Está en la página 1de 16

Lengua

Propsitos
Leer cuentos maravillosos. Identificar las acciones y los personajes en los cuentos maravillosos. Reconocer el concepto de campo semntico. Comprender la estructura de una narracin. Describir personajes con adjetivos y sustantivos a partir del relato. Comprender la concordancia entre el gnero y el nmero de sustantivos y adjetivos. Escribir adjetivos con las reglas ortogrficas.

Contenidos curriculares
Los cuentos. Los cuentos maravillosos. Los personajes. Estructura de la narracin. El tiempo y el lugar. Campo semntico. Los sustantivos. Los adjetivos. La concordancia en gnero y nmero. Ortografa de algunos adjetivos.

Secuencias didcticas
Lectura de cuentos maravillosos e identificacin segn sus caractersticas. Comprensin de la lectura y reconocimiento del lugar, personajes y acciones. Comprensin de la estructura de la narracin. Reconocimiento del concepto de campo semntico. Redaccin de descripciones de personajes con sustantivos y adjetivos y clasificacin de ambos. Identificacin del vnculo entre gnero y nmero de sustantivos y adjetivos. Escritura de adjetivos segn las reglas ortogrficas.

Actividades de integracin y repaso


Comprender el argumento del cuento maravilloso. Encontrar caractersticas de los personajes en los cuentos maravillosos. Identificar a qu campo semntico pertenecen las palabras. (Pg. 11) Calificar con adjetivos a los personajes de cuentos maravillosos. (Pg. 12) Encontrar caractersticas (adjetivos) de personajes (sustantivos) en los cuentos maravillosos. Reconocer la concordancia de gnero y nmero. (Pg. 14) Ordenar un relato segn la estructura de una narracin. (Pg. 13) Identificar tiempo y lugar en un relato. (Pg. 13) Distinguir sustantivos propios y comunes. Armar listas. (Pg. 15) Distinguir adjetivos para cada sustantivo. (Pg. 16) Reconocer errores de concordancia. (Pg. 17) Completar textos con sustantivos o adjetivos, segn corresponda. (Pg. 17) Redactar cuentos maravillosos integrando los conceptos aprendidos. (Pg.18) Ordenar palabras alfabticamente. (Pg. 19) Adjetivos terminados en -esa, -ese,-az, -ble, -ivo. (Pg. 20)

Marzo - Abril

Leer textos expositivos. Comprender el concepto de definicin, ejemplo y paratexto. Sealar prafos y oraciones en un texto. Identificar hipernimos e hipnimos. Identificar el prrafo y la oracin en un texto. Usar correctamente el tiempo presente. Utilizar el punto y la coma.

Los textos expositivos. Las definiciones, ejemplos y paratexto. Los hipernimos y los hipnimos. El prrafo y la oracin. El campo semntico en los textos. El tiempo presente. La exposicin oral. El punto y la coma.

Diferenciacin de textos expositivos. Identificacin de definiciones, ejemplos y paratextos. Identificacin de prrafos y oraciones en un texto. Reconocimiento de hipernimos e hipnimos. Reconocimiento de prrafos y oraciones en textos. Uso del tiempo presente. Empleo del punto y coma.

Identificar ttulo y subttulos en textos expositivos. Reconocer el tema del texto. Distinguir los prrafos del texto. (Pg. 24) Identificar definiciones, ejemplos y paratextos en un texto expositivo. (Pg. 25) Escribir oraciones empleando hipernimos e hipnimos. (Pg. 26) Reconocer los campos semnticos de determinadas palabras en un texto expositivo. (Pg 28) Usar el tiempo presente para personas gramaticales. (Pg. 29) Preparar un discurso expositivo. (Pg. 30) Completar un prrafo con puntos y comas. (Pg. 32)

Mayo

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Reconocer fbulas. Leer fbulas. Comprender moralejas. Identificar personificaciones. Aplicar sinnimos y antnimos a palabras determinadas. Conjugar verbos en pasado. Comprender el significado de los conectores temporales. Escribir palabras con b.

Contenidos curriculares
La fbula. La personificacin. La secuencia temporal. Sinnimos y antnimos. El tiempo pasado. Los conectores temporales. Uso de b.

Secuencias didcticas
Reconocimiento de fbulas. Lectura de fbulas. Comprensin de la moraleja en la fbula. Identificacin de personificaciones en una fbula. Aplicacin de sinnimos y antnimos a palabras determinadas. Conjugacin de verbos en tiempo pasado. Uso de conectores temporales. Distinguir las reglas del uso de b.

Actividades de integracin y repaso


Reconocer las fbulas y sus personajes. (Pg. 34) Explicar el significado de las moralejas en las fbulas. (Pg. 36) Atribuir caractersticas humanas a personajes no humanos de fbulas. (Pg. 37) Completar la secuencia temporal de un relato. (Pg. 37) Ordenar los hechos de un relato segn su secuencia temporal. (Pg.37) Buscar antnimos de adjetivos que califican a los personajes de una fbula. (Pg. 38) Subrayar en un texto los verbos en pasado. (Pg. 39) Subrayar verbos en oraciones. (Pg 39) Completar conjugaciones de verbos en tiempo pasado. (Pg. 40) Completar cuadros y textos con verbos en tiempo pretrito perfecto simple y pretrito imperfecto. (Pg. 40) Subrayar conectores temporales en un prrafo. (Pg. 41) Elegir el conector adecuado en cada oracin. (Pg 41) Escribir fbulas. (Pg. 42) Encontrar sinnimos y antnimos en el diccionario. (Pg. 43) Completar palabras y oraciones de acuerdo con la ortografa de la letra b. (Pg. 44)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Junio - Julio

Identificar tipos de cartas. Reconocer las partes que forman una carta. Comprender instrucciones. Interpretar cuadros. Redactar instrucciones con verbos. Comprender la formacin de familias de palabras. Reconocer y leer comprensivamente consignas escolares. Identificar situaciones donde es necesario el empleo de los dos puntos. Escribir palabras con v.

Las cartas. Las partes de la carta. Las cartas informales y las cartas formales. Las instrucciones. Los cuadros. Los verbos en las instrucciones. Formacin de palabras. Familias de palabras. Las consignas escolares. Cartas e instrucciones. Abreviaturas. Uso de los dos puntos. Uso de v.

Identificacin de los tipos de cartas. Reconocimiento de las partes de una carta. Comprensin de instrucciones. Interpretacin de cuadros. Redaccin de instrucciones con verbos. Formacin de familias de palabras. Reconocimiento de consignas escolares. Lectura de consignas escolares. Identificacin de situaciones donde se usan dos puntos. Escritura de palabras con v.

Leer cartas. (Pg. 46) Reconocer las partes que forman una carta. (Pg. 48) Sealar las caractersticas de cartas formales e informales. (Pg. 49) Ordenar instrucciones. (Pg. 50) Completar instrucciones. (Pg. 50) Realizar un cuadro sobre caractersticas de las cartas. (Pg. 50) Redactar instrucciones. (Pg. 51) Formar palabras a partir de prefijos y sufijos. (Pg. 52) Reconocer familias de palabras. (Pg. 53) Ordenar instrucciones en consignas escolares. (Pg. 54) Redactar instrucciones. (Pg. 54) Identificar abreviaturas en definiciones. (Pg. 55) Reconocer errores de ortografa. (Pg. 56) Usar los dos puntos cuando es necesario. (Pg. 56) Completar palabras con v. (Pg. 56)

Agosto

Lengua
Propsitos
Identificar noticias. Leer noticias. Identificar las partes de una noticia. Reconocer las secciones de un diario. Comprender el concepto de construccin sustantiva. Identificar modificadores directos e indirectos en textos. Usar correctamente los dos puntos y las comillas.

Contenidos curriculares
Las noticias. Las secciones en los diarios. El paratexto en las noticias. El cuerpo de las noticias. Los circunstanciales de tiempo y de lugar. Los esquemas. La construccin sustantiva. Los modificadores directos e indirectos. Los dos puntos y las comillas.

Secuencias didcticas
Identificacin de noticias. Lectura de noticias. Identificacin de las partes de una noticia. Reconocimiento de las secciones de un diario. Comprensin del concepto de construccin sustantiva. Identificacin de modificadores directos e indirectos. Uso de dos puntos y comillas en los textos.

Actividades de integracin y repaso


Leer una noticia. (Pg. 58) Identificar una noticia. (Pg. 59) Reconocer los elementos de la noticia. (Pg. 59) Clasificar los ttulos segn la seccin a la que pertenecen en un diario. (Pg. 59) Identificar los elementos que forman una noticia. (Pg. 60) Reflexionar sobre las caractersticas de una noticia. (Pg. 61) Reconocer circunstanciales de tiempo y lugar. (Pg. 62 y 63) Subrayar sustantivos en construcciones sustantivas. (Pg. 64) Reconocer modificadores directos. (Pg. 64) Reconocer construcciones sustantivas. (Pg. 65) Redactar parte de una noticia. (Pg. 66) Responder preguntas acerca de una noticia. (Pg. 67) Colocar dos puntos y comillas en un texto. (Pg. 68) Leer poemas y canciones (Pg. 70) Responder preguntas acerca del uso de los dos puntos y las comillas en un texto. (Pg. 68) Reconocer rimas en poemas y canciones. (Pg. 72) Diferenciar los tipos de rima. (Pg. 72) Completar rimas y coplas (Pg. 72) Reconocer los recursos expresivos del poema. Identificar comparaciones en un texto potico. (Pg. 73) Relacionar conceptos mediante un nexo comparativo. (Pg. 73) Encontrar palabras del mismo campo semntico en un poema. (Pg. 74) Responder preguntas de comprensin lectora. (Pg. 74) Aparear sujetos y predicados. Armar oraciones con construcciones sustantivas. (Pg. 75) Completar oraciones segn el sujeto que corresponda. (Pg. 75) Diferenciar el sujeto y el predicado en una oracin. (Pg. 76) Redactar oraciones incluyendo circunstanciales. (Pg. 76) Completar textos con pronombres personales. (Pg. 77) Subrayar pronombres personales en un prrafo. (Pg. 77) Reconocer rimas en textos dados. (Pg. 78) Redactar rimas propias. (Pg. 78) Buscar expresiones en el diccionario. (Pg. 79) Separar en slabas (Pg. 80) Clasificar palabras segn su acentuacin en agudas, graves y esdrjulas. (Pg. 80)

Septiembre

Leer e interpretar poemas y canciones. Utilizar el ritmo y la rima poticos. Identificar oraciones bimembres. Comprender los conceptos de sujeto y predicado. Utilizar correctamente los pronombres personales. Escribir palabras con la acentuacin correcta. Identificar palabras segn su acentuacin. Clasificar palabras en agudas, graves y esdrjulas.

Los textos poticos. Los recursos poticos. Ritmo y rima. Oraciones bimembres. Sujeto y predicado. Pronombres personales. Acentuacin de palabras.

Lectura e interpretacin de poemas y canciones. Nocin de ritmo y rima poticos. Identificacin de oraciones bimembres. Comprensin de los conceptos de sujeto y predicado. Uso de pronombres personales. Escritura de palabras con acento. Identificacin de palabras agudas, graves y esdrjulas.

Octubre

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Leer relatos de aventuras. Identificar al autor y al narrador de los relatos. Reconocer a los personajes de los relatos de aventuras. Identificar el sujeto expreso y el tcito en oraciones. Usar hipernimos y sinnimos. Reconocer sinnimos y antnimos en un texto. Reconocer las slabas que forman las palabras. Comprender el concepto de diptongo. Identificar el hiato en palabras dadas.

Contenidos curriculares
Los relatos de aventuras. Autor y narrador. Los personajes. Los ambientes. Sujeto expreso y tcito. Uso de hipernimos y sinnimos. Slaba, diptongo y hiato.

Secuencias didcticas
Lectura de relatos de aventuras. Identificacin de autor y narrador. Reconocimiento de personajes en relatos de aventuras. Identificacin del sujeto expreso y tcito en oraciones. Uso de hipernimos y de sinnimos. Reconocimiento de sinnimos y antnimos en un texto. Reconocimiento de las slabas que forman las palabras. Comprensin del concepto de diptongo. Identificacin de hiato.

Actividades de integracin y repaso


Leer un relato de aventuras. (Pg. 82) Identificar al autor y al narrador del relato.( Pg. 85) Reconocer las caractersticas de los relatos de aventuras. (Pg. 85) Comprender el relato de aventuras. (Pg. 85) Responder preguntas acerca de los personajes en los relatos de aventuras. (Pg. 86) Distinguir el autor del protagonista y el papel de cada uno en el relato de aventuras. (Pg. 87) Describir los ambientes en los relatos de aventuras. (Pg. 88) Leer y escribir oraciones con sujeto expreso y sujeto tcito. (Pg. 89) Identificar sujetos tcitos en textos dados. (Pg. 90) Reconocer sinnimos, antnimos e hipernimos en un texto. (Pg. 91) Escribir un relato de aventuras. (Pg. 92) Explicar el concepto de sentido figurado en literatura. (Pg. 93) Separar silbicamente palabras con diptongo. (Pg. 94) Identificar diptongos y hiatos en palabras dadas. (Pg. 94)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Noviembre

Leer e interpretar textos teatrales. Identificar personajes en los textos teatrales. Reconocer los dilogos y acotaciones en un texto teatral. Comprender el concepto del hecho teatral. Formar palabras compuestas. Identificar las oraciones segn la actitud del hablante. Utilizar conjugaciones verbales. Ubicar verbos y otras palabras en el diccionario. Utilizar la raya de dilogo en escritos propios. Emplear correctamente los parntesis en un texto teatral.

Los textos teatrales. Los personajes. Los dilogos y las acotaciones. El hecho teatral. Los cuadros comparativos. Las palabras compuestas. Las oraciones segn la actitud del hablante. La conjugacin verbal. Cmo buscar verbos y otras palabras en el diccionario. La raya de dilogo. Los parntesis.

Lectura e interpretacin de textos teatrales. Identificacin de personajes. Reconocimiento de dilogos y acotaciones en el texto teatral. Comprensin del concepto del hecho teatral. Formacin de palabras compuestas. Identificacin de oraciones segn la actitud del hablante. Uso de conjugaciones verbales. Bsqueda de verbos y otras palabras en el diccionario. Uso de la raya en dilogos. Empleo de parntesis en un texto teatral.

Leer comprensivamente textos teatrales. (Pg. 96 y Pg. 100). Reconocer las caractersticas de los personajes en los textos teatrales. (Pg. 100) Identificar personajes principales y secundarios en un texto teatral. (Pg. 100) Reconocer dilogos y acotaciones. (Pg. 101) Conocer a qu se denomina hecho teatral. (Pg. 102) Reconocer palabras compuestas. (Pg. 103) Armar palabras compuestas a partir de palabras dadas. (Pg. 103) Identificar sustantivo, adjetivo, verbo o preposicin en las palabras compuestas. (Pg. 103) Clasificar oraciones segn la actitud del hablante. (Pg. 104) Escribir dilogos. (Pg. 104) Completar conjugaciones verbales en un cuadro. (Pg. 105) Escribir y representar un texto teatral. (Pg. 106) Colocar raya y parntesis en textos teatrales. (Pg. 108)

Diciembre

Matemtica
Propsitos
Resolver problemas que impliquen usar, leer, escribir y comprar nmeros de hasta cinco cifras. Resolver problemas que requieran componer y descomponer nmeros en forma aditiva y multiplicativa, analizando el valor posicional de los nmeros y las relaciones con la multiplicacin por la unidad seguida de ceros.

Contenidos curriculares
El sistema de numeracin decimal. La posicin de las cifras. Composicin y descomposicin de nmeros. Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales. Ubicacin en la recta numrica. Comparacin con otros sistemas de numeracin: los nmeros romanos.

Secuencias didcticas
Reconocimiento de las caractersticas del sistema de numeracin decimal: regularidades de la serie numrica; valor posicional de las cifras. Comparacin de nmeros naturales. Ubicacin de los nmeros en la recta numrica. Desarrollo de estrategias para componer y descomponer nmeros.

Actividades de integracin y repaso


Escribir nmeros naturales con nmeros y con palabras. (Pg. 128) Proponer nmeros entre dos dados. (Pg. 129) Reconocer el valor de las cifras. (Pg. 130 y 131) Completar tablas comparativas. (Pg. 132) Elaborar rectas numricas. (Pg. 133) Reconocer y usar nmeros romanos. (Pg. 136) Resolver actividades de integracin. (Pg. 137)

Marzo - Abril

Resolver problemas que impliquen distintos sentidos de la suma y la resta. Resolver problemas por aproximacin al resultado.

Suma y resta de nmeros naturales. Propiedades de la suma. Problemas de suma y resta. Estimar y aproximar.

Reconocimiento de las propiedades de la suma: conmutativa y asociativa. Prctica de estrategias de clculo mental con sumas y restas. Resolucin de problemas con sumas y restas. Estimacin de resultados sin hacer las cuentas.

Resolver sumas en contextos reales y para agilizar procedimientos. (Pg. 138 y 139) Reconocer y usar propiedades de la suma. (Pg. 141) Resolver restas en contextos reales y como prctica de procedimiento. (Pg. 142) Usar estrategias de suma y resta. (Pg. 144 y 145) Usar recursos para estimar resultados. (Pg. 146) Resolver actividades de integracin. (Pg. 147)

Mayo

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Usar el comps y el transportador. Reconocer las caractersticas de la circunferencia y el crculo. Caracterizar las figuras de tres lados. Comprobar la propiedad triangular. Clasificar los tringulos segn las caractersticas de sus ngulos interiores. Resolver problemas que presenta el trazado de figuras.

Contenidos curriculares
Uso del comps y el transportador. Circunferencia y crculo. Construccin y clasificacin de tringulos. Propiedad triangular. ngulos. Clasificacin de ngulos. Copiado y dictado de figuras. Construccin de figuras.

Secuencias didcticas
Uso del comps para trazar segmentos y circunferencias. Reconocimiento de las caractersticas de la circunferencia a partir de su trazado con el comps. Reconocimiento de las caractersticas de los tringulos a partir de su trazado. Comprobacin de la igualdad de figuras. Desarrollo de habilidades para copiar figuras.

Actividades de integracin y repaso


Trazar figuras con comps. (Pg. 148 y 149) Reconocer las caractersticas de la circunferencia y el crculo. (Pg. 150 y 151) Desarrollar habilidades para trazar figuras y comprobar sus caractersticas. (Pg. 152 y 153) Comprobar la propiedad triangular. (Pg. 154 y 155) Trazar ngulos con regla y transportador. (Pg. 156 y 157) Copiar figuras usando determinados instrumentos. (Pg. 158) Resolver actividades de integracin. (Pg. 159)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Junio -Julio

Resolver problemas que requieren usar la multiplicacin. Usar la divisin para repartir. Analizar el resto de una divisin. Usar clculos estimativos.

Problemas de conteo. Multiplicacin y divisin por la unidad seguida de ceros. Clculo mental de multiplicaciones. Situaciones de reparto y anlisis del resto. Clculo estimado. Proporcionalidad directa.

Usos de la multiplicacin. Reconocimiento de las caractersticas de la multiplicacin: propiedades conmutativa, asociativa y distributiva. Reconocimiento de la utilidad de la divisin para repartir un nmero de elementos en partes iguales. Relacin de variables de proporcionalidad directa.

Resolver multiplicaciones en contextos. (Pg. 160) Resolver mediante clculo mental. (Pg. 161) Resolver problemas usando las propiedades de la multiplicacin. (Pg. 162 y 163) Usar la divisin en contextos reales. (Pg. 164 y 165) Reconocer relaciones de proporcionalidad directa. (Pg. 168) Resolver actividades de integracin. (Pg. 169)

Agosto

Matemtica
Propsitos
Resolver problemas que permiten construir la idea de perpendicularidad a partir de los ngulos rectos. Caracterizar las figuras formadas por cuatro lados, los polgonos en general y los cuerpos geomtricos.

Contenidos curriculares
Rectas perpendiculares y paralelas. Construccin de rectas paralelas y perpendiculares con escuadra. Construccin de rectngulos y polgonos. Copiado de figuras. Caractersticas de los cuerpos geomtricos. Cubos y prismas. Desarrollos planos.

Secuencias didcticas
Construccin de rectas paralelas y perpendiculares. Uso adecuado de instrumentos de geometra. Construccin de cuadrilteros y polgonos regulares e irregulares. Caracterizacin y armado de cuerpos geomtricos. Relacin de las caractersticas de los cuerpos con sus respectivos desarrollos planos.

Actividades de integracin y repaso


Copiar el trazado de lneas y figuras y reconocer sus caractersticas. (Pg. 170, 171, 173 y 174) Construir cuerpos geomtricos con diversos materiales. (Pg. 175) Elaborar el desarrollo plano de varios cuerpos geomtricos. (Pg. 176, 177 y 178) Resolver actividades de integracin. (Pg. 179)

Septiembre

Resolver problemas en los que haya fracciones de uso frecuente. Resolver problemas de reparto cuyo resultado pueda expresarse con fracciones. Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre las partes, o entre las partes y el todo puedan expresarse con fracciones. Resolver problemas de suma y resta entre fracciones, apelando a las relaciones entre fracciones y a la equivalencia de fracciones.

Fracciones de uso frecuente. Problemas de reparto. Repartos equitativos. Partes y enteros. Problemas de medida. Nmeros fraccionarios equivalentes. Relaciones entre repartos. Comparacin de nmeros fraccionarios. Determinacin de fracciones equivalentes. Ubicacin de nmeros fraccionarios en la recta numrica. Suma y resta de nmeros fraccionarios con nmeros naturales y de nmeros fraccionarios entre s.

Reconocimiento de fracciones y fracciones equivalentes a partir de situaciones reales. Representacin de fracciones asociadas a litros y kilos. Uso de nmeros fraccionarios. Uso de estrategias para sumar y restar nmeros fraccionarios.

Representar y leer fracciones. (Pg. 180 y 181) Repartir lquidos y conjuntos de unidades (galletitas, caramelos, chocolates). (Pg. 182 y 183) Representar grficamente nmeros fracciones. (Pg. 184 y 185) Representar fracciones equivalentes. (Pg. 186) Ubicar fracciones en la recta numrica. (Pg. 187) Sumar y restar nmeros fraccionarios. (Pg. 188) Resolver actividades de integracin. (Pg. 189)

10

Octubre

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos Noviembre
Resolver problemas con fracciones decimales.

Contenidos curriculares
Fracciones decimales. Comparacin de nmeros decimales. Uso del dinero. Relaciones entre dcimos, centsimos y milsimos con fracciones decimales. Suma y resta de nmeros decimales.

Secuencias didcticas
Escritura de los centavos como fracciones decimales y como nmeros con coma. Uso de varios procedimientos para comparar nmeros decimales y reconocer cules son mayores y cules son menores.

Actividades de integracin y repaso


Caracterizar fracciones decimales. (Pg. 190 y 191) Usar pesos y monedas. (Pg. 192 y 193) Comprar nmeros con coma. (Pg. 194 y 195) Operar con nmeros decimales que representan dinero. (Pg. 196 y 197) Operar con nmeros decimales. (Pg. 198) Resolver actividades de integracin. (Pg. 199)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Diciembre

Resolver problemas que implican determinar y comparar longitudes, pesos, capacidades y tiempos con las unidades de medida correspondientes.

Medidas de longitud (metro, centmetro y milmetro). Permetro de figuras. Medidas de capacidad (litro y mililitro). Medidas de peso (gramo, kilogramo y miligramo). Medidas de tiempo (horas, minutos y segundos).

Mediciones con los instrumentos adecuados. Uso de las unidades de medida correspondientes en cada caso (longitud, peso, capacidad y tiempo). Lectura y escritura de las equivalencias entre unidades. Clculo del permetro de figuras.

Medir longitudes y escribir la medida. (Pg. 200 y 201) Reconocer y medir el permetro de figuras. (Pg. 202 y 203) Reconocer y medir el peso o la capacidad segn el objeto. (Pg. 204 y 205) Leer la hora en relojes analgicos y digitales. (Pg. 206) Resolver actividades de integracin. (Pg. 207)

11

Ciencias Sociales
Propsitos
Leer planos y mapas. Representar planos y mapas. Ubicar fuentes y tcnicas empleadas en un texto. Representar una lnea del tiempo. Observar la ciudad de La Plata en un plano y reconocer la ubicacin de sus principales edificios. Interpretar planisferio poltico.

Contenidos curriculares
La representacin de los espacios: planos y mapas. El planisferio poltico. La representacin del tiempo.

Secuencias didcticas
Lectura de planos y mapas. Representacin de planos y mapas. Identificacin de fuentes y tcnicas en un texto. Observacin del plano de la ciudad de La Plata y ubicacin de sus edificios principales. Interpretacin de un planisferio poltico.

Actividades de integracin y repaso


Identificar tipos de fuentes a partir de la observacin de imgenes. (Pg. 210) Elaborar una lnea del tiempo. (Pg. 217) Realizar tcnica de estudio Leer mapas. (Pg. 218) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg 219)

Marzo

Comprender el concepto de ambiente en Ciencias Sociales. Identificar las condiciones naturales y los procesos sociales. Reconocer los tipos de relieve y clima. Ubicar principales ambientes de la Argentina (ambientes del norte, del centro y del sur) Reconocer el concepto de recursos naturales. Identificar de los recursos en las zonas hmedas y ridas de la Argentina.

El ambiente. Los procesos sociales y las condiciones naturales. El relieve. El clima. Principales ambientes de la Argentina (ambientes del norte, del centro y del sur). Los recursos naturales. Los recursos de las zonas hmedas y ridas.

Comprensin del concepto de ambiente. Reconocimiento de los procesos sociales y las condiciones naturales. Reconocimiento de los diversos tipos de relieve. Identificacin de climas. Ubicacin de los principales ambientes de la Argentina (ambientes del norte, del centro y del sur). Comprensin y empleo del concepto de recursos naturales. Identificacin de los recursos de las zonas hmedas y de las zonas ridas.

Explicar los factores que determinan las condiciones naturales de un territorio. Explicar la relacin entre la altura y la temperatura. (Pg. 221) Localizar en el mapa el ambiente que se habita. (Pg. 222) Localizar en un mapa ambientes determinados. (Pg. 223) Definir pisos de vegetacin de la selva paranaense. Identificar las especies vegetales que crecen en cada uno. (Pg. 223) Leer una descripcin de la Puna e ilustrarla. (Pg. 223) Completar una tabla con elementos naturales y lugar de donde se extraen. (Pg. 225) Realizar tcnica de estudio Hacer tablas. (Pg. 226) Integracin y repaso Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg 227)

Comprender el uso de los recursos naturales. Distinguir los recursos renovables y los no renovables. Comprender algunos problemas ambientales. Comprender y aplicar el concepto desarrollo sostenible. Conocer energas alternativas. Comprender la funcin de las ONG ambientalistas. Localizar las reas protegidas Parque Nacional Iguaz, Parque Nacional Quebrada del Condorito y Reserva Natural Estricta Otamendi.

Uso de los recursos naturales. Recursos renovables y no renovables. Problemas ambientales. Problemas ambientales de la Argentina. El deterioro de los suelos. La contaminacin de aguas dulces. El desarrollo sostenible. Las energas alternativas. Las ONG ambientalistas. Las reas protegidas. El Parque Nacional Iguaz. El Parque Nacional Quebrada del Condorito. La Reserva Natural Estricta Otamendi.

Conocimiento del uso de los recursos naturales. Distincin entre recursos renovables y no renovables. Identificacin de problemas ambientales: deterioro de los suelos, contaminacin de aguas dulces. Comprensin del concepto desarrollo sostenible. Reconocimiento de energas alternativas. Conocimiento de las ONG ambientalistas y sus funciones y objetivos. Reconocimiento y localizacin de las reas protegidas Parque Nacional Iguaz, Parque Nacional Quebrada del Condorito y Reserva Natural Estricta Otamendi.

Ejemplificar recursos naturales renovables y no renovables. (Pg. 229) Explicar qu es un problema ambiental. (Pg. 229) Explicar las causas que del deterioro de los suelos. (Pg. 231) Responder cuestionario referido a la problemtica ambiental. (Pg. 231) Definir desarrollo sostenible. (Pg. 233) Especificar los objetivos de las ONG ambientalistas. Proponer cambios culturales para cuidar el ambiente. (Pg. 233) Localizar las reas protegidas en el mapa. Mencionar los recursos naturales de cada rea. Destacar las especies naturales protegidas. Identificar los objetivos de cada rea protegida. Reconocer las actividades y los servicios que se ofrecen. Visitar el sitio web recomendado para ampliar la informacin del libro. (Pg. 235) Realizar tcnica de estudio Buscar causas y consecuencias en un texto. (Pg. 236) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg 237)

12

Mayo

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Abril

Planificacin
Propsitos
Reconocer reas rurales, identificar paisajes rurales. Conocer las actividades productivas de las reas rurales. Comprender el concepto de agricultura y ganadera Comprender la relacin campo ciudad. Conocer la organizacin social en las tareas rurales. Interpretar los procesos de produccin de carne vacuna. Reconocer las actividades pecuarias, los tipos de ganado y sus productos. Ubicar los ambientes de la cra en la Argentina.

Contenidos curriculares
Las reas rurales. Los paisajes rurales. Los sectores de las actividades econmicas. Actividades productivas de las reas rurales. Relacin campo-ciudad. La variedad de producciones agrcolas. La organizacin social en las reas rurales. La agricultura y la ganadera. Las actividades pecuarias. El ganado y sus productos. Principales animales de cra en Argentina. La agroindustria y la soja. El circuito de la soja y su agroindustria. Los circuitos productivos. Otras actividades primarias: las actividades extractivas, la pesca, la actividad forestal.

Secuencias didcticas
Reconocimiento de reas rurales e identificacin de paisajes rurales. Identificacin sectores de la economa. Reconocimiento de actividades productivas de las reas rurales Interpretacin de la relacin campo-ciudad. Conocimiento de la diversidad de producciones agrcolas. Reconocimiento de producciones rurales y su forma de organizacin social. Conocimiento del proceso de produccin de carne vacuna. Reconocimiento de actividades pecuarias. Identificacin del ganado y sus productos. Ubicacin de los principales ambientes de la cra en Argentina.

Actividades de integracin y repaso


Elegir dos actividades primarias representadas en el mapa y, en tu carpeta, escrib un texto que informe sobre su localizacin en el pas. (Pg. 239) Hacer una lista de los productos agrcolas que consums. (Pg. 240) Mencionar las formas de clasificar la poblacin rural. (Pg. 240) Responder cuestionarios acerca de las actividades agropecuarias. Ordenar la informacin de un cuadro acerca de los sectores de la actividad econmica. Ejemplificar. (Pg. 247) Responder preguntas acerca de las actividades productivas de las reas rurales (actividades extractivas, explotacin forestal, pesca, silvicultura). (Pginas 248y 249) Realizar tcnica de estudio Redactar epgrafes para imgenes. (Pg. 250) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 251)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Junio

Definir ciudad. Distinguir ciudades pequeas, medianas y grandes Localizar ciudades argentinas. Conocer la organizacin del espacio urbano (identificar el centro cvico, las reas comerciales y residenciales). Diferenciar bienes de servicios. Identificar reas industriales. Reconocer actividades comerciales. Identificar las actividades del sector terciario: servicios, transporte, bancos y turismo Conocer la labor de los trabajadores de la industria y los servicios

Las ciudades. Ciudades grandes Ciudades medianas y pequeas. Las ciudades argentinas. Rafaela. Coln. La organizacin del espacio urbano: centro cvico, reas comerciales, reas residenciales. Las reas industriales Bienes y servicios. Relacin campo-ciudad, cada vez ms cerca. El sector terciario y los servicios: actividades comerciales, transporte, bancos, turismo. Trabajadores de las industrias y los servicios.

Definicin de ciudad. Distincin entre ciudades pequeas, medianas y grandes. Localizacin de ciudades argentinas (Rafaela y Coln). Interpretacin de la organizacin del espacio urbano: identificacin del centro cvico y reas comerciales, residenciales e industriales. Distincin entre bienes y servicios. Comprensin de la relacin campo-ciudad. Conocimiento del sector terciario y los servicios. Identificacin de actividades comerciales. Identificacin de actividades del transporte, acividades bancarias y de turismo. Conocimiento de la actividad industrial y de servicios.

Averiguar datos de ciudades grandes, medianas y pequeas. (Pg. 253) Explicar algunas caractersticas de la organizacin de las ciudades. (Pg. 254) Completar una tabla acerca de las caractersticas de las ciudades. (Pg. 254) Identificar y listar una lista con los comercios del lugar donde se vive. (Pg. 254) Identificar reas diferenciadas en planos de ciudades. (Pg. 257) Observar un plano del lugar donde vivs. Lectura y anlisis de la informacin de envases de productos de elaboracin industrial. Reconocimiento de materias primas y procesos productivos empleados. Elaboracin de esquemas. Responder preguntas relativas a las actividades del sector terciario. (Pg. 261) Realizar tcnica de estudio Leer el plano de una ciudad. (Pg. 264) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 265)

Julio

13

Ciencias Sociales
Propsitos
Identificar y ubicar lmites. Reconocer provincias y su divisin poltica. Conocer el origen de las provincias. Identificar las ciudades de la poca colonial. Reconocer las ciudades del siglo XIX. Conocer y ubicar las capitales de las provincias. Identificar las funciones relacionadas con el gobierno. Comprender las funciones relacionadas con la vida en la ciudad. Identificar los niveles y formas de gobierno. Comprender el concepto de gobierno federal. Reconocer la divisin de poderes. Comprender la organizacin del gobierno provincial y las limitaciones de los gobiernos provinciales. Identificar los tres poderes de las provincias. Comprender el concepto de gobierno municipal: identificar el departamento ejecutivo y el deliberativo. Reconocer la participacin de los ciudadanos en la eleccin de gobernantes, en la accin de los partidos polticos y en los clubes de barrio.

Contenidos curriculares
Los lmites. Las provincias. La divisin poltica de las provincias. El origen de las provincias. Los departamentos. Ciudades de la poca colonial. Ciudades del siglo XIX. Las capitales de las provincias. Funciones relacionadas con el gobierno. Funciones relacionadas con la vida en la ciudad. El gobierno federal. Formas de gobierno. Divisin del poder. Los tres niveles de gobierno. Los tres poderes del gobierno. El gobierno provincial: la organizacin del gobierno, las limitaciones de las provincias, los tres poderes de las provincias. El gobierno municipal: el departamento ejecutivo, el departamento deliberativo. La participacin de los ciudadanos: eleccin de los gobernantes, los partidos polticos, los clubes de barrio.

Secuencias didcticas
Ubicacin de lmites. Identificacin de provincias. Reconocimiento de la divisin poltica de las provincias. Interpretacin del origen de las provincias. Identificacin de las ciudades de la poca colonial y las del siglo XIX. Ubicacin de las capitales de las provincias. Comprensin de las funciones relacionadas con el gobierno y con la vida en la ciudad. Comprensin del concepto gobierno federal. Conocimiento de las formas de gobierno. Idificacin de los tres poderes del gobierno y de los tres niveles de gobierno. Conocimiento de la forma de organizacin del gobierno provincial. Anlisis de los tres poderes provinciales. Comprensin del alcance del gobierno municipal: departamentos ejecutivo y deliberativo. Comprensin de la participacin ciudadana en la eleccin de gobernantes, en la accin de los partidos polticos y en los clubes de barrio.

Actividades de integracin y repaso


Lectura y anlisis de mapas. Identificacin de lmites y divisin poltica. (Pg. 266) Lectura de mapas y completamiento de un cuadro referido a la organizacin territorial dutante el Virreinato. (Pg. 269) Mencionar las funciones especficas de las ciudades capitales de provincia. Identificar actividades culturales y educativas caractersticas de las ciudades. (Pg. 271) Realizar tcnica de estudio Hacer redes conceptuales. (Pg. 272) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 273)

Agosto

Definir y explicar las atribuciones del gobierno nacional y el concepto federalismo. (Pg. 274) Identificar las formas de gobierno mencionadas en el texto principal y explicar en quin reside la soberana en cada caso. (Pg. 274) Responder preguntas acerca de las atribuciones de los diversos niveles de gobierno. Explicar diversas formas de participacin ciudadana y ejemplificar. (Pg. 279) Averiguar informacin acerca de los partidos polticos del lugar de residencia. (Pg. 279) Realizar tcnica de estudio Organizar informacin en un esquema. (Pg. 280) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 281)

Distinguir grupos indgenas agricultores y pastores serranos. Localizar geogrficamente a los primeros pobladores del territorio argentino. Conocer los indgenas de las zonas montaosas del noroeste, los del monte chaqueo, los de la Pampa y del norte de la Patagonia. Comprender el concepto nmades. Conocer las formas de subsistencia de los pueblos originarios: cazadores, recolectores, agricultores.

Agricultores y pastores serranos. Condiciones climticas. Organizacin social. Los pueblos diaguitas. Los cultivos. Las aldeas. Indgenas cazadores y recolectores. Los cazadores selk nam. Los pobladores del monte chaqueo. Los habitantes del monte chaqueo, la pampa y del norte de la Patagonia.

Distincin entre agricultores y pastores serranos. Ubicacin geogrfica de los pueblos originarios. Anlisis del clima de las zonas montaosas. Caracterizacin de los pueblos diaguitas. Comprensin del concepto de nomadismo. Conocimiento de las formas de subsistencia de los pueblos originarios. Identificacin de los habitantes del monte chaqueo, de la pampa y del norte de la Patagonia.

Encolumnar informacin y aparear actividades con personas que las realizaban. Redactar oraciones con algunos de los pares de trminos identificados. (Pg. 283) Responder preguntas acerca de la forma de organizacin de los pueblos originarios. (Pg. 285) Relacionar tipo de viviendas con actividades de caza, pesca y recoleccin de plantas silvestres. Realizar un cuadro con las actividades que realizaban las mujeres y los hombres en las sociedades cazadoras recolectoras. (Pg. 286) Responder preguntas referidas a las caractersticas de los indgenas del monte chaqueo, de la pampa y del norte de la Patagonia y sus formas de organizacin social. (Pg. 287 a 289) Realizar tcnica de estudio Analizar fotografas. (Pg. 290) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 291)

14

Septiembre

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Conocer las caractersticas de Europa antes de 1492. Comprender la importancia del comercio con Oriente. Conocer las tcnicas de navegacin de la poca y relacionarlas con los viajes de Coln a Amrica. Conocer las caractersticas de la guerra de la conquista del actual territorio argentino. Identificar las corrientes colonizadoras. Interpretar las consecuencias de la conquista. Conocer la resistencia de los pueblos originarios.

Contenidos curriculares
Europa antes de 1492. El comercio con Oriente. Tcnicas de navegacin. Los viajes de Coln. Un continente nuevo. La conquista del actual territorio argentino. La fundacin de las ciudades. Las corrientes de colonizacin. Las consecuencias de la conquista. Las resistencias de los pueblos originarios.

Secuencias didcticas
Caracterizacin de Europa antes de 1492. Relacin entre las tcnicas de navegacin de la poca y los viajes de Coln a Amrica. Caracterizacin del nuevo continente. Conocimiento de la guerra de la conquista del actual territorio argentino. Reconocimiento de las corrientes colonizadoras. Interpretacin las consecuencias de la conquista. Comprensin de la resistencia de los pueblos originarios.

Actividades de integracin y repaso


Responder cuestionario acerca de la situacin de Europa antes de 1492. (Pg. 293) Unir con flechas trminos relativos a los viajes de conquista y colonizacin. (Pg. 296) Identificar verdadero o falso y justificar. (Pg. 297) Responder preguntas referidas a la conquista del actual territorio argentino. (Pg. 298) Responder preguntas referidas a la resistencia de los indgenas y las consecuencias de la conquista. (Pg. 300) Tcnicas de estudio (Pg. 302) Integracin y repaso. (Pg. 303) Realizar tcnica de estudio Hacer lneas de tiempo. (Pg. 302) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 303) Completar tabla con los nombres de las autoridades en Espaa y en Amrica. (Pg. 305) Responder preguntas acerca del monopolio en el virreinato del Ro de la Plata. (Pg. 307) Identificar definiciones. (Pg. 310) Completar oraciones acerca de las formas de trabajo de la poca. (Pg. 311) Completar un cuadro con los grupos sociales de la poca, sus privilegios y obligaciones. (Pg. 313) Responder preguntas acerca de grupos aborgenes y sus fronteras. (Pg. 315) Realizar tcnica de estudio Preparar una clase de historia. (Pg. 316) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 317) Responder preguntas acerca de la situacin social y poltica hacia el fin de la colonia. (Pg. 319 y 321) Identificar diferencias entre morenistas y saavedristas, y las funciones del Triunvirato. (Pg. 323) Completar oraciones referidas a las guerras por la Independencia. (Pg. 325) Completar oraciones referidas a la actuacin de los patriotas ante la resistencia espaola. (Pg. 327) Realizar tcnica de estudio Hacer fichas de contenido. (Pg. 328) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 329)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Octubre

Identificar las formas de producir y comerciar en la poca colonial. Distinguir entre el concepto de monopolio y contrabando. Identificar los grupos sociotnicos. Conocer sus formas de vida.

Formas de producir y comerciar en la poca colonial. El monopolio comercial y el contrabando. Los grupos sociotnicos. Sus formas de vida.

Reconocimiento de las formas de producir y comerciar en la poca colonial. Distincin entre el concepto de monopolio y contrabando. Identificacin de los grupos sociotnicos y conocimiento de sus formas de vida.

Noviembre

Monopolio comercial y contrabando. Comprender los acontecimientos de la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial. Conocer las Invasiones Inglesas y la defensa criolla. Comprender las consecuencias de la disolucin de la Junta de Sevilla. Identificar los sucesos de la semana de Mayo. Reconocer los primeros gobiernos patrios. Conocer los preceptos de la Asamblea del ao XIII. Comprender las causas y consecuencias de las guerras por la independencia. Conocer los acontecimientos de la cada del gobierno central, el poder de Buenos Aires y el de los caudillos.

Monopolio comercial y contrabando. Revolucin Francesa y Revolucin Industrial. Las invasiones inglesas y la defensa criolla. Disolucin de la Junta de Sevilla. La semana de Mayo. Los primeros gobiernos patrios. La Asamblea del ao XIII. Las guerras por la independencia. La cada del gobierno central. Las autonomas provinciales. El poder de Buenos Aires y el de los caudillos.

Comprensin del monopolio comercial y el contrabando Interpretacin de las implicancias de la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial. Conocimiento de las invasiones inglesas y la defensa criolla. Comprensin de las implicancias de disolucin de la Junta de Sevilla. Conocimiento de los sucesos de la semana de Mayo. Reconocimiento de los primeros gobiernos patrios. Conocimiento de las disposiciones de la Asamblea del ao XIII. Reconocimiento de las causas y consecuencias de las guerras por la independencia. Comprensin del poder de Buenos Aires y el de los caudillos.

Diciembre

15

Ciencias Naturales
Propsitos
Reconocer las propiedades de los materiales. Distinguir entre materiales duros y flexibles. Establecer relaciones entre los materiales y el calor. Establecer relaciones entre los materiales y la electricidad. Observar las propiedades y las caractersticas de los imanes.

Contenidos curriculares
Los materiales. Las propiedades de los materiales. Los materiales y el calor. Los materiales y la electricidad. Los imanes.

Secuencias didcticas
Reconocimiento las propiedades de los materiales. Distincin entre materiales duros y materiales flexibles. Relacin de los materiales con el calor. Relacin de los materiales con la electricidad. Observacin de las propiedades y las caractersticas de los imanes.

Actividades de integracin y repaso


Mencionar propiedades de los materiales duros y flexibles.(Pg. 340) Justificar el uso de determinados materiales en la fabricacin de ciertos objetos. (Pg. 341 y 342) Observar objetos y responder de qu materiales estn hechos. (Pg. 343) Experimentar con materiales. (Pg. 343 y 344) Diferenciar buenos y malos conductores de la electricidad. (Pg. 345) Reconocer, en una historieta, las propiedades de los materiales. (Pg. 346) Ralizar un experimento: creacin de imanes temporarios. (Pg. 347) Realizar tcnica de estudio Experimentar. (Pg. 350) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 351)

Marzo - Abril

Reconocer el origen de materiales diversos. Distinguir entre materiales cermicos y plsticos. Comprender el concepto de reciclado de materiales.

Metales, cermicos y plsticos. Origen de los materiales. Metales, cermicos y plsticos. Reciclado de materiales.

Reconocimiento del origen de los materiales diversos. Distincin entre metales, cermicos y plsticos. Comprensin del concepto de reciclado de materiales.

Observar y reconocer materiales utilizados en la fabricacin de distintos objetos. (Pg. 352) Distinguir materiales naturales de materiales artificiales. (Pg. 353) Reconocer la utilizacin histrica de los metales a travs de los diversos objetos utilizados por los seres humanos. (Pg. 354) Reconocer objetos fabricados con plstico y las razones de su utilizacin. (Pg. 357) Experimentar soluciones y mezclas. (Pg. 360 y 361) Realizar la tcnica de estudio Registrar datos. (Pg. 362) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 363)

16

Mayo

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Reconocer el concepto de fuerza. Identificar las fuerzas y sus efectos. Distinguir las fuerzas por contacto. Identificar las fuerzas a distancia. Aproximarse al concepto de fuerza de gravedad. Comprender las fuerzas de rozamiento.

Contenidos curriculares
Las fuerzas y el movimiento. Las fuerzas y sus efectos. Fuerzas por contacto. Fuerzas a distancia. La fuerza de gravedad. Las fuerzas de rozamiento.

Secuencias didcticas
Reconocimiento del concepto de fuerza. Identificacin de las fuerzas y sus efectos. Distincin de las fuerzas por contacto. Identificacin de las fuerzas a distancia. Introduccin a la fuerza de gravedad. Comprensin de las fuerzas de rozamiento.

Actividades de integracin y repaso


Observar la imagen y responder preguntas acerca de fuerzas. (Pg. 364) Analizar una imagen y dibujar el esquema de fuerzas interactuantes. (Pg. 365) Interpretar una situacin basada en una historieta.(Pg. 366) Responder preguntas derivadas de la observacin de imgenes. (Pg. 368) Experimentar con un imn la fuerza a distancia. (Pg. 369) Resolver problemas relativos a la fuerza a distancia. (Pg. 369) Experimentar con un imn la fuerza de atraccin y de repulsin. (Pg. 370) Experimentar con globos las fuerzas elctricas a distancia. (Pg. 371) Interpretar una historieta utilizando los conceptos de fuerza y peso. (Pg. 372) Observar imgenes y responder preguntas acerca de la fuerza de gravedad. (Pg. 373) Realizar la tcnica de estudio Explicar. (Pg. 374) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 375)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Junio - Julio

Reconocer y distinguir los seres vivos y sus caractersticas. Clasificar los seres vivos: animales, plantas, hongos y microorganismos.

Los seres vivos. Caractersticas. Clasificacin: animales, plantas, hongos y microorganismos.

Comprensin y reconocimiento de los seres vivos y sus caractersticas. Clasificacin de los seres vivos: animales, plantas, hongos y microorganismos.

Clasificar diversos seres vivos y formar grupos. (Pg. 378) Responder preguntas a partir de la observacin de imgenes de seres vivos. (Pg. 379) Clasificar seres vivos segn el grupo al que pertenecen. (Pg. 379) Identificar animales vertebrados e invertebrados. (Pg. 380) Enumerar animales domsticos vertebrados. (Pg. 380) Clasificar animales a partir de la observacin de imgenes. (Pg. 381) Responder preguntas acerca de los peces. (Pg. 382) Realizar tcnica de estudio Clasificar. (Pg. 386) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 381)

Agosto

17

Ciencias Naturales
Propsitos
Conocer la vida de las plantas. Identificar el ciclo de las plantas. Comprender la reproduccin de las plantas. Identificar las etapas del desarrollo de una planta. Observar el sistema de conduccin de las plantas.

Contenidos curriculares
Las plantas. Reproduccin. Desarrollo. Sostn. Sistema de conduccin.

Secuencias didcticas
Conocimiento de la vida de las plantas. Identificacin del ciclo de la vida de las planta. Comprensin de la nocin de reproduccin de las plantas. Reconocimiento de las etapas del desarrollo de la planta. Observacin del sistema de conduccin de las plantas.

Actividades de integracin y repaso


Reconocer de dnde provienen las plantas. (Pg. 388) Dibujar una planta e indicar cada una de sus partes. (Pg. 389) Reconocer el embrin en una semilla de poroto. (Pg. 389) Reconocer las partes de una flor. (Pg. 390) Identificar las funciones de las partes de las flores. (Pg. 390) Comprender la reproduccin sexual de una planta. (Pg. 391) Reconocer frutos comestibles. (Pg. 392) Identificar los individuos que intervienen en la reproduccin de las plantas, a travs de la observacin de imgenes. (Pg. 394) Identificar las condiciones de crecimiento y desarrollo de las plantas. (Pg. 395) Comprender la funcin que cumplen las fibras de una planta. (Pg. 396) Identificar las fibras textiles tiles para los seres humanos y los productos que se fabrican con ellas. (Pg. 396) Realizar la tcnica de estudio: Describir. (P. 398) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 399)

Septiembre

Reconocer la reproduccin de los animales. Diferenciar la reproduccin sexual de la reproduccin asexual. Comprender la manera en que se forman y desarrollan las cras.

La reproduccin de los animales. Reproduccin sexual y asexual. Formacin y desarrollo de las cras. Desarrollo.

Reconocimiento de la reproduccin en los animales. Diferenciacin de la reproduccin sexual y la reproduccin asexual. Comprensin de la formacin y el desarrollo de las cras de diversas especies animales.

Observar imgenes y responder preguntas. (Pg. 400) Reconocer las diferencias entre machos y hembras en el reino animal. Identificar las caractersticas exteriores que permiten distinguir entre machos y hembras. Observar cmo se forman las cras de un ser humano. (Pg. 404) Indagar cmo se forman las cras en otras especies del reino animal. (Pg. 405) Identificar animales con desarrollo directo, como las araas. (Pg. 407) Explicar las transformaciones de una mariposa desde que sale del huevo. (Pg. 407) Comparar la respiracin de los renacuajos y la de los peces. (Pg. 407) Explicar los cambios que permiten al sapo vivir fuera del agua. (Pg. 407) Realizar la tcnica de estudio Armar un fichero. (Pg. 408) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (P. 409)

18

Octubre

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin
Propsitos
Observar un cuerpo en movimiento. Conocer cmo se mueve el cuerpo humano. Reconocer las partes de un esqueleto. Observar el interior de un hueso. Comprender la funcin de las articulaciones y los msculos. Diferenciar los sistemas de movimiento y sostn. Conocer los cuidados del esqueleto y la musculatura. Identificar malas posturas.

Contenidos curriculares
Cmo se mueve el cuerpo. El esqueleto. El interior de los huesos. Las articulaciones: conexiones entre los huesos. Los msculos: motores del cuerpo. El sistema del movimiento y el sostn. El cuidado del esqueleto y la musculatura. Malas posturas.

Secuencias didcticas
Observacin de un cuerpo en movimiento. Identificacin de un esqueleto y mencin de sus partes. Observacin del interior de un hueso. Comprensin de la funcin de las articulaciones y los msculos. Diferenciacin del sistema de movimiento y sostn del cuerpo humano. Conocimiento de los cuidados del esqueleto y la musculatura. Identificacin de malas posturas.

Actividades de integracin y repaso


Observar movimientos y responder preguntas. (Pg. 410) Responder preguntas de inferencia acerca de los huesos. (Pg.413) Responder preguntas acerca del sistema seo. (Pg. 413 y 414) Responder cuestionario acerca del estudio de los fsiles y su utilidad para la investigacin cientfica. (Pg. 418) Observar y anotar posturas adoptadas durante todo un da. Identificar cules son correctas y cules no. (Pg. 419) Realizar tcnica de estudio Observar. (Pg. 420) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 421)

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Noviembre

Observar la forma de la Tierra. Interpretar las representaciones actuales de la Tierra. Conocer el tamao de la Tierra. Comprender el fenmeno del da y la noche. Distinguir los movimientos de rotacin y traslacin. Comprender las consecuencias del movimiento de traslacin. Identificar la duracin de los das y las noches. Conocer por qu se producen las estaciones climticas. Reconocer los sistemas del planeta Tierra. Observar el suelo e ientificar sus componentes.

La forma de la Tierra. Las representaciones actuales de la Tierra. El tamao de la Tierra. El da y la noche. Los movimientos de rotacin y traslacin. Consecuencias del movimiento de traslacin. La duracin de los das y de las noches. Las estaciones climticas. Los sistemas del planeta. Tierra. El suelo.

Observacin y reconocimiento de la forma de la Tierra. Interpretacin de las representaciones actuales de la Tierra. Reconocimiento del tamao de la Tierra. Comprensin del fenmeno da-noche. Conocimiento de los movimientos de rotacin y traslacin. Reconocimiento de las consecuencias del movimiento de traslacin. Identificacin de la duracin de los das y las noches. Reconocimiento de los sistemas del planeta Tierra. Observacin del suelo.

Responder preguntas acerca de la forma de la Tierra y sus modos de representacin. (Pg. 423) Responder preguntas de inferencia acerca de la sucesin de los das y las noches. (Pg. 424) Comparar la forma de la Tierra con objetos de uso cotidiano. (Pg. 427) Responder preguntas acerca de la sucesin de las estaciones climticas. (Pg. 427) Realizacin de un esquema de la Tierra y registro de los cuatro sistemas que la componen. (Pg. 428) Realizar tcnica de estudio Interpretar imgenes y esquemas . (Pg. 430) Resolver el cuestionario de integracin del captulo. (Pg. 431)

Diciembre

19