UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

1. DATOS DE IDENTIFICACIN
COLEGIO DE: INFORMTICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: INFORMTICA APLICADA A LA CIENCIA Y LA INDUSTRIA CLAVE: 1719

AO ESCOLAR EN QUE SE IMPARTE: SEXTO CATEGORA DE LA ASIGNATURA: OPTATIVA

CARCTER DE LA ASIGNATURA: TERICO-PRCTICA

No.de horas semanarias No. de horas anuales estimadas

O1 30 04

TOTAL
01 30 02 02 60 06

2. P R E S E N T A C I N

a) Ubicacin de la materia en el plan de estudios. Esta materia se sita en el sexto ao del bachillerato. Es optativa y de carcter terico-prctica.

b) Exposicin de motivos y propsitos generales del curso.

Desde tiempos remotos el hombre en su afn de conocer y explicarse los fenmenos naturales y sociales, ha generado grandes volmenes de informacin, parte de sta, transformndose en dispositivos e instrumentos tecnolgicos que le brindan supervivencia y comodidad; como parte de ellos estn las computadoras, que ofrecen a los usuarios versatilidad, rapidez, precisin y calidad en el manejo de la informacin. El propsito del curso es que el alumno pueda obtener, procesar y analizar la informacin de las Ciencias naturales, as como manejar instrumentos de laboratorio de manera ms precisa y fcil, dando como resultado un contexto ms amplio en el que circunscriben estas reas. El propsito general de la materia es que los alumnos incorporen nuevas tecnologas como herramientas en el aprendizaje, no slo la computadora, sino tambin otro tipo de instrumentos que pueden conectarse a ellas como: microscopios, potencimetros, termmetros, VCR ,CCD.

c) Caractersticas del curso o enfoque disciplinario.

Este curso tendr como carcter principal el manejo y el anlisis de la informacin que se genera en las Ciencias naturales como Qumica, Fsica y Biologa, de tal forma que los equipos de cmputo tengan un carcter integrador de los conocimientos. Mediante laoptimizacin del manejo de la computadora, los alumnos reducirn los niveles de abstraccin necesarios en la comprensin de los fenmenos naturales a travs de los modelos que pueden hacerse con estos instrumentos. As mismo, la interconexin de experimentos de laboratorio a las computadoras facilitar la obtencin de datos, el control y anlisis de los mismos. Dado el carcter terico-prctico de la asignatura, y teniendo una gran trascendencia el desarrollo prctico de la misma, se buscar reforzar sta, mediante una serie de actividades de aprendizaje que llevar a los alumnos a destinar tiempo fuera de su horario de clase y acudir a los centros de cmputo.

d) Principales relaciones con materias antecedentes, paralelas y consecuentes.

Materias antecedentes: d i r e c t a m e n t e con Introduccin a la Informtica en la que los alumnos fueron introducidos al manejo bsico de un equipo de cmputo y su potencialidad. De manera indirecta esta materia fortalece sus bases con la lgica y las matemticas principalmente. Materias paralelas: Se relaciona desde luego con las Matemticas, la Estadstica y probabilidad, aqu planeamos el uso de la computadora a mitad del ciclo cuando los alumnos ya cuentan con las bases de Estadstica; de forma en general se relaciona con las Ciencias naturales (Fsica, Qumica y Biologa) en las que los instrumentos de medicin de esta rea estn ahora automatizados, de lo que se desprende tina mayor precisin, !o importante es que los alumnos manejen las tarjetas de interfase y sus dispositivos en la medicin, no slo de forma mecanizada sino que entiendan su funcionamiento para as poder resolver cualquier problema que se les pueda presentar. Materias consecuentes: es una materia propedutica y sus materias que le precedan sern las propias de la licenciatura, y estamos seguros de que con esta asignatura estamos fortaleciendo a los jvenes del bachillerato prontos al ingreso a facultad, i

e) Estructuracin listada del programa.

P r i m e r a Unidad: Segunda Unidad: Tercera Unidad: C u a r t a Unidad:

Programacin. Automatizacin de procesos. La computadora y el anlisis estadstico. Redes locales y servicio de red.

3. C O N T E N I D O DEL P R O G R A M A a) P r i m e r a U n i d a d : Programacin.

b) Propsitos:
Que el alumno pueda crear mtodos de solucin de problemas especficos a travs de la computadora.

HORAS
20

CONTENIDO Variables y tipos de datos primitivos.

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO Variables globales y locales. Tipos de datos (numricos, carcter, cadena de caracteres y lgicos). Alcance de una variable. Apuntadores.

Expresiones y operadores.

Asignacin. Operadores aritmticos, relacionales y lgicos. Prioridad de operadores y evaluacin de expresiones.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS BIBLIOGRAFA (actividades de aprendizaje) Con base en la unidad V en la 1 metodologa propuesta en la asignatura de 6 Informtica para la resolucin de 7 problemas, utilizar diagramas de flujo o 8 pseudocdigo. 9 I0 11 Seleccin de un lenguaje estructurado 12 para convertir los diagramas de flujo y 17 pseudocdigo a cdigo de programacin.

Realizacin de programas para resolucin de problemas de asignaturas con carcter cientfico. Realizar ejercicios en pizarrn y papel. Captura de cdigo en editores y ejecucin de programas.

Sub-rutinas.

Sentencias de ciclo. Sentencias de seleccin. Funciones y Procedimientos.

Tipos de datos no primitivos.

Variables con subndice (arreglos unidimensionales y multidimensionales), registros y archivos.

c) Bibliografa:
1. Freeman, A, Diccionario de Computacin. Mxico, McGraw-Hill, 1993. 6. Sanders, D, Informtica, presente y futuro, 1a edicin. Mxico, McGraw-Hill, 1992. 7. Long, L, Introduccin a la Informtica y al procesamiento de la Informacin. Mxico, Prentice Hall, 1994. 8. Levine, G, Introduccin a la computacin y a la programacin estructurada. Mxico, McGraw-Hill, 1993. 9. Norton, P, Toda la PC. Mxico, Prentice Hall, 1993. 10. Tucker, A, Lenguajes de programacin.. Mxico, McGraw-Hill, 1986. 11. Ninestein, E, Matemticas Bsicas para computacin. Mxico, Trillas, 1994. 12. Lozano, R, Diagramacin y programacin. Mxico, McGraw-Hill, 1986. 17. Schneider, W, Introduccin a la programacin y solucin de problemas con Pascal. Mxico, Limusa, 1986.

a) S e g u n d a U n i d a d : Automatizacin de procesos.

b) Propsitos: Que el alumno conozca la importancia de las computadoras en la automatizacin de actividades humanas. Que el alumno realice experimentos en los que algunos procesos se lleven a efecto de manera automtica. Que el alumno valore la optimizacin del tiempo, la comodidad y la exactitud de procesos automatizados. HORAS
10 CONTENIDO Seales Anaigicas. DESCRIPCIN DEL CONTENIDO ESTRATEGIASDIDCTICAS (actividades de aprendizaje) BIBLIOGRAFA

Fsica del sonido, DSRC N luz, masa, ECP II En acuerdo con el profesor de Fsica Diferencias de potencial. disear prcticas para la mejor comprensin de la fisica del sonido, la luz y la masa. Representacin de la informacin, sistemas de numeracin ( binario, octal hexadecimal y decimal), pulsos elctricos, intervalos, y velocidad. Con los profesores de qumica disear una prctica de potencial hidrgeno. Ejercicios para el manejo de sistemas de numeracin y la representacin en la informacin.

1 6 7 9 11

Seales Digitales.

Bit, baudio, el reloj de la computadora, hertz, velocidad de los equipos de Investigar para los equipos PC qu velocidades tienen y a cuntos bits cmputo. trabajan, cul es su relacin con el reloj. Puertos de comunicacin. Sincrnicos y asincrnicos Control de experimentos por computadora. Investigar qu tipo de comunicacin tiene una PC. puerto de

Utilizacin de computadoras personales y Mediciones de potencial hidrgeno, tarjetas de interfase para la medicin de mediciones de temperatura e intensidades pH, luz y temperatura. de luz (fotmetro y fotocolormetro). Realizar una investigacin de los elementos, instrumentos y aparatos de uso comn que estn automatizados.

c) Bibliografa: 1. Freeman, A, Diccionario de Computacin. Mxico, McGraw-Hill, 1993. 6. Sanders, D, Informtica, presente y futuro, la edicin. Mxico, McGraw-Hill, 1992. 7. Long, L, Introduccin a la Informtica y al procesamiento de la Informacin. Mxico, Prentice Hall, 1994. 9. Norton, P, Toda la PC. Mxico, Prentice Hall, 1993. 11. Ninestein, E, Matemticas Bsicas para computacin. Mxico, Trillas, 1994.

a) Tercera Unidad: La computadora y el anlisis estadstico.

b) Propsitos:
Que el alumno procese los datos obtenidos de sus investigaciones y prcticas escolares de forma ms rpida. Que el alumno a travs de los diferentes tipos de grficos, interprete mejor su informacin. Que el alumno presente con mayor calidad los resultados de sus trabajos acadmicos.
HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDCTICAS BIBLIOGRAFA

(actividades de aprendizaje)

15

Conceptos bsicos de estadstica.

Aqu el alumno revisar los conceptos de: dato, variable, rango, intervalo y frecuencia.

El profesor discutir estos conceptos con sus alumnos, considerando que estos ltimos cursan la materia de Estadstica.

1
2 3 4 5 11 18

Captura de datos.

El alumno disear y aplicar un Conceptos de columna, rengln (fila), direccin absoluta, relativa y mixta, celdas, cuestionario para obtencin de datos y su tipo de datos. tratamiento. Definir variables y constantes. Operadores aritmticos y lgicos, prioridad de los operadores, frmulas y funciones (matemticas y estadsticas). Analizarn la informacin aplicando funciones de la hoja de clculo (medidas de dispersin y tendencia central).

Anlisis de datos.

Modificacin de los datos (insertar, mover, A travs de frmulas y operadores y copiar datos). disear prueba de T y X2.

!Graficacin de datos.

Tipos de grficas (barra, lnea, pastel).

Graficar los datos, analizar e interpretar la informacin y formular conclusiones. El alumno realizar anlisis estadstico de investigaciones y trabajos experimentales de otras asignaturas utilizando la computadora.

c) Bibliografa:
1. Freeman, A, Diccionario de Computacin. Mxico, McGraw-Hiil, 1993. 2. Pearson, R, Quickstart Excel versin 5 para Windows. Mxico, Prentice Hall, 1993. 3. Flast, L, Lotus 1 2 3. Mxico, Me Graw-Hill, 1990. 4. Microsoft Corporation, Excel 5para Windows Gua del usuario. Mxico, 1994. 5. Borland lnternational Inc, Quattro Profor windows. User's Guide. USA, 1993. 11. Ninestein, E, Matemticas Bsicas para computacin. Mxico, Trillas, 1994. 18. Person, P, 1.2-3 En el mundo de la estadstica. Mxico, Macrobit, 1990.

a) C u a r t a U n i d a d : Redes locales y servicio de red.

b) Propsitos:
Que los alumnos conozcan las redes de informacin y su importancia. Que los alumnos realicen comunicaciones remotas y sea capaz de obtener informacin a travs de la red. Que los alumnos transfieran archivos a travs de la red.
I HORAS CONTENIDO
I i

DESCRIPCIN DEL CONTENIDO

15

Tipos de redes. Estndares de redes.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS (actividades de aprendizaje)

BIBLIOGRAFA

Redes LAN y WAN. Topologa de estrella, anillo y bus, Ethernet y token ring.

Investigar y discutir la clasificacin de la: redes.

1
7 13 14 15 16

Hardware de redes.

Software de redes.

Canales de comunicacin.

Investigar en qu tipo de red est trabajando, discutir por qu. Investigar qu tipos de red estn Servidor, teminales, tipos de tarjeta para instaladas en la UNAM. red. Investigar qu tipo de red tienen en las sucursales bancarias. Novell, Microsoft, UNIX. Discutir de manera grupal por qu se instala un tipo u otro de red. Lneas telefnicas, cable coaxial, cable de Definir con el profesor por que se fibra ptica, microonda y satlites. necesita un administrador de la red y cul Servicios de transmisin, lnea privada, es su funcin. lnea conmutada y portadoras comunes Tramitar claves y discutir el por qu de la especializadas. asignacin de stas. Internet: correo electrnico, listas de discusin, Red-UNAM, Gopher, transferencia de archivos (imgenes y texto). Mandar y recibir mensajes a travs del correo electrnico. Inscribirse a una lista de discusin. Bsqueda bibliogrfica a travs de Red UNAM. Enviar y traer archivos a travs de los protocolos. Visualizadores de pginas electrnica
World Wide Web.

Servicios de red.

Realizar consultas de World Wide Web a travs de netscape u otro visualizador.

c) Bibliografa:
i. Freeman, A, Diccionario de Computacin. Mxico, McGraw-Hill, 1993. 7. Long, L, Introduccin a la Informtica y al procesamiento de la Informacin. Mxico, Prentice Hall, $. Levine, G, Introduccin a la computacin y a la programacin estructurada Mxico McGra - " 1994. 13. Hoffman, P, Iternet Manual de Bolsillo. Mxico McGraw LI-. 1995 " ' w Hill, 1993. 14 Peter, K lternet fcil Mxico, Prentice Hall, 1994. t 5. Levine, B, lternetpara inexpertos. Mxico, Noriega Editores, 1995. 16. Minatel, J, World Wide Web con Netscape visual. Mxico, Prentice Hall, 1995.

4. BIBLIOGRAFA G E N E R A L 1. Freeman, A, Diccionario de Computacin. Mxico, McGraw-Hiil, 1993. 2. Pearson, R, Quickstart Excel versin 5 para Windows. Mxico, Prentice Hall, 1993. 3. Flast, L, Lotus 1 2 3. Mxico, Me Graw-Hill, 1990. 4. Microsofi Corporation, Excel 5 para Windows Gua del usuario. Mxico, 1994. 5. Borland International Inc, Quattro Profor windows. User's Guide. USA, 1993. 6. Sanders, D, Informtica, presente yfuturo, la edicin. Mxico, McGraw-Hill, 1992. 7. Long, L, Introduccin a la Informtica y al procesamiento de la Informacin. Mxico, Prentice Hall, 1994. 8. Levine, G, Introduccin a la computacin y a la programacin estructurada. Mxico, McGraw-Hill, 1993. 9. Norton, P, Toda la PC. Mxico, Prentice Hall, 1993. 10. Tucker, A, Lenguajes de programacin.. Mxico, McGraw-Hill, 1986. 11. Ninestein, E, Matemticas Bsicas para computacin. Mxico, Trillas, 1994. 12. Lozano, R, Diagramacin yprogramacin. Mxico, McGraw-Hill, 1986. 13. Hoffman, P, Iternet Manual de Bolsillo. Mxico, McGraw-Hili, 1995. 14. Peter, K, Iternetfcil. Mxico, Prentice Hall, 1994. 15. Levine, B, Iternetpara inexpertos. Mxico, Noriega Editores, 1995. 16. Minatel, J, World Wide Web con Netscape visual. Mxico, Prentice Hall, 1995. 17. Schneider, W, Introduccin a la programacin y solucin de problemas con Pascal. Mxico, Limusa, 1986. 18. Person, P, 1-2-3 En el mundo de la estadstica. Mxico, Macrobit, 1990. 5. PROPUESTA G E N E R A L DE ACREDITACIN

a) Actividades o factores.
Prcticas en los laboratorios de creatividad y LACE. Prcticas. Realizacin de tareas. Exmenes.

b) Carcter de la actividad.
El carcter de las actividades de evaluacin sern individuales.

c) Periodicidad.

El proceso de evaluacin ser continuo, y la aplicacin de los exmenes ser por unidad.

d) Porcentaje sobre la calificacin sugerido.

Exmenes Prcticas en computadora Tareas 30%. 50%. 20%. 6. P E R F I L D E L A L U M N O E G R E S A D O D E L A A S I G N A T U R A La asignatura de Informtica aplicada a la ciencia y a la industria contribuye a la construccin del perfil general del egresado de la siguiente manera, que el alumno: Aprecie la vinculacin existente entre las Ciencias experimentales y el Cmputo. Sea capaz de aplicar la metodologa de la solucin de problemas a situaciones concretas en aulas y laboratorios va computadora. Identifique las ventajas y desventajas del empleo del equipo de cmputo en la metodologa de la solucin de problemas. Sea capaz de emplear algunos sensores de medicin para seales analgicas y lleve a cabo la adquisicin de datos va computadora que le ayuden a disear pequeos experimentos que involucren algunos elementos del protocolo de investigacin. Identifique las partes de la Fsica y Qumica que se involucran en estos procesos. Sea capaz de aplicar sus conocimientos en otras disciplinas para llevar a cabo el anlisis de los datos experimentales, mediante el uso de software que facilite su tarea. Sea capaz de identificar conceptos bsicos sobre redes y su aplicacin. Visualice a la computadora como fuente de informacin a nivel mundial y sea capaz de utilizarla de manera racional. Posea conocimientos, mtodos y tcnicas bsicas inherentes a la informtica. 7. P E R F I L D E L D O C E N T E Caractersticas profesionales y acadmicas que deben reunir los profesores de la asignatura. Los sistemas de cmputo son utilizados en muchas reas del conocimiento. Muchos profesionistas son ahora expertos en el manejo de equipo de cmputo en su rea de especializacin por lo que los aspirantes debern poseer las siguientes caractersticas. -Poseer el grado de licenciado o preparacin equivalente en cualquier rea del conocimiento. -En caso de tener licenciatura diferente de al rea de informtica o computacin, cumplir con los requisitos A o B. En caso de ser egresado de una licenciatura del rea de cmputo no es necesario cumplir con los requisitos A y B. A.Carrera tcnica o diplomado en el rea de cmputo. B. Tener estudios del rea de cmputo reconocidos y avalados por la UNAM y/o equivalentes, con un promedio mnimo de 8 y entre los que deben estar: 1) Cursos de lenguajes de programacin. 2) Cursos de software de aplicacin entre los que se encuentren redes de computadoras. -Demostrar habilidad en el manejo de equipos de cmputo.