Está en la página 1de 2

FACULTAD: PROGRAMA: PROFESORES: PROTOCOLANTE: UNIDAD TEMATICA: SALON: FECHA: PROTOCOLO:

FACNED Lic. en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Dolores Montao, Mg. y Carlos Rengifo, Mg. Magnolia H. Santiago A. Caracterizacin de Contexto 205 del Edificio de postgrados 2 Diciembre de 2012 9

La clase inicia reflexionando sobre el proceso de investigacin el cual necesita disciplina y responsabilidad, pero para ello es de vital importancia que se estudien elementos que ayuden en la seleccin de datos, para esto se expone una de las herramientas que permitirn realizar una debida recoleccin de informacin, entre la cual se tiene la minera de datos, que es una herramienta precisa que juega un papel importante en el juicio del investigador, ya que la informacin que se obtiene debe ser usable y sobre todo a partir de esta construir, es decir buscar las formas en que la investigacin que se lleve en la institucin educativa logre una trasformacin de la misma. Segn Mara Isabel ngela Larrieta refiere que la minera de datos es el proceso que tiene como propsito descubrir , extraer y almacenar informacin relevante de amplias bases de datos, para ello se utiliza las tcnicas de minera de datos que son algoritmos capaces de tener relaciones entre distintos atributos o conceptos, en primer lugar hay que definir el problema, es decir que se est buscando, segundo es preparar los datos que consiste en consolidar y limpiar los datos, tercero explorar los datos el cual es conocer los datos para tomar las decisiones adecuadas al crear los modelos de minera de datos. Por consiguiente despus de realizar este proceso es necesario que se tenga claridad que de ello hay que realizar un anlisis de la informacin, donde se realicen cruces buscando relacin o coincidencias que se puedan dar una con la otra, para esto hay que tener claridad sobre los atributos que se quieren comprender, preguntarnos por qu se presentan las cosas, y si realmente lo que se obtiene es lo que verdaderamente se quiere mostrar en el documento, el objetivo de todo esto es incorporar el conocimiento obtenido en algn sistema real

del contexto, que permitan la toma de decisiones

a partir de los resultados

obtenidos en busca de hallar soluciones a las distintas problemticas que se identifiquen para el mejoramiento de esta. Finalmente es necesario tomar conciencia como investigadores que una investigacin requiere de objetividad y compromiso, que esta no se realiza de la noche a la maana, y que al mismo tiempo se debe tener un propsito, que debe realizarse con el corazn y no solo por el deber cumplir, ya que en la educacin se presentan cambios significativos, donde el maestro debe ser capaz de afrontar la realidad y ante todo ser crtico de ella, para que partir de la misma lleve a cabo procesos de investigacin, como lo plantea Carrillo La investigacin educativa se plantea como un anlisis crtico orientado hacia la transformacin de las propias prcticas, los entendimientos y valores educativos de quienes intervienen en el proceso, as como de las estructuras sociales e institucionales en las que estn inmersos(carrillo).