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UNIDAD DE APRENDIZAJE

Conociendo la historia de las primeras sociedades del Per y del mundo.


.. Nombre de la Unidad

I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : SAN MIGUEL 1.2. UGEL : Jan DRE : Cajamarca DISTRITO: JAEN SECCION : A 1.3. LUGAR : SAN PATRICIO 1.5.GRADO: PRIMER GRADO No. 16050

1.4.AREA CURRICULAR : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMA 1.6.PROFESOR: LUIS OTILIO GARCIA HERNANDEZ II.-JUSTIFICACIN Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras s ociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma. III.-TEMA TRANSVERSAL N 01 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores o formacin tica.

IV.- VALORES Y ACTITUDES.


VALORES ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA Escucha la opinin del profesor y sus compaeros RESPETO Y TOLERANCIA Respeta y valora la Diversidad lingstica y cultural. Valora los ritmos y estilos de aprendizaje de sus compaeros Trae y utiliza el material didctico solicitado en el rea. Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de tareas. Apoya en las actividades sobre riesgos y conciencia ambiental. Apoya en los aprendizajes de sus compaeros de aula. Ayuda a solucionar los problemas de sus compaeros de clase. Comparte informacin con los estudiantes. Ayuda a sus compaeros de estudio prestando material educativo. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Aplica normas de higiene en su presentacin personal Respeta la propiedad ajena. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Participa en forma permanente y autnoma Mantiene el orden y la disciplina en el aula Cumple con el horario establecido. Contribuye en la solucin de la problemtica educativa. Apoya en la ejecucin de las actividades planificadas. Asume compromisos de ayuda ante las situaciones de riesgo en la I. E. Apoya las acciones de conservacin de la ecologa institucional.

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

V.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CRITERIOS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS
Presentacin de textos histricos. Proyeccin de video La Historia y el ser humano

TIEMPO

Identifica informacin sobre 1.- la historia e las fuentes de la historia. Historiografa. Fuentes de la historia. MANEJO DE INFORMACION Identifica informacin sobre tiempo cronolgico e histrico as como hechos y acontecimientos histricos desde el desarrollo de las Primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y Funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socio culturales Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos COMPRENSION Originarios , nativos, ESPACIO afrodescendientes Y TEMPORAL migrantes , en beneficio del patrimonio nacional Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, proceso de hominizacin Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo la revolucin neoltica . Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de la historia peruana Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos.

90 min.

2.- el Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.

Elaboracin de lnea de tiempo.

90 min.

7- Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. 6.- El Patrimonio cultural en el Per.

Uso de mapas del territorio peruano.

90 min.

Elaboracin de reportajes.

90 min.

8.-La historia del Per como patrimonio nacional. Elaboracin de cuadros comparativos 90 min.

9.- el Proceso de hominizacin. Red semntica 90 min.

10. la Revolucin neoltica. Mapa semntico 90 min.

3.- Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas.

Lectura de textos de la historia local, regional.

90 min.

4.- La vida cotidiana en la historia peruana

Elaboracin de un ensayo

90 min.

JUICIO CRITICO

5.- Rol de la mujer en la Elaboracin de un historia del Per. ensayo

90 min.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN


INDICADORES (Capacidad + onocimiento+Producto/ condicin ) Identifica Identifica las informacin fuentes de la sobre fuentes de historia , en un la historia. texto histrico Identifica informacin sobre tiempo Identifica el cronolgico e Tiempo cronolgico histrico, y tiempo histrico. hechos y Hechos, procesos, acontecimientos coyunturas y desde las acontecimientos Primeras histricos, sociedades del elaborando una Per y Amrica lnea de tiempo. hasta el siglo XV Comunica informacin Comunica datos sobre las sobre la cultura migraciones y la peruana: pueblos organizacin y originarios, nativos, Funciones del afrodescendientes y espacio, la migrantes, dinmica utilizando un mapa poblacional y sus del territorio del efectos socio Per culturales Infiere explicaciones infiere sobre el explicaciones sobre desarrollo de la el patrimonio cultura peruana cultural en el Per, y su relacin con socializando un los aportes reportaje. culturales Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana Infiere , aportes y su relacin con culturales en la los aportes historia del Per culturales de los como parte del pueblos patrimonio nacional Originarios , elaborando un nativos, cuadro afrodescendiente comparativo. s y migrantes , en beneficio del patrimonio nacional CAPACIDADES Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, proceso de hominizacin INSTRUMENT OS

CRITERIOS

ITEMS Dado el texto histrico, identifica, las fuentes de la historia. Dada la lnea de tiempo precisa el Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, procesos, coyunturas y acontecimientos histricos

PTJE

20

10 Prueba de desarrollo

MANEJO DE INFORMACION

50

30

Utilizando un mapa del territorio del Per, comunica datos sobre la cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. Mediante la socializacin de un reportaje, infiere explicaciones sobre el patrimonio cultural

20

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

20

Elabora un cuadro comparativo e infiere los aportes culturales como parte del patrimonio nacional

Ficha de evaluacin de las capacidades.

9.- Interpreta el Proceso de hominizacin, elaborando una red semntica.

20

Elabora una red semntica, donde se interprete el proceso de hominizacin.

JUICIO CRITICO

Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo la revolucin neoltica . Analiza la distribucin espacial, en torno a los hechos y procesos de la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos de la historia peruana Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos .

10. Interpreta la Revolucin neoltica, elaborando un mapa semntico

20

Elaborando un mapa semntico, interprete el desarrollo de la revolucin neoltica.

3.- Analiza la historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas, Leyendo textos de la cultura local, regional y nacional.

10

Dado los textos de la cultura local, regional y nacional , 4 analiza la historia personal y familiar.

4.- Formula puntos de vista sobre la vida cotidiana en la historia peruana, elaborando un ensayo

50

Elabora un ensayo y formula, puntos de vista sobre la vida 10 cotidiana en la historia peruana. Ficha de evaluacin de juicio crtico. 10

5.- Formula puntos de vista sobre el rol de la mujer en la historia del Per. Elaborando una resea histrica.

50

Elabora una resea histrica formulando, puntos de vista sobre el rol de la mujer en la historia del Per.

1. 2. 3. 4. Actitudes ante al rea 5. 6. 7. 8.

Escucha atentamente la opinin del profesor y sus compaeros Dialoga con sus compaeros respetando su diversidad lingstica y cultural. Acepta y comprende el ritmo y estilo de aprendizaje de sus compaeros. Trae y utiliza de manera adecuada y correcta el material didctico. Corrige errores en la ejecucin de sus tareas. Cumple con las orientaciones sobre riesgos y conciencia ambiental. Brinda asesoramiento en la optimizacin de los aprendizajes de sus compaeros de aula. Toma la iniciativa para solucionar los problemas y necesidades de sus compaeros.

0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 Lista de cotejo 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2 0,1,2

9. Comparte informacin 10. Presta material educativo. 1. 2. 3. 4. 5. 6.


7.

Actitudes de comportamiento

Demuestra aseo personal Devuelve aquello que no le pertenece. Dialoga de manera emptica y asertiva Participa en forma permanente y oportuna. Comunica las faltas de disciplina. Llega temprano a la Institucin Educativa.
Se interesa por la solucin de la problemtica educativa.

Ficha de observacin

8. Ejecuta las actividades planificadas. 9. Se interesa por evitar situaciones de riesgo 10. Ejecuta acciones de conservacin ecolgica en la Institucin Educativa.

II.

BIBLIOGRAFA Para el profesor: o Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua.Madrid, Alianza Editorial. 2001 o Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Pennsula, 2003. o Ministerio de Educacin. Propuesta de Formacin Etica. Documento elaborado por la Comisin de Educacin, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima, Minedu, 2005.

Para el Alumno : o o o Texto del Ministerio de Educacin : Ciencias Sociales. Fascculo: La Historia y el ser humano. Diccionario Enciclopdico . Ocano UNO.