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PORTAFOLIO DE: SEGUNDO A

JUAN PABLO VILLACIS DUEAS

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS

POTAFOLIO DE CLCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA 2DO.A NOMBRE DEL ESTUDIANTE VILLACIS DUEAS JUAN PABLO DOCENTE ING. JOS CEVALLOS S.

POROTVIEJO, ENERO DEL 2013 SEMESTRE

SEPRIEMBRE 2012- FEBRERO 2013

Misin y Visin
Universidad Tcnica de Manab
Misin: Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador. Visin: Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.

Facultad de Ciencias Informticas

Misin: Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades, protagonistas del progreso regional y nacional. Visin: Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

I.

INFORMACIN GENERAL Programa


Codificacin del curso: Segundo C Ttulo del curso: CLCULO DIFERENCIAL Horas de crdito: cuatro (4) crditos Horas contacto: 64 horas, II semestre

II.

DESCRIPCIN DEL CURSO

La ciencia Matemticas es un rea del conocimiento que colabora al desarrollo de otras ciencias, marcando su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico. Estas son las razones por la que la carrera incorpora el Clculo Diferencial a la malla curricular. El propsito de la asignatura en sus cuatro captulos, es conceptualizar lineamiento tericos metodolgicos al estudiante, en el anlisis de las funciones y hace nfasis en sus grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, se hace nfasis en desarrollar destrezas para calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, la nocin de la derivada en esta unidad el estudiante aprender a calcular la derivada inicialmente con su definicin, y luego hace nfasis con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, las Aplicaciones de las derivadas, hace nfasis en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin donde se pide determinar el modo ptimo de llevar a cabo un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para el Trazo de Curvas. La programacin de la asignatura concluye con la introduccin de Diferenciales para aplicarlas en la Integral indefinida, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab y Derive-6, para incentivarlos en la construccin de pequeos Software.

POLITICAS DEL CURSO


Las polticas de curso que se aplican en la materia de Clculo Diferencial para optimizar el proceso de enseanzaaprendizaje dentro del aula son los siguientes:

Compromisos Disciplinarios y ticos


DE LAS RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA, CUIDADO Y EL BUEN USO DEL AULA DE CLASE.
Es primordial mantener siempre el respeto como norma principal de convivencia en armona entre compaeros y el docente. Ser puntuales en todas las actividades programadas. Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra. Evitar interrupciones innecesarias. Cuidar y preservar el inmobiliario del aula. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. Comprometernos responsablemente a cumplir con estas recomendaciones tanto estudiantes como docente.

ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y RESPONSABILIDAD


La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El docente asistir igualmente con toda puntualidad a las actividades establecidas y los estudiantes esperarn 10 minutos despus de la hora de inicio, en caso de que el docente no se hubiera comunicado con el lder del curso en este lapso los estudiantes se retirarn y el docente tiene la obligacin de recuperar estas horas. El estudiante deber justificar al docente su inasistencia o atraso, independiente de la justificacin reglamentaria. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. En caso de emergencia el estudiante solicitar al docente el respecto permiso para el uso del celular. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. No se aceptarn una segunda oportunidad para la entrega de trabajo. Sern por equipo conformado por 4 estudiantes, aplicando el sistema cooperativo en la investigacin. La defensa estar a cargo del grupo. Se presentar impreso en papel, carpeta plstica de acuerdo al modelo presentado en el curso y un archivo lgico-caratula con las precauciones necesarias. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante, si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero. El estudiante aplicar en su proceso enseanza-aprendizaje como evidencia y mejoramiento continuo un portafolio de acuerdo al modelo presentado en el curso.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB SYLLABUS ASIGNATURA: CLCULO DIFERENCIAL 1.- DATOS GENERALES
Unidad Acadmica: Carrera: Ciclo Acadmico: Nivel o Semestre: rea de Curricular: Tipo de Asignatura: Cdigo: Requisito para: Pre-requisito: Co-requisito: No de Crditos: No de Horas: Facultad de Ciencias Informticas Ingeniera en Sistemas Informticos Septiembre 2012 Febrero 2013. 2do. Semestre Matemticas Obligatoria de Facultad OF-280 Clculo Integral-OF-380 Matemticas Bsicas II-OF-180 Ninguno 4 64

Docente Responsable: Ing. Jos Antonio Cevallos Salazar, Mg.Sc. Correo Electrnico: jcevallos@utm.edu.ec, jcs_280@hotmail.com.

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA.
El Clculo Diferencial marca su importancia para la solucin de problemas dentro de un nivel cientfico; su propsito es conceptualizar lineamiento tericos, metodolgicos y prcticos en el estudiante, en el anlisis de las funciones, grficas, la forma de combinarlas y clasificarlas de acuerdo a los nmeros reales y a los tipos de funciones, la idea de lmites y su continuidad permiten describir el comportamiento de una funcin con propiedades especficas, calcular lmites por mtodos algebraicos o trigonomtricos y mediante reglas bsicas, y luego con modelos matemticos que surgen de las Reglas Bsicas de Derivacin, la Aplicacin de las derivadas en determinar los Valores Mximos y Mnimos de una funcin que se requieren en la prctica en problemas de Optimizacin para un determinado proceso. As mismo proporciona al estudiante informacin adicional y precisa para aplicarla en otras ciencias, teniendo como apoyo el software matemtico Matlab.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA


Desarrollar en los estudiantes el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que le permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitndoles en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la Ciencias Informticas.

4. OBJETIVOS EDUCACIONALES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA DE SISTEMAS INFORMTICOS


1. 2. 3. 4. 5. 6. Aplicar las ciencias bsicas y las matemticas en la solucin de problemas del entorno Aportar a la toma de decisiones que ayudan a desarrollar organizaciones proactivas que contribuyen al buen vivir Construir soluciones informticas de calidad que mejoren la eficiencia y eficacia de una organizacin haciendo uso correcto de la tecnologa. Demostrar compromiso de aprendizaje continuo y trabajo en equipo multidisciplinario con tica profesional Estar en capacidad para realizar estudios de posgrado con exigencia internacional en reas afines. Ser emprendedor, innovador en en el desempeo de su profesin los ltimos avances tecnolgicos
1 x 2 3 4 5 6

5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


RESULTADOS APRENDIZAJE DEL
NIVELES

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar el dominio con la aplicacin de 4 tcnicas, el rango con 4 tcnicas y graficar las funciones con 4 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab. PONDERACIN

Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso.

APLICACIN

Ejercicios escritos, orales, talleres y en los Software Matemtico: Derie-6 y Matlab.

Aplicacin de 4 tcnicas para dominio Aplicacin de 4 tcnicas para rango Aplicacin de 4 tcnicas para graficar las funciones.

NIVEL ALTO:

86-100

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 2 tcnicas, el rango con 2 tcnicas y graficar las funciones con 2 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

NIVELMEDIO 71-85

Determinar el dominio, con la aplicacin. de 1 tcnica, el rango con 1 tcnicas y graficar las funciones con 1 tcnicas en ejercicios escritos, orales, talleres y en un software Matemtico: Matlab

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL
NIVELES

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico a travs de 10 ejercicios escritos, orales y en PONDERACIN

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales

APLICACIN

10 ejercicios escritos, orales y en talleres, individual y en

Participacin activa, e inters en el aprendizaje.

NIVEL ALTO:

86-100

por medio grfico a travs de ejercicios participativos aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera continua.

equipo.

Aplicacin de los tres criterios de continuidad de funcin. Conclusin final si no es contina la funcin

talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Participacin activa, e inters en el aprendizaje. Conclusin final si contina la funcin. no es

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 7 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones.

NIVELMEDIO 71-85

Conclusin final si contina la funcin.

no

es

Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los resales por medio grfico a travs de 5 ejercicios escritos, orales y en talleres participativos aplicando los tres criterios de continuidad de funciones. Conclusin final si contina la funcin. no es

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL
NIVELES

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE PONDERACIN

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas

APLICACIN 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en los Software Matemticos: Derive-6 y Matlab. Aplicacin de los teoremas de lmites. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites infinitos. Aplicacin de las reglas bsicas de lmites al infinito. Aplicacin lmites en asntotas verticales asntotas horizontales. de las y

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites, Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito y aplicacin de lmites en las asntotas verticales y horizontales, en 10 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Derive-6 y Matlab

NIVEL ALTO: 86-100

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de los teoremas de lmites,

NIVELMEDIO
Con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 7 ejercicios escritos, orales, talleres y en el software Matemtico: Matlab.

71-85

Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales con la aplicacin de la regla bsica de lmites infinitos, con la aplicacin de la regla bsica de lmites al infinito en 5 ejercicios manuales y en el software Matemtico: Derive-6

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL
NIVELES

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la cadena abierta, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemticos: Derive6y Matlab. PONDERACIN

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente.

APLICACIN
Ejercicios escritos, orales, talleres y en el Software Matemticos: Matlab y Derive-6.

Aplicacin de los teoremas de derivacin. Aplicacin de la regla de derivacin implcita. Aplicacin de la regla de la cadena abierta. Aplicacin de la regla de derivacin orden superior.

NIVEL ALTO: 86-100

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, con la aplicacin de la regla de la derivacin implcita, con la aplicacin de la regla de la derivacin de la derivada de orden superior en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

NIVELMEDIO 71-85

Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales aplicando acertadamente los teoremas de derivacin, en ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

NIVEL BSICO 70

RESULTADOS APRENDIZAJE

DEL
NIVELES

METODOLOGIA DE EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


METODO DE EVALUACIN CRITERIOS NIVELES DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, con la aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, y con la aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin en ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab PONDERACIN

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos.

ANLISIS

Ejercicios escritos, orales, talleres y en el software matemtico: Matlab.

Aplicacin del primer criterio para puntos crticos. Aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin. Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas. Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin.

NIVEL ALTO: 86-100

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, Aplicacin del segundo criterio para problemas de optimizacin. En ejercicios escritos, orales, talleres y en software matemtico: Matlab

NIVELMEDIO 71-85

Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales, con la aplicacin del primer criterio para puntos crticos, con la aplicacin del segundo criterio para concavidades y punto de inflexin, Aplicacin del primer y segundo criterio para el estudio de graficas, en ejercicios escritos, orales y talleres.

NIVEL BSICO 70

5.1 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA ESPECFICOS A LOS QUE APUNTA LA MATERIA (ABET).

a. b. c.

Capacidad de realizar anlisis, sntesis y aplicacin de las matemticas y ciencias bsicas en la solucin de problemas de ingeniera en sistemas informticos. Capacidad de planificar, disear, conducir e interpretar resultados de experimentos orientados a la informtica. La capacidad de disear sistemas, procesos, modelos y componentes informticos que cumplan los estndares nacionales o internacionales, tomando en cuenta las limitaciones econmicas, ambientales, sociales, polticas, de salud y seguridad del entorno, y cumpliendo satisfactoriamente con las especificaciones y restricciones existentes o indicadas por los interesados o por los criterios de sostenibilidad. Capacidad para funcionar como parte de un equipo de profesionales de distintas reas del conocimiento, demostrando una efectiva cooperacin, comunicacin, con habilidades para resolver conflictos y contribuyendo proactivamente en la propuesta de lneas estratgicas desde el punto de vista informtico, para la solucin de problemas. Capacidad para identificar, formular, evaluar y resolver tcnicamente problemas de ingeniera planteados de acuerdo a las necesidades del medio. Capacidad para comprender, reconocer y aplicar valores y cdigos de tica profesional, que le permitan desenvolverse sin perjudicar a sus clientes y contribuyendo al desarrollo de la sociedad. Habilidad para presentar efectivamente, ideas, proyectos, informes de investigaciones, documentos de trabajo de manera escrita, oral y digital, utilizando las herramientas de las nuevas tecnologas de la informacin. Habilidad y capacidad para comprender el impacto de las soluciones informticas a la realidad local, nacional e internacional en un contexto econmico global, ambiental y social. Habilidad y aptitud para ser un profesional con el compromiso del aprendizaje continuo, con capacidad para reconocer las oportunidades para mejorar en su campo profesional. Habilidad para identificar temas y problemas de actualidad con respecto al entorno local, regional y global, con el fin de relacionarlos con propuestas de soluciones creativas y eficientes. Capacidad y destreza para utilizar tcnicas, habilidades y herramientas en el desarrollo de software y hardware para implementar soluciones a problemas de su profesin.

d.

e. f.

g.

h. i. j. k.

Contribucin de la materia a los resultados de aprendizaje de la carrera: A: Alta M: Medio B: Baja

a A

g M

k B

6. PROGRAMACIN DE LA ASIGNATURA
1. Resultados del Aprendizaje No 1: Determinar el dominio, rango y grficas de funciones en los reales a travs de ejercicios, aplicando las tcnicas respectivas para cada caso. FECHAS N DE HORAS Sept. 25 Oct.23 2 PREFACIO. ANLISIS DE FUNCIONES. PRODUCTO CARTESIANO. Definicin: Representacin grfica. TOTAL 16 ANLISIS DE FUNCIONES UNIDAD I Dinmica integracin socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y 3. Laboratorio de Computacin, 4. Proyector, 5. Marcadores6. de, objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores. RELACIONES: Definicin, Dominio y Recorrido de una Relacin. FUNCIONES: 2 Dominio y recorrido. Variable independiente. Representacin grfica. Criterio de Lnea Vertical. Definir Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin. Funcin en los Reales: inyectiva, sobreyectiva Lnea horizontal. 2 TIPOS DE FUNCIONES: Funcin Constante Talleres Funcin de potencia: cbica, Identidad, hiprbola, para cuadrtica, intra-clase, luego Proyecto de Investigacin. y biyectiva Representacin grfica. Criterio de los puntos del dependiente e Definicin, Notacin Observacin diagrama con especficos interactuar problemtica interrogantes problema, del de ejemplos para con la de del mtodo CALCULO CON GEOMETRIA ANALITICA. TOMO I LARSON-HOSTETLEREDWARDS.EDISION OCTAVA EDICIN. MC GRAWW HILL 2006 Software Matlab LAZO PAG. 124-128-142 de y 1. Bibliografasde tiza ANLISIS MATEMTICO. JUAN MANUEL SILVA, ADRIANA LAZO. 2006. LIMUSA NORIEGA. TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

Interactivas, 2. 2. Pizarra lquida,

secuencia del tema

inductivo-deductivo,

LARSON PAG. 4, 25-3746.

importantes conocimiento

interactuando a los estudiantes para que expresen conocimientos tema sus del tratado,

LAZO

PAG.

857-874,

891-919. LAZO PAG. 920-973 LAZO 1015 PAG. 994-999-

aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica

reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea

equiltera y funcin raz. 2 Funciones Polinomiales

Funciones Racionales Funciones Seccionadas Funciones Algebraicas. Funciones Trigonomtricas. Funciones Exponenciales. Funciones Inversas Funciones Logartmicas: definicin y propiedades.

con

el

flujo

de

informacin.

CALCULO. TOMO 1, PRIMERA EDICIN, ROBERT SMITHROLAND MINTON, MC GRAW-HILL. INTERAMERICANA. 2000. MC GRAW HILL.

SMITH PAG. 13-14 Funciones trigonomtricas inversas. SMITH PAG. 23-33-4151 SMITH PAG. 454 Tcnica funciones. COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones. 2 Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta de grafica rpida de

TRANSFORMACIN DE FUNCIONES:

2. Resultados del Aprendizaje No 2: Demostrar la existencia de lmites y continuidad de funciones en los reales por medio grfico, aplicando los criterios de continuidad de funciones y las conclusiones finales si no fuera contina.

3. Resultados del Aprendizaje No 3: Determinar al procesar los lmites de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante teoremas, reglas bsicas establecidas y asntotas. FECHAS N DE HORAS Oct. 25 Nov. 15 TOTAL12 2 UNIDAD II APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LMITE DE UNA FUNCIN. Concepto de lmite. Dinmica integracin socializacin, documentacin, presentacin de los temas Propiedades de lmites. Limites Indeterminados de clase y 3. Laboratorio de Computacin. 4.Proyector LAZO PG. 1090 objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los 2. Pizarra de tiza lquida. LARSON PG. 46 de y 1.BibliografasInteractivas LAZO PG. 1029 LAZO PG. 1069 SMITH PG. 68 TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

LMITES UNILATERALES 2 LMITES INFINITOS LMITES AL INFINITO 2 ASNTOTAS OBLICUAS. Asntota Definicin. Asntota Vertical: Definicin. Asntota Oblicua: Definicin. Horizontal: Definiciones. Teoremas. Limites infinitos y al infinito. VERTICALES Y Definiciones Teoremas. Limite Lateral izquierdo. Limite Bilateral. Limite Lateral derecho

receptores.

5.Marcadores 6.Software de LAZO PG. 1041

Observacin diagrama con especficos interactuar problemtica interrogantes problema,

del de

derive-6, Matlab

secuencia del tema ejemplos para con la de del mtodo LAZO PG 1090 LARSON PG. 48

inductivo-deductivo,

Definir

los

puntos del

SMITH PG. 95

importantes conocimiento

HORIZONTALES,

interactuando a los estudiantes para que expresen conocimientos tema sus del tratado, LAZO PG 1102 SMITH PG. 97

aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Tareas LMITES TRIGONOMTRICOS. Lmite fundamental. 2 Teoremas. Trigonomtrico para reforzarlas aplicar informacin con CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO. Definiciones. Criterios de Continuidad. Discontinuidad Removible y Esencial. el flujo intra-clase, luego con la en de 2

tareas extractase y LAZO PG. 1082 LARSON PG. 48

software para el rea informacin.

LAZ0 PG. 1109

2 4. Resultado del aprendizaje No 4: Determinar la derivada de los diferentes tipos de funciones en los reales a travs de ejercicios mediante los teoremas y reglas de derivacin acertadamente. FECHAS NO DE HORAS Nov. 27 Dic. 13 TOTAL12 2 UNIDAD III CALCULO DIFERENCIAL PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE DEFINICIONES. DERIVADAS. Dinmica de integracin y socializacin, documentacin, presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para 1.BibliografasInteractivas LAZO PG. 1125 2. Pizarra de tiza lquida. 3. Laboratorio de SMITH PG. 126 LARSON PG. 106 TEMAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFA

Definicin de la derivada en un punto. Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin. Grfica de la derivada de una funcin. Diferenciabilidad Continuidad. y

interactuar entre los receptores.

Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores

SMITH PG. 135 SMITH PG. 139 LARSON PG. 112

Observacin del diagrama de secuencia del tema con ejemplos especficos para interactuar con la problemtica de interrogantes del problema, mtodo inductivo-deductivo,

6.Software derive-6, Matlab

de

LAZO PG. 1137 SMITH PG. 145 LARSON PG. 118

CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICA. Derivada de Constante. la funcin

Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la potencia. Derivada de una constante por la funcin. Derivada de la suma o resta de las funciones. Derivada del funciones. producto de

Definir los puntos importantes del conocimiento interactuando a los estudiantes para que expresen sus conocimientos del tema tratado, aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica

LAZO PG 1155 SMTH 176 LARSON PG. 141

LAZO PG. 1139 Tareas intra-clase, para luego reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin en software para el rea con el flujo de informacin. SMITH PG. 145 LAZO PG. 1149 SMITH PG. 162 LARSON PG. 135 LAZO PG. 1163 SMITH PG. 182 LARSON PG. 152 SMITH PG. 170

Derivada del cociente de dos funciones.

DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la Cadena. Regla de potencias combinadas con la Regla de la Cadena.

DERIVADA DE LA FUNCION POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. DERIVADAS DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS. DERIVADA IMPLICITA. Mtodo de diferenciacin Implcita. DERIVADA DE LOGARITMICAS Derivada de: Funciones exponenciales. Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de logartmicas. las funciones FUNCIONES EXPONENCIALES Y

LARSON PG. 360

SMITH PG. 459 LARSON 432

LAZO PG. 1163 SMITH PG. 149

Derivada de la logaritmo natural.

funcin

Diferenciacin logartmica.

DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS. DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para

derivadas de orden superior.

2 5. Resultado del Aprendizaje No 5: Determinar los mximos y mnimos, de funciones en los reales en el estudio de grficas y problemas de optimizacin a travs de los criterios respectivos.

FECHAS

NO DE HORAS

TEMAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

BIBLIOGRAFA

Dic. 18 En. 28

TOTAL24 2

UNIDAD IV APLICACIN DE LA DERIVADA. ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA

Dinmica integracin socializacin, documentacin,

de y

1.BibliografasInteractivas 2. Pizarra de tiza lquida.

LAZO PG. 1173 LAZO PG. 1178 SMITH PG. 216 LARSON 176

presentacin de los temas de clase y objetivos, lectura de

NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MINIMOS. Mximos y Mnimos

3. Laboratorio de Computacin. 4.Proyector 5.Marcadores 6.Software de

motivacin y video del tema, tcnica lluvia de ideas, para interactuar entre los receptores.

Absolutos de una funcin. Mximos y Mnimos Locales de una funcin. Teorema del Valor Extremo. Puntos Crticos: Definicin.

Observacin diagrama con

del de ejemplos para con la de del mtodo

derive-6, Matlab

secuencia del tema especficos interactuar problemtica

FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. 2 DERIVADA. Funcin creciente y funcin Decreciente: Definicin. Funciones montonas. Prueba derivada Locales. 2 CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN. Concavidades hacia arriba y concavidades Definicin. Prueba de concavidades. Punto Definicin. 2 Prueba de la 2da. Derivada para extremo locales. de inflexin: hacia abajo: de la primera extremos

interrogantes problema,

LAZO PG. 1179 SMITH PG. 225 LARSON 176

inductivo-deductivo, 2

para

Definir

los

puntos del

importantes conocimiento

interactuando a los estudiantes para que expresen conocimientos tema sus del tratado, LAZO PG. 1184 SMITH PG. 232

aplicando la Tcnica Activa de la Memoria Tcnica Tareas para intra-clase, luego

reforzarlas con tareas extractase y aplicar la informacin con el flujo en de LAZO PG. 1191 software para el rea

TRAZOS DE CURVAS. Informacin requerida para

informacin.

SMITH PG. 249

el

trazado

de

la

curva: al

Dominio,

coordenadas

LARSON 236

origen, punto de corte con los ejes, simetra y asntotas Informacin de 1ra. Y 2da. Derivada PROBLEMA DE OPTIMIZACIN. 2 PROBLEMAS DE MAXIMOS Y MINIMOS. INTRODUCCION DE CONOCIMIENTOS Diferenciales. Definicin. Integral Definicin. 2 SUSTENTACION INVESTIGACION 2 2 DE PROYECTOS DE Indefinida. LARSON PG. 280

LAZO PG. 1209 SMITH PG. 475

7. COMPROMISOS DISCIPLINARIOS Y TICOS


Escuchar y respetar democrticamente el criterio de los dems. Hacer silencio cuando alguien est haciendo uso de la palabra.. Mantener el aula limpia, evitando botar basura en el piso No deteriorar ni rayar, las paredes, mesas y sillas. Procurar en todo momento la correcta manipulacin y utilizacin de los equipos informticos. La asistencia es obligatoria a todas las actividades programadas en esta asignatura. El estudiante ingresar a clase a la hora establecida y solo por una ocasin se aceptar el retraso de 10 minutos. El estudiante por ningn concepto utilizar celulares en el aula, igual comportamiento tendr el docente. El intento de copia de cualquier estudiante ser sancionado con la calificacin de cero y no habr oportunidad de recuperacin, independiente de las sanciones establecidas por la universidad. Los trabajos se entregarn en la fecha establecida y no se recibir en otra oportunidad. El estudiante ingresar al aula sin gorra y no consumir alimentos dentro del aula. El trabajo escrito ser realizado con las propias palabras e ideas del estudiante. Si se descubre la copia textual de un prrafo o un texto se calificar con cero.

8. PARMETROS PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

DESCRIPCIN

MEDIO CICLO

FIN DE CICLO

TOTALES

Exmenes Actividades varias Pruebas Escritas Participaciones en Pizarra Tareas Investigacin Portafolio Informe escrito (avance-fsico)

15% 5% 5% 5% 5% 15%

15% 5% 5% 5% 5%

30% 10% 10% 10% 10% 15%

Defensa Oral-informe final(lgico y fsico) (Comunicacin matemtica efectiva ) TOTAL 50%

15%

15%

50%

100%

9. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
LEITHOLD, Luis. Clculo con Geometra Analtica. 2da. edicin. Editorial Harla. Mxico. STEWART, James. (1998). Clculo de una variable. 3ra edicin. International Thomson Editores. Mxico. THOMAS, George y FINNEY, Ross. (1987). Clculo, Volumen 2. 6ta edicin. Editorial AddisonWesley Iberoamericana. EUA. GRANVILLE, Williams. Clculo diferencial e integral. LARA, Jorge y ARROBA, Jorge (2002). Anlisis Matemtico. Centro de Matemticas de la Universidad Central. Ecuador. PRADO Carlos, AGUILAR Gerardo, PULIDO Javier. QUEZADA Lourdes, ZUIGA Leopoldo, GMEZ Jos Lus, GONZLES Andrs, SANTIAGO Rubn Daro. Calculo Diferencial para ingeniera. PREZ LPEZ Csar. Matlab. y sus aplicaciones en las ciencias y la ingeniera. www.matemticas.com

10. REVISIN Y APROBACIN


DOCENTE RESPONSABLE Ing. Jos Cevallos Salazar Mg.Sc. Firma: Firma: Firma: DIRECTOR(A) DE CARRERA PRESIDENTE(A) DE COMISIN ACADMICA

_______________________ Fecha: 2 de Abril del 2012

_______________________ Fecha: Fecha:

_______________________

CARTA DE PRESENTACIN
Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de: CLCULO DIFERENCIAL, este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de el anlisis, el razonamiento y la comunicacin de su pensamiento, a travs de la solucin de problemas que permitan percibir e interpretar su entorno espacial desde la perspectiva del Clculo, facilitando en el futuro la asimilacin de aprendizajes ms complejos en el rea de las matemticas, promoviendo la investigacin cientfico-tcnica para la ciencias informticas. Durante este semestre pude conocer sobre Funciones, Lmites, Derivadas, Derivadas Implcitas, Punto mnimo y mximo, Integrales.

Las tcnicas presentadas por el docente me ayudaron a mejorar como futuro profesional de la Informtica.

Las reas ms dificultosas en curso fueron como en todo al principio me cost aprender, pero con prctica se llega al xito, unos de mis temas que fue difcil y que an todava no llego a entenderlo al 100 por ciento son los problemas de figuras geomtricas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS AUTORRETRATO

Mi nombre es JUAN PABLO VILLACIS DUEAS soy estudiante de la asignatura de CALCULO DIFERENCIAL, actualmente curso el segundo semestre en la facultad de Ciencias Informticas de la universidad Tcnica de Manab. Soy una persona responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo.

Mis metas son convertirme en profesional como ingeniero en Sistemas Informticos son:
Obtener las actitudes y habilidades necesarias, para desempearnos en cualquier campo laboral, desenvolvindome con facilidad y con la capacidad de dar solucin a cualquier tipo de problema que se nos presente. Alcanzar el xito, integrarme a un equipo de trabajo entregando todos mis conocimientos y en disposicin total de aprender a diario con la finalidad de superar proyectos pactados y as por ende tener una disponibilidad econmica para poder continuar con mis estudios y alcanzar expectativas de superacin personal. Emplear mis conocimientos de Ingeniero de sistemas, en una labor que mi invite a seguir desarrollndome, un empleo que me permita elevar mis capacidades y el cual me haga crecer personal y profesionalmente.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 1


PERIODO: TIEMPO:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Ing. Jos Cevallos Salazar

DOCENTE GUIA:

Datos interesantes discutidos:


Despus comenzamos con la presentacin del tema, nos explic que: La funcin relaciona los elementos de 2 conjuntos, que siempre ser relacin pero una relacin nunca ser funcin. La relacin es comparar los elementos. Dominio es el conjunto de elementos que tienen imgenes Condominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable La imagen (I) o rango (Ra), recorrido (R), es un conjunto de llegada que se conecta con el dominio respectivo. Imagen (I) Recorrido (R) Rango (Ra)

Dominio

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

1 0 4 25 16 9

Condominio

A
2 5 7

B
-1 5

Imagen

14

Dominio

Co-dominio

Funcin.- Es una relacin en el cual el dominio se conecta una y una sola vez con su Codominio y se convierte en imagen. Una imagen es la agrupacin entre el dominio y el Co-dominio que da como resultado un par. La relacin entre el dominio y el Co-dominio produce un conjunto de pares.

B= {(2,14) ;(1,7)}

En una funcin podemos encontrar dos tipos de variables: Dependientes e Independientes, y a esto se agregan las constantes. Las variables independientes son aquellas que no dependen de ningn otro valor, en cambio las dependientes dependen de la otra variable. Las constantes son valores que no cambian durante la funcin por lo tanto no se alteran ni cambian sus valores.

Variable dependiente

Y = X + 2X 1

constante

Variable independiente

Las funciones son representadas por el smbolo f(x), en el que la f no es indispensable, ya que puede ser reemplazado por cualquier otra letra (esto denota que se habla de una funcin matemtica). Dependiendo de lo dicho anteriormente referente a las funciones podemos encontrar dos tipos de funciones:

Funciones Explicitas. Funciones Implcitas.


Las funciones Explicitas se refieren a una funcin definida en su totalidad.

Y = X + 2X 1
Las funciones Implcitas son contrarias a las explicitas, por lo consiguiente no se encuentran definidas.

Y + 5 = 2X + 3 X
Variable dependiente, no depende de otra variable mediante el proceso matemtico, ejemplo: f(x)=x,y o f(x)es la variable dependiente ya que est sujeta a los valores que se subministra a x. Variables Independiente, depende de otra variable, ejemplo: x ya que la y es la que depende de los valores de x. Funcin implcita, no est definida con ninguna de las variables, ejemplo:

y2+x-1=x2-6
Funcin explicita, est definida con las variables, ejemplo:

Y=x2-2x+1
Funcin creciente, al medida que aumenta el dominio aumento la imagen Funcin decreciente, a medida que aumenta su dominio disminuye su imagen Funcin constante, a medida que aumenta su dominio igual ser su imagen Par, de estar formado por un dominio y un condominio

Plano cartesiano, est formando por dos rectas, una horizontal y otra vertical que se corta en un punto. Tambin nos vimos como poder reconocer una funcin mediante el criterio de recta vertical, en un plano cartesiano, esto se realiza pasando una recta perpendicular paralela a la ordenada (y) si corta un punto es funcin, si corta 2 o ms no es funcin.

Producto cartesiano._ El producto cartesiano nos permite


representar de manera grfica cualquier funcin, siempre y cuando sea de forma explcita y se realice la comprobacin correspondiente aplicando el Criterio de la recta.

+ Funcin No funcin

El criterio de la recta._ El criterio de la recta nos indica, al trazar una recta vertical se forma una
paralela a la ordenada porque corta un punto de la grfica y su dominio A se conecta una y solamente una vez con su imagen B.

Realizamos ejercicios donde podemos verificar si hay funciones en las relaciones y=2x+1 Esta es una funcin por que la y tiene un resultado. y2=4-x2 Si resolvemos este ejercicio nos quedara as: y2=2-x2 y= Esta no es una funcin porque y tiene como dos resultado con signo diferentes.

Otros detalles que analizamos fueron: Resultado

f(x) Ordenar

Galare, es la tabla de resumen de datos ejemplo:

x y -4 25 -3 16 -2 9 -1 4 0 1

Qu cosas fueron difciles?


Se me complico en el momento de poder encontrar la imagen.

Cules fueron fciles?


Se me hizo fcil lo de encontrar el dominio y realizar la grafica tanto en matlab y a mano.

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder diferenciar en el plano cartesiano, encontrar el dominio e imagen de la funcin.

RESUMEN DE CALCULO DIFERENCIAL DE LA CLASE #2: 2doA PERIODO ABRIL-SEPTIEMBRE 2012 Clase No. 2

DIARIO METACOGNITIVO

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 2-jueves 4 de Octubre del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

Reflexin: Busca
Esta reflexin nos enseo que debemos de saber encontrarnos consigo mismo ya que a veces elegimos una decisin equivocada y por ese error nosotros cambiamos totalmente nuestras vidas y no hacemos nada para mejorar cada da.

Tema discutido: Unidad I:


Funciones:
Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Grfica, criterio de recta horizontal Funcin polinomio, Funcin racional, Funciones seccionadas, Funcin algebraica. Funciones trigonomtricas. Funcin exponencial Funcin inversa, Funcin logartmica: definicin y propiedades, Funciones trigonomtricas inversa, Transformacin de funciones: tcnica de graficacion rpida de funciones Problemas

Tipos de Funciones:
Funcin Constante Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola y funcin raz

Objetivos de desempeo:
Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

Competencia general:
Definir de modelos matemticos, trazar graficas de diferentes tipos de funciones.

Datos interesantes discutidos hoy:

Abrimos el programa de MATLAB, para verificar el manejo de dicho programa, realizando algunos ejercicios como: >>figure (4)

y=(x-1)/(x) y= (x-1)/x >>ezplot(4)

FUNCION INYECTIVA

FUNCION SOBREYECTIVA

FUNCIN POLINOMIO

TIPOS DE FUNCIONES

Funciones Seccionadas

Qu cosas fueron difciles?


Las cosas que fueron un poco difcil era definir los modelos matemticos y diferencial, sobre las funciones dadas.

Cules fueron fciles?


Se me hizo fcil reconocer las funcin inyectiva,. sobreyectiva y biyectiva.

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder diferenciar los tipos de funciones y le criterio de las recta vertical empleada en la funciones dadas.

DIARIO METACOGNITIVO

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB-FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS-DISE0 MICROCURRICULAR No 3

CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA


PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 9 de oct. Jueves 11 de octubre Ing. Jos Cevallos Salazar

Reflexin: Calidad Humana


Que debemos se personas amigables, honradas, persona que no esperan nada a cambio por la mano a quien en verdad la necesita, brindar todo nuestro apoyo.

CONTENIDOS:
Problemas con las figuras geomtricas. Algebras de funciones

OBJETIVOS DE DESEMPEO:
Definir, reconocer todo tipo de problemas planteados. Resolver suma, resta, producto y funcione compuesta de algebra de funciones.

COMPETENCIA GENERAL:
Trazar graficas de diferentes tipos de funciones

Datos interesantes discutidos hoy:


El problema de triangul y de un cilindro.

Un triangul rectngulo que las medidas son 3,4,5 se inscriben un rectngulo de tal manera que 2 de sus lados coinciden con sus catetos.

Expresar el rea del rectngulo en funcin de su lado?

1.- leer 2.5

y 3 + + 4 x +

3.- Identificacin X=largo Y=ancho A=area 4.- Datos 3,4,5. 5.- Pregunta A(x)=? 6.- Planteamiento 6.1.-Ecuacion Primaria A(x)=x.y A(x,y)=x,y

6.2.-Ecuacion Secundaria Tang Tang =y/4-x Y=3(4-x)/4 6.3.=3/4 y/4-x

A(x)=x.3(4-x)/4

A(x)=3x(4-x)/4//

Algebra de Funciones
(f+g)(x)=fx+gx (f-g)(x)=fx-gx (f/g)(x)=f(x)/g(x)

Funcin compuesta
(fog)(x)=f(g(x)) (gof)(x)=g(f(x)) (gog)(x)=g(g(x)) (fof)(x)=f(f(x))

Qu cosas fueron difciles?


Difcil en si es reconocer que debemos de realizar en el problema.

Cules fueron fciles?


Algebras de Funciones y Funciones Compuesta es un tema simple que no necesita ciencia.

Qu aprend hoy?
En la reflexin aprend Algebras de Funciones y Funciones Compuesta y resolver problemas utilizando figuras geomtricas.

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CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

DIARIO METACOGNITIVO

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 16-jueves 18 de octubre Ing. Jos Cevallos Salazar

Reflexin: Confa en m

Confiar en alguien es a veces muy dificultoso pero debemos de entender que confiar en si mismo es muy importante ya que si nosotros tenemos esa confianza podremos crecer plenamente y ya ser mas fcil en cumplir cada cosa que nos proponemos, asi mismo tratar de confiar en los dems pero con un lmite.
CONTENIDOS:

Funciones y Funciones Compuestas horizontales.


COMBINACIN DE FUNCIONES:

Practica de Algebra de Asntotas verticales y

Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones, Silva Laso, 994 Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta, Silva Laso, 999

APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE.

ASNTOTAS:
Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97 Asntotas horizontales, definicin, grficas. Asntotas oblicuas, definicin, grficas.

OBJETIVOS DE DESEMPEO:
Definir operaciones con funciones. Reconocer las Asntotas

COMPETENCIA GENERAL:
Definicin de operaciones y clculo con las asntotas.

Algebra De Funciones

Qu cosas fueron difciles?

Difcil en si es reconocer asntotas verticales y horizontales.

Cules fueron fciles?


Algebras de Funciones y Funciones Compuesta es un tema simple que no necesita ciencia.

Qu aprend hoy?
En este tema aprend Algebras de Funciones y Funciones Compuesta y sobre las asntotas y su grafica.

DIARIO METACOGNITIVO
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CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMETRE DE CARRERA
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 23 de oct. Jueves 25 de octubre Ing. Jos Cevallos Salazar

Reflexin: acurdate de lo bueno

Esta reflexin nos ensea que siempre debemos de acordamos de las cosas buenas que nos ha sucedido, ms en esos momentos que queremos dejar todo atrs y no avanzar con nuestras vidas, cada cosa por la que hemos pasado siempre nos ayudara a mejorar en cualquier aspecto de nuestras vidas.
Contenido

Lmites

LIMITE INFINITO:

Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48

LIMTE AL INFINITO:
Definicin, teoremas. Limite infinito y al infinito, Smith, 95

OBJETIVO DE DESEMPEO
Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito.

COMPETENCIA GENERAL:
Definicin y clculo de lmites aplicando criterios.

LIMITE DE UNA FUNCIN


Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090

LIMITES UNILATERALES
Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041 Lmite lateral izquierdo Lmite bilateral

Concepto de limites

CONTINUIDAD

Criterios de continuidad
Para que una funcin sea continua en un punto debe cumplir los siguientes criterios:

El limite en ese punto debe existir La funcion evaluada en ese punto debe existir El resultado de los dos criterios anteriores deben ser iguales

Discontinuidad removible y esencial

Qu cosas fueron difciles?


Se me dificulto reconocer los teoremas de lmites.

Cules fueron fciles?


En s todo lo de lmite, factoreo dentro de lmite y sustitucin.

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder desarrollar lmites de diferentes maneras.

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CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMETRE DE CARRERA
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 01 nov. Jueves 06 de noviembre Ing. Jos Cevallos Salazar

Reflexin: acurdate de lo bueno

Esta reflexin nos ensea que siempre debemos de acordamos de las cosas buenas que nos ha sucedido, ms en esos momentos que queremos dejar todo atrs y no avanzar con nuestras vidas, cada cosa por la que hemos pasado siempre nos ayudara a mejorar en cualquier aspecto de nuestras vidas.
Contenido

Pendiente de las tangentes

OBJETIVO DE DESEMPEO
Definir y calcular pendiente de la tangente.

COMPETENCIA GENERAL:
Definicin de pendiente de la tangente

Qu cosas fueron difciles?


La clase se me hizo un poco difcil porque no poda entender sobre la pendiente de una tangente

Cules fueron fciles?


Hubieron complicaciones con este tema as que no encontr que se me hiciera fcil.

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder desarrollar pendiente de una tangente.

DIARIO METACOGNITIVO

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CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMETRE DE CARRERA
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Septiembre 2012-Febrero 2013 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 08 de nov. Jueves 10 de noviembre Ing. Jos Cevallos Salazar

Contenido

Taller Frmulas de las Derivadas

OBJETIVO DE DESEMPEO
Reconocer las frmulas de las derivadas

COMPETENCIA GENERAL:
Definicin de mximo y mnimo y frmulas de las derivadas.

Lim(x, ).-para lmite en Matlab Mximo.- a medida que aumenta su dominio su imagen decrece. Mnimo.- a medida que aumenta su dominio su imagen crece. Constante.- a medida que aumenta su dominio su imagen sigue igual

La derivada de una funcin


En la resolucin de los dos problemas anteriores: el de trazar una recta tangente a una curva dada y el de determinar la velocidad instantnea de una cierta partcula, se obtuvo como resultado dos lmites:

Grfica de la derivada

Aqu est la grfica de una funcin continua y diferenciable f (x).

Qu cosas fueron difciles?

No encontr dificultad alguna.

Cules fueron fciles?


Se me hizo fcil entender las derivadas de lagunas de la funcione y sus modelos matemtico

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder desarrollar temas de derivadas como son sus funciones trigonomtricas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 8
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes-Jueves 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: PRESENTACIN DE PROYECTOS. Tipo de proyecto. Nombre del aporte. Herramientas informticas. Descripcin. Objetivo de aprendizaje. Duracin del proyecto. Requisitos. Recursos y materiales. Actividades del docente y del equipo. Criterios de evaluacin. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Fortalecer sus potenciales de conocimiento. Aportar sus experiencias. Solucionar problemas crticos. Vincular el equipo con la comunidad y la familia. COMPETENCIA GENERAL: Fortalecimiento con la praxis social Aplicacin.

Qu cosas fueron difciles?


No encontr dificultad alguna.

Cules fueron fciles?


Se me hizo fcil entender las derivadas de lagunas de la funcione y sus modelos matemtico

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a poder desarrollar temas de derivadas como son sus funciones trigonomtricas.

CLASE # 8

MI APORTACION CON EL GRUPO:


La aportacin realizada por la por mi parte fue en poder desarrollar temas de derivadas como son sus funciones trigonomtricas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 9
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 04 de Dic-jueves, 06 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: Plenaria derivada en la vida diaria Leccin en pizarra.

REFLEXIN: Renovarse a morir


CALCULO DE DERIVADAS DE ALGUNAS FUNCIONES DE TIPO ALGEBRAICO. Derivada de la funcin Constante, Silva laso, 1137, Smith, 145, Larson, 118 Derivada de la funcin Idntica. Derivada de la funcin potencia. Derivada de una constante por una funcin. Derivada de la suma de funciones. Derivada del producto de funciones. Derivada del cociente de dos funciones. DERIVADA DE UNA FUNCIN COMPUESTA. Regla de la cadena, Silva Laso, 1155, Smith, 176, Larson, 141 Regla de potencias combinadas con la regla de la cadena. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular la derivada de algunas funciones de tipo algebraico. Definir y calcular derivadas de funciones compuestas. Definir y aplicar la regla de la cadena abierta. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin directa y acertadamente los modelos matemticos de la variacin de diferentes tipos de funciones.

CLASE No 9

REFLEXION: RENOVARSE A MORIR


Cada uno de nosotros vive en medio de unas circunstancias nicas. Desde que nacemos hasta que morimos caminamos por un mundo lleno de vicisitudes. Los hay que consiguen tener maravillosas familias, otros fracasan en el intento; algunos logran gran fama en sus trabajos, otros simplemente pasan desapercibidos. Con la crisis econmica actual muchas personas tienen una existencia dura que, con suficiente esfuerzo, se acerca al nivel de supervivencia. Otro tipo de gente vive en la opulencia material mientras que se autodestruye en lo espiritual. Cada persona es nica e irrepetible y pasa por una serie de caractersticas y peculiaridades que marcan su recorrido vital. A esto aadimos un sinfn de situaciones y lugares irrepetibles que impresionan a cada persona y la moldean hasta cambiar su carcter. Tantos y tantos factores dan como resultado una persona especial.

MI APORTACION CON EL GRUPO:

Qu cosas fueron difciles?


No se me dificulto nada, ya que el debate es una de las tcnicas de estudios que ns permite tener retentiva de temas que nos ayudara en nuestro proceso enseanza-aprendizaje.

Cules fueron fciles?


Todo estaba muy sencillo, lo referido en estas clases nos ayuda a aprender cada da ms.

Qu aprend hoy?
Aprend nuevas cosas sobre la derivada.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 10
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 11de Dic-jueves, 12 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: Funciones Exponenciales Funciones trigonomtricas inversa

REFLEXIN:

La paz perfecta.
DERIVADA DE LA FUNCIN POTENCIA PARA EXPONENTES RACIONALES. Silva laso, 1139, Smith, 145 DERIVADA DE FUNCIONES TRIGONOMTRICAS. Silva laso, 1149, Smith, 162, Larson, 135 DERIVADA IMPLICITA: Mtodo de diferenciacin implcita. Silva Laso, 1163, Smith, 182, Larson, 152 DERIVADA DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS: Derivada de funciones exponenciales. Smith, 170, Larson, 360 Derivada de funciones exponenciales de base e. Derivada de funciones logartmicas. Derivada de funcin logaritmo natural. Diferenciacin logartmica. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular derivadas de funciones con exponentes racionales. Definir y calcular derivadas de funciones exponenciales y logartmicas. Definir y calcular derivadas de funcin implcita. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de modelos matemticos directos y acertadamente para derivar diferentes tipos de funciones

Derivacin de Funciones Exponenciales

Sabemos que e es un nmero irracional, pues e = 2.718281828... La notacin e para este nmero fue dada por Leonhard Euler (1727). La funcin f(x) = ex es una funcin exponencial natural. Como 2<e<3, la grfica de f(x) = ex est entre f(x) = 2x y f(x) = 3x, como se ilustra a la izquierda.

Como e > 1, la funcin f(x) = ex es una funcin creciente. El dominio es el conjunto de los nmeros reales y el recorrido es el conjunto de los nmeros reales positivos. Las calculadoras cientficas contienen una tecla para la funcin f(x) = ex. Geomtricamente la pendiente de la grfica de f(x) = ex en cualquier punto (x,ex) es igual a la coordenada y de ese punto. Por ejemplo, en la grfica de f(x) = ex en el punto (0,1) la pendiente es 1.

CLASE No 10

REFLEXION: LA PAZ PERFECTA


Est en paz con nosotros mismo nos ayuda a llevar las cosas de una manera tranquila sin cometer errores que algn da puede cambiar nuestras vidas para mal y as mismo estar e paz con los dems nos fortaleces y crecemos como personas.

MI APORTACION CON EL GRUPO:

Qu cosas fueron difciles?


Se me complico un poco ya que estas funciones sus frmulas son un poco diferentes a las otra y se m dificulta en aprendrmelas.

Cules fueron fciles?


Su procedimiento una vez ya identificada la funcin.

Qu aprend hoy?
En esta clase aprend a desarrollar Funciones Trigonomtricas y Exponenciales.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 11
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 18de Dic-jueves, 20 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: Cadenas abiertas Derivadas Implcita

REFLEXIN: Importancia de la estrategia


DERIVADA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS. Smith, 459, Larson, 432 DERIVADA DE ORDEN SUPERIOR. Notaciones comunes para derivadas de orden superior. Silva Laso, 1163, Smith, 149 APLICACIN DE LA DERIVADA. Silva Laso, 1173 ECUACIN DE LA RECTA TANGENTE Y LA RECTA NORMAL A LA CURVA EN UN PUNTO. VALORES MXIMOS Y MNIMOS. Silva Laso, 1178, Smith,, 216, Larson, 176 Mximos y mnimos absolutos de un a funcin. Mximos y mnimos locales de una funcin. Teorema del valor extremo. Puntos crticos. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular derivadas de orden superior Aplicar la derivada en ecuacin de la recta tangente, valores mximos y mnimos. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizacin.

Cadenas abiertas
Es un proceso que nos permite evaluar una funcin en funcin de otra, es decir funcin compuesta. Z=x Y=lnZ dz/dy = 1/2x dy/dx=1/z dy/dx=dz/dx . dy/dz dy/dx=1/2x .1/z dy/dx=1/2zx dy/dx= 1/ 2x x = 1/2x dy/dx=1/2x//

CLASE No 11

REFLEXION: IMPORTANCIA DE LA ESTRATEGIA


La estrategia lo es todo para un buen gestos y para profesionales competentes. Tener problemas es inevitable.. ser derrotado es opcional

MI APORTACION CON EL GRUPO:


Qu cosas fueron difciles? Se me dificulto lo que es las cadenas abiertas. Cules fueron fciles? El procedimiento de derivadas implcita, ya que es simple, una vez ya estudiado todas las derivadas. Qu aprend hoy? En esta clase aprend a desarrollar Cadenas Abiertas y Derivadas Implcita.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 12
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, jueves, 27 de Dic del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: Aplicacin de la derivada Punto mximo y punto minimo REFLEXIN: La lluvia


FUNCIONES MONOTONAS Y PRUEBA DE LA 1RA. DERIVADA: Funcin creciente y funcin decreciente: definicin. Silva Laso, 1179, Smith, 225, Larson, 176 Pruebas de las funciones montonas. Prueba de la primera derivada para extremos locales. CONCAVIDADES Y PUNTO DE INFLEXIN: Concavidades hacia arriba y concavidades hacia abajo: definicin. Silva Laso, 1184, Smith, 232 Prueba de concavidades. Punto de inflexin: definicin. Prueba de la 2da. Derivada para extremos locales. TRAZOS DE CURVAS: Informacin requerida para el trazado de curvas: dominio, coordenadas al origen, punto de corte con los ejes, simetra y asntotas. Informacin de la 1ra. y 2da. Derivada. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la 1ra. y 2da derivada en el trazo de graficas. COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la derivada en problemas de optimizacin.

Funcin creciente y decreciente


Una funcin intervalo, y es creciente en un intervalo , se cumple que: , si para dos valores cualesquiera del

Es creciente cuando los valores de Y van incrementndose o mantenindose conforme se incrementa X. Es creciente cuando los valores de Y van decreciendo o mantenindose conforme se incrementa X. Si una funcin tiene el valor de Y constante, entonces es constante, pero tambin entra en la definicin tanto de creciente como de decreciente. Si la funcin slo crece o slo decrece (no tiene ningn tramo en que est estable, sin crecer ni decrecer), entonces se dice que es estrictamente creciente o estrictamente decreciente, segn el caso. Definicin: Si al aumentar el valor de x el valor de su imagen ((x) tambin se incrementa, se dice que la grfica de la funcin crece y, por el contrario, cuando el valor x aumenta decimos que la funcin decrece. Simblicamente podramos definir: ( es creciente en un intervalo [a, b] ( (x1 (x2 ([a, b]: x1 ( x 2 ( es decreciente en un intervalo [a, b] ( (x1 (x2 ([a, b]: x1( x 2 [pic] Criterios para Crecimiento y Decrecimiento Sea f una funcin de variable real continua en el intervalo cerrado [a, b] y derivable en el intervalo abierto (a, b). i. Si [pic]para todo [pic]entonces f es creciente en [a, b]. ii. Si [pic]para todo [pic]entonces f es decreciente en [a, b]. iii. Si [pic]para todo [pic]entonces f es constante en [a, b]. Observacin: El crecimiento y el decrecimiento de una curva coinciden con el signo de la primera derivada. As:Donde [pic](derivada positiva), f(x) es creciente. [pic](derivada negativa), f(x) es decreciente. El teorema del subtema 5.1.2, permite clasificar los extremos relativos (mximos y mnimos) de una funcin, de acuerdo a las variaciones de signo de la primera derivada. ((x1) ( ((x2) ((x1) ( ((x2) disminuye ((x),

CLASE No 12

REFLEXION: LA LLUVIA
Que a pesar de los problemas i dificultades en nuestras vidas, nosotros debemos de aprender a sobre llevar las cosas y aprender a resolverlo.

MI APORTACION CON EL GRUPO:


Qu cosas fueron difciles? No se me dificulto en nada. Cules fueron fciles? Se me hizo fcil encontrar el mximo y mnimo. Qu aprend hoy? En esta clase aprend a encontrar mximo y mnimo.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 13
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Jueves, 03 martes, jueves, 03 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS:
Problemas utilizando derivadas hallando el mximo. Integrales
PROBLEMAS DE OPTIMIZACIN. Problema de mximos y mnimos. Silva Laso, 1191, Smith, 249, Larson, 236 OBJETIVOS DE DESEMPEO: Aplicar la informacin de la derivada en problemas de mximos y mnimos. COMPETENCIA GENERAL: Definicin de problemas de optimizacin.

Clculo integral: definicin.


Esto, es lo que hemos estudiado en la parte del clculo infinitesimal que denominan como Clculo Diferencial. Ahora nos centraremos en otra parte de este, que denominan Clculo Integral. Encontrar una funcin f a partir de su derivada, involucra el hecho de encontrar toda una familia de funciones cuya derivada puede ser f; estas funciones reciben el nombre de anti derivadas, puesto que para encontrarlas es necesario llevar el proceso contrario al de la derivacin y este proceso se llama integracin. En forma anloga podemos concluir que el problema de esta es, que si tenemos la velocidad de un punto mvil, podemos hallar su trayectoria o si tenemos la pendiente de una curva, en cada uno de sus puntos, podemos calcular dicha curva. Esto es a groso modo la una pequea definicin de integracin, pero esta es indefinida, es decir, que mediante este proceso, podemos encontrar toda la familia de funciones cuya derivada es nuestra funcin dada; ahora, veremos de que se trata la integracin definida y sus aplicaciones, que es el motivo real de este trabajo

CLASE No 13

MI APORTACION CON EL GRUPO:


Qu cosas fueron difciles? Se me dificulta un poco diferenciar los modelos de integrales. Cules fueron fciles? Se me hace fcil resolver problemas y e integrales per los primeros modelos. Qu aprend hoy? En esta clase aprend a desarrollar problemas e integrales con su verificacin.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 14
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 08, jueves, 10 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: INTRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Clculo integral: definicin. Silva Laso, 1209, Smith, 475, Larson, 280 Diferenciales: definicin. Integral indefinida: definicin Modelos matemticos de apoyo para integracin inmediata. Exposicin de proyectos OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular antiderivadas. COMPETENCIA GENERAL: Definicin y aplicacin de modelos matemticos de integracin indefinida.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 15
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 15, jueves, 17 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: INTRODUCCIN DE CONOCIMIENTOS: Modelos matemticos de apoyo para integracin inmediata. Smith, 475, Larson, 280 Exposicin de proyectos OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y calcular antiderivadas. COMPETENCIA GENERAL: Definicin y aplicacin de modelos matemticos de integracin indefinida.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CALCULO DIFERENCIAL SEGUNDO SEMESTRE DE CARRERA CLASE No 16
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 24 de Sept. 2012 al 24 febr. del 2013

4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes 22, jueves, 24 de enero del 2013. Ing. Jos Cevallos Salazar

CONTENIDOS: SUSTENTACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN. Tipo de Investigacin. Nombre del aporte. Herramientas informticas. Descripcin. Objetivo de aprendizaje. Duracin del proyecto. Requisitos. Recursos y materiales. Actividades del docente y del equipo. Criterios de evaluacin. OBJETIVOS DE DESEMPEO: Fortalecer sus potenciales de conocimiento. Aportar sus experiencias. Solucionar problemas crticos. Vincular el equipo con la comunidad y la familia. COMPETENCIA GENERAL: Fortalecimiento con la praxis social Aplicacin.

REFLEXIN: Es un sistema de trabajo interactivo y una herramienta importante para cualquier tarea que requiera clculos matriciales, ya sea que involucren ecuaciones, sistemas caractersticos, mnimos cuadrados, etc. y la visualizacin grfica de los mismos. Se pueden resolver problemas numricos relativamente complejos sin necesidad de escribir un programa para ello. Una de las capacidades ms atractivas es la de realizar una amplia variedad de grficos en dos y tres dimensiones.

ANEXOS

GRUPO DE PROYECTO EN AULA DE CLASES