Diagnstico

Cmo estamos en valores? Qu son los valores? Cmo enseamos los valores Quin ensea valores? Para qu ensear valores? Dnde estn los valores?

Camino a Seguir
Conjuntar esfuerzos de la comunidad educativa para la formacin integral de los alumnos, que propicie una educacin en conocimientos, competencias y valores de manera que trasciendan a todos los mbitos de su vida personal, familiar, social y profesional incidiendo as en la construccin del mundo en que queremos vivir.

Desarrollar una metodologa para que, de forma transversal, congruente con los propsitos dentrales del Plan y programas oficiales, el docente aplique desde su asignatura, un aprendizaje crtico, creativo y valoral, que le permita construir, descubrir y reformular significados. Promover y facilitar al docente estrategias de enseanzaaprendizaje para desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior en sus alumnos y en s mismo.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Acompaar al docente hacia una transformacin actitudinal, tica y valoral para que sea un modelo significativo para sus alumnos.

Integrar una comunidades de indagacin entre maestros, padres de familia y alumnos para que a travs de lecturas generadoras de corte filosfico desarrollemos habilidades del pensamiento, crtico, creativo y valoral que nos permitan ir construyendo el tipo de personas que queremos ser y el mundo en que queremos vivir.

Implementar un sistema de evaluacin que mida el impacto cognitivo, valoral y actitudinal que han logrado los alumnos por medio de sus docentes a travs de la metodologa de FpN

Filosofa Para Nios es

Propuesta educativa de transformacin de la prctica docente, con fundamentos filosficos, para lograr en los alumnos del Colegio Baden Powell un aprendizaje crtico, creativo y valoral que fortalezca el perfil del alumno respetuoso, alegre y competitivo

Por qu adoptar FpN?

Espacio para el dilogo
Paradigma constructivista

Modelo Educativo Baden Powell

Pensamiento

Valoral o cuidados o

Filosofa Para Nios

Filosofa del Escultismo Promueve el pensamiento Promueve el pensamiento

Crtico

creativo

PRESOCRTICOS -DEWEY

FILOSFICO S mayutica

VIGOTSKY, AUSUBEL

PSICOLGICOS

TRA SVERSALIDAD

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Fortalece las actitudes y los valores sociales,

democrticos

Habilidades comunicativa s (SEP)

Democraci a social

Dimensin valoral

Habilidades del pensamiento

FPN favorece el desempeo y la comprensin lectora as como el desarrollo de habilidades del pensamiento.
De razonamiento De indagacin Formacin de conceptos Traduccin y transferencia De comprensin lectora Relaciones sociales (Lipman en Echeverra Eugenio: Filosofa para nios.)

Metodologa
Se pretende que desde la lectura y una metodologa propia, el nio aprenda a dialogar, partiendo de preguntas reflexionadas. El dilogo filosfico o dilogo creativo implica desarrollar un cuestionamiento para defender la verdad a travs de mejores argumentos, encontrar lo ms razonable, lo ms convincente, lo ms justo. El dilogo se crea en la comunidad de indagacin,(dilogo o investigacin).

ANLISIS E INTERPRETACIN

LECTURA PREGUNTAS

EVALUACIN

METODOLOGA
CIERRE

ELECCIN DE LA PREGUNTA

DESARROLLO DEL DILOGO

DISCUSIN FILOSFICA

Currculum de FpN
Las novelas del programa, son parte del currculo de FPN, constituyen el medio a travs del cual los personajes nios y adolescentes, exponen sus conceptos filosficos y los discuten con ayuda de una comunidad de dilogo por parte del profesor. Los personajes son nios y adolescentes que razonan juntos sobre problemas cotidianos que encuentran en su casa, su escuela y con sus amigos. Las lecturas recapitulan las principales ideas y conceptos filosficos que han surgido a lo largo de la historia del ser humano. Actualmente el currculo de FpN comprende desde preescolar hasta Bachillerato., en BP el proyecto abarca todos los niveles.

Los Valores y el encuentro con el Otro

El respeto por uno mismo debe hallar un equilibrio con el respeto por los otros; no como una especie de principio abstracto que no tiene que ver con los otros y sus intereses, sino como un sendero para encontrar apropiadamente un lugar particular en el mundo.

Valores
Son entendidos como el punto de partida del razonamiento tico. Se construyen mediante la reflexin y la indagacin sostenida. Encuentro con el otro Cuidado humano

MAESTRO Ensears a volar, pero no volars su vuelo... Los ensears a soar, pero no soars su sueo... Los ensears a vivir, pero no vivirs su vida... Pero en cada vuelo, en cada sueo, en cada da de su vida, perdurar la huella del camino enseado... M. Teresa de Calcuta