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ESCUELA PRIMARIA CONSTITUCIN DE 1857 C.C.T.

15EPR0212A

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM)

FACTOR: ACTIVIDADES COCURRICULARES.

TIEMPO EXTRAJORNADA: 38 HORAS

GRADO: PRIMERO A PERIODO DE TRABAJO: BIMESTRAL. CICLO ESCOLAR 2011-2012.

DIAGNSTICO:

La Escuela Primaria Constitucin de 1857 se constituye de dos grupos para primer grado, se ubica en una zona considerada semiurbana en la localidad de Buenos Aires, Municipio de Jiquipilco, Estado de Mxico. El 80% de los integrantes del grupo radica en la localidad y el 20% restante proviene de lugares aledaos. El Primer grado grupo A, est constituido por 24 alumnos. Se hizo una breve exploracin de sus conocimientos previos, los alumnos no leen ni escriben textos de manera convencional. En expresin oral, la mayor parte de ellos lo hace de manera espordica, slo cuando se les pregunta y aun les falta relacionar sus ideas. 3 alumnos tienen problemas en la pronunciacin al hablar, se les dificulta la letra r o s. La mayora de los alumnos se adapt al trabajo de grupo fcilmente, slo una alumna se aleja de sus compaeros y no le gusta compartir, ni colaborar con ellos. Segn la ficha de seguimiento y evaluacin que proporciona el preescolar y que fue remitida por algunos en la inscripcin, la mayora de los alumnos que la presentaron se interesan por leer libros pero aun no tienen el antecedente para decodificar y entenderlos, y remite que la mayor parte de ellos tambin se socializa fcilmente. La indagacin de las caractersticas del grupo es fundamental para disear estratgicamente las actividades que puedan dar mayores y mejores resultados en los alumnos, por lo que es importante saber cmo aprenden. De la observacin y entrevista realizada a los alumnos segn un instrumento aplicado al grupo sobre estilos de aprendizaje se ubican de la siguiente manera: ESTILO APRENDIZAJE VISUAL AUDITIVO KINESTSICO DE NMERO DE ALUMNOS 13 5 6

La relacin docente y padres de familia es estrecha con 20 de ellos, 2 son padres que difcilmente apoyan a sus hijos, debido a que tienen que trabajar fuera de la comunidad y a los 2 restantes no les interesa el aprovechamiento escolar de sus hijos. El primer grado es el inicio de otra etapa escolar de la vida de los alumnos, los nios debern fortalecer y sobre todo adquirir en este nivel varias de las habilidades, conocimientos, actitudes y destrezas para ser competentes en el mbito en que se desenvuelven. La finalidad del presente proyecto es ir cimentando y fortaleciendo esas competencias, enfocando el propsito central al desarrollo del estndar curricular: la habilidad lectora y la competencia lingstica escritura de textos. As mismo se propone el trabajo de varias habilidades para desarrollar la competencia para el aprendizaje permanente que consiste en el desarrollo de algunas habilidades del pensamiento para aprender a aprender y el desarrollo y puesta en prctica de valores que fomenten actitudes para la convivencia humana y con la naturaleza.

Los alumnos del primer grado iniciarn en este ciclo escolar la adquisicin de habilidades, conocimientos y actitudes para desarrollar las competencias a lo largo de la Educacin Bsica y uno de los aspectos ms significativos son el uso de la lengua escrita y el aprendizaje de la lectura, por lo que los temas centrales a desarrollar en este proyecto son la lectura y escritura interrelacionadas con las actividades fsicas, artsticas y recreativas, adems de considerar estrategias para el desarrollo de la habilidad mental y el nfasis sobre el desarrollo de valores para que los alumnos aprendan a actuar lo mejor posible a fin de lograr una buena convivencia.

TEMAS A DESARROLLAR: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LECTURA- ESCRITURA. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO. CAMPAA DE VALORES ACTIVIDADES RECREATIVAS. ACTIVIDADES ARTSTICAS. ACTIVIDADES FSICAS

OBJETIVO: Lograr que los alumnos del primer grado de primaria de la escuela Constitucin de 1857, inicien y refuercen la habilidad para leer comprendiendo,adquieran el gusto y disfrute por la lectura, produzcan sus textos de manera convencional,aprenda a solucionar problemas sencillos que implican observacin, experimentacin, atencin, comparacin y relacin adquiriendo as la capacidad de aprender a aprender y con el trabajo sobre los valores aprenda a convivir, a travs del uso de estrategias creativas y divertidas vinculadas con las actividades artsticas, fsicas y recreativas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES BIMESTRES SEPTIEMBREOCTUBRE FECHAS


19- SEPTIEMBRE-2011 20- SEPTIEMBRE-2011 21- SEPTIEMBRE-2011 22- SEPTIEMBRE-2011 23- SEPTIEMBRE-2011 26- SEPTIEMBRE-2011 27- SEPTIEMBRE-2011 28- SEPTIEMBRE-2011 7-NOVIEMBRE-2011 8-NOVIEMBRE-2011 9-NOVIEMBRE-2011 10-NOVIEMBRE-2011 11-NOVIEMBRE-2011 14-NOVIEMBRE-2011 15-NOVIEMBRE-2011 16-NOVIEMBRE-2011 6-FEBRERO-2012 7-FEBRERO-2012 9-FEBRERO-2012 10-FEBRERO-2012 13- FEBRERO-2012 5- MARZO-2012 6- MARZO-2012 8- MARZO-2012 9- MARZO-2012 12- MARZO-2012 13- MARZO-2012 15 MARZO-2012 16- MARZO-2012 17-2012 19-ABRIL-2012 20- ABRIL-2012 23-ABRIL-2012

HORARIO
2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 4:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 4:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M.

SESIONES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

HORAS APROXIMADAS
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1.5 2 1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5

NOVIEMBREDICIEMBRE

ENEROFEBRERO

MARZO- ABRIL

MAYO- JULIO

PROGRAMACIN E IMPLEMENTACIN DE ACTIVIDADES BIMESTRE CORRESPONDIENTE A: SEPTIEMBRE-OCTUBRE COMPETENCIAS: Comunicativas y lingsticas. CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin. APRENDIZAJES ESPERADOS: Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasa abordadosen los textos.Anticipa el contenido de un texto a partir de la informacin que ledan las ilustraciones y los encabezados. Establececorrespondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.Escucha la lectura en voz alta con atencin y concentracin.Expone sus opinionesy escucha las de sus compaeros. Identifica los temas que aborda un texto a partir de las imgenes que presenta. META: Que el nio descubra en un 100% la magia de la palabra hablada y leda a travs de la previa seleccin de cuentos, leyendas, rimas y canciones de inters, mediante la relacin afectiva entre los nios, maestro y padres de familia, provocando el placer por el texto y la curiosidad por buscar la aventura de leer. TEMAS A DESARROLLAR: Fortalecimiento del aprendizaje lector- actividades recreativas- actividades fsicas. PRODUCTOS: Cancin con fondo musical en video, mochila elaborada por cada alumno, exposicin de libros. EVIDENCIAS: Fotografas, filmacin. FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD DURACIN RECURSOS RECURSOS LUGAR DE DE LA MATERIALES HUMANOS REALIZACIN ACTIVIDAD 19LA SESIN 1. Se ubican sobre un 3 minutos AULA DOCENTE SALON DE SEPTIEMBRE MOCHILA tapete individual en un rea del TAPETE ALUMNOS USOS -2011 MGICA saln de usos mltiples. MLTIPLES Se recuestan sobre el tapete y 15 minutos TAPETE DOCENTE realizan diferentes ejercicios de ALUMNOS respiracin. (Realiza una respiracin profunda durante unos momentos. Inhala tanto aire como puedas con una verdadera respiracin abdominal. Exhala con lentitud y aprieta el abdomen al mismo tiempo. Realiza otra inspiracin profunda, tanto aire como te sea posible, esta vez contn el aire hasta la cuenta de tres y exhala con mucha lentitud. Reljate. Intenta inhalar aire en una inspiracin

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regular, continuada. Ahora comienza a hacer rtmica tu respiracin. Inhala hasta la cuenta de cuatro. Contn el aire hasta contar cuatro. Exhala mientras cuentas hasta cuatro. Haz una pausa al tiempo que cuentas cuatro. Inhala - 2,3,4 Retn - 2,3,4 / Exhala -2,3,4/ Pausa - 2,3,4.Se repite cuatro o cinco veces; luego se intenta respirar lentamente normal pero los 3 momentos esenciales son inspiracin, pausa y expiracin.) Tratan de adivinar la sorpresa que hay en una bolsa negra. Observan la mochila sorpresa que hay dentro de la bolsa y tratan de adivinar lo que hay dentro. Un nio mete la mano y obtiene lo que est dentro son libros! La maestra coloca msica de fondo, todos se ponen cmodos en su tapete y escuchan la lectura de uno de los libros elegidos previamente por la maestra. Comentan si les agrad la actividad y acerca del cuento. Se colocan de pie descalzos sobre el tapete, bailan al ritmo de la msica que se les ponga. SESION. 2. Se colocan descalzos sobre un tapete individual.

5 minutos 7 minutos

BOLSA NEGRA

DOCENTE ALUMNOS MOCHILA CON DOCENTE LIBROS ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

5 minutos 15 minutos GRABADORA CD LIBRO DE CUENTOS

5 minutos 5 minutos TAPETE GRABADORA CD TAPETE

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS SALN DE USOS MLTIPLES

5 minutos

Escuchan una pieza musical, 5 minutos mientras termina debern decir

GRABADORA CD

21SEPTIEMBRE -2012

frases como: que son inteligentes, capaces, valiosos y que la lectura es divertida, fcil y por lo tanto va a ser disfrutada. Responden a la pregunta: a quin le gustara llevarse esta mochila? (la mochila de los libros) La maestra explica que es una mochila mgica y que les puede cumplir muchos deseos, que si les gustara leer los libros que van dentro de ella, que levanten la mano quienes desean llevrsela. Se les pide buscar debajo de su tapete una nota que dice eres un suertudo(a) te vas a llevar la mochila mgica hoy! Y se le explica que en compaa de un familiar revisar y leer el libro o libros que desee y que l o ella decidir quien se la llevar la prxima vez. La maestra extrae uno de los libros de la mochila mgica, les pide a los alumnos que se recuesten boca abajo con los ojos cerrados. Escuchan el cuento Blanca Nieves que viene en el libro El tesoro de los cuentos de Hadas Colorean el dibujo de Blanca Nieves y escriben lo que les gust SESION 3. Se colocan todos en un crculo dndose la espalda uno con otro, al ritmo de la msica se dan masajes como se les vaya indicando.

5 minutos

MOCHILA CON DOCENTE LIBROS ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

5 minutos

5 minutos

TAPETES NOTA

DOCENTE ALUMNOS

2 minutos

MOCHILA LIBROS

DOCENTE ALUMNOS

15 minutos

18 minutos 5 minutos.

CUENTO EL DOCENTE TESORO DE ALUMNOS LAS HADAS FOTOCOPIA DOCENTE ALUMNOS GRABADORA DOCENTE CD ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES.

Se enciende una vela aromtica 2 minutos para relajar el ambiente. Se selecciona de la mochila un libro y escuchan la cancin que se les lea, se entona entre todos la cancin arroz con leche. Se les repite varias veces para tratar que se la aprendan. La entonan usando una pista musical y la maestra los filma. Se les pregunta si les gustara aprenderse otra para cantarla y jugarla. La persona que se llev la mochila selecciona a quien deba llevrsela, y le recomienda algn libro de los que ms le gustaron. SESIN 4. Bailan al ritmo marcado por la msica siguiendo la secuencia de la maestra en direccin a las letras que estn pintadas en el piso. Asisten a la Biblioteca y escuchan sobre la clasificacin de los libros en gneros y categoras, para cuando requieran usar la Biblioteca. Se trasladan al aula de clases y elaboran su mochila mgica con los materiales solicitados. La persona que se llev la mochila mgica la entrega a quien desee y le recomienda un libro. SESIN 5. Escuchan la msica de fondo y se mueven por el aula de 10 minutos

VELA AROMTICA CERILLOS MOCHILA CON LIBROS GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

13 minutos 10 minutos 5 minutos GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

15 minutos

MOCHILA CON DOCENTE LIBROS ALUMNOS

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10 minutos

PATIO CON DOCENTE LETRAS ALUMNOS PINTADAS

PATIO DE ESCUELA

LA

15 minutos

CUADRO DE DOCENTE CATEGORAS Y ALUMNOS GNEROS DOCENTE ALUMNOS MOCHILA MGICA GRABADORA CD DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

BIBLIOTECA

30 minutos

SALN CLASES

DE

5 minutos

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10 minutos

SALN USOS

DE

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usos mltiples en las direcciones que deseen, sin provocar accidentes. Exponen en el rea que se les indique sus mochilas mgicas. La maestra retoma de la mochila mgica un libro que contenga leyendas. Todos se acomodan en sus tapetes sentados, y escuchan la lectura dramtica de la leyenda el seor de los magueyes, del libro Cuentos, mitos y leyendas. La maestra camina sigilosamente por toda el aula. Realizan comentarios acerca de la lectura y 3 de ellos narran brevemente otra. Quien trae la mochila se la da a otro compaero (a) y le sugiere algn libro. SESIN 6. Se sientan en algn lugar del aula de Enciclomedia.

MLTIPLES

10 minutos 2 minutos

MOCHILAS

DOCENTE ALUMNOS LIBRO DE DOCENTE LEYENDAS ALUMNOS TAPETES DOCENTE ALUMNOS

20 minutos

15 minutos

DOCENTE ALUMNOS MOCHILA CON DOCENTE LIBROS ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS MOCHILA CON DOCENTE LIBROS ALUMNOS AULA DE ENCICLOMEDIA

3 minutos

5 minutos

La maestra extrae de la mochila 2 minutos mgica un libro de cuentos les seala el cuento El flautista de Hameln de ElisendaQueralt La maestra muy emocionada les 10 minutos dice que ahora van a conocer el cuento el flautista de Hameln, que se encuentra en el libro cuentos de hadas, pero lo vern en video, les pregunta sus conocimientos previos e inferenciales, les reparte palomitas a los alumnos y disfrutan

VIDEO DOCENTE EQUIPO DE ALUMNOS ENCICLOMEDIA PALOMITAS

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el cuento. Escuchan el cuento pero ahora 30 minutos ledo por la maestra y establecen las diferencias entre el libro y el video. Participan en la terapia de gritos, 13 minutos la maestra les dice les gust?, todos gritan si o no, y se les hacen varias preguntas, y ellos gritan las respuestas. SESIN 7.Todos los alumnos se 5 minutos sientan en un crculo acompaados de sus padres. Cada alumno deber traer su 10 minutos mochila mgica que elabor con tres libros que le gusten mucho y que haya trado de casa y la dejan en el lugar que se les designe. Circula por el saln la mochila mgica del saln para que cada nio acompaado de su padre elija uno de los libros que ms les gust. Dibujan la cartula del libro en el 30 minutos papel que se les indique.

CUENTO

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

MOCHILAS CON LIBROS

DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

AULA DE USOS MLTIPLES

PAPEL LIBROS MARCADORES

Escriben de manera breve 10 minutos apoyados por sus padres, el motivo por el cual recomiendan el libro. La maestra les explica que en la 5 minutos sesin que sigue se har una exposicin de fichas de libros recomendados, cada nio acomodar en el patio su cartula

DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

28SEPTIEMBRE -2011

dibujada, su libro a un lado y l lo recomendar de manera oral para que la gente que pase se interese por uno. El libro que sea ms solicitado al final por el agrado de cmo se lo recomendaron ser el nio que se lleve como premio un libro regalado por la maestra. SESIN 8. Se realiza la exposicin 40 minutos de recomendacin de libros Se premia al alumno ganador. 10 minutos

LIBROS PREMIO: LIBRO MOCHILA LIBROS

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DE DOCENTE ALUMNOS

AULA DE USOS MLTIPLES

Se le indica al pblico que los libros 5 minutos los pueden encontrar en la mochila mgica, que pueden prestarles los alumnos de primero A. Cada nio acomoda su mochila 2 minutos mgica en un rea del saln, y en ella ir metiendo las fichas de los libros que ms le gusten a lo largo del ciclo escolar. Se les felicita por las actividades 3 minutos realizadas y se les motiva para seguir aprendiendo a leer porque en ese mundo la imaginacin es inagotable.

DOCENTE ALUMNOS

SALN CLASES.

DE

DOCENTE ALUMNOS

PROGRAMACIN E IMPLEMENTACIN DE ACTIVIDADES BIMESTRE CORRESPONDIENTE A: NOVIEMBRE- DICIEMBRE COMPETENCIAS: COMUNICATIVAS Y LINGSTICAS CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIN. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las letras pertinentes para leer, escribir frases, textos o palabras determinadas. Establece diferencias entre partes de la escritura, oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Toma turnos y colabora para ayudarse a escribir. META: Lograr en un 100% que los alumnos tengan agrado, adquieran y utilicen el lenguaje escrito para comunicar sus ideas de manera clara y fluida para interactuar con sus compaeros, maestra y padres de familia a partir del uso y experimentacin con diversas estrategias comunicativas que permitan el uso de la escritura como herramienta principal y divertida de comunicacin. TEMAS A DESARROLLAR: Fortalecimiento del aprendizaje en escritura- actividades artsticas- actividades recreativas. PRODUCTOS: Un coche- caja. Instructivo por equipos. Descripcin de un objeto. Cuento. Cuento de una secuencia. Libro de cada alumno. Libro de la maestra. EVIDENCIAS: Fotografas. Audio de lectura de cuentos del grupo.
FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD
DURACIN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES

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UN TALLER SESIN 9.Escuchan el cuento El RECREATIV viaje(trata sobre un ratoncito que va a O DE visitar a su madre). ESCRITURA. Extraen los materiales que se les solicitaron: Caja grande, ms o menos de la mitad del tamao del nio Tijeras o cter Cinta Rotuladores lavables, lpices de cera, pintura y otros materiales de decoracin Libro sobre coches y camiones Realizan las siguientes actividades siempre bajo la supervisin de la maestra: 1. Quita las tapas superior e inferior de la caja.

10 minutos . 5 minutos

LIBRO CUENTOS

DE

RECURSO S HUMANOS DOCENTE ALUMNOS

LUGAR DE REALIZACIN

SALN DE CLASES

LOS INDICADOS EN LA ACTIVIDAD

DOCENTE ALUMNOS

40 minutos

DOCENTE ALUMNOS

PATIO DE LA ESCUELA

8-NOVIEMBRE2011

9NOVIEMBRE2011

2. Pon cinta en los bordes y las esquinas para suavizarlos y reforzarlos. 3. Decora el exterior de la caja para que parezca un coche o un camin, para ello emplea rotuladores, pinturas, etc. 4. Cuando el coche est terminado el nio lo conduce por toda la cancha haciendo paradas donde diga PARAR. Guardan su auto en el lugar que se les 5 designe. minutos . SESIN 10. Participan en el juego de 15 calles y avenidas usando sus autos minutos construidos, en el patio. Regresan al saln se integran en 5 equipos de 5, de acuerdo al color de minutos dulce que le toque. Escriben entre todo el equipo, el posible 30 instructivo que le daran a un amigo minutos para hacer un auto como el de ellos. En todo momento la maestra revisa las actividades que se desarrollan en el equipo. Revisan su trabajo y lo corrigen. 10 minutos SESIN 11. Realizan una sesin de 10 ejercicios de respiracin sentados sobre minutos su tapete en el aula de usos mltiples. Un integrante de cada equipo le da lectura en voz alta al instructivo y seleccionan el que contenga paso a paso las instrucciones, para tomarlo como ejemplo a seguir. Se sientan en un crculo sobre su 15 minutos .

CARRITOS

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE CLASES PATIO DE LA ESCUELA SALN DE CLASES

CARRITOS

DOCENTE ALUMNOS

DULCES

DOCENTE ALUMNOS

PAPEL LPIZ

DOCENTE ALUMNOS

PAPEL LPIZ TAPETE

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES .

INSTRUCTIVO

DOCENTE ALUMNOS

TAPETE

DOCENTE ALUMNOS

tapete. La maestra extrae una bolsa negra y les dice que dentro hay varios objetos que sin verlos, slo tocndolos, cada uno adivinar de qu se trata. ( se trata de juguetes y se irn quedando con ellos) Se apropian del juguete y realizan en la hoja de color que se les proporcione una pequea descripcin de l. Lo revisan y corrigen. Exponen su descripcin en el peridico mural del saln.
10NOVIEMBRE2011

minutos 3 minutos .

BOLSA NEGRA CON JUGUETES

DOCENTE ALUMNOS

25 minutos

JUGUETE PAPEL LPIZ PERIDICO MURAL TEXTOS GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS

5 minutos 10 minutos

DOCENTE ALUMNOS

11NOVIEMBRE -2011

SESIN 12. Bailan al ritmo de la msica alrededor de la letra que est pintada en el saln de usos mltiples y cuando la msica pare debern quedar estatuados. Se colocan en el centro del aula varios objetos que tengan algo en comn, por ejemplo lpiz y papel, zapato y calcetn, tenedor y plato, jabn y toalla, dentfrico y cepillo de dientes, peine y cinta, ketchup y mostaza Cada uno deber pasar al centro y hacer un emparejamiento. Se llevan el par de objetos que emparejaron y escriben un cuento acerca de esos dos objetos. SESIN 13. Entonan la cancin la casita

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

2 minutos

VARIOS OBJETOS

DOCENTE ALUMNOS

20 minutos 28 minutos 5 minutos

OBJETOS VARISO LPIZ PAPEL GRABADORA CD PAPEL LPIZ

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE CLASES

Revisan y corrigen el cuento que 20 hicieron en la sesin pasada. minutos La maestra les cuestiona ms acerca de 10

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

lo que estn escribiendo ampliando el texto. Vuelven a leer y a corregir.

para

ir minutos
DOCENTE ALUMNOS

14NOVIEMBRE -2011

10 minutos . Escriben en limpio su texto y lo ilustran. 15 minutos . SESIN 14. Realizan ejercicios de 10 respiracin y relajacin integrados en minutos pequeos crculos. La maestra extrae una fotografa de ella, 20 e inventa delante de los nios un libro minutos donde la protagonista es siempre ella, disea su libro delante de los alumnos y lo decora rpidamente con fotos y recortes que seleccion previamente. Se les explica que ahora cada uno 2 inventar su propio libro pero el minutos protagonista de la historia son ellos mismos. Sacan el material solicitado: 3 Revistas infantiles o libros ilustrados minutos baratos Papel, pegamento, cinta adhesiva y tijeras. Rotuladores Disean su propio libro con los 55 materiales guiados por la maestra. minutos Recorta ocho o diez imgenes de revistas infantiles o de libros ilustrados. Coloca todas las imgenes en el suelo para poder verlas bien. Pega las imgenes en hojas de papel (una en cada pgina) dejando suficiente espacio en la parte inferior para escribir

PAPEL LPIZ COLORES

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE CLASES

FOTOGRAFA DE LA MAESTRA CARTULINA RECORTES

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

EL INDICADO

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

IMGENES

unas cuantas lneas. Elije una imagen, luego otra y as sucesivamente hasta que todas queden en una pila. Coloca una hoja de papel encima de la pila y se engrapan las hojas. 15NOVIEMBRE -2011 SESIN 15. Participan en el juego de la cruz se colocan cuatro filas en forma de cruz, los alumnos del centro son la cabeza, en el centro de ellos hay un objeto tirado en el piso, los ltimos de cada fila deben correr alrededor de la cruz, regresar a su lugar y meterse debajo de las piernas de cada alumno y alcanzar el objeto que esta al centro, el que lo toma primero gana un punto. Regresan al aula, mira la primera imagen y empieza a escribir un cuento relacionado con el contenido de la imagen. Trabaja sobre cada una de las pginas del libro. SESIN 16. Participa en una terapia de relajacin, se coloca msica ellos se recuestan y se dan masaje en la parte frontal de la cabeza. Se coloca msica de fondo, se enciende una vela aromtica. 15 minutos

DIFERENTES PAPEL ENGRAPADOR A

DIVERSOS OBJETOS

DOCENTE ALUMNOS

PATIO DE LA ESCUELA

45 minutos

LIBRO FABRICADO LPIZ

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE CLASES

16NOVIEMBRE -2011

8 minutos

GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

2 minutos

Decoran la cartula y revisan, corrigen y 35 concluyen con su libro. minutos .

GRABADORA CD VELA COLORES LPIZ PEGAMENTO

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS

PROGRAMACIN E IMPLANTACIN DE ACTIVIDADES BIMESTRE CORRESPONDIENTE A: ENERO- FEBRERO COMPETENCIAS: COMUNICATIVAS Y LINGSTICAS CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIN. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras. Establece correspondencias entre partes de la escritura y oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Emplea la escritura para comunicar informacin. META: Lograr en un 100% que los alumnos tengan agrado, adquieran y utilicen el lenguaje escrito para comunicar sus ideas de manera clara y fluida para interactuar con sus compaeros, maestra y padres de familia a partir del uso y experimentacin con diversas estrategias comunicativas que permitan el uso de la escritura como herramienta principal de comunicacin. TEMAS A DESARROLLAR: Fortalecimiento del aprendizaje en escritura- actividades recreativas- actividades artsticas. PRODUCTOS: Historia inventada. Tarjetero de animales inventados. Elaboracin de galletas. Tarjetero individual del alfabeto. Libro de caractersticas personales. EVIDENCIAS: Fotografas, textos elaborados. FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA DURACIN RECURSOS RECURSOS LUGAR DE ACTIVIDAD DE LA MATERIALES HUMANOS REALIZACIN ACTIVIDAD 6SEGUIMOS SESIN 17. Montan la 15 minutos EXPOSICIN DE DOCENTE PASILLO FEBRERO- DIVIRTINDONOS exposicin de libros que LIBROS ALUMNOS FRONTAL 2012 CON LA qued pendiente en la DEL SALN ESCRITURA sesin pasada. Los dejan en exposicin para que el pblico los pueda leer. Reciben la hoja con el 2 minutos HOJA CON DOCENTE pictograma de un cuento. PICTOGRAMA ALUMNOS Colorean los dibujos. 10 minutos DIBUJOS DOCENTE ALUMNOS Escriben observando las 33 minutos DOCENTE imgenes lo que piensan ALUMNOS que narra la historia. Revisan y corrigen su 20 minutos DOCENTE texto con ayuda de la ALUMNOS maestra. Escuchan la versin real 10 minutos LIBRO DOCENTE

7FEBRERO2012

9FEBRERO2012

del cuento y comparan con la historia inventada. Reescriben su texto y le dan presentacin para ser expuesto en el peridico mural, encarpetado con el dibujo y una cartula. SESIN 18. Participan en el juego imito a un animal Regresan al aula sacan los recortes de animales que se les pidieron Recortan a la mitad cada uno de los animales. Extraen el tarjetero que se les solicit. Pegan en cada tarjeta la mitad de un animal con la otra mitad. Le colocan un nuevo nombre a cada animal inventado. SESIN 19. Sacan los materiales solicitados para hacer galletas.

ALUMNOS 30 minutos. HOJAS DOCENTE ILUSTRACIONES ALUMNOS PERIODICO MURAL

10 minutos.

5 minutos

PAPELITOS CON LOS NOMBRES DE ANIMALES. RECORTES DE ANIMALES TIJERAS RECORTES TARJETERO RESISTOL TARJETAS

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

SALN CLASES

DE

10 minutos 2 minutos 20 minutos

43 minutos. TARJETERO

5 minutos.

Con mucho cuidado 45 minutos siguen las instrucciones indicadas por una madre de familia. Mientras se hornean las 30 minutos galletas, platican sobre lo

HARINA HUEVOS LECHE HORNO MOLDES INGREDIENTES

DOCENTE SALN DE ALUMNOS USOS 1 MADRE MULTIPLES. DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS 1 MADRE DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS

agradable o desagradable que fue la actividad. Disfrutan sus galletas con 20 minutos la bebida que trajeron.

1 MADRE DE FAMILIA GALLETAS BEBIDAS DOCENTE ALUMNOS 1 MADRE DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS 1 MADRE DE FAMILIA

10FEBRERO2012

Elaboran una tarjeta 20 minutos dedicada a sus mams para regalarles unas galletitas en una cajita previamente diseada por ellos. SESIN 20. Participan 10 minutos en el juego la viborita Extrae el material que se le solicit: 27 cuadrados de papel, marcador y dibujos. Coloca en cada cuadrado las letras del abecedario mayscula y minscula. Busca dibujos que empiecen con la letra de cada tarjeta y los pega. Concluye la actividad colocndole a su tarjetero una cartula. Expone sus trabajos en el peridico mural. 5 minutos

TARJETA LPIZ

2 CUERDAS

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

PATIO DE LA ESCUELA SALN CLASES DE

20 minutos

27 CUADRADOS PAPEL MARCADOR DIBUJOS TARJETERO

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS PASILLO FRONTAL DEL SALN. SALN DE USOS MLTIPLES

40 minutos

REVISTAS

10 minutos

TARJETERO DIBUJOS PERIODICO MURAL TRABAJOS GRABADORA CD. TAPETE

5 minutos

13FEBRERO2012

SESIN 21.Participan en 10 minutos una actividad de msica instrumental combinada

con ejercicios de respiracin, parados descalzos sobre un tapete en el aula de usos mltiples. La maestra le reparte a 10 minutos cada uno su foto y hojas blancas. La consigna es escribir 30 minutos en cada hoja lo que ellos son capaces de hacer: el mejor en futbol, el mejor en el saln, el ms inteligente, el ms sociable, etc. debern llenar las 7 hojas que se le proporcionen. La maestra les invita a escribir todo lo que se les ocurra, porque todos son listos y capaces de hacer cualquier cosa. Todos engrapan su texto 10 minutos y lo exponen en el peridico mural.

FOTOS HOJAS BLANCAS HOJAS MARCADORES

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

ENGRAPADORA TEXTOS

DOCENTE ALUMNOS

PASILLO FORNTAL DEL SALN.

PROGRAMACIN E IMPLEMENTACIN DE ACTIVIDADES BIMESTRE CORRESPONDIENTE A: MARZO-ABRIL COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza un sistema de referencia para reproducir, describir y ocupar posiciones de personas u objetos. Resuelve problemas que implican comparacin. Reproduce patrones. Resuelve problemas con distintos significados. Reconoce las posibilidades de su cuerpo las valoran y las cuidan. Conoce a partir de la expresin de sus emociones y empleo de las cualidades del sonido, las formas del cuerpo y sus posibilidades de movimiento valorando su presencia en el entorno. META: Ofrecer una serie de situaciones de aprendizaje amplias adaptadas a la complejidad cognitiva de los alumnos, acercndoles estrategias y materiales que recojan sus experiencias de aprendizaje que les permitan trabajar de manera divertida y creativa, generando el ingenio y la solucin a situaciones y problemas acordes con las caractersticas peculiares de los alumnos, logrando la resolucin de antologas en un 100 % y la presentacin de actividades de manifestacin corporal en un 100%. TEMAS A DESARROLLAR: Desarrollo de habilidades del pensamiento- actividades artsticas. PRODUCTOS: Antologa resuelta. Coreografa y presentacin de los bailes El borrachito y el torito EVIDENCIAS: Antologas, fotografas. FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA DURACIN RECURSOS RECURSOS LUGAR DE ACTIVIDAD DE LA MATERIALES HUMANOS REALIZACIN ACTIVIDAD 5JUEGOS Y SESIN 22. Participe en la 10 minutos. PAUELOS DOCENTE SALN DE MARZO- ACTIVIDADES tcnica los pauelos, al GRABADORA ALUMNOS USOS 2012 PARA sonar de la msica todos CD MLTIPLES DEARROLLAR dejan su pauelo en el centro, HABILIDADES bailan alrededor y cuando la DE msica para todos deben PENSAMIENTO quedarse con un pauelo, Y MOTORAS quien no lo haga sale del (atencin, juego. experimentacin, observacin, comparacin, relacin, sincronizacin, ritmo)

6MARZO2012

Reciben una antologa titulada as pienso y cada vez lo hago mejor. Revisan la antologa y descubren varios apartados de actividades que irn desarrollando a lo largo de las sesiones por lo que es imprescindible tener a la mano siempre el material. Inician con las primeras 5 hojas sobre buscar las siluetas referidas a la caricatura los simpson, se les hace hincapi sobre la diferencia e y observar. Escuchan que durante el desarrollo de las sesiones que vienen trabajarn con un baile regional titulado el borrachito y el torito Se colocan en la posicin que indique la maestra y ejecutan los pasos marcados. SESION 23

2 minutos

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

3 minutos

ANTOLOGA LPIZ

15 minutos

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS

5 minutos.

DOCENTE ALUMNOS

25 minutos

GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS

Suben al mltiples.

aula

de

usos 5 minutos

DOCENTE ALUMNOS GRABADORA CD DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

Ejecutan el baile el torito 30 minutos. segn lo indique la maestra, se recalca la importancia de un trabajo colaborativo para

8MARZO2012

que todo salga bien, y la atencin que deben poner para seguir una secuencia as como la memorizacin. Resuelven los ejercicios de la 20 minutos antologa, 3 pginas sobre encontrar las diferencias Reflexionar sobre la 5 minutos importancia de observar con detenimiento. SESIN 24. Suben al aula de 5 minutos usos mltiples. Ejecutan el baile el torito y 35 minutos se les indica cmo bailar el borrachito Regresan al aula y resuelven 15 minutos un material del laberinto secreto. Se les resalta la importancia de leer instrucciones, comprenderlas y poner atencin en el ejercicio. Reflexionan sobre la actividad 5 minutos.

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS SALN DE USOS MLTIPLES

GRABADORA CD ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

9MARZO2012

SESION 25. Suben al aula de 5 minutos usos mltiples. Ejecutan los dos bailes 30 minutos practicados hasta el momento. La maestra les indica la importancia del trabajo colaborativo, la relacin del movimiento y la memorizacin de las secuencias. GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

12MARZO2012

13MARZO2012

Realizan 1 ejercicio sobre discriminacin en una serie de dibujos, y otro sobre discriminacin visual rpida en nmeros. SESION 26. Toman su libro as piensoy resuelven los ejercicios sobre siluetas en una misma disposicin. La maestra les explica nuevamente la importancia de detenerse a observar detalles, uno por uno, fijar la atencin. Suben al aula de usos mltiples y ensayan los dos bailes regionales. SESION 27. Suben al aula de usos mltiples.

25 minutos.

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS

30 minutos.

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

30 minutos

GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS SALN DE USOS MLTIPLES

5 minutos

15MARZO2012

Ensayan los dos bailes 25 minutos regionales procurando no equivocarse en las secuencias y hacerlo lo mejor que se pueda. Regresan al aula y trabajan el 30 minutos trinomio fantstico con imgenes, se trata de ver 3 dibujos y armar un enunciado o frase usando las tres palabras. ( realizan 5 ejercicios diferentes) SESION 28.Suben al aula de 5 minutos usos mltiples. Ensayan los bailes regionales 20 minutos con la mayor disposicin y

GRABADORA CD

DOCENTE ALUMNOS

ANTOLOGA

DOCENTE ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS GRABADORA CD DOCENTE ALUMNOS

SALN DE USOS MLTIPLES

16MARZO2012

energa. Se trasladan al Internet de la localidad y la maestra les explica que harn una investigacin sobre experimentos sencillos, y que una forma de hacerlo es acudiendo a la red. Observan el procedimiento para investigar y ven en video un ejemplo de experimento. En parejas se les entrega una hoja con el instructivo del experimento que realizarn , lo leern en casa y traern los materiales necesarios, para realizar el experimento. SESION 29. Extraen los materiales que se les pidieron y se procede a realizar el experimento segn el instructivo. Se monta una exposicin de experimentos.

15 minutos

INTERNET

DOCENTE ALUMNOS

SERVICIO DE INTERNET

10 minutos

INTERNET

DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS SALN CLASES DE

10 minutos.

INSTRUCTIVO

40 minutos

MATERIALES DOCENTE PARA CADA ALUMNOS EXPERIMENTO

SALN DE USOS MLTIPLES.

20 minutos.

EXPERIMENTOS DOCENTE ALUMNOS

PATIO DE LA ESCUELA

PROGRAMACIN E IMPLEMENTACIN DE ACTIVIDADES BIMESTRE CORRESPONDIENTE A: MAYO-JUNIO-JULIO COMPETENCIAS: PARA LA VIDA EN SOCIEDAD. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. APRENDIZAJES ESPERADOS: Respeta a personas y grupos en la convivencia humana. Identifica situaciones en las que es pertinente seguir instrucciones o recomendaciones por parte de otras personas. META: Ofrecer experiencias de aprendizaje para pensar de forma autnoma y reflexiva sobre algunos valores, poniendo en prctica en un 100% sesiones donde se desarrolle un trabajo conjunto entre padres de familia y alumnos para reconocer diversas manifestaciones de actuacin para con la naturaleza y quienes le rodean. TEMAS A DESARROLLAR: Campaa de valores. PRODUCTOS: Carteles de valores. Feria de valores. EVIDENCIAS: Fotografas. Filmacin. FECHA ACTIVIDAD DESCRIPCIN DE LA DURACIN RECURSOS RECURSOS LUGAR DE ACTIVIDAD DE LA MATERIALES HUMANOS REALIZACIN ACTIVIDAD 14UNA SESION 30. Realizan un 20 minutos ALIMENTOS DOCENTE SALN DE MAYO- CAMPAA pequeo convivio con algn BEBIDAS ALUMNOS CLASES 2012 DE refrigerio que hayan trado de PROMOCIN sus casas. DE VALORES. Platican sobre la importancia de 15 minutos DOCENTE la convivencia entre seres ALUMNOS humanos y actualmente con la naturaleza. Observan en Enciclomedia una 15 minutos ENCICLOMEDIA DOCENTE presentacin sobre el uso de ALUMNOS los valores, en el rea de foros. Comentan sobre lo que vieron. 10 minutos DOCENTE ALUMNOS Observan una presentacin en 15 minutos PRESENTACIN DOCENTE Power Point sobre los valores, EN POWER ALUMNOS su importancia y varios POINT ejemplos.

15MAYO2012

17MAYO2012

Comentan sobre la importancia de la prctica de valores. SESION 31. Rellenan cada valor que se les escriba en una cartulina con algn material de reuso, en el aula de usos mltiples. Exponen cada uno de los valores en una pared del aula. Ellos eligen algn valor sobre el que quieran escuchar un cuento. La maestra lo lee mientras los alumnos se recuestan en su tapete. Realizan comentarios acerca del valor y comentan sobre algunos otros tratando de dar ejemplos. SESION 32. Los alumnos pasan con sus padres al aula de Enciclomedia.

15 minutos. 30 minutos

DOCENTE ALUMNOS CARTULINAS DOCENTE MATERIAL DE ALUMNOS REUSO

SALN DE USOS MLTIPLES

20 minutos 5 minutos

CARTELES CUENTOS VALORES TAPETE

DOCENTE ALUMNOS DE DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS DOCENTE ALUMNOS

15 minutos

20 minutos.

5 minutos

Observan todos la presentacin 15 minutos en diapositivas sobre los valores. Se rescata la importancia de 15 minutos preservar y actuar con valores ante nuestros semejantes y ante la naturaleza. Se les explica a los padres de 10 minutos familia que se montar una feria de valores la cual deber

DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA PRESENTACIN DOCENTE EN POWER ALUMNOS POINT PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILILA DOCENTE ALUMNOS PADRES

SALN DE ENCICLOMEDIA

ser preparada muy bien. Cada padre de familia 5 minutos acompaado de su hijo, se unen con otro par, eligen un valor y disearn un juego de feria para presentarlo ante la escuela y promover los valores. Se organizan para realizar su 10 minutos elaboracin.

HOJAS MARCADORES

DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

Se les plantea a los padres que 10 minutos para que una persona pueda jugar en su juego debern responder a preguntas previamente planeadas por ejemplo: qu es el respeto para usted?, dgame por favor un ejemplo donde usted haya practicado el respeto? Se les da tiempo para que los 15 minutos padres y sus hijos planteen las preguntas. Se les indica a los padres de 5 minutos familia que debern traer su material el da que se les indique, y en tarjetas sus preguntas diseadas. SESION 33.Se trasladan los 90 minutos. alumnos al aula de Enciclomedia y observan la pelcula En busca de la felicidad acompaan la pelcula con palomitas y agua. Se les agradece a los alumnos

TARJETAS

DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

DOCENTE ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTE ALUMNOS

18MAYO2012

PELICULA EQUIPO ENCICLOMEDIA

DOCENTE ALUMNOS

AULA DE ENCICLOMEDIA

TODOS

LOS DOCENTE

PATIO

DE

LA

y padres de familia su participacin en el desarrollo del proyecto y se les invita a observar la exposicin de productos al da siguiente.

PRODUCTOS

ALUMNOS PADRES DE FAMILIA

ESCUELA.

COMISIN PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRRICULARES (PRIMERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: CONSTITUCIN DE 1857 BIMESTRE: SEPTIEMBRE- OCTUBRE

NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD FECHA DE ELABORACIN:DEL 19 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2011

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA MOCHILA MGICA META:


Que el nio descubra en un 100% la magia de la palabra hablada y leda a travs de la previa seleccin de cuentos, leyendas, rimas y canciones de inters, mediante la relacin afectiva entre los nios, maestro y padres de familia, provocando el placer por el texto y la curiosidad por buscar la aventura de leer.

PRODUCTOS: Cancin con fondo musical, mochila elaborada por cada alumno, exposicin de fichas de libros recomendados.

PORCENTAJE DE AVANCE: 100% ACCIONES DESARROLLADAS: Las indicadas en el plan.

EVIDENCIAS Fotografas y productos. CONSIDERACIONES RELEVANTES: A los alumnos les agrad el trabajo relacionado con la mochila mgica, todos quieren seguir haciendo la actividad, pueden participar ms porque relatan sus experiencias con la lectura.

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello)

________________________________________ Firma del docente

COMISIN PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRRICULARES (PRIMERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: CONSTITUCIN DE 1857 BIMESTRE: NOVIEMBRE- DICIEMBRE

NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD FECHA DE ELABORACIN:7 AL 16 DE NOVIEMBRE DE 2011

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UN TALLER RECREATIVO DE ESCRITURA. META:


Lograr en un 100% que los alumnos tengan agrado, adquieran y utilicen el lenguaje escrito para comunicar sus ideas de manera clara y fluida para interactuar con sus compaeros, maestra y padres de familia a partir del uso y experimentacin con diversas estrategias comunicativas que permitan el uso de la escritura como herramienta principal y divertida de comunicacin.

PRODUCTOS: Coche-caja Instructivo. Descripcin Cuento Cuento de secuencias. Libro de la maestra Libro del alumno.

PORCENTAJE DE AVANCE: 100% ACCIONES DESARROLLADAS: Las que se indican en el plan.

EVIDENCIAS: Fotografas Textos elaborados. CONSIDERACIONES RELEVANTES: Los alumnos han adquirido los elementos bsicos para manifestar por escrito sus ideas, la mayor parte tiene una secuencia lgica en sus textos.

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello)

________________________________________ Firma del docente

COMISIN PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRRICULARES (PRIMERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: CONSTITUCIN DE 1857 BIMESTRE: ENERO-FEBRERO

NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD FECHA DE ELABORACIN:6 AL 13 DE FEBRERO DE 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

PRODUCTOS: Historia inventada Tarjetero de animales inventados SEGUIMOS DIVIRTINDONOS CON LA ESCRITURA Elaboracin de galletas. META: Lograr que los alumnos tengan agrado, adquieran y utilicen el lenguaje Tarjetero del alfabeto escrito y oral para comunicar sus ideas de manera clara y fluida para Libro de caractersticas presonales. interactuar con sus compaeros, maestra y padres de familia a partir del uso y experimentacin con diversas estrategias comunicativas que permitan el uso de la escritura como herramienta principal de comunicacin. PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS: EVIDENCIAS: Textos elaborados Fotografas CONSIDERACIONES RELEVANTES:

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello)

________________________________________ Firma del docente

COMISIN PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRRICULARES (PRIMERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: CONSTITUCIN DE 1857 BIMESTRE: MARZO- ABRIL

NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD FECHA DE ELABORACIN: 5 AL 16 MARZO DE 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRODUCTOS: JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES Antologas resueltas. Presentacin de fotografas de bailables. DE PENSAMIENTO Y MOTORAS. META: Ofrecer una serie de experiencias de aprendizaje amplias adaptadas a la complejidad cognitiva de los alumnos, acercndoles experiencias de aprendizaje y materiales que recojan sus experiencias de aprendizaje que les permitan trabajar de manera divertida y creativa, generando el ingenio y la solucin a situaciones y problemas acordes con las caractersticas peculiares de los alumnos. PORCENTAJE DE AVANCE: ACCIONES DESARROLLADAS: EVIDENCIAS: Fotografas Filmacin. CONSIDERACIONES RELEVANTES
______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello) ________________________________________ Firma del docente

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

COMISIN PARITARIA ESTATAL DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRRICULARES (PRIMERA VERTIENTE) FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: CONSTITUCIN DE 1857 BIMESTRE: MAYO- JULIO

NOMBRE DEL DOCENTE: BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD FECHA DE ELABORACIN:DEL 17 AL 23 DE ABRIL.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UNA CAMPAA DE PROMOCIN DE VALORES META: Ofrecer experiencias de aprendizaje para aprender a aprender que impulse el desarrollo de habilidades, procedimientos y actitudes para pensar de forma autnoma y reflexiva, conocindose as mismo al convivir y hacer uso de los valores con los que le rodean y con la naturaleza. PORCENTAJE DE AVANCE:

PRODUCTOS: Cartel de valores. Feria de valores.

ACCIONES DESARROLLADAS:

EVIDENCIAS: Fotografas Filmacin. CONSIDERACIONES RELEVANTES:

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello)

________________________________________ Firma del docente

EVALUACIN:

BIMESTRE SEPTIEMBRE-OCTUBRE

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

EVIDENCIAS

NOVIEMBRE-DICIEMBRE

ENERO-FEBRERO

MARZO-ABRIL

MAYO-JULIO

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello)

________________________________________ Firma del docente

HOJA DE FIRMAS

____________________________________
Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello) MARTIN GUZMN MACEDONIO

______________________________________ Representante Sindical acreditado por el SMSEM (Nombre, firma y sello) NANCY GLADIS MARTINEZ LOPEZ

________________________________________ Firma del docente BEATRIZ GUADALUPE NATIVIDAD

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

BIMESTRES SEPTIEMBREOCTUBRE

FECHAS
19- SEPTIEMBRE2011 20- SEPTIEMBRE2011 21- SEPTIEMBRE2011 22- SEPTIEMBRE2011 23- SEPTIEMBRE2011 26- SEPTIEMBRE2011 27- SEPTIEMBRE2011 28- SEPTIEMBRE2011 7-NOVIEMBRE-2011 8-NOVIEMBRE-2011 9-NOVIEMBRE-2011 10-NOVIEMBRE2011 11-NOVIEMBRE2011 14-NOVIEMBRE2011 15-NOVIEMBRE2011 16-NOVIEMBRE2011 6-FEBRERO-2012 7-FEBRERO-2012 9-FEBRERO-2012 10-FEBRERO-2012 13- FEBRERO-2012

FECHAS REALES
6 FEBRERO 7 FEBRERO 9 FEBRERO 10 FEBRERO 13 FEBRERO 14 FEBRERO 16 FEBRERO 17 FEBRERO 20 FEBRERO 21 FEBRERO 22 FEBRERO 24 FEBRERO 27 FEBRERO 28 FEBRERO 1 MARZO 2 MARZO 5 MARZO 6 MARZO 7 MARZO 8 MARZO 9 MARZO 12 MARZO

LUGAR
SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE BIBLIOT SALN GRANDE SALN ENCICL. SALN GRANDE SALN GRANDE SALN SALN SALN GRANDE SALN GRANDE SALN SALN SALN SALN GRANDE SALN SALN SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE

HORARIO
2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 4:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 4:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M.

SESIONES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

HORAS APROXIMADAS
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1.5 2 1.5 1 1

NOVIEMBREDICIEMBRE

ENEROFEBRERO

MARZO-

5- MARZO-2012

ABRIL

6- MARZO-2012 8- MARZO-2012 9- MARZO-2012 12- MARZO-2012 13- MARZO-2012 15 MARZO-2012 16- MARZO-2012

13 MARZO 15 MARZO 16 MARZO 19 MARZO 20 MARZO 22 MARZO 23 MARZO 23 ABRIL 24 ABRIL 26 ABRIL 27 ABRIL

MAYO- JULIO

17- ABRIL-2012 19-ABRIL-2012 20- ABRIL-2012 23-ABRIL-2012

SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN GRANDE SALN SALN ENCILCOM SALN

2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:00 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M. 2:00 P.M.- 3:30 P.M.

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

1 1 1 1 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5