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EVALUACIN DIAGNSTICA

DATOS REFERENCIALES: Ncleo : Guillermo Urquidi Unidad Educativa : Esteban Arze Directora : Zelma Rojas I. Nivel Primario : 3 C Ciclo : Aprendizajes Bsicos Turno : Maana Docente de Aula : Mara Teresa Paredes Romay N de Alumnos : 30 Gestin : 2013 INTRODUCCION.El diagnostico nos permite detectar las dificultades que tienen los nios y el nivel de aprendizaje de cada alumno. PROPSITO.Detectar en los nios y nias conocimientos y posibles dificultades en las reas de Lenguaje, Matemticas, Ciencias de la Vida y Estudios Sociales, para tomar en cuenta en el proceso de planificacin partiendo de sus necesidades e intereses, logrando un desarrollo optimo en lo cognitivo, afectivo, psicomotor. INSTRUMENTOS Y TECNICAS UTILIZADAS EN LA EVALUACION DIAGNOSTICA. Observacin Lista de cotejo Pruebas Objetivas Lecturas Objetivas Lectura Comprensiva

DESARROLLO DEL DIAGNSTICO. ACTIVIDADES.- Los nios y nias comparten sus experiencias vividas durante las vacaciones en forma individual.

EVALUACIN DIAGNSTICA
Ncleo : Guillermo Urquidi Unidad Educativa : Esteban Arze Directora : Zelma Rojas I. Nivel Primario : 3 C Ciclo : Aprendizajes Bsicos Turno : Maana Docente de Aula : Mara Teresa Paredes Romay N de Alumnos : 30 Gestin : 2013 DATOS REFERENCIALES: PROPSITO.Detectar en los nios y nias conocimientos y posibles dificultades en las reas de aprendizaje, para tomar en cuenta en el proceso de planificacin partiendo de sus necesidades e intereses, logrando un desarrollo optimo en lo cognitivo, afectivo, psicomotor.

LENGUAJE
REA LENGUAJE ORAL COMPETENCIA -SE COMUNICA MEDIANTE DIVERSOS TIPOS DE DISCURSOS (TEXTOS), ORALES TENIENDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES. INDICADORES - ADECUADA FORMA DE EXPRESAR SUS MENSAJES ORALES Y ESCUCHA ATENTAMENTE MENSAJES EXPRESADOS Y OTROS, -RESPONDE A ELLOS. ACTIVIDADES - PRESENTACION DEL ALUMNO EN FORMA INDIVIDUAL. - LOS NIOS Y NIAS CUENTAN SUS EXPERIENCIAS DURANTE LAS VACACIONES. - PRODUCEN TEXTOS DE INFORMACION - LEEMOS UN CUENTO - HACEMOS RESUMEN - IDENTIFICAMOS EL MENSAJE DEL CUENTO. - LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SITUACIONES DE COMUNICACIN, TOMANDO ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO. -SE EXPRESA DE DIFERENTES MANERAS RESPECTO A LO QUE COMPRENDIO DE UN TEXTO LEIDO. - IDENTIFICAMOS EL MENSAJE DEL CUENTO. -IDENTIFICAMOS LOS PERSONAJES PRINCIPALES. -BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUE NO COMPRENDEMOS. -PINTURAS -MARCADORES -PRUEBAS CUESTIONARIOS, EXPOSICIONES ORALES, Y ESCRITAS DE OBSERVACION SISTEMATICA. RECURSOS -TEXTOS -CUADERNOS PAPELOGRAFOS -LAPIZ -BORRADOR -BOLIGRAFO -PINTURAS -MARCADORES -PRUEBAS EVALUACION -SE REALIZA LA EVALUACION DURANTE EL PROCESO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES CONB LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS Y TECNICAS, LISTAS DE COTEJO:

PLAN DIAGNSTICO

DATOS REFERENCIALES: Ncleo : Guillermo Urquidi Unidad Educativa : Esteban Arze Directora : Zelma Rojas I. Nivel Primario : 3 C Ciclo : Aprendizajes Bsicos Turno : Maana Docente de Aula : Mara Teresa Paredes Romay N de Alumnos : 30 Gestin : 2013 INTRODUCCION.El diagnostico nos permite detectar las dificultades que tienen los nios y el nivel de aprendizaje de cada alumno. PROPSITO.Detectar en los nios y nias conocimientos y posibles dificultades en las reas de Lenguaje, Matemticas, Ciencias de la Vida y Estudios Sociales, para tomar en cuenta en el proceso de planificacin partiendo de sus necesidades e intereses, logrando un desarrollo optimo en lo cognitivo, afectivo, psicomotor. INSTRUMENTOS DIAGNOSTICA. Observacin Lista de cotejo Pruebas Objetivas Lecturas Objetivas Lectura Comprensiva Y TECNICAS UTILIZADAS EN LA EVALUACION

MATEMTICAS
REA MATEMTICAS COMPETENCIA - IDENTIFICA CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE NUMERACIN Y LOS UTILIZA PARA COMUNICAR INFORMACIN CUNATITATIVA DE SU ENTORNO. INDICADORES -COMPONE Y DESCOMPONE CANTIDADES NUMRICAS HASTA 3 CIFRAS APOYANDOSE EN EL VALOR Y POSICION DE ESTAS. ACTIVIDADES - ESCRITURA DE NUMEROS HASTA 3 CIFRAS. RECURSOS -TEXTOS -CUADERNOS PAPELOGRAFOS -LAPIZ -BORRADOR -BOLIGRAFO -PINTURAS -MARCADORES -PRUEBAS EVALUACION SE REALIZA LA EVALUACION DURANTE EL PROCESO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES CONB LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS Y TECNICAS, LISTAS DE -UTILIZA APROPIADAMENTE LAS OPERACIONES ARITMTICAS BSICAS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS E IDENTIFICA LA INFORMACIN CUANTITATIVA DE SU ENTORNO. -REALIZA CLCULOS MENTALES Y ESCRITOS DE ADICION Y SUSTRACCIN, MULTIPLICACION Y DIVISION. -TEXTOS -CUADERNOS PAPELOGRAFOS -LAPIZ -BORRADOR -BOLIGRAFO -PINTURAS -MARCADORES -PRUEBAS COTEJO: CUESTIONARIOS, EXPOSICIONES ORALES, Y ESCRITAS DE OBSERVACION SISTEMATICA

LENGUAJE ESCRITO Y ORAL. Lectura Individual

Lectura Comprensiva Dictado de Oraciones Produccin de Textos Resolucin de la Prueba Objetiva

MATEMTICAS Componer y descomponer nmeros Realiza Operaciones de Adicin, sustraccin, Multiplicacin y divisin Resuelve problemas LOGROS Lectura y Escritura Sistemtica Lectura y Escritura de numerales Resultado de las operaciones y problemas sencillos DIFICULTADES Les falta a veces lectura de comprensin y escritura de textos Les falta Resolucin de Divisiones y Multiplicaciones CONCLUSIONES De acuerdo al resultado del diagnstico, les falta realizar las operaciones aritmticas y problemas. Necesitan ayuda en la lectura de comprensin algunos alumnos y los dems se encuentran en proceso. TOMA DE DESICIONES Trabajar en la lectura y escritura comprensiva Trabajar en las operaciones aritmticas de multiplicacin, divisin y problemas sencillos. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS Mejorar la lectura de los educandos Mejorar la escritura de los educandos Mejorar la resolucin de multiplicaciones, divisiones y problemas sencillos. EVALUACIN DIAGNSTICA

REA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN GRADO: 3RO C


COMPONENTES INDICADORES LECTURA SE EXPRESA DE DIFERENTES MANERAS EN CUANTO A LO QUE COMPRENDE DE UN TEXTO LEIDO. PRODUCCIN DE TEXTOS - PRODUCE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS UTILIZANDO LA FORMA CONVENCIONAL DE LA ESCRITURA DE SI APREN. NO APREN. SU LENGUAJE SI APREN NO APREN.

REA : MATEMTICAS GRADO: 3RO C


COMPONENTES INDICADORES LECTURA ENUMERA CANTIDADES Y LAS ORDENA EB FORMA LITERAL Y NUNERAL. PRODUCCIN DE TEXTOS - REALIZA CLCULOS MENTALES Y ESCRITOS DE ADICIN, SUSTRACCIN, MULTIPLICACIN Y RESOLUCIN DE SI APREN. NO APREN. PROBLEMAS. SI APREN NO APREN.

LENGUAJE
COMPETENCIAS -SE COMUNICA MEDIANTE DIVERSOS TIPOS DE -LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN DIFERENTES -PRODUCE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS

DISCURSOS (TEXTOS) ORALES TENIENDO EN CUENTA SUS CARACTERSTICAS DE ACUERDO A SUS INDICADORES NECESIDADES. ADECUA LA FORMA DE EXPRESAR SUS MENASJES ORALES Y ESCUCHA ATENTAMENTE MENSAJES EXPRESADOS POR OTROS Y RESPONDE SUBINDICADORES A ELLOS. PARTICIPA EN DIFERENTES ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL LENGUAJE ORAL.

SITUACIONES DE COMUNICACIN TOMANDO EN CUENTA ALGUNA CARACTERISTICA DEL LENGUAJE ESCRITO. SE EXPRESA DE DIFERENTES MANERAS DE LO QUE COMPRENDIA DE UN TEXTO LEIDO.

TOMANDO EN CUENTA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO.

PRODUCE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS UTILIZANDO LA FORMA CONVENCIONAL DE LA ESCRITURA DE SU LENGUA.

LEE E INTERPRETA EL CONTENIDO DE LOS CUENTOS DEMOSTRANDO INTERES Y GUSTO POR LA LECTURA.

SABE ESCRIBIR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS Y EL PROPSITO COMUNICACIONAL.

MATEMTICAS
COMPETENCIAS REALIZA CALCULOS MENTALES Y ESCRITOS EN CONTEO DE INDICADORES CANTIDADES ENUMERA CANTIDADES UTILIZA APROPIADAMENTE LAS OPERACIONES BSICAS ARITMTICAS Y SOLUCIONA PROBLEMAS

Y LOS ORDENA EN FORMA LITERAL Y SUBINDICADORES NUMERAL REALIZA ACTIVIDADES DE CONTEO REALIZA CALCULOS MENTALES Y ESCRITOS DE SUMAS Y RESTAS RESUELVE PROBLEMAS DE ACUERDO A SU EXPERIENCIA