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SECRETARA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA ESTRATEGIA INTEGRAL PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO (EIMLE)

INSTRUMENTO DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE Y GRUPAL EN LA RELACIN TUTORA ESCUELA:________________________________________ GRUPO:_____ DOCENTE:________________________________________ ZONA ESCOLAR:___________ALUMNOS:_______
3.- La actividad es notoriamente sobresaliente y se aprecia que hubo planeacin efectiva de toda la sesin en general para impulsar el proceso tutorial. 2.- La conduccin de la actividad es buena pero se aprecia que tiene problemas desde su planeacin de la sesin para impulsar el proceso tutorial. 1.- La actividad es coordinada de manera incoherente con relacin al proceso tutorial. 1a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Materia:____________ 3 2 1 2a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Materia:___________ 3 2 1 3a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Materia:___________ 3 2 1 4a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Materia:____________ 3 2 1

No.

INDICADOR El propsito de la materia est presente durante la sesin de aprendizaje.

OBSERVACIONES

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El docente (D) identifica la consigna de la sesin de aprendizaje Se aprecia que reconoce las condiciones de 3 trabajo de sus alumnos tutores 4 El D muestra que reconoce las condiciones de trabajo de sus alumnos tutorados El D muestra habilidad para coordinar el 5 trabajo en el grupo, facilitando la deliberacin de los alumnos El D establece relaciones interpersonales 6 respetuosas y amables El D brinda apoyo a sus tutores cuando enfrentan situaciones de incertidumbre, 7 temor e inseguridad, para que ellos asuman su rol. 8 El D muestra habilidad para fungir como rbitro y mediador en los conflictos que se presentan entre los tutores y tutorados El D muestra conocimiento suficiente de los contenidos disciplinares y metodolgicos de Telesecundaria El D evala el resultado de las actividades didcticas desarrolladas El D promueve la socializacin del trabajo realizado y verifica que se cumpla el resultado de aprendizaje El D apoya a los tutores en el mbito del desarrollo personal (autoestima, afectividad y autocrtica) El D apoya a los tutorados en el mbito del desarrollo personal (autoestima, afectividad y autocrtica) El D registra las redes tutoriales entre los alumnos a la vista del grupo.
Fecha (A/M/D) 2012/09/01

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Firma

SECRETARA DE EDUCACIN DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA ESTRATEGIA INTEGRAL PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO (EIMLE) ESCUELA:__________________________________ GRUPO:___________ DOCENTE:_________________________________________ INSTRUMENTO DE EVALUACIN GRUPAL POR EL DOCENTE DE PRIMER GRADO EN LA MATERIA DE MATEMTICAS
3.- La actividad es notoriamente sobresaliente y se aprecia que hay dominio de la accin tutorial. 2.- La dinmica grupal de la actividad es buena, pero se aprecia que existen problemas al tutorar a los compaeros 1.- La actividad es coordinada de manera incoherente con relacin al proceso tutorial y se causan ms confusiones. 1a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Fecha______________ 3 2 1 2a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Fecha_____________ 3 2 1 3a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Fecha______________ 3 2 1 4a. VISITA DE ACOMPAAMIENTO Fecha________________ 3 2 1

No.

INDICADOR

OBSERVACIONES

El grupo (G) tiene presente el propsito durante la sesin de aprendizaje. El G identifica la consigna de la sesin de 2 aprendizaje 1 Se aprecia que el grupo reconoce las 3 condiciones de trabajo entre alumnos tutores y tutorados. Los alumnos tutores muestran habilidad 4 para coordinar el trabajo con sus compaeros tutorados, participando en la deliberacin al resolver las consignas

El D establece relaciones interpersonales respetuosas y amables El D brinda apoyo oportuno a sus tutores cuando enfrentan situaciones de 7 incertidumbre, temor e inseguridad, para que ellos asuman su rol ante sus compaeros. 6 8 El D muestra habilidad para fungir como rbitro y mediador en los conflictos que se presentan entre los tutores y tutorados El D muestra conocimiento suficiente de los contenidos disciplinares y metodolgicos de Telesecundaria El D evala el resultado de las actividades didcticas desarrolladas El D promueve el uso de distintas modalidadades de trabajo en el aula. El D promueve la socializacin del trabajo realizado y verifica que se cumpla el resultado de aprendizaje El D apoya a los tutores en el mbito del desarrollo personal(autoestima, afectividad y autocrtica)

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El D apoya a los tutorados en el mbito del 14 desarrollo personal(autoestima, afectividad y autocrtica) Fecha (A/M/D) 2011/09/01 Firma