina la medida del segmento que une al punto con el punto e.1. Realiza la representación en el plano complejo para y b. . La magnitud corresponde a la medida del segmento dirigido (por ejemplo. el que semarcó con azul en el gráfico). donde es el ángulo medido respecto . ¿ A qué corresponde el sentido? Definición Sea decimos que la magnitud de es y que el argumento de es al eje positivo real. . d. La dirección o argumento del complejo (vector) corresponde a la medida del ángulo respecto al eje positivo horizontal (eje real). Al hablar de vectores es común que aparezcan las palabras ``magnitud. y realiza una representación gráfica de 2. Estima el ángulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal. Si y calcula . dirección y sentido''. Determina la medida del segmento que une al punto con el punto c. Encuentra el ángulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal.

b. 1. y ? Bajo esta idea determinar . 4. ¿Cuál es la relación entre 5. c. Actividad 5. d. Si al segmento dirigido en el punto lo rotamos (en sentido positivo y con centro Este ) tendríamos como imagen el segmento dirigido proceso lo denotaremos como a. b. e. 3. Determinar la magnitud y dirección para cada uno de los complejos del punto anterior. f. escribir como un complejo de 6. Si la forma y su argumento es . Escribir un vector dirección del complejo cuya magnitud sea igual a 1 y que tenga la misma . Representar en un plano cartesiano los siguientes números complejos: a. c. 2.

6. Demostración. Si Ejemplos. Si 2.Definición Decimos que el conjugado de Teorema es Demostración. Teorema Si son números complejos entonces . 5. Si entonces Teniendo en cuenta los tres ejemplos anteriores 4. Si entonces entonces 3. 1. (Propiedad conmutativa). Desarrollando el cuadrado del binomio y según el teorema del coseno .

sabiendo que 4.de las dos últimas se deduce Actividad 6. Reduciremos la idea asumiendo como la magnitud de un número complejo. Ejemplo. Calcular Otras representaciones Si tomamos un complejo concluir que observando la representación en el plano podemos siendo Luego: Observece que dada la magnitud de un complejo y su argumento podemos escribirlo de la forma Teorema (Teorema de Moivre ) . 1. La demostración del teorema anterior se realizó por inducción matemática siendo un entero positivo y un número real. . ¿Bajo qué condiciones se cumple que un complejo es igual a su conjugado? 2. de este modo. Calcular si Determinando el argumento de y su magnitud entonces podemos afirmar que Definición Se dice que es la representación polar de un complejo para el cual . ¿Cuál es la relación entre arg(z) y 3. Si arg ¿A qué equivale . dicho teorema nos será de utilidad para determinar potencias -ésimas. 1.

b. c. a. 1. Justificar. y 4. Compara el teorema de Moivre con Observa que Actividad 7. b. ¿Será verdad que 8. b. Siendo entonces c. 6. si d. ¿Será verdad que 9. 5. 3. Escribir en la forma cartesiana. c. d. Escribir un contraejemplo para la parte (c) del ejercicio anterior. 2. Si cumple que y . Calcular a. y expresando el resultado en la forma polar. calcular los valores de y de para los cuales se 7. Analice cada una de las siguientes igualdades y establezca si son verdaderas o falsas. y y . b. Escribir en la forma polar cada uno de los siguientes números complejos a. c. ? siendo .Según la definición anterior podemos pensar que propiedades de la potenciación obtenemos la expresión para la potencia -ésima de ¿Qué puedes concluir? y si aplicando las . Calcular a.

10. Sabiendo que . En particular. Ejemplo 1. 2. Supongamos que ( es un real no negativo). Escribir los siguientes complejos en la forma cartesiana: a. c. 1. Para . y . entonces lo que implica la primera solución 2. 2. . b. Realizar una representación de los complejos del punto anterior en un mismo plano. Para 3. Entonces ésima potencia ( ) sea igual a un complejo . Para Observa que entonces entonces y que el cubo de cualquiera de los tres es igual a se obtiene el mismo recultado que y así Se deja al lector el verificar que para cuando y para se llega al mismo complejo que cuando sucesivamente. Encontrar lo que implica implicando con Este problema equivale a encontrar los complejos que elevados al cubo sean iguales a siendo Teniendo en cuenta la propuesta anterior tendríamos que la magnitud de dicho complejo es porque 1. en la forma polar y en la forma cartesiana. escribir el complejo La raíz de un número complejo. puede representarse como que equivale a Nuestro problema equivale a encontrar las raíces es el complejo que da solución a nuestro problema y para que la igualdad se cumpla se debe tener que 1. Actividad 8. Supongamos que queremos encontrar los complejos cuya siendo ésimas de .

¿Cómo se realiza el producto de complejos de manera gráfica? Álgebra Superior Marcos Alejo Sandoval Serrano . El complejo cuyo cuadrado es igual a 5. 4. ¿Cómo se realiza la suma de vectores de manera gráfica? 7. c. Calcular la tercera potencia para cada uno de los complejos mencionados en el primer punto. 6. El complejo cuyo cubo es igual a d. Calcular y expresar en la forma cartesiana: a. b.3. Averigua las propiedades de los espacios vectoriales y determina si el conjunto de los complejos es o no un espacio vectorial.

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